Logopedia (Ramon Quevedo Rosario)
OSI3550-7
Asignacion #3 – TAREA DE LOGOPEDIA- Colocada 9 Abril 2023-
NOTA:
Las asignaciones deben ser entregadas en formato de Word o PDF, no quiero nada en cuaderno ni
fotos de hojas de cuadernos. El motivo de esto es que todos tenemos caligrafías diferentes y al
momento de leer sus asignaciones se dificulta la lectura.
Reglas para la asignación:
Las tareas serán entregas por esta vía, no enviar TAREAS RETRASADAS a MI WHATSAPP ni
POR CORREO ELECTRÓNICO, PORQUE NO SERÁN CORREGIDAS.
No se permitirán, respuestas rebuscadas en Google, las respuestas tienen que ser tomada
del LIBRO ASIGNADO para dicho cuestionario.
Las respuestas dadas para cada pregunta, tiene que ser fiel a lo que diga el libro.
No se aceptan RESÚMENES de respuesta (si la respuesta es larga, no la podrá resumir)
Tampoco se aceptarán, tareas iguales, que se parezcan con detalle iguales al de otro
estudiante.
Luego de que expire el tiempo para entregar la tarea o asignación, no se reabre de nuevo
la asignación.
INVESTIGARAN EN LOS SIGUIENTES LIBROS PARA EL CUESTIONARIO:
Nota: Cada pregunta, al final dice en que libro deben de buscar entre parentesis
*-Relación entre el lenguaje oral y la lengua escrita
*-Libro de Ana Nolla
*-Procesos cognitivos del lenguaje
*-Aprendizaje de las matemáticas
*-Analizando la discalculia escolar
1.-Copie uno de los procesos mentales que se activan durante la actividad lectora (Relación entre
el lenguaje oral y la lengua escrita)
Proceso de alto nivel o macro-proceso.
Este nivel abarca las habilidades comprometidas en la comprensión lectora.
Se activan varias actividades que se encuentran tras la identificación de palabras ordenar las ideas
del texto, extraer el significado global del mismo, construir frases y proposiciones.
Movilizar los conocimientos previos sobre lo leído la construcción del significado y la inferencias.
en este nivel de complejidad se encuentran el proceso léxico y el semántico y el sintáctico..
Se activan las habilidades cognitivas y psicolingüístico que intervienen en esta actividad.
2,-Copie un trastorno del lenguaje escrito. –(Anna Nolla)
3.-Copie un componente del lenguaje (Anna nolla)
La intención
4.-Diga un requisito para que el niño aprenda la lengua escrita (Procesos cognitivos del lenguaje)
Para que el niño aprenda la lengua escrita Es preciso tener un buen desarrollo del lenguaje oral y
coma tanto en el aspectos comprensivo como expresivo. no siempre esto ocurre al inicio de la
lectura.
5.-Copie una fase de la lengua escrita (Procesos cognitivos del lenguaje)
En primer lugar tiene que darse la discriminación de los estímulos.( Las letras).
6.-Copie un tipo de ortografía (procesos cognitivos del lenguaje)
Ortografía a tributaria./Dis- ortografía.
Es uno de los problemas más comunes en los estudiantes. Entre los principales causas, podemos
mencionar:
enseñanza inadecuada de la lengua escrita en los primeros grados ,ciertos déficit en algunas
habilidades cognitivas algunos sonidos se representan mediante dos letras distintas( no
transparencia del idioma )esas o bajas memoria visual y/atenciónal.
7.-Copie una teoría relacionada con las matemáticas (Aprendizaje de las matemáticas)
Aprendizaje acumulativo.
Para la teoría de la absorción ,el crecimiento del conocimiento consiste en edificar un almacén de
datos y técnicac. El conocimiento se amplía mediante la memorización de nuevas asociaciones. En
otras palabras, la aplicación del conocimiento es, básicamente, un aumento de calidad de la
asociaciones almacenadas.
8.-Copie uno del contenido que debe cubrir la enseñanza de las matemáticas elementales a los
niños con DAM (Aprendizaje de las matemáticas)
Tradicionalmente la enseñanza de la matemática elementales a los a los niños con abarcan
básicamente las habilidades de numeración, el cálculo aritmético y la resolución de problemas.
9.-Diga una actividad donde incide la dificultad en el aprendizaje de las matemáticas (Analizando la
discalculia escolar).
La comprensión y el empleo de nomenclatura matemática, comprensión o denominación de la
operaciones matemáticas y la solución de
En el hogar :
su hijo prefiere mostrarle en vez de decirle cuánto palitos de zanahoria tiene todavía en su plato.
En la escuela:
tu hijo todavía está perfeccionando la suma, mientras que la mayoría de su clase ya avanzó a la
multiplicación.
La dificultad: los niños con discalculias, por lo general, tienen problema para aprender y recordar
concepto de.
10.-Copie un tipo de discalculia escolar (Analizando la discalculia escolar)