TEST DE

TERMAN
MERRIL
CUADERNILLO DE APLICACIÓN
TERMAN - MERRIL

Este cuadernillo contiene las preguntas para cada una de las 10 series. Al iniciar cada una, se
encuentra las instrucciones y unos ejemplos ya resueltos. Léanlos con atención. La forma de
contestar la encuesta es : anotando la respuesta que consideren correcta para cada pregunta en el
CUADRO CORRESPONDIENTE DE LA HOJA DE RESPUESTAS. Si tienen alguna duda, indíquelo en ese
momento. NO ESCRIBA NADA EN ESE CUADERNILLO.

Una vez que se diga COMIENCEN, inicien su actividad, al finalizar espere. NO VUELVA LA HOJA
HASTA QUE SE LO INDIQUEN.

SERIE I
INSTRUCCIONES :

Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que complete

correctamente la oración, tal como lo muestra el ejemplo:

EJEMPLO:
El iniciador de nuestra guerra de independencia fue :
A) Morelos B) Zaragoza C) Iturbide D) Hidalgo (D)

1. La gasolina se extrae de:

A) Granos B) Petróleo C) Trementina D) Semilla
2. Una tonelada tiene:
A) 1000 Kgs. B) 2000 Kgs. C) 3000 Kgs D) 4000 Kgs.
3. La mayoría de nuestras exportaciones salen por:
A) Mazatlán B) Veracruz C) Progreso D) Acapulco
4. El nervio óptico sirve para:
A) Ver B) Oír C) Probar D) Sentir
5. El café es una especie de:
A) Corteza B) Fruto C) Hojas D) Raíz
6. El jamón es carne de:
A) Carnero B) Vaca C) Gallina D) Cerdo
7. La laringe está en:
A) Abdomen B) Cabeza C) Garganta D) Espalda
8. La guillotina causa:
A) Muerte B) Enfermedad C) Fiebre D) Malestar
9. La grúa se usa para:
A) Perforar B) Cortar C) Levantar D) Exprimir
10. Una figura de seis lados se llama:
A) Pentágono B) Paralelogramo C) Hexágono D) Trapecio
11. El Kilowatt mide:
A) Lluvia B) Viento C) Electricidad D) Presión
12. La pauta se usa en:
A) Agricultura B) Música C) Fotografía D) Estenografía
13. La esmeraldas son:
A) Azules B) Verdes C) Rojas D) Amarillas
14. El metro es aproximadamente igual a :
A) Pie B) Pulgada C) Yarda D) Milla
15. Las esponjas se obtienen de:
A) Animales B) Hierbas C) Bosques D) Minas
16. Fraude es término usado en:
A) Medicina B) Teología C) Leyes D) Pedagogía

SERIE II
INSTRUCCIONES:

Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que complete

correctamente la oración, tal como lo muestra el ejemplo:

EJEMPLO:
¿Por qué compramos relojes?
a) Nos gusta oírlos sonar
b) Tiene manecillas
c) Nos indican las horas (C)

1. Si la tierra estuviera más cerca del sol:

a) Las estrellas desaparecerían
b) los meses serían más largos
b) La tierra estaría más caliente

2. Los rayos de una rueda están frecuentemente hechos de nogal porque :

a) El nogal es fuerte
b) Se corta fácilmente
c) Sus frenos no son buenos
3. Un tren se detiene con más dificultad que un automóvil porque:
a) Tiene más ruedas
b) Es más pesado
c) Sus frenos no son buenos

4. El dicho “a golpecitos se derriba un roble” quiere decir:

a) Que los robles son débiles
b) Que son mejores los golpes pequeños
c) Que el esfuerzo constante logra resultados sorprendentes

5. El dicho “Una olla vigilada nunca hierve” quiere decir:

a) Que no debemos vigilarla cuando está en el fuego
b) Que tarda en hervir
c) Que el tiempo se alarga cuando esperamos algo

6. El dicho “Siembra pasto mientras haya sol” quiere decir:

a) Que el pasto se siembra en verano
b) Que debemos aprovechar nuestras oportunidades
c) Que el pasto no debe cortarse en la noche

7. El dicho “Zapatero a tus zapatos” quiere decir:

a) Que el zapatero no debe abandonar sus zapatos
b) Que los zapateros no deben estar ociosos
c) Que debemos trabajar en lo que podamos hacer mejor

8. El dicho “La cuña para que apriete tiene que ser del mismo palo” quiere decir:
a) Que el palo sirve para apretar
b) Que las cuñas siempre son de madera
c) Nos exigen más las personas que nos conocen

9. Un acorazado de acero flota porque:

a) La maquina lo hace flotar
b) Porque tiene grandes espacios huecos
c) Contiene algo de madera

10. Las plumas de las alas ayudan al pájaro a volar porque:

a) Las alas ofrecen una amplia superficie ligera
b) Mantienen el aire afuera del cuerpo
c) Disminuye su peso

11. El dicho “Una golondrina no hace el verano” quiere decir:

a) Que las golondrinas regresan
b) Que un simple dato no es suficiente
c) Que los pájaros se agregan a nuestros placeres del verano
SERIE III

INSTRUCCIONES:

Cuando las dos palabras signifiquen lo mismo, ponga el numero ( 1 ) de igual ; cuando
signifiquen lo opuesto, ponga el numero ( 0 ) :

EJEMPLO:
Tirar - Arrojar…………………………………………………….. ( 1 )
Norte - Sur ……………………………………..…………………. ( 0 )

1. salado – dulce
2. alegrarse – regocijarse
3. mayor – menor
4. sentarse – pararse
5. desperdiciar – aprovechar
1. conceder – negar
6. tónico - estimulante
7. rebajar – denigrar
8. prohibir – permitir
9. osado – audaz
1. arrebatado - prudente
10. obtuso – agudo
11. inepto – experto
12. esquivar – huir
13. rebelarse – someterse
1. monotonía – variedad
14. confortar - consolar
15. expeler – retener
16. dócil – sumiso
17. transitorio – permanente
1. seguridad – riesgo
18. aprobar – objetar
19. expeler – arrojar
20. engaño – impostura
21. mitigar – apaciguar
1. iniciar – aplacar
22. reverencia – veneración
23. sobriedad – frugalidad
24. aumentar – menguar
25. incitar – instigar

SERIE IV
INSTRUCCIONES :

Anote en la hoja de respuestas las letras correspondientes a las dos palabras que indican
algo que SIEMPRE TIENE EL SUJETO. Anote solamente dos para cada renglón:
EJEMPLO :
Un hombre tiene siempre :
a) cuerpo
b) gorra
c) guantes
d) boca
e) dinero ............................................................................. ( a, d )

1. Un hombre tiene siempre:

|a) Cuerpo |b) Gorra |c) Guantes | d) Boca |e) Dinero...................... (a, d)

1. Un CIRCULO tiene siempre:

|a) Altura |b) Circunferencia |c) Latitud |d) Longitud |e) Radio

2. Un PÁJARO tiene siempre:

|a) Huesos |b) Huevos |c) Pico |d) Nido |e) Canto

3. La MÚSICA tiene siempre:

|a) Oyente |b) Piano |c) Ritmo |d) Sonido |e) Violín

4. Un BANQUETE tiene siempre.

|a) Alimentos |b) Música |c) Personas |d) Discursos |e) Anfitrión

5. Un CABALLO tiene siempre:

|a) Arnés |b) Casco |c) Herradura |d) Establo |e) Cola

6. Un JUEGO tiene siempre:

|a) Cartas |b) Multas |c) Jugadores |d) Castigos |e) Reglas

7. Un OBJETO tiene siempre:

|a) Calor |b) Tamaño |c) Sabor |d) Valor |e) Peso

8. Una CONVERSACIÓN tiene siempre:

|a) Acuerdos |b) Personas |c) Preguntas |d) Ingenio |e) Palabras

9. Una DEUDA implica siempre:

|a) Acreedor |b) Deudor |c) Interés |d) Hipoteca |e) Pago

10. Un CIUDADANO tiene siempre:

|a) País |b) Ocupación |c) Derechos |d) Propiedad |e) Voto

11. Un MUSEO tiene siempre:

|a) Animales |b) Orden |c) Colecciones |d) Minerales |e) Visitantes

12. Un COMPROMISO implica siempre:

|a) Obligación |b) Acuerdo |c) Amistad |d) Respeto |e) Satisfacción

13. Un BOSQUE tiene siempre:

|a) Animales |b) Flores |c) Sombras |d) Maleza |e) Árboles

14. Los OBSTÁCULOS tienen siempre:

|a) Dificultad |b) Desaliento |c) Fracaso |d) Impedimento |e) Estímulo

15. El ABORRECIMIENTO tiene siempre:

|a) Aversión |b) Desagrado |c) Temor |d) Ira |e) Timidez

16. Una REVISTA tiene siempre:

|a) Anuncios |b) Papel |c) Fotografías |d) Grabados |e) Impresión

17. La CONTROVERSIA implica siempre:

|a) Argumentos |b) Desacuerdos |c) Aversión |d) Público |e) Resumen

18. Un BARCO tiene siempre:

|a) Maquinaria |b) Cañones |c) Quilla |d) Timón |e) Velas

SERIE V
INSTRUCCIONES:

Encuentre las respuestas lo más pronto posible. Escríbalas en la hoja de respuesta.

Use el reverso de la HOJA DE RESPUESTAS para hacer las operaciones

1. A 2 por 5 pesos, ¿Cuántos lápices puede comprarse con 50 pesos?

2. ¿Cuántas horas tardaría un automóvil en recorrer 660 kilómetros a la velocidad de 60

kilómetros por hora ?

3. Si un hombre gana $200.00 diarios y gasta $140.00 ¿cuantos días tardaría en ahorrar $3,000.00?

4. Si dos pasteles cuestan $600.00 ¿Cuantos pesos cuesta la sexta parte de un pastel ?

5. ¿Cuantas veces más es 2 x 3 x 4 x 6, que 3 x 4 ?

6. ¿Cuanto es el 15% de 120.00 ?

7. El cuatro por ciento de $1,000.00 es igual al ocho por ciento ¿de qué cantidad?

8. La capacidad de un refrigerador rectangular es de 48 metros cúbicos. Si tiene seis metros de

largo por cuatro de ancho ¿Cual es su altura?

9. Si 7 hombres hacen un pozo de 40 metros en 2 dias, ¿Cuantos hombres se necesitan para

hacerlo en medio día?
10. A tiene $180.00; B tiene 2/3 de lo que tiene A, y C ½ de lo que tiene B, ¿Cuanto tienen todos
juntos?

11. Si un hombre corre 100 mts en 10 segundos, ¿Cuantos metros correrá como promedio en 1/5
de segundo?

12. Un hombre gasta ¼ de su sueldo en casa y alimentos y 4/8 en otros gastos ¿Que tanto por
ciento de su sueldo ahorra?

SERIE VI
INSTRUCCIONES :

Anote la contestación correcta como lo muestran los ejemplos:

EJEMPLO:
Se hace el carbón de la madera ...................................... Si
Tienen todos los hombres 1.70 mts de altura ................ No

1. La higiene es esencial para la salud

2. Los taquígrafos usan microscopio
3. Los tiranos son justos con sus inferiores
4. Las personas desamparadas están sujetas con frecuencia a la caridad
5. Las personas venerables son por lo común respetadas
6. Es el escorbuto un medicamento
7. Es la amonestación una clase de instrumento musical
8. Son los colores opacos preferidos para las banderas nacionales
9. Las cosas misteriosas son a veces pavorosas
10. Personas conscientes cometen alguna vez errores
11. Son carnívoros los carneros
12. Se dan asignaturas a los caballos
13. Las cartas anónimas llevan alguna vez firma de quien las escribe
14. Son discontinuos los sonidos intermitentes
15. Las enfermedades estimulan el buen juicio
16. Son siempre perversos los hechos premeditados
17. El contacto social tiende a reducir la timidez
18. Son enfermas las personas que tienen mal carácter
19. Se caracteriza generalmente el rencor por la persistencia
20. Meticuloso quiere decir lo mismo que cuidadoso

SERIE VII

EJEMPLO :
El OÍDO es a OÍR como el OJO es a:
a) mesa
b) ver
c) mano
d) jugar ............................................................................. ( b )
 El SOMBRERO es a CABEZA como el ZAPATO es a :
a) brazo
b) abrigo
c) pie
d) pierna .......................................................................... ( c )

1. ABRIGO es a USAR como PAN es a :

a) comer
b) hambre
b) agua
c) cocinar
2. SEMANA es a MES como MES es a :
a) año
b) hora
c) minuto
d) siglo
3. LEON es a ANIMAL como ROSA es a :
a) olor
b) hoja
c) planta
d) espina
4. LIBERTAD es a INDEPENDENCIA como CAUTIVERIO es a :
a) negro
b) esclavitud
c) libre
d) sufrir
5. DECIR es a DIJO como ESTAR es a :
a) cantar
b) estuvo
c) hablando
d) cantó
6. LUNES es a MARTES como VIERNES es a :
a) semana
b) jueves
c) día
d) sábado
7. PLOMO es a PESADO como CORCHO es a :
a) botella
b) peso
c) ligero
d) flotar
8. ÉXITO es a ALEGRÍA como FRACASO es a :
a) tristeza
b) suerte
c) fracasar
d) trabajo
9. GATO es a tigre como PERRO es a :
a) lobo
b) ladrido
c) mordida
d) agarrar
10. 4 es a 16 como 5 es a :
a) 7
b) 45
c) 35
d) 25
11. LLORAR es REÍR como TRISTE es a :
a) muerte
b) alegre
c) mortaja
d) doctor
12. VENENO es a MUERTE como ALIMENTO es a :
a) comer
b) pájaro
c) vida
d) malo
13. 1 es a 3 como 9 es a :
a) 18
b) 27
c) 36
d) 45
14. ALIMENTO es a HAMBRE como AGUA es a :
a) beber
b) claro
c) sed
d) puro
15. AQUÍ es a ALLÍ como ESTE es a :
a) estos
b) aquel
c) ese
d) entonces
16. TIGRE es a PELO como TRUCHA es a :
a) agua
b) pez
c) escama
d) nadar
17. PERVERTIDO es a DEPRAVADO como INCORRUPTO es a :
a) patria
b) honrado
c) canción
d) estudio
18. B es a D como SEGUNDO es a :
a) tercero
b) último
c) cuarto
d) posterior
19. ESTADO es a GOBERNADOR como EJERCITO es a :
a) marina
b) soldado
c) general
d) sargento
20. SUJETO es a PREDICADOR como NOMBRE es a :
a) pronombre
b) adverbio
c) verbo
d) adjetivo

SERIE VIII
INSTRUCCIONES:

Las palabras de cada una de las siguientes oraciones están mezcladas. Ordene cada una de
ellas. Si el significado de la oración es VERDADERO anote la letra V, si el significado de la oración es
FALSO anote la letra F

EJEMPLO :
Oír son los para oídos ............................................... V
Comer para pólvora la buena es .............................. F

1. Con crecen los niños edad la

2. Buena mar beber el agua de es
3. Lo es paz la guerra opuesto la a
4. Caballos automóvil un que camina los despacio más
5. Consejo a veces es buen seguir un difícil
6. Cuatrocientas todas páginas contienen libros los
7. Crecen las que fresas el más roble
8. Verdadera comparada no puede amistad ser
9. Envidia la perjudiciales gula son y la
10. Nunca acciones premiadas las deben buenas ser
11. Exteriores engañan nunca apariencias las nos
12. Nunca es hombre las que acciones demuestran un lo
13. Ciertas siempre muerte de causan clases enfermedades
14. Odio indeseables aversión sentimientos el son y la
15. Frecuentemente por juzgar podemos acciones hombres nosotros sus a los
16. una es sábana sarapes tan nunca los caliente como
17. Nunca que descuidados los tropiezan son
Serie IX
Instrucciones: Ponga la letra de la palabra que no corresponde con las demás del renglón.

Ejemplo:

|a) Bala |b) Cañón |c) Pistola |d) Espada |e) Lápiz |...................... (e)

|a) Canadá |b) Sonora |c) China |d) India |e) Francia |...................... (b)

|1. |a) Saltar |b) Correr |c) Brincar |d) Pararse |e) Caminar

|2. |a) Monarquía |b) Comunista |c) Demócrata |d) Anarquista |e) Católico

|3. |a) Muerte |b) Duelo |c) Paseo |d) Pobreza |e) Tristeza

|4. |a) Carpintero |b) Doctor |c) Abogado |d) Ingeniero |e) Profesor

|5. |a) Cama |b) Silla |c) Plato |d) Sofá |e) Mesa

|6. |a) Francisco |b) Santiago |c) Juan |d) Sara |e) Guillermo

|7. |a) Duro |b) Aspero |c) Liso |d) Suave |e) Dulce

|8. |a) Digestión |b) Oído |c) Vista |d) Olfato |e) Tacto

|9. |a) Automóvil |b) Bicicleta |c) Guayin |d) Telégrafo |e) Tren

|10. |a) Abajo |b) Acá |c) Reciente |d) Arriba |e) Allá

|11. |a) Hidalgo |b) Morelos |c) Bravo |d) Matamoros |e) Bolívar

|12. |a) Danés |b) Galgo |c) Buldog |d) Pequinés |e) Longhorm

|13. |a) Tela |b) Algodón |c) Lino |d) Seda |e) Lana

|14. |a) Ira |b) Odio |c) Alegría |d) Piedad |e) Razonamiento

|15. |a) Edison |b) Franklin |c) Marconi |d) Fulton |e) Shakespeare

|16. |a) Mariposa |b) Halcón |c) Avestruz |d) Petirrojo |e) Golondrina

|17. |a) Dar |b) Prestar |c) Perder |d) Ahorrar |e) Derrochar

|18. |a) Australia |b) Cuba |c) Córcega |d) Irlanda |e) España
SERIE X
INSTRUCCIONES:

Procure encontrar la forma en que están hechas las series. Después, escriba en la hoja de
respuestas los DOS NÚMEROS que faltan.

EJEMPLO:
5 10 15 20 (25) (30)
20 18 16 14 12 (10) (8)

1.- 8 7 6 5 4 3 2 1
2.- 3 8 13 18 23 28 33 38
3.- 1 2 4 8 16 32 64 128
4.- 8 8 6 6 4 4 2 2
5.- 11.3/4 12 12.1/4 12.3/4 13 ¼ 14
6.- 8 9 12 13 16 17 20 21
7.- 16 8 4 2 1 ½ ¼ 1/8
8.- 31.3 40.3 49.3 58.3 67.3 76.3 85.3 94.3
9.- 3 5 4 6 5 7 6 8
10.- 7 11 15 16 20 24 25 29 33 34
11.- 1/25 1/5 1 5 25 125
 Terman Merril

Determina el cociente intelectual, factor general, de las personas

que cuentan con un grado de escolaridad suficiente para que
puedan comprender problemas expuestos en forma escrita.

** Secundaria – Bachillerato
** Mandos medio – Alta gerencia
 Beneficios

 Proporciona una descripción completa del nivel intelectual

general de la persona y sus capacidades.

 Permite establecer el alcance de la actuación intelectual

de la persona, mediante la profundización en puntos
específicos.

 Permite el establecimiento de algunas de las características

básicas de la persona.

 Aporta datos claros respecto la edad mental de la persona

y su edad cronológica o real.
 Antecedentes

1. Escalas de Binet (1895)

Puntuación única a manera de CI que indica el
nivel intelectual general del individuo a través de
una gran variedad de tareas que abarquen las
funciones intelectuales importantes.

La edad mental es el nivel más alto en el que un

sujeto puede contestar correctamente

Revisiones por Lewis Terman y Maud Merrirl:

1916 – 1937 – 1960

La inteligencia es considerada como una

habilidad mental general que resulta de la acción
de la dirección, adaptación y autocrítica
 Calificación

Con la ayuda de la plantilla de calificación, se da un punto

por cada respuesta correcta y cero puntos si la respuesta es
incorrecta o está en blanco.

En las series II, V y X el número de aciertos se multiplica por

dos para lograr el cómputo parcial.

En las series III, VI y VIII se resta al total de aciertos el numero

de respuestas incorrectas. Las respuestas en blanco NO se
restan.

Cuando se piden dos respuestas en cada pregunta, el

puntaje es un punto por cada reactivo completo, es decir,
se dará un punto sólo si las DOS respuestas son correctas. No
existen medios puntos.
 Calificación

I II III IV V VI VII VIII IX X G SERIE PUNTAJE

INFORMACIÓN

CONCENTRACIÓN

(JUICIO PRÁCTICO)
(CONOCIMIENTOS) I

(SECCIÓN LÓGICA)

(ORDENAMIENTOS

ORGANIZACIÓN
(CLASIFICACIÓN)
INFORMACIÓN

(COMPRENSIÓN)

VOCABULARIO

ABSTRACCIÓN

PLANEACIÓN
DE PALABRAS)
(SIGNIFICADO

(ARITMÉTICA)

(ANALOGÍAS)

(SERIACIÓN)
ATENCION
DE FRASES)
ANÁLISIS
SÍNTESIS
RANGO

JUICIO
JUICIO
II

VOCABULARIO
III

SOB SÍNTESIS
16 22 29-30 18 24 20 19-20 17 18 20-22 140-141 IV

SUP CONCENTRACIÓN
15 20 27-28 16-17 22 18-19 18 15-16 17 18 120-139 V

TMA ANÁLISIS
14 18 23-26 14-15 16-18 15-17 16-17 13-14 16 16 110-119 VI

TM ABSTRACCIÓN
12-13 12-16 14-22 10-13 12-14 9-14 9-15 8-12 10-15 10-14 90-109 VII

TMB PLANEACIÓN
10-11 10 12-13 7-9 8-10 7-8 6-8 7 9 8 80-89 VIII

INF ORGANIZACIÓN
8-9 8 8-11 6 6 5-6 5 6 7-8 6 70-79 IX

DEF ATENCIÓN
0-7 0-6 0-7 0-5 0-5 0-4 0-4 0-5 0-6 0-4 69- X

G TOTAL
 Tiempos

Tiempos de cada serie: deberán indicarse al examinado en su

oportunidad (antes de comenzar a contestar cada serie) y son los
siguientes:

Serie I 2 minutos Serie VI 2 minutos

Serie II 2 minutos Serie VII 2 minutos

Serie III 2 minutos Serie VIII 3 minutos

Serie IV 3 minutos Serie IX 2 minutos

Serie V 5 minutos Serie X 4 minutos

 Terman - Merril
Tarea Mide Interpretación

Presencia o ausencia de la
**Nivel de
capacidad asociativa para el
información que se
manejo de datos y la generación
ha tomado del
I. de información a partir de la
medio.
Información interrelación de conocimientos
generales y/o culturales.
**Memoria a largo
plazo
Refleja ambición intelectual

**Sentido común Presencia o ausencia de la

capacidad de comprensión y
** Comprensión, resolución de problemas
manejo de la cotidianos. Puede indicar ajuste a
II. Juicio o
realidad normas sociales y el
Comprensión
aprovechamiento adecuado de
**Razonamiento lógico experiencias previas. Distinguen al
de situaciones dadas pensamiento concreto del
en la práctica abstracto.
 Tarea Mide Interpretación

Presencia o ausencia del

pensamiento abstracto y nivel
III. ** Conocimiento del cultural elevado. Habilidad o
Vocabulario lenguaje dificultad para expresarse así como
o alto o bajo nivel de lectura y
Significados ** Análisis y Síntesis cultura. Refleja riqueza de
Verbales de conceptos vocabulario y la posibilidad de
dirigir la atención hacia ideas o
conceptos.

Presencia o ausencia de la
capacidad de apreciar el medio
con objetividad, reflejando un
** Razonamiento
análisis superficial o profundo de los
IV. Síntesis o
elementos de juicio que permiten
Selección ** Deducción lógica
establecer propósitos
Lógica
fundamentales de una labor o
** Abstracción
tema en particular. Se refleja la
habilidad resumir, relacionar y
abstraer ideas esenciales.
 Tarea Mide Interpretación

** Manejo de Aspectos Presencia o ausencia de la

cuantitativos capacidad de concentración y del
trabajo bajo presión. Refleja
V. ** Atención
práctica y experiencia de
Concentración
o Aritmética ** Manejo de números problemas basados en las
matemáticas con la suficiente
** Resistencia a la resistencia atencional ante las
distracción distracciones.

Presencia o ausencia de la
habilidad para desglosar
** Sentido común información y llegar a las causas de
VI. Análisis o ** Previsión un problema. Refleja comprensión
Juicio ** Identificación de ágil y juicio acertado de la realidad
Práctico contradicciones o que permiten prevenir situaciones
incongruencias problemáticas a través de ña
identificación de puntos medulares
de las situaciones.
 Tarea Mide Interpretación

Implica la capacidad de separar

mentalmente las cualidades de un
VII. **Comprensión de objeto para considerarlas
Abstracción ideas aisladamente y relacionarlas en la
o Analogías ** Generalización solución de un problema. Ausencia
o presencia de la agilidad en la
elección de alternativas.

Presencia o ausencia de la
capacidad para prever
contingencias o ventajas de las
VIII. **Planeación
situaciones futuras. Implica la
Planeación **Organización
facilidad para la atención a los
u **Anticipación
detalles sumado a la observación
ordenamiento **Imaginación
de un todo global, lo que usan las
de frases **Atención al detalle
personas con iniciativa y
creatividad para la puesta en
marcha de proyectos.
 Tarea Mide Interpretación

Presencia o ausencia de la
**Discriminación capacidad para detectar
IX.
**Organización anomalías en los procesos y
Organización
**Seguimiento de posibilitar un buen funcionamiento
o procesos de los materiales en conjunto.
Clasificación
Implica la habilidad para controlar
tiempos.

Presencia o ausencia de la
capacidad para interpretar y
X. verificar cálculos numéricos y
**Atención
Anticipación, estadísticos. Implica la habilidad
**Concentración
Atención o para permanecer concentrado en
**Deducción
Seriación una tarea que requiere del manejo
de símbolos aún bajo la presión de
tiempo.
 Respuestas

serie serie serie serie serie serie serie serie serie

I II III IV V VI VII VIII IX X
A A A-E C1 AA A A-E A A-E A AA
1 B 1 C 1 O 1 B E 1 20 1 S 1 A 1 V 1 D 1 2 1
2 A 2 A 2 I 2 A C 2 11 2 N 2 A 2 F 2 E 2 33 38
3 B 3 B 3 O 3 C D 3 50 3 N 3 C 3 V 3 C 3 64 128
4 A 4 C 4 O 4 A C 4 50 4 S 4 B 4 V 4 A 4 2 2
5 B 5 C 5 O 5 B E 5 12 5 S 5 B 5 V 5 C 5 13 13.3
6 D 6 B 6 O 6 C E 6 18 6 N 6 D 6 F 6 D 6 20 21
7 C 7 C 7 I 7 B E 7 500 7 N 7 C 7 F 7 E 7 0.25 0.13
8 A 8 C 8 I 8 B E 8 2 8 N 8 A 8 V 8 A 8 85.3 94.3
9 C 9 B 9 O 9 A B 9 28 9 S 9 A 9 V 9 D 9 6 8
10 C 10 A 10 I 10 A C 10 360 10 S 10 D 10 F 10 C 10 33 34
11 C 11 B 11 O 11 B C 11 2 11 N 11 B 11 F 11 E 11 25 125
12 B 12 O 12 A B 12 25 12 N 12 C 12 F 12 E
13 B 13 O 13 C E 13 N 13 B 13 V 13 A
14 C 14 I 14 A D 14 S 14 C 14 V 14 E
15 A 15 O 15 A B 15 N 15 C 15 V 15 E
16 C 16 O 16 B E 16 N 16 C 16 V 16 A
17 I 17 A B 17 S 17 B 17 F 17 D
18 O 18 C D 18 N 18 C 0 18 E
19 I 19 N 19 C 17
20 O 20 S 20 C -17
21 O 0
22 O 20
23 I -20
24 I
25 I
26 O
27 I
28 O
29 I
30 I
Rangos de CI
Rangos de CI
 Clasificación e
Interpretación

RANGO C.I. C.I.

140+
INTERPRETACIÓN RANGO
Sobresaliente C.I.

Superior 120-139
Termino medio alto 110-119
Término medio (Normal) 90-109
Término medio bajo 80-89
Inferior 70-79
Deficiente -69
 INTERPRETACION TERMAN MERRIL

Serie área interpretación

I- MEMORIA Muestra baja ambición intelectual, no se preocupa por lograr

un aprendizaje de la información que le proporciona su medio ambiente y se
encuentran deficiencias en la utilización de la memoria remota, en el proceso
asociativo y de asimilación de conceptos.

I+ MEMORIA Muestra una gran ambición intelectual, constantemente se

preocupa por lograr un aprendizaje de la información que le proporciona su medio
ambiente, esto lo logra a través de un funcionamiento óptimo de la memoria
remota que le permite revivir impresiones pasadas con rapidez y sin descuidar la
importancia de los detalles. Tiene capacidad para asociar los conceptos,
asimilarlos y utilizarlos en situaciones de la vida cotidiana.

II- ABSTRACCION Carece de un juicio y de una capacidad para

comprender y responder a situaciones dadas en la práctica. Su funcionamiento
intelectual se encuentra por debajo de la norma lo que remarca inteligencia
concreta y probables dificultades de ajuste a las normas sociales establecidas. No
logra un aprovechamiento de las experiencias previas.

II+ ABSTRACCION Cuenta con un excelente sentido común, juicio y

razonamiento lógico que le ayudan a comprender y responder a situaciones dadas
en la práctica adecuadamente. El nivel de funcionamiento intelectual sugiere una
marcada inteligencia abstracta y concreta que le dan la capacidad de un
aprovechamiento de experiencias previas y ajuste hacia las normas sociales
establecidas. Logra un análisis profundo de las situaciones cotidianas y muestra
objetividad en sus enfoques.

III- EXPRESIÓN Y SÍNTESIS Pobreza de vocabulario, dificultad para

expresarse, bajo nivel cultural, ya que, muestra deficiencias en el manejo de
símbolos verbales. No ha logrado desarrollar un vocabulario rico y muestra
deficiencias en la atención dirigida y en la comprensión de ideas o conceptos,
carece de elementos de juicio.

III+ EXPRESIÓN Y SÍNTESIS Cuenta con un excelente manejo de

símbolos verbales, ya que se ha esmerado en fomentar la riqueza de su
vocabulario a partir de un aprendizaje permanente en el medio ambiente, la
correcta operación de su atención dirigida y la comprensión de ideas o conceptos.
Muestra un manejo adecuado del pensamiento abstracto y un nivel cultural
elevado.
IV- ORGANIZACIÓN Y LÓGICA Carece de habilidad para conceptualizar
los principios de las cosas y lograr una clasificación en base a la importancia de la
organización misma del material por lo que esta persona, tendrá dificultad en
lograr una selección rápida y adecuada en base a la lógica establecida. Utiliza un
tipo de pensamiento únicamente práctico y concreto con un análisis superficial de
la

IV+ ORGANIZACIÓN Y LÓGICA Esta persona logra conceptualizar los

principios de las cosas a través de una clasificación, en base a importancia de la
organización misma del material y finalmente lograr una selección en base a una
lógica establecida, por lo que la calidad en la información lograda tiene un nivel
alto y presenta objetividad para apreciar su medio ambiente y lograr un análisis
profundo

V- CONCENTRACIÓN Y RAZONAMIENTO Tiene dificultad para

concentrase en el trabajo, ansiedad ante la presión de tiempo y dificultad para
manejar operaciones aritméticas, ya que no tiene habilidad para manejar
cantidades y problemas basados en las matemáticas. Carece de un razonamiento
abstracto y de proporciones por lo que no puede entender el problema, manejarlo
mentalmente ni proponer la solución

V+ CONCENTRACIÓN Y RAZONAMIENTO Muestra gran habilidad para

manejar operaciones de tipo aritmético, refleja práctica y experiencia en el manejo
de cantidades y problemas basados en las matemáticas, utiliza adecuadamente el
razonamiento de proporciones, atención y concentración para entender el
problema, manejarlo mentalmente y proponer las operaciones aritméticas
necesarias para encontrar la solución

VI- COMPRENSIÓN Y SENTIDO COMÚN Cuenta con una cultura limitada ya

que no se le facilita la comprensión del sentido de las frases por lo que no
presenta un juicio acertado de la realidad y su actuación social carece de
adaptabilidad a las normas sociales establecidas. Tiene dificultad en la
comprensión de textos y la información que posee es limitada.

VI+ COMPRENSIÓN Y SENTIDO COMÚN Cuenta con una cultura amplia,

comprensión ágil de la lectura y un juicio acertado de la realidad que le permite
una actuación de acuerdo a las normas sociales establecidas, ya que tiene
facilidad para la comprensión del sentido de las frases y se preocupa por
mantener una memoria activa que le abren un campo amplio en cuanto a
conocimientos generales se refiere

VII- TOMA DE DECISIONES Y RAZONAMIE Es una persona con un

vocabulario reducido, baja posibilidad para entender una analogía y encontrar
semejanzas en su fase abstracta y verbal, no encuentra proporciones sobre una
base de clasificación y, por lo tanto, se vuelve lento para elegir o decidir entre
alternativas. Su toma de decisiones es deficiente.

VII+ TOMA DE DECISIONES Y RAZONAMIE Tiene gran habilidad para

encontrar analogías y semejanzas basadas en áreas abstractas encontrando
proporciones sobre una base de clasificación y vocabulario adecuados, tiene
facilidad de palabra y precisión en la utilización de conceptos lo que lo torna ágil
en la elección entre alternativas.

VIII- SINTESIS Y ANALISIS Esta persona no puede concentrase ni mantener

su atención fija en una tarea, pierde cuidado en los detalles por lo que no logra
conjuntar un material organizado, su capacidad de síntesis se encuentra
disminuida, no distingue las partes que conforman el todo por lo que es lenta para
buscar caminos de solución a los problemas, poco creativo y con falta de iniciativa.

VIII+ SINTESIS Y ANALISIS Muestra capacidad para ordenar sobre la base

de una organización lógica un material desestructurado utilizando detalles y
clasificación lógica para llegar a formar una frase. Tiene un excelente grado de
atención y cuidado en los detalles ya que puede llegar a conjuntar un material y
así sintetizar los elementos hasta llegar a formar un programa, encuentra
soluciones rápidas, creativas y con iniciativa. Es capaz de mantener su atención
fija en una sola tarea hasta llegar a una solución.

IX- CONCEPTUALIZACIÓN Y PLANEACIÓN Se indica limitación en la

conceptualización, problemas en la organización y clasificación de materiales, así
como limitación en el ambiente cultural donde se desarrolla. Esta persona no es
capaz de organizar un material en base al nivel de importancia por lo que su
análisis se torna superficial y se vuelve desorganizado.

IX+ CONCEPTUALIZACIÓN Y PLANEACIÓN Presenta rapidez de

conceptualización, procede a realiza r la clasificación de los conceptos mismos, se
torna ágil en la comprensión del significado de los conceptos y palabras, no pierde
precisión para clasificar y encontrar diferencias y similitudes en el material que
maneja. Es capaz de elaborar niveles de jerarquización y así adaptar la
información en forma organizada

X- ATENCIÓN Y DEDUCCIÓN Baja atención a los detalles, ansiedad ante

la presión del tiempo y manejo limitado de números y proporciones. No se observa
práctica y habilidad en el manejo de un razonamiento basado en cantidades por lo
que se le dificulta llegar a encontrar la respuesta aún problema. Se distrae
fácilmente y puede permanecer largo tiempo en una tarea sin llegar a una
solución.

X+ ATENCIÓN Y DEDUCCIÓN Tiene una forma especial y apta para

aplicar el razonamiento basado en las cantidades, puede llegar a una respuesta
por medio de la abstracción de un principio y llegar a conclusiones. Maneja las
proporciones aritméticas gracias a la habilidad y experiencia en el manejo de
números, símbolos y proporciones, puede analizar una norma y aplicarla, atender
un trabajo y permanecer largo tiempo en la tarea, aún ante la presión del tiempo

FUNCTER las operaciones aritméticas necesarias para encontrar un resultado

[Link] un resultado. Bajo presión de tiempo no pierde precisión y logra
llegar a resultados satisfactorios.