COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

  Adecúa el texto a la situación comunicativa     Utiliza recursos ortográficos y textuales para separar
y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el
 Organiza y desarrolla las ideas de forma significado de las palabras con la intención de darle
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA coherente y cohesionada   claridad y sentido a su texto.   
MATERNA  Utilizaconvenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente  
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA  Organiza y jerarquiza información relevante
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de desarrollando sus ideas  de acuerdo al propósito
forma coherente y cohesionada. comunicativo y empleando un conjunto de
referentes, conectores y otros marcadores textuales
  con un vocabulario pertinente y preciso.  

Grado y sección     IV° A- B  

Narrativa audiovisual
Fecha 

 Nombre y apellidos del estudiante:

ÁREA DE COMUNICACIÓN 
Lyah Uribe, Ximena León, Luciana Iwasaki, Miranda Amasifuén y Ariana Barrena
Prof. Silvia Rossana Riojas Castillo
________________________________________________________________________________________ 

I. DEFINICIÓN
Un cortometraje es una producción audiovisual de una duración inferior a 30 minutos que puede abarcar cualquier tema o
estilo según su interés y producción. Se usa como canal informativo, objeto artístico o dinámica audiovisual para sensibilizar
y reflexionar sobre un tema determinado. Existen tantos tipo de cortometrajes como directores existen. Es decir, cada
director crea siempre una nueva propuesta a revisar.

II. CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS

  No se requiere de mucho presupuesto para hacer un cortometraje.

  Para clasificarlos puedes apelar a su trama, intención o técnicas empleadas.
  Tienen un inicio, un nudo y un final.
  Cuentan una historia o evento de manera corta y concisa.
  Los personajes tienen una función concreta y clara dentro de la historia.
  Los lugares donde se desarrollan son espacios cotidianos.
  Tocan temas fuera de lo común o de interés colectivo.
  Pueden ser una respuesta corta y directa a una pregunta de investigación.

III. TIPOS DE CORTOMETRAJE

Al igual que en el largometraje, una historia para cortometraje puede contarse en diferentes claves de género
cinematográfico, incluso transitar entre ellas, como es el cada vez más frecuente transgenero.  A continuación
mencionamos las principales categorías de cortometraje (puedes apuntar una definición que te ayude a
recordar las características de cada especie de corto):

 Ficción:  Documental:

1
  Musical:  Terror:
 Acción:  Suspenso:
 Drama:  Western: 
 Comedia:
IV. ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN LA ELABORACIÓN DE UN CORTOMETRAJE?

 Productor general  Script o responsable de la

 Productor ejecutivo continuidad
 Director  Director de casting
 Editor  Director de arte
 Asitente de dirección  Vestuarista
 Camarógrafo  Maquillador
 Sonidista  Jefe de prensa
 Claquetero

V. ¿CÓMO HACER UN CORTOMETRAJE DIGNO DE UN OSCAR?

1. Adapta una novela o un cuento

2. Ten en cuenta tu entorno inmdeiato (problemáticas)
3. Busca alguna noticia en los diarios
4. Escribe lo que sueñas
5. Inspirate en una canción
6. Analiza una obra de arte
7. Repasa algún interés o preocupación personal

VI. PERSONAJES
Llamamos personaje al concepto de acción de una historia, es decir, a quienes realizan las acciones en un producto
audiovisual. Personaje es una palabra de origen griego que significa “máscara”, en alusión a las que utilizaban los hipócritas
(actores) que representaban las primeras obras trágicas en la Grecia antigua. Los personajes son portadores de significados:
expresan explícitamente o con sus acciones las ideas contenidas en una narración. La metodología de trabajo con los
personajes es:

1- Tener en cuenta de qué están hechos los personajes. Casi todos los personajes se nos revelan en tres
ámbitos:
 Su identidad: nombre, pensamientos, sentimientos, características físicas y no físicas.
 Su conducta: ¿su comportamiento es coherente con su identidad? ¿cuándo? ¿cuándo
no? ¿cambia a lo largo de la historia? ¿qué lo hace cambiar?
 Sus relaciones: ¿cómo se vincula con los otros personajes?

2- Tener en cuenta su compleja clasificación:

Tipos de personajes

Según su  Principales: intervienen de forma activa en la historia. Llevan a cabo las acciones más complejas y toda la historia
depende de ellos. Desempeñan roles protagónicos.
participación  Secundarios: acompañan al personaje principal en sus acciones, o bien pueden tomar decisiones que serán
determinantes para el personaje principal.
 Terciarios: aparecen en la historia de forma esporádica, o bien sus acciones son poco relevantes en el desarrollo de la
historia. Es frecuente que sean también personajes planos.

Según su rol  Protagonistas: es esencial para el desarrollo de la trama ya que los hechos más importantes giran en torno a ellos.
 Antagonistas: expresan ideas o valores contrarios a los protagonistas y su función principal es evitar que los
protagonistas cumplan sus objetivos.
 Tritagonistas: son personajes que tienen sus propios desafíos. Sin embargo, su relevancia es menor que la de los
protagonistas y antagonistas.
 Planos: son personajes de características psicológicas muy elementales. Suelen ser secundarios y terciarios.
Según su
 Redondos: son personajes de gran complejidad. Están dotados de personalidad, motivaciones, dudas, expectativas o

2
 tienen un pasado que puede ser desentrañado de forma explícita o implícita.
caracterizació
n

VII. PASOS A SEGUIR PARA LA ELABORACIÓN DE UN CORTOMETRAJE

MODELO DE ESQUEMA DE CONSTRUCCIÓN DE UN CORTOMETRAJE (ESTILO FICCIONAL)

TEMA: La fe y la fuerza de voluntad

PREMISA:
La histotoria de un joven enfermero católico (personaje) que tras un
conflicto armado mundial (situación detonante), lucha por salvar la mayor
cantidad de vidas sin llevar un arma consigo, (Acción esmerada) logrando así
dar una lección a su batallón sobre la importancia de la paz y la fuerza de
voluntad (Desenlace)

PERSONAJES
- Enfermero
- Papá del enferemro
- Tropas americanas
- Tropas enemigas

3
 Cuadro 1
(Vecindario) Joven pueblerino observa un accidente de autos y ayuda a las victimas. Esto despierta su vocación de servicio.

Cuadro 2
(Hospital) Joven conoce a bella enfermera y tras un divertido mal entendido, la invita a salir y se matricula como enfermero en el hospital de su nueva amiga.
Cuadro 3
(Hogar) Se desata la Segunda Guerra Mundial y el joven enfermero decide enlistarse pues es su vocación salvar vidas. Su padre se opone.
Cuadro 4
(Cuartel) El joven enfermero se rehusa a coger un arma y es insultado y humillado por su superior y todo su batallón. Es arrestado por insubordinado.
Cuadro 5
(Oficinas del ejercito) EL joven enfermero es expulsado del ejercito en juicio pero su padre (ex militar) logra cambiar la sentencia y es admitido para ir a la
guerra.
Cuadro 6
(Vietnam) El batallón sube a una colina en su primer enfretamiento. Los locales hacen retroceder a los americanos y quedan muchos muertos y heridos.
Cuadro 7
(Vietnam noche) El enfermero es el único sobreviviente y salva a todos los heridos en campo enemigo arriesgando su vida.

Cuadro 8
(Cuartel americano en Vietnam) Los altos mandos se preguntan quién está rescatando a sus soldados si todos murieron en lo alto de la colina.
Cuadro 9
(Vietnam amanece) Los americanos tras enterarse que un solo hombre está luchando por la vida de los demás suben y lo apoyan para rescatar la mayor
cantidad de heridos y retomar la colina.
Cuadro 10
(Cuartel general) Los americanos condecoran al valiente enfermero pues jamás pensaros que sería un héroe sin portar un arma consigo.

Ahora es tu turno. Elabora la escaleta del cortometraje asigando a tu equipo y aplica todo lo que has podido aprender en
clase.

CONSTRUCCIÓN DE ESCALETA PARA CORTOMETRAJE

TEMA: ¿Cómo afectaron las influencias de Salvador Dalí; William Shakespeare y Luis de Góngora en la vida y obra
de Federico García Lorca?
TIPO DE CORTOMETRAJE: Documental
MANEJO DEL TIEMPO: 10-12 minutos
PLANOS EMPLEADOS: Plano medio y panorámico
PREMISA:
5 historiadoras discutirán sobre Federico García Lorca, comparando y contrastando como las
influencias artísticas de Salvador Dalí, William Shakespeare y Luis de Góngora afectaron en su vida y obra.

PERSONAJES:
Federico García Lorca: Lyah y Luciana
Salvador Dalí: Miranda Amasifuén
William Shakespeare: Ximena León
Luis de Góngora: Ariana Barrena
CUADRO 1:
Luciana apertura el documental con nuestra pregunta de indagación
Voz en off y video.
CUADRO 2:
Lyah narrará nuestra pequeña biografía de Federico García Lorca y Luciana hablará sobre sus obras
Voz en off con imágenes y video.
CUADRO 3:
Miranda dará una pregunta que unirá las dos partes de nuestro documental
Plano medio en el colegio.
CUADRO 4:

4
 Ariana presentará su análisis en cuanto a la pregunta y su artista a investigar
Voz en off con imágenes y video.
CUADRO 5:
Ximena presentará su análisis en cuanto a la pregunta y su artista a investigar
Voz en off con imágenes y video.
CUADRO 6:
Miranda presentará su análisis en cuanto a la pregunta y su artista a investigar
Voz en off con imágenes y video.
CUADRO 7:
Ximena y Ariana darán una conclusión de las investigaciones
Plano medio en el colegio.
CUADRO 8:
Lyah y Luciana cerrarán el documental con una reflexión final
Plano medio en el colegio.
RUBRÍCA DE EVALUACIÓN:

Competencia: Escribe diversos textos en su lengua materna

CRITERIOS LOGRO DESTACADO (AD) LOGRO ESPERADO (A) EN PROCESO (B) EN INICIO (C)
Organización La ficha de planificación evidencia La ficha de planificación evidencia La ficha de planificación La ficha de planificación
una correcta estructura (tema, una aceptable planificación (tema, evidencia una parcial evidencia una mínima
premisa, personajes y escaleta) y premisa, personajes y escaleta) y planificación y está organizado en planificación y la
está organizado en escenas que está organizado en escenas que escenas que siguen una organización en escenas es
siguen una secuencia lógica. siguen una secuencia lógica. secuencia medianamente lógica. deficiente.
Adecuación La ficha de planificación evidencia La ficha de planificación evidencia La ficha de planificación es La ficha de planificación es
una óptima adecuación a la adecuación a la situación planteada medianamente adecuada a la mínimamente adecuada a la
situación planteada y utiliza el y utiliza el registro pertinente al situación expuesta y utiliza un situación expuesta y utiliza
registro pertinente al propósito propósito comunicativo establecido. registro parcialmente pertinente. un registro poco pertinente.
comunicativo establecido.
Coherencia y Utiliza diversos tipos de conectores Se han utilizado conectores que Se han utilizado algunos Se han utilizado pocos
cohesión que establecen relaciones entre las establecen relaciones entre las ideas conectores que establecen conectores que establecen
ideas y referentes textuales y referentes textuales que favorecen relaciones entre las ideas y relaciones entre las ideas y
favoreciendo la comprensión del la comprensión del texto. algunos referentes textuales. pocos referentes textuales.
texto.
Elementos Incluye todos los elementos: Incluye todos los elementos sin Incluye solo algunos elementos. Incluye pocos elementos, lo
personajes, audio, tramas, guardar armonía: personajes, Así como la construcción parcial cual dificulta la comprensión
transiciones, entre otros. Así como audio, tramas, transiciones, entre de la escaleta. del texto. No presenta
la construcción correcta de la otros. Así como la construcción de la escaleta.
escaleta. escaleta.
Recursos La ficha de planificación presenta La mayor parte del contenido Solo algunas partes del contenido Muy pocas partes del cómic
ortográficos y corrección ortográfica y respeta la presenta corrección ortográfica y presentan corrección ortográfica presentan corrección
gramaticales estructura gramatical. respeta la estructura gramatical. y respetan la estructura ortográfica o respetan la
gramatical. sintaxis.