REGLAMENTO INTERNO

I.E. “MARIA INMACULADA”

HUANCAYO
2023
 Huancayo, …. de marzo de 2023.

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 0…-2023-DIET”MI”-HYO.

Visto el Acta de aprobación del REGLAMENTO INTERNO 2023 en construcción, de la Institución Educativa Técnica María Inmaculada de Huancayo.

CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con el Reglamento Interno actualizado de la Institución Educativa Técnica María Inmaculada Huancayo, como un
instrumento normativo de las actividades Técnico Pedagógicas y Administrativos.
DE CONFORMIDAD:
Con lo dispuesto en la Constitución Política del Estado, Ley General de Educación 28044, RVM No. 011-2018 “Norma que regula los Instrumentos de
Gestión en las Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica”, RM N° 474-2022-MINEDU) «Disposiciones para la prestación del servicio
educativo en las instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023», RM Nº189-2021-MINEDU “Disposiciones para los
comités de gestión escolar en las instituciones educativas públicas de educación básica” y demás disposiciones.

SE RESUELVE:
1º.-APROBAR el Reglamento Interno en construcción de la Institución Educativa Técnica “María Inmaculada” de Huancayo, el que entrará en vigencia
en el año 2022.
2º.- DISPONER el estricto cumplimiento a la Comunidad Educativa de la Institución Educativa Técnica “María Inmaculada”

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE.

JACC/D.

/[Link].S
 Año de Aprobación: 2023 Periodo de vigencia: Un año

A. DATOS GENERALES DE LA IE:

Nombre de la IE: Nivel:

Modalidad: Teléfono: 064233515

Turnos: Mañana y Tarde Dirección de la IE:

DIRECTIVOS:
 INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD

INTEGRANTE NÙMERO
ESTUDIANTES 1550
DIRECTIVOS 6
DOCENTES 132
ADMINISTRATIVOS 20
PADRES DE FAMILIA 1400
CAPÍTULO 1
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I. E. “MARÍA INMACULADA”-HUANCAYO
CAPÍTULO 2
 CAPITULO 3

DERECHOS RESPONSABILIDADES
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO SOCIALES
No discriminación: a) Habituarse a las Normas de Convivencia establecidas.
Los derechos de las adolescentes deben ser cumplidos independientemente de su raza, color,
sexo, idioma, religión, opinión política, origen nacional, ético o social, posición económica, b) Mantener un comportamiento adecuado en las actividades que se realicen dentro y fuera de
impedimento físico, nacimiento o de cualquier otra condición suya o de sus familias. la Institución Educativa utilizando lenguaje verbal y no verbal correcto en todo momento.
Opinión de adolescentes: c) Respetar a todos los miembros de la comunidad escolar: estudiantes, directivos,
Las adolescentes tienen derecho a opinar, a ser escuchadas y que sus ideas se tomen en jerárquicos, personal docente, auxiliares, personal administrativo, personal de
cuenta. mantenimiento y padres de familia de la Institución Educativa.
Responsabilidades de las familias: d) Respetarse y respetar a sus compañeros, evitando juegos y/o cualquier actividad que
Las familias tienen que velar por el bienestar de sus hijas y son responsables de su educación. impliquen agresión tanto física como verbal que atenten contra su imagen e integridad o la
Las autoridades educativas apoyarán esta tarea. de otro miembro de la comunidad educativa.
El interés superior del niño: e) Participar puntual y responsablemente en las actividades en los que participe la Institución
Cuando las autoridades o las personas adultas adopten decisiones que tengan que ver con las Educativa.
adolescentes deberán hacer aquello que sea mejor para su desarrollo y bienestar. ACADEMICAS
Libertad de expresión: f) Asistir a las sesiones de aprendizaje con los materiales requeridos para cada área.
Tienen derecho a expresar libremente sus opiniones, a recibir y difundir informaciones e ideas g) Permanecer en los lugares asignados, según las actividades y horarios de la Institución
de todo tipo, siempre que no vayan en contra de los derechos de otras personas. Educativa.
Libertad de asociación: h) Trabajar y participar con respeto y responsabilidad mostrando esfuerzo en desarrollar todas
Pueden asociarse libremente, crear organizaciones y reunirse pacíficamente con otros chicos y sus capacidades.
chicas, siempre que estas actividades no vayan en contra de los derechos de otras personas. i) Asistir puntualmente a la I.E, a las clases y a las actividades programadas. En caso de
Acceso a una información adecuada: inasistencias, el padre de familia, tutor legal o apoderado deberá justificar indicando el
motivo a las auxiliares y/o coordinador de tutoría. En caso el motivo sea justificable, podrá
Tienen derecho a recibir información a través de los libros, los periódicos, la radio, la televisión, tener la oportunidad de que los docentes le reprogramen exámenes y/o presentación de
el internet. En especial la información que sea importante para su bienestar y desarrollo. Las trabajos.
personas adultas cuidarán de que esta información sea adecuada. j) Ponerse al día de aquello que no haya realizado durante sus ausencias (justificadas o
Responsabilidades de los padres: injustificadas) e informarse sobre evaluaciones o trabajos asignados.
El papá y la mamá son los responsables de la educación y el desarrollo de las adolescentes y k) Asistir puntualmente a los talleres de especialidad o reforzamiento académico establecidos
deben actuar pensando en su interés. Las autoridades educativas ayudarán a los padres en por sus docentes.
estas tareas apoyándolos cuando sea necesario. l) Asistir adecuadamente uniformadas, evitando utilizar ropa ceñida, transparente, shorts,
faldas o vestidos muy cortos, escotes, aberturas o cualquier prenda que no permita su
Protección contra los malos tratos: comodidad.
Las autoridades educativas deberán protegerlos de los malos tratos, los abusos y la violencia. SALUD PERSONAL
También de aquella que provenga de sus padres o responsables legales. m) Esmerarse por su aseo personal.
La adolescente, embarazada o madre no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios, n) Usar ropa y zapatillas deportivas los días asignados para las clases de educación física.
el director adoptará las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminación. o) Utilizar adecuadamente los implementos de bioseguridad.
p) Cuidar y responsabilizarse de sus objetos personales y prendas de vestir.
La adolescente, embarazada o madre no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios, q) Portar toallas higiénicas dentro de sus pertenencias, así como papel higiénico para su uso
responsable.
el director adoptará las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminación.
r) Informar al tutor, docente o auxiliar si tuvieran problemas de salud. Es función exclusiva de
la Institución Educativa comunicarse con los padres ante estas situaciones.
BIENES DE LA I.E.
s) Cuidar los ambientes, equipos, libros, mobiliario e instalaciones de la Institución Educativa.
En caso de ser responsable del daño, pérdida o deterioro de alguno de éstos, los padres de
familia, tutor legal o apoderado deberá(n) asumir los gastos de reparación o reposición.
t) Usar adecuada y responsablemente los servicios higiénicos.
BIENES PERSONALES Y USO DE TICS
u) Usar sus celulares responsablemente los mismos que deben ser usados solo para fines
académicos.
v) Está prohibido utilizar las redes sociales y medios de comunicación para enviar material
escrito, visual o audiovisual que afecte la integridad de cualquier persona de la comunidad
de la Institución Educativa.
w) Está prohibido fotografiar, grabar y difundir por cualquier medio, situaciones que se susciten
dentro de la Institución Educativa o a través de sus plataformas virtuales o redes sociales.
x) Asistir puntualmente a las clases virtuales con cámara y audio encendido y con vestimenta
adecuada.
y) La estudiante portará de manera obligatoria el fotocheck respectivo.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES

Desarrollo profesional: a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de las estudiantes, realizando con
Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las
condición actividades de gestión de la función docente, acompañando al estudiante en su proceso de
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
formación, haciendo efectivos los procesos de su ejercicio pedagógico y respetando las
Remuneración, incentivos y asignaciones :
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación.
magisterial. b) Orientar a las estudiantes con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la
presente Ley. participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su
Evaluación transparente : formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal,
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. correspondientes para asegurar los mejores resultados. Informando periódicamente a las
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: familias sobre el proceso de formación de sus hijas e hijos, fomentando su compromiso.
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial.
b) Evaluación del desempeño docente. c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
c) Evaluación para el ascenso. d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral.
competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
Reconocimientos y beneficios :
a) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de
carácter cultural y social fomentados por el Estado. trabajo.
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad
la las tareas que les competan.
Ley y su reglamento.
g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se
Línea de Carrera: desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local,
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el
ejercicio de cargos y funciones de los profesores: Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
a) Gestión pedagógica: h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no
escolarizados de educación i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular. tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
b) Gestión institucional:
económica o de cualquier otra índole.
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector k) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
de institución educativa.
c) Formación docente: educativa de la comunidad local y regional.
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de l) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el institución educativa.
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la
d) Innovación e investigación:
práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática.
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos. o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el
caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.
p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
q) Otros que se desprendan de la Ley de Reforma Magisterial o de otras normas específicas
de la materia.
r) Los docentes implementarán el uso de instrumentos (registro auxiliar remoto, lista de cotejo,
rúbrica, etc.) que permitan recoger y registrar información relevante sobre el monitoreo,
acompañamiento, retroalimentación y evaluación formativa realizada a las estudiantes en el
trabajo remoto.
s) Los profesores continuarán subiendo su sesión cada viernes (actividades de aprendizajes
adecuadas y adaptadas) al drive y enviarán a los coordinadores pedagógicos tal como lo
 vienen haciendo. Asimismo, estas sesiones serán verificadas oportunamente por los
subdirectores, coordinadores pedagógicos y jefes de taller para el acompañamiento
pedagógico correspondiente.
t) Los docentes, realizarán el monitoreo, acompañamiento y retroalimentación respectiva
alineados a la programación de “Aprendo en casa” y experiencias de aprendizaje adecuadas
y adaptadas a las necesidades e intereses de las estudiantes.
u) Los docentes mantendrán contacto con las estudiantes para realizar el seguimiento,
acompañamiento, retroalimentación formativa, dar orientaciones y aclaraciones sobre la
sesión mediante los mecanismos de comunicación previamente establecidos en común
acuerdo
v) Los docentes según su horario deberán evidenciar en el registro auxiliar remoto la
participación de las estudiantes de las experiencias de aprendizaje. El registro auxiliar
remoto será verificada por los subdirectores, coordinadores pedagógicos y jefes de talleres
para el monitoreo y acompañamiento pedagógico respectivo.
w) Los docentes evidenciarán semanalmente en el drive la atención a familias, el trabajo
colegiado en la ficha correspondiente.
x) De acuerdo a la reunión general los docentes deben mantener actualizado su drive, con la
finalidad de que los subdirectores a fin de mes puedan visualizarlo y puedan monitorear su
avance.
y) Los profesores rigen sus labores por los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones
previstas en la LRM y su Reglamento, Código de Ética de la Función Pública y las previstas
en las normas del sector público, según corresponda. También constituyen deberes los
siguientes:
∙ Cumplir con las actividades encomendadas, así como las disposiciones previstas en el
presente documento normativo.
∙ Estar disponible durante la jornada de trabajo para las coordinaciones de carácter laboral
que resulten necesarias, así como brindar la información que le sea requerida.
∙ Llenar la declaración jurada de vulnerabilidad a solicitud del director de la IE, así como la
que se realiza desde el MINEDU.
∙ Participar del espacio de formación virtual [Link] con los
cursos disponibles en Perú Educa, por lo menos 2 veces en el periodo que continua,
presentando a sub directores la constancia o captura de pantalla de finalización del
curso.
∙ Revisar permanentemente la página web de “Aprendo en casa” y los medios de
comunicación de la I.E. [Link], correo electrónico corporativo y
Facebook institucional, WHATSAPP que es de uso exclusivo para la comunicación
estrictamente pedagógica.
∙ Determinar las experiencias de aprendizaje a desarrollar de acuerdo a las características,
necesidades, contextos de sus estudiantes y tipo de prestación del servicio educativo.
∙ Interactuar con el estudiante y sus familiares.
∙ Utilizar los recursos brindados en el marco de la implementación de la estrategia Aprendo
en Casa, o complementarlo con cualquier otra estrategia regional, local o de la IE:
∙ Brindar tutoría y orientación educativa como medio para brindar soporte socio-emocional.
∙ Brindar orientaciones o retroalimentación a los estudiantes para su mejora.
∙ Desarrollar la evaluación desde un enfoque formativo.
∙ Participar en espacios de trabajo y aprendizaje colaborativo donde se organiza el trabajo
pedagógico y se comparten experiencias e información relevante para la mejora de su
práctica profesional.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES
Ademas de lo establecido en la LRM, los siguientes:
Desarrollo profesional: a) Planificar de forma colegiada los procesos de enseñanza-aprendizaje que los estudiantes
Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, deben lograr desde el área curricular de Educación Física así como las actividades físico –
condición recreativas que se desarrollen por la comunidad educativa, considerando la programación
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
curricular diversificada, proceso pedagógico, uso de recursos educativos y la evaluación
Remuneración, incentivos y asignaciones :
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala formativa que permita asegurar los aprendizajes a fin desarrollar buenas prácticas de vida
magisterial. activa y saludable de acuerdo a las necesidades de los y las estudiantes y su contexto
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la
presente Ley. territorial.
Evaluación transparente : b) Conducir el proceso de enseñanza aprendizaje con dominio de los contenidos disciplinares,
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal,
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. métodos, estrategias y uso de nuevas tecnologías según el nivel, ciclo y modalidad
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: educativa para la práctica de la actividad física, el juego, el deporte y de expresión corporal
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial.
b) Evaluación del desempeño docente. que contribuyan al logro de los aprendizajes de las y los estudiantes en el ámbito de
c) Evaluación para el ascenso. influencia de la institución educativa de acuerdo con la modalidad del servicio presencial,
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral.
semipresencial o remoto.
Reconocimientos y beneficios :
b) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de c) Ejecutar procesos pedagógicos en el área de Educación Física que garanticen la enseñanza
carácter cultural y social fomentados por el Estado. - aprendizaje de los estudiantes para el logro del perfil de egreso del estudiante establecido
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en
la en el Currículo Nacional de Educación Básica vigente, del nivel de educación primaria y
Ley y su reglamento. secundaria

Línea de Carrera: d) Evaluar permanentemente el desarrollo de las competencias del área de Educación Física
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el desde un enfoque formativo referidas al proceso enseñanza - aprendizaje de los
ejercicio de cargos y funciones de los profesores:
estudiantes, en cuanto al manejo de autonomía motriz y su sociomotricidad, para asumir una
a) Gestión pedagógica:
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y vida activa y saludable, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los diversos
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la
contextos socio-culturales del ámbito de la Institución Educativa.
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no e) Promover el desarrollo físico-emocional integral de las y los estudiantes para el logro del
escolarizados de educación
Perfil de egreso.
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular.
b) Gestión institucional: f) Crear un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión diversidad en todas sus expresiones generando diversas oportunidades, con miras a formar
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector ciudadanos crítico e interculturales con capacidades físico – corporales que les permitan
de institución educativa. desenvolverse eficientemente logrando ciudadanos con hábitos de vida activa, saludable,
c) Formación docente:
sana y responsable, mediante la práctica de la actividad física, recreativa y deportiva,
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de capaces de desenvolverse con autonomía y corresponsabilidad en la sociedad actual;
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el asimismo generar materiales educativos con los recursos disponibles de su territorio.
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente.
d) Innovación e investigación:
g)Propiciar y motivar que los y las estudiantes asuman una vida activa y saludable participando
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis activamente en actividades física o recreativas, eventos y Juegos Escolares Deportivos y
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos. Paradeportivos, festivales saludables, a fin de formar hábitos de vida activa y saludable en
los Directivos, Docentes, Padres de Familia y todos los integrantes de la comunidad
educativa.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES
Ademas de lo establecido en la LRM, los siguientes:
Desarrollo profesional:
Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición a) Diseñar, desarrollar y gestionar la estrategia digital vinculada a los procesos pedagógicos,
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. así como su sostenibilidad en el plan institucional para coadyuvar a optimizar la gestión
Remuneración, incentivos y asignaciones : pedagógica relacionada al uso e integración de las TIC acorde con las necesidades de los
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala actores educativos de la institución.
magisterial. b) Proporcionar capacitación, acompañamiento, asesoramiento u orientación a los docentes
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la sobre el uso e incorporación de las TIC en el proceso pedagógico para asegurar el
presente Ley. desarrollo de la estrategia digital de la institución y coadyuvar al desarrollo de competencias
Evaluación transparente : en los y las estudiantes.
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, c) Promover y desarrollar una cultura digital entre los actores de la comunidad educativa
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. vinculada a la institución para la formación de una ciudadanía digital en mejora de los
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: procesos en la gestión pedagógica.
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. d) Participar en los espacios de trabajo colegiado o interdisciplinario, con el propósito de
b) Evaluación del desempeño docente. fortalecer el desarrollo e integración de las tecnologías digitales en los procesos educativos
c) Evaluación para el ascenso. de la gestión pedagógica de la institución.
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral.
e) Identificar y proporcionar soporte técnico al software y hardware de tecnologías relacionadas
Reconocimientos y beneficios : a la educación para asegurar la continuidad del servicio en la gestión pedagógica en la
c) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de institución.
carácter cultural y social fomentados por el Estado. a) Diseñar, desarrollar y gestionar la estrategia digital vinculada a los procesos pedagógicos,
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en así como su sostenibilidad en el plan institucional para coadyuvar a optimizar la gestión
la pedagógica relacionada al uso e integración de las TIC acorde a las necesidades de los
Ley y su reglamento. actores educativos de la institución.
b) Proporcionar capacitación, acompañamiento, asesoramiento u orientación a los docentes
Línea de Carrera: sobre el uso e incorporación de las TIC en el proceso pedagógico para asegurar el
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el desarrollo de la estrategia digital de la institución y coadyuvar al desarrollo de competencias
ejercicio de cargos y funciones de los profesores:
en los estudiantes.
a) Gestión pedagógica:
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y c) Promover y desarrollar una cultura digital entre los actores de la comunidad educativa
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la vinculada a la institución para la formación de una ciudadanía digital en mejora de los
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería procesos en la gestión pedagógica. 4. Participar en los espacios de trabajo colegiado o
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no interdisciplinario, con el propósito de fortalecer el desarrollo e integración de las tecnologías
escolarizados de educación digitales en los procesos educativos de la gestión pedagógica de la institución.
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular. d) Identificar y proporcionar soporte técnico al software y hardware de tecnologías relacionadas
b) Gestión institucional: a la educación para asegurar la continuidad del servicio en la gestión pedagógica en la
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión institución.
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación e) Aplicar métodos y herramientas estándar con un conjunto de indicadores de rendimiento
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector relevantes (como la accesibilidad, tiempo de respuesta, disponibilidad, seguridad,
de institución educativa. integración, entre otros) para medir el nivel de implementación de la estrategia digital en la
c) Formación docente: institución.
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de f) Analizar e informar a la dependencia jerárquica los resultados de la implementación de la
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de estrategia digital para evaluar el impacto en la comunidad educativa (incluyendo políticas
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el educativas y sociales, aspectos técnicos, disposiciones regulatorias y legales)
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. g) Identificar, promover e implementar nuevos productos o servicios relacionados con
d) Innovación e investigación: tecnología orientada a la educación en el proceso pedagógico para cubrir las necesidades
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación de los actores educativos de la institución.
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis h) Diagnosticar y proporcionar soporte técnico a problemas en la red de comunicaciones
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos. digitales para determinar la carga de red y las estadísticas de rendimiento del modelo y
asegurar la continuidad del servicio en la gestión pedagógica en la institución.
i) Resolver problemas técnicos de usabilidad y de accesibilidad de las tecnologías
relacionadas a la educación para garantizar su implementación en la gestión pedagógica en
la institución.
j) Conocer y abordar las vulnerabilidades de seguridad conocidas para proteger
proactivamente la confidencialidad y la seguridad de los datos de los actores educativos de
la institución en cumplimiento de las normas legales.
k) Optimizar los cambios en el sistema de Información influenciados por actualizaciones
tecnológicas o necesidades de los actores educativos en la gestión pedagógica de la
institución.

● Presenta proyectos de innovación pedagógica relacionado al uso de las TIC en el proceso

enseñanza aprendizaje.
● Realiza capacitaciones mensuales al personal directivo, jerárquico y docente sobre
programas informáticos actualizados en Tecnología Educativa, previa autorización y
compromiso de asistencia de Dirección.
● Registra los horarios, turnos, etc. de los docentes que hacen uso del Aula de Innovación
Pedagógica.
● Orienta y apoya a los docentes en la planificación y ejecución de las sesiones de
aprendizaje en el Aula de Innovación Pedagógica.
● Lleva el registro de entrada y salida de los docentes que hacen uso del Aula de Innovación
Pedagógica.
● Cronograma las fechas y horario de atención para el uso del Aula de Innovación
Pedagógica.
● Informa periódicamente la ejecución, desarrollo y cumplimiento del uso de Aula de
Innovación Pedagógica.
● Atiende a los profesores y estudiantes desde la 1° hora de clases.
● Mantiene el orden y la limpieza del Área de Innovación Pedagógica.
● Capacita permanentemente a los docentes y auxiliares de educación de los grados
asignados en las herramientas, aplicativos, documentos virtuales utilizados en el trabajo
remoto.
● Brinda asistencia y soporte tecnológico, capacitaciones en TICS, orientación para la
producción de recursos u objetos digitales de enseñanza – aprendizaje.
● Administran y mantienen la página web institucional actualizada de acuerdo a la necesidad
institucional.
 ● Administra los correos corporativos de los docentes y estudiantes.
● Realiza el fortalecimiento de las competencias transversales de TICs CNEB.
● Registra las actividades desarrolladas en su portafolio virtual (drive).
● Promueve las capacitaciones a los docentes que organiza PERUEDUCA y las instancias
educativas descentralizadas.
● La jornada laboral es de 30 horas pedagógicas de 45 minutos cada uno, teniendo que
atender en el AIP diariamente 06 horas pedagógicas (4:30 cronológicas), coincidiendo su
labor con el inicio de actividades de sesiones de aprendizaje de los docentes en los dos
locales y turnos.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
 a. Implementar el CNEB adecuando la propuesta pedagógica a la IE, desde el enfoque de
Desarrollo profesional: competencia.
Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base b. Asegurar el cumplimiento del proyecto curricular de la IE con los docentes a su cargo.
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, c. Cumplir con la visita de monitoreo y acompañamiento a los docentes a su cargo.
condición d. Asegurar las reuniones de trabajo colegiado de manera individual o colectiva con los
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. docentes a su cargo.
Remuneración, incentivos y asignaciones : e. Garantizar el desarrollo de las acciones pedagógicas, coordinando y asistiendo al equipo
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala a su cargo.
magisterial. f. Elaborar con el equipo directivo el plan de acompañamiento institucional, que incluye:
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la - Prioridades para la formación docente a nivel de IE.
presente Ley. - Plan de acompañamiento individual en base a las necesidades
Evaluación transparente : - Cronograma de observación del desempeño docente
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, - Sesiones de diálogo reflexivo
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. g. Brindar acompañamiento pedagógico a los docentes de las áreas a su cargo, a través
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: de:
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. - Observación del desempeño docente en aula.
b) Evaluación del desempeño docente. - Análisis de datos registrados.
c) Evaluación para el ascenso.
- Sesión de diálogo reflexivo.
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral.
h. Gestionar las reuniones de trabajo colegiado de las áreas curriculares a su cargo,
Reconocimientos y beneficios : promoviendo un espacio de conformación de una Comunidad de Aprendizaje.
d) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de i. Orientar la planificación, ejecución y evaluación curricular de las áreas que se
carácter cultural y social fomentados por el Estado. encuentran bajo su coordinación, considerando la contextualización a partir de las
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en necesidades y características de las estudiantes.
la
Ley y su reglamento. j. Cubren las horas de clase de los docentes que tienen permiso por onomástico, salud e
inasistencia.
Línea de Carrera: k. Reportar al equipo directivo avances y dificultades sobre su intervención en los diferentes
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el procesos y actividades programadas en el año, con énfasis en el acompañamiento
ejercicio de cargos y funciones de los profesores: pedagógico.
a) Gestión pedagógica: l. Organizar junto con la coordinación de tutoría y del área de psicología, estrategias y
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y acciones de comunicación permanente y colaboración con las familias y la comunidad,
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la para potenciar la atención tutorial integral, así como el desarrollo de los aprendizajes de
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería las estudiantes.
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no
escolarizados de educación m. Organiza el monitoreo y acompañamiento pedagógico según corresponda en el marco
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular. de sus funciones.
b) Gestión institucional: n. Desarrolla acciones orientadas al mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje,
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión con énfasis en la planificación, conducción-mediación, evaluación formativa, a través de
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación las prácticas de gestión
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector o. Generar condiciones favorables que promuevan la participación, permanencia y
de institución educativa. culminación efectiva de sus docentes en los programas y/o acciones de formación en
c) Formación docente: servicio.
 Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de p. Promueve la mejora sistemática y continua de las prácticas pedagógicas de los docentes
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el q. Genera espacios de reflexión durante el trabajo colegiado en torno a las necesidades
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. formativas de los docentes.
d) Innovación e investigación: r. Adecua y adapta las orientaciones del MINEDU al contexto de la IE.
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES

Desarrollo profesional: MISIÓN DEL CARGO

Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base Es el responsable de organizar, coordinar, orientar, supervisar y evaluar el proceso de
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, enseñanza-aprendizaje en el laboratorio. Depende de la Subdirección de formación general.
condición FUNCIONES PRINCIPALES
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. a. Participa de la adaptación, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión
de la IE.
Remuneración, incentivos y asignaciones :
b. Gestiona actividades, como reuniones de trabajo colegiado u otros, con los integrantes
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial. de la modalidad y nivel a su cargo, según sus respectivos roles para el adecuado
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la desarrollo del periodo lectivo.
presente Ley. c. Desarrolla acciones de seguimiento a la labor que desarrollan los docentes a su cargo,
Evaluación transparente : propiciando la mejora de los aprendizajes.
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, d. Desarrolla con los docentes a su cargo diversas estrategias de trabajo colegiado u otras
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. acciones que se dispongan para la mejora del servicio educativo y de la calidad de la
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: enseñanza.
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. e. Identifica y consolida los resultados obtenidos a partir del trabajo colegiado proponiendo
b) Evaluación del desempeño docente. mejoras a los docentes.
c) Evaluación para el ascenso. f. Participa de acciones que promueven el buen trato entre todos los integrantes de la
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral. comunidad educativa.
Reconocimientos y beneficios : g. Desarrolla acciones con sus estudiantes para el buen trato y una convivencia
e) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de democrática, con respeto de la diversidad, la equidad y la eliminación de toda forma de
carácter cultural y social fomentados por el Estado. violencia y discriminación.
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en h. Identifica y comunica al equipo directivo las necesidades pedagógicas de los docentes
la para la mejora del trabajo remoto.
Ley y su reglamento. i. Identifica y comunica al equipo directivo las buenas prácticas pedagógicas desarrolladas
por los docentes a su cargo.
Línea de Carrera: j. Cumplir con administrar el uso de los equipos e insumos del laboratorio.
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el k. Contar con la documentación actualizada sobre el uso del Laboratorio por los profesores
ejercicio de cargos y funciones de los profesores: del área.
a) Gestión pedagógica: l. Garantizar la realización de las actividades/ferias/concursos relacionadas al área de
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y Ciencia y Tecnología.
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no
 escolarizados de educación
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular.
b) Gestión institucional:
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector
de institución educativa.
c) Formación docente:
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente.
d) Innovación e investigación:
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES
a. Orientar, planificar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de los tutores en el
Desarrollo profesional: marco del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base b. Dinamizar el trabajo del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, veces.
condición c. Promover espacios de reflexión, capacitación, apoyo mutuo a través de las reuniones de
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. trabajo colegiado.
Remuneración, incentivos y asignaciones : d. Coordinar e involucrar agentes sociales o aliados de la comunidad que contribuyan a la
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala implementación de acciones de la tutoría y orientación educativa.
magisterial. e. Realizar acompañamiento al tutor o tutora sobre el trabajo de tutoría y orientación
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la educativa, para lo que se requiere organizar las horas de libre disponibilidad durante la
presente Ley. semana para tal fin.
Evaluación transparente : f. Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. g. Conduce las actividades cívico patrióticas planificadas por la IE.
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: h. Participa en la incorporación de las actividades de tutoría en los instrumentos de gestión:
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. PEI, PCl, PAT y RI teniendo en cuenta el diagnóstico de las necesidades de orientación,
b) Evaluación del desempeño docente. interés y expectativas de las estudiantes.
c) Evaluación para el ascenso.
i. Planifican la propuesta curricular de tutoría institucional.
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral.
j. Convoca y preside las reuniones del comité de tutoría y orientación educativa, con la
Reconocimientos y beneficios : finalidad de promover el desarrollo de las actividades tutoriales planificadas.
f) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de k. Cuenta con la relación de tutores por grado y sección, el horario de tutoría grupal.
carácter cultural y social fomentados por el Estado. l. Facilita al inicio del año escolar los documentos necesarios para desarrollar su función
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en tutorial: esquema del plan tutorial de aula y de las sesiones de tutoría, así como también
la las fichas anecdotarios de las estudiantes, derivaciones de casos y otros.
Ley y su reglamento. m. Elabora, actualiza y evalúa las normas de convivencia asegurando su incorporación en el
reglamento interno y su difusión a todos los integrantes de la comunidad educativa.
Línea de Carrera: n. Desarrolla actividades de orientación a las familias a nivel de la institución y de aula.
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el o. Coordina con los tutores en forma permanente para evaluar y orientar las acciones de la
ejercicio de cargos y funciones de los profesores: TOE y los planes tutoriales de aula con la participación de los auxiliares de educación.
a) Gestión pedagógica: p. Promueve el reconocimiento de las acciones positivas de las estudiantes en los registros
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y anecdotarios y cuaderno de campo.
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la q. Realiza acciones de monitoreo y acompañamiento a los tutores en coordinación con los
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería directivos.
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no r. Implementa estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la
escolarizados de educación mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular. s. Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción
b) Gestión institucional:
tutorial.
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión t. Coordina con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de las
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector recuperación.
de institución educativa.
u. Coordina y organiza reuniones de Escuela de Familia.
c) Formación docente:
v. Realiza convenios y alianzas estratégicas con entidades como: centro de salud, centro
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de
de emergencia mujer (CEM). Psicología organizacional para la mejora de sus
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de
capacidades socioemocionales y cognitivas de las estudiantes.
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. w. Detecta los problemas que se presentan en las estudiantes y contribuyen a su solución,
d) Innovación e investigación: en coordinación con el personal del departamento psicopedagógico, servicio de salud y
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación otros.
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis x. Coordina y adopta acciones con los tutores y auxiliares de educación en el ámbito de sus
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos. competencias informando a la superioridad oportunamente.
y. Participa de la adaptación, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión
de la IE.
z. Gestiona actividades, como reuniones de trabajo colegiado u otros, con los integrantes
de la modalidad y nivel a su cargo, según sus respectivos roles para el adecuado
desarrollo del periodo lectivo.
aa. Desarrolla acciones de seguimiento a la labor que desarrollan los docentes a su cargo,
propiciando la mejora de los aprendizajes.
bb. Desarrolla con los docentes a su cargo diversas estrategias de trabajo colegiado u otras
acciones que se dispongan para la mejora del servicio educativo y de la calidad de la
enseñanza.
cc. Identifica y consolida los resultados obtenidos a partir del trabajo colegiado proponiendo
mejoras a los docentes.
dd. Participa de acciones que promueven el buen trato entre todos los integrantes de la
comunidad educativa.
ee. Desarrolla acciones con sus estudiantes para el buen trato y una convivencia
democrática, con respeto de la diversidad, la equidad y la eliminación de toda forma de
violencia y discriminación.
ff. Identifica y comunica al equipo directivo las necesidades pedagógicas de los docentes
para la mejora del trabajo remoto.
 gg. Identifica y comunica al equipo directivo las buenas prácticas pedagógicas desarrolladas
por los docentes a su cargo.
hh. Otras funciones que le encargue el jefe inmediato superior.
ii. Adecua y adapta las orientaciones del MINEDU al contexto de la IE.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Acompaña y monitorea la elaboración, ejecución y evaluación de la planificación curricular
Desarrollo profesional: anual de su familia productiva.
Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base b) Programan y realizan reuniones periódicas entre los docentes de la familia productiva para
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, intercambiar experiencias sobre la formulación y el desarrollo de la planificación curricular.
condición c) Tienen actualizado el inventario de los bienes del taller de la familia productiva, informando
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. al subdirector de administración Y EPT al inicio y término del año lectivo.
d) Organiza, coordina con el comité de apoyo de padres de familia para su implementación,
Remuneración, incentivos y asignaciones : mantenimiento y conservación de los talleres, para prestar un servicio adecuado a las
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala estudiantes de la especialidad/carrera profesional.
magisterial. e) Realizan el plan de mejora de los talleres de acuerdo al diagnóstico de las necesidades de
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la los talleres de la familia productiva, en coordinación con los docentes y padres de familia en
presente Ley. coordinación con la sub dirección.
Evaluación transparente : f) Realizan el acompañamiento, seguimiento y monitoreo a los docentes de su familia
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, productiva en el desarrollo del trabajo colegiado, atención a estudiantes y atención a padres
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. de familia; informando mensualmente.
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: g) Visan los documentos técnico pedagógico (Planificación anual, unidades didácticas, sesión
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. de aprendizaje, instrumentos de evaluación, proyectos de innovación, planes de pasantías
b) Evaluación del desempeño docente. de acuerdo a la programación) de la familia productiva.
c) Evaluación para el ascenso. h) Acompañan, monitorean y gestionan los gastos de los docentes y estudiantes que participan
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral. en los diversos concursos a nivel nacional, regional y provincial.
Reconocimientos y beneficios : i) Consolidan la prueba diagnóstica, revisión de los registros auxiliares, consolidado de notas
g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de bimestralmente, SIAGIE de las estudiantes de la familia productiva en coordinación con la
carácter cultural y social fomentados por el Estado. sub dirección, para el seguimiento y monitoreo de las estudiantes que tienen dificultades en
su logro de aprendizaje.
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en
j) Cubren las horas de clase de los docentes que tienen permiso por onomástico, salud e
la
inasistencia.
Ley y su reglamento. k) Organiza, orienta, monitorea y hace seguimiento del proceso de enseñanza aprendizaje a
los docentes y estudiantes en el taller a su cargo.
Línea de Carrera: l) Coordina y asesora a los docentes en la documentación pedagógica, recursos educativos,
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el equipos, herramientas, utensilios e instrumentos de su familia productiva.
ejercicio de cargos y funciones de los profesores: m) Realiza el seguimiento de sus evidencias de su trabajo técnico pedagógico de su carpeta
a) Gestión pedagógica: virtual de su árbol Google Drive de los profesores de la familia profesional.
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y n) Elaboran con los docentes y estudiantes el reglamento interno del taller e informan a la sub
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la dirección para su visto bueno.
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería o) Desarrolla e implementa el plan de trabajo de la familia productiva en reunión con los
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no docentes y padres de familia.
escolarizados de educación p) Elabora el cronograma de mantenimiento y conservación de los bienes del taller en
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular. coordinación con el jefe de mantenimiento.
b) Gestión institucional: q) Promueve acciones de seguridad e higiene industrial en su taller a cargo
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión r) Realiza reuniones periódicas el comité de apoyo, para evaluar la ejecución del plan de
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación trabajo del año académico.
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector s) Coordina con sus docentes a su cargo para la presentación mensual del franelógrafo de su
de institución educativa. familia productiva.
c) Formación docente: t) Publica los horarios de trabajo de los docentes a su cargo con el V°B° del Subdirector de
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de EPT.
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de u) Planifica y ejecuta proyectos productivos factibles previa coordinación con la jefatura de
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el producción y los docentes a su cargo.
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. v) Busca convenios con instituciones públicas y privadas para Transitabilidad de su familia
d) Innovación e investigación: productiva.
w) Administra el blog de su familia profesional.
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación x) Realiza el control de relevo de talleres I-II (Cuaderno de Incidencias).
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis y) Formular los pre requisitos de primero a quinto de secundaria de su familia productiva
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos. z) Adecua y adapta las orientaciones para el trabajo remoto de la estrategia aprendo en casa.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES

Desarrollo profesional: a) Elabora su plan operativo anual.

Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base b) Elabora presupuestos de los proyectos productivos de las especialidades que brinda la
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, institución.
condición c) Realiza el estudio de mercado interno y externo de las demandas y ofertas del entorno
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. productivo.
Remuneración, incentivos y asignaciones : d) Genera recursos económicos para su auto sostenibilidad con la venta de productos
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala generados en la institución educativa.
magisterial. e) Mantiene actualizado el almacén a través del sistema de kárdex.
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la f) Informa el movimiento económico periódicamente.
presente Ley. g) Programa, organiza, desarrolla, conduce, supervisa, evalúa y controla todas las acciones
Evaluación transparente : en la unidad de producción.
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, h) Ejecuta los proyectos de producción en coordinación con las jefaturas.
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. i) Participa en la comercialización de productos elaborados.
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: j) Informa periódicamente el balance económico de los diferentes talleres de la institución.
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial.
b) Evaluación del desempeño docente. k) Dota de presupuesto a las familias productivas para la elaboración de productos y
c) Evaluación para el ascenso. servicios.
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral. l) Planifica, organiza y ejecuta proyectos productivos y de servicios hasta la
Reconocimientos y beneficios : comercialización en coordinación de los jefes de talleres.
h) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de m) Adecua y adapta las orientaciones del MINEDU al contexto de la IE.
carácter cultural y social fomentados por el Estado.
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en
la
Ley y su reglamento.

Línea de Carrera:
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el
ejercicio de cargos y funciones de los profesores:
a) Gestión pedagógica:
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no
escolarizados de educación
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular.
b) Gestión institucional:
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector
de institución educativa.
c) Formación docente:
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente.
d) Innovación e investigación:
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES

Desarrollo profesional: a) Formula y organiza su plan anual de mantenimiento preventivo, correctivo de las
Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base máquinas, equipos de cómputo, instrumentos e instalaciones eléctricas –electrónicos de
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición los talleres, en coordinación con los jefes de talleres.
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. b) Informa periódicamente a la sub dirección de los trabajos realizados y el estado
Remuneración, incentivos y asignaciones : operativo de las máquinas y equipo de cómputo.
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial. c) Informa el inventario actualizado de los bienes patrimoniales de la Jefatura a su cargo.
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la
presente Ley.
Evaluación transparente :
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, d) Realiza la reparación, mantenimiento preventivo y correctivo de las máquinas, equipos
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.
de cómputo, instrumentos e instalaciones eléctricas –electrónicos de los talleres, en
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones:
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. coordinación con los jefes de talleres.
b) Evaluación del desempeño docente.
e) Diseña y administra la página web, plataforma de las especialidades de las familias
c) Evaluación para el ascenso.
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral. productivas, en coordinación con los jefes de talleres y la sub dirección.
Reconocimientos y beneficios :
i) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de
carácter cultural y social fomentados por el Estado.
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en
la
Ley y su reglamento.

Línea de Carrera:
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el
ejercicio de cargos y funciones de los profesores:
a) Gestión pedagógica:
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no
escolarizados de educación
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular.
b) Gestión institucional:
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector
de institución educativa.
c) Formación docente:
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente.
d) Innovación e investigación:
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES

Los que le asigna la ley. FUNCIONES GENERALES:

a. Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la
disciplina de los estudiantes durante el ingreso, recreo, salidas, visitas y otras actividades
pedagógicas que se organizan en la lE.
b. Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional de
cooperación, amistad y respeto entre los miembros de la comunidad educativa donde
labora.
c. Mantener actualizado el cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de los
estudiantes a su cargo; el registro de asistencia y control diario de los estudiantes y;
llevar un cuaderno de inasistencias, traslados y retiros de estudiantes.
d. Informar y coordinar con la dirección o responsables del comité de tutoría y orientación
educativa los problemas de conducta de los estudiantes y proponer acciones que
posibiliten mejorar dichas conductas, así como reportar la asistencia de los estudiantes.
e. Vigilar constantemente la salud e higiene de los estudiantes y, además, la cabal
conservación de los materiales, muebles y equipos de la lE.
f. Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia y si es necesario
trasladarlos al centro de salud más cercano, en coordinación con el equipo directivo y
familiares directos.
g. Vigilar de manera permanente a los estudiantes durante el recreo y las horas de clases,
en los diversos espacios de la IE (áreas deportivas, talleres, laboratorios, servicios
higiénicos y otros).
h. Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas, deportivas y
culturales de los estudiantes de la lE.
i. Coordinar con la dirección y/o el comité de tutoría y orientación educativa, y con los
padres de familia la solución de los problemas sobre conducta y puntualidad de los
estudiantes a su cargo.
j. Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de informaciones, citaciones,
comunicados, directivas y otros documentos que emitan la dirección, los profesores o
tutores de la IE.
k. Atender a los padres de familia en coordinación con el profesor, así como apoyar en la
organización y elaboración de documentación, registros varios y otros previstos en las
normas de convivencia, tutoría y orientación educativa.
l. Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (Proyecto
Educativo Institucional- PEI, Proyecto Curricular de la Institución Educativa - PCIE, Plan
anual de Trabajo - PAT, Reglamento Interno - RI, etc.) de la lE para lograr los objetivos
 institucionales previstos.
m. Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional, de acuerdo a lo
previsto en el plan de trabajo para la mejora y acreditación institucional, cuando
corresponda.
n. Cuidar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, (mobiliarios,
equipo de cómputo, material educativo, u otros) y pertenencias de los estudiantes.
o. Apoyar al responsable del SIAGIE para el debido procesamiento de boletas de notas de
los estudiantes y colaborar en la entrega del informe respectivo a los padres de familia.
p. Otras que se desprendan del presente y otras normas específicas de la materia.

FUNCIONES ESPECÍFICAS
a. Promover el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de la IE,
en coordinación con los profesores.
b. Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la IE. a fin de velar por el
cumplimiento de las normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la
lE.
c. En ausencia del docente o tutor, permanece en el aula y cumple funciones
inherentes a su cargo como auxiliar, garantizando el orden y la disciplina.
d. Promover el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
e. Llevar el registro diario de asistencia de los estudiantes, así como de las incidencias
de incumplimiento de las normas de convivencia; y hacer seguimiento de las
recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor correspondiente en prevención de
la discriminación y violencia en la lE.
f. Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y
profesores tutores.
g. Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la lE, faltas, tardanzas, permisos y
el registro de la agenda escolar.
h. Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios y
otros espacios de aprendizaje de acuerdo a la programación.
i. Brindar auxilio a los estudiantes en casos de emergencia.
j. Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el
tutor y la Le
OTRAS RESPONSABILIDADES ASIGNADAS:
a. Planifican y desarrollan las actividades de ingreso, receso y salida de las
estudiantes.
b. Hacen formar a las estudiantes, participan en el desarrollo de las actividades
matutinas en el calendario cívico escolar.
c. Organizan la policía escolar, brigadieres, defensa civil, cruz roja.
d. Tienen responsabilidad de la disciplina de las estudiantes en la institución
Educativa.
e. Fomentan hábitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad, higiene, estudio
entre las estudiantes, así como su correcta y adecuada presentación y uso del
uniforme escolar y/o deportivo.
f. Orientan y apoyan a las estudiantes para que realicen actividades o acciones que
permitan la conservación y mantenimiento de la infraestructura, mobiliario,
materiales, educativos y otros de la Institución Educativa.
g. Evalúan la conducta en coordinación con los tutores de aula de las estudiantes
mediante el control de asistencia, puntualidad, orden, disciplina y aseo mediante la
escala de méritos.
h. Atienden y auxilian a las estudiantes en caso de emergencias.
i. Reemplazan y asumen las funciones en caso de falta o inasistencia de los
profesores.
j. Realiza y registra en su portafolio virtual el seguimiento diario de la participación de
las estudiantes en la estrategia “Aprendo en casa”.
k. Registra y comunica oportunamente las incidencias, problemáticas y otros de las
estudiantes a su cargo.
- También constituyen deberes los siguientes:
∙ Cumplir con las actividades encomendadas, así como las disposiciones previstas en el
presente documento normativo.
∙ Estar disponible durante la jornada de trabajo para las coordinaciones de carácter laboral
que resulten necesarias, así como brindar la información que le sea requerida.
∙ Llenar la declaración jurada de vulnerabilidad a solicitud del director de la IE, así como la
que se realiza desde el MINEDU.
∙ Participar del espacio de formación virtual [Link] con
los cursos disponibles en Perú Educa, por lo menos 2 veces en el periodo que
continua, presentando a sub directores la constancia o captura de pantalla de
finalización del curso.
∙ Revisar permanentemente la página web de “Aprendo en casa” y los medios de
comunicación de la I.E. [Link], correo electrónico corporativo,
facebook, WHATSAPP que es de uso exclusivo para la comunicación estrictamente
pedagógica.
- Durante la jornada de trabajo los auxiliares de educación realizan entre otras las
siguientes actividades:
∙ Apoyar y participar activamente en las actividades que realizan los profesores en
cumplimiento de su planificación de experiencias de aprendizaje.
∙ Apoyar a los profesores en el monitoreo de la interacción con los estudiantes y ante la
ausencia de dos días o más, en coordinación con el docente, debe ponerse en
contacto con la familia a fin de indagar la causa de su inasistencia y tomar las
medidas pertinentes para lograr su continuidad educativa.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de a. Lleva ordenadamente la correspondencia oficial de la institución educativa como: oficios,
raza o de sexo, ni de ninguna otra índole;
decretos, memorias, informes, cuadros de personal y otros datos estadísticos.
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino por causa prevista
en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; b. Trascribe documentos recibidos: directivas, resoluciones, decretos, leyes, etc. que ordena la
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y
dirección.
beneficios que procedan conforme a ley;
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación c. Redacta los documentes inherentes a secretaria, en coordinación con el director y en otros
convencional hasta de 02 períodos;
casos del subdirector de administración.
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma
que determine el reglamento; d. Atiende al público, con prontitud, esmero y corrección de acuerdo al decálogo de valores y
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;
un rol establecido sobre gestiones a realizar y la situación de documentación.
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los
casos que la Ley indique; e. Vela por el cuidado e integridad de los documentos de secretaria y toma las máximas
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales;
medidas de seguridad bajo su responsabilidad.
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La
Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción; f. Organiza y actualiza el sistema de archivos a su cargo en reunión convocada por el director
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten
será la encargada de llevar el libro de actas y registrar los acuerdos.
sus derechos;
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los g. Mantiene actualizado el escalafón interno del personal docente y administrativo de la
profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de
institución educativa.
servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos;
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento; h. Eleva la documentación de la dirección a la UGEL y DREJ.
ll) Constituir sindicatos con arreglo a ley;
m) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine;
n) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde;
ñ) Los demás que señalen las leyes o el reglamento.
 a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;
b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos;
c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
d) Conocer y exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un major desempeño;
e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros
de trabajo;
f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún después de haber
cesado en el cargo;
g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio
de la función pública; y
h) Las demás que le señalen las leyes o el reglamento.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de a. Administra y controla el recurso de la institución educativa, generado por el TUPA y otros
raza o de sexo, ni de ninguna otra índole;
acuerdos con las normas legales.
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino por causa prevista
en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; b. Lleva el libro de caja de los recursos, planillas, balance, debidamente documentado con los
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y
recibos y los depósitos.
beneficios que procedan conforme a ley;
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación c. Rinde el informe de ingresos y egresos en forma detallada frente a las comisiones y
convencional hasta de 02 períodos;
asambleas periódicamente, mínimo dos veces al año.
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma
que determine el reglamento; d. De acuerdo con las normas legales, es la única persona autorizada para la recepción de los
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;
ingresos, debiendo extender y firmar los recibos, boletas o facturas y demás comprobantes
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los
casos que la Ley indique; de pago.
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales;
e. Efectúa asientos diarios de los compromisos contables
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales.
La Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción;
 j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten f. Archiva los documentos contables.
sus derechos;
g. Publica informes económicos bimestrales
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los
profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de h. Compran los bienes autorizados por la dirección y subdirección de administración.
servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos;
i. Mantiene estrecha relación con el contador y tiene correctamente organizado los
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
ll) Constituir sindicatos con arreglo a ley; documentos de ingresos y egresos.
m) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine;
j. Cumple la función en doble horario.
n) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde;
ñ) Los demás que señalen las leyes o el reglamento. a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;
b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos;
c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
d) Conocer y exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un major desempeño;
e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros
de trabajo;
f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún después de haber
cesado en el cargo;
g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio
de la función pública; y
h) Las demás que le señalen las leyes o el reglamento.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de a. Recibe, revisa, registra, clasifica y archiva la correspondencia que recepciona.
raza o de sexo, ni de ninguna otra índole; b. Cumple con la entrega de documentos como son: proveídos, memorando y otros
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino por causa prevista documentos que corresponde.
en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; c. Realiza el mantenimiento del archivo documentario.
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y d. Orienta e informa al público en general sobre los servicios y tramites que cumple la
beneficios que procedan conforme a ley; oficina y demás oficinas.
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación e. Cumple con la recepción de los mensajes.
convencional hasta de 02 períodos; f. Cumple con las órdenes de dirección y de subdirección administrativa.
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma g. Verifica, revisa y entrega los certificados de estudios y otros documentos.
que determine el reglamento; h. Demuestra las buenas relaciones humanas con el usuario, deriva la documentación
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes; recibida a la dirección, todos los días en la mañana a primera hora.
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los i. Se hace cargo de mesa de partes virtual durante el periodo del trabajo remoto.
casos que la Ley indique;
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales; a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos;
Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción; c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten d) Conocer y exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un major desempeño;
sus derechos; e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los de trabajo;
profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún después de haber
servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos; cesado en el cargo;
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento; g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio
ll) Constituir sindicatos con arreglo a ley; de la función pública; y
m) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine; h) Las demás que le señalen las leyes o el reglamento.
n) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde;
ñ) Los demás que señalen las leyes o el reglamento.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de a. Revisa y actualiza las nóminas de matrículas y procesa las actas de evaluación de
raza o de sexo, ni de ninguna otra índole; subdirección administrativa a la UGEL.
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino por causa prevista b. Prepara los documentos, ambientes y materiales para la matrícula y/o ratificación bajo el
en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; monitoreo de la subdirección administrativa.
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y c. Actualiza los datos de las estudiantes en la ficha única de matrícula de manera
beneficios que procedan conforme a ley; permanente y entregar la constancia de matrícula al estudiante (RM
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación N°447-2020-MINEDU).
convencional hasta de 02 períodos; d. Prepara los certificados de estudios de las estudiantes de la promoción y otros bajo
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma responsabilidad, haciendo firmar a la secretaria y el director (incluyendo talón).
que determine el reglamento; e. Atiende al público, con prontitud, esmero y dedicación desarrollando el decálogo de
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes; valores.
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los f. Recepciona, clasifica, tramita y lleva la documentación a su cargo, relacionado con la
casos que la Ley indique; matricula, actas y certificados.
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales; g. Elabora correctamente los certificados de estudio y de conducta.
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La h. Elabora la relación de las estudiantes desaprobadas de acuerdo al reporte del SIAGIE.
Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción; i. Archiva correctamente las fichas de matrículas y actas de evaluación.
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten
sus derechos;
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;
profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos;
servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos; c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento; d) Conocer y exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un major desempeño;
ll) Constituir sindicatos con arreglo a ley; e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros
m) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine; de trabajo;
n) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde; f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún después de haber
ñ) Los demás que señalen las leyes o el reglamento. cesado en el cargo;
g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio
de la función pública; y
h) Las demás que le señalen las leyes o el reglamento.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de a. Depende funcionalmente del subdirector administrativo y del director de la institución
raza o de sexo, ni de ninguna otra índole; educativa.
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino por causa prevista b. Elabora resoluciones directorales de evaluaciones de subsanación, rectificación de
en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; nombres y apellidos.
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y c. Administra la base de datos de matrícula, notas y otros.
beneficios que procedan conforme a ley; d. Realiza el inventario anual de bienes patrimoniales de la institución educativa de altas y
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación bajas, en coordinación con la subdirección administrativas de acuerdo con las normas
convencional hasta de 02 períodos; vigentes.
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma e. Elabora boleta de notas, cuadro de méritos en forma bimestral y anual por grados y
que determine el reglamento; sección, proporciona y facilita los datos estadísticos de las estudiantes de acuerdo a los
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes; formatos remitidos por los órganos intermedios y de la institución educativa.
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los f. Elabora las nóminas de matrículas en estricto orden alfabético con la documentación
casos que la Ley indique; respectiva para su aprobación por los órganos intermedios de acuerdo a la normatividad
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales; vigente.
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La g. Elabora las actas consolidadas de evaluación integral original, recuperación y de la
Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción; evaluación de subsanación en coordinación con la oficina de matrículas y certificados
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten para hacer entregados oportunamente a los subdirectores de formación general I-II-III y
sus derechos; IV.
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los h. Informa por escrito a la dirección y/o subdirección de la institución educativa, sobre
profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de errores detectados en las nóminas de matrícula, registros y actas de evaluación.
servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos; i. Elabora actas oficiales de subsanación y los lleva a la UGEL.
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
ll) Constituir sindicatos con arreglo a ley;
m) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine; a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;
n) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde; b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos;
ñ) Los demás que señalen las leyes o el reglamento. c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
d) Conocer y exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un major desempeño;
e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros
de trabajo;
f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún después de haber
cesado en el cargo;
g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio
de la función pública; y
h) Las demás que le señalen las leyes o el reglamento.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de a. Elaboran el plan operativo de trabajo (centro de recurso), el que debe ser entregado a
raza o de sexo, ni de ninguna otra índole; más tardar la primera quincena del mes de enero a la subdirección administrativa bajo
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino por causa prevista responsabilidad administrativa y funcional.
en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; b. Orienta a las estudiantes y demás usuarios el uso adecuado de la biblioteca escolar.
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y c. Difunden y proponen una mejor utilización de los libros y otros.
beneficios que procedan conforme a ley; d. Vela por el cuidado de los libros y otros bajo su cargo y toman las máximas medidas de
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación seguridad, bajo responsabilidad administrativa y funcional.
convencional hasta de 02 períodos; e. Clasifican las obras bibliográficas para atender a las estudiantes y personal de la
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma institución con prontitud y esmero.
que determine el reglamento; f. Entregan oportunamente los textos escolares al inicio y al término del año escolar
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes; recogen los materiales educativos entregados.
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los
casos que la Ley indique; g. Estimulan a las estudiantes y docentes para el buen uso de los libros y enseres a su
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales; cargo.
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La h. Elaboran kárdex, fichas para el lector, catálogo de los libros y autores, otros, en
Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción; coordinación con el subdirector administrativo y los ordenan de acuerdo a la codificación
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten i. Selecciona los materiales educativos actualizados.
sus derechos; j. Implantan y mantienen un fichero actualizado
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los k. Organizan, elaboran, fomentan, informan y difunden el Día de la Biblioteca y el Día del
profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de Libro.
servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos;
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
ll) Constituir sindicatos con arreglo a ley; a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;
m) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine; b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos;
n) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde; c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
ñ) Los demás que señalen las leyes o el reglamento. d) Conocer y exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un major desempeño;
e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros
de trabajo;
f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún después de haber
cesado en el cargo;
g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio
de la función pública; y
h) Las demás que le señalen las leyes o el reglamento.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de
raza o de sexo, ni de ninguna otra índole; a. Elabora su plan operativo de trabajo y participa en la organización, instalación,
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino por causa prevista codificación, inventario y funcionamiento de los equipos y materiales de laboratorio en
en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; coordinación con los jefes de laboratorio I-II-III.
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y b. Utiliza adecuadamente el material de laboratorio y los enseres.
beneficios que procedan conforme a ley; c. Proporcionan y distribuyen sobre las mesas de trabajo los materiales solicitado por las
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación docentes que colaboran con ellas en la ejecución de las prácticas.
convencional hasta de 02 períodos; d. Lleva el control de ingresos y salidas de los materiales y reactivos.
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma e. Mantiene en adecuadas condiciones y clasificación los materiales y reactivos.
que determine el reglamento; f. Limpia los ambientes, instrumentos y equipos de laboratorios.
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes; g. Verifica permanentemente el estado de conservación de mobiliarios, el buen estado de
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los las instalaciones eléctricas, agua, gas y desagüe.
casos que la Ley indique; h. Lleva el inventario actualizado de los materiales y enseres de laboratorio, las altas y
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales; bajas de las mismas.
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La i. Registra los horarios de clases y reuniones de los docentes en el laboratorio.
Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción;
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;
sus derechos; b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos;
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de d) Conocer y exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un major desempeño;
servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos; e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento; de trabajo;
ll) Constituir sindicatos con arreglo a ley; f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún después de haber
m) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine; cesado en el cargo;
n) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde; g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio
ñ) Los demás que señalen las leyes o el reglamento. de la función pública; y
h) Las demás que le señalen las leyes o el reglamento.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de
raza o de sexo, ni de ninguna otra índole; a. Elabora el plan anual de trabajo, organiza, orienta y supervisa el trabajo del personal de
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino por causa prevista servicio.
en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; b. El referido plan debe ser entregado a más tardar la primera quincena del mes de enero a
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y la subdirección administrativa bajo responsabilidad administrativa y funcional.
beneficios que procedan conforme a ley; c. Informa las ocurrencias dentro de la institución educativa.
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación d. Efectúa el control de la asistencia y permanencia del personal a su cargo.
convencional hasta de 02 períodos;
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma e. Vela por la adecuada conversación de los enseres de la institución educativa y talleres
que determine el reglamento; del área técnica.
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes; f. Supervisa el mantenimiento, conservación y aseo de la infraestructura, talleres de área
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los técnica y de todos los enseres que tienen la institución educativa.
casos que la Ley indique; g. Verifica, permanentemente el estado de la higiene de las aulas, servicios higiénicos,
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales; patios, pasadizos, tachos de basura, etc.
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La h. Lleva el inventario actualizado de la institución educativo de altas y bajas de los bienes.
Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción; i. Realiza tareas de impresión que ordene la dirección y subdirección administrativa,
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten relacionado a su cargo
sus derechos; j. Recepciona y distribuye los materiales de higiene de acuerdo a un kárdex del trabajador
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los a su cargo.
profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de k. Llevan el control a través de un cuaderno de incidencias.
servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos; l. Publica su horario de trabajo y permanecía en los dos locales a fin de no descuidar la
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento; atención de sus funciones en concordancia con las normas legales vigentes.
ll) Constituir sindicatos con arreglo a ley; m. Reemplaza en sus obligaciones, (en caso de inasistencia) a algún personal de servicio.
m) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine; n. Supervisa las funciones del personal de servicio y portero-guardián.
n) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde; o. Coordina y realiza acciones de mantenimiento de la infraestructura de la IE
ñ) Los demás que señalen las leyes o el reglamento.
a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;
b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos;
c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
d) Conocer y exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un major desempeño;
e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros
de trabajo;
f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún después de haber
cesado en el cargo;
g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio
de la función pública; y
h) Las demás que le señalen las leyes o el reglamento.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de
raza o de sexo, ni de ninguna otra índole; a. Vela por los bienes y seguridad del local a su cargo de lunes a viernes y sábados a partir del
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino por causa prevista término de funcionamiento de la sección o turno de educación de adultos, hasta la entrega
en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; de local.
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y b. Debe realiza rondas permanentes por todos los ambientes de la institución, verificando la
beneficios que procedan conforme a ley; seguridad y debiendo informar la normalidad o anormalidad a la dirección y subdirección
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación administrativa.
convencional hasta de 02 períodos; c. Durante los fines de semana (domingos) y días feriados deberá velar por la seguridad e
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma integridad de los bienes, enseres, ambientes, etc. de la institución bajo su entera
que determine el reglamento; responsabilidad administrativa y funcional.
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes; d. Es de su responsabilidad las pérdidas que se puedan ocurrir durante su respectivo turno
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los (noche)
casos que la Ley indique; e. Apoya a la limpieza de aula y los ambientes de la institución educativa.
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales;
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;
Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción; b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos;
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
sus derechos; d) Conocer y exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un major desempeño;
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros
profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de de trabajo;
servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos; f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún después de haber
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento; cesado en el cargo;
ll) Constituir sindicatos con arreglo a ley; g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio
m) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine; de la función pública; y
n) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde; h) Las demás que le señalen las leyes o el reglamento.
ñ) Los demás que señalen las leyes o el reglamento.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de a. El personal de servicio de los tres turnos tiene la obligación de velar por la seguridad de los
raza o de sexo, ni de ninguna otra índole; bienes y la tranquilidad de la institución, cuidando el ingreso y salida de las personas
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino por causa prevista extrañas a la institución, en su respectivo turno tomando las precauciones del caso, con
en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; registro en el cuaderno que le proporcionara la subdirección administrativa bajo
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y responsabilidad administrativa y funcional.
beneficios que procedan conforme a ley; b. Todo el personal de servicio debe trabajar con ropa adecuada en las acciones de limpieza
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación de los ambientes, pasadizo, patios, servicios higiénicos, aulas, oficinas, bibliotecas,
convencional hasta de 02 períodos; laboratorios y talleres.
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma c. Realizar la limpieza general de la institución educativa dejando todo limpio, aulas y talleres.
que determine el reglamento; (vidrios, puertas, paredes, pizarras, etc.)
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes; d. Realiza el mantenimiento y limpieza de las áreas verdes (jardines) de la institución
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los educativa.
casos que la Ley indique; e. Cada personal de servicio de un determinado turno entregará debidamente limpio todos los
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales; ambientes, servicios higiénicos, patios, pasadizos y aulas al personal de turno y aula
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La siguiente.
Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción; f. La atención del responsable del control de la puerta debe ser permanente tanto del ingreso y
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten salida de las estudiantes, padres de familia y público en general de acuerdo al horario
sus derechos; establecido.
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los g. En el local de Intihuatana el cuidado de las puertas de entrada estará a cargo del personal
profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de de servicio permanentemente.
servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos; h. Hacer la limpieza todo el tiempo en su turno.
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento; i. Es de su entera responsabilidad cualquier perdida que pudiera ocurrir durante su respectivo
ll) Constituir sindicatos con arreglo a ley; turno de acuerdo a las normas establecidas.
m) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine; j. Responsable de limpieza y seguridad de la institución educativa. En su turno y local
n) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde; respectivo.
ñ) Los demás que señalen las leyes o el reglamento. k. Controla el ingreso de las personas ajenas a la institución llevando un registro anecdotario.

a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;

b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos;
c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
d) Conocer y exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un major desempeño;
e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros
de trabajo;
f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún después de haber
cesado en el cargo;
g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio
de la función pública; y
h) Las demás que le señalen las leyes o el reglamento.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES

Desarrollo profesional: a) Orienta el trabajo a los jefes de talleres, producción y mantenimiento brindándoles
Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base asesoramiento y haciéndoles conocer las disposiciones oficiales oportunamente.
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición b) Organiza formación continua, capacitaciones, actualización e implementación del CNEB y
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. CNOF para los profesores de educación para el trabajo.
Remuneración, incentivos y asignaciones : c) Acompaña y monitorea la elaboración de la planificación curricular, carpeta pedagógica
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial. mediante el trabajo colegiado y el uso del Google corporativo institucional.
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la
presente Ley. d) Controla la asistencia y puntualidad de los jefes de talleres, producción, mantenimiento y
Evaluación transparente : docentes del área de EPT.
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal,
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. e) Gestiona fuentes de financiamiento interno y externo promoviendo convenios productivos
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: con diferentes instituciones públicas y privadas.
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial.
b) Evaluación del desempeño docente. f) Firma conjuntamente con el director, los diplomas de formación técnica que expide la
c) Evaluación para el ascenso. institución educativa de acuerdo a la norma vigente.
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral.
Reconocimientos y beneficios : g) Propone y coordina las especialidades/carrera profesional con los jefes de talleres y
j) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de profesores del área, de acuerdo con las demandas del sector productivo.
carácter cultural y social fomentados por el Estado.
h) Promueve, asesora, monitorea, supervisa y evalúa los proyectos de producción y servicio
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en
la de las familias productivas
Ley y su reglamento. i) Acompaña y monitorea la planificación curricular, carpeta pedagógica virtual y sesiones de

Línea de Carrera: aprendizaje utilizando el Google drive corporativo de la IE como recurso.

La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el j) Planifica, ejecuta y evalúa con los jefes de talleres, docentes las reuniones de trabajo
ejercicio de cargos y funciones de los profesores:
a) Gestión pedagógica: colegiado.
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y k) Informan oportunamente al director, docentes, estudiantes y padres de familia sobre el
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no l) Participa de la organización de la calendarización escolar.
escolarizados de educación
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular. m) Planifica los planes de mejora de los aprendizajes
b) Gestión institucional:
 Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión n) Planifica, acompaña y monitorea la implementación y resultados del proceso de
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación evaluación formativa de los aprendizajes.
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector
de institución educativa. o) Realiza el seguimiento, monitoreo de las actividades de la estrategia “Aprendo en casa”
c) Formación docente: p) Brinda el soporte y apoyo a los docentes en torno a su desempeño.
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de
q) Promueve la mejora sistemática y continua de la práctica pedagógica para mejorar los
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el aprendizajes de las estudiantes.
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. r) Realiza las orientaciones y mecanismos del trabajo de los jefes de talleres, producción,
d) Innovación e investigación:
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación mantenimiento y docentes de EPT.
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos. a) Organizar y elaborar, de manera participativa, el diagnóstico y formulación de objetivos,
metas y actividades del nivel y/o modalidad a su cargo, a fin de contribuir y participar de la
Planificación Institucional y contar con instrumentos de gestión escolar concordantes con
las características de su población educativa y entorno.
b) Monitorear el proceso de enseñanza - aprendizaje y acompañar a los docentes del
nivel(es) y/o modalidad a su cargo en el desarrollo de estrategias, adaptaciones
curriculares y recursos metodológicos, así como en el uso de material educativo, en
articulación con las acciones formativas que se implementen en la Institución Educativa, a
fin de fortalecer su desempeño y asegurar la calidad e impacto en el logro de las metas de
aprendizaje de los estudiantes.
c) Organizar y promover espacios y mecanismos de trabajo colaborativo en la comunidad
profesional de aprendizaje de docentes de su nivel(es) y/o modalidad, a fin de mejorar su
práctica pedagógica y estimular el emprendimiento, la innovación e investigación
educativa.
d) Analizar y sistematizar resultados y logros en las metas de aprendizaje de los estudiantes
del nivel(es) y/o modalidad a su cargo, a fin de reflexionar sobre la práctica pedagógica
docente y otros factores influyentes e implementar acciones que conduzcan a su mejora.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES

Desarrollo profesional: a. Capacita a los coordinadores pedagógicos y docentes a su cargo en la implementación

Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del CNEB a coordinadores y docentes del área de ciencias y humanidades.
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición b. Acompaña y monitorea la planificación curricular, carpeta pedagógica virtual y sesiones
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. de aprendizaje utilizando el Google drive corporativo de la IE como recurso
Remuneración, incentivos y asignaciones : c. Orientan los trabajos de los coordinadores pedagógicos de área, jefes de laboratorio,
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial. brindándoles asesoramiento y haciéndoles conocer oportunamente las disposiciones
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la oficiales.
presente Ley.
Evaluación transparente : d. Formulan el cuadro de distribución de horas, el horario de clases por turno y local del
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, personal docente.
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: e. Controla la asistencia y puntualidad de coordinadores de TOE, coordinadores
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. pedagógicos, jefe de laboratorio, docentes y auxiliares de educación en su turno y
b) Evaluación del desempeño docente.
c) Evaluación para el ascenso. dispone el reemplazo de los ausentes con los coordinadores pedagógicos de área y/o
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral. personal docente disponible.
Reconocimientos y beneficios : f. Informan oportunamente al director, docentes, alumnas y padres de familia sobre el
k) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de
carácter cultural y social fomentados por el Estado. desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en g. Monitorea la gestión de los aprendizajes de las estudiantes, promoviendo una buena
la
convivencia escolar, resolución de conflictos, participación de la comunidad educativa y
Ley y su reglamento.
vincular a la institución con la familia.
Línea de Carrera: h. Participa en la propuesta de diseños curriculares programando el tiempo para el
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el
ejercicio de cargos y funciones de los profesores: aprendizaje y teniendo espacios para la mejora de los aprendizajes.
a) Gestión pedagógica: i. Organiza la calendarización escolar.
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería
 estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no j. Informan a la dirección, publican mensualmente sobre tardanzas y faltas de los docentes
escolarizados de educación
y auxiliares de educación.
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular.
b) Gestión institucional: k. Revisan minuciosamente los registros de evaluaciones auxiliares y oficiales
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión bimestralmente obteniendo un archivo ordenado.
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector l. Coordina con el jefe de mantenimiento a fin de poner operativas los equipos informáticos
de institución educativa. de las oficinas.
c) Formación docente:
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de m. Acompaña y monitorea la planificación curricular, carpeta pedagógica virtual y sesiones
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el de aprendizaje utilizando el Google drive como recurso.
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. n. Planifica, monitorea, ejecuta y evalúa las reuniones de trabajo colegiado.
d) Innovación e investigación:
o. Planifica, acompaña y monitorea la implementación del proceso de evaluación formativa
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis de los aprendizajes.
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos. p. Promueve la participación, permanencia y culminación efectiva de los docentes en los
programas y/o acciones de formación en servicio.
q. Monitorea la ejecución del cronograma de actividades de la I.E durante el periodo
remoto del servicio educativo con la finalidad de que las estudiantes accedan a la
estrategia “Aprendo en casa”.
r. Brinda el soporte y apoyo a los docentes en torno a su desempeño.
s. Promueve la mejora sistemática y continua de la práctica pedagógica para mejorar los
aprendizajes de las estudiantes.

a) Organizar y elaborar, de manera participativa, el diagnóstico y formulación de objetivos,

metas y actividades del nivel y/o modalidad a su cargo, a fin de contribuir y participar de la
Planificación Institucional y contar con instrumentos de gestión escolar concordantes con
las características de su población educativa y entorno.
b) Monitorear el proceso de enseñanza - aprendizaje y acompañar a los docentes del
nivel(es) y/o modalidad a su cargo en el desarrollo de estrategias, adaptaciones
curriculares y recursos metodológicos, así como en el uso de material educativo, en
articulación con las acciones formativas que se implementen en la Institución Educativa, a
 fin de fortalecer su desempeño y asegurar la calidad e impacto en el logro de las metas de
aprendizaje de los estudiantes.
c) Organizar y promover espacios y mecanismos de trabajo colaborativo en la comunidad
profesional de aprendizaje de docentes de su nivel(es) y/o modalidad, a fin de mejorar su
práctica pedagógica y estimular el emprendimiento, la innovación e investigación
educativa.
Analizar y sistematizar resultados y logros en las metas de aprendizaje de los estudiantes
del nivel(es) y/o modalidad a su cargo, a fin de reflexionar sobre la práctica pedagógica
docente y otros factores influyentes e implementar acciones que conduzcan a su mejora.
 ●
●
● FUNCIONES ADMINISTRATIVAS POR ENCARGO DE LA DIRECCIÒN

DERECHOS RESPONSABILIDADES
Desarrollo profesional:
Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base a. Coordina con la dirección las actividades económicas de la institución educativa, registrando
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, todo ingreso económico de todas las actividades realizadas, como ingreso y egreso único
condición destinando el 100% para el mantenimiento e implementación de los talleres y laboratorios en
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. coordinación con el comité de gestión de recursos propios.
Remuneración, incentivos y asignaciones : b. Coordina, organiza y supervisa con el jefe de supervisión y mantenimiento de los trabajos de
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala servicio.
magisterial. c. Supervisa y controla la captación de los recursos propios de acuerdo al TUPA.
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la d. Realiza el consolidado mensual de asistencia, tardanzas, permisos, licencia; del personal
presente Ley. administrativo, directivo, jerárquico y docente de la institución educativa, así como la
Evaluación transparente : inasistencia y justificación; informando a la dirección de la institución educativa y al personal
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, que lo requiere.
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. e. Gestiona y realiza el abastecimiento de suministro, útiles de escritorio, de limpieza, etc. para
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: los talleres y personal docente con los recursos propios para el funcionamiento de la
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. institución educativa previo requerimiento.
b) Evaluación del desempeño docente. f. Mantiene actualizado el inventario físico de los bienes patrimoniales de la institución
c) Evaluación para el ascenso. educativa, elaborando la relación de altas y bajas como trasferencias.
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral. g. Organiza y monitorea el proceso de matrícula, traslados, actas de evaluación de las
Reconocimientos y beneficios : estudiantes y certificados.
l) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de h. Monitorea al personal a su cargo, las labores de la secretaria, mesa de partes, biblioteca,
carácter cultural y social fomentados por el Estado. OMAC, laboratorios y al personal de servicio.
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en i. Organiza y supervisa la biblioteca, los equipos y materiales educativos.
la j. Coordina el mantenimiento preventivo de los equipos de las subdirecciones, coordinadores,
Ley y su reglamento. oficinas, laboratorios, biblioteca y talleres.
k. Monitorea la seguridad física de los bienes y enseres de la institución educativa.
Línea de Carrera:
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el l. Mantiene comunicación permanente con el personal de guardianía y servicio para coordinar
ejercicio de cargos y funciones de los profesores: acciones referentes al mantenimiento de la infraestructura educativa en lo presencial y en el
a) Gestión pedagógica: contexto de la emergencia sanitaria por el COVID-19.
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería d) Organizar y elaborar, de manera participativa, el diagnóstico y formulación de objetivos,
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no
metas y actividades del nivel y/o modalidad a su cargo, a fin de contribuir y participar de la
escolarizados de educación
Planificación Institucional y contar con instrumentos de gestión escolar concordantes con las
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular.
b) Gestión institucional: características de su población educativa y entorno.
e) Monitorear el proceso de enseñanza - aprendizaje y acompañar a los docentes del nivel(es)
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión
y/o modalidad a su cargo en el desarrollo de estrategias, adaptaciones curriculares y
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector recursos metodológicos, así como en el uso de material educativo, en articulación con las
de institución educativa. acciones formativas que se implementen en la Institución Educativa, a fin de fortalecer su
c) Formación docente: desempeño y asegurar la calidad e impacto en el logro de las metas de aprendizaje de los
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de estudiantes.
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de f) Organizar y promover espacios y mecanismos de trabajo colaborativo en la comunidad
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el profesional de aprendizaje de docentes de su nivel(es) y/o modalidad, a fin de mejorar su
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. práctica pedagógica y estimular el emprendimiento, la innovación e investigación educativa.
d) Innovación e investigación: Analizar y sistematizar resultados y logros en las metas de aprendizaje de los estudiantes del
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación nivel(es) y/o modalidad a su cargo, a fin de reflexionar sobre la práctica pedagógica docente
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis y otros factores influyentes e implementar acciones que conduzcan a su mejora.
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos.
 DERECHOS RESPONSABILIDADES
Desarrollo profesional: a. Coordina con los subdirectores para mejorar el aspecto Técnico- Pedagógico.
Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base b. Supervisa y evalúa continuamente el servicio educativo acompañando y asesorando los
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, esfuerzos de los docentes para mejorar la calidad de su práctica pedagógica.
condición c. Organiza, en forma regular, eventos de capacitación y actualización docente, así como
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. evalúa su ejecución e impacto.
d. Realiza gestión para el equipamiento y sostenimiento de los talleres.
Remuneración, incentivos y asignaciones : e. Suscribe convenios y/o alianzas estratégicas contratos entre las instituciones educativas y
a)Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala otras entidades educativas y culturales, sin afectar a las labores educativas.
magisterial. f. Autoriza y promueve visitas de estudio, excursiones y demás actividades de aprendizaje
b)Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la fuera de la institución educativa, supervisando la existencia de medidas y previsiones que
presente Ley. garanticen el aprovechamiento pedagógico de las alumnas.
Evaluación transparente : g. Promueve y evalúa el proceso educativo de programas, acciones de aprendizaje de culturas
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, y deporte, así como de prevención, convocado por el Ministerio de Educación y otras
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. instituciones, autorizando la autorización en la institución educativa en concurso,
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: campeonatos, juegos deportivos y otros eventos, evitando que se afecte la dinámica escolar
a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. y el tiempo de aprendizaje de las alumnas.
b) Evaluación del desempeño docente. h. Garantiza el cumplimiento efectivo, el tiempo de aprendizaje, evitando la hora de pérdida de
c) Evaluación para el ascenso. clase con actividades no programadas.
d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral. i. Evalúa, incentiva y reconoce el esfuerzo, merito individual y colectivo del personal.
Reconocimientos y beneficios : j. Promueve el desarrollo del planeamiento institucional, formulando el PEI, PCI, PAT y RI.
m) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros k. Gestiona relaciones interinstitucionales y comunitarias haciendo la articulación de proyectos
programas de y programas; promover alianzas interinstitucionales con universidades, PNP,
carácter cultural y social fomentados por el Estado. municipalidades, academia que brinden oportunidades para el progreso de las alumnas
b) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en pertenecientes a la institución educativa. Desarrollando mecanismos de articulación con la
la comunidad haciendo supervisiones para la disminución de factores de riesgo.
Ley y su reglamento. l. Evalúa la gestión escolar, monitoreando el desarrollo de los procesos de la institución
educativa, adaptar medidas para la mejora continua y rendimiento de cuentas.
m. Gestiona las matrículas, ratificación de matrículas y expide los certificados de estudios;
Línea de Carrera: recibir y otorgar traslados para darles oportunidades a la educación a las estudiantes
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, para el
pertenecientes a la institución educativa.
ejercicio de cargos y funciones de los profesores:
n. Se encarga de preparar condiciones para la gestión de los aprendizajes realizando
a) Gestión pedagógica:
programas curriculares programando el tiempo para el aprendizaje y teniendo espacios para
Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y
realizar el aprendizaje.
actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la
o. Fortalece el desarrollo docente desarrollando trabajo colegiado, promoviendo
comunidad, como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería
investigaciones e innovación pedagógica y realizar acompañamiento pedagógico.
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación de programas no
p. Monitorea la gestión de los aprendizajes de las estudiantes, promoviendo una buena
escolarizados de educación
convivencia escolar, resolución de conflictos, participación de la comunidad educativa y
inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular.
vincular a la institución con la familia.
b) Gestión institucional:
q. Administra los recursos humanos; la infraestructura, servicios básicos y complementarios,
Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión administra los bienes y recursos económicos.
Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación r. Sanciona al personal directivo, jerárquico, docentes y administrativo en caso de
de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, director y Subdirector incumplimiento de funciones o actos irregulares.
de institución educativa. s. Propicia la conformación del CONEI de la institución educativa y lo preside, como instancias
c) Formación docente: en la toma de decisiones y el apoyo de la gestión, dando aportes a las comisiones de
Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de democratización y moralización.
mentoría a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de t. Efectúa el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio
capacitación, actualización y especialización de profesores al servicio del Estado, en el educativo, presencial o a distancia, que brinda la IE, a través de la adaptación,
marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. implementación y evaluación de sus [Link]., los que incluyen las acciones destinadas a la
d) Innovación e investigación: implementación del CNEB.
Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño, implementación y evaluación u. Convoca, organiza y delega tareas o actividades a los integrantes de la comunidad
de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis educativa, según sus respectivos roles, para el adecuado desarrollo del periodo lectivo.
sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos. v. Dirige la implementación y el desarrollo de las prácticas de gestión de los CGE en función
de las características, las necesidades y los recursos disponibles de la IE, para el desarrollo
de los aprendizajes de las y los estudiantes.
w. Adopta mecanismos de seguimiento y supervisión de las actividades de la IE, siguiendo las
orientaciones brindadas por el MINEDU y las que se establezcan de manera
complementaria con el objetivo de verificar el desarrollo de las labores durante la jornada
laboral no presencial.
x. Planifica, acompaña y monitorea la implementación del proceso de evaluación formativa de
los aprendizajes.
y. Genera condiciones favorables que promuevan la participación, permanencia y culminación
efectiva de los docentes en los programas y/o acciones de formación en servicio.
 z. Realiza el seguimiento de la ejecución del cronograma de actividades de la I.E durante el
periodo del servicio educativo con la finalidad de que las estudiantes accedan a la estrategia
“Aprendo en casa”.

[Link] el soporte y apoyo a los docentes en torno a su desempeño.

[Link] la mejora sistemática y continúa de la práctica pedagógica para mejorar los
aprendizajes de las estudiantes.

a) Dirigir el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de la planificación institucional

de la Institución Educativa de manera participativa, a través de la organización institucional,
a fin de contar con instrumentos de gestión escolar que respondan a un diagnóstico de las
características de su población educativa, entorno y demandas del mercado laboral, de
acuerdo a la etapa o ciclo del sistema educativo Conducir el proceso de diversificación
curricular, en coordinación con los docentes y personal especializado y con la participación
de la comunidad educativa, a fin de cumplir con los lineamientos de la Política Curricular
Nacional de Educación Básica o los Lineamientos Académicos Generales para los Centros
de Educación Técnico Productiva en articulación con la propuesta curricular regional y local.
b) Conducir la gestión de los procesos pedagógicos de los servicios educativos de la Institución
Educativa, así como establecer alianzas estratégicas orientadas al desarrollo de
experiencias formativas para estudiantes y capacitación docente, a fin asegurar el
fortalecimiento de las capacidades de los docentes y la calidad del servicio educativo.
c) Gestionar el uso del tiempo, recursos materiales y financieros de la institución educativa, a
través de la conducción y supervisión de acciones administrativas, de soporte y de los
servicios complementarios, a fin de contar con condiciones operativas que aseguren
aprendizajes de calidad.
d) Dirigir e implementar acciones para el desarrollo de estrategias de prevención y atención a
la violencia, a fin de garantizar el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes y
fortalecer el clima en la Institución Educativa; en un entorno de convivencia democrática,
inclusiva e intercultural.

DERECHOS RESPONSABILIDADES
a) Participación en el proceso formativo de los estudiantes SOCIALES
b) Atención por parte de la IE a) Promover un trato igualitario hacia los estudiantes, eliminando toda práctica discriminatoria.
c) Participación en procesos de la IE (a través de la APAFA y CONEI, o sus
órganos equivalentes para el caso de las [Link]. privadas) b) Mantener relaciones positivas con los demás integrantes de la comunidad educativa a partir del diálogo
d) Denuncias ante conductas irregulares en la IE que afecten directamente a los y prácticas de buen trato.
estudiantes (maltrato, abuso, discriminación, negligencia, violencia, etc.)
c) Colaborar con las actividades que planteen el directivo y los docentes de la IE.

DE CUIDADO Y BIENESTAR
a) Velar porque la IE acondicione sus espacios para la atención de todos los estudiantes con
discapacidad.
b) Denunciar hechos o situaciones de violencia y otros malos manejos que puedan estar afectando a
cualquier integrante de la comunidad educativa

SOBRE LOS BIENES DE LA I.E

a) Contribuir con el correcto uso de las instalaciones, espacios o áreas comunes de la IE.
b) Los padres de familia deben apoyar en la estrategia aprendo en casa por los tres niveles de
comunicación: web, radio y tv.
c) Propiciar la participación de los familiares en la gestión de la convivencia escolar.
d) Sensibilizar a los familiares sobre los efectos de la violencia y la importancia de mantener pautas de
crianza y educación basadas en una disciplina respetuosa de la dignidad de los niños, niñas y
adolescentes, la gestión formativa de los conflictos y las prácticas restaurativas (DS
N°03-2018-MINEDU).
e) Los padres de familia acompañan el proceso de aprendizaje de sus menores hijas.
f) Asignan los equipos tecnológicos que permitan desarrollar las experiencias de aprendizaje
g) Brindan soporte emocional, económico a sus menores hijas.
h) Son responsables de la actualización de datos de sus menores hijas.
i) Mantienen comunicación permanente con los docentes, auxiliares, tutores, coordinadores pedagógicos
y directivos.
 INTEGRAN RESPONSABILIDADES

- Director de la IE. 1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución
- Un (1) representante de los estudiantes. educativa, contribuyendo al sostenimiento del servicio educativo.
- Un (1) representante del CONEI. 2. Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución (cuando corresponda) e inventario de los
- Un (1) representante de los padres de familia y/o recursos educativos de la institución educativa, así como aquellos otorgados por entidades externas a la IE, verificando
representante legal. el cumplimiento de los criterios de asignación y gestión según la normativa vigente.
- La presidente de APAFA. 3. Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la normativa vigente, así como la
- Dos (2) representantes del personal administrativo. implementación de simulacros sectoriales programados o inopinados.
- Un (1) representante del personal docente. 4. Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente, emergencia y/o desastre, así
- Responsable de Gestión del riesgo de desastres. como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias correspondientes según la normativa vigente.
 5. Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo las de mantenimiento,
acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de Gestión de Riesgos de Desastres.
6. Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y acondicionamiento priorizadas bajo la
modalidad de subvenciones, según la normativa vigente y las necesidades identificadas.
7. Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de condiciones operativas a fin de que, a
través de los mismos, se pueda cumplir con las funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula oportuna, así como
atender los reportes solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran.
8. Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto asociado, personal a cargo y otros
aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y actividades productivas y empresariales u otros ingresos
obtenidos o asignados a la IE, en concordancia con las prioridades definidas en los IIGG.
9. Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el CONEI, la comunidad educativa y/o
la UGEL, de forma semestral o según la normativa vigente.
10. Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores escolares, que incluye la elaboración y
difusión del cronograma y las bases, la absolución de consultas, la evaluación de las propuestas técnicas y la
adjudicación del o los quioscos, cafeterías y comedores escolares, garantizando la transparencia del proceso en
conformidad con las bases establecidas.
11. Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la calidad del servicio ofrecido, la
administración financiera del mismo, así como sancionar el incumplimiento de cualquier acuerdo extendido al momento
de la adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.
12. Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para plazas de personal docente, directivo,
jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme a los procedimientos e indicadores establecidos en la
normativa vigente.
13. Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de secciones aprobado y a los criterios
de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e incorporar los ajustes solicitados, de corresponder, hasta su
validación.
14. Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal administrativo y profesionales de
la salud en la institución educativa, de acuerdo a su competencia, según la normativa vigente.
15. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 3.

INTEGRAN RESPONSABILIDADES
- Director de la IE. 1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución
- 05 Subdirectores de la IE. educativa, contribuyendo a orientar la gestión de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
- Un (1) representante del CONEI. 2. Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas pedagógicas y de gestión,
- Un (1) representante de los padres y madres de familia, tutores considerando las necesidades y características de los estudiantes y el contexto donde se brinda el servicio educativo.
legales o apoderados/as. 3. Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de participación voluntaria en los
- Un (2) representante del personal docente por nivel o ciclo. concursos y actividades escolares promovidos por el MINEDU, asegurando la accesibilidad para todas y todos los
- Un (1) representante de los estudiantes. estudiantes.
- Un (1) representante del personal administrativo. 4. Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de estudiantes, reconocimiento de estudios
independientes, y supervisar las acciones para la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la
diversidad.
5. Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la realización de las adaptaciones
necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
6. Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del
entorno educativo y al logro de aprendizajes, en atención a la diversidad, asegurando su incorporación en los
Instrumentos de Gestión.
7. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 4.

INTEGRAN RESPONSABILIDADES

- Director de la IE.
1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la
- 04 coordinadoras de tutoría.
institución educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de los
- El/la responsable de convivencia. estudiantes.
- El/la responsable de inclusión. 2. Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, las cuales se
- Un (1) representante de los padres y integran a los Instrumentos de Gestión.
3. Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la comunidad educativa
madres de familia, tutores legales o relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
apoderados/as. democrática e intercultural y de un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
- Un (1) representante de los 4. Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de violencia escolar y otras
situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento
estudiantes.
propuesto por el Sector, en coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
- Un (1) psicólogo.
-
5. Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar, implementar y evaluar las
acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes, auxiliares de
educación y actores socioeducativos de la IE.
6. Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y locales, con el fin de consolidar una
red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de la convivencia escolar, así como a las acciones
de prevención y atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de las y los estudiantes.
7. Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque de derechos y de
interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos físicos o humillantes, ni actos discriminatorios.
8. Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de implementar acciones que promuevan
la atención de las y los estudiantes en aquellas situaciones que afecten su bienestar (peligro inminente, incidentes,
emergencias, desastres u otros).
9. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 5.

CAPITULO 4
CAPITULO 5
 Atención a las familias

Entrevistas y reuniones

a. Las citaciones para las diferentes entrevistas y reuniones se harán llegar a través de los auxiliares de educación con el visto bueno de los coordinadores de tutoría.
b. El personal administrativo actualizará el directorio de los padres de familia.
c. La atención a los Padres de familia por el personal de la IE en todo momento se hará con cordialidad y cortesía.
d. El auxiliar de educación cita a entrevistas para comunicar las tardanzas e inasistencias, comportamiento y referente a la parte del rendimiento académico.
e. El Tutor cita a entrevistas personales y de reuniones grupales para hacer conocer del acompañamiento socioafectivo a las estudiantes de las diversas áreas de tutoría.
f. El docente cita a entrevistas a los padres de familia en su jornada laboral de atención a la familia para comunicar del proceso y resultado de la evaluación formativa de sus hijas.
g. La psicóloga cita a entrevistas a los padres de familia de los casos derivados por los auxiliares de educación, profesores, tutores y directivos.
h. Los coordinadores de Tutoría citan a los padres de familia los casos derivados por el personal de la IE.

Padres de familia:

a. Los padres de familia deben apoyar en la estrategia aprendo en casa por los tres niveles de comunicación: web, radio y tv.
b. Propiciar la participación de los familiares en la gestión de la convivencia escolar.
c. Sensibilizar a los familiares sobre los efectos de la violencia y la importancia de mantener pautas de crianza y educación basadas en una disciplina respetuosa de la dignidad de los niños, niñas y
adolescentes, la gestión formativa de los conflictos y las prácticas restaurativas (DS N°03-2018-MINEDU).
d. Los padres de familia acompañan el proceso de aprendizaje de sus menores hijas.
e. Asignan los equipos tecnológicos que permitan desarrollar las experiencias de aprendizaje
f. Brindan soporte emocional, económico a sus menores hijas.
g. Son responsables de la actualización de datos de sus menores hijas.
h. Mantienen comunicación permanente con los docentes, auxiliares, tutores, coordinadores pedagógicos y directivos.

Escuela de padres

a) Los coordinadores de tutoría en coordinación con el comité ejecutivo de APAFA planificarán tres veces al año la Escuela de Padres con temas que involucren su participación y apoyo decidido en la
formación de sus hijas.

b) La psicóloga convocará a reunión de padres o apoderados para el soporte socioemocional a la familia y sensibilizarlos en el apoyo de la formación de sus hijas.

Mecanismos de resolución de conflictos:

Que involucran a los estudiantes

A continuación, se presentan orientaciones para regular el comportamiento disruptivo de los estudiantes durante el periodo de educación a distancia:

a. Priorizar el cuidado del estudiante y su bienestar integral. La emergencia sanitaria y las restricciones dadas por el Estado, sumado al cambio repentino en los modos de aprendizaje a los que se encontraban
acostumbrados, pueden estar causando estrés y reacciones emocionales negativas en los estudiantes. Por ello, es importante que toda medida correctiva priorice la comprensión de las causas del
comportamiento disruptivo del estudiante y, a partir de eso, se plantee el objetivo de fortalecer sus competencias para hacer frente a los retos que pueda estar enfrentando en esta coyuntura.
b. Asegurar estrategias eficientes de comunicación con las familias. La comunicación permite involucrar a las familias en la elección y aplicación de las medidas correctivas según lo que corresponda. Dado que
durante el periodo de educación a distancia los equipos docentes tienen menos control sobre la aplicación y supervisión de las medidas correctivas, orientar y brindar soporte a las familias para que asuman
esta labor de supervisión es de suma importancia para tener éxito en la regulación del comportamiento de los estudiantes.
c. Evitar aplicar medidas correctivas drásticas. Debe evitarse cualquier medida que agrave la situación emocional del estudiante, que lo humille o que restrinja su acceso a la educación a distancia, afectando su
proceso de aprendizaje. Más bien, las instituciones educativas deben plantear medidas alternativas que orienten al estudiante a asumir la responsabilidad de sus acciones y reparar el daño que pueda haber
causado, pero sin dejar de garantizar su derecho a la educación. Frente a aquellos casos de estudiantes que presentan comportamientos disruptivos graves o recurrentes, los equipos docentes deben ser
más estrictos en su apoyo y soporte a las familias, para lograr junto con ellos los objetivos de regulación del comportamiento que se requieren

Entre el personal de la IE

a. El personal de la institución educativa respeta la dignidad de las y los estudiantes considerando sus condiciones y características específicas. Asimismo, promueve y fortalece la convivencia democrática en
todos los espacios y actividades de la institución educativa.
b. El director o directora de la institución educativa, junto con los subdirectores o subdirectoras, son un referente ético para todos los integrantes de la comunidad educativa; por tanto, fomentan y mantienen
relaciones de respeto, colaboración, responsabilidad social y buen trato. Su liderazgo moviliza e influencia a los demás miembros de la comunidad educativa en la mejora constante de las relaciones
interpersonales.
c. El personal docente, con el apoyo del auxiliar, promueve actividades que tengan en cuenta la formación en valores, el fortalecimiento de habilidades socioemocionales, la promoción de la participación, así
como el aprendizaje y respeto a las Normas de Convivencia.
d. Toda acción tutorial ha de constituirse en acción ejemplar y, como tal, promover relaciones democráticas y de buen trato entre las y los estudiantes. Asimismo, en concordancia con la programación anual,
desde la tutoría grupal se desarrollan temas relacionados con la convivencia escolar, la prevención de la violencia, el fortalecimiento de habilidades socioemocionales, el aprendizaje y el respeto a las Normas
de Convivencia, así como la evaluación participativa de las Normas de Convivencia del aula. Para el caso específico de la educación inicial, es el o la docente quien garantiza el acompañamiento de los
estudiantes de acuerdo a lo antes señalado. En el caso de la Educación Básica Especial, es el tutor quien a través del trabajo con la familia, fortalece y da cumplimiento a lo aquí dispuesto.

Que involucran a las familias

Actuación frente a situaciones de violencia en el hogar contra niñas, niños y adolescentes En el contexto actual de educación a distancia, las [Link]. pueden tomar conocimiento de la ocurrencia de un hecho de
violencia contra los estudiantes en sus hogares. Ante ello, se deben seguir las siguientes acciones:
a. El director comunica inmediatamente el presunto hecho a la línea 100 del MIMP para que este realice las acciones correspondientes.
b. Se establece una comunicación virtual (mensaje de correo, llamada telefónica, videollamada) con el responsable de convivencia y/o tutor para que, de manera conjunta elaboren, un acta sobre el caso
detectado y las acciones desarrolladas para la atención.
c. Se identifica a un miembro de la familia cercano al estudiante que no esté involucrado en la situación de violencia para orientarlo a realizar la denuncia respectiva.
d. Se brindan todas las facilidades necesarias para que el estudiante continúe su proceso educativo.
e. Adicionalmente, el responsable de convivencia y/o tutor puede considerar realizar llamadas telefónicas al hogar para conocer sobre la situación del estudiante.

La APAFA en el marco de la gestión de la convivencia escolar, desarrolla las siguientes acciones:

a. Promover y defender los derechos humanos de los integrantes de la comunidad educativa, con equidad, inclusión y sin ningún tipo de discriminación.
b. Propiciar la participación de los familiares en la gestión de la convivencia escolar.
c. Sensibilizar a los familiares sobre los efectos de la violencia y la importancia de mantener pautas de crianza y educación basadas en una disciplina respetuosa de la dignidad de los niños, niñas y
adolescentes, la gestión formativa de los conflictos y las prácticas restaurativas.
d. Informarse sobre la implementación del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, apoyando de manera sostenida en las actividades que lo requieran.
e. promover el contacto permanente de padres y madres de familia con el personal de la institución educativa, para que estén al tanto del comportamiento y desenvolvimiento de sus hijas; asimismo, es
menester que se comprometan y respondan por los hechos de violencia que generen sus hijos o hijas, acatar las medidas correctivas y comprender las razones por las cuales sucedieron los hechos de
violencia. f. Es necesario que los padres y madres de familia asuman que el problema de la violencia existe y que es más frecuente de lo que parece, y que tengan conciencia de su importancia y de las
consecuencias graves que puede tener, así como la importancia de su intervención, para actuar oportunamente.
f. El trabajo con los padres y madres de familia tiene como propósito desarrollar sus capacidades parentales, empoderándolos a fin de propiciar su involucramiento. Este puede realizarse a través de diversas
estrategias que permitan evaluar su impacto, tales como jornadas individuales y/o grupales, en función de los objetivos que se quieren lograr

Derivación de casos a instituciones aliadas

Mecanismos de derivación de casos a instituciones aliadas

Es importante tener en cuenta que en toda institución educativa se presentan problemas que no se puedan resolver en la misma institución para ello es indispensable que se sigan el procedimiento de
derivación de casos a otras instituciones.

a. Para ello es importante contar con un directorio de instituciones aliadas con las direcciones y contactos actualizados con los nombres de los funcionarios que conozcan la institución.
b. Protocolo de atención a casos
c. Estos procedimientos de atención son liderados por el director junto con el coordinador de tutoría y el responsable de convivencia escolar del Comité de Tutoría y Orientación Educativa, siendo también muy
importante el apoyo de los tutores, los docentes, los familiares y los estudiantes.
Para este fin se presentan seis (6) protocolos diferenciados según el tipo de violencia y el agresor, de la siguiente manera:

a. Situaciones de violencia entre estudiantes

Protocolo 1: violencia psicológica y física (sin lesiones)
Protocolo 2: violencia sexual y física (con lesiones y/o armas)
b. Situaciones de violencia del personal de la IE hacia estudiantes
Protocolo 3: violencia psicológica
Protocolo 4: violencia física
Protocolo 5: violencia sexual
c. Situaciones de violencia por un familiar u otra persona
Protocolo 6: violencia psicológica, física y/o sexual
d. Asimismo, debido a su complejidad, la atención de la violencia requiere la intervención de diferentes servicios especializados (sociales, policiales, judiciales, de salud, etc.), que garanticen un procedimiento
respetuoso de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, con celeridad, justicia y sin revictimización.

Procedimiento para la atención de casos

a. El director es el responsable de garantizar la atención oportuna, efectiva y reparadora de los casos de violencia que puedan darse en la institución educativa. El Comité de Tutoría y Orientación Educativa
orienta este proceso. Por lo tanto, entre sus miembros debe contar con un responsable de convivencia escolar (por cada nivel educativo, de ser posible), el cual tiene a su cargo estos procedimientos de
atención teniendo en cuenta los protocolos.
b. Toda intervención que realice la escuela debe estar basada en un enfoque de derechos que reconozca en la niñez y adolescencia su condición de ciudadanos y priorice su interés superior, además de
abstenerse de cualquier medida violenta o discriminatoria.
c. Asimismo, para lograr una atención adecuada de los casos de violencia, resulta fundamental que la escuela mantenga alianzas y relaciones de cooperación con instituciones públicas y privadas de su
localidad, a fin de consolidar una red de apoyo que facilite el acceso a servicios especializados de atención a los involucrados en el momento en que se den las situaciones.
d. Pasos:

PASOS DESCRIPCIÓN

ACCIÓN Son las medidas adoptadas por la escuela para atender los casos de violencia detectados y
proteger a todos los niños, niñas y adolescentes involucrados.
 DERIVACIÓN Es la comunicación con un servicio externo especializado de atención de la violencia o el
traslado de la víctima y/o agresor (de ser una niña, niño o adolescente), si se estima necesario

SEGUIMIENTO Es el acompañamiento y la supervisión del bienestar de los estudiantes (atención psicológica,

acompañamiento pedagógico, soporte emocional, etc.), así como la restauración de la
convivencia afectada y la verificación del cese de todo tipo de agresión

CIERRE Es la finalización de la atención del caso cuando se hayan cumplido todos los pasos previos.
Debe garantizarse la continuidad educativa del estudiante involucrado en el hecho de violencia,
así como su protección y acogida

Libro de registro de incidencias

a. El Libro de Registro de Incidencias es un documento para el registro de las situaciones de violencia que se dan en la escuela, tanto entre estudiantes como del personal de la escuela hacia los estudiantes.
b. De acuerdo al artículo 11° de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia Sin Violencia en las Instituciones Educativas, toda institución educativa debe contar con un Libro de Registro de Incidencias
donde se anotan las situaciones de violencia escolar comunicadas por cualquier integrante de la comunidad educativa, así como el procedimiento seguido para atender cada caso.

Portal SÍSEVE
a. El portal SÍSEVE es una herramienta virtual alojada en la dirección [Link], la cual permite que cualquier persona pueda reportar un caso de violencia escolar. También existe una aplicación móvil que
permite reportar los casos de violencia escolar desde el celular. La aplicación está alojada en la tienda virtual Google Play y puede descargarse de manera gratuita. Corresponde al coordinador de TOE
responsable registrar los hechos de violencia en el portal SISEVE.
b. Todo caso de violencia escolar del que se tenga conocimiento en la escuela debe ser reportado en el portal SÍSEVE. Si el caso ya ha sido reportado por alguna otra persona, la escuela afiliada toma
conocimiento del reporte por una notificación dirigida a la cuenta de usuario que administra el SÍSEVE en esa escuela. El reporte da inicio al proceso de atención, el cual sigue las pautas indicadas en los
protocolos.

Ficha de Derivación
a. Es un instrumento que permite detallar los aspectos generales del caso comunicándose al inmediato superior para su respectivo tratamiento, seguimiento y cierre del caso.
Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los estudiantes:
b. En este apartado se presentan tres urgencias o necesidades comunes en relación con los estudiantes: inasistencias injustificadas, posibilidad de permanencia en el grado (repitencia) y accidentes ocurridos
dentro de la IE. En los siguientes puntos mencionamos algunos criterios a considerar al momento de diseñar mecanismos que atiendan estos casos.
Mecanismos para la intervención ante inasistencias injustificadas de los estudiantes
a. La asistencia o justificación de la asistencia de los estudiantes es una responsabilidad compartida entre estudiantes y sus familias.
b. Motivos:
Abandono familiar.
Trabajo del adolescente.
c. Consecuencia restitutiva:
Cuando una estudiante ha inasistido por cualquier motivo la justificación de dicho acto incluirá la recuperación del tiempo de clase perdido, que es el acto restitutivo de la inasistencia injustificada es decir
debe buscar la información con el docente o compañeras. Pedir mayor compromiso a las familias, recuperación al estudiante, apoyo en la IE para labores académicas, etc. Es necesario que la consecuencia
restitutiva se establezca de manera acordada con las familias y dejándola por escrito en un acuerdo.

Mecanismos de actuación ante casos de posible permanencia en el grado (repitencia).

En el marco normativo vigente, para que un estudiante permanezca en el grado debe demostrarse que no alcanzó las competencias exigidas para ser promovido de grado. Aunque estas condiciones están
especificadas en el marco normativo vigente, es necesario que se presenten en el RI de forma sencilla y fácil para que tanto estudiantes como familias conozcan las consecuencias de no alcanzar los estándares
requeridos por el CNEB para ser promovido de grado. Para ello, recomendamos que el RI contenga los siguientes puntos adaptados a la realidad de la IE:
a) Sobre la recuperación pedagógica:
Participan en la evaluación de recuperación, los alumnos que tenga 1, 2 o 3 asignaturas desaprobadas del grado de concluyen
a) Sobre la permanencia en el grado:
En nivel Secundaria, los estudiantes repiten de grado cuando al término del año escolar, desaprueban cuatro o más áreas curriculares, o cuando al término del Programa de Recuperación Pedagógica o la
Evaluación de Recuperación desaprueban dos o más áreas curriculares. 

Sobre las medidas para prevenir la permanencia en el grado:

a) Carta de comunicación que acompaña el informe de resultados: junto con la entrega de informes o libretas, bien sea bimestral o trimestralmente, se puede incluir una carta para los estudiantes en riesgo
de permanencia. Esta carta debe incluir las necesidades académicas que el estudiante debe cubrir y una propuesta de atención. La carta debe ser firmada y devuelta por la familia. Además, debe ser
requerida por el tutor al docente de aula o del curso en donde el estudiante está en riesgo y la IE puede diseñar un formato específico.
b) Reuniones de comunicación: Reuniones con las familias de los estudiantes en riesgo de permanencia. Se deben establecer los periodos de estas reuniones (bimestral, trimestral o cada semestre) y, al
mismo tiempo, una propuesta de acciones para que el estudiante alcance los logros de aprendizaje que le faltan. La reunión debe ser dirigida por el tutor y el docente de aula o de curso. Dejar un acta o
acuerdo firmado por las familias y los docentes y tutores a cargo.

Programa de recuperación: se establece en dos momentos

 a) Un programa de recuperación a lo largo del año. De esta forma, no se esperará al final del año lectivo para atender los vacíos o deficiencias en los aprendizajes de los estudiantes. Este programa puede ser
en horas de recreo o fuera de horas de clase, de acuerdo a las posibilidades de cada institución, y puede ser dirigido por docentes o, incluso, por estudiantes mayores que ofrezcan apoyo tutorial académico
como parte de los programas de liderazgo (como el Municipio Escolar, por ejemplo).
b) Programa de recuperación en el periodo vacacional enero a febrero.

Mecanismos de actuación ante accidentes dentro de la IE:

El trabajo con Adolescentes representa una responsabilidad especial en torno a su cuidado y seguridad. Por ello, es necesario que todo el personal de la IE (docente, directivo y personal administrativo) conozca los
mecanismos de actuación en caso de accidentes. Un accidente puede ocurrir incluso en las instituciones con mayor medida de precaución. Para evitar que una emergencia nos tome desprevenidos (bien sea un
accidente, enfermedad no identificada a tiempo o cualquier otro imprevisto que requiera atención médica).
a. Ubicación de centros médicos más cercanos: es necesario tener a la mano los números de contacto y dirección de las postas y hospitales más cercanos a la IE, pues en caso de que un estudiante
requiera atención inmediata o traslado, no es recomendable buscar esta información al momento de la urgencia.
b. Personal responsable: En la institución educativa está a cargo de la comisión de Educación ambiental y gestión de desastres y en el aula está a cargo del brigadier de higiene y primeros auxilios. Quienes
serán capacitados por personal de salud. Se puede consultar al personal por esta información y seleccionar a un equipo encargado. Es importante que se seleccione a más de una persona, pues en una IE
siempre debe haber adultos responsables de liderar las acciones en casos de emergencia. Lo más importante es que el personal responsable conozca los mecanismos de atención y la información necesaria
(contactos, direcciones y medios de acceder a centros médicos) para atender estas emergencias.
c. Capacitación para primeros auxilios: se solicitara capacitación en primeros auxilios a instituciones aliadas, como bomberos, centros de emergencia, postas, entre otros. El personal responsable y cualquier
personal voluntario adicional debería recibir este tipo de capacitación. Mientras más adultos conozcan los protocolos de atención en casos de emergencia, es más probable que las consecuencias de un
accidente sean
menos graves.
d. Identificación de los riesgos principales tanto a nivel de infraestructura como a nivel de bienes y materiales educativos que puedan presentar un riesgo para la salud física de los estudiantes. Hay que
considerar, entonces, si la IE tiene más de un piso, si hay objetos pesados que pueden caerse, si la escuela está en una ubicación geográfica específica (cerca de una montaña, río, risco u otro accidente
geográfico), si tiene muro de separación, etc. Al identificar los riesgos, es posible diseñar un mecanismo de atención más específico para las necesidades de la IE y de su comunidad.

Mecanismo de atención de accidentes: La IE diseña un protocolo de atención de accidentes dentro de la IE, debiendo ser recurrentemente comunicado a toda la comunidad educativa, recomendamos que seguir
estos pasos:
Identificar un accidente
a. Es necesario identificar el nivel de urgencia del accidente. Un golpe en la cabeza puede tener menos evidencia de urgencia que un corte sangrante, pero puede requerir una atención igual de urgente. Es
necesario preguntar al estudiante o a algún testigo sobre lo ocurrido y no minimizar un accidente. Lo esencial es actuar a tiempo, por lo que es mejor exagerar en la atención que pasar por alto un posible
accidente serio. Instancias, pedir una cita con el directivo.
Comunicar del accidente al personal responsable
b. Aunque toda la comunidad educativa debería conocer el mecanismo de atención de accidentes, es necesario comunicarlo al personal responsable de atención de esta clase de urgencias. La persona
responsable actuará con calma y podrá evaluar la gravedad del asunto. Es muy importante no actuar solo frente a un accidente. Mientras más apoyo de personal responsable se tenga, se llegará a mejores
decisiones.
Comunicar lo sucedido a la familia
c. Es necesario comunicar lo más pronto posible a la familia, pues posiblemente puedan tener información necesaria para la atención del caso (como historia de alergias del estudiante, historia médica o
episodios parecidos). Es importante comunicarse con la familia luego de cada paso y medida tomada. Para ello se puede delegar esta función a otro docente o personal administrativo.
De ser necesario, ofrecer atención de primeros auxilios
d. Una vez evaluado por el personal responsable y tras la llamada al centro médico, de ser necesario, algún personal que haya recibido capacitación puede ofrecer atención de primeros auxilios.
De ser necesario, trasladar a la o el estudiante a un centro médico
e. Bien utilizando los medios que el centro de atención médica posea (transporte o ambulancia), o bien utilizando las medidas que la IE tenga a la mano, se llevará al estudiante al centro de salud más cercano
siguiendo las indicaciones del personal médico.
Incluir el accidente en el libro de registro de incidentes
f. Una vez que el estudiante esté recibiendo la atención necesaria en la IE o en el centro de emergencia, es necesario incluir el caso en el libro de registro de incidentes. Para esto, es importante pedir copia de
los informes médicos, o de cualquier otro tipo, al centro de atención o a la institución que ofrezca la ayuda (policía, bomberos o cualquier institución que brinde apoyo especializado), pues servirá de evidencia
que sustente el correcto actuar de la institución en caso de emergencia.
Atención de la emergencia con el resto de la comunidad educativa
g. Un caso de emergencia o accidente menor puede impactar enormemente en el clima escolar y el servicio educativo en una IE. Por ello, es necesario que se hable de esto con otros estudiantes y docentes. Es
muy importante guardar la confidencialidad necesaria, pero también es clave que la comunidad sepa que la IE actúa en búsqueda de la protección de todos sus integrantes. Comunicando lo ocurrido y las
medidas tomadas, y al mismo tiempo recibiendo las opiniones y retroalimentación de docentes y estudiantes, se generará un ambiente de seguridad en la IE que favorezca los aprendizajes e interrumpa en la
menor medida posible el servicio educativo.
 CAPITULO 6

ENFOQUE AMBIENTAL

El Enfoque Ambiental, es una estrategia que facilita la integración de las áreas de aprendizaje, abordando problemas locales y globales. Se trata de una conceptualización de la relación existente entre la sociedad,
su entorno y la cultura, fomentando la conciencia crítica en las estudiantes.

En la institución educativa se conforma Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres esta Comisión tiene las siguientes funciones:

a) Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de gestión del riesgo de desastres que son de responsabilidad sectorial, en el marco del Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(PLANAGERD) 2014-2021.
b) Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo que contenga las acciones de prevención, reducción y contingencia por amenazas o peligros y que esté articulado con el Plan de Gestión
del Riesgo de Desastres de la UGEL, en el marco del (PLANAGERD) 2014-2021.
c) Desarrollar acciones de capacitación en Gestión de Riesgos de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo de las oficinas de Defensa Civil e instituciones
especializadas.
d) Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo con la realidad fenomenológica de la zona según el cronograma aprobado por el MINEDU, además de simulacros inopinados.
e) Activar el espacio de monitoreo de emergencias y desastres (EMED) a fin de reportar a las instancias correspondientes en coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) Sectorial MINEDU.
f) Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia, a través de la conformación de brigadas, en las acciones vinculadas a la gestión del riesgo de desastres y a la educación
ambiental, de acuerdo con las orientaciones del Ministerio de Educación.
g) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución educativa garantizando la aplicación del Enfoque Ambiental.
h) Desarrollar acciones de capacitación en Enfoque Ambiental, en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo de las instituciones especializadas.
i) Garantizar la elaboración, ejecución y evaluación de los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de
aprendizajes.

Componentes del Enfoque Ambiental

El enfoque ambiental en la educación básica considera seis componentes, dos de los cuales son propios de la gestión educativa y escolar que guían la implementación de los siguientes cuatro, denominados
componentes temáticos:

1) Gestión institucional. Se incluye en las [Link]. como enfoque transversal, a través del diseño e implementación de los diferentes instrumentos de gestión como el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan
Anual de Trabajo (PAT), entre otros.

2) Gestión pedagógica. Se integra en el Plan Curricular Institucional (PCI), en los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) y en las unidades y sesiones de aprendizaje.

3) Educación en cambio climático. Se promueve el desarrollo de competencias, acciones y estrategias educativas, como las capacidades para la mitigación, adaptación y resiliencia frente al cambio climático con
enfoques de interculturalidad y género, entre otros.

4) Educación en ecoeficiencia. Desarrolla competencias orientadas a la convivencia sostenible, reduciendo progresivamente los impactos ambientales y la intensidad de recursos consumidos por las instituciones
y la comunidad educativa.
5) Educación en salud. Incluye competencias de promoción de la salud y prevención de enfermedades en la comunidad educativa con proyección a toda la sociedad, mediante el desarrollo de una cultura de
salud.

6) Educación en riesgos y desastres. Se orienta a construir una cultura de prevención, adaptación y resiliencia en relación a los desastres naturales.

El PEAI (Proyecto Educativo Ambiental Integral) como una estrategia para el logro de aprendizajes y el fortalecimiento de conciencia ambiental. El PEAI es un instrumento de gestión pedagógica e institucional
que permite a los miembros de una institución educativa abordar y contribuir de manera integral a la solución de los principales problemas y demandas ambientales identificadas en el diagnóstico ambiental.

Para implementar un PEAI se proponen cuatro estrategias de educación básica:

● Creación de espacios de vida (ESVI): busca la creación, recuperación o aprovechamiento de espacios disponibles en una institución educativa, con la finalidad de crear y cuidar la vida, y hacer de este
espacio un recurso pedagógico para el aprendizaje.
● Manejo de residuos sólidos en las instituciones educativas (MARES): busca generar en los y las estudiantes una conciencia crítica acerca del impacto que tienen los residuos sólidos en el planeta y de
qué manera se pueden reducir, impulsando las 3 R (reducir, reusar y reciclar) y una conciencia ambiental sobre los patrones de producción y consumo de la comunidad educativa y de la sociedad.
● Vida y verde (VIVE): promueve la valoración de la biodiversidad y el uso de las áreas naturales, incluyendo las protegidas, como recurso pedagógico para la mejora del rendimiento académico, las
capacidades de creatividad, resolución de problemas, investigación científica y fortalecimiento de vínculos con la comunidad.
● Conciencia ambiental desde la escuela (GLOBE Perú): promueve la indagación científica y monitoreo con relación al cambio y la variabilidad climática desde la escuela, como una manera de apropiarse
de su entorno y contribuir a la solución de problemas ambientales. El Programa GLOBE es promovido a nivel mundial por instituciones científicas internacionales como la Administración Nacional de
Aeronáutica y del Espacio (NASA), la Administración Nacional Oceanográfica y Atmosférica (NOAA), la Corporación Universitaria para la Investigación Atmosférica (UCAR), entre otros.

La comunidad educativa respecto al enfoque ambiental tiene las siguientes:

Funciones del Personal Directivo
a) Coordinan con la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres para el cumplimiento de las actividades planificadas en el Calendario Ambiental y de las actividades previstas en el Plan
de Trabajo del Enfoque Ambiental.
b) Monitorean y realizan el acompañamiento en las fechas de realización del calendario ambiental.
c) Realizan el acompañamiento a los coordinadores pedagógicos y docentes dando indicaciones y pautas de trabajo para el cumplimiento de lo planificado en el Enfoque Ambiental, y por ende para que se cumpla
lo escrito en el RI.

Funciones de los Coordinadores Pedagógicos

a) Coordinan y ejecutan con sus docentes a cargo las actividades programadas en el Plan de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, así como del Calendario Ambiental.
b) Presentan u informe a sus subdirectores sobre el desarrollo de las actividades del Enfoque Ambiental bajo responsabilidad.
c) Proponen PEAI (Proyectos Educativos Ambientales Integrados) con la posibilidad de presentarlo para la exposición en la feria de ciencia.
Funciones de TOECE
a) Coordinan y ejecutan con sus docentes a cargo (Tutores) y Auxiliares de Educación para que organicen las Brigadas del Enfoque Ambiental contemplado en las actividades del Plan de la Comisión de
Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres.
b) Presentan u informe a sus subdirectores sobre el desarrollo de las actividades del Enfoque Ambiental bajo responsabilidad
Funciones de Docentes
a) Incorporan el Enfoque Ambiental en todos sus documentos técnico pedagógicos
b) Desarrollan las actividades del Plan de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres en trabajo conjunto con sus Coordinadores Pedagógicos. Así también participan con sus
estudiantes en el desarrollo de las actividades y fechas del Calendario Ambiental.
c) Desarrollan en sus sesiones de aprendizaje actividades del Enfoque Ambiental
d) Presentan un informe a sus coordinadores pedagógicos de las acciones ejecutadas del Enfoque Ambiental.
Funciones de las estudiantes
a) Ejecutan con la orientación de sus profesores las diferentes actividades Plan de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres
b) Participan con la elaboración de organizadores gráficos, materiales diversos, infografías, y otros en las acciones del Calendario Ambiental.
 DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Los casos no contemplados en el presente Reglamento Interno serán absueltos por el CONEI previa consulta a la superioridad y según las disposiciones vigentes.

LA DIRECCION.