Colegio Poliv.
San Jose De Renca
Nora Emilia Tapia Nova
MÓDULO 1
Agua de la Tierra y actividad humana
5º básico | 9 horas pedagógicas
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Agua de la Tierra y actividad humana Clase 1
OBJETIVO CLASE 1
Hoy vamos a identificar las masas de agua que existen en la Tierra.
1. Completa el siguiente organizador gráfico con las siguientes palabras:
Océano Nube Glaciar Río Lago A gua ánea
r
subter
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Masas de agua
en la Tierra
2. En un mapa, enciclopedia o internet ubica y nombra diferentes masas de agua de Chile y de tu
localidad.
Masa de agua Ubicación Masa de agua Ubicación
Océano Glaciar
Río Lago
Módulo 1 3
Clase 1 Módulo 1
3. Averigua qué tipos masas de agua se encuentran en tu localidad, su(s) nombre(s) y la ubicación.
4. Escribe en cada recuadro el nombre de las diferentes masas de agua que se encuentran en
la Tierra. Utiliza las siguientes palabras:
Río Lago Océano Glaciar Nube
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A gua ánea
r
subter
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En resumen
Las masas de agua que se encuentran en la Tierra son: los océanos, mares, ríos, lagos,
glaciares, nubes y agua subterráneas.
4 5º básico Aptus
Agua de la Tierra y actividad humana Clase 2
OBJETIVO CLASE 2
Hoy vamos a investigar los efectos positivos y negativos de la actividad humana en
océanos y lagos.
1. Observa el siguiente ejemplo de una pauta de investigación, la que te servirá para la investigación
que vas a realizar en grupo.
V E S T I GAC I ÓN
IN
a. ¿Qué queremos investigar?
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Se investigará sobre los efectos negativos que produce una
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piscicultura en un lago.
b. ¿Qué vamos a necesitar?
Noticias, información de varios libros y textos de internet.
c. ¿Qué averiguamos?
Una piscicultura instalada en un lago requiere de antibióticos,
desinfectantes y fungicidas para mantener los peces vivos y
sanos. Estas sustancias junto con los alimentos y las fecas de los
peces entran en contacto con el agua del lago y la contaminan.
d. ¿Cómo vamos a mostrar y explicar la información al curso?
En una cartulina vamos a mostrar una imagen de una piscicultura
en un lago y escribiremos cómo contaminan el agua.
Módulo 1 5
Clase 2 Módulo 1
2. Completa la siguiente pauta según la pregunta escogida por tu grupo para investigar.
V E S T I GAC I ÓN
IN
a. ¿Qué queremos investigar? (Elijan un efecto positivo o negativo de la actividad humana)
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b. ¿Qué información vamos a necesitar?
(Determinen las fuentes de información que usarán. No olvidar citar la bibliografía: Título, autor,
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página de internet, otro).
c. ¿Qué averiguamos? (Anoten la información que encontraron como respuesta a la pregunta).
d. ¿Cómo vamos a mostrar y explicar la información al curso?
(Expliquen cómo van a mostrar la información al curso).
6 5º básico Aptus
Agua de la Tierra y actividad humana Clase 2
3. ¿Cuál trabajo de investigación te interesó más y por qué?
a. El trabajo de investigación que más me interesó fue:
b. Explica cuáles son los efectos positivos y/o negativos de la acción humana en el trabajo de
investigación que más te interesó.
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c. ¿Qué aprendí de esta investigación?
En resumen
La actividad humana puede afectar de manera positiva o de manera negativa las masas
de agua de nuestro planeta.
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Clase 3 Módulo 1
OBJETIVO CLASE 3
Hoy vamos a ubicar las reservas de agua en Chile, y proponer acciones para
protegerlas.
1. Lee el siguiente texto y responde:
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El agua que se usa en nuestras casas va a dar Algunas de estas acciones son:
al mar. Al usar el agua de nuestras casas para • Utilizar el agua adecuadamente. Mientras
bañarnos, lavarnos los dientes o lavar nuestra más agua utilizamos, más agua sucia
ropa, producimos agua sucia con grandes producimos.
cantidades de materia orgánica, microbios y • Usar con precaución detergentes y pro-
detergentes. En muchos casos esa agua sucia ductos de limpieza.
va a dar a ríos, a lagos y, posteriormente, al
• Cuidar que las pinturas y los solventes no
mar. En algunas ciudades existen plantas de
se vayan por el desagüe.
tratamiento que limpian el agua que utilizamos
antes de verterla al océano. Exista o no una • Recordar que ni los ríos ni los desagües
planta de tratamiento, es importante que son basureros.
cada uno de nosotros realice ciertas acciones • Enseñar a otros a cuidar el agua.
concretas para evitar la contaminación del
agua que llega finalmente al mar. [Link]
2. Según la lectura, nombra dos acciones que puedes realizar en tu casa para proteger un río, lago
o mar, y así evitar su contaminación.
a.
b.
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Agua de la Tierra y actividad humana Clase 3
3. Lee el siguiente texto sobre los glaciares y responde:
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Adaptado de: [Link]
Y de: [Link]
Importancia de los glaciares para Chile y el mundo
Los glaciares y los casquetes polares son Chile es la principal reserva de agua dulce del
las principales reservas de agua dulce en Hemisferio Sur, y es una de las reservas más
el planeta y el agua es fundamental para la grandes del mundo debido a la existencia de
subsistencia de todos los ecosistemas y las un gran número de glaciares repartidos a lo
comunidades humanas. Los glaciares son largo del territorio nacional. En julio del 2015 se
[Link]
reservas importantes, ya que son los únicos comenzó a discutir una ley para la protección
que aportan agua a los ríos, lagos y aguas de estos glaciares, y así determinar legalmente
subterráneas, sobre todo en épocas de sequía. la forma de proteger estas reservas de agua
dulce tan importantes para el hombre.
Por este motivo es muy importante acordar
medidas para la protección de los glaciares, ya Este proyecto de ley fue retirado en Junio de
que el calentamiento global (*) ha aumentado 2018 para ser reevaluado.
el derretimiento de ellos. También algunas
actividades mineras están contaminando y
Imagen de:
destruyendo algunos glaciares para extraer (*) Calentamiento global: el aumento de la temperatura
minerales del fondo de la tierra. media global de la atmósfera terrestre y de los océanos.
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Clase 3 Módulo 1
4. Según el texto sobre los glaciares, responde las siguientes preguntas.
a. ¿Por qué los glaciares son tan importantes para la humanidad?
b. ¿Qué se está haciendo en Chile para proteger los glaciares?
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5. Dibuja un afiche con ideas para mantener el mar, río, lago, laguna, estero o pozo de agua
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de tu localidad limpio y sin desechos.
Al salir de paseo
cuida nuestro:
¿Cómo?
En resumen
Existen acciones concretas que protegen a los océanos y glaciares de nuestro país.
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