PERSONAL SOCIAL

FECHA: 13/04/2023

4
AÑOS

“MI OPINIÓN CUENTA, SI ME

GUSTA O NO ME GUSTA”

Educación Inicial – 4 Años

 “MI OPINIÓN CUENTA, SI ME GUSTA O NO ME GUSTA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Directora : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Edad/Sección : 4 años
 Fecha : jueves 13 de abril del 2023
 Área : Personal social
 Estrategia / Modalidad : Presencial

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN PRODUCTO/ACTUACIÓN

Construye su identidad  Reconoce sus  Describe sus  Expresan sus gustos y

intereses, características físicas, preferencias que los hacen
preferencias y cualidades, gustos y auténticos.
 Se valora a sí mismo. características que preferencias.  Elaboran un lapbook para
 Autorregula sus lo hacen único y  Expresa su opinión describir sus gustos y
emociones. especial; las acerca de las cosas que preferencias
diferencia de las de le gustan y que no le
los otros a través de gustan.
palabras o acciones,  Elaboran un lapbook Instrumentos de Evaluación
dentro de su familia para dar a conocer sus
o grupo de aula. Lista de Cotejo
preferencias. Cuaderno de campo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
Define metas de breve que le permitan lograr dicha tarea.
aprendizaje

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Valores  Respeto por las diferencias

 Equidad en la enseñanza
 Confianza en la persona
Se demuestra, por Valorar y respetar a todos y cada uno evitando cualquier forma de discriminación,
ejemplo, cuando. ni diferencias de oportunidades

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Educación Inicial – 4 Años

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Materiales del aula
Canción
 Revisar las orientaciones para el inicio del año
Oración
escolar 2023
Canciones
 Revisamos la programación curricular de inicial Carteles
 Elaboración de ficha de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia Secuencia de Actividades Recursos

Didáctica
ACTIVIDADES ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Oración
PERMANENTES - Recepción de niños Cancione
DE ENTRADA - Saludo a Dios s
- Canciones Carteles
- Control de carteles permanentes

JUEGO DE TRABAJO EN LOS SECTORES

1. Planificación:
- ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
2. Organización:
- Determinan lo que van a realizar
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
Dibuja lo que ha trabajado
ACTIVIDADES DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
 1 sobre con las imágenes de impresas o dibujadas y recortadas de las
preferencias de los niños para la elaboración del lapbook.

 1 juguete favorito
1 golosina favorita

Educación Inicial – 4 Años

 MOTIVACIÓN: Telas
Inicio - Colocamos previamente en el patio o espacio, telas para formar grupos.
- Colocamos en cajas los juguetes favoritos de los niños. Juguetes
- Motivamos a los niños a salir al patio a jugar y buscar su juguete favorito en las cajas. Cajas

- Después del juego se pregunta ¿Les gustó jugar? ¿Con qué jugaron? ¿Es su juguete
favorito? ¿Por qué les gusta? ¿Qué otras cosas les gusta? Los niños responden.
- Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy conoceremos sobre las cosas
que les gusta y que no les gusta.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nos ponemos de acuerdo sobre las normas de convivencia con las

niñas y niños:

APLICACIÓN:
Desarrollo PROBLEMATIZACIÓN: Objetos
- Se presenta a los niños diversas cosas como juguetes, comida algunos dibujos de diversos
programas.

- Se pregunta a los niños ¿A todos les gustan estas cosas? ¿A todos nos gustan las
mismas cosas? ¿Por qué? ¿Qué sucede cuando no hacen caso a las cosas que te
gustan? ¿Cómo te sientes? ¿Qué podemos hacer para que su opinión cuente sobre
las cosas que les gustan y que no les gustan? Los niños responden.

Educación Inicial – 4 Años

 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- Se comenta con los niños que todas las personas tienen gustos y preferencias que
deben ser respetadas porque la opinión que tiene cada uno cuenta.
- Invitamos a los niños a compartir sobre sus gustos y preferencias con el juego “me
gusta y no me gusta”, con ayuda de tarjetas con imágenes sobre cosas, alimentos,
juegos y otros.
- Salimos al patio y se forman en media luna sentados en sus sillas.
- Les proporcionamos paletas de caritas. De un lado amarillo con carita feliz que quiere
decir que le gusta y del otro lado la carita roja y triste que quiere decir que no les
gusta.

Paletas

- Al presentarles la tarjeta con la imagen los niños mostrarán la carita según les guste o
no les guste.

Tarjetas

- Después del juego se pregunta ¿Les gustó el juego? Levanten la carita, ¿Pudieron
decir si les gustaba o no las cosas que les mostré? ¿Cómo se sintieron? Los niños
responden.
- Aplaudimos y nos felicitamos porque cada niño pudo expresar su opinión que es muy
importante para todos.

Educación Inicial – 4 Años

 TOMA DE DESICIONES:
- Proponemos a los niños elaborar un lapbook para contarle a los demás sobre sus
gustos y preferencias.
- Presentamos el modelo terminado en grande y lo leemos para que los niños sepan
qué harán en él.

FUERA DENTRO

Modelo

- Se presenta la secuencia y los niños elaboran su lapbook

Papelote
Instruccio
nes

- Se proporciona las fichas de trabajo y los sobres con las piezas para que completen.
- Pegan pieza por pieza. Por ejemplo, mi nombre es…y pegan la etiqueta de la
computadora en el lugar que se muestra. Así se hace para cada una.
- Cuando hayan terminado los invitamos a compartir en pequeños grupos la
información sobre los gustos y preferencias que tiene cada uno.
- Llevan el lapbook a casa para compartirlo con su familia.
- Comentamos con los niños que la opinión de cada persona es muy importante y
debemos respetarla, así como los gustos y preferencias que tengamos y tengan los
demás.
- Para finalizar la actividad los niños comparten la golosina que más les gusta.
- Pueden agruparse según la golosina que les guste, por ejemplo, las galletas,
chocolates, otros.
- Se comenta que algunos de nuestros gustos pueden parecerse a los de otras
personas como ahora podemos ver.

Educación Inicial – 4 Años

 COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
Cierre Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de niños) y de
manera externa (a otros compañeros , a los padres y a la comunidad) los
resultados y aprendizajes obtenidos en esta experiencia como parte del
proyecto

REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la
superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo hice?
¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy aprendieron que la opinión
sobre las cosas que nos gusta o no, es muy importante y debe respetarse. Por
eso cuando en casa mamá o papá no nos hagan caso, debemos decirles “que
nuestra opinión es importante”.
Los invitamos a compartir el lapbook que hicieron, con su familia

CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito

logré intentando mejorar?
 Describe sus características físicas,
cualidades, gustos y preferencias.
 Expresa su opinión acerca de las
cosas que le gustan y que no le
gustan.
 Elaboran un lapbook para dar a
conocer sus preferencias

ACTIVIDADES - Alistan sus cosas

PERMANENTES - Cantamos la canción de despedida
DE SALIDA
- Despedimos a los niños

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

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Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- [Link]
Anexos:

- Instrumento de evaluación
- Ficha de trabajo

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Director (a) Docente del Aula

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