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1
GRADO
PUCALLPA

Compendio académico de:

Ciencia y Tecnología
 I BIMESTRE
EL CUERPO HUMANO ______________________ 5
LOS SENTIDOS ___________________________ 11
EL SISTEMA ÓSEO ________________________ 17
EL SISTEMA ÓSEO II: LAS ARTICULACIONES __ 21
EL SISTEMA MUSCULAR ___________________ 26
LA PIEL __________________________________ 31
EL SISTEMA RESPIRATORIO ________________ 34

II BIMESTRE
SISTEMA DIGESTIVO ______________________ 39
EL SISTEMA CIRCULATORIO ________________ 45
EL SISTEMA NERVIOSO ____________________ 51
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO ________ 57
HÁBITOS DE ASEO PERSONAL ______________ 63
ENFERMEDADES, CUIDADOS Y PREVENCIÓN __ 69
LOS ALIMENTOS __________________________ 75
 III BIMESTRE
¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA? ________________ 81
LAS PLANTAS ____________________________ 87
UTILIDAD Y CUIDADO DE LAS PLANTAS ______ 92
LOS ANIMALES ___________________________ 97
LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES ___ 104
LOS ANIMALES VERTEBRADOS E
INVERTEBRADOS _________________________ 110
UTILIDAD Y CUIDADO DE LOS ANIMALES _____ 116

IV BIMESTRE
EL ECOSISTEMA __________________________ 123
BIODIVERSIDAD ___________________________ 127
TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE LA VIDA __ 131
TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE LA VIDA II _ 134
ANIMALES NATIVOS DEL PERÚ _____________ 138
TÉCNICAS DE CRIANZA, CUIDADO Y
PROTECCIÓN DE ANIMALES ________________ 142
EXPOSICIÓN ______________________________ 145
 TEMA

EL CUERPO HUMANO 01
Nuestro cuerpo nos permite pensar, sentir, actuar y
jugar. Está dividido en cabeza, tronco y extremidades.

La cabeza es la parte superior del cuerpo hu-

mano, donde se encuentran situados los órga-
nos de los sentidos.
En ella podemos ubicar la cara en la parte de-
lantera, y la nuca en la parte trasera. Dentro
de la cabeza se encuentra también el cerebro,
que está protegido por el cráneo.

Mi tronco es
la parte de mi
cuerpo que
permite que
este derecho.

Extremidades superiores Extremidades inferiores

5
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Une cada palabra con la parte del cuerpo humano que le corresponde.

Cabeza Extremidades
superiores

Tronco Extremidades
inferiores

2 Completa.
El cuerpo humano está dividido en ______________________ ,
____________________________ y ___________________________________________________ .

3 Ordena las sílabas y escribe correctamente la palabra en las líneas de abajo.

ca
za be

nas
pier

co
tron

bra
zos

6
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4 Colorea de rojo la cabeza; de azul el tronco y de amarillo las extremidades.

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

5 Relaciona ambas columnas.

Cabeza brazo, codo, muñeca

Tronco muslo, rodilla, pierna

Extremidades superiores abdomen, espalda, pecho

Extremidades inferiores ojos, boca, nariz

6 Busca en el pupiletras las siguientes palabras:

ZZ Brazo
ZZ Cabeza U M D B R A Z O C A L A C
ZZ Tronco C O L A Z A M B O L L I A
ZZ Extremidades D O S E P A L O T E N I R
ZZ Cara
E N B D O T R O N C O E A
O A N E Q A I T N E U N C
C E X T R E M I D A D E S

7
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7 Colorea las partes de la cara.

8 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) El cuerpo está dividido en cabeza y tronco. ( )
b) La nariz se encuentra en la cara. ( )
c) Los brazos y piernas conforman las extremidades. ( )
d) Las piernas conforman las extremidades superiores. ( )

SIGO PRACTICANDO

9 Completa:
El cuerpo humano está formado por ___________________, __________________,
____________________ y _____________________.

10 Marca la respuesta correcta:

ZZEl codo pertenece a ______________.
a) la cara b) el tronco c) las extremidades superiores

ZZLa cara se encuentra en ______________.

a) la cabeza b) el tronco c) las extremidades

8
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Relaciona con líneas de diferentes colores según corresponda (Preg. 11 y 12).

11

12

9
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TAREA

13 Dibuja tu cara, señala sus partes y píntalas.

14 Menciona dos cuidados para tu cuerpo.

a) _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

10
 TEMA

LOS SENTIDOS 02

Puedo saborear

Puedo ver Puedo oler

Puedo oír Puedo sentir

Puedo saborear

Yo puedo

Relacionarme Conocer
con el el
mundo
a través de
Mis sentidos

Olfato Vista Oído Tacto Gusto

Percibe Percibe Percibe Percibe Percibe
Temperatura y
Olores Colores, formas Sonidos texturas Sabores

11
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Cuidemos nuestros sentidos

Evitar alimentos muy calientes o demasiados Evitar tocarse los ojos con la mano sucia.
fríos.

Evitar coger objetos calientes. Evitar la exposición de la piel al sol.

Evitar los sonidos fuertes o que te griten al Evitar meter el dedo a la nariz, ni introducir
oído. algún objeto que pueda lastimarte.

12
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Relaciona cada sentido con su órgano, utiliza líneas de diferentes colores.

Olfato

Gusto

Tacto

Vista

Oído

2 Colorea la respuesta correcta.

ZZ La vista me permite diferenciar ________________.

colores peso tamaño sabores

ZZ El oído me permite percibir ________________.

lindos agradables voces flautas

3 Señala las partes indicadas.

13
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4 Menciona dos sabores que permite percibir el sentido del gusto.

____________________________________ ____________________________________

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

5 Completa:
El sentido del tacto nos permite percibir
_____________________________________________________

El tacto está en toda nuestra

_____________________________________________________

6 Marca con un aspa los olores que son desagradables.

7 Dibuja una carita feliz en los olores agradables y una carita triste en los olores
desagradables.

14
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8 Dibuja dos cuidados de los sentidos.

SIGO PRACTICANDO

9 Dibuja el sentido que puedes utilizar.

15
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10 Dibuja los sentidos del tacto y del olfato, y escribe como podemos cuidarlos.

11 Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del oído.

12 Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del gusto.

PARA TU CUADERNO

13 Averigua como podemos cuidar el sentido del oído.

14 Averigua como podemos cuidar el sentido del gusto.

16
 TEMA

EL SISTEMA ÓSEO 03

Es el conjunto de huesos que forman nuestro cuerpo.

Está formado por 206 huesos; en la cabeza, el
tronco y las extremidades. Los huesos forman
todo el esqueleto.

w Características de los huesos

Son muy duros y resistentes.

Tienen la función de sostén,
así algunos mantienen el
cuerpo erguido. Otros tie-
nen la función de proteger
los órganos internos.

w Los huesos
huesosseseclasifican
clasificanen:encortos,
cortos, largos
largos y planos.
y planos.

17
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Completa:
w El esqueleto está formado por _________________ huesos.
w Los huesos se clasifican en ______________ , _________________ y _____________.
w El esqueleto __________________________________________ a los órganos internos.

2 Menciona tres huesos que forman el cuerpo.

w _________________________________________________

w _________________________________________________

w _________________________________________________

3 Dibuja dos huesos cortos. 4 Reconoce los huesos de tu brazo.

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

5 Marca con (x) la respuesta correcta.

w Los huesos son de color _______. w Los huesos de las extremidades son _____.
a) rojo a) largos
b) amarillo b) cortos
c) blanco c) planos

18
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6 Completa el mapa conceptual. 8 Completa el siguiente crucigrama.

HUESOS a) Los huesos del cráneo son …

b) El hueso más grande del cuerpo es ….
c) El esqueleto está formado por 206 ….
d) Los huesos ________________ a los
órganos internos.

7 Escribe el nombre de dos huesos de d.

cada tipo:
w Cortos a.
_______________________________
_______________________________

w Largos
_______________________________
_______________________________ b.

w Planos
_______________________________ c.
_______________________________

SIGO PRACTICANDO

9 Une los carteles con la parte del esqueleto que le corresponda.

Huesos de la mano • • Cráneo

Dientes • • Clavícula

Fémur • • Húmero

Rótula • • Huesos del pie

19
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10 Observa el siguiente dibujo de un hueso y escribe el nombre de sus partes en los

espacios en blanco.

11 Escribe dos características de los huesos:

____________________________________

____________________________________

12 Responde:
a) ¿Qué función cumple el sistema óseo? b) ¿Cuántos huesos forman el cuerpo humano?
_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

TAREA

13 ¿Cómo se llama la sustancia que se encuentra en el interior de los huesos?

___________________________________________________________

El esqueleto crece hasta

14 ¿Qué órganos protege el tórax?
los veinte años.
_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

20
 TEMA

EL SISTEMA ÓSEO II: 04

LAS ARTICULACIONES
Son las uniones entre los huesos.
Nos permiten mover, doblar y girar partes de nuestro cuerpo.
Las articulaciones pueden ser fijas o móviles.

Muñeca Cuello Rodilla Codo

Sistema locomotor
El sistema locomotor nos permite movernos de un lugar a otro (locomoción).

RECUERDA
Las manos están unidas a los brazos por una articulación: la «muñeca».

21
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

ZZ Las articulaciones permiten el movimiento de nuestro cuerpo. ( )
ZZ Las articulaciones pueden ser móviles y mixtas. ( )
ZZ La pierna es una articulación. ( )
ZZ La rodilla es una articulación. ( )

2 Busca en el pupiletras las siguientes palabras:

A R T I C U L A C I O N
ZZ Articulación E M P U S C A N A D E R
ZZ Locomoción I E N O I C O M O C O L
ZZ Movimiento I C U E L L O S O L E D
ZZ Cuello N U J N O C N O I N U A
3 Menciona tres articulaciones. M O V I M I E N T O T O
_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________
4 Encierra con rojo las articulaciones en el siguiente dibujo.

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

5 Completa:
ZZ Las articulaciones permiten el _________________________ de nuestro cuerpo.

ZZ El ____________________________ nos permite movernos de un lugar a otro.

22
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6 Dibuja un ejemplo de locomoción.

7 Responde:
a) ¿Qué función cumple el sistema locomotor? b) ¿Qué es la locomoción?
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________

8 Dibuja dos movimientos que realizas con tus articulaciones.

SIGO PRACTICANDO

9 Observa las dos imágenes y escribe a qué tipo de articulación corresponde cada
una.
ZZ Articulación fija
ZZ Articulación móvil

23
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10 Une cada nombre con la parte del cuerpo que le corresponde.

CUELLO MUÑECA

CODO CINTURA

TOBILLO RODILLA

11 Completa:

EL SISTEMA
LOCOMOTOR

12 Observa las imágenes y escribe las acciones que podemos realizar gracias a
nuestras articulaciones.

PARA TU CUADERNO

13 Menciona dos articulaciones móviles y dos fijas e indica en qué parte de nuestro
cuerpo las encontramos.

14 Menciona tres actividades que puedes realizar gracias a la locomoción de tu

cuerpo.

24
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15 Desglosa el muñeco armable y une sus partes con broches.

25
 TEMA

05 EL SISTEMA MUSCULAR

Está compuesto por formaciones

blandas y elásticas que nos permiten
realizar movimientos.
Los músculos se encuentran debajo
de la piel y recubren los huesos.
Los músculos tienen las siguientes
funciones:
• Dar forma a nuestro cuerpo.
• Permitir el movimiento de
nuestro cuerpo al estirarse o
encogerse.

RECUERDA
Cuidados de los músculos
El cuerpo humano tiene más de 600 músculos.

Consumir menestras, cereales o carnes Realizar ejercicio

26
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Completa las siguientes expresiones con las palabras del recuadro.

El esqueleto está cubierto por los __________________________ ; • músculos

al conjunto de ellos se les llama ____________________________. • piel
A todo nuestro cuerpo lo cubre la __________________________.
• musculaturas

2 Colorea la respuesta correcta sobre el cuidado de los músculos.

Debo consumir

RECUERDA
frutas y verduras menestras verduras
Tenemos dos clases de
Es recomendable músculos:
Voluntarios: se mueven
ver bastante TV estar en internet hacer deporte cuando nosotros quere-
mos.
3 Responde: Involuntarios: se mue-
• ¿De qué color son los músculos? ven sin que podamos
controlarlos.

______________________________________________
Los músculos pueden
• Menciona dos características de los músculos: estirarse, encogerse y
a) ____________________________________________

volver a su estado inicial.

b) ____________________________________________

4 Observa y colorea.

rojo el corazón

rosado el pulmón

amarillo el cerebro

27
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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

5 Escribe dos diferencias entre los huesos y los músculos.

Huesos Músculos

6 Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

blandos – músculos – estiran – movimiento – encogen

• Los ______________ dan forma a nuestro cuerpo y son ________________ y elásticos.

• Los músculos permiten el ____________ de nuestro cuerpo.
• Los músculos se _____________ y se ____________ para producir movimientos.

7 Escribe el nombre de los músculos señalados.

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8 Completa el crucigrama. 1
3

1. Conjunto de todos los huesos.

2
2. Los huesos están cubiertos por los…

3. Gracias a los músculos podemos…

4
4. Los músculos al contraerse se…

SIGO PRACTICANDO

9 ¿Cómo se fijan los músculos a nuestro cuerpo?

_________________________________________________________________________________
10 ¿En qué parte de nuestro cuerpo se encuentra el cuádriceps?
_________________________________________________________________________________
11 Menciona tres formas con las cuales podemos cuidar nuestro sistema muscular.
_________________________________________________________________________________

12 Dibuja los músculos de la pierna (glúteos, sartorio, gemelos)

29
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TAREA

13 Relaciona:

• Bíceps
Músculos
voluntarios
• Corazón

• Estómago
Músculos
involuntarios
• Trapecio

14 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) Los músculos nos permiten movernos. ( )
b) Los músculos son de color amarillo. ( )
c) No tenemos músculos en la cara. ( )
d) Los músculos son elásticos. ( )

30
 TEMA

LA PIEL 06
La piel cubre todo nuestro cuerpo.
Gracias a ella podemos percibir diferentes
condiciones, como suavidad o dureza, la
temperatura, la rugosidad y la aspereza.
La piel tiene dos capas:
• Epidermis: Es la capa externa en la que
están los poros y los vellos que podemos
tocar.
• Dermis: Es la capa interna de la piel,
donde se encuentran los músculos.

Sabías que por los

poros eliminamos
el sudor.

TRABAJANDO EN CLASE

1 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) La piel es de color azul. ( )
b) La piel nos permite percibir la aspereza. ( )
c) La piel presenta tres capas. ( )
d) En la piel encontramos el sentido del tacto. ( )

2 Completa:
La piel tiene _____________ capas que son __________________ y __________________.

31
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3 Marca la respuesta correcta:

En la piel se encuentra el sentido del ___________.
a) oído b) tacto c) olfato
La capa externa de la piel se llama ___________.
a) dermis b) nervios c) epidermis

4 Menciona dos cuidados de la piel.

a) ___________________________________________________________
b) ___________________________________________________________

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

5 Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras.

Piel
•
P E R C I B I R O P Q R N
Dermis
• I A L U T L I N A P A E D
Nervios
• E C O T E X T U R A R N A
Percibir
• L O C E M E L O N V C O N
Y D O N D E R M I S U S E
Textura
•
A R E T H U S O Y A T I T
N E C U S A S N O C A L C

6 Relaciona ambas columnas:

Capa interna
Dermis
de la piel

Capa externa
Epidermis
de la piel

7 Completa:
La piel trasmite las sensaciones o señales al _________________________.
La piel se encuentra en todo tu _________________________.

8 Colorea los recuadros que contienen las temperaturas que podemos percibir a
través de la piel.
caliente grueso frío áspero

32
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SIGO PRACTICANDO

9 ¿Qué debemos usar para proteger nuestra piel del Sol?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

10 Menciona dos enfermedades de la piel.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

11 ¿En qué parte de tu cuerpo la piel es más sensible?

________________________________________________________________________________

12 Encierra las sensaciones que podemos percibir a través de la piel.

ira suave cólera liso poroso

PARA TU CUADERNO

13 Menciona y dibuja tres cuidados que debemos tener con nuestra piel.

14 ¿La textura de tu piel es igual en todas las zonas de tu cuerpo?

________________________________________________________________________________

33
 TEMA

07 EL SISTEMA RESPIRATORIO

La respiración es el proceso por el cual el aire entra y sale de los pulmones.

El aire entra en los pulmones y sale de ellos en dos movimientos.

34
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Cuidado de nuestro sistema respiratorio

Debemos tener presente las siguientes recomendaciones:

Respirar por la nariz y no por la boca Ventilar las habitaciones

Realizar ejercicios al aire libre No contaminar el aire

Evitar los cambios bruscos

de temperatura Evitar los olores fuertes

35
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Completa: Nosotros expulsamos ________.

nariz – pulmones – tráquea – oxígeno a) humo
• El aire ingresa al cuerpo por la _______ b) hidrógeno
_________________________________. c) dióxido de carbono
• El tubo que lleva el aire a los pulmones se
llama ____________________________. 4 Cada círculo tiene el nombre de una
parte del sistema respiratorio, ordena
• El gas que respiramos del aire se llama
las letras y las descubrirás.
_________________________________.
R
A L
2 Relaciona:
I G
a) Espiración El aire entra
E
a los pulmones N

b) Inspiración El aire sale

de los pulmones
E
3 Marca la respuesta correcta: R A
Nosotros inhalamos _______. U T
A Q
a) dióxido de carbono
b) oxígeno

c) nitrógeno

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

5 Completa el crucigrama: a
d
a) El aire ingresa por la _________________.

b) Sigue recorriendo por la ______________.

b

c) Luego pasa a la _____________________.

d) La laringe se comunica con la ___________.

c

36
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6 Escribe el nombre de las partes del sistema respiratorio.

7 Colorea la palabra correcta para cuidar nuestro sistema respiratorio:

Realiza ejercicios al _____________ libre. aire noche
Respira por la ___________________. nariz boca
Donde estamos debe haber buena ________________. mesa ventilación
Las _____________ ayudan a tener aire puro. plantas piedra

8 Colorea el círculo con la afirmación correcta.

SI NO
a) Debemos respirar olores fuertes.
SI NO
b) Al eliminar el aire de los pulmones eliminamos dióxido de carbono.
SI NO
c) La tráquea es parte del sistema respiratorio.
d) Debemos respirar por la boca. SI NO

SIGO PRACTICANDO

9 Escribe el nombre de dos enfermedades que atacan al sistema respiratorio.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

10 Escribe el nombre de los órganos que conforman el sistema respiratorio.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

37
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11 Completa:
MOVIMIENTOS DE
LA RESPIRACIÓN

el el

aire entra a los pulmones aire sale de los pulmones

12 Completa con las cinco vocales:

¿Qué remedio te da mamá cuando no puedes respirar bien?

_____ _____ c _____ l _____ p t _____

PARA TU CUADERNO

13 Menciona cómo debemos cuidar nuestro sistema respiratorio.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

14 Dibuja el sistema respiratorio y señala sus partes.

38
 TEMA

SISTEMA DIGESTIVO 08

El sistema digestivo es el encargado de recibir Boca

los alimentos y transformarlos en sustancias
nutritivas que nuestro cuerpo necesita. Esófago
Los órganos que intervienen en el sistema Hígado
digestivo son boca, esófago, estómago,
intestino delgado, intestino grueso, ano. Estómago
ZZ ¿Cómo se realiza la digestión? Intestino
grueso
a) El alimento entra a la boca y es triturado
por los dientes. Intestino
Ano delgado
b) Pasa al esófago.
c) Llega al estómago
d) El intestino delgado absorbe los nutrientes.
e) Pasa al intestino grueso que absorbe el
agua y elimina los desechos por el ano.

Cuidemos nuestro sistema digestivo

Lavándose las manos antes de cada comida Masticando bien los alimentos

No comiendo alimentos
demasiados calientes No ingiriendo comida chatarra

39
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Lee y marca con una «x» el recorrido del alimento en nuestro cuerpo.
a) El alimento entra por la nariz – boca – estómago
b) Es triturado por dientes – lengua – saliva
c) Los nutrientes los absorbe intestino delgado – intestino grueso

2 Completa con las palabras del recuadro.

Sustancias nutritivas Alimentos Cuerpo

El sistema digestivo, recibe los y los transforma en

que nuestro necesita.

3 Une con una línea los órganos que se encuentran en:

La boca

o
ag hígado
glándulas
lengua tóm dientes salivales
es

40
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4 Coloca una a las imágenes que contienen alimentos nutritivos:

5 Completa.
Sistema digestivo

Boca Intestino
delgado

6 Observa la imagen y completa.

1. B
2. E
3.
E
4.
H
5.
I
6. I

7. A

41
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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

7 Colorea la respuesta correcta.

YY Los alimentos se eliminan por...

Los dientes El intestino El ano

8 Observa las imágenes, marca la que muestre una buena alimentación y explica por
qué.

Porque:

9 Dibuja tres alimentos nutritivos.

42
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10 Coloca una (x) en la afirmación correcta.

Sabías que:
Los alimentos son
a) Debemos ingerir alimentos demasiados calientes. el combustible de
nuestro cuerpo.
b) Debemos ingerir alimentos nutritivos.

SIGO PRACTICANDO

11 ¿Qué función cumplen los dientes?

12 ¿Cómo podemos mantener sanos los dientes?

13 Averigua dos enfermedades del sistema digestivo.

14 Escribe dos cuidados del sistema digestivo.

43
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15 Relaciona con líneas de diferente color.

Boca Absorbe sustancias nutritivas

Intestino grueso Absorbe el agua y elimina los desechos

Intestino delgado Ingresan los alimentos

16 El es una bolsa donde los alimentos se mezclan con

los jugos digestivos.

PARA TU CUADERNO

17 Grafica el aparato digestivo y señala sus partes.

18 Explica y escribe con tus propias palabras la importancia del aparato digestivo.

44
 TEMA

EL SISTEMA CIRCULATORIO 09
El sistema circulatorio es el que se encarga de llevar el alimento y el oxígeno a
todo el cuerpo a través de la sangre, que viaja por unos tubitos llamados vasos
sanguíneos.

ZZ El corazón es el órgano más importante y el encargado de bombear la sangre.

Recuerda: Si existen
molestias en el corazón
debemos visitar al
cardiólogo

45
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Cuidados del sistema circulatorio

Practicar deporte No usar ropa ni cinturones ajustados

Acudir al médico No fumar, ni comer en exceso

Tener buena alimentación No realizar trabajos pesados

TRABAJANDO EN CLASE

1 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) El sistema circulatorio está formado por el corazón, el estómago y los vasos
sanguíneos. ( F )
b) El corazón bombea la sangre. ( )
c) La sangre contiene muchos nutrientes. ( )
d) La sangre es de color amarillo. ( )

46
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2 Relaciona ambas columnas con una línea de diferente color.

Corazón Líquido rojo

Arterias Llevan la sangre oxigenada

Sangre Llevan la sangre con CO2

Impulsa la sangre por todo el

Venas organismo

3 Completa:

cinco litros – músculo – cardiólogo

YY El adulto tiene aproximadamente de sangre.

YY El corazón es un .

YY El médico que atiende las enfermedades del corazón es el .

4 Escribe el cuidado del corazón al que pertenece cada imagen.

47
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5 Completa:
Sistema circulatorio

Corazón

6 Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras:

YY Sangre L I S A N E V U
YY Corazón A R T E R I A S
N S I G R E N I
YY Venas
O A N A S T A L
YY Arterias
T A C I S R S A
S C O R A Z O N

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

7 Colorea siguiendo la clave.

Corazón

Venas

Arterias

48
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8 Colorea la respuesta correcta.

YY Órgano que bombea la sangre.

Venas Arterias Corazón

YY La sangre recorre todo nuestro ____________.

Cuerpo Vista Estómago

9 Dibuja un cuidado que beneficie al sistema circulatorio.

10 Contesta:
¿Cuáles son las partes del sistema circulatorio?

49
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SIGO PRACTICANDO

11 ¿Cómo se llaman los movimientos del corazón?

12 ¿Por dónde ingresa la sangre?

13 Menciona dos cuidados del sistema circulatorio.

14 ¿Cómo están formados los vasos sanguíneos?

15 Menciona los componentes de la sangre.

16 ¿Qué función tiene el sistema circulatorio?

PARA TU CUADERNO

17 ¿Cuántos latidos da tu corazón en 1 minuto?

18 Grafica o pega el sistema circulatorio.

50
 TEMA

EL SISTEMA NERVIOSO 10

El sistema nervioso regula y

dirige todas las funciones de
nuestro cuerpo. El cerebro es
el centro del sistema nervioso,
sirve para pensar y, ayudado
por los nervios, recibe
mensajes y envía órdenes.

El sistema nervioso está formado por:

a) El cerebro
b) Médula espinal
c) Nervios

La neurona es la célula que

recibe, conduce y transmite
los impulsos nerviosos.

51
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Cuidados del sistema nervioso

No escuchar ruidos fuertes Dormir las 8 horas reglamentarias

Realizar ejercicios Evitar las caídas y golpes en

los huesos

Recuerda que…
El sistema nervioso se
encarga de todas las
funciones del cuerpo.

52
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TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Completa con las palabras del recuadro.

cerebro – nervios – neurona – cráneo

1 El protege al cerebro.

2 El recibe mensajes y da órdenes.

3 La comunica los estímulos exteriores.

4 Los son cordones blancuzcos distribuidos por

todo nuestro cuerpo.

5 Completa el siguiente crucigrama.

a) Célula nerviosa
b) Lleva mensajes
c) Recibe mensajes y da órdenes a

53
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6 Dibuja uno de los cuidados del sistema nervioso.

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

7 Colorea el círculo correcto.

YY Debemos escuchar música a volumen alto. Sí
No

YY El cerebro tiene dos hemisferios. Sí

No

8 Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:

YY Médula
YY Neurona
YY Encéfalo
M O L E B E R E C
N E U R O N A N E
O I D C U A N E F
M T A U W K S U A
A C E F L A U R L
E N C E F A L O O

54
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9 Señala las partes de la neurona.

10 ¿Cómo está formado el sistema nervioso?

Sistema nervioso c
Sistema nervioso p

SIGO PRACTICANDO

11 ¿Cuál es la función de la neurona?

12 ¿Cuál es la función del cerebro?

13 ¿En qué parte de nuestro cuerpo se ubica la médula espinal?

55
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14 ¿Qué función cumplen los nervios?

15 ¿Quién controla nuestros nervios?

16 ¿Qué pasaría si no tuviéramos el sistema nervioso?

PARA TU CUADERNO

17 Menciona las enfermedades más comunes que atacan al sistema nervioso.

18 Grafica cómo cuidamos nuestro sistema nervioso.

56
 TEMA

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO 11

Los seres humanos nos desarrollamos
en diferentes momentos o etapas.
Cada una implica cambios físicos y
psicológicos de acuerdo a la edad.

Infancia (0 – 6 años)
Ancianidad o senectud Etapa en la que el niño Niñez (7 – 10 años)
(60 años a más) empieza a conocer el Etapa en la que
Etapa en que las personas entorno que lo rodea. adquiere conocimiento
pierden fuerza física y de manera asombrosa,
necesitan de cuidados. le gusta tener amigos.

Etapas del desarrollo

humano

Adolescencia o
Adultez (20 – 60 años) pubertad (10 – 14 años)
Tiene una profesión, Se dan grandes cambios
mantiene una familia. Juventud (15 – 20 años) físicos y emocionales.
Preparación para la Atracción por el sexo
adultez. opuesto.

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TRABAJANDO EN CLASE

1 Completa la secuencia:

Infancia Adolescencia Ancianidad

2 Dibuja como eras de bebe y como eres ahora.

Antes Ahora

3 Escribe en el recuadro la etapa en la que se encuentra las personas de cada imagen.

58
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4 Observa las imágenes y ordena según corresponda.

5 ¿Qué etapa de desarrollo humano has vivido?

6 Une con una línea de diferentes colores cada imagen al periodo que corresponde.

infancia

niñez

adolescencia

juventud

adultez

ancianidad

59
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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

7 Resuelve el cruciciencia sobre la etapa del desarrollo humano.

a
a) Etapa de 0 – 6 años

b) Etapa de 60 años a más

c) Etapa en la que se tiene una profesión y una familia

c
d) Etapa de 7 – 10 años

8 Completa con las palabras del recuadro:

INFANCIA – ADULTEZ – ADOLESCENCIA

YY La es la etapa en la que empezamos a explorar el mundo que nos rodea.

YY La es la etapa en la que se mantiene una familia.

YY La es la etapa en la que se dan grandes cambios físicos y psicológicos.

9 Completa
Etapa del desarrollo humano
son

I N A J A A

60
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10 ¿En qué etapa del desarrollo humano se encuentra tu papá?

SIGO PRACTICANDO

11 ¿Cuántas etapas tiene el desarrollo humano?

12 ¿Qué cambios implica el desarrollo humano?

13 ¿Cuál es la última etapa del desarrollo humano?

14 Completa:

YY Un niño de 4 años se encuentra en la etapa .

YY Una persona de 25 años se encuentra en la etapa .

15 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) El bebe puede ir al colegio por sí solo. ( )

b) Tu abuelito está en la etapa de la ancianidad. ( )

c) Papá y mamá se encuentran en la adolescencia. ( )

d) A los 10 años estoy en la etapa de la niñez. ( )

61
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16 Colorea la respuesta correcta.

YY ¿En qué etapa se encuentra la profesora:

adolescencia niñez adulta

YY Tú en qué etapa te encuentras.

adultez niñez infancia

PARA TU CUADERNO

17 Pega una imagen de cada una de las etapas del ser humano.

18 Dibuja a tus padres y escribe en qué etapa del desarrollo humano están.

62
 TEMA

HÁBITOS DE ASEO PERSONAL 12

Observa.

¿Qué está haciendo?

Los hábitos son acciones que

realizamos muchas veces. Para
mantener una buena salud es
necesario tener adecuados
hábitos de higiene que debemos
realizar a diario, como los vistos
en las imágenes.

63
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Completa los nombres de los útiles de aseo que debes utilizar para que te
mantengas limpio.

t___ll__ j__b__n

__ha__p__ __g___

2 Dibuja una en los hábitos de higiene y una en aquellos hábitos

que no son buenos.

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3 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) No debemos lavarnos las manos antes de comer. ( )
b) Debemos lavarnos los dientes después de cada comida. ( )
c) Debo mantener mi higiene personal. ( )
d) Debemos ingerir nuestros alimentos mientras jugamos. ( )

4 Colorea la respuesta correcta.

YY Si tengo mi cabello limpio y ordenado evito tener bichitos como...

moscas piojos
lombrices

YY Debo mantener mis uñas...

sucias largas limpias

5 Encuentra en la sopa de letras los útiles de aseo.
YY Peine J A B O N N S P Y I O
YY Jabón E J A B A N K O A F C
YY Champú P A S T A D E N T A L

YY Pasta dental O I D C U A N E E O F
M C H A M P U U P F A
A C E F L A E N I E P

6 Encierre solamente los artículos que utilizas para lavarte los dientes.

65
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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

7 Dibuja una acción de aseo personal.

8 Completa:
Antes de comer mis alimentos debo lavar mis .

9 Completa el crucigrama con las vocales que faltan:

T L L

P N

J B N

C P L L

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10 Remplaza los símbolos por las letras.

◆ D ◆ & 8 & % ∆ �
8 B
& E
% M
∆ O
% ❦ ✳ ☐ & ✳ & 7 � &
❦ A
☐ T
7 R
+ L
✳ N + – % ■ – ∆ �
� S
– I
■ P

SIGO PRACTICANDO

11 Al estar limpio mi cuerpo se mantiene .

12 Para lavarme las manos utilizo y .

13 Al tener mis manos limpias cuido mi .

14 Dibuja los artículos de aseo que utilizas todos los días.

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15 Escribe qué utilizas para mantener limpios tus dientes:

16 ¿Cuándo debes cepillarte los dientes?

PARA TU CUADERNO

17 ¿Cómo se llama la empresa que nos proporciona el agua?

18 Grafica como nos mantenemos limpios.

68
 TEMA

ENFERMEDADES, CUIDADOS
Y PREVENCIÓN
13
Las enfermedades son alteraciones en el
funcionamiento de nuestro organismo, producidas por
algún germen, mala alimentación o falta de higiene.

ZZ Observemos algunas de las enfermedades más comunes:

La gripe
Enfermedad infecciosa que se transmite de
Varicela
Enfermedad contagiosa que le da a los niños.
persona a persona al toser, hablar o estornudar

Cólera Bronquitis
Enfermedad contagiosa e infecciosa, Enfermedad que consiste en la
presenta vómitos y calambres. inflamación de los bronquios.

69
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ZZ ¿Cómo cuidar y prevenir estas enfermedades?

Lavarse las manos antes de Colocarse un pañuelo en la boca

cada comida cuando se va a estornudar

Evitar los cambios bruscos

Comer alimentos nutritivos de temperatura

Cepillarse los dientes después Comer frutas y verduras

de cada comida

70
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Relaciona cada imagen con la enfermedad a la que corresponde.

Cólera Varicela Gripe

2 Coloca o según corresponda a las prevenciones de las enfermedades.

YY Debo lavarme las manos antes de cada comida.

YY Debo visitar al médico cada cierto tiempo.

YY No debo lavarme los dientes.

3 Dibuja alimentos que nos ayuden a tener una buena salud.

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4 Encierra los alimentos que son saludables.

ZZ Completa con las palabras del recuadro.

cólera – gripe – resfríos

5 Para prevenir el debo lavarme las manos después

de ir al baño.

6 Debemos ponernos un pañuelo en la boca al estornudar para prevenir la

.

7 Comer frutas y verduras proporciona defensa al organismo para prevenir

los .

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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

8 Escribe el nombre de dos enfermedades.

9 Encierra la imagen que corresponda a prevenir las enfermedades.

10 Remplaza los dibujos por letras y encuentra el mensaje.

E ✳ ✳ 0 X ✳   ☐
0 S
X M
 J
 O ∩ ☐ ✳ � ✳ ❦ + ☐
☐ R
∩ P
♦ L
� V
ñ ∆ ✳
❦ N
+ I
ñ Q
∆ U
♦  x ✳ ❦ •  ☐
X M
• T
 A

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SIGO PRACTICANDO

11 ¿Qué son los primeros auxilios?

12 Menciona dos acciones que nos ayuden a prevenir las enfermedades.

a)

b)

13 ¿Qué vitaminas nos ayudan a prevenir la gripe y en qué alimentos las encontramos?

14 Colorea la nube que contenga consejos para evitar las enfermedades

Evita los cambios bruscos Practica natación es

de temperatura recomendable contra el asma

Come abundantes frutas Toma agua hervida

15 ¿Por qué nos vacunamos?

16 ¿Qué alimentos debes traer en tu lonchera?

PARA TU CUADERNO

17 Escribe dos recomendaciones o cuidados para prevenir enfermedades.

18 Pega o grafica las enfermedades más comunes en los niños.

74
 TEMA

LOS ALIMENTOS 14

Seguramente, alguna vez escuchaste decir que las

golosinas no son alimentos nutritivos, mientras
que la carne y las verduras si lo son; es que no
todo lo que comes es útil para tu organismo.
Los alimentos son sustancias que nos brindan
nutrientes los cuales permiten que nuestro cuerpo
crezca y nos proporcionan la energía necesaria
para desarrollar nuestras actividades diarias.

Clasificación de los alimentos por su origen

Hay alimentos como la carne y la leche que
proceden de los animales; son de origen animal.
Otros alimentos como las frutas, verduras y el pan
proceden de las plantas; son de origen vegetal.
También necesitamos el agua y la sal, que son de
origen mineral.

Clasificación por su función

Igual que para armar un carro se necesitan
Alimentos energéticos
Tanto el carro como tu cuerpo necesitan
materiales de construcción, tu cuerpo necesita
energía para funcionar; la energía del carro es la
alimentos que te permitan crecer y fortalecer tus
gasolina y la energía que tu cuerpo necesita para
músculos y huesos. Son ricos en proteínas.
desarrollar las actividades diarias te las brindan
los carbohidratos y las grasas. Por ejemplo: pan,
Alimentos constructores fideos, arroz, cereales, azúcar, dulces, mantequilla,
La carne, el pollo, el pescado, los huevos, la leche aceite y maní.
y sus derivados, y las legumbres forman parte de
este grupo.

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Alimentos protectores Los alimentos

Para que el cuerpo este en buen estado necesita
de alimentos protectores, como aceite y agua.
Asimismo, tu cuerpo necesita alimentos que lo Origen Función
ayuden a funcionar bien y que lo protejan contra
enfermedades estos son las vitaminas y minerales. ZZ Animal ZZ Energéticos
En este grupo tenemos las frutas y verduras, que ZZ Vegetal ZZ Constructores
nos protegen de las enfermedades, así también ZZ Mineral ZZ Protectores
los minerales.

Recuerda que:
En lugar de postres y golosinas prefiere
las frutas, porque tienen vitaminas y
minerales. Come muchas verduras porque
tienen fibra y evita el estreñimiento.

TRABAJANDO EN CLASE

1 Relaciona con una línea de diferente color, cada alimento con su origen.

Animal Mineral Vegetal

76
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2 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

YY Los alimentos constructores son los cereales, azúcar y aceite. ( )
YY Los alimentos productores son las frutas y verduras. ( )
YY Los alimentos energéticos son el pescado, carne y pollo. ( )
YY Los alimentos nos da salud y energía. ( )

YY Los alimentos chatarra nos proporciona vitaminas. ( )

ZZ Completa:

3 Los nos da salud y energía.

4 Los alimentos por su origen son la leche, mantequilla y yogur.

5 Los alimentos nos protegen de las enfermedades.

6 Los alimentos por su origen son las frutas y verduras.

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

7 Dibuja en cada recuadro una clase de alimento según su origen.

77
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8 Menciona dos alimentos protectores y energéticos:

Protectores Energéticos

9 Completa el siguiente crucigrama.

a) Las frutas y las verduras son alimentos de origen _______________.

b) Con el queso y la leche estamos consumiendo alimentos _______________.

c) Según su función las menestras son alimentos _______________.

a)

c)

b)

10 Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.

YY Cereal
YY Fresa
YY Fideos
YY Carne
E W Q S E M N
V D C N F H J
C E R E A L F
D A S O T Q R
C I L U R L E
N F I D E O S
P A M E R B A

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SIGO PRACTICANDO

11 Escribe siete frutas que regularmente encuentras en el mercado.

12 ¿Cómo podemos mantener sano nuestro cuerpo?

13 Escribe qué alimentos nos ayudan a crecer.

14 ¿Qué función cumple los alimentos?

15 Menciona 2 alimentos según te indican:

YY Constructores: __________________________________________________________________

YY Protectores: __________________________________________________________________

YY Energéticos: __________________________________________________________________

16 ¿Qué nos proporciona los alimentos protectores?

PARA TU CUADERNO

17 Pega una lámina de la pirámide de los alimentos.

18 Escribe qué alimentos consumes y a qué origen pertenecen.

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¡ Lo lograste !

80
 TEMA

¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA? 15
El ecosistema es el conjunto de seres bióticos y abióticos que habitan en un determinado
lugar, estableciendo sus relaciones.
Conformado por:
Factores bióticos o vivos:

Plantas Animales Microorganismos

Seres abióticos o inertes

Mar Viento
Suelo

Luz solar

81
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Características de los seres bióticos

ZZ Cumplen un ciclo de vida. ZZ Nos ayudan en el transporte y nos da alimento.

ZZ Sirven para la fabricación de objetos. ZZ Nos acompaña y protege.

Características de los seres abióticos

ZZ Indispensable para todo ser vivo. ZZ Presenta tres estados: Sólido, líquido y gaseoso.

Realiza la fotosíntesis.

Contiene oxigeno. Donde fijan su raíz las plantas.

Vital para la vida.

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TRABAJANDO EN CLASE

1 Coloca (V) o (F) según corresponda:

a) El ecosistema es un conjunto de seres bióticos. ( )
b) Los seres bióticos tienen vida. ( )
c) Los animales son seres bióticos. ( )
d) El agua es un ser biótico. ( )

2 Completa:
El ecosistema permite la relación entre los seres y los seres

3 Dibuja un ejemplo de un ecosistema.

4 Completa:
Los seres cumplen un ciclo de .

5 Menciona dos factores bióticos que se encuentran a tu alrededor.

83
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6 En el dibujo colorea las imágenes que representan a los seres vivos (bióticos).

SIGO PRACTICANDO

7 Relaciona ambas columnas:

Bióticos agua, aire

Abióticos planta, animales

8 Completa:
Ecosistema

conformado por

Factores ___________ Factores ___________

9 Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:

A I R E T N O L
P N I E U A N A
ZZ Sol
O X O D O A T G
ZZ aire
R A V L A D E U
ZZ agua
O L E I S A S A
ZZ suelo
H U Y D I O M S
S A J O S O L I

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10 Escribe una acción para cuidar el ecosistema en cada caso.

Cuidemos el agua Cuidemos el aire

TAREA

11 ¿Todos los seres vivos nos desarrollamos en un ecosistema?

12 ¿En qué ecosistema se desarrollan los peces?

13 Pega una imagen del ecosistema.

14 ¿Cuál es la importancia del aire?

15 ¿Qué características tiene el suelo?

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16 Relaciona:

Plantas

Desarrollan un
ciclo de vida

Sol

Brinda luz y
calor

Aire

Importante para
la respiración

Animales

17 ¿Cuáles son los componentes abióticos que permiten el desarrollo de la vida?

86
 TEMA

LAS PLANTAS 16
ZZ Son seres vivos que nacen, crecen se reproducen
y mueren.
ZZ Las plantas fabrican sus propios alimentos y
gracias a ellas podemos alimentarnos y respirar.

Flor

Fruto

Partes de la planta Hoja

Tallo

Raíz

87
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Completa:
YY El órgano reproductor de las plantas es La flor .

YY Las plantas producen su propio .

YY El brinda sostén a las ramas, las hojas y las frutas.

2 Colorea según te indican:

Flores = rojo Tallo = verde Raíz = marrón
Hoja = amarillo Fruto = anaranjado

3 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) La planta es un ser vivo ( )
b) El fruto no es parte de la planta ( )
c) La flor es la parte más vistosa de la planta ( )
d) La fotosíntesis es una función de la planta ( )

4 Encierra los elementos que necesitan las plantas para vivir.

Tierra Tallo Rosa

Aire Agua Sol

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5 Encuentra en la sopa de letras las partes de las plantas y escríbelas.

F R U T O T A S I R ZZ _______________
L A K L N Ñ M O A U ZZ _______________
O Z O H M I L I T C
ZZ _______________
R I M N O C Z O L A
ZZ _______________
A L I U P J S L I N
T A L L O L A T U D ZZ _______________

6 Escribe el nombre de las partes de la planta.

SIGO PRACTICANDO

7 Completa el siguiente crucigrama:

a

a) Parte comestible de la planta.

c
b) Fabrica su propio alimento.
c) Fija la planta al suelo.
b

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8 Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro:

ambiente proteger árboles cuidar

Las plantas purifican nuestro .

Los son los pulmones de la ciudad.

Tenemos que y las áreas verdes.

9 Relaciona:

Raíz parte más colorida de la planta

Tallo absorbe las sales minerales

Fruto sirve como soporte de la planta

Flor parte comestible de la planta

10 Menciona dos partes de la planta.

TAREA

11 ¿A través de cuál de sus partes, respira la planta?

12 ¿Qué es la fotosíntesis?

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13 ¿Cuáles son las funciones de la planta?

14 ¿Cuál es el ciclo de vida de las plantas?

Recuerda que…
Las plantas son importantes
para nuestra respiración,
alimentación, salud, etc.

91
 TEMA

17 UTILIDAD Y CUIDADO
DE LAS PLANTAS
ZZ Las plantas son útiles porque:

Nos proporcionan alimento. Proporcionan alimento y vivienda a los animales.

Nos ayudan a mejorar la salud. Tienen utilidad en la industria.

ZZ Las plantas para crecer, desarrollarse y reproducirse necesitan:

Agua Luz Tierra

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Sabías que…
Las plantas también
necesitan sales minerales
y las absorben del suelo.

TRABAJANDO EN CLASE

1 Para poder vivir las plantas necesitan:

aire
y

2 Marca el dibujo que presente una flor en buen estado de vida.

3 Menciona tres beneficios que obtenemos de las plantas.

93
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4 Coloca V o F según corresponda:

a) Las plantas no necesitan aire ( )

b) Las plantas son útiles para el hombre ( )

5 Encuentra en el pupiletras las siguientes palabras:

U C U I D A D O C A L A
YY útiles T I D A D U N I D A D G
YY cuidado I T E N E M O S M U C U
YY industria L I V A I R E C S O N A
YY aire E D A D O S D E L A S O
YY agua S M E M I A L E T N E I
I N D U S T R I A T I C

6 Completa:

YY De la planta de tomate comemos los .

YY De la planta de zanahoria comemos la .

SIGO PRACTICANDO

7 Observa las siguientes imágenes e indica que parte de la planta comemos, utiliza
las palabras de la nube.

Fruto Hoja
Raíz
Tallo

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8 Menciona dos elementos que necesita la planta para crecer y desarrollarse.

9 Dibuja una utilidad de las plantas.

10 Marca con una (x) lo que le falta a las plantas.

Agua Luz Luz Tierra

TAREA

11 ¿Qué uso le dan los hombres a la madera de los troncos del árbol?

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12 Dibuja las frutas y verduras que te gusta comer y escribe su nombre.

13 ¿Qué plantas medicinales usan en tu hogar?

14 Completa
YY De la planta de la lechuga comemos las

YY Esta planta se utiliza para fabricar prendas de vestir.

15 ¿Qué objetos procedentes de las plantas hay en tu colegio o casa?

96
 TEMA

LOS ANIMALES 18
Los animales son seres vivos que nacen,
crecen, se reproducen y mueren

¿Qué les gusta comer?

ZZ Algunos animales comen:

A ello se les llama animales herbívoros.

ZZ Otros animales comen:

A estos animales los llamamos animales carnívoros.

ZZ Y otros comen:

A estos animales los llamamos animales omnívoros.

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¿Cómo se trasladan?

ZZ Algunos caminan ZZ Otros se arrastran

ZZ Hay quienes corren ZZ También los que nadan

ZZ Existen los que saltan ZZ Y los que vuelan

TRABAJANDO EN CLASE

1 Dibuja el ciclo de vida de los siguientes animales.

Nace Crece

Se reproduce Muere

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2 Escribe dentro de los recuadros la forma de trasladarse de los siguientes animales.

La

El

El

3 Completa.
Los animales ,

se y .

4 Relaciona ambas columnas.

Omnívoro

Herbívoro

Carnívoro

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5 Completa el cuadro.
Animal ¿Cómo se desplaza? ¿Es herbívoro, carnívoro u omnívoro?

Abeja vuela

Perro omnívoro

Conejo salta

Buitre carnívoro

6 Observa la siguiente imagen y escribe el número de cada animal donde

corresponda.

caminan se arrastran corren nadan saltan vuelan

Clave
10

100
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7 Une con una flecha al animal con el alimento que consume.

8 Completa el crucigrama:
a

a) Animales que comen b

hierva se llaman
b) Animales que comen
carne se llaman
d
c) Animales que comen c
hierva y carne se llaman
d) Los peces

101
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9 Dibuja un animal para cada alimento.

10 Menciona que animales se desplazan arrastrándose.

Recuerda Muchos animales están a punto de desaparecer por culpa del

que... hombre, que caza y altera los lugares naturales donde viven.

SIGO PRACTICANDO

11 Averigua y dibuja algunos alimentos que coman los siguientes animales.

102
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12 Menciona dos animales que comen carne.

13 Completa.
YY Los animales herbívoros comen:

YY Los animales omnívoros comen:

14 Menciona tres animales que saltan:

15 Busca en el pupiletras las siguientes palabras.

A O E S A L T A N
F P M T D T S R O
ZZ Carnívoro Y W O N I I U R C
ZZ Arrastra V F P U I P O A I
ZZ Nada
U E J L G V I S V
ZZ Omnívoro
ZZ Vuela E A L O I R O T O
ZZ Saltan L C E N A D A R R
A H R A L L V A O
E A M T C C I R M
C M O O I S C E O

16 Contesta:
a) ¿De donde nace la tortuga?

103
 TEMA

19 LOS ANIMALES DOMÉSTICOS

Y SALVAJES

Los animales domésticos, son aquellos que pueden ser criados

y domesticados por las personas, como: los conejos, la vaca, etc.
Los animales salvajes, son aquellos que viven en zonas aisladas
de la población pues no pueden ser domesticados como: el
león, la serpiente, el jaguar, etc.

Observemos
Animales domésticos

Animales salvajes

104
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Colorea los animales domésticos.

105
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2 Menciona dos animales salvajes.

3 Dibuja un animal doméstico.

4 Marca la respuesta correcta.

YY La vaca es un animal __________. YY El elefante es un animal __________.
a) salvaje a) amigable
b) carnívoro b) salvaje
c) doméstico c) doméstico

5 Observa las siguientes imágenes:

106
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6 Menciona a los animales domésticos.

SIGO PRACTICANDO

7 Escribe algunos animales domésticos y salvajes.

Domésticos Salvajes
ZZ ________________________________ ZZ ________________________________

ZZ ________________________________ ZZ ________________________________

ZZ ________________________________ ZZ ________________________________

8 Marca con una (x) los nombres de los animales que no cumplan la indicación.

Doméstico gato jirafa perro cerdo

Salvaje
canguro yena zorro pato

9 Dibuja un animal salvaje.

107
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10 Lee lo que dice cada animal y completa.

Me gusta comer
Yo vivo en el P
L
G
Para
trasladarme me
N
R R S T R
Mi cuerpo
esta cubierto
de

P L S

108
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TAREA

11 Hay animales salvajes en el mar ¿Cuáles son?

12 ¿Haz observado a algún animal salvaje?¿En dónde?

13 Encuentra en el pupiletras las siguientes palabras.

D O M E S T I C O
YY Salvaje I D O L A T R A V

YY Doméstico C O R A U G A J A
C A C N D I D A C
YY Vaca
S A L V A J E D A
YY Jaguar
V O N A S A C O A

14 ¿Tienes algún animal doméstico en tu hogar?¿Cuál?

109
 TEMA

20 LOS ANIMALES VERTEBRADOS

E INVERTEBRADOS

Los vertebrados son aquellos Los invertebrados son aquellos

animales que tienen un esqueleto, animales que carecen de huesos. Su
es decir, poseen una columna población es inmensa y se clasifican
vertebral. en:
Se clasifican en:
ZZ Anélidos
ZZ Mamíferos ZZ Moluscos
ZZ Aves ZZ Arácnidos
ZZ Peces ZZ Crustáceos
ZZ Reptiles ZZ Insectos
ZZ Anfibios

TRABAJANDO EN CLASE

1 Colorea la clase a la que pertenece cada animal.

araña vertebrado invertebrado

sapo vertebrado invertebrado

gusano vertebrado invertebrado

110
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2 Dibuja un animal invertebrado.

3 Completa.
YY Los animales tienen huesos.

YY Los animales no tienen huesos.

4 Completa el cuadro.
Los animales
se clasifican

5 Pinta y encierra en un círculo a los animales vertebrados.

111
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6 Completa el siguiente crucigrama. A

A) Animales que poseen huesos.

B) Animales vertebrados que nacen y vuelan.

D
C) Animales invertebrados que poseen anillos.

D) Animales invertebrados que tejen una telaraña.

SIGO PRACTICANDO

7 Completa:

Los invertebrados se dividen en , ,

, y .

8 Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras.

YY Invertebrados I N V S E L I T P E R M F
YY Vertebrados C A E N A R I O S V I A O
YY Mamíferos N U C S P O D O T S U M T
YY Peces V E R T E B R A D O S I S
YY Aves I D T C C A N T E M N F R
YY Reptiles
S O O A E V A V E S C E P
P P R N S A R A S A I R A
I N V E R T E B R A D O S
A S T U C I A N I D A S O

112
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9 Coloca debajo de cada imagen si es vertebrado o invertebrado.

10 Menciona dos animales vertebrados.

TAREA

11 ¿De qué está cubierto el cuerpo de los peces?

12 ¿A qué clasificación pertenecen las focas?

13 ¿De qué otra manera se clasifican a los animales?

113
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14 Coloca las partes del pez en los recuadros, con las palabras de las burbujas.

aleta
cola

branquias
boca

ojo

15 Une con una línea de diferente color según corresponda.

Arácnidos Molusco
Insecto Anélidos

114
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16 Dibuja un animal invertebrado.

Recuerda: algunos animales están cubiertos

por pelos, otros por escamas, otros por
plumas y algunos tienen un caparazón.

115
 TEMA

21 UTILIDAD Y CUIDADO
DE LOS ANIMALES
ZZ Los animales son útiles para:

ZZ Nos proporciona alimento.

ZZ Nos sirven de compañía.

ZZ Sirven como transporte y para la

actividad agrícola. ZZ Su piel es muy útil en la textilería.

116
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ZZ Alimento
ZZ Vivienda

ZZ Aseo
ZZ Cariño

117
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Marca con una (x) a los animales que puedes tener en tu casa.

2 Menciona dos alimentos de origen animal.

3 Dibuja dos productos que obtienes del siguiente animal.

118
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4 Dibuja tu mascota y escribe su nombre.

5 Usa la clave y encuentra el mensaje.

A C E I L M N Ñ O R S T

¢ 3 ? *    ☐  

* ☐  ?  * 3 ☐

 3 ¢ ☐ ?  3  ¢  ☐ 

SIGO PRACTICANDO

6 Menciona dos cuidados que necesitan los animales.

119
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7 Une con una línea de distinto color las imágenes con su cuidado.

ASEO

CARIÑO

ALIMENTACIÓN

8 Sigue el camino de cada animal y descubre lo que nos proporciona.

120
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9 De la imagen anterior menciona los alimentos que nos proporcionan los

animales.

Gallina

Vaca

Oveja

10 Completa y dibuja:

Algunos animales como nos sirven de alimento.

TAREA

11 ¿Qué alimento nos proporciona el pescado?

12 ¿Qué significa: «animales en peligro de extinción»?

121
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13 Menciona dos animales que se encuentren en peligro de extinción en nuestro

país?

14 ¿Qué instituciones protegen a los animales?

15 Dibuja algunos alimentos que te proporcionan los animales y que tú consumes.

16 Pega un recorte de periódico o revista donde nos dé información sobre los

cuidados de los animales.

122
 TEMA

EL ECOSISTEMA 22
Hábitat Hábitat aeroterrestre: Está formado tanto por el
Es el lugar donde los seres vivos encuentran aire como por la tierra; aquí viven las aves.
las condiciones óptimas para satisfacer sus
necesidades de alimento, espacio, protección
y reproducción.
Tipos de hábitat
Hábitat terrestre: Formado por desiertos
(mucho calor y casi no llueve), zona polar
(mucho frío y no hay plantas); zona selvática Hábitat acuático: Está formado por océanos,
(abunda el agua y alimentos). ríos, lagos; aquí viven plantas y animales.

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Observa y escribe el tipo de hábitat al que pertenece cada imagen.

___________________________________________

2
___________________________________________

123
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3 Ayuda a los animales a llegar a su hábitat a través del laberinto.

4 Coloca un U en las acciones positivas para conservar el hábitat y una X para las
acciones negativas que lo destruyen.

124
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SIGO PRACTICANDO

5 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) Hábitat es un grupo de animales. ( )
b) Todos los animales deben adaptarse a su hábitat. ( )
c) La adaptación es un tipo de conducta. ( )
6 Colorea el oso panda y describe su hábitat.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

7 Dibuja qué acciones realizarás con tus compañeros y compañeras para cuidar
el hábitat.

8 Completa:
El __________________ es un lugar geográfico donde viven los ______________________.

125
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9 Relaciona cada animal con su hábitat.

Pingüino • • terrestre
Cisne • • acuático
Camello • • aeroterrestre

10 Responde:
¿Por qué es importante la conservación de el hábitat?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

TAREA

11 Describe en tu cuaderno cómo es el lugar donde viven estos animales.

a) caballo b) pato

12 ¿Qué pasaría si no cuidamos el hábitat?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

13 ¿Cuál es el hábitat de las moscas?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

14 ¿Qué es la adaptación?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

126
 TEMA

BIODIVERSIDAD 23
Se denomina biodiversidad a la inmensa riqueza animal y
vegetal, así como de otros reinos que hay en un lugar.

ZZ Plantas nativas del Perú: Se denomina «especies nativas» porque son propias u origina-
rias de nuestro país.
Por ejemplo:
Quinua
Es uno de los cereales con buen contenido de
proteínas, recomendado para la alimentación de
niños y adultos.
Maca
Es un tubérculo que crece en los Andes.
Contiene calcio, hierro; ayuda a combatir
la osteoporosis.

Achiote
Pulpa de color rojo o anaranjado, tiene propiedades
medicinales y también es usada en las comidas.

Papa
Presenta gran variedad de colores y tamaños.

TRABAJANDO EN CLASE

1 Dibuja una
consumes.
( en los alimentos que consumes y  en los alimentos que no
YY Papa
YY Quinua
YY Maca
YY Achiote

127
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2 Completa:
La ______________ es la inmensa riqueza animal y vegetal que hay en un __________________.

3 Dibuja uno de los alimentos que consumes diariamente.

4 Responde:
a) ¿Tú consumes estos alimentos? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

SIGO PRACTICANDO

5 Coloca (V) o (F) según corresponda.

a) La papa es una planta típica del Perú. ( )
b) La biodiversidad es la poca variedad de especies nativas que hay en un lugar. ( )
c) La quinua es un cereal. ( )
6 Relaciona:
a) Papa • • Utilizamos en los aderezos de las comidas.
b) Quinua • • Tubérculo que crece en los Andes.
c) Achiote • • Es un cereal.
d) Maca • • Presenta gran variedad de colores y tamaños.

7 Pega en el recuadro imágenes de los alimentos mencionados.

128
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8 Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras:

YY Maca
A U R I P A P A
YY Papa A U S P U I C I
YY Quinua D A C N I O T E
N O I U M A C A
YY Plantas L U I T O C A P
Q P L A N T A S

9 Menciona dos alimentos propios de tu país.

______________________________________ _____________________________________

10 Responde:
¿Qué plantas nativas hay en tu localidad?
______________________________________________________________________________

TAREA

11 Menciona tres alimentos nativos de la región Costa.

______________________________________ _______________________________________

_____________________________________

12 Pega un artículo periodístico donde comenten sobre la utilidad de alguna planta

nativa propia del país.

129
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13 Recorta y pega las variedades de papas que hay en nuestro país.

14 Menciona tres platos de comida que utilizan alimentos típicos de nuestro país.
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

130
 TEMA

TECNOLOGÍA Y 24
CONSERVACIÓN DE LA VIDA
Cultivo de plantas.

Enterrar la semilla a una profundidad

similar a su tamaño.

Podar es necesario, desgrasar

periódicamente.

Las plantas deben recibir una cantidad Regar regularmente sin excederse.
de luz adecuada en el día.

Aplicar regularmente algún tipo Evitar que surjan insectos o proliferen

de fertilizante. malas hierbas.

131
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras:

YY Semilla
O R A D O P C A L
YY Regar M I L A S O R R U
YY Podar I P L A N T A S Z
L L T A Y C A N T
YY Plantas I A C O R E G A R
S E M I L L A S U
2 Completa:
Los pasos para el cultivo de las plantas son: _______________________________________________

_________________________________ y _________________________________.

3 Responde:
¿Has sembrado alguna planta?
________________________________________________________________________________.

4 Coloca (V) o (F) según corresponda.

a) Las plantas necesitan luz solar. ( )
b) Las plantas necesitan ser regadas. ( )
c) Las plantas pueden ser cultivadas en cualquier lugar. ( )

SIGO PRACTICANDO

5 Relaciona las imágenes con la acción.

• • Regar las plantas

• • Podar las plantas

• • Sembrar una planta

132
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6 Menciona dos cuidados de las plantas.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c
7 Completa el crucigrama.
a) Las plantas necesitan agua por a
eso es importante __________.
d
b) Las plantas necesitan la luz ________.

c) El ___________ es la siembra y
cuidado de las plantas. b

d) Es necesario desgrasar las plantas,

por eso debo __________.

8 Dibuja una de las acciones de cultivo:

PARA TU CUADERNO

Investiga y responde:

9 Menciona una técnica de cultivo

10 ¿Qué es el cultivo?

11 ¿Cómo se clasifican las plantas?

12 Menciona cuatro utilidades de las plantas.

133
 TEMA

25 TECNOLOGÍA Y
CONSERVACIÓN DE LA VIDA II

¿Qué son los muestrarios o almácigos?

Almácigo es el nombre que recibe un tipo particular
de vivero forestal, donde se plantan semillas que
van a germinar en un ambiente protegido.

¿Cómo preparar un almácigo?

Utilizamos recipientes Tapar con una lámina

transportables (caja, de vidrio, para que
recipientes de yogur). pueda recibir luz del sol.

Hacer agujeros en el Mezclar un tercio de tierra

fondo del recipiente, negra un tercio de arena y un Con ayuda de tu
para asegurar el drenaje. tercio de composta o abono. maestra, realiza un
almácigo.

Colocar la mezcla en una tela

de alambre de una pulgada. Hacer una capa de 10 a 12
cm con la mezcla cernida.

Sembrar la semilla.

134
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Ordena las letras y descubrirás las palabras ocultas.

YY mlacaisgo _____________________________________________________________

YY ovirev _________________________________________________________________

2 ¿Te gustaría realizar un almácigo? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3 Completa:
YY Los ______________ son un tipo particular de _____________________________________.

4 Dibuja una persona sembrando una planta.

SIGO PRACTICANDO

5 ¿Por qué son importantes los almácigos?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

6 Coloca (V) o (F) según corresponda.

a) Los almácigos son un ambiente de protección para las plantas. ( )
b) Los almácigos no son viveros. ( )
c) Debemos fomentar el uso de los almácigos. ( )

135
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7 Descubre el mensaje utilizando los signos:

  – × !   + ( #  
p l n a c u i s o m d t e

× !  #  ( +   – 

  –   – 

8 Dibuja los elementos necesarios para realizar un almácigo.

TAREA

9 ¿Con qué tipo de plantas se puede realizar un almácigo?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

10 ¿Cómo ayuda la construcción de almácigos al medio ambiente?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

136
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11 Menciona los pasos para realizar un almácigo, luego dibuja en el recuadro.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

137
 TEMA

26 ANIMALES NATIVOS DEL PERÚ

La fauna peruana está representada por innume-

rables animales autótrofos que son protegidos
preservando su ambiente natural.

ZZ Conozcamos algunos animales nativos de nuestro país.

Cuy: Es un roedor originario de los Andes. Llama: Es el camélido de mayor tamaño.

Mide 1.80 m. de altura y pesa 140 kg.

Vicuña: Es el camélido más pequeño, Alpaca: Es una especie domesticada,

habita en los Andes es requerida por su lana.

138
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TRABAJANDO EN CLASE

1 Encuentra en la sopa de letras, las siguientes palabras.

YY alpaca C U I C C A R A M E A
YY vicuña Ñ A T U L F C I O C I
YY cuy Y O C Y I A A C A N O
YY llama L L A M A U U P I O S
N C A N T N L O S M A
YY fauna
V I C U Ñ A D A R O T

2 Grafica algún animal nativo de tu localidad, estúdialo en clase.

3 Completa las siguientes expresiones:

La _____________________ peruana está representada por animales _____________________.

4 Responde:
¿Has tenido la oportunidad de estar cerca a estos animales? ¿Qué sentiste?
__________________________________________________________________________________.

139
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SIGO PRACTICANDO

5 ¿Qué significa la palabra fauna?

__________________________________________________________________________________

6 Colorea la respuesta correcta.

YY Camélido de mayor tamaño
Llama Vicuña Alpaca

7 Completa el crucigrama. d
a) Camélido de mayor tamaño.
b) Camélido más pequeño. a
c) Roedor originario de los Andes.
d) Animal requerido por su lana.
c
b

8 Colorea de azul el camélido de mayor tamaño y de rojo el camélido más pequeño.

140
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TAREA

9 Menciona dos animales nativos de tu localidad.

______________________________ ______________________________

10 ¿Qué beneficio obtenemos de la vicuña?

___________________________________________________________________________________

11 Pega un recorte que presente los beneficios que nos brindan los animales nativos.

12 ¿Cómo protegemos a los animales nativos?

___________________________________________________________________________________

141
 TEMA

27 TÉCNICAS DE CRIANZA, CUIDADO

Y PROTECCIÓN DE ANIMALES
ZZ Los animales son los mejores amigos del hombre, son seres encantadores e indispensables.
Para el cuidado y la protección de los animales debemos hacer lo siguiente:

ZZ Brindarle alimentación equilibrada

y en platos limpios. ZZ Darle cariño, amor y afecto.

ZZ Colocarlos en un lugar adecuado ZZ Mantenerlos siempre limpios.

(caliente, cómodo, seco).

¿Sabías que...?
Los animales que tenemos como mascotas
son denominados «domésticos».

142
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ZZ Llevarlo al veterinario periódicamente. ZZ Mantener limpios sus oídos.

TRABAJANDO EN CLASE

1 Dibuja a tu mascota, sino tienes una, dibuja el animales que más te gusta.

2 ¿Cómo se llama tu mascota y a qué especie pertenece?

__________________________________________________________________________________

3 Colorea los animales que podemos tener como mascota.

león perro lagarto

conejo loro

143
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4 Completa:
Los _____________________ son los mejores amigos del _______________________________.

SIGO PRACTICANDO

5 Menciona dos cualidades de las mascotas.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6 ¿Cómo cuidas a tu mascota?

_________________________________________________________________________________

7 Relaciona el mejor lugar para cada animal.

loro • • lugar caliente y seco.
perro • • corral
gallina • • jaula

8 Completa con vocales y descubrirás algunas mascotas.

p___rr_____ l___r___
c___n___j___ h___nst___r

PARA TU CUADERNO

9 ¿Qué entidades velan por los derechos de los animales?

10 ¿Cómo se llama el médico que atiende a los animales?

11 ¿Crees que los animales necesitan de nuestro cariño? ¿Por qué?

12 ¿Qué obligaciones debe cumplir una persona que tiene una mascota?

144
 TEMA

EXPOSICIÓN 28
ZZ Pasos para la exposición de muestrarios de almácigos y plantas cultivadas en aula.
ZZ Actitudinal
YY Puntualidad.
YY Representación.
YY Respeto.
YY Participación.
ZZ Del trabajo
ZZ Procedimental
YY Conoce el tema.
YY Presentación de dípticos.
YY Uso de materiales.
YY Expresividad y coherencia.
YY Buena presentación.
YY La mesa debe tener mantel blanco.
YY Presentar el título del trabajo en un lugar visible.

TRABAJANDO EN CLASE

1 Relaciona cada dibujo con el hábitat al que pertenece.

• • Terrestre

• • Acuático

• • Aeroterrestre

145
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2 Dibuja un ecosistema.

3 Colorea los dibujos que nos permiten cuidar el hábitat de los animales.

146
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4 Completa.
El ________________ es un lugar geográfico donde viven los __________________.

5 Menciona dos alimentos nativos del Perú.

____________________ ____________________

6 Menciona dos animales nativos del Perú.

___________________ ____________________

7 Responde:
¿Qué son los almácigos?
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ .

8 Completa con las vocales los nombres de algunas mascotas y dibuja.

p __rr__

c__n__j__

l__r__

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¡ Lo lograste !

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