ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA INTERCULTURAL
BILINGÜE
“I N T I P A C C H U R I”
RESOLUCIÓN N° 013-UDP-18D02-2015
DIRECCIÓN: VERDE PUNGO - LOMA GORDA - LLANGAHUA - PILAHUIN - AMBATO EMAIL:18b00029@[Link]
Unidad N° 62
Ñawpa Yachaykuna“Periodo Colonial”
Guía N° 1
Amawta Kamukuna“Textos divulgativos científicos”
Proceso de Aprendizaje Investigativo
Lic. Luis Alfredo Punina Azas
20 al 24 de septiembre del 2021
PAKTAY
OBJETIVO DE LA GUÍA
-Conocer los textos divulgativos científico como: oraciones subordinadas, adjetivas y
coordinadas.
YACHAYKUNA
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Textos de divulgación científica.- oraciones subordinadas, adjetivas y coordinadas.- tilde
diacrítica en monosílabos.-LL4.3.4., LL.4.4.4., LL.4.4.8.
DOMINIOS A LOGRARSE
YACHASHKAKUNA
[Link] ideas con eficiencia aplicando, de manera autónoma oraciones
subordinadas, adjetivas, coordinadas y autorregula su escritura de textos de divulgación
científica, aplicando diferentes técnicas y recursos, incluidos las TIC en la lengua de la
nacionalidad.
[Link] la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias
cognitiva de comprensión autoseleccionadas, de acuerdo al propósito de la lectura en castellano.
[Link] ideas con eficiencia aplicando, de manera autónoma oraciones
subordinadas, adjetivas, coordinadas, reglas de uso de la tilde diacrítica en monosílabos y
autorregula su escritura de texto de divulgación científica, aplicando diferentes técnicas y
recursos, incluidos las TIC en castellano.
I. YACHAYTA TARIPASHUN
Dominio de conocimiento
Yariyuyaykuna - Sensopercepción
1. Observo el grafico.
-¿Qué observan en este grafico?
-¿Qué crees que está haciendo esas personas
Yachayman yaykuy - Problematización
2. Conteste las preguntas
-¿Que es una oración?
-¿Qué es la oración subordinadas?
-¿Puedes decir una oración subordinadas?
Amawta yachay - Contenidos científicos
3. Repaso el contenido científico
Yuyay - La oración
La oración es el conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan sentido completo
Kimirishka yuyay - La oración subordinadas
Las oraciones subordinadas.- Son aquellas que dependen de otro verbo, del núcleo de la
oración principal. Pueden aparecer tanto dentro del sujeto como en el predicado.
-Ejemplos de las oraciones subordinadas
-La película que me recomendaste es muy linda.
-Las sillas que estaban rotas las tiraron a la basura.
-Los actores, que habían ensayado todo el día, salieron a saludar.
-Juan, quien es mi carpintero, hizo ese mueble.
-Voy porque me parece lo correcto.
-La regadera que me prestaste está rota.
-Puse la mesa como me dijiste.
Yachashkata rikuy - Verificación
4. Contesto las siguientes preguntas
-¿Que es una oración?
-¿Qué es la oración subordinadas?
-¿Puedes decir una oración subordinadas?
Tukuchiy - Conclusión
5. Completo:
-La oración subordinada es una oración que depende estructuralmente del…………de otra
oración llamada oración………………
-Oralmente digo 2 oraciones subordinadas.
II. YACHAYWAN USHASHUN
Aplicación del conocimiento
6. Realizo la actividad
-Observo el grafico y escribo oraciones
-Leo las oraciones
-En mi cuaderno escribo las oraciones subordinadas
III. YACHAYWAN WASHPASHUN
Creación del conocimiento
7. Creo las actividades
-Creo un gráfico relacionado a la oración subordinada.
-Observo el gráfico y comento oralmente
-Creo un gráfico, del grafico escribe 4 oraciones subordinadas
IV. YACHAYTA WILLASHUN
Socialización del conocimiento
8. Socialización sobre las actividades.
-Socializo a mis hermanos mayores sobre las oraciones subordinadas.
-Mediante gráfico, en el papelote con mis hermanos escribo las oraciones subordinadas.
-Leo las oraciones subordinadas a mis familias.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
-MOSEIB (2013)
-Currículo Educación Intercultural Bilingue (2017)
Textos Yachay; textos escolares del MINEDUC
-Texto: Yachaypa kukayu
ELABORADO: APROBADO:
_________________________ _________________________
Lic. Luis Alfredo Punina Azas Lic. Rosa Antonia Paguay
DOCENTE LIDER EDUCATIVA
MATRIZ DE SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
Cali
fica
ción
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ANTE PILALUMBO MARCIA AMADA
AYALA PALLO KEVIN FABRICIO
CHOLOPATIN GUARANDA JOEL DANILO
CHOLOPATIN PILATASIG WELINTONG GERMAN
CHOLOPATIN VEGA LAYDI BRIGITT
GUARANDA AYALA OSCAR DAVID
GUARANDA SIGCHA BLANCA ISABEL
PALLO GUARANDA JEFFERSON PAUL
PALLO GUARANDA NORMA VANESSA
PILALUMBO PALLO BRYAN JAIR
PILALUMBO PULLOPAXI EDISON BYRON
PILALUMBO SIGCHA ALEX ROLANDO
PILATASIG AYALA JEFFERSON JAVIER
PILATASIG PALLO MONICA ALEXANDRA
PILATASIG PALLO JEFFERSON SANTIAGO
QUISHPE AYALA JESSICA MARISOL
QUISHPE GUAMAN DAYCI TERESA
QUISHPE GUARANDA JESSICA LUCIA
TOAQUIZA PILALUMBO DANNY ISRAEL
TOAQUIZA USHCO RICHARD WELLINGTON
______________________________________
F. Padre de familia
CC ___________________________
ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA INTERCULTURAL
BILINGÜE
“I N T I P A C C H U R I”
RESOLUCIÓN N° 013-UDP-18D02-2015
DIRECCIÓN: VERDE PUNGO - LOMA GORDA - LLANGAHUA - PILAHUIN - AMBATO EMAIL:18b00029@[Link]
Unidad N° 62
Ñawpa Yachaykuna“Periodo Colonial”
Guía N° 2
Amawta Kamukuna“Textos divulgativos científicos”
Proceso de Aprendizaje Investigativo
Lic. Luis Alfredo Punina Azas
27 de septiembre al 1 de octubre del 2021
PAKTAY
OBJETIVO DE LA GUÍA
-Conocer los textos divulgativos científico como: oraciones subordinadas, adjetivas y coordinadas.
YACHAYKUNA
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Textos de divulgación científica.- oraciones subordinadas, adjetivas y coordinadas.- tilde diacrítica en
monosílabos.-LL4.3.4., LL.4.4.4., LL.4.4.8.
DOMINIOS A LOGRARSE
YACHASHKAKUNA
[Link] ideas con eficiencia aplicando, de manera autónoma oraciones subordinadas,
adjetivas, coordinadas y autorregula su escritura de textos de divulgación científica, aplicando diferentes
técnicas y recursos, incluidos las TIC en la lengua de la nacionalidad.
[Link] la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias cognitiva de
comprensión autoseleccionadas, de acuerdo al propósito de la lectura en castellano.
[Link] ideas con eficiencia aplicando, de manera autónoma oraciones subordinadas,
adjetivas, coordinadas, reglas de uso de la tilde diacrítica en monosílabos y autorregula su escritura de texto
de divulgación científica, aplicando diferentes técnicas y recursos, incluidos las TIC en castellano.
I. YACHAYTA TARIPASHUN
Dominio de conocimiento
Yariyuyaykuna - Sensopercepción
1. Observo el gráfico.
-¿Qué observan en este grafico?
-¿Qué crees que está haciendo esa persona
Yachayman yaykuy - Problematización
2. Conteste las preguntas
-¿Que es un adjetivo?
-¿Qué es una oración?
Amawta yachay - Contenidos científicos
3. Repaso el contenido científico
- Shutilli - El adjetivo
El adjetivo.- Es una clase de palabra o parte de la oración que califica al sustantivo y que aporta
información adicional o complementa su significado.- Los adjetivos determinan a los sustantivos al
especificar o resaltar sus características.
El adjetivo son palabras que acompañan al sustantivo y que expresa cualidades y propiedades atribuidas a
los nombres.
- Ejemplos de adjetivos
Adjetivos shutilli
Grande hatun
Hermoso sumak
Flaco tsala
Gordo wirasapa
Pequeño uchilla
Cabezón humasapa
La oración- ejemplos
-La vaca de mi mamá es muy grande.
- El hijo de Pedro que vive en Zumbahua es hermoso.
- El perro negro de mi vecina es muy flaco.
Yuyaykuna - shina
.Ñukapak turipak llamaka tsalami kan.
. Mamapak allkuka umasapami kan.
Hatun wakraka chimpa urkupi kiwata mikukun.
Yachashkata rikuy - Verificación
4. Contesto las siguientes preguntas
-¿Que es un adjetivo?
-¿Qué es una oración?
Tukuchiy - Conclusión
5. Completo:
-El adjetivo es una clase de …………………….o parte de la …………………….que califica al
………………………, y que aporta ……………………….. adicional o complementa su significado.
- Enumero oralmente los adjetivos.
II. YACHAYWAN USHASHUN
Aplicación del conocimiento
6. Realizo las actividades
-Leo los adjetivos
-Escribo oraciones con adjetivos
- Enumero los adjetivos en mi hoja de trabajo
III. YACHAYWAN WASHPASHUN
Creación del conocimiento
7. Creo las actividades
-Creo gráficos relacionando con los adjetivos y escribo oraciones
-Observo el gráfico y comento oralmente
-Creo en mi casa un rincón de adjetivos y oraciones utilizado papelotes y hojas.
IV. YACHAYTA WILLASHUN
Socialización del conocimiento
8. Socialización sobre las actividades.
-Socializo a mis hermanos mayores sobre los adjetivos.
-Mediante gráfico, en el papelote con mis hermanos escribo adjetivos y oraciones.
-Leo los adjetivos y oraciones a mis familias.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
-MOSEIB (2013)
-Currículo Educación Intercultural Bilingue (2017)
Textos Yachay; textos escolares del MINEDUC
-Texto: Yachaypa kukayu
APROBADO:
ELABORADO:
_________________________
_________________________ Lic. Rosa Antonia Paguay
Lic. Luis Alfredo Punina Azas LIDER EDUCATIVA
DOCENTE
MATRIZ DE SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
Ca
lifi
ca
ció
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ANTE PILALUMBO MARCIA AMADA
AYALA PALLO KEVIN FABRICIO
CHOLOPATIN GUARANDA JOEL DANILO
CHOLOPATIN PILATASIG WELINTONG
GERMAN
CHOLOPATIN VEGA LAYDI BRIGITT
GUARANDA AYALA OSCAR DAVID
GUARANDA SIGCHA BLANCA ISABEL
PALLO GUARANDA JEFFERSON PAUL
PALLO GUARANDA NORMA VANESSA
PILALUMBO PALLO BRYAN JAIR
PILALUMBO PULLOPAXI EDISON
BYRON
PILALUMBO SIGCHA ALEX ROLANDO
PILATASIG AYALA JEFFERSON JAVIER
PILATASIG PALLO MONICA
ALEXANDRA
PILATASIG PALLO JEFFERSON
SANTIAGO
QUISHPE AYALA JESSICA MARISOL
QUISHPE GUAMAN DAYCI TERESA
QUISHPE GUARANDA JESSICA LUCIA
TOAQUIZA PILALUMBO DANNY ISRAEL
TOAQUIZA USHCO RICHARD
WELLINGTON
______________________________________
F. Padre de familia
CC ___________________________
ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA INTERCULTURAL
BILINGÜE
“I N T I P A C C H U R I”
RESOLUCIÓN N° 013-UDP-18D02-2015
DIRECCIÓN: VERDE PUNGO - LOMA GORDA - LLANGAHUA - PILAHUIN - AMBATO EMAIL:18b00029@[Link]
Unidad N° 62
Ñawpa Yachaykuna“Periodo Colonial”
Guía N° 3
Amawta Kamukuna“Textos divulgativos científicos”
Proceso de Aprendizaje Investigativo
Lic. Luis Alfredo Punina Azas
4 de octubre al 8 de octubre del 2021
PAKTAY
OBJETIVO DE LA GUÍA
-Conocer los textos divulgativos científico como: oraciones subordinadas, adjetivas y coordinadas.
YACHAYKUNA
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Textos de divulgación científica. - oraciones subordinadas, adjetivas y coordinadas. - tilde
diacrítica en monosílabos. -LL4.3.4., LL.4.4.4., LL.4.4.8.
DOMINIOS A LOGRARSE
YACHASHKAKUNA
[Link].62.1. Comunica ideas con eficiencia aplicando, de manera autónoma oraciones
subordinadas, adjetivas, coordinadas y autorregula su escritura de textos de divulgación científica,
aplicando diferentes técnicas y recursos, incluidos las TIC en la lengua de la nacionalidad.
[Link].C.62.2. Autorregula la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias
cognitiva de comprensión autoseleccionadas, de acuerdo al propósito de la lectura en castellano.
[Link].C.62.3. Comunica ideas con eficiencia aplicando, de manera autónoma oraciones
subordinadas, adjetivas, coordinadas, reglas de uso de la tilde diacrítica en monosílabos y
autorregula su escritura de texto de divulgación científica, aplicando diferentes técnicas y recursos,
incluidos las TIC en castellano.
I. YACHAYTA TARIPASHUN
Dominio de conocimiento
Yariyuyaykuna - Sensopercepción
1. Observo el gráfico
-¿Qué observan en este grafico?
-¿Qué crees que está haciendo esa persona
-¿Cómo identifican cada imagen?
Yachayman yaykuy - Problematización
2. Conteste las preguntas
-¿Cuáles son los tipos de adjetivos?
-¿Cuáles son los ejemplos de los tipos de adjetivos?
Amawta yachay - Contenidos científicos
3. Repaso el contenido científico
Tipos de adjetivos con sus ejemplos
Adjetivos calificativos. Son los adjetivos que indican características del sustantivo al que
acompañan. Por tanto, ayudan a resaltar y a destacarlo.
Ejemplo: La niña es rubia.
Adjetivos relacionales. Estos adjetivos marcan las relaciones que hay entre el sustantivo. Es
decir, pueden indicar la especificación del nombre.
Ejemplo: La prensa de Barcelona.
Adjetivos exclamativos e interrogativos. Acompañan al sujeto en oraciones exclamativas o
interrogativas.
Ejemplo: ¡Qué guapa eres!, ¿Es guapa?
Adjetivos demostrativos. Señala a una persona u objeto concreto sobre el que se está hablando.
Se suelen emplear adjetivos como ESTE, ESO, etc.
Ejemplo: Pásame esa mochila.
Adjetivos posesivos. Son los que indican una relación de pertenencia respecto al sustantivo.
Ejemplo: Esa mochila es mía.
Adjetivos numerales. Indican la cantidad relacionada con el sustantivo al que se refieren.
Ejemplo: Llegó el primero al examen.
Yachashkata rikuy - Verificación
4. Contesto las siguientes preguntas
-¿Cuáles son los tipos de adjetivos?
-¿Cuáles son los ejemplos de los tipos de adjetivos?
-¿Cómo identifican cada imagen?
Tukuchiy - Conclusión
5. Completo:
-Enumerar los tipos de adjetivos que conocemos.
- Complete el ejemplo del adjetivo calificativo.
.El niño es…………………….
.El perro es…………………..
- Complete el ejemplo del adjetivo demostrativo.
. Pásame…………… soga
. Pásame…………… cuaderno
II. YACHAYWAN USHASHUN
Aplicación del conocimiento
6. Realizo las actividades
-Leo los tipos de adjetivos
-Escribo 4 ejemplos con los adjetivos calificativos
-Escribo 4 ejemplos con los adjetivos posesivos.
-Elaborar un mapa conceptual con los tipos de adjetivos.
III. YACHAYWAN WASHPASHUN
Creación del conocimiento
7. Creo las actividades
-Creo gráficos relacionados con los tipos de adjetivos y escribo 1 ejemplo de cada uno.
-Observo el gráfico y comento oralmente
IV. YACHAYTA WILLASHUN
Socialización del conocimiento
8. Socialización sobre las actividades.
-Socializo a mis hermanos mayores sobre los tipos de adjetivos adjetivos.
-Mediante gráfico, en el papelote con mi familia escribo los tipos de adjetivos con sus ejemplos.
-Leo los tipos de adjetivos y ejemplos a mi familia.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
-MOSEIB (2013)
-Currículo Educación Intercultural Bilingue (2017)
Textos Yachay; textos escolares del MINEDUC
-Texto: Yachaypa kukayu
APROBADO:
ELABORADO:
_________________________
_________________________ Lic. Rosa Antonia Paguay
Lic. Luis Alfredo Punina Azas LIDER EDUCATIVA
DOCENTE
MATRIZ DE SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
Ca
lifi
ca
ció
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ANTE PILALUMBO MARCIA AMADA
AYALA PALLO KEVIN FABRICIO
CHOLOPATIN GUARANDA JOEL DANILO
CHOLOPATIN PILATASIG WELINTONG
GERMAN
CHOLOPATIN VEGA LAYDI BRIGITT
GUARANDA AYALA OSCAR DAVID
GUARANDA SIGCHA BLANCA ISABEL
PALLO GUARANDA JEFFERSON PAUL
PALLO GUARANDA NORMA VANESSA
PILALUMBO PALLO BRYAN JAIR
PILALUMBO PULLOPAXI EDISON
BYRON
PILALUMBO SIGCHA ALEX ROLANDO
PILATASIG AYALA JEFFERSON JAVIER
PILATASIG PALLO MONICA
ALEXANDRA
PILATASIG PALLO JEFFERSON
SANTIAGO
QUISHPE AYALA JESSICA MARISOL
QUISHPE GUAMAN DAYCI TERESA
QUISHPE GUARANDA JESSICA LUCIA
TOAQUIZA PILALUMBO DANNY ISRAEL
TOAQUIZA USHCO RICHARD
WELLINGTON
______________________________________
F. Padre de familia
CC ___________________________
ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA INTERCULTURAL
BILINGÜE
“I N T I P A C C H U R I”
RESOLUCIÓN N° 013-UDP-18D02-2015
DIRECCIÓN: VERDE PUNGO - LOMA GORDA - LLANGAHUA - PILAHUIN - AMBATO EMAIL:18b00029@[Link]
Unidad N° 62
Ñawpa Yachaykuna“Periodo Colonial”
Guía N° 4
Amawta Kamukuna“Textos divulgativos científicos”
Proceso de Aprendizaje Investigativo
Lic. Carmen Chaluisa
11 de octubre al 15 de octubre del 2021
PAKTAY
OBJETIVO DE LA GUÍA
-Conocer los textos divulgativos científico como: oraciones subordinadas, adjetivas y coordinadas.
YACHAYKUNA
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Textos de divulgación científica. - oraciones subordinadas, adjetivas y coordinadas. - tilde
diacrítica en monosílabos. -LL4.3.4., LL.4.4.4., LL.4.4.8.
DOMINIOS A LOGRARSE
YACHASHKAKUNA
[Link].62.1. Comunica ideas con eficiencia aplicando, de manera autónoma oraciones
subordinadas, adjetivas, coordinadas y autorregula su escritura de textos de divulgación científica,
aplicando diferentes técnicas y recursos, incluidos las TIC en la lengua de la nacionalidad.
[Link].C.62.2. Autorregula la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias
cognitiva de comprensión autoseleccionadas, de acuerdo al propósito de la lectura en castellano.
[Link].C.62.3. Comunica ideas con eficiencia aplicando, de manera autónoma oraciones
subordinadas, adjetivas, coordinadas, reglas de uso de la tilde diacrítica en monosílabos y
autorregula su escritura de texto de divulgación científica, aplicando diferentes técnicas y recursos,
incluidos las TIC en castellano.
I. YACHAYTA TARIPASHUN
Dominio de conocimiento
Yariyuyaykuna - Sensopercepción
2. Observo el gráfico
-¿Qué crees que están haciendo los niños?
-¿Qué estarán escribiendo los niños?
-¿Cómo identifican cada imagen?
Yachayman yaykuy - Problematización
3. Conteste las preguntas
-¿Qué es la oración coordinada?
-¿Cuáles son los ejemplos de la oración coordinadas?
Amawta yachay - Contenidos científicos
3. Repaso el contenido
-Tinkirik yuyay-Oración coordinada
Las oraciones coordinadas.- Son un tipo de oraciones compuestas, o sea, de oraciones con más
de un verbo o predicado, fruto de la unión de dos o más oraciones simples, y que se obtienen,
como su nombre lo indica, mediante un proceso de coordinación gramatical.
-Ejemplos de oraciones coordinadas
-Nosotros entrando y ustedes saliendo.
-Ana pinta flores y después las borda en tela.
-No sabemos si viajar a España o quedarnos en casa.
-O me prestas tus zapatos, o te los quito a la fuerza.
-¿Estudias o trabajas?
-Fuimos a la escuela, pero suspendieron las clases.
-Nos pidieron tomates, sin embargo trajimos cebollas
-Nos pidieron tomates, sin embargo trajimos cebollas.
-La policía se está llevando a unos y a otros.
-No protestaron los ricos, sino que lo hicieron los pobres.
Yachashkata rikuy - Verificación
3. Contesto las siguientes preguntas
-¿Qué es la oración coordinada?
-¿Cuáles son los ejemplos de la oración coordinadas?
Tukuchiy - Conclusión
5. Completo:
-Escribo el concepto de oración coordinada
-Escribo ejemplos de oraciones coordinada
II. YACHAYWAN USHASHUN
Aplicación del conocimiento
6. Realizo las actividades
-Leo el concepto de oración coordinada
-Leo los ejemplos de la oración coordinada
-Escribo 10 ejemplos de oración coordinada
III. YACHAYWAN WASHPASHUN
Creación del conocimiento
7. Creo las actividades
-Creo 2 gráficos relacionados con oraciones coordinada y escribo oraciones
-Observo el gráfico y comento oralmente
IV. YACHAYTA WILLASHUN
Socialización del conocimiento
8. Socialización sobre las actividades.
-Socializo a mis hermanos mayores sobre las oraciones coordinadas
-Mediante gráfico, en el papelote con mi familia escribo las oraciones coordinadas.
-Leo los ejemplos de la oración coordinada.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
-MOSEIB (2013)
-Currículo Educación Intercultural Bilingue (2017)
Textos Yachay; textos escolares del MINEDUC
-Texto: Yachaypa kukayu
APROBADO:
ELABORADO:
_________________________
_________________________ Lic. Janneth Baño
Lic. Carmen Chaluisa DIRECTORA
DOCENTE
MATRIZ DE SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA
LENGUA LITERATURA DE LA NACIONALIDAD
NOMBRE DEL ESTUDIANTE CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
Ca
lifi
ca
ció
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ANTE PILALUMBO MARCIA AMADA
AYALA PALLO KEVIN FABRICIO
CHOLOPATIN GUARANDA JOEL DANILO
CHOLOPATIN PILATASIG WELINTONG
GERMAN
CHOLOPATIN VEGA LAYDI BRIGITT
GUARANDA AYALA OSCAR DAVID
GUARANDA SIGCHA BLANCA ISABEL
PALLO GUARANDA JEFFERSON PAUL
PALLO GUARANDA NORMA VANESSA
PILALUMBO PALLO BRYAN JAIR
PILALUMBO PULLOPAXI EDISON
BYRON
PILALUMBO SIGCHA ALEX ROLANDO
PILATASIG AYALA JEFFERSON JAVIER
PILATASIG PALLO MONICA
ALEXANDRA
PILATASIG PALLO JEFFERSON
SANTIAGO
QUISHPE AYALA JESSICA MARISOL
QUISHPE GUAMAN DAYCI TERESA
QUISHPE GUARANDA JESSICA LUCIA
TOAQUIZA PILALUMBO DANNY ISRAEL
TOAQUIZA USHCO RICHARD
WELLINGTON
______________________________________
F. Padre de familia
CC ___________________________
MATRIZ DE SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA
LENGUA LITERATURA DE LA NACIONALIDAD
NOMBRE DEL ESTUDIANTE CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
Ca
lifi
ca
ció
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ANTE PILALUMBO MARCIA AMADA
AYALA PALLO KEVIN FABRICIO
CHOLOPATIN GUARANDA JOEL DANILO
CHOLOPATIN PILATASIG WELINTONG
GERMAN
CHOLOPATIN VEGA LAYDI BRIGITT
GUARANDA AYALA OSCAR DAVID
GUARANDA SIGCHA BLANCA ISABEL
PALLO GUARANDA JEFFERSON PAUL
PALLO GUARANDA NORMA VANESSA
PILALUMBO PALLO BRYAN JAIR
PILALUMBO PULLOPAXI EDISON
BYRON
PILALUMBO SIGCHA ALEX ROLANDO
PILATASIG AYALA JEFFERSON JAVIER
PILATASIG PALLO MONICA
ALEXANDRA
PILATASIG PALLO JEFFERSON
SANTIAGO
QUISHPE AYALA JESSICA MARISOL
QUISHPE GUAMAN DAYCI TERESA
QUISHPE GUARANDA JESSICA LUCIA
TOAQUIZA PILALUMBO DANNY ISRAEL
TOAQUIZA USHCO RICHARD
WELLINGTON
______________________________________
F. Padre de familia
CC ___________________________