Universidad Autónoma
Chapingo
Preparatoria agrícola
Meteorología
Practica 4
Alumna Mis Rodríguez Ana Laura
Tercer grado grupo 2
Profesor: Bernardo Vargas Monroy
13 de octubre de 2021
Introducción
La temperatura es una magnitud escalar que se define como la cantidad de energía
cinética de las partículas de una masa gaseosa, líquida o sólida. Cuanto mayor es la
velocidad de las partículas, mayor es la temperatura y viceversa.
La medición de la temperatura está relacionada con la noción de frío (menor
temperatura) y de calor (mayor temperatura), que se puede percibir de manera
instintiva. Además, la temperatura actúa como un valor de referencia para
determinar el calor normal del cuerpo humano, información que sirve para estimar
estados de salud. El calor también se utiliza para los procesos químicos,
industriales y metalúrgicos.
La temperatura se mide mediante magnitudes termométricas, es decir, diferentes
unidades que representan la temperatura a distintas escalas. Para eso se emplea un
dispositivo llamado “termómetro” del que existen varios tipos dependiendo del
fenómeno que se necesite medir.
El término calor se define como la energía que se transmite entre diferentes
cuerpos o zonas de un mismo organismo u objeto, lo que indica la cantidad de
energía y la expresión del movimiento de las moléculas encontradas en un cuerpo,
objeto o zona, pudiendo esto estar en diferentes temperaturas siendo una energía en
tránsito dado que los cuerpos expuestos ceden, dan y ganan calor pero aun así no lo
poseen. Permiten con eso en su magnitud determinar la cantidad que se puede
intercambiar como energía física, estando en contacto o en determinadas distancias
y temperaturas.
Objetivos
-Conocer algunas de las propiedades del calor, el frio y su efecto en diversos
sustratos
Conocer las diferencias de absorción de calor y el frio en varios sustratos
Relacionar los experimentos con fenómenos meteorológicos
Relacionar los experimentos con las formas de calentamiento de la atmosfera
Desarrollo
EXPERIMENTO 1
Para este experimento vamos a utilizar 3 recipientes del mismo tamaño y material;
podremos agua en uno, tierra lo más clara posible en otro y tierra de color obscuro
en la tercera cuidando siempre de que ocupen aproximadamente el mismo
volumen.
A continuación, póngalos en un lugar a la sombra donde exista la misma
temperatura durante aproximadamente 3 horas. Ahora ponga los recipientes en el
congelador del refrigerador por un lapso de 30 minutos y tome la temperatura
auxiliándose de un termómetro (de preferencia 3 termómetros uno para cada
recipiente), en caso de no poder conseguir mínimo un termómetro utilice el tacto.
En caso de que solo pueda conseguir un termómetro empiece a tomar la
temperatura por la tierra más obscura y al final el agua.
Compare los resultados y explique.
EXPERIMENTO 2
Después de sacar los recipientes del congelador y tomar el registro que se indica en
el experimento 1 póngalos al solo en su defecto si no hay día soleado utilice una un
foco prendido de los que generan calor y ponga el foco de tal modo que se
encuentre a una distancia aproximada de 20 centímetros de los recipientes. Espere
30 minutos y registre la temperatura al igual que en experimento
1. Compare los resultados y explique.
2. Para concluir explique algún fenómeno meteorológico de su comunidad
relacionado con los resultados de los experimentos 1 y 2.
EXPERIMENTO 3
Para este experimento se requieren dos termómetros y dos bolsas de plástico
iguales. Ponga un termómetro en cada una de las bolsas de plástico, cierre
herméticamente una y ponga ambas al sol durante 20 minutos.
Observe la temperatura de los termómetros ¿Qué observa? ¿Con qué fenómeno
meteorológico se relaciona?
EXPERIMENTO 4
Para este experimento se requiere una botella de vidrio de refresco, un globo y
un recipiente para poner en fuego y agregarle agua. Coloque el globo unido al
cuello del recipiente de tal suerte que la abertura del globo cubra la
abertura de la botella y que no deje escapar aire del interior, para esto deberá cubrir
un poco de la parte externa de la boca del frasco en la abertura del globo. Ponga el
recipiente con el globo en “baño María” durante unos minutos y observe el globo.
¿Qué observa? ¿Con qué fenómeno meteorológico se relaciona?
Con la lluvia, debido a que el agua se evapora en forma de gas dentro de la
botella, haciendo que el globo se infle, lo que podría representar una nube.
EXPERIMENTO 5
Para este experimento se requiere un poco de talco y una lámpara de buro con un
foco que genere calor. A una distancia aproximada de 20 centímetros vierta poco a
poco una pequeña cantidad de talco en el foco apagado y observe. Ahora prenda el
foco hasta que este caliente y repita la operación con el talco.
¿Qué observa? ¿Qué diferencia existe entre ambas observaciones? ¿Con qué
fenómeno meteorológico se relaciona?
Conclusión
El ángulo de inclinación influye directamente en la cantidad de energía que recibe
cada hemisferio de la Tierra. Esta inclinación provoca que la energía debida a los
rayos solares no sea uniforme en toda la Tierra y por ende se generan diferencias
en la cantidad de energía que recibe cada hemisferio. Por eso en estos
experimentos se observa un ejemplo de la ley de coseno de oblicuidad o ley de
Lambert que indica que la intensidad de la radiación recibida en una superficie
depende de la inclinación con que llegan los rayos solares.
La inclinación terrestre es una de las principales causa por las cuales existen las
diferentes estaciones en un año. Las estaciones son: invierno, verano, otoño y
primavera.
Bibliografía
[Link]
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bola_cristal_meteorologia
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