I.
E LUIS PONCE GARCIA
ACTIVIDAD 01: Empleamos números racionales en una situación que trata
del cuidado del ambiente
1° y 2° GRADO Docente: CANDELARIA ANGELICA GARCIA RAMOS
1. ¿Cuántas toneladas de residuo produce una
PROPÓSITO DE municipalidad al día?
APRENDIZAJE:
Establecer relaciones entre las
diferentes cantidades, que
incluyen números racionales, y
expresarás las representaciones
con relación al reciclaje
2. ¿Cuántos kilogramos se genera por persona al día?
Presento la situación a partir de una noticia
Peruanos generamos 21 000 toneladas diarias de basura
En el Perú se genera un promedio de 21 000
toneladas de residuos municipales diariamente,
producidos por los 30 millones de habitantes. Esto 3. ¿Qué te pide determinar la situación?
equivale a 0,8 kg de residuos por persona al día. La
mitad de los desechos son materia orgánica, como
alimentos o vegetales. Determina qué cantidad de
residuos genera tu familia. ¿Estás de acuerdo con la
información presentada?
4. ¿Qué estrategia podrías emplear para responder la
pregunta de la situación?
Ejecuto un plan para la situación
1. Emplea la información “Números racionales”, que se
encuentra en la sección Recursos. Luego, completa el
El Minam recuerda que la ciudadanía cumple
siguiente cuadro y realiza las representaciones.
un rol fundamental para impulsar el consumo
responsable y reducir la generación de
residuos sólidos.
REPRESENTACION REPRESENTACION REPRESENTACION
VERBAL DECIMAL EN FRACCION
Diseño un plan para la situación 0,8
Jueves
Cinco décimos Viernes
3/5 Sábado
Domingo
3,25
4. Con la información planteada, realiza una proyección
Dos enteros de la cantidad de reciclaje para un mes y un año. Justifica
cuarenta
tu respuesta.
centésimos
7/5
2. Elabora un cuadro y registra en él la cantidad total de
residuos por día, por semana y por mes que genera tu
familia.
DIA CANTIDAD DE RESIDUOS en kg
Lunes
Martes RECURSO 1:
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
¿Qué cantidad de residuos sólidos genera tu familia en
una semana? ¿Qué parte de lo generado en una semana
representa lo correspondiente al día sábado? ¿Estás de
acuerdo con la información presentada al inicio de la
situación?, ¿por qué? Justifica tu respuesta.
3. Con relación al cuadro anterior, elabora en este la
cantidad de residuos que son reciclables.
DIA CANTIDAD DE RESIDUOS reciclables
en kg
Lunes
Martes
Miércoles
Reflexiono y opino
Matemática Desde la reflexión familiar, expresa tu
opinión sobre la problemática y juntos planteen algunas
alternativas de mejora para la administración de la
basura en tu hogar.
• ¿A cuántos kg equivale 21 000 toneladas? ¿Qué
debes hacer para convertir un cantidad grande de kg
a toneladas?
Adición y sustracción de números decimales. Para realizar la
operación de la suma o resta con números decimales, se
escribe la expresión una debajo de la otra, haciendo coincidir
las unidades del mismo orden y la coma decimal. Luego, se
suman o restan como si fueran números enteros, y en el
resultado se coloca la coma decimal alineada a las comas • ¿Qué acciones planteas para que se genere menos
anteriores. basura en tu hogar?
• Plantea ejemplos y desarrollalos sobre operaciones
con decimales.
Multiplicación de números decimales. Se realiza como una
multiplicación ordinaria, pero al resultado hay que ponerle
tantos decimales como el total de cifras decimales que tengan
conjuntamente los dos factores.
SITUACIONES COMPLEMENTARIAS.
PROBLEMA 1: El profesor Alberto saca a los alumnos
Raúl; Javier; César y Julio, para que salgan a escribir a la
pizarra un número menor que dos cienmilésimos: PROBLEMA 4: El profesor de matemática de Danielito,
lo saca a la pizarra para que relacione con una flecha los
desarrollos decimales de las fracciones dadas.
¿Quién o quienes escribieron lo pedido?
a) Nadie b) César y Julio c) César Entonces, Danielito debe de llevar la flecha de (a) y (b)
d) Julio e) Raúl y Javier respectivamente a los números:
PROBLEMA 2: Determine el desarrollo decimal de la a) (5) y (4) b) (3) y (5) c) (4) y (5)
fracción 7/12 d) (3) y (4) e) (4) y (3)
a) b) c) d) e) PROBLEMA 5: Reducir la expresión:
PROBLEMA 3: Halle la fracción irreductible del a) 0,4 b) 0,05 c) 0,3 d) 0,5 e) 5
decimal . Dar como respuesta la suma de los términos PROBLEMA 6: Calcule “” sabiendo que:
de dicha fracción.
a) 2 b) 9 c) 3 d) 7 e) 5
a) 321 b) 311 c) 331 d) 176 e) 301
EVALUACION:
ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCES LOGRADO
O
ACTIVIDAD 1 Establecí relaciones entre los datos, respecto a la cantidad de
reciclaje de mi familia, y los representé con expresión decimal
y fraccionaria.
Expresé las diferentes representaciones decimales y
fraccionarias con relación al reciclaje como forma de cuidar el
ambiente.
Seleccioné estrategias de cálculo para determinar la cantidad
de reciclaje en mi familia.
Planteé afirmaciones sobre los números decimales y
fraccionarios para determinar la cantidad de reciclaje en un
mes.