Instituto Superior Particular Incorporado Nº 9123

“San Bartolomé”

Carrera: Profesorado de Inglés para Educación Inicial y Educación Primaria -

Profesorado de Inglés para Educación Secundaria (Dcto. Nº 696/01 - Modif.
RM 1762/09)

Proyecto de Cátedra

Espacio Curricular: LITERATURA EN LENGUA INGLESA I

Nº de horas semanales: 3 (tres)

Curso: 2do año

Profesora: Mariela Burani

Año lectivo: 2022

 INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N° 9123 “SAN BARTOLOMÉ”

FUNDAMENTACION
Entendemos el proceso de aprendizaje como una transformación que permita al alumno
apreciar, relacionar e integrar el hecho literario dentro de un marco lingüístico, histórico y
socio-cultural. Es también un proceso gradual de consolidación de saberes anteriores con
miras a alcanzar un mayor nivel de complejidad en la expresión oral y en la lectura
comprensiva y crítica, y a desarrollar estrategias intelectuales que tiendan al aprendizaje
significativo.

Concebimos al texto literario como hecho comunicativo, como uso social, lo cual implica
volver a la afirmación del valor epistemológico de la literatura, a su capacidad cognoscitiva
de interpretación de la realidad y de construcción sociocultural del individuo. En
consecuencia, recurriremos a un corpus amplio y a una variedad de actividades que
apunten al dominio de las convenciones discursivas, a la experimentación de la
comunicación literaria y la ampliación de las capacidades de interpretación y reflexión,
para así favorecer el desarrollo del placer estético que proporciona la literatura.

Siendo que constituye el primer acercamiento formal a la literatura inglesa, este espacio
curricular tendrá, por un lado, el rol instrumental de contribuir al progreso de la
competencia comunicativa y literaria de los alumnos. Por otro, desarrollará contenidos
conceptuales referidos a obras pertenecientes a las distintas comunidades hablantes de
la cultura de origen, así como a las contribuciones de la teoría literaria.

ARTICULACIÓN
Vertical:

 Con el núcleo lingüístico de Primer Año y Estudios Sociales I.

 Con Literatura en Lengua Inglesa II y III

Horizontal:

 Con el núcleo lingüístico de Segundo Año y con Estudios Sociales II.

PROPÓSITOS
Son propósitos de esta unidad curricular que los alumnos futuros docentes

 perciban los textos literarios seleccionados como situación comunicativa real

y como hecho cultural para responder a ellos a través de su implicación personal
 INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N° 9123 “SAN BARTOLOMÉ”

 obtengan una visión de distintas épocas y movimientos de las literaturas

anglófonas para estimular su toma de postura como ser social crítico
 realicen distintas operaciones presentes en la lectura literaria para aumentar sus
capacidades interpretativas
 interrelacionen las actividades de recepción y de expresión literarias para avanzar
en el manejo eficaz, preciso y fluido del idioma inglés
 consoliden un genuino gusto por la lectura en sí misma para transmitirla a sus
alumnos en el ejercicio de la profesión docente

PROPUESTA METODOLOGICA

Partiendo de la revisión, construcción y consolidación de los conocimientos previos

necesarios para la continuidad de los estudios, el docente creará los contextos necesarios
para fortalecer las capacidades de los alumnos futuros docentes para aprender a
aprender, elevando sus niveles de autonomía con el objetivo de que puedan realizar una
autoformación responsable y adecuada a sus necesidades y gestionar sus propios
procesos de aprendizaje.

La asignatura se desarrollará a través de clases de carácter teórico-práctico basadas en

lecturas obligatorias y optativas. Se facilitarán guías de lecturas integrando además textos
de carácter auditivos y visuales. En las clases se favorecerá el diálogo entre profesor y
alumnos para desarrollar el conocimiento intersubjetivo por medio de preguntas, debates,
y reflexiones que ayuden al proceso de apreciación de los textos literarios.

Se promoverá la colaboración entre los alumnos a través del trabajo en grupo,

permitiendo también el trabajo individual, así como con el profesor, reforzando así la
dimensión social de la educación y estimulando el pensamiento crítico.

CONTENIDOS
UNIDAD 1
1.a. Teoría literaria: Introducción al análisis literario ¿Qué es la Literatura? Propósitos.
Géneros literarios canónicos: cuento, novela, poesía y teatro.
1.b. Introducción al cuento moderno. (Selección de cuentos).
2. Historia de la literatura: Introducción a los períodos en la Literatura Inglesa y
Norteamericana. Principales movimientos literarios.
 INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N° 9123 “SAN BARTOLOMÉ”

Bibliografía específica:
ABRAMS, M. H. A Glossary of Literary Terms. 7th edition. Boston: Heinle & Heinle. 1999.
MYSZOR, Frank. “2 Approaching the Texts”; “4 Critical Approaches”. The Modern Short
Story. Cambridge: CUP. 2001
PIGLIA, Ricardo. Thesis on the short story. Disponible en:
[Link]

Autores y obras:
BEATTIE, Ann: “Snow”
CARVER, Raymond: “Popular Mechanics”
CARTER, Angela: “The Werewolf”
DIXON, Stephen: “Wife in Reverse”
FAULKNER, William: “A Rose for Emily”
HEMINGWAY, Ernest: “Hills Like White Elephants”
POE, Edgar, Allan: The Tell-tale Heart

UNIDAD 2
1. Teoría literaria: La narrativa en prosa. Historia y discurso, narradores, personajes,
punto de vista y focalización, estilo indirecto libre y monólogo interior.
2. Historia de la literatura: Modernismo y Postmodernismo.
Autores y obras:

 JOYCE, James: “Eveline”

 KEEGAN, Claire: “The Parting Gift”

Bibliografía específica:
ABRAMS, M. H. A Glossary of Literary Terms. 7th edition. Boston: Heinle & Heinle.1999.
CUDDON, J. A. A Dictionary of Literary Terms and Literary Theory. London: Penguin
Books, 1999.
CULLER, Jonathan. “6 Narrative”. Literary Theory. A Very Short Introduction. Oxford
University Press. 1997.
LODGE, D. “3 Point of View”, “9 The Stream of Consciousness”, “10 Interior Monologue”.
The Art of Fiction. London: Penguin Books, 1992.
 INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N° 9123 “SAN BARTOLOMÉ”

LETHBRIDGE, Stefanie and JARMILA Mildorf. “Prose”. Basics of English Studies.

Universites of Tübingen, Stuttgart and Freiburg. Disponible en [Link]
[Link]/intranet/englishbasics/[Link]

UNIDAD 3:
1. Teoría Literaria: Introducción al género Gótico: características generales. Lo
siniestro y el doble.
2. Historia de la literatura: La tradición gótica desde el Romanticismo al
Posmodernismo.

Autores y obras:

POE, Edgar Allan: “The Raven” (poema)

STOKER, Bram: Dracula (extracto)

AUSTEN, Jane: Northanger Abbey (extracto)

SHELLEY, Mary: “On Ghosts”

STEVENSON, R. L.: Dr. Jeckyll and Mr. Hyde (extracto);

WILDE, Oscar: The Picture of Dorian Gray (extracto)

CARTER, Angela: “The Bloody Chamber” (cuento corto)

Bibliografía específica:
BOTTING, Fred. “1 Introduction”. Gothic. London: Routledge. 1996.
STEVENS, David. “2 Approaching the texts”, “4 Critical approaches”. The Gothic Tradition.
Cambridge: Cambridge University Press. 2000

UNIDAD 4:
1. Teoría Literaria: Introducción a la novela como género literario.
2. Historia de la literatura: La ficción útopica y distópica
Autores y obras:
George Orwell: Nineteen Eighty-Four

Bibliografía específica:
CARTER, Ronald and McRAE, John. “Orwell” (p.495-499). The Routledge History of
Literature in English. Britain & Ireland. London: Routledge. 1997
 INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N° 9123 “SAN BARTOLOMÉ”

KERSCHNER, R.B. The Twentieth Century Novel. An Introduction. Boston: Bedford

Books, 1997 (pp 1-3; 108-113)
ORWELL, George. Nineteen Eighty-Four. Penguin Student Edition. London: Penguin.
2000

UNIDAD 5:
1. Teoría literaria: Consideraciones generales sobre la poesía lírica. Versificación:
rima y métrica. El soneto: características y tipos.
2. Historia de la literatura:
a. El periodo del Inglés Antiguo o Período Anglo Sajón. Características generales. La
épica.
b. El periodo del Inglés Medio o Periodo Medieval. Características generales. El romance.
Geoffrey Chaucer y su obra. The Canterbury Tales: forma e importancia.

Autores y obras:
Anónimos: The Battle of Maldon y Beowulf (extractos)
Selección de sonetos de autores isabelinos y de otros períodos.
CHAUCER, Geoffrey. The Canterbury Tales: “The General Prologue”; “The Wife of Bath”
(Prologue and Tale).

Bibliografía específica:
ABRAMS, M. H. A Glossary of Literary Terms. 7th edition. Boston: Heinle & Heinle. 1999.
ALEXANDER, M. “Middle English Literature”. A History of English Literature. Houndmills:
Macmillan Press Ltd., 2000. 55-62.
CALVO, Clara. and WEBER, Jean Jacques. ”Miniature Poems: Reading the Elizabethan
Sonnet as a Jewel”. The Literature Workbook. London and New York: Routledge, 1998
CARTER, Ronald and McRAE, John. “The Beginnings of English ” (p.3-39). The
Routledge History of Literature in English. Britain & Ireland. London: Routledge. 1997
GRIFFITH, B. W. “Old English literature” English Literature (Barron's EZ-101 Study Keys),
Barron's Educational Series, 1991.
PECK, John and COYLE, Martin. “English, American and post-colonial literature: a brief
survey”; “Poetry”. Literary terms and criticism, New Edition. Macmillan, 1993.
 INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N° 9123 “SAN BARTOLOMÉ”

UNIDAD 6
1. Teoría Literaria: Características generales del género dramático.
2. Historia de la literatura: el drama victoriano tardío. El “well-made-play”.
Naturalismo.
Autores y obras:
WILDE, Oscar: The Importance of Being Earnest.

Bibliografía específica:
CARTER, Ronald and McRAE, John. “Victorian Drama” (p.340-345). The Routledge
History of Literature in English. Britain & Ireland. London: Routledge. 1997
JACKSON, Russell. “The Importance of Being Earnest”. The Cambridge Companion to
Oscar Wilde. Ed. Peter Raby. Cambridge: Cambridge University Press. 1997
PECK, John and COYLE, Martin. “Drama” Literary terms and criticism, New Edition.
London: Macmillan. 1993.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 Comprensión lectora
 Uso del material de referencia, bibliografía y bibliotecas
 Evaluación de materiales disponibles en Internet
 Registro, selección, clasificación, interpretación y análisis de la información
 Generación de ideas
 Interacción dialógica en entornos áulicos y virtuales
 Actuación lingüística que atienda a los niveles fonológico, sintáctico y semántico
del discurso
 Manejo adecuado de terminología específica
 Diferenciación del carácter literal y figurativo del hecho literario
 Análisis e interpretación de textos literarios
 Comparación de la producción literaria correspondiente a distintos períodos y
autores

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Confianza en la posibilidad de comunicación oral y escrita

 Curiosidad lingüística
 INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N° 9123 “SAN BARTOLOMÉ”

 Disponibilidad para el pensamiento divergente y creativo

 Rigurosidad en las observaciones, registros, clasificaciones, análisis y
conclusiones
 Honestidad intelectual en el manejo de informaciones, datos, fuentes y citas
 Respeto por las diferencias en la interpretación
 Valorización de la lengua y sus productos en sus distintos aspectos, por ejemplo,
representacionales, lógicos, estéticos, etc.
 Valoración de la precisión en los niveles fonológico, sintáctico y semántico del
discurso
 Valoración de la calidad, claridad y presentación de las producciones, a través
de un adecuado manejo de terminología específica
 Juicio crítico y fundamentado acerca de las producciones lingüísticas

BIBLIOGRAFÍA
ABRAMS, M. H. A Glossary of Literary Terms. 7th edition. Boston: Heinle & Heinle. 1999.
ALEXANDER, M. A History of English Literature. Houndmills: Macmillan Press Ltd., 2000.
BAUGH, A. (ed.) A Literary History of England. London: Routledge and Kegan Paul Ltd.,
1967.
BLAMIRES, H. Short History of English Literature. London: Routledge, 1992.
BOTTING, Fred. Gothic. London: Routledge. 1996.
BRADBURY, M. The Modern British Novel. London: Penguin Books, 1993.
CALVO, C. and Jean Jacques Weber. The Literature Workbook. London and New York:
Routledge, 1998.
CARTER, Ronald and McRAE, John. The Routledge History of Literature in English.
Britain & Ireland. London: Routledge. 1997.
CUDDON, J. A. A Dictionary of Literary Terms and Literary Theory. London: Penguin
Books, 1999.
CULLER; J. Literary Theory. A Very Short Introduction. Oxford: O.U.P., 1997.
GRIFFITH, B. W. English Literature (Barron's EZ-101 Study Keys). New York: Barron's
Educational Series, 1991.
HERMAN, David. The Cambridge Companion to Narrative. Cambridge: Cambridge UP,
2007.
HUMPHREY, R. Stream of Consciousness in the Modern Novel. Berkeley and Los
Angeles: University of California Press. 1954.
 INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N° 9123 “SAN BARTOLOMÉ”

JACKSON, Russell. “The Importance of Being Earnest”. The Cambridge Companion to

Oscar Wilde. Ed. Peter Raby. Cambridge: Cambridge University Press. 1997.
KERSCHNER, R.B. The Twentieth Century Novel. An Introduction. Boston: Bedford
Books. 1997.
LENTRICCHIA, F. Critical Terms for Literary Study. University of Chicago Press. 1995.
LETHBRIDGE, Stefanie and Jarmila Mildorf.. Basics of English Studies. Universites of
Tübingen, Stuttgart and Freiburg. Disponible
[Link]
LODGE, D. The Art of Fiction. London: Penguin Books, 1992.
MALCOLM, C. & Malcolm, D. (Eds.). A companion to the British and Irish short story.
Malden, MA: Wiley-Blackwell. 2008.
MARCUS, Laura, and Peter Nicholls. The Cambridge History of Twentieth-Century
English Literature. Cambridge, UK: Cambridge UP. 2004.
MYRONE, Martin, Ed. The Gothic Reader. A Critical Anthology. London: TATE. 2006
MYSZOR, Frank. The Modern Short Story. Cambridge: CUP. 2001
PECK, John and Martin Coyle. Literary terms and criticism, New Edition. Macmillan, 1993.
PIGLIA, Ricardo. Thesis on the short story. Disponible en:
[Link]
SANDERS, A. The Short Oxford History of English Literature, Oxford: O.U.P. 1996
SKIPP, F. E. American Literature (Barron's EZ-101 Study Keys), New York: Barron's
Educational Series.1992.

CRITERIOS DE EVALUACION
a. En los trabajos prácticos
 competencia para el análisis de obras literarias
 habilidad para seleccionar material, elaborar, sintetizar y extraer conclusiones
 uso de convenciones genéricas y/o de tipología textual:
 adquisición progresiva del vocabulario específico de la asignatura
 competencia en la lengua extranjera, demostrada en las producciones orales y
escritas
b. En el examen final

 competencia para el análisis de obras literarias

 manifestación de la lectura crítica de la bibliografía y confrontación con las
obras que la ejemplifican
 INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N° 9123 “SAN BARTOLOMÉ”

 competencia en la lengua extranjera que incluya la adquisición de

terminología específica

ACREDITACION
1. Normativa vigente
De acuerdo a la normativa vigente (Dto. 4199/15 - Reglamento Académico Marco), el
sistema de calificación será de 1 a 10 puntos y la nota mínima de aprobación será de 6
puntos. Los estudiantes podrán revestir las siguientes condiciones de cursado:
1- Regular con Cursado Presencial. La aprobación será con examen final ante tribunal o
por promoción directa.
2- Regular con Cursado Semi presencial. La aprobación será con examen final ante
tribunal.
3- Libre. La aprobación será con examen final ante tribunal.

Requisitos para cada condición de cursado

1- REGULAR CON CURSADO PRESENCIAL:
 75% de asistencia.
 Cumplimiento del 75% de las instancias evaluativas acreditables.
 Se realizarán 2 (dos) exámenes parciales en fecha a determinar.
 Aprobación con calificación 6.
 Los alumnos tendrán derecho a UN recuperatorio por cada instancia evaluativa
acreditable.
 La aprobación será con examen final ante tribunal o por promoción directa.

Para aspirar a la PROMOCIÓN DIRECTA sin examen final el alumno regular deberá
además cumplir con los siguientes requisitos:
 Aprobación con promedio 8 o más puntos de los exámenes parciales en primera
instancia, sin recuperatorios.
 Aprobación de una instancia final integradora con 8 o más puntos, en la que el
alumno deberá comparar al menos tres de las obras consignadas en el programa y
confrontarlas con los aspectos históricos y teóricos correspondientes. La
calificación obtenida en esta instancia se consignará como calificación final de la
materia.
- Los alumnos que no alcanzaren la promoción directa porque no obtuvieron la calificación
correspondiente podrán seguir cursando la materia en condición de alumno regular con
 INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N° 9123 “SAN BARTOLOMÉ”

cursado presencial o semi-presencial y podrán presentarse en los correspondientes

turnos de exámenes de acuerdo con la reglamentación vigente.
- Recordar que para poder rendir la instancia integradora final los alumnos deberán
concurrir con el boletín de calificaciones. El profesor registrará la calificación en dicho
boletín.
- Aquellos alumnos que deseen aspirar a la Promoción Directa de una asignatura, pero
adeuden materias correlativas, tendrán plazo hasta el turno de exámenes de Julio-
Agosto. En caso de no aprobar, el alumno podrá continuar cursando en condición de
Regular presencial o Regular semi-presencial.

2- REGULAR CON CURSADO SEMIPRESENCIAL

 40% de asistencia.
 Aprobación del 100% de las instancias evaluativas acreditables. El estudiante
tendrá derecho a UN recuperatorio por cada instancia evaluativa acreditable.

3- LIBRE
 No tiene requisitos de asistencia o Trabajos Prácticos.
 La aprobación será con examen final ante tribunal.

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Instancias evaluativas acreditables:
Se tomarán DOS exámenes parciales de carácter ORAL en fecha a determinar. Se
evaluarán los contenidos y temas analizados en clase y será de carácter teórico-práctico.
Cada instancia constará de un recuperatorio. El docente puede decidir agregar otras
instancias acreditables si así lo deseara y otorgará un recuperatorio para las mismas.

2. Examen final
El examen final de los alumnos regulares y libres será oral. El alumno deberá comparar
al menos tres de las obras consignadas en el programa, seleccionadas por el profesor, y
confrontarlas con los aspectos históricos y teóricos correspondientes.

Lic. Prof. Mariela Burani (2022)