“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Curso: Topografía

Sección: CX22

Profesores: Ríos Julca, Nicandro Aquiles

Jimeno Meléndez, Roberto Hebert

Alumnos:
1. Beramendi Gomez, Pedro Sebastian……U20221B218
2. Flores Achata, Mario José………………...U202218177
3. Galindo Rojas, Gabriela Fernanda………U202217123
4. Pérez Ccallo, Yeferson David…………….U20221A724
5. Sanchez Ticse, Jaime Enrique……………U202223617

2022
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 1
OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 1
Objetivos Generales: ....................................................................................................................... 1
Objetivos Específicos ...................................................................................................................... 1
UBICACIÓN: ..................................................................................................................................... 2
SUSTENTO TEÓRICO: ..................................................................................................................... 3
Topografía ....................................................................................................................................... 3
Levantamiento Topográfico ............................................................................................................ 3
Tipos de Levantamientos Topográficos .......................................................................................... 3
Mediciones longitudinales............................................................................................................... 4
Cartaboneo (a pasos): ................................................................................................................. 4
Con cintas: .................................................................................................................................. 4
Electrónicos: ............................................................................................................................... 4
La brújula ........................................................................................................................................ 4
Partes de la brújula ..................................................................................................................... 4
Azimut ............................................................................................................................................. 5
Planimetría: ..................................................................................................................................... 5
Equipo Utilizado ................................................................................................................................. 6
Jalón Topográfico o estaca: ............................................................................................................. 6
Cinta métrica: .................................................................................................................................. 6
Hilo pabilo:...................................................................................................................................... 7
Brújula topográfica de mano: .......................................................................................................... 7
Huincha: .......................................................................................................................................... 8
Tizas: ............................................................................................................................................... 9
Clavos:............................................................................................................................................. 9
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO Y PROCEDIMIENTOS ........................................ 10
Cartaboneo de pasos de cada integrante:....................................................................................... 14
FÓRMULAS EMPLEADAS ............................................................................................................ 18
Ley de cosenos: ............................................................................................................................. 18
¿Cómo empleamos esta fórmula en nuestro trabajo? ............................................................... 18
Error angular: ................................................................................................................................ 19
 ¿Cómo se subsana este error? .................................................................................................. 20
Precisión: ....................................................................................................................................... 21
¿Cómo se aplicó esta fórmula en nuestro trabajo? .................................................................. 21
PLANOS.............................................................................................................................................. 21
CONCLUSIONES ................................................................................................................................. 24
RECOMENDACIONES ................................................................................................................... 24
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................... 25
ANEXOS........................................................................................................................................... 26
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INTRODUCCIÓN
En el presente informe, se explicará el procedimiento de nuestro grupo para elaborar un
levantamiento topográfico con cinta y jalón para una poligonal ABCD medida en sentido
antihorario desde el vértice A hasta el D, así como el proceso de la elaboración del plano en
AutoCAD. Se puso en práctica los conocimientos aprendidos para la medición de distancias
entre dos puntos horizontales con cinta métrica e hilo pabilo.
El logro de las sesiones de clases fueron la debida identificación y uso de los instrumentos
en gabinete dentro de las clases de trabajo en campo y reglamento, y la correcta obtención de
mediciones entre dos puntos horizontales usando herramientas como cinta métrica e hilo
pabilo sacados del gabinete, así como detección de errores angulares y longitudinales junto
a su verificación de precisiones. También garantizar un buen trabajo de cartaboneo, en el cual
cada uno del grupo logró medir la longitud promedio de sus pasos, respectivamente. Además,
uno de los logros también fue el dibujo preciso de la poligonal ABCD en AutoCAD. Tras
dos sesiones en campo, una de introducción y la otra de trabajo, logramos obtener los datos
necesarios para realizar los cálculos necesarios en la poligonal ABCD. Por otra parte, este
informe fue elaborado con la finalidad de explicar y demostrar nuestros conocimientos en
levantamientos topográficos, dibujos y medidas de poligonales, y cartaboneo en un informe
organizado para trabajos de Topografía para lograr un gran rendimiento académico a lo largo
que comprendemos mejor este curso. Asimismo, nos preparamos para la primera sesión en
la que realizamos levantamientos topográficos con la estación total.

OBJETIVOS

Objetivos Generales:
Ejecutar el levantamiento topográfico de una poligonal utilizando una cinta de medición,
jalones, hilo pabilo, tizas, libreta de campo, brújula, GPS navegador; determinando los
ángulos y distancias de la poligonal ABCD; para luego hallar el error de cierre y realizar las
correcciones angulares en los vértices de la poligonal ABCD, determinando su precisión y
proceder con la elaboración del plano de la poligonal ABCD en AutoCAD. Asimismo,
determinar el tamaño de nuestros pasos usando el método de cartaboneo. Por último, con los
datos de campo obtenidos y la óptima participación de los miembros del grupo, redactar un
informe detallado sobre lo trabajado realizado en el campo y gabinete.

Objetivos Específicos
1.- Calcular la distancia de los lados de la poligonal AB, BC, CD y AD.
2.- Determinar los ángulos de los vértices de la poligonal A, B, C y D mediante la ley de
cosenos.
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3.- Hallar el error de cierre de la poligonal, para luego determinar la precisión de la medición
realizada.
4.- Elaborar el plano de la poligonal como parte del plano topográfico planimétrico con todos
sus elementos que lo conforman a escala apropiada.
5.- Determinar el tamaño del paso de cada integrante utilizando el método del cartaboneo.
6.- Trabajar de manera óptima en equipo para lograr un correcto desempeño por parte de los
miembros del grupo.

UBICACIÓN:
El lugar donde se desarrolló el trabajo fue en el interior de la Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas, sede de San Miguel. Los vértices obtenidos se localizaron alrededor de la rotonda
de dicha sede y fueron marcados con tizas. Para la localización de dichos vértices y sus
lados, se tomaron referencias tales como la distancia de dichos puntos a esquinas de baldosas
cercanas y árboles plantados alrededor de los vértices. Por otro lado, con la georreferencia
obtenida con el GPS se logró dibujar la poligonal en el Google Earth como se puede observar
en la figura N.1.

Figura 1: Imagen de la poligonal dibujada en el Google Earth

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SUSTENTO TEÓRICO:

Topografía

“Es la ciencia que se encarga del estudio de los procedimientos para determinar puntos en la
superficie terrestre a través de medidas. El sistema métrico decimal se usa para hallar las
distancias y elevaciones, y para las direcciones se emplea el sistema sexagesimal”. (Gámez,
2015)

Levantamiento Topográfico

Según Rincón M. & otros (s.f), tiene como objetivo ubicar puntos en el espacio terrestre y
representarlos en un plano. Para ello, se debe realizar una serie de pasos, entre estos están:

1. Elegir un método de levantamiento

2. Reunir los equipos a utilizar

3. Ubicación de los vértices

4. Realizar las mediciones correspondientes

5. Cálculo y procesamiento de datos

6. Elaborar el plano

Tipos de Levantamientos Topográficos

Extraído de (Gámez, 2015):

• Levantamientos de terrenos en general: Sirve para marcar lideros o marcarlos

• Topografía para vías de comunicación: Cumple la función de estudiar y crear
caminos o carreteras
• Topografía de minas: Se ejecutan en lugares subterráneos y su función es de fijar
y controlar la posición de los trabajos en estas zonas.
• Levantamiento Catastrales: Son los que se realizan en ciudades, zonas urbanas,
etc.
• Levantamientos hidrográficos: Son aquellos que sirven para obtener datos de
interés para la navegación marina
• Levantamiento de ingeniería: Sirven para tomar datos de los terrenos de
construcción.
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Mediciones longitudinales

Cartaboneo (a pasos):

Es un método para medir distancias a través de pasos. Para ello es necesario que cada
individuo conozca el tamaño de paso.

Su precisión varía entre 1/100 a 1/200. El cálculo de la medición de pasos varía en cada
persona. Para hallar esta medida, se establece una distancia conocida en el terreno y se cuenta
los pasos dados para cubrir dicha distancia. Este procedimiento se realiza “n” veces.

Promedio de pasos = ∑ n pasos / n

Longitud de paso = Dist. establecida / Prom. de pasos

Con cintas:

Tiene una precisión de 1/3000 a 1/5000. Existen de diferentes materiales, longitud y peso.
Algunos de ellos son: acero, lienzo, nylon, fibra de vidrio, entre otros.

Electrónicos:

Son aparatos electrónicos hechos para medir distancias con precisiones mayores. Es posible
obtener una precisión de 1/10000.

La brújula

Es un instrumento de orientación. Utiliza una aguja imantada para ubicar el norte magnético.
Cuando la brújula es acimutal, su graduación es de 0º a 360º. La brújula de un topógrafo se
monta encima de un trípode.

Partes de la brújula

· Caja

· Nivel circular

· Pínulas de observación

· Aguja magnética

· Contrapeso
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Figura 2: Imagen de una Brújula

Azimut
El ángulo medido en sentido horario desde el norte magnético hasta la línea observada. El
valor del azimut varía de 0º ≤ Azimut ≤ 360º.

Planimetría:
Según (Márquez, 2017), “la planimetría es el conjunto de trabajos efectuados para tomar en
el campo los datos geométricos que permitan la creación de una figura similar al terreno, el
cual se proyecta en un plano horizontal”.

Figura 3: Imagen de un plano

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Equipo Utilizado
A lo largo del trabajo, se nos brindaron diversos instrumentos de apoyo en el gabinete para
la medición de distancias y colocación de vértices para la poligonal. A continuación, se
describirán los materiales empleados:

Jalón Topográfico o estaca:

Es un accesorio que se usa para las mediciones con equipos topográficos. Ayuda a fijar
puntos mientras se realizan estudios en el terreno. Tiene diferentes medidas, en nuestro caso
trabajamos con tres jalones de menos de 2 metros. Estos instrumentos nos ayudaron a fijar y
ubicar los vértices de la poligonal, para ser marcados con tiza una vez estén confirmadas sus
posiciones (Villner, 2022).

Figura 4: Jalones topográficos (Raig S.A, 2022)

Cinta métrica:
Es un instrumento que sirve para mediciones. Es una cinta graduada con diferente tipo de
medidas: metros, pies, centímetros, etc. Hay diferentes longitudes máximas de cintas
métricas. La que usamos en el levantamiento topográfico para obtener la medida de los lados
de la poligonal fue una cinta métrica marca Stanley con capacidad de hasta 30 metros de
largo (De máquinas y herramientas, 2011).

Figura 5: Cinta métrica Stanley de 30 metros. (Stanley, 2022).

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Hilo pabilo:
Es un hilo regularmente grueso y está compuesto de algodón. El que usamos fue prestado
de gabinete y presentaba el largo suficiente para cubrir el perímetro de la poligonal ABCD.
La usamos con la finalidad de formar las líneas guía que unen los vértices de la poligonal,
así como para una mayor precisión a la hora de medir la distancia de cada lado de manera
firme y recta.

Figura 6: Hilo pabilo (Utilex, 2022)

Brújula topográfica de mano:

Instrumento que sirve para la orientación. Señala los cuatro puntos cardinales en ella (norte,
sur, este y oeste). Posee una aguja imantada que siempre indica el norte magnético. En el
trabajo de levantamiento topográfico, usamos la brújula física y un aplicativo de celular que
funciona como GPS para indicar nuestras latitudes y longitudes obtenidas respecto al norte
magnético indicado. (Sena, 2011).
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Figura 7: Aplicativo Polaris Navigation GPS (Galindo, 2022)

Figura 8: Brújula topográfica de mano (Geobax, 2022).

Huincha:
Es un instrumento muy parecido a la cinta métrica, la única diferencia es que no está
diseñada para cubrir distancias largas. Es una cinta flexible y graduada en centímetros,
metros y pulgadas. Existen varios tipos de huinchas, nosotros trabajamos con una de
capacidad hasta 5 metros de alcance.
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Figura 9: Huincha Stanley de 5 metros de capacidad (Stanley, 2022).

Tizas:
Son barritas pequeñas de arcilla sólida. Tiene múltiples usos. En el trabajo realizado, sirvió
para marcar referencias de los vértices a ciertos lados cercanos a este para no perder la
ubicación en la cual se encontraba exactamente cada vértice. Sus marcas son fáciles de
remover, no es permanente.

Figura 10: Conjunto de tizas (EcuRed, 2022).

Clavos:
Son piezas pequeñas de metal con punta afilada por un lado y un pequeño sombrero, o
cabeza, en el otro extremo. En el trabajo topográfico, lo usamos para sostener el hilo pabilo
que pasaba por cada vértice para mantener los lados de la poligonal estirados y tensos.
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Figura 11: Conjunto de clavos (Tramontana, 2022).

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO Y PROCEDIMIENTOS

En la semana 1, con la ayuda del profesor Roberto Jimeno pudimos configurar la app de la
brújula “Polaris Navigation GPS” en UTM para próximos proyectos y de allí, nos enseñó
cómo usarla. Luego, nos planteó delimitar a nuestro grupo 4 puntos (Punto A, Punto B, Punto
C, Punto D) para usarlos en las próximas sesiones y para aquello, nosotros colocamos a cada
punto una respectiva referencia (como se puede ya que, estos puntos marcados con tiza se
tenían que borrar por normas del campus y para que la próxima semana (Semana 2) no
tengamos problemas al encontrar nuestros puntos.

Figura 12: Foto cuando realizamos la recolección de datos y la creación del croquis

En la semana 2, con ayuda del croquis de la anterior semana, ubicamos los puntos con
facilidad. Iniciamos recolectando los materiales del laboratorio topográfico, en donde nos
dieron: 2 cintas métricas, hilo pabilo en un cono, 2 tizas, 4 jalones, 2 clavos y 1 brújula.
Empezamos usando los jalones, cada integrante del equipo se ubicó con un jalón en los
puntos determinado y a lo que queríamos llegar era a que si todos nos pudiéramos lograr ver
para comprobar si nuestros puntos estaban bien colocados ya que, cada uno de los puntos
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debe tener una buena visión para poder conectarlos. Luego, usamos el hilo pabilo, cambiamos
el jalón por los clavos para enrollarlo con el hilo pabilo y en otros casos, nosotros mismos
estábamos sosteniendo.

Figura 13: Foto cuando creamos nuestras líneas guía con el hilo pabilo

Luego de colocar el hilo pabilo y unir todos los puntos, con ayuda de la cinta métrica,
empezamos a medir cada lado de los puntos, realizándose dos veces (ida y vuelta):
● Lado DA:

Figura 14: Foto cuando realizamos la medición del lado DA

Ida: 41.250m
Vuelta 41.252m
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● Lado AB:

Figura 15: Foto cuando realizamos la medición del lado AB

Ida: 38.776m
Vuelta: 38.77m
● Lado BC:

Figura 16: Foto cuando realizamos la medición del lado BC

Ida: 29.62m
Vuelta:29.622m
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● Lado CD:

Figura 17: Foto cuando realizamos la medición del lado CD

Ida: 25.178m
Vuelta: 25.172m

Al acabar de realizar las mediciones ida y vuelta en todos los lados, sacamos un promedio
entre ambas y a ese promedio se le denominó como medida de cada lado. Luego,
coordinamos para pasar al siguiente paso, hallar cada ángulo correspondiente. Para ello,
decidimos que cada lado “a” el valor sea de 2 metros, para luego, cerrar el triángulo y usar la
ley de cosenos.

Figura 18: Foto cuando empezamos a formar nuestros triángulos isósceles

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Luego, nos ubicamos en el punto A para calcular con ayuda de la brújula el azimut con
respecto al norte magnético, esto para luego reemplazar valores y ubicarlos tanto en Google
Earth y AutoCAD. Se determinó que la medida del acimut es de 350° como se puede observar
en la figura 16.

Figura 19: Foto de la brújula midiendo el azimut con respecto al norte magnético

Cartaboneo de pasos de cada integrante:

Por último, acabando con todas las medidas, iniciamos el cartaboneo que consiste en medir
10 veces nuestros pasos de ida y vuelta, para determinar el promedio de la medida de
nuestros pasos. A continuación, el cartaboneo de cada uno de los integrantes:
Pedro Beramendi:
Número Longitud de
Número
de pasos Longitud de
Recorrido de pasos Distancia
pasos pasos VUELTA
VUELTA IDA
IDA
V1 28 27 20 metros L1I = 0.714m L1V= 0.741m
V2 27 28 20 metros L2I = 0.741m L2V = 0.714m
V3 27 28 20 metros L3I = 0.741m L3V = 0.714m
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V4 27 27 20 metros L4I = 0.741m L4V = 0.741m

V5 27 28 20 metros L5I = 0.741m L5V= 0.714m
V6 28 28 20 metros L6I = 0.714m L6V = 0.714m
V7 27 27 20 metros L7I = 0.741m L7V= 0.741m
V8 27 28 20 metros L8I = 0.741m L8V = 0.714m
V9 27 28 20 metros L9I = 0.741m L9V = 0.714m
V10 27 28 20 metros L10I = 0.741m L10V= 0.714m

Longitud promedio: Suma de longitud de Pasos / Número de pasos recorridos de ida y

vuelta
Longitud promedio: 14.577/20 = 0.729m
Mario José Flores:
Número Longitud de
Número
de pasos Longitud de
Recorrido de pasos Distancia
pasos pasos VUELTA
VUELTA IDA
IDA
V1 28 29 20 metros L1I = 0.714m L1V= 0. 690 m
V2 29 30 20 metros L2I = 0.690m L2V = 0. 667m
V3 29 28 20 metros L3I = 0.690m L3V = 0. 714m
V4 30 29 20 metros L4I = 0.667m L4V = 0. 690m
V5 28 28 20 metros L5I = 0.714m L5V= 0. 714m
V6 28 28 20 metros L6I = 0.714m L6V = 0. 714m
V7 29 30 20 metros L7I = 0.690m L7V= 0. 667m
V8 28 29 20 metros L8I = 0.714m L8V = 0. 690m
V9 30 29 20 metros L9I = 0.667m L9V = 0. 690m
V10 29 28 20 metros L10I = 0.690m L10V= 0. 714 m

Longitud promedio: Suma de longitud de Pasos / Número de pasos recorridos de ida y

vuelta
Longitud promedio: 13.9/20 = 0.695m
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Gabriela Galindo:
Número Longitud de
Número
de pasos Longitud de
Recorrido de pasos Distancia
pasos pasos VUELTA
VUELTA IDA
IDA
V1 30 30 20 metros L1I = 0.667m L1V= 0.667m
V2 30 31 20 metros L2I = 0.667m L2V = 0.645m
V3 30 30 20 metros L3I = 0.667m L3V = 0.667m
V4 30 31 20 metros L4I = 0.667m L4V = 0.645m
V5 31 30 20 metros L5I = 0.645m L5V= 0.667m
V6 31 30 20 metros L6I = 0.645m L6V = 0.667m
V7 30 30 20 metros L7I = 0.667m L7V= 0.667m
V8 30 31 20 metros L8I = 0.667m L8V = 0.645m
V9 31 30 20 metros L9I = 0.645m L9V = 0.667m
V10 30 30 20 metros L10I = 0.667m L10V= 0.667m

Longitud promedio: Suma de longitud de Pasos / Número de pasos recorridos de ida y

vuelta
Longitud promedio: 13.208/20 = 0.660m
Yeferson Pérez:
Número Longitud de
Número
de pasos Longitud de
Recorrido de pasos Distancia
pasos pasos VUELTA
VUELTA IDA
IDA
V1 30 28 20 metros L1I = 0.667m L1V= 0.714m
V2 29 28 20 metros L2I = 0.690m L2V = 0.714m
V3 29 29 20 metros L3I = 0.690m L3V = 0.690m
V4 29 28 20 metros L4I = 0.690m L4V = 0.714m
V5 29 29 20 metros L5I = 0.690m L5V= 0.690m
V6 30 30 20 metros L6I = 0.667m L6V = 0.667m
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V7 29 29 20 metros L7I = 0.690m L7V= 0.690m

V8 30 30 20 metros L8I = 0.667m L8V = 0.667m
V9 29 30 20 metros L9I = 0.690m L9V = 0.667m
V10 30 29 20 metros L10I = 0.667m L10V= 0.690m

Longitud promedio: Suma de longitud de Pasos / Número de pasos recorridos de ida y

vuelta
Longitud promedio: 13.711/20 = 0.686m
Jaime Sánchez:
Número Longitud de
Número
de pasos Longitud de
Recorrido de pasos Distancia
pasos pasos VUELTA
VUELTA IDA
IDA
V1 26 26 20 metros L1I = 0.769m L1V= 0.769m
V2 27 27 20 metros L2I = 0.740m L2V = 0.740m
V3 25 26 20 metros L3I = 0.800m L3V = 0.769m
V4 26 27 20 metros L4I = 0.769m L4V = 0.740m
V5 25 25 20 metros L5I = 0.800m L5V= 0.800m
V6 27 27 20 metros L6I = 0.741m L6V = 0.741m
V7 26 27 20 metros L7I = 0.769m L7V= 0.741m
V8 26 27 20 metros L8I = 0.769m L8V = 0.741m
V9 27 26 20 metros L9I = 0.741m L9V = 0.769m
V10 25 26 20 metros L10I = 0.800m L10V= 0.769m

Longitud promedio: Suma de longitud de Pasos / Número de pasos recorridos de ida y

vuelta
Longitud promedio: 15.28/20 = 0.764m
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FÓRMULAS EMPLEADAS

Ley de cosenos:
Es una fórmula utilizada en la solución de triángulos oblicuángulos, dicha ley establece que
el cuadrado de la longitud de cualquier lado de un triángulo oblicuángulo es igual a la suma
de los cuadrados de las longitudes de los otros dos lados, menos el doble producto de las
longitudes de los mismos lados por el coseno del ángulo que los une.

Figura 20: Santamaria, S. (2016). Fórmulas matemáticas [Imagen]. Pinterest .

[Link]

¿Cómo empleamos esta fórmula en nuestro trabajo?

Esta fórmula fue necesaria para calcular los ángulos de toda la poligonal. Para usar esta
fórmula tuvimos que recopilar los datos obtenidos en campo (las medidas obtenidas de los
triángulos isósceles) y usar la fórmula. Por otra parte, para poder organizarnos tuvimos que
crear un croquis con todas las medidas obtenidas (como se puede observar en la figura 18)

Figura 21: Anotaciones y croquis con las medidas obtenidas de los ángulos isósceles
 P á g i n a | 19

Después de determinar los triángulos isósceles se procedió a aplicar esta fórmula de la

siguiente manera:
Triángulo 1:
2.282 = 22 + 22 − 2(2)(2) cos 𝑎
2m a
2m
4 + 4 − 2.282
𝑎 = cos −1( )
8
𝑎 = 69°30’1.63”
2.28m

Triángulo 2:
2.8222 = 22 + 22 − 2(2)(2) cos 𝑏
2m b
2m
4 + 4 − 2.8222
𝑏 = cos −1( )
8
𝑏 = 89°44’23.66”
2.822m

Triángulo 3:
3.312 = 22 + 22 − 2(2)(2) cos 𝑏
2m c
2m
4 + 4 − 3.312
𝑐 = cos −1( )
8
𝑐 = 111°41’8”
3.31m

Triángulo 4:
2.842 = 22 + 22 − 2(2)(2) cos 𝑏
2m d
2m
4 + 4 − 2.842
𝑑 = cos −1( )
8
𝑑 = 90°28’11.39”
2.84m

Error angular:
Según (Casanova, s.f), “la medición de los ángulos de una poligonal estará afectada por los
inevitables errores instrumentales y operacionales, por lo que el error angular vendrá dado
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por la diferencia entre el valor medido y el valor teórico”. A lo anterior se puede resumir que
inevitablemente existirán errores a la hora de calcular ángulos, por lo que se debe realizar
una sumatoria de todos los ángulos obtenidos y esa suma se debe restar al valor que por teoría
debería tener la poligonal por la suma de todos sus ángulos.
La fórmula se resumiría de la siguiente forma:

¿Cómo se subsana este error?

Lo primero que se debe hacer para subsanar este error es calcular la corrección angular, para
hacer esto debemos dividir el error angular entre la cantidad de lado y este resultado se debe
sumar o restar dependiendo si el error es mayor o menor que la sumatoria de ángulo interiores
que por teoría se debería obtener.
¿Cómo aplicamos esta fórmula en nuestro trabajo?
Primero se calculó la sumatoria de ángulos internos que se obtuvieron en campo, como se
puede observar:
69°30’1.63” + 89°44’23.66” + 111°41’8” + 90°28’11.39” = 361°23’44.68”
Luego se calculó la suma de ángulos internos que por teoría debería tener nuestra poligonal,
como se puede observar a continuación:
(n-2)180 = (4-2)180 = 360°
Para calcular el error angular se restó la sumatoria de ángulos internos obtenidos en campo
menos la sumatoria de ángulos internos que se debería obtener por teoría:
361°23’44.68” – 360 = 1° 23’44.68” (Error Angular)
Después de calcular el error angular se procedió a delimitar la corrección que se debería
efectuar. Para calcular esta corrección se dividió el error entre el número de lados:

1°23’44.68”/4 = 0°20’56.17”
Esta corrección se aplicó en los 4 ángulos y se puede observar en el siguiente cuadro:
Vértice Ángulos calculados Ángulos corregidos
en campo y redondeados
A 69°30’1.63” 69°8’5”
B 89°44’23.66” 89°23’47”
C 111°41’8” 111°20’32”
D 90°28’11.39” 90°7’35”
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Precisión:
Grado de concordancia entre diferentes resultados de medida de un mismo mensurando.
Depende en buena medida de la estabilidad de las condiciones medioambientales durante el
proceso de medida.

Figura 22: Rios, N. (2022).Planimetría[Imagen]. Slide Slayer.

¿Cómo se aplicó esta fórmula en nuestro trabajo?

Para calcular la precisión primero determinamos el perímetro de toda la poligonal sumando
todas las longitudes medidas en campo:
38.773 + 29.621 + 25.175 + 41.251 = 134.82m
Después se procedió a medir el error longitudinal. Para determinar esto se tuvo que dibujar
la poligonal en el AutoCAD y se debió hacer zoom para encontrar el error como se observa
en la siguiente imagen, el cual fue de 0.225m.

Figura 23: Error longitudinal expresado con una línea naranja

PLANOS
Plano de Pedro Beramendi:
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Plano de Yeferson Pérez:

Plano de Jaime Sánchez:

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Plano de Mario Flores:

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Plano de Gabriela Galindo:

CONCLUSIONES
- Con el levantamiento topográfico se logró obtener todas las medidas de los lados de
nuestra poligonal.
- Se logró una precisión de 1/600, siendo una precisión relativamente buena para ser la
primera vez usando el equipo de medición.
- Se obtuvieron las medidas angulares de manera exitosa mediante el uso de la ley de
cosenos.
- Se aprendió cómo realizar un plano topográfico con todos sus elementos
correspondientes (plano de ubicación, leyenda, cuadro técnico, escalas, etc).
- Se comprendió el concepto de error angular y también se aprendió a saber cómo
subsanar este mismo a la hora de realizar la poligonal y el plano topográfico.
- Se logró trabajar en equipo de manera óptima, logrando el buen desempeño de todos
los integrantes.

RECOMENDACIONES
- Se recomienda el uso adecuado de los materiales de campo para evitar errores de gran
magnitud al momento de medir y recolectar datos.
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- Para mejores resultados a la hora de medir se recomienda hacer las mediciones al

menos 2 veces para verificar el buen desempeño del trabajo.
- Es recomendable tener claros los conceptos de errores longitudinales y errores
angulares para poder aplicarlo a la hora de determinar la precisión y la corrección
angular.
- Se recomienda, antes de hacer la medición, la elaboración de líneas guías que se
forman con materiales como el hilo pabilo, pegatinas, cintas, etc. Estas mismas sirven
para tener un resultado más preciso.
- Se recomienda una buena organización para lograr un trabajo óptimo y de calidad.

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ANEXOS
Foto del Croquis de ubicación creado por el grupo:

Foto de Yeferson Pérez realizando su cartaboneo de pasos:

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Foto de Jaime Sanchez realizando su cartaboneo de pasos:

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Foto de Mario Flores realizando su cartaboneo de pasos:

Foto de Pedro Beramendi realizando su cartaboneo de pasos:

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Foto de Gabriela Galindo realizando su cartaboneo de pasos:

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Cuadro de Participación:
Integrante ¿Participó en el proyecto? ¿Qué realizó?
Pedro Beramendi Sí Realizó las conclusiones,
recomendaciones y la
edición del documento
Yeferson Pérez Sí Realizó la explicación del
procedimiento de campo
Jaime Sanchez Sí Realizó las fórmulas
empleadas y los objetivos
Mario Flores Sí Realizó la introducción y la
explicación de los materiales
Gabriela Galindo Sí Realizó los fundamentos
teóricos