Estándar Gestión Escolar Código GE.D2.C1.P1.
003
Dimensión Gestión Pedagógica Versión V.01
Componente Enseñanza aprendizaje Fecha elaboración 13/10/2020
Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 1 de 3
Documento PLANIFICACION MICROCURRICULAR POR ABP Elaborador por: Julio Cortéz Ayoví
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL O UNIDAD
:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DR. LUIS CÉLLERI AVILÉS CURSO:
ASIGNATURA FECHA DE
MSc. César Roca Quirumbay FECHA DE INICIO
DOCENTE: : MATEMÁTICA FINALIZACIÓN
20/06/2022 15/07/2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
TÍTULO DE LA UNIDAD: Sistemas de ecuaciones lineales y probabilidad
O G M 5 Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas y los
saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural
• O G M 6 Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación
CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3 aplicando diferentes métodos, incluida la eliminación gaussiana; opera con matrices cuadradas y de orden mxn
CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear situaciones hipotéticas
y cotidianas que puedan resolverse mediante modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los procedimientos empleados y verifica sus resultados
CRITERIO DE EVALUACIÓN: mediante el uso de las TIC.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
M.5.1.10 Resolver sistemas de ecuaciones I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de Las estrategias que se aplicaran para este parcial Talleres
lineales con tres incógnitas (infinitas ecuaciones mxn con diferentes tipos de son: Trabajos colaborativos
soluciones), utilizando los métodos de
soluciones y empleando varios métodos, Pruebas
sustitución o eliminación
y los aplica en funciones racionales y en Aprendizaje por descubrimiento, enviando a los Cuaderno de clase
gaussiana.
problemas de aplicación; juzga la validez estudiantes ejercicios matemáticos, donde tengan Resolución de ejercicios y problemas
de sus hallazgos. que hallar diferentes métodos de resolución para Consultas Bibliográficas
luego exponerlos en clase.
Aprendizaje basado en problemas, planteando
problemas y soluciones, situando a los estudiantes
en un contexto con el cual podrían enfrentarse.
M.5.1.11. Resolver sistemas de dos I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de Las estrategias que se aplicaran para este parcial Talleres
ecuaciones lineales con tres ecuaciones mxn con diferentes tipos de son:
Estándar Gestión Escolar Código GE.D2.C1.P1.003
Dimensión Gestión Pedagógica Versión V.01
Componente Enseñanza aprendizaje Fecha elaboración 13/10/2020
Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 2 de 3
Documento PLANIFICACION MICROCURRICULAR POR ABP Elaborador por: Julio Cortéz Ayoví
incógnitas (ninguna solución, soluciones y empleando varios métodos, Trabajos colaborativos
solución única, infinitas soluciones), y los aplica en funciones racionales y en Pruebas
Clase inversa: se le dará al estudiante las pautas
de manera analítica, utilizando los problemas de aplicación; juzga la validez Cuaderno de clase
necesarias para que aplique el autoaprendizaje y
métodos de sustitución o eliminación de sus hallazgos. Resolución de ejercicios y problemas
de esta manera construya su conocimiento, basado
gaussiana. Consultas Bibliográficas
en la experiencia.
Aprendizaje basado en problemas, planteando
problemas y soluciones, situando a los estudiantes
en un contexto con el cual podrían enfrentarse.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR o INTERDISCIPLINAR:
PROYECTO: ELABORACIÓN DE UN MAPA MATEMÁTICO
NOMBRE DEL PROYECTO DISCIPLINAR O INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: “La Ruleta de las matemáticas”
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Estándar Gestión Escolar Código GE.D2.C1.P1.003
Dimensión Gestión Pedagógica Versión V.01
Componente Enseñanza aprendizaje Fecha elaboración 13/10/2020
Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 3 de 3
Documento PLANIFICACION MICROCURRICULAR POR ABP Elaborador por: Julio Cortéz Ayoví
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: