Liceo Bicentenario de excelencia Polivalente
Juvenal Hernández Jaque
Comuna de El Carmen
NÚMEROS RACIONALES
Nombre: ____________________________________________________ Curso: 2°___ Fecha: ___/___/_____
Número de clases: 4 clases
Objetivo: Aplicar las cuatro operatorias en el conjunto de los números racionales en resolución de ejercicios y
situaciones problemáticas.
Comprender la relación de orden en los números racionales aplicando lo retroalimentado en clases.
ORDEN EN LOS RACIONALES.
Los números racionales representan cantidades, por lo tanto unos pueden representar más y otros menos, es decir hay
una relación de orden entre ellos.
Es por ello, que podemos determinar si un número racional es mayor que otro o si son iguales.
a c a c a c
> ⟺ a∗d> b∗c < ⟺ a∗d< b∗c = ⟺ a∗d=b∗c
b d b d b d
Ejemplos:
Además, un conjunto de racionales se pueden ordenar, de menor a mayor o viceversa, de la siguiente forma:
1. Calcular el MCM de los denominadores.
2. Amplificar cada fracción para que todas tengan igual denominador.
3. Ordenar de menor a mayor o viceversa.
Ejemplo:
Ordena de menor a mayor las siguientes 2. Amplificar las fracciones para que tengan el
1 1 2 mismo denominador.
fracciones: 3 , 4 , 5 .
1∗20 20 1∗15 15 2∗12 24
= ; = ; =
1. Calcular el mínimo común múltiplo de los 3∗20 60 4∗15 60 5∗12 60
denominadores.
3. Escribir las fracciones ordenadas.
MCM ( 3 , 4 ,5 )=60
15 20 24 1 1 2
< < ⟹ < <
60 60 60 4 3 5
ACTIVIDAD 1.
Coloca en el () el signo > , < o = según corresponda.
1 3 1 8
a) () b) ()
3 4 4 −9
−2 5 −17 −32
c) () d) ()
3 −9 20 45
15 5 42 168
e) () f) ()
3 1 60 240
ADICIÓN DE NÚMEROS RACIONALES.
Existen distintas formas de sumar dos racionales.
1. Fracciones con igual denominador: Se suman los numeradores y se conserva el denominador en común.
a b a+b
+ =
c c c
2. Fracciones con distinto denominador: Se debe amplificar cada fracción para que tengan un denominador en
común y luego sumar los numeradores (amplificados).
a c ad +bc
+ =
b d bd
ACTIVIDAD 2: Resuelve las siguientes adiciones de racionales.
(
a)
4 4 )DE NÚMEROS RACIONALES.
−1 3
+ =¿
SUSTRACCIÓN
La sustracción es la operación inversa de la adición. Por lo tanto:
−8 7 a c a −c
b) + =¿ − = +
5 15 b d b d
ACTIVIDAD 3: Resuelve las siguientes sustracciones de racionales.
−1 3
a) −1 =¿
2 5
−5 1 3
b) − − =¿
8 2 4
ACTIVIDAD 4.
Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios combinados.
a) − ( −12 − 12 )− −12 =¿
b)
1
4 ( )(
1
− 2− −
2
−1 1
− +2 =¿
3 2 )
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES .
a
∗c
b a∗c
=
d b∗d
ACTIVIDAD 5: Resuelve las siguientes multiplicaciones de
racionales.
3
∗−2
a) 8 =¿
9
1
∗−1
2
b) 4
∗−2
=¿
3
DIVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES.
La división es la operación inversa de la multiplicación. Por lo tanto:
a
∗d
a c b
: =
b d c
ACTIVIDAD 6: Resuelve las siguientes divisiones de racionales.
−7 3
a) : =¿
8 5
1 1 1
b) : : =¿
4 2 3
ACTIVIDAD 7: Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios combinados.
(
−1 1 −1
a) − 2 − 2 − 2 =¿ )
3 −1 1 1 1 2
10 2 3 4 5 3
ACTIVIDAD 8: Resolución de problemas.
Resuelve y responde en tu cuaderno los siguientes problemas que involucran números racionales.
1 1
a) Después de gastar y del dinero que tenía, me quedan $3.990. ¿Cuánto dinero tenía?
3 8
3 5
b) Hallar tres números enteros consecutivos tales que la suma de los del menor con los del
5 6
mayor exceda en 31 al mediano.
4
c) Un padre tiene 40 años y su hijo 15. ¿Dentro de cuantos años la edad de la hija será los de la
9
edad del padre?
d) Una joven ahorra al inicio de cada mes $12.000 de su mesada y gasta lo restante que corresponde
2
a del total. ¿Cuánto dinero recibe de mesada en el mes?
3
e) Un comerciante alfarero sale a vender maceteros. En la primera casa le compran la mitad de los
maceteros que lleva, más medio macetero; en una segunda casa le compran la mitad de los
maceteros que le quedan más medio macetero; y en una tercera casa le compran a su vez la mitad
de los maceteros que le quedaban más medio macetero. ¿Cuántos maceteros tenía el comerciante