Edición América Latina Abstract

Serie E
Programa para el fortalecimiento de aprendizajes en resolución de problemas

2020 - 2021

ww
 Presentación

14 lecciones para practicar resolución de problemas

Lección 1. Cuatro operaciones con Lección 8. Ecuaciones

números naturales
Lección 9. Superficie
Lección 2. Razones
Lección 10. Transformaciones
Lección 3. Porcentajes isométricas

Lección 4. Fracciones Lección 11. Ángulos

Lección 5. Operatoria con fracciones Lección 12. Volumen

Lección 6. Decimales Lección 13. Diagramas y gráficos

Lección 7. Patrones y sucesiones Lección 14. Probabilidades

2
Programa para el desarrollo del razonamiento matemático

Cams Stams Programa para la enseñanza y aprendizaje del razonamiento

matemático.
Cams es un set de evaluaciones que se aplica al inicio y al final del
programa. Contiene cinco evaluaciones de diagnóstico y cinco
postevaluaciones.
Stams es un libro de enseñanza compuesto de 14 lecciones para la
práctica de resolución de problemas de acuerdo a los ejes curriculares.
Cada dos lecciones se presenta un repaso para evaluar durante el
proceso el aprendizaje.
El presente abstract contiene una muestra de:
• Una lección de diagnóstico.
• Una lección de enseñanza.
• Un repaso.
• Una lección de postevaluación.

Cams Stams cuenta con una versión digital, a la que se accede mediante
un código, exclusivo para establecimientos implementados, y un sistema
de evaluación online que entrega un completo análisis de resultados del
grupo curso.
Este programa se puede complementar, en el trabajo en aula, con el libro
Figure it Out.

3
 Diagnóstico

E v a lu a c ió n diagnóstic
a 2
construcción
Zoológico en imer
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Fracciones
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10 Evaluación dia 4. Daniel ha
dividido parte D 7
del terreno en
más pequeñ parcelas 8
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comenzado
pasto. Ya tie a sembrar
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as parcelas. ¿Q
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o representa 4
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6. Un sect
or de 1.8
A 1 7 3 parcelas de 26,25 m 2 deberá divid
igual tamañ irse
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4
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A 60,875 m 2

B 608,75 m2

C 6087,5 m 2

D 60.875 m 2

Evaluación dia
gnóstica 2
11

4
 14 preguntas apropiadas al contenido curricular.

Patrones y sucesiones Superficie Ángulos Diagramas y gráficos

7. Daniel consideró en un sector del zoológico 9. Diez de las parcelas rectangulares tendrán la 11. Las cinco parcelas que construyó Daniel 13. El siguiente gráfico muestra la asistencia al
una franja de terreno que dividió en 5 parcelas. misma superficie, cada una de ellas tendrá un tienen forma de cuadrilátero. Cuatro de ellas zoológico en los 4 primeros días, desde su
El perímetro de la primera parcela es de 322 largo de 78 metros y un ancho de 50 metros. tienen todos sus ángulos interiores rectos. inauguración. ¿Qué día asistieron más niños
m, el perímetro de la segunda es de 272 m, ¿Cuál es la superficie de cada una de estas En la quinta parcela, un ángulo interior mide al zoológico?
la tercera tienen un perímetro de 222 m y parcelas? 86°, otro mide 95°, el tercer ángulo interior
la cuarta tiene un perímetro de 172 m. Los mide 80°. ¿Cuál debe ser la medida del
números que representan los perímetros de último ángulo interior de esta parcela? 300

cada parcela tienen un patrón numérico. ¿Cuál 250

es el perímetro de la quinta parcela, según este A 71º 200

patrón? 156
B 79º
100
A 72 m
C 89º 50

B 102 m A 3.900 m 2 0
D 99º Día 1 Día 2 Día 3 Día 4

C 122 m B 750 m2 Adultos Niños

D 152 m C 390 m2 A Día 1 C Día 3

D 256 m2 B Día 2 D Día 4

Volumen Probabilidades

12. En una de las parcelas para animales 14. Para la inauguración del zoológico se ha
Ecuaciones Transformaciones isométricas acuáticos se construirá una pileta, con forma puesto una ruleta en la entrada. Si la flecha
de un prisma recto rectangular, que tendrá indica el color verde, la entrada es gratis; si
8. Si la primera parcela, cuyo perímetro es de 10. Dentro del zoológico habrá un carro para las siguientes medidas: 25 metros de largo, 12 indica el color rojo, se le regalará un combo
322 m, tiene forma rectangular y su largo es trasladar a las personas que lo deseen. Si el metros de ancho y 2 metros de profundidad. de un trozo de pizza y una bebida; si marca el
de 125 m, ¿cuál es el ancho de esta parcela? carro parte en el punto que se muestra en el ¿Cuál será el volumen de la pileta? color azul, se le regalará una bebida y si marca
dibujo, y su próxima parada la realiza después el amarillo se le regala un trozo de pizza. Si
de trasladarse 6 lugares hacia la derecha y 4 todas las regiones de la ruleta son de igual
A 36 m lugares hacia arriba, ¿en qué punto del plano tamaño, ¿cuál es la probabilidad de que una
es la próxima parada del carro? A 50 m3
persona gane una entrada gratis?
B 72 m
B 75 m3
A (3,7) 1
10 A
C 197 m 9 C 300m3 2
B (6,8) 8 1
D 250 m D 600 m 3 B
7 4
C (7,3) 6 1
5 C
8
4
D (8,6) 3
3 D
2 8
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ya completaste las evaluaciones 1 y 2. Ve a la
página 22. Completa la Autoevaluación 1.

12 Evaluación diagnóstica 2 Evaluación diagnóstica 2 13

Análisis de resultados 1 Parte 1 Análisis de resultados 1 Parte 2

Complete esta página, después de que los estudiantes hayan terminado los diagnósticos 1 a 4.
Complete esta página, después de terminar la Evaluación del docente 1.
Nombre del estudiante: Fecha:
Nombre del estudiante: Fecha:
Nombre del docente:
Nombre del docente:

Porcentajes de logro
Los estudiantes contestan una pregunta de cada tipo de ejercicio, en cada lección. Use la hoja de Tabla de logros
respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el número total de respuestas
correctas por cada tipo de ejercicio. Luego, anote el porcentaje de respuestas correctas por cada uno. Los estudiantes contestan una pregunta de cada tipo de ejercicio, en cada lección. Use la hoja de
respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el número total de respuestas
correctas por cada tipo de ejercicio. Luego, anote el porcentaje de respuestas correctas por cada uno.
Número de Porcentaje
Lección
respuestas correctas correcto
4
Número de respuestas

Cuatro operaciones con números naturales CO de 4 = % 3

correctas

Razones (R) de 4 = % 2
Porcentaje (P) de 4 = %
1 Registro
para análisis
Fracciones (F) de 4 = %
0
Operatoria con fracciones (OF) de 4 = % CO R P F OF D PS E S TI A V DG Pb

Decimales

Patrones y sucesiones
(D)

(PS)
de 4

de 4
=

=
%

% Lecciones
cuantitativo
Ecuaciones (E) de 4 = % Abreviaturas
Superficie (S) de 4 = % (CO) Cuatro operaciones con números naturales (E) Ecuaciones
(R) Razones (S) Superficie
Transformaciones isométricas (TI) de 4 = % (P) Porcentaje (TI) Transformaciones isométricas
Ángulos (A) de 4 = % (F) Fracciones (A) Ángulos
(OF) Operatoria con fracciones (V) Volumen
Volumen (V) de 4 = % (D) Decimales (DG) Diagramas y gráficos
(PS) Patrones y sucesiones (Pb) Probabilidades
Diagramas y gráficos (DG) de 4 = %

Probabilidades (Pb) de 4 = %

AnálisisEvaluación
de resultados
diagnóstica
1 - Parte 21 25 26 Análisis de resultados 1 - Parte 2

5
 2
Lección
Razones
Parte 1 Accede

Una razón es una comparación entre dos cantidades y se representa por una división, a : b, y se lee como “a es a b”.

Observa el siguiente problema y las dos estrategias que se han utilizado para resolverlo.
De los asistentes a una función de la orquesta sinfónica, había 9 mujeres por cada 7 hombres. Si en total asistieron
192 personas, ¿cuántas de ellas eran mujeres y cuántas eran hombres?

Estrategia 1 Estrategia 2
La razón entre hombres y mujeres es 7 : 9 La razón entre hombres y mujeres es 7 : 9
Sumamos el antecedente y consecuente: Así:
7 + 9 = 16
Luego dividimos el total de asistentes por esta Hombres Mujeres Total
suma: 7 9 16
192 : 16 = 12 14 18 32
-16
32 21 27 48
-32 28 36 64
0 Continuando con la tabla se obtiene:
Ahora multiplicamos este resultado por el 84 108 192
antecedente y consecuente:
Cantidad de hombres: 7 ∙ 12 = 84 Así, asistieron 84 hombres y 108 mujeres.
Cantidad de mujeres: 9 ∙ 12 = 108

Resolvimos el problema mediante dos estrategias. Una fue dividiendo el total de asistentes por la suma del
antecedente y consecuente. Otra consistió en buscar un número que al multiplicarlo por el antecedente y
consecuente y sumar esos resultados se obtiene el total de asistentes.
También puedes representar una razón (a : b) como fracción a , cuando b es distinto de cero.
b
Resuelve el siguiente problema, mediante dos estrategias distintas:
1. Al organizar las mesas y sillas de un restaurant, Renato notó que la razón entre mesas y sillas es de 1 : 6. Si hay
9 mesas, ¿cuántas sillas hay en total?

Estrategia 1 Estrategia 2
Activación de
conocimientos previos
y preparación para
comenzar el proceso de
enseñanza-aprendizaje

16 Lección 2

6 Abstract Cams Stams E

Ahora, lee el siguiente problema y resuélvelo, utilizando una de las dos estrategias de la página anterior.

Resuelve

2. En una tienda vendían un cuaderno en $2.000. El fin de semana, tuvo una rebaja de $1.000; el
lunes, fue rebajado $500; el martes, le rebajaron $40 y el miércoles, tuvo una nueva rebaja, esta
vez de $5. ¿Cuánto dinero, en total, fue rebajado?

¿Cómo lo podrías representar?

Represéntalo aquí:

¿Qué operación tendrías que realizar?

Escríbela aquí y resuelve:

Solución:

Ahora tú

Responde las siguientes preguntas:

Si tienes 9 centenas y 8 decenas, ¿cuántas Si se tienen 7 decenas y 11 unidades, ¿a qué

decenas faltan para tener 11 centenas? número equivale el total?

¿A cuántas centenas equivalen 20 decenas?

Componer y descomponer números 17

Abstract Cams Stams E 7

 Parte 2 Modela

Resuelve el siguiente problema, utilizando los cuatro pasos de Pólya.

3. Un entrenador está comprando cajas de bebidas isotónicas

para el equipo de atletismo. En dos cajas hay 24 bebidas. Si el
entrenador compró 192 bebidas, ¿cuántas cajas de bebidas
isotónicas compró el entrenador?

Antes de responder, piensa en el problema.

I. Comprendo el problema
• ¿Qué pide el problema?

• ¿Cuáles son los datos del problema?

• ¿Cómo podrías representar el problema?

Recuerda que II. Planifico

Los términos • ¿Cómo encontrarás la respuesta?

de una razón Proceso de resolución de
se llaman problema guiado, con el
Antecedentes III. Resuelvo fin de proporcionar un
y Consecuente. modelamiento.
Para encontrar
razones
equivalentes
puedes multiplicar
o dividir el
antecedente y el Respuesta:
consecuente de la
razón inicial por un IV. Verifico
mismo número.
• ¿Tu respuesta está de acuerdo con la información que entrega el
problema?

• ¿Qué dificultades encontraste para llegar a la respuesta correcta?

18 Lección 2

8 Abstract Cams Stams E

Resuelve el siguiente problema, utilizando los cuatro pasos de Pólya.

4. En un supermercado, un reponedor coloca en una góndola de aceites,

12 cajas de aceite de girasol y 5 de aceite de oliva. Se da cuenta de que le
queda espacio disponible, por lo que agrega 8 más de aceite de girasol.
Si mantiene la razón entre cajas de aceite de girasol y aceite oliva,
¿cuántas cajas adicionales deberá llevar de aceite de oliva?

Antes de responder, piensa en el problema.

I. Comprendo el problema

Lista de chequeo ✔
Comprendo

II. Planifico Planifico

Resuelvo

Verifico
III. Resuelvo

Comenta con un
compañero las
Respuesta: estrategias que
IV. Verifico utilizaron.

• ¿Tu respuesta está de acuerdo con la información que entrega el

problema?

• ¿Qué dificultades encontraste para llegar a la respuesta correcta?

Razones 19

Abstract Cams Stams E 9

 Parte 3 Analiza y conecta

Lee el siguiente problema y observa cómo lo resolvió un estudiante.

5. Jorge trabaja medio tiempo empacando tomates en cajas.

Él empacó 162 kilogramos de tomates en 9 cajas. Si cada
caja contiene la misma cantidad de kilogramos, ¿cuántos
kilogramos colocó en cada caja?
a. 9 kilogramos.
b. 18 kilogramos.
c. 162 kilogramos.
d. 1.458 kilogramos.

Proceso de resolución

I. Comprendo el problema

Debo establecer la razón entre la cantidad de tomates total y las 9 cajas en

Lista de chequeo ✔ que están repartidos. Ejercicio para
guiar el proceso
Comprendo
II. Planifico metacognitivo

Plantearé la razón como una fracción para establecer la relación de la

Planifico
razón entre una caja y los kilogramos que hay. Finalmente, dividiré el
valor total por las 9 cajas para saber el peso en una de ellas.
Resuelvo

III. Resuelvo
Verifico
162 kilogramos x kilogramos
=
9 cajas 1 caja

16’2 : 9 = 18
-9
72
-72
Comenta con un
0//
compañero si
verificaron de la
Respuesta: Cada caja tiene 18 kilogramos de tomates.
misma forma.
IV. Verifico

Para verificar debemos multiplicar 18 por 9 y nos dará el total de tomates.

18 ∙ 9 = 162

20 Lección 2

10 Abstract Cams Stams E

En el siguiente problema, analiza el procedimiento que realizó un estudiante para llegar a la respuesta.
Luego, indica dónde estuvo su error y argumenta.

6. Julio es profesor de educación física y guarda, en la bodega del colegio,

15 balones de fútbol y 7 balones de vóleibol.
¿Cuál es la razón que representa los balones de fútbol
y el total de balones en la bodega?
a. 15: 7 c. 22:15
b. 7:15 d. 15:22

Proceso de resolución

I. Comprendo el problema
Para poder determinar la razón debo establecer la relación entre el total
de balones y los que hay de fútbol.
II. Planifico Ejercicio para
Sumaré la cantidad de balones de fútbol con los de vóleibol para aprender a partir
establecer la razón como una fracción entre el total y los balones de fútbol. del error.

III. Resuelvo
15 + 7 = 22
22
= 22:15 Lista de chequeo ✔
15
Respuesta: Alternativa C. Comprendo
Esta respuesta es incorrecta. La alternativa correcta es D.
Planifico
IV. Verifico y argumento

• ¿En qué paso estuvo el error? Resuelvo

• ¿Cómo podría llegar al resultado correcto? Verifico y argumento

• Escríbelo aquí:

• ¿Lo hubieses resuelto de la misma forma?, ¿por qué?

Razones 21

Abstract Cams Stams E 11

 Parte 4 Argumenta

Soluciona el siguiente problema, utilizando dos estrategias distintas.

7. En una semana, un refugio agrícola recibió 15 animales, de

los cuales 8 eran perros y los demás gatos.
¿Cuál de las siguientes alternativas representa la razón
entre gatos y perros?
a. 8:7
b. 7:15
c. 7:8
d. 15:7

I. Comprendo el problema

II. Planifico
Lista de chequeo ✔
Comprendo

Planifico
III. Resuelvo
Resuelvo
Estrategia 1 Estrategia 2

Verifico y argumento

Práctica independiente
guiada por la estructura Respuesta:
de resolución del
IV. Verifico y argumento
problema.
¿Cómo llegaste a la respuesta correcta?

22 Lección 2

12 Abstract Cams Stams E

Soluciona el siguiente problema, usando dos estrategias distintas.

8. La abuela Marta prepara empanadas, para recibir a su

familia de visita. Calcula que para que todos coman y
nadie quede con hambre, debe cocinar 54 empanadas,
que le tomarán 6 horas para estar listas. Los primeros en
llegar serán su hijo mayor junto a sus 2 nietos y su nuera.
¿Cuántas empanadas podrá tener listas en 3 horas?

I. Comprendo el problema

Lista de chequeo ✔
II. Planifico Comprendo

Planifico

Resuelvo

III. Resuelvo
Verifico y argumento
Estrategia 1 Estrategia 2

Comenta con un
compañero si
Respuesta: usaron las mismas
IV. Verifico y argumento estrategias.
¿Ambos
• ¿Cómo llegaste a la respuesta correcta? llegaron a la misma
respuesta?

Razones 23

Abstract Cams Stams E 13

 Parte 5 Construye

¡Vamos a crear un problema!

9. Con los siguientes datos, crea un problema de razones. Luego,

compártelo con un compañero para que lo pueda resolver,
utilizando los pasos de Pólya.
Datos:
• 37 frutas.
• 15 peras.

Enunciado

Invitación a construir
un problema utilizando
los datos entregados. I. Comprendo el problema
Trabajo individual y
colaborativo.

II. Planifico

Lista de chequeo ✔
Comprendo

Planifico
III. Resuelvo
Resuelvo

Verifico y argumento

Respuesta:
IV. Verifico y argumento

24 Lección 2

14 Abstract Cams Stams E

10. En equipo, construyan un problema que se deba resolver a través del
uso de razones. Resuelvan, aplicando los cuatro pasos e intercambien
su trabajo con otro grupo.
Deben considerar:
• Enunciado.
• Cuatro pasos para resolver.
• Respuesta completa.

Enunciado

I. Comprendo el problema
Lista de chequeo ✔
Comprendo

II. Planifico Planifico

Resuelvo

Verifico y argumento

III. Resuelvo

Explícale a un
compañero
tu manera de
Respuesta: verificar este
resultado. ¿Lo
IV. Verifico y argumento resolvieron de la
misma forma?

Razones 25

Abstract Cams Stams E 15

 Repaso 1

Parte 1: Cuatro operaciones con números naturales

Lee el siguiente texto y luego resuelve los problemas 1 al 4.

Los supermercados, parte del

paisaje urbano
Seguramente, a unos kilómetros de su hogar se encuentra
uno de ellos. Los supermercados, cada vez más al alcance
de sus usuarios, se han convertido en parte del paisaje.
Su aparición se remonta al año 1957, en una comuna del
sector oriente de la capital. Paulatinamente, con los años, su
presencia se expandió por el país.
En 1991 aparece el código de barras, avance tecnológico
que permanece hasta la actualidad y que ha sido de gran
ayuda al momento de pasar por la característica caja. Pero
eso no ha sido el único artefacto tecnológico que hoy se
puede ver. Las balanzas y cajas de autoservicio también son parte de la innovación en nuestros días.
El tipo de productos también ha ampliado su diversidad, desde ropa hasta artículos escolares
se encuentran en los pasillos de los supermercados, incluso en algunos es posible encontrar
artículos electrónicos.

1. En una compra del supermercado, el total de 3. Eric trabaja como reponedor de un

la boleta es $78.990. Si se paga con $80.000, supermercado. En una góndola ubica arroz
¿de cuánto es el vuelto? de distintos tipos y marcas. Si el estante
cuenta con 6 repisas y en cada repisa ubica
A $18 990 34 bolsas de 2 kilogramos cada una, ¿cuántos
B $1010 kilogramos de arroz tiene el estante?

C $1000 A 34 kg C 204 kg

D $1899 B 68 kg D 408 kg

2. Ramiro compra un refrigerador, cuyo valor es 4. En una góndola del supermercado hay 58
de $248.200. Si paga al contado $120.000 y el paquetes de tallarines de 450 gramos cada uno
resto lo paga en 4 cuotas, ¿cuál es el valor de y 62 tarros de salsa de tomate de 120 gramos
cada cuota? cada uno. ¿Cuántos gramos hay en total entre
las pastas y tarros de salsa de tomate?
A $32.000 C $64.100
A 570gr C 26 100 gr
B $32.050 D $128.200
B 7440 gr D 33 540 gr

26 Repaso 1

16 Abstract Cams Stams E

Parte 2: Razones
Lee la siguiente noticia y luego resuelve los problemas 5 al 8.

Orquesta Los Laureles debutó con éxito.

La orquesta juvenil del barrio Los Laureles debutó el pasado miércoles
en el Teatro del Sol, con un repertorio de las obras más destacadas de
la música clásica. Don Hernán, quien dirige la orquesta, señaló que la
presentación fue todo un éxito.
Algunos de los asistentes al evento, entre ellos familiares y amigos de
los jóvenes músicos, afirmaron sentirse muy orgullosos del avance que
ha tenido la orquesta y que este evento consolida la trayectoria de estos
jóvenes, como un hito muy significativo.
Además, uno de los violinistas de la orquesta, nos informó que para esta
presentación ensayaron durante seis meses y que todos los integrantes
estaban muy comprometidos con el desarrollo del concierto

5. La razón entre violinistas y flautistas es de 4 : 2. 7. En total, la orquesta se compone de 24

Si hay 8 violinistas, ¿cuántos flautistas hay? integrantes, de los cuales 8 son violinistas.
¿Cuál es la razón entre los que no son
A 2 violinistas y el total de integrantes?
B 4 A 8 : 24
C 6 B 8 : 16
D 8 C 16 : 24

D 24 : 16
6. En la orquesta hay 2 integrantes que tocan
violoncello y 3 que tocan trompeta. ¿Cuál es
la razón entre los que practican trompeta y 8. En la orquesta, la razón entre quienes tocan
violoncello? oboe y fagot es de 3 : 2. Si 8 personas tocan
fagot, ¿cuántas personas tocan oboe?
A 2:3
A 3
B 2:5
B 6
C 3:5
C 8
D 3:2
D 12

Repaso 1 27

Abstract Cams Stams E 17

 Postevaluación
2
Una tienda familiar
Los padres de Ignacia y Cristóbal tienen una tienda de artículos de cumpleaños, disfraces y cotillón para
distintos tipos de festividades. Algunos fines de semana y para las vacaciones, ambos hermanos trabajan en
la tienda para ayudar a sus padres y ganar algo de dinero.

Evaluación
de cierre de
proceso

1. Durante el fin de semana previo a Navidad, 2. Una empresa ofrece la siguiente promoción
Ignacia y Cristóbal trabajaron en la tienda. El en vísperas de Navidad: “Por cada $15.000 en
día sábado Ignacia ganó $12.530 por las ventas compras, le regalamos 4 adornos de Navidad”.
hechas y Cristóbal, $10.450. El día domingo Si se sigue la misma razón que entrega esta
Ignacia ganó $15.870 y Cristóbal, $17.410. promoción, ¿cuál es el monto de la compra
Decidieron juntar el dinero ganado entre de una persona que se llevó 11 adornos de
ambos y dividirlo en partes iguales. ¿Cuánto regalo?
dinero le corresponde a cada uno?
A $30.000
A $22.980
B $41.000
B $28.130
C $41.250
C $33.280
D $45.000
D $56.260

34 Postevaluación 2

18 Abstract Cams Stams E

3. Las tiendas de disfraces venden o arriendan 5. Las guirlandas de Navidad vienen en cajas de 20
muchos trajes a fin de año, para diferentes set cada una. El día domingo Cristóbal vendió
actividades. Durante esta semana, de los 7 13
de las cajas de guirnaldas e Ignacia vendió
4 10
120 disfraces que tenían disponibles en la de ellas. ¿Cuántas guirnaldas vendieron, entre
tienda, arrendaron 84. ¿Qué porcentaje de ambos, el día domingo?
los disfraces quedaron sin arrendar? 61
A
20
A 20%
21
B
20
B 30%
21
C
C 70% 14

13
D 80% D
20

4. Las cajas de luces para el árbol de Navidad 6. Cristóbal ayudó a su mamá a completar una
encomienda que debía mandar a otra ciudad,
traen 12 juegos en cada una. El día sábado
con disfraces y adornos para una fiesta de
5
Ignacia vendió 2 de las cajas de juegos cumpleaños. Para enviarla por un sistema
6
de luces. ¿Cuál de las siguientes fracciones rápido, la encomienda no debe sobrepasar
los 10 kilogramos de peso y la de ellos
equivale a lo vendido por Ignacia? pesaba 27,75 kilogramos. Cristóbal le sugirió
7
a su mamá separar la encomienda en tres
A paquetes de igual peso. ¿Cuántos kilogramos
6
pesará cada paquete?
12
B
6 A 9,15 kilogramos.
16
C B 9,2 kilogramos.
6
C 9,25 kilogramos.
17
D
6 D 9,35 kilogramos.

Postevaluación 2 35

Abstract Cams Stams E 19

 Patrones y sucesiones Superficie

7. Daniel consideró en un sector del zoológico 9. Diez de las parcelas rectangulares tendrán la
una franja de terreno que dividió en 5 parcelas. misma superficie, cada una de ellas tendrá un
El perímetro de la primera parcela es de 322 largo de 78 metros y un ancho de 50 metros.
m, el perímetro de la segunda es de 272 m, ¿Cuál es la superficie de cada una de estas
la tercera tienen un perímetro de 222 m y parcelas?
la cuarta tiene un perímetro de 172 m. Los
números que representan los perímetros de
cada parcela tienen un patrón numérico. ¿Cuál
es el perímetro de la quinta parcela, según este
patrón?

A 72 m

B 102 m A 3.900 m2

C 122 m B 750 m2

D 152 m C 390 m2

D 256 m2

Ecuaciones Transformaciones isométricas

8. Si la primera parcela, cuyo perímetro es de 10. Dentro del zoológico habrá un carro para
322 m, tiene forma rectangular y su largo es trasladar a las personas que lo deseen. Si el
de 125 m, ¿cuál es el ancho de esta parcela? carro parte en el punto que se muestra en el
dibujo, y su próxima parada la realiza después
de trasladarse 6 lugares hacia la derecha y 4
A 36 m lugares hacia arriba, ¿en qué punto del plano
es la próxima parada del carro?
B 72 m
A (3,7) 10
C 197 m 9
B (6,8) 8
D 250 m 7

C (7,3) 6
5
4
D (8,6)
Evaluación de 3
cierre de proceso 2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

12 Evaluación diagnóstica 2

20 Abstract Cams Stams E

Ángulos Diagramas y gráficos

11. Las cinco parcelas que construyó Daniel 13. El siguiente gráfico muestra la asistencia al
tienen forma de cuadrilátero. Cuatro de ellas zoológico en los 4 primeros días, desde su
tienen todos sus ángulos interiores rectos. inauguración. ¿Qué día asistieron más niños
En la quinta parcela, un ángulo interior mide al zoológico?
86°, otro mide 95°, el tercer ángulo interior
mide 80°. ¿Cuál debe ser la medida del
último ángulo interior de esta parcela? 300

250

A 71º 200

156
B 79º
100

C 89º 50

0
D 99º Día 1 Día 2 Día 3 Día 4

Adultos Niños

A Día 1 C Día 3

B Día 2 D Día 4

Volumen Probabilidades

12. En una de las parcelas para animales 14. Para la inauguración del zoológico se ha
acuáticos se construirá una pileta, con forma puesto una ruleta en la entrada. Si la flecha
de un prisma recto rectangular, que tendrá indica el color verde, la entrada es gratis; si
las siguientes medidas: 25 metros de largo, 12 indica el color rojo, se le regalará un combo
metros de ancho y 2 metros de profundidad. de un trozo de pizza y una bebida; si marca el
¿Cuál será el volumen de la pileta? color azul, se le regalará una bebida y si marca
el amarillo se le regala un trozo de pizza. Si
todas las regiones de la ruleta son de igual
tamaño, ¿cuál es la probabilidad de que una
A 50 m3
persona gane una entrada gratis?
B 75 m3
1
A
C 300m 3 2
1
D 600 m3 B
4
1
C
8
3
D
8

Ya completaste las evaluaciones 1 y 2. Ve a la

página 22. Completa la Autoevaluación 1.

Evaluación diagnóstica 2 13

Abstract Cams Stams E 21

 Análisis de r
esultados 2 Parte 1

nes 1 a 4.
stevaluacio
rm inado las po
tes hayan te
e los estudian Fecha:
spués de qu
ta página, de
Complete es
estudiante:
Nombre del
docente:
Nombre del
de logro
Porcentajes cio, en cada
lección. Use
la hoja de
puestas
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cada tipo de número total
pregunta de ero, anote el r cada uno.
di an te s co ntestan una tar la tab la de abajo. Prim res pu es tas correctas po
Los estu nte pa ra comple el po rce nt aje de
l estudia o, anote
respuestas de ejercicio. Lueg
r cada tipo de
correctas po Porcentaje
Número de correcto
rrectas
respuestas co
= %
Lección de 4
CO %
naturales =
s con números de 4
cione
Cuatro opera (R) %
=
de 4
Razones (P) %
=
de 4
Porcentaje (F)
Análisis de r %

2
=
Fracciones (OF) e de 4

de 4
= sultados %

Operatoria co
n fracciones (D)
= %
Parte 2
de 4
Decimales (PS) Complete es %
ta
depá
=
4 gina, de
cesiones spués de te
Patrones y su (E) Nombre del inar la Eval rm
estudiante: = % uación del
de 4 docente 1.
Ecuaciones (S) Nombre del doce
nte: %
=
de 4 Fecha:
Superficie (TI) %
=
as de 4
nes isométric
Transformacio (A) %
=
de 4
Ángulos (V) Tabla de lo
Los estudian = % gros
tes de 4 es
cont tan un
respuestas de
Volumen (DG) l estudiante pa a pregun % ta de cada tipo de
correctas po 4 ra=completar la ejercicio, en
r cadadetip o de ejercicio tabla de abajo cada lección.
gráficos . Primero, anot Use la hoja de
Diagramas y (Pb) . Luego, an e el
ote el porcent número total
aje de respuesta de res
s s correctas po puestas
Probabilidade 4 r cada uno.
respuestas

3
tica2 2- Parte 1
correctas

diault
de res
ación ósos
gnad
48 An álisis
Evalu 2
Número de

0
CO R P F OF D PS E S TI A V DG Pb

Lecciones

(CO) Cuatro Abreviaturas

operaciones
con números
(R) Razones naturales
(E) Ecuacio
(P) Porcent nes
aje (S) Superfic
(F) Fraccion ie
es (TI) Transfor
(OF) Opera maciones iso
toria con fra (A) Ángulos métricas
cciones
(D) Decimale
s (V ) Volumen
(PS) Patrone
s y sucesione (DG) Diagram
s as y gráficos
(Pb) Proba
bilidades

AnálisisEv
dealu
res
acult
iónaddia
os gn
2 -ós
Patic
rtea 2 49

22
 14 Lecciones de matemática en CAMS STAMS E
• Cuatro operaciones con números naturales
• Razones
• Porcentajes
• Fracciones
• Operatoria con fracciones
• Decimales
• Patrones y sucesiones
• Ecuaciones
• Superficie
• Gráficos
• Transformaciones isométricas
• Ángulos
• Volumen
• Diagrama y gráficos
• Probabilidades

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