Matemáticas II
MATEMÁTICAS II
Como parte de las acciones de mejora para Pasos para contestar la guía de estudios y la
fortalecer el nivel académico de nuestros autoevaluación:
estudiantes, el Colegio de Bachilleres, pone
1) Lee cada uno de los bloques y los contenidos
a disposición, para estudiantes, directivos,
temáticos que se te presentan.
padres de familia y docentes la “Guía de
2) Desarrolla los temas y elabora los ejercicios
estudios y autoevaluación”, con la finalidad que se te indican.
de que puedan acceder, verificar, clasificar y
3) Contesta la autoevaluación y refuerza los
retroalimentar los contenidos que serán
conocimientos que obtuviste a lo largo del
evaluados en los exámenes parciales.
semestre, para que puedas obtener éxito en el
La guía de estudios y la autoevaluación, examen.
están diseñadas como preparación para la 4) Si durante el desarrollo del contenido de los
presentación de los exámenes parciales. bloques o al contestar la autoevaluación,
tienes algunas dudas, busca y solicita la ayuda
de tu profesor, coordinador de asignatura o
compañero de clases para aclararlas antes de
presentar el examen.
TEMAS A DESARROLLAR
BLOQUE I: Ángulos y triángulos. BLOQUE II: Propiedades de los polígonos.
1.1.1. Clasificación de los ángulos. 2.1.2. Elementos de polígonos:
− Por su abertura. − Apotema
− Por su la suma de sus medidas: − Radio
complementarios y suplementarios. − Ángulo central
− Por la posición entre rectas paralelas − Ángulo interior
cortadas por una transversal. − Ángulo exterior
1.2.2. Rectas y puntos notables. − Suma de ángulos interiores y exteriores
1.2.3. Teoremas sobre ángulos interiores y − Diagonal
exteriores de un triángulo. 2.2.1. Problemas de perímetros y áreas sobre:
1.3.3. Problemas de congruencia y semejanza. − Triángulo
1.4.1. Problemas en los que se utilice el Teorema − Cuadrado
de Tales. − Rectángulo
1.5.1. Problemas en los que se utilice el Teorema − Polígono regular de n lados
de Pitágoras. 2.4.1. Problemas sobre volúmenes.
Los temas presentados se deben desarrollar y resolver ejercicios de los vistos en clase para el mejor
reforzamiento del aprendizaje.
NOTA: La autoevaluación es sólo un apoyo, puede ser que no contenga el mismo número de reactivos que el
examen, por lo tanto es importante repasar y practicar todos los temas mencionados.
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AUTOEVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS II
INSTRUCCIONES:
1. Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede cuestionar en el
examen.
2. Contesta esta autoevaluación que te servirá como reforzamiento del conocimiento que adquiriste durante
el semestre.
3. Califica tu autoevaluación formando equipos con tus compañeros para que se dé una coevaluación.
4. Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor.
5. En aquellos contenidos donde no hayas logrado el éxito acude con tu profesor para que te apoye y puedas
lograr ese conocimiento.
AUTOEVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS II
1. Selecciona la opción correcta del ángulo 3. Es el centro de la circunferencia circunscrita al
formado por las manecillas del reloj. ángulo.
A) Circuncentro B) Baricentro
A) Recto C) Ortocentro D) Incentro
B) Obtuso
C) Agudo
D) Llano 4. Edgar tiene tres tapetes de forma pentagonal
y quiere hacer tapetes de forma triangular
trazando diagonales. ¿Cuántos tapetes
triangulares puede obtener?
2. Dada la siguiente figura, calcula el valor del
ángulo 6 y 7. A) Tres B) Nueve
C) Seis D) Quince
5. Hanna tiene una punta de flecha formada por
dos triángulos como se muestra en la figura, si
señala con marcas las partes que son
congruentes, ¿qué postulado de congruencia
la justifica?
A) AAL
B) ALA
A) <6= 122.01° <7= 57.99°
C) LAL
B) <6= 57.99° <7= 57.99°
D) LLL
C) <6= 122.01° <7= 122.01°
D) <6= 57.99° <7= 122.01°
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6. Se dice que dos triángulos son semejantes si: 8. Hanny quiere saber la altura que puede
alcanzar una escalera de 3 metros apoyada
A) Tienen la misma forma pero distinto sobre la pared si la parte inferior la sitúa a 70
tamaño. centímetros de ésta. ¿Cuál es el procedimiento
B) Tienen la misma área. que se debe seguir para calcular la altura?
C) Tienen el mismo perímetro.
D) Tienen la misma forma y tamaño.
7. En un día soleado, una montaña proyecta una
sombra de 80m como se muestra en la figura,
en ese mismo instante un tambo de basura de
1.69m proyecta una sombra de 1.12m. Elige el
procedimiento correcto para calcular la altura
de la montaña.
A) ℎ² = 0. 7 – 3
B) ℎ² = 3² + 0. 7²
C) ℎ² = 3² – 0. 7²
D) ℎ² = 0. 7² – 3²
9. De acuerdo a la figura anterior, ¿Cuál es la
altura a la que se encuentra la escalera?
A) ℎ= − 2. 3𝑚 B) ℎ = 3. 08𝑚
A) C) ℎ = 2. 91𝑚 D) ℎ = − 2. 91𝑚
10. Anwar que es alumno de un grupo de Ecología
de sexto semestre, realizó un diseño para el
cuidado del agua. Identifica el segmento de
B) recta que aparece en la figura.
C)
D)
A) Tangente B) Secante
C) Radio D) Diámetro
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11. América elaboró para sus alumnos de 13. De acuerdo al problema anterior, la Asociación
preescolar la figura que se muestra, su de Padres de Familia sembrará pasto en dicha
hermano que cursa segundo semestre de jardinera. ¿Cuál es la fórmula que permite
preparatoria le dijo que los diferentes obtener el área?
polígonos utilizados son:
A) 𝐴=
𝑃*𝑎
2
B) 𝐴 = 𝑃 * 𝑎
𝑃*𝑎 D) 𝐴 = 𝑙 * 6
C) 𝐴 = 3
14. Sergio bebe agua en un cono que tiene un
diámetro de 8cm y una altura de 15cm. ¿Cuál es
el volumen de agua que puede
beber?(Considere π= 3.14)
A) V= 251.2m3 B) V= 125.6m3
C) V= 62.8m3 D) V= 1004.8m3
15. Compré una caja en la oficina postal que tiene
un volumen de 24 centímetros cúbicos. ¿Cuáles
de las siguientes podrían ser las dimensiones
A) Cóncavos B) Irregulares de mi caja?
C) Regulares D) Convexos
A) 10 cm de largo, 4 cm de ancho y 10 cm de
12. La Asociación de Padres de Familia del plantel alto.
sabe que una jardinera de forma hexagonal B) 2 cm de largo, 12 cm de ancho y 2 cm de
tiene un perímetro de 15 m. ¿Cuánto mide uno alto.
de sus lados?
C) 8 cm de largo, 1cm de ancho y 3cm de alto.
A) L= 5m B) L= 2.5m
D) 3 cm de largo, 4cm de ancho y 10cm de
C) L= 4m D) L= 2m alto.
Ejercicios para la autoevaluación elaborados por:
Academia de Matemáticas del Plantel Mtro. Rubén Vizcaíno Valencia
Diseño y elaboración:
Dirección de Planeación Académica
Departamento de Evaluación del Aprendizaje
Programa de Evaluación del Aprendizaje
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