“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL
DESARROLLO”
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL PERÚ
DRA. MARIA LUISA
UNIVERSIDAD CARRERA
TECNOLOGICA DE
DEL PERÚ PSICOLOGIA
III UNIDAD
EVALUACION
NEUROPSICOLOGICA
NEUROPSICOLOGIA DRA. MARÍA LUISA NÚÑEZ LIZÁRRAGA
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iii unidad
tema:
METODOS Y TECNICAS
DE EVALUACION
NEUROPSICOLOGICA
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LOGRO DEL APRENDIZAJE
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica
los factores que intervienen en la evaluación
neuropsicológica.
LOGRO DE LA SESION
Al finalizar la sesión, el estudiante, logrará
reconocer en qué consiste una evaluación
neuropsicológica y de la misma forma,
conocerá las formas básicas de aplicación.
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Saberes Previos...
¿Qué es neruopsicología?
¿En que consiste la evaluación
neuropsicologica?
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¿QÚE ES LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA?
Es un proceso que pretende determinar el estado cognitivo y afectivo-
conductual de un sujeto, empleando como instrumentos para ello, los modelos
teóricos, test, entrevistas, cuestionarios y escalas, que provienen de
diferentes áreas de la psicología y neuropsicología.
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2. GENERALIDADES
En la evaluación
neuropsicológica debe
existir una integración de
los aspectos cuantitativos
y los cualitativos, para
una correcta
interpretación de los
datos resultantes.
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2. GENERALIDADES
Variables como las demográficas,
déficits sensoriales y motores,
estado de salud concreto del
paciente, motivación, fatiga,
distractibilidad, tratamientos
farmacológicos, ansiedad,
depresión, falta de tolerancia a la
frustración, alteración conductual,
entre otros factores, pueden influir
en la realización y resultados de
las pruebas , debiéndose tener en
cuenta.
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2. GENERALIDADES
Para la evaluación
neuropsicológica es
importante disponer de
buenos instrumentos de
medición; así como datos
normativos de referencia
sobre los mismos.
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2. GENERALIDADES
Los datos de la evaluación
neuropsicológica deben integrarse
con los obtenidos en la historia
clínica, evaluación neurológica,
evaluación neuropsiquiátrica,
pruebas complementarias y datos
de observación de conducta; todo
ello, dentro en una aproximación
global y de conjunto, para llegar un
diagnóstico más preciso y plantear
una intervención o tratamiento
posterior más adecuado.
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DIFERENCIAS EN CUANTO A LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DEL NIÑO Y
DEL ADULTO
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3. OBJETIVO GENERAL
El objetivo fundamental de estas evaluaciones
ya no se centra exclusivamente en identificar
una posible alteración de las funciones
reguladas por la corteza cerebral, sino que se
dirige cada vez más hacia las necesidades de
tratamiento que tienen las personas
afectadas por alteraciones en las funciones
cerebrales superiores; lo que permite
entender la importancia creciente de los
programas de rehabilitación neuropsicológica
como un recurso terapéutico cada vez más
necesario.
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3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
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4. ¿Cuándo debe realizarse una evaluación neuropsicológica?
Cuando existen síntomas o quejas relacionados
con la memoria, la atención, o el razonamiento.
Algunos signos que requieren una evaluación
neurocognitiva son cambios en la concentración,
la organización, el razonamiento, la memoria, el
lenguaje, la percepción, la coordinación o la
personalidad.
Las pruebas o estudios serán útiles para
entender la situación específica de cada
paciente.
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5. CAUSAS DE DEFICIT NEUROLÓGICO
Las causas más habituales de déficit
neuropsicológico son:
El envejecimiento.
El deterioro cognitivo.
Diversas enfermedades
neurodegenerativas.
Daño cerebral adquirido.
Trastornos cerebrales.
Trastornos psicológicos y/o enfermedades
psiquiátricas.
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6. ¿ En qué campos puede aplicarse?
Las evaluaciones psicológicas pueden
aplicarse en los siguientes campos:
Campo clínico
Campo psiquiátrico
Campo educativo.
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7. Consideraciones previas a la evaluación neuropsicológica
Es vital que el evaluador considere
algunos aspectos fundamentales antes
de iniciar la exploración
neuropsicológica.
Estas consideraciones previas se
agrupan en dos, estas son las
siguientes:
Relacionadas con el paciente.
Relacionadas con la evaluación.
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RELACIONADAS CON EL PACIENTE
RELACIONADAS CON EL PACIENTE
EDAD NIVEL EDUCATIVO
ACTITUD
Se refiere a la
Las alteraciones Muchos de los
predisposición que el
cognitivas como instrumentos utilizados
paciente muestre en el
consecuencia de una para la exploración
momento de la evaluación,
lesión guardan estrecha neuropsicológica están
ya que se determina los
relación con la edad a la ligados a la escolaridad, al
resultados y las
que ésta ocurre. nivel educativo del sujeto.
conclusiones de ésta.
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RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN
RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN
CUANDO APROXIMACIONES CONTRASTACIÓN DE
HIPÓTESIS
ANALISIS DE PATRONES
Se considera que el Existen dos Se caracteriza
Se aboga por el uso
momento óptimo aproximaciones, porque la elección
de test
para la exploracion estas son: de los test
neuropsicológicos
neuropsicologica La contrastación de neuropsicológicos
fijos para todos los
está determinado hipótesis depende de las
pacientes.
por la naturaleza de El análisis de características del
la lesión. patrones. paciente.
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8. ETAPAS DE EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
La exploración
neuropsicológica tiene
distintas etapas entre las
que se encuentran según
J. Peña-Casanova (2005),
las siguientes:
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ETAPAS
EXPLORACIONES
BÁSICAS
Se llevan a cabo a través de test de
screening o de cribado que permiten
detectar anomalías cognitivas a través
de un rastreo rápido y orientan sobre la
necesidad de realizar una evaluación
posterior más amplia.
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ETAPAS
EXPLORACIONES
AMPLIAS
Para realizar un perfil cognitivo que
determine las funciones afectas y
preservadas se hace una valoración
neuropsicológica amplia con baterías
estandarizadas que permiten evaluar las
principales funciones cognitivas.
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ETAPAS
EXPLORACIONES
ESPECÍFICAS
Se realizan a través de baterías
neuropsicológicas más específicas
(conjunto de pruebas) que se escogen
según la problemática del paciente o.
cuando se pretende evaluar unas
funciones concretas.
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ETAPAS
EXPLORACIONES
IDIOGRÁFICAS
Son exploraciones más extensas y
concretas que tienen el objetivo de
planificar y diseñar una evaluación en un
caso concreto.
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9. EL PROCESO DE EVALUACIÓN
La evaluación de las
consecuencias de la lesión
cerebral requiere aplicar la
observación, la entrevista y
diferentes pruebas de
evaluación neuropsicológica.
Los resultados de esta
evaluación representan el
punto de partida del
tratamiento y rehabilitación
neuropsicológica.
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10. METODOS Y TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA
Existen dos formas diferentes de abordar el proceso de valoración
neuropsicólogica. Se diferencian principalmente en la manera de
seleccionar y usar los instrumentos de medida:
_ Por un lado, el procedimiento de contrastación de hipótesis, es
caracterizado por realizar una elección de pruebas neuropsicológicas en
base a las características del paciente.
_Por otro lado, se encuentra el procedimiento de análisis de patrones, que
se caracteriza por una exploración más sistematizando, realizando una
elección de pruebas o test fijos en todos los pacientes.
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11. ELECCIÓN DE MÉTODOS Y TÉCNICAS
Los métodos y técnicas empleadas para la exploración neuropsicológica
están influenciados por los siguientes factores:
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¿Qué aprendiste
en la clase de
hoy?
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BIBLIOGRAFIA
1. [Link]
2. [Link]
3. [Link]
4. [Link]
05592007000200005
5. [Link]
6. [Link]
opsicol%C3%B3gica_Revista_Chilena_de_Neuropsicolog%C3%ADa_Vol
_4_N2_p_78_
7. [Link]
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Muchas
gracias
CURSO:
NEUROPSICOLOGIA