Actividades/ ejercicios en Audición y Lenguaje

 Ejercicios de Relajación Facial y del Cuello

- Imitar un robot diciendo sí y no.
- Dibujar en el aire un ocho con la cabeza.
- Estirar el cuello como una jirafa.
- Mirar un partido de tenis: girar la cabeza a la derecha y luego a la izquierda.
- Imitar el movimiento que hace un perro cuando sale del agua y se sacude
- Sonreír enseñando los dientes.
- Hacer morros como los cerditos.
- Abrir la boca como la de un león
- Dar besos sonoros.
- Imitar un pez.
- Poner cara de enfadados y luego de alegría.
- Hacer pedorretas
 Ejercicios de Práxias Faciales
- Jugar a ser monstruos: enseñar los dientes hacia adelante o hacia atrás.
- Trabajar las diferentes expresiones faciales: contento, triste, pena, sorpresa, susto,
etc. - Contar cuentos dramatizando mucho.
- El juego ¿Quién es quién? Ya que posee imágenes de personajes con diferentes
expresiones faciales. También se trabajan las descripciones.
- Sonreir enseñando los dientes.
- Hacer morros como los cerditos.
- Abrir la boca como la de un león.
 Ejercicios de Práxias Linguales
- Sacar y meter la lengua, manteniendo la boca abierta.
- Sacar y meter la lengua rápidamente.
- Sacar, meter la lengua y cerrar la boca sucesivamente.
- Sacar la lengua en forma de punta para abajo; luego sin tocar los labios.
- Poner la lengua plana hacia afuera y también en punta.
- Mover la lengua de derecha a izquierda, tocando las comisuras. Se pueden untar
las comisuras con miel, azúcar, nocilla, etc, para poder conseguir la movilización
lingual lateral. - Mover la lengua arriba y abajo, manteniendo la boca abierta
- Mover la lengua arriba y abajo tocando la parte interior de los dientes de arriba y
de los de abajo alternativamente, con la boca abierta.
- Tocar con la punta de la lengua los dientes superiores y los inferiores
alternativamente. - Con la punta de la lengua empujar alternativamente las dos
mejillas.
- Pasear la punta de la lengua alrededor de los labios en un movimiento rotatorio.
- Lamer el labio superior y el inferior.
- Morder alternativamente la lengua doblada hacia arriba y hacia abajo.
- Con la boca abierta, sacar la lengua fuera de la boca y mantenerla unos
momentos sin ningún movimiento.
- Desplazar la lengua hacia la derecha y la izquierda, dentro de la boca con ella
cerrada y fuera con ella abierta.
- Introducir la lengua entre el labio superior y la encía, entre el inferior y la encía.
Con la boca abierta o entreabierta.
- Chasquear la lengua. Dar golpecitos suaves con la lengua detrás de los dientes de
arriba, tocando los alvéolos y haciendo unos pequeños ruiditos.
- Hacer vibrar la lengua (petorreo).
 Ejercicios de Práxias Labiales
- Sonreír sin enseñar los dientes.
- Hacer morritos.
- Hacer morritos hacia la derecha y hacia la izquierda. Después de forma alternada.
- Enseñando los dientes, llevar los labios adelante y atrás.
- Chupar el labio inferior con el superior y viceversa.
- Silbar.
- Hacer la posición de las vocales sin sonido (/a/, /o/, /u/).
- Hacer ruido de motor con los labios.
- Hacer el conejo.
- Hacer el pez.
- Hacer el avión.
- Hacer petorreo con los labios.
- Mojarse los labios con la lengua y presionar suavemente uno contra otro.
- Dar besos sonoros y silenciosos.
- Coger un lápiz y sujetarlo con los labios.
- Coger un lápiz entre el labio superior y la nariz.
 Ejercicios de Mejillas y Mandíbula
- Sonreír sin enseñar los dientes.
- Inflar y desinflar las mejillas con aire.
- Inflar alternativamente una y otra mejilla con aire.
- Aspirar ambas mejillas.
- Abrir y cerrar la boca a diferentes velocidades.
- Mover la mandíbula inferior de un lado a otro.
- Articular fuerte y exageradamente PA-TA-CA-DA.
- Imitar mucha gente hablando a la vez: BLA-BLA-BLA.
- Articular exageradamente, pero sin sonido.
 Ejercicios de Respiración
- Para que sea consciente de que se puede respirar por los dos orificios de la nariz,
se puede utilizar un espejo pequeño, colocado debajo de la nariz y podrá ver si el
aire sale sólo por una parte o por dos.
- Inspirar por la nariz a diferentes velocidades y espirar por la boca a diferentes
velocidades también. - Si hay poca capacidad respiratoria tendremos que
potenciarle la inspiración. Un ejercicio bueno es oler objetos: chicles, chocolate,
flores, un ambientador, comida etc.
- Ejercicios de gimnasia para ayudar un poco a la inspiración y se puede hacer de
pie, en una colchoneta, etc. Se le puede decir al niño que levante las manos
cogiendo aire, y después que descanse un poco los brazos. Siempre realizando los
ejercicios poco a poco, ya que él lo sabe hacer deprisa.
- Poner un libro encima de su barriga y mirar cómo sube y cómo baja. Observar
que cierra bien la boca, sino pueden hacer la inspiración con la boca abierta.
- Hay que controlar siempre que en todos estos ejercicios tengan la boca cerrada.
 Ejercicios de Soplo
- Respirar por la nariz y soplar por la boca.
- Haciendo sobresalir el labio inferior que sople hacia arriba, de forma que levante
el pelo del flequillo.
- Pegarle en la frente, mediante papel adhesivo, una tira que le llegue a la altura de
la boca, pidiéndole que la levante mediante el soplo y la mantenga así unos
segundos.
- Ejercicios con una vela, en diferentes posiciones, más cerca o más lejos, pero
procurando que el niño no la apague rápido, sino que inspire y expire sin
apagarla. Otro ejercicio sería jugar con él a ver quién de los dos apaga la vela
antes, colocándola en diferentes posiciones; de esta manera cuanto más alejada
esté la velo, mayor será la capacidad pulmonar exigida al niño
- Hacer pompas de jabón.
- Jugar con objetos de fiesta adecuados para el soplo, como molinillos,
matasuegras, trompetas, silbatos, etc alternando el soplo fuerte y flojo.
- Inflar un globo.
- Soplar una pluma. Colocar la pluma encima de la frente y soplar. Colocarla en la
barbilla y soplar.
- Soplar pelotas de ping-pong o canicas pequeñas. Con una pequeña portería de
fútbol que el niño intente marcar un gol.
- Soplar y aspirar por una pajita.
- Hacer burbujas con una pajita.
- Tomar líquidos a través de una pajita.
- Traspasar agua u otro líquido de un vaso a otro.
- Chupar agua, retener en la boca y echar en forma de escopeta.
- Poner agua en un vaso con trocitos de plástico y soplar.
- Reunir papelillos aspirando.
- Colocar la pajita en la comisura de la boca y soplar.
- Apagar la llama de una vela, colocando ésta a diferentes distancias de la persona
a la que se explora.
- Mover la llama de una vela sin que llegue a apagarse, controlando el soplo.
- Encender varias velas y que las apague de un sólo soplo.
- Encender varias velas y apagarlas de una en una.
- Apagar velas con pajitas.
 Ejercicios de Discriminación Auditiva de sonidos.
- Discriminar sonidos de animales, sonidos producidos por el propio cuerpo,
sonidos de transportes, sonidos del medio ambiente, de objetos: de la casa, de la
calle, etc.
 Ejercicios de Discriminación Auditivo Fonética y Fonológica.
- Discriminar sonidos de pares fónicos.
 Ejercicios Morfosintácticos.
- Ejercicios de palabras en plural cuyo singular acaba en vocal en consonante o es
invariable.
- Ejercicios de formas verbales regulares del presente, pasado y futuro.
- Ejercicios de pronombres personales en función de sujeto.
- Ejercicios para utilizar correctamente las concordancias de género
- Ejercicios de comprensión de órdenes de una o varias acciones.
- Ejercicios para comprender y utilizar oraciones simples: S – V y S-V-OD.
- Ejercicios para comprender oraciones negativas.
 Ejercicios Léxicos Semánticos.
- Ejercicios de vocabulario básico: nombrar las partes del cuerpo, animales,
alimentos, prendas de vestir, juguetes, la casa, el colegio, transportes, oficios,
etc.
- Ejercicios de interpretación y seguimiento de órdenes.
- Comprensión de hechos narrados.
 Ejercicios Pragmáticos.
- Decir fórmulas de cortesía: hola, adiós, buenos días, hasta mañana.
- Contestar a preguntas abiertas y cerradas sobre sus necesidades básicas, datos
personales, del entorno familiar, escolar, social, etc.
- Ante una lámina de un cuento o tebeo denominar lo que ve.
- Ejercicios de imaginar: si yo fuera...; hacer como si...
- Describir objetos, personas, animales... de su entorno.
- Describir acciones que realizan las personas en un determinado contexto.
- Contar un cuento o historia ante imágenes.
- Contar experiencias.
- Participar en una conversación esperando turno y escuchando al otro
interlocutor.