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Carpeta Creativa: Semana Santa y Chipa

Este documento describe un proyecto interdisciplinario realizado por la Universidad Nacional de Asunción sobre la Semana Santa en Paraguay. Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar carpetas sobre las tradiciones y costumbres de la Semana Santa como la chipa, y para preparar diferentes tipos de chipa siguiendo recetas asignadas a cada grupo. El proyecto evaluará las carpetas escritas y la participación práctica de los estudiantes en la preparación de la chipa.

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Carpeta Creativa: Semana Santa y Chipa

Este documento describe un proyecto interdisciplinario realizado por la Universidad Nacional de Asunción sobre la Semana Santa en Paraguay. Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar carpetas sobre las tradiciones y costumbres de la Semana Santa como la chipa, y para preparar diferentes tipos de chipa siguiendo recetas asignadas a cada grupo. El proyecto evaluará las carpetas escritas y la participación práctica de los estudiantes en la preparación de la chipa.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA
CENTRO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
INSTITUTO PARAGUAYO DE TELECOMUNICACIONES

[Link]. 595-21-646167 [Link] Email: bt@[Link]

AGUEROHORÝVO ARAPOKOINDY

MARANGATU

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

ÁREAS: LENGUAS Y SUS TECNOLOGÍAS -CIENCIAS SOCIALES Y


SUS TECNOLOGÍAS

LUQUE -PARAGUAY
2023
Actividades
FECHA DE REALIZACION: 04 DE ABRIL/2023
PARA LA ELABORACIÓN DE LA CARPETA

1- Presentar una carpeta creativa (a computadora o manuscrita)


por grupo en cada curso
2- La carpeta deberá contener:

-Hoja guarda

-Carátula

-Introducción

-Marco Teórico: ¿Que es la Semana Santa? Creencias


religiosas-Costumbres y tradiciones que se practica durante la
Semana Santa – Origen de la chipa -Tipos -Sopa Paraguaya –
Chipa Guasu- Cocido

- Receta del tipo de chipa que le corresponde al grupo


(Materiales a ser utilizados para la preparación de la chipa y para
el proceso de elaboración)

-Conclusión

-Bibliografía

-Anexo: foto relato (Sacar fotos sobre las actividades realizadas


para luego reorganizarlas secuencialmente).

-Hoja guarda final

PARA TENER EN CUENTA AL ELABORAR EL FOTORRELATO

Consiste en el relato de acontecimientos mediante una colección de


imágenes

Momentos que lo conforman

-Elección del tema

-Toma de fotografías

-Edición del material


Pasos a seguir

-Elaborar un listado de aspectos que se consideran importantes relatar

-Pensar y aportar ideas relevantes que formarán parte de relato

-Seleccionar las imágenes que ilustrarán de la mejor manera lo que se


desea relatar

-Relatar teniendo en cuenta la coherencia, secuencia de ideas. Partir


de una introducción, desarrollar las ideas y culminar

-Procurar no abarcar muchas imágenes

INDICADORES A SER EVALUADOS EN LA CARPETA


(TRABAJO ESCRITO)
1- Presenta la carpeta creativa 2p.
2- Pulcritud 1p.
3- Estructura correcta de la carpeta (margen:3 cm margen izquierdo, los
demás 2 cm - espaciado 1,5 - tipo de hojas a 4- Carátula (datos
completos) 4p.
4- Estructura secuencial de las partes (hoja de guarda – carátula -
Introducción-Marco Teórico – Conclusión – Bibliografía – Anexo -Hoja de
guarda final) 1p.
5- En el anexo: Realiza foto relato teniendo en cuenta sus partes (selección
de imágenes -Coherencia- secuencias de ideas -introducción- desarrollo
de ideas – culminación) 5p.
6- Entrega en tiempo y forma 2p.

PARA EL DIA MARTES 04/04 DE LA PREPARACIÓN


DE LA CHIPA

1- En cada curso trabajarán en grupos.


2- Se le asignará a cada grupo el tipo de chipa que realizará con sus
compañeros.
3- Utensilios e ingredientes a utilizar en cada grupo
4- Ornamentación de cada curso, teniendo en cuenta la Semana Santa
5- Preparación de mesas para compartir la última cena en un ameno ´´Karu
Guasu´´
INDICADORES

1- Dispone de los elementos para la ejecución del trabajo 1p


2- Dispone de los ingredientes necesarios para la elaboración de la chipa
1p
3- Participa activamente en la elaboración de la chipa 1p
4- Mantiene el orden durante la elaboración de la chipa 1p
5- Colabora en el aseo del ambiente de trabajo 1p
6- Presenta un ambiente adecuado sobre la Semana Santa (ambientación
del curso, un rincón en el que se exhibirán las carpetas)1p

OBSERVACIONES:

1. Podrán acompañar los familiares para el proceso de ENSEÑANZA-


APRENDIZAJE de la chipa.
2. Los indicadores deberán estar en la carpeta

ASIGNACIÓN DE LA ELABORACIÓN DE LA CHIPA POR


CADA GRUPO CURSO DE LAS DIFERENTES
ESPECIALIDADES
PRIMEROS CURSOS

-1° A: Chipa aramiro -Mbeju – Chipa guasu – Kojói

-1° B: Chipa mestizo – Mbeju – Sopa Paraguaya – Kojói

-1° C: Chipa asador – Mbeju – Chipa Mestizo – Kojói

-1° D: Sopa Paraguaya – Mbeju- Chipa asador – Chipa aramiro – kojói

-1° E: Chipa aramiro – Mbeju- Chipa mestizo – Kojói

SEGUNDOS CURSOS

-2° A: Mbeju – Chipa asador – Sopa Paraguaya – Kojói

-2° B: Chipa aramiro – Chipa guasu – Kojói


-2° C: Chipa mestizo – Chipa Guasu -Mbeju- Kojói

-2° D: Chipa asador – Sopa Paraguaya – Mbeju – Kojói

-2° E: Mbeju – Chipa mestizo – Sopa Paraguaya – Kojói

TERCEROS CURSOS

-3° A: Chipa aramiro – Chipa mestizo – Mbeju – Kojói

-3° B: Mbeju- Sopa Paraguaya – Chipa aramiro – Kojói

-3° C: Chipa aramiro -Chipa asador – Chipa Guasu – Mbeju – Kojói

-3° D: Sopa Paraguaya – Chipa aramiro – Chipa mestizo – Mbeju – Kojói

-3° E: Chipa Guasu – Chipa mestizo – Mbeju – Kojói

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