Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR Versión 03
Fecha 2011-07-25
Componente básico – Múltiples programas
1. IDENTIFICACIÓN
Asignatura Matemáticas Básicas
Área Ciencias Básicas
Código XRMBX03 Pensum
Correquisitos Prerrequisitos
Créditos 4 TPS 4 TIS 8 TPT 64 TIT 128
2. JUSTIFICACIÓN
En una sociedad donde es urgente potenciar las habilidades cognitivas y de cara a comenzar el
proceso formativo de los estudiantes en los diferentes programas académicos y su objeto
tecnológico; se precisa de herramientas y lenguajes formales como la Matemática, para incentivar
con ingenio y creatividad, la apropiación de conocimientos elaborados y complejos, que
constituyen la formación profesional en el ITM.
Es la Matemática el repositorio de intrincadas abstracciones de la mente humana, que permite
modificar la realidad en contexto, en la medida que se reflexiona sobre ella. Es por ello que
fortalezas tangibles de rigor y formalismo matemático forjan en las mentes de los estudiantes la
estructura formal para abordar complejidades, e incentivar competencias básicas tales como las
habilidades del pensamiento.
3. COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemas susceptibles de modelarse, utilizando herramientas y
fundamentos matemáticos adquiridos, demostrando una buena comprensión e interpretación del
lenguaje.
4. TABLA DE SABERES
SABER SABER- SABER-HACER SABER -SER
(Contenido Declarativo) COMPLEMENTARIO (Contenido Procedimental) (Contenido
(Contenido Declarativo) actitudinal)
1. ALGEBRA
1. Propiedades de la Desigualdad de la media Resolver ejercicios usando las Compromiso
potenciación aritmética, geométrica, propiedades de la con el proceso
2. Propiedades de la desigualdad de potenciación y radicación de aprendizaje.
radicación Bernoulli, desigualdad Enunciar y usar en diferentes Actitud
3. Operaciones con de Cauchy, desigualdad situaciones las propiedades respetuosa
Polinomios: Suma, triangular. de la potenciación y la frente a la
Producto. Demostración de la radicación asignatura, al
4. Productos notables. unicidad de la Modelar situaciones docente y sus
5. Factorización. Teorema solución de una utilizando expresiones compañeros.
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(Contenido Declarativo) COMPLEMENTARIO (Contenido Procedimental) (Contenido
(Contenido Declarativo) actitudinal)
fundamental del álgebra, ecuación lineal algebraicas. Postura
teorema de las raíces Resolver adecuadamente analítica, crítica
racionales, Teorema del operaciones con polinomios y propositiva
factor y residuo. Reconocer los productos frente a los
6. División larga y división notables en una situación planteamientos
sintética. dada. teóricos y
7. Simplificación de Factorizar expresiones procedimentale
expresiones racionales algebraicas adecuadamente s de la
8. Operaciones con Modelar y resolver problemas asignatura.
expresiones racionales: mediante ecuaciones. Participación en
suma, resta, multiplicación Resolver sistemas de forma activa y
y división ecuaciones de 2x2 usando los propositiva en
9. Racionalización de diferentes métodos existentes clase.
monomios y binomios para ello. Actitud
[Link] con números Operar los números respetuosa y
complejos. complejos. ética frente a la
[Link]ón de ecuaciones Entender el concepto de elaboración de
polinómicas (Ecuaciones logaritmo y sus propiedades. trabajos
lineales) Resolver ecuaciones que individuales y
[Link]ón de ecuaciones involucren logaritmos y grupales.
polinómicas (Ecuaciones expresiones exponenciales. Disposición para
cuadráticas o de segundo el aprendizaje
grado y ecuaciones de autónomo y
orden superior) colaborativo.
[Link] absoluto, Rigurosidad en
propiedades y ecuaciones el desarrollo de
con valor absoluto. actividades y en
[Link] de ecuaciones la elaboración
2x2: Método gráfico y de trabajos.
Método de Eliminación Interactúa con
[Link]: lineales y no sus
lineales compañeros,
[Link] exponenciales aportando
y logarítmicas y sus elementos de
propiedades análisis que
[Link] exponenciales y enriquecen el
logarítmicas trabajo en
equipo.
Aprovecha su
capacidad de
2. TRIGONOMETRÍA análisis para
interpretar
18. Medidas de ángulos Identificar las razones diferentes
19. Relaciones Teorema de trigonométricas y las causas y dar
Pitágoras. Ley del
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(Contenido Declarativo) COMPLEMENTARIO (Contenido Procedimental) (Contenido
(Contenido Declarativo) actitudinal)
trigonométricas. Círculo identidades que las soluciones a
unitario Seno y Coseno. relacionan. una situación
Solución de
[Link] real.
triángulos.
trigonométricas Resolver ecuaciones Explica con
fundamentales Ángulos notables trigonométricas usando las claridad y
[Link] identidades adecuadas. precisión los
trigonométricas para Funciones inversas procesos
ángulos dobles y medios Desarrollar problemas de seguidos en la
[Link] trigonométricas aplicación que involucren solución de un
23. Problemas de aplicación ángulos y relaciones problema.
trigonométricas Demuestra
interés por
aprender.
3. FUNCIONES
Promueve el
24. Definición de función, Producto cartesiano Identificar y utilizar respeto por los
forma gráfica de una y representación de adecuadamente las funciones, demás.
función (prueba de la los puntos en el sus operaciones y Participa en las
recta vertical), plano cartesiano. propiedades básicas como actividades de
intersecciones con los modelos para resolver la institución.
Relaciones
ejes, dominio y rango de situaciones problema en Colabora con el
manera gráfica, dominio Rango de manera distintos contextos orden de las
de manera analítica, grafica y analitica instalaciones y
funciones definidas por aulas de clase.
Funciones sobreyectiva
tramos. Genera espacios
25. Combinación de de discusión
funciones: Combinaciones sobre las
aritméticas (álgebra de problemáticas
funciones), dominio de actuales de la
manera analítica, sociedad.
composición de funciones,
26. Funciones polinomiales y
racionales: Función
polinomial, Función lineal
(inclinación de una recta,
pendiente, ecuación,
rectas paralelas y
perpendiculares), función
constante, función
cuadrática, funciones
racionales. Aplicación a
situaciones problema.
27. Funciones inversas:
Función uno a uno,
inversa de una función,
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(Contenido Declarativo) COMPLEMENTARIO (Contenido Procedimental) (Contenido
(Contenido Declarativo) actitudinal)
función inversa,
5. TABLA DE RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN – INDICADORES
DE COMPETENCIA)
DE CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO PRODUCTO
(Contenidos declarativos) (Contenido procedimental y (Evidencias de aprendizaje)
actitudinal)
Enuncia las propiedades de la Aplica las propiedades de la Pruebas escritas.
potenciación y radicación potenciación y radicación Talleres resueltos.
Identifica los sistemas y tipos de Aplica las propiedades de los
ecuaciones y las técnicas a utilizar números reales para justificar la
según la expresión dada. simplificación de expresiones
Identifica en una expresión algebraicas.
algebraica, la técnica de Simplifica expresiones usando las
factorización a utilizar para propiedades de los números reales.
factorizarla. Aplica las propiedades de la
Define adecuadamente el potenciación para simplificar
logaritmo de un número. expresiones que requieran ser
Reconoce las propiedades simplificadas
necesarias para resolver una Resuelve ecuaciones identificando
ecuación logarítmica. las respectivas propiedades y
Reconoce una función de manera teoremas que necesita para dicha
gráfica y analítica. solución.
Define adecuadamente las Factoriza expresiones algebraicas.
razones trigonométricas. Simplifica expresiones racionales.
Diferencia entre una identidad y Resuelve ecuaciones lineales,
una ecuación trigonométrica. cuadráticas, exponenciales y
identifica los distintos tipos de logarítmicas.
funciones, su dominio, rango y Dada una situación problema, la
representaciones. modela y resuelve utilizando las
Reconoce, de manera gráfica y operaciones
analítica, cuando la inversa de Calcula correctamente las razones
una función es función. trigonométricas de un ángulo.
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Dada una situación problema: Demuestra correctamente
Reconoce las variables que identidades trigonométricas
intervienen. Resuelve ecuaciones
Identifica la función que debe trigonométricas
utilizar para modelarla y
resolverla. A partir de datos
propiedades básicas de las conocidos obtiene la
funciones. expresión gráfica o
Solución de trabajos y tareas en analítica de una función.
grupos o de manera Obtiene el dominio y el rango
independiente. de una función de manera
gráfica.
Obtiene el dominio de una
función de manera analítica
Utiliza el álgebra de
funciones para graficar y
determinar el dominio de
otras funciones
Encuentra, de manera
analítica, la inversa de una
función
Dada una situación problema,
la modela y resuelve
utilizando las operaciones y
propiedades básicas de las
funciones
6. TABLA DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE TRABAJO ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
Actividad % Fecha
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Talleres pedagógicos Lectura de documentos PRIMER PARCIAL 20% Clase 7
Construcción de mapas relacionados con el
mentales y conceptuales. tema.
Exposición magistral. Consulta de material de SEGUNDO PARCIAL 20% Clase 13
Videos apoyo complementario
Trabajo con objetos al desarrollo de las
TERCER PARCIAL
virtuales de aprendizaje temáticas del curso. 20% Clase 22
Solución de talleres.
Asistencia a asesorías
con el docente o SEGUIMIENTO 20% Clase 17 a 27
institucionales.
Informe de visitas a
blogs. FINAL 20% Clase 34
7. REFERENCIAS
7.1 Material guía
Stewart, J. (2007). Pre cálculo, Quinta Edición. Editorial Thomson: México.
Zill, D., & Dewar, J., (2012). Álgebra, trigonometría y geometría analítica. Tercera Edición.
Editorial Mac Graw – Hill. México, DF.
7.2 Material complementario
Álvarez, R. A., Castaño, H. F., & Rúa, J. A., (2009). Matemáticas básicas con aplicaciones a
las ciencias económicas y afines. 2ª ed. Sello Editorial Universidad de Medellín.
Demana, F. D., (2007). Precálculo: gráfico, numérico, algebraico. Séptima edición. Pearson
Educación: México.
Díez, L., (1998) Matemáticas Operativas: primer año de universidad. Ed 14. Editorial
Servigráficas. ISBN 9583306126.
Fleming, W., & Varberg, D. (1991). Álgebra y trigonometría con geometría analítica.
Pearson Educación: México.
Londoño, N., & Bedoya, H., (1988) Análisis Matemático. Ed 2. Serie Matemática progresiva.
ISBN 9580406596.
Mesa, O., Uribe, C., & Fernández, L. (2002). Matemáticas integradas, álgebra y geometría.
Editorial ITM. Medellín, Colombia.
Miller, C., Heeren, V., & Hornsby, E. (2006) Matemática: Razonamiento y aplicaciones. Ed
10. Pearson Education. ISBN 9702607523.
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Swokowski, E.W., & Cole, J.A. (2011). Álgebra y trigonometría con geometría analítica. 13a
edición. Editorial Cengage Learning.
Uribe, J.A. (1986). Matemáticas básicas y operativas. Editorial Susaeta. Medellín,
Colombia.
7.3 Herramientas y mediadores digitales
Proyecto Descartes (2016). Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Gobierno de
España. Recuperado de [Link]
Curso de matemática básica: Recuperado de [Link]
Curso iterativo de matemática básica [Link]
Matlab (2016). Mathworks. Recuperado de [Link]
Geogebra (2016). Calculadora gráfica para geometría, álgebra, cálculo, estadística y 3d.
Recuperado de [Link]
Elaborado por: Pablo Felipe Ardila Rojo
Versión: 11
Fecha: 30/01/2023
Aprobado por: Acta 02 Consejo Facultad de Ciencias Exactas y Naturales 2023