Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link].

mx

PLANEACIÓN Grado y
Tiempo 2 semanas
DIDÁCTICA Grupo
NOMBRE DEL
PROYECTO
Cuentos clásicos
Fecha
Jardín de Niños C.C.T.
ORGANIZADOR ORGANIZADOR
CAMPO/ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
 Narra historias que le son
familiares, habla acerca de los
personajes y sus características, de
Producción,
las acciones y los lugares donde se
Lenguaje y interpretación e
Literatura desarrollan.
comunicación intercambio de
 Construye colectivamente
narraciones
narraciones con la expresión de las
ideas que quiere comunicar por
escrito y que dicta a la educadora.
 Describe y explica las
Exploración y
características comunes que
comprensión del Exploración de
Mundo natural identifica entre seres vivos y
mundo natural y la naturaleza
elementos que observa en la
social
naturaleza.
Familiarización  Representa historias y personajes
con los reales o imaginarios con mímica,
Expresión
Artes elementos marionetas, en el juego simbólico,
artística
básicos de las en dramatizaciones y con recursos
artes de las artes visuales.

ACTIVIDADES DE APOYO

ACTIVIDADES PERMANENTES

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR

BIEN EL DÍA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Día INICIO
#1 ¿Cuáles conoces?
 Mostrar distintas imágenes de personajes sobre cuentos clásicos (anexos en
material de apoyo), preguntarles cuál de esos conocen, en dónde los han visto,
qué hacen, entre otras cosas.

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Preguntarles si saben quiénes hacen los libros, cómo creen que los elaboran.
Por equipos, solicitarles que en una cartulina registren sus ideas y lo compartan
a los demás compañeros.

DESARROLLO
Cuento en parejas.
 Brindar la oportunidad de que en parejas elijan un cuento de la biblioteca del
aula para cada uno y lo lean entre ellos, de acuerdo a sus posibilidades. Por
turnos, escuchar la lectura y enseguida, invitarlos a realizar un dibujo de lo que
más le gustó/disgustó.
 Permitirles que compartan con los demás niños sus dibujos.
 Explorar el libro completo, cómo está conformado, qué podemos observar.
Invitarlos a encontrar las letras que conforman su nombre y otras que
conozcan. Explicarles la forma en la que se debe leer y lo que representan las
letras y dibujos.
Libro viajero.
 Explicarles que el libro viajero consiste en que diario un estudiante podrá elegir
el cuento de su preferencia, llevarlo a casa y registrar en una libreta especial
algunos puntos relevantes del cuento:
- ¿Quiénes son los personajes?
- ¿De qué trata la historia?
- ¿Cuál fue tu parte favorita?
- Entre otras propuestas por la docente.
 Al siguiente día, deberá compartir sus registros con el resto del grupo.
 Mostrar la libreta, se sugiere que la docente lea al grupo un cuento y de
manera grupal, realicen el primer registro para que funcione como ejemplo
para los padres de familia.
Ordena el cuento.
 Entregar un formato impreso (anexo al final del documento) en el que los
estudiantes deberán ordenar la secuencia de la historia de acuerdo a sus
conocimientos.

TAREA: Realiza un dibujo sobre tu cuento clásico favorito, incluye a los personajes
principales.
Personajes impresos. Libreta viajera.
Recursos
Cuentos de la biblioteca. Formato impreso.
Día Libro viajero.
#2  Brindar la oportunidad de que el alumno que se llevó el libro viajero a su casa
lo comparta con el resto del grupo, observando sus registros y resolviendo
preguntas que tengan sus compañeros o mencione la docente.
Cuento favorito.
 Solicitar que compartan su tarea; la educadora escribirá los personajes y
algunas descripciones del cuento. Al finalizar la participación de todos, platicar
sobre el lugar en donde se desarrolla la historia (bosque, ciudad, lagos, entre
otros).

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

Tómbola de cuentos.
Cuentos propuestos
Los 3 cerditos y el lobo
Caperucita roja El patito feo
feroz
Pinocho Las 7 cabritas Ricitos de oro

La ratita presumida
Escribir en un papelito los títulos de los cuentos clásicos, y al azar elegir uno.
Elegir un espacio para la lectura (dentro o fuera del salón):
- ¿Cuáles personajes participan? ¿En cuál otro cuento sale ese personaje?
- ¿En dónde se desarrolla la historia? ¿Cómo es el lugar donde viven?
- ¿Qué otros animales viven ahí? ¿De qué color es?
- ¿Cómo es su tipo de piel (escamas, pelos, plumas, piel desnuda)?
- Valor que se pone en práctica.
- Entre otros elementos.
Recopilando información.
 Invitar a los estudiantes a realizar un registro por cada cuento leído, sugerirles
utilizar un formato impreso (anexo al final del documento) para incluir los
elementos mencionados anteriormente.
 Crear un libro en el que se vayan incorporando la recopilación de los cuentos,
iniciar con el cuento escuchado anteriormente.
 Utilizar cartulina, hojas blancas o de colores para elaborar una portada
personalizada.
Hojas blancas.
Recursos Cuentos clásicos.
Material para personalizar la portada.
Libro viajero.
 Brindar la oportunidad de que el alumno que se llevó el libro viajero a su casa
lo comparta con el resto del grupo, observando sus registros y resolviendo
preguntas que tengan sus compañeros o mencione la docente.
Los tres cerditos de India.
 Mostrar la portada del cuento “Los tres cerditos de India”. Cuestionarles sobre
lo que observan, ¿conocen la historia?, ¿de qué creen que trata?, ¿a cuál
historia te recuerda?
Día  Proyectar el cuento los 3 cerditos de India [Link]
#3 (6:27). Platicar con los estudiantes sobre la historia, ¿Qué fue lo que más les
gustó? ¿Qué le pasó al lobo? ¿Cómo es la casa de los cerditos?)
Registrar el cuento los 3 cerditos.
 Realizar el registro sobre el cuento analizado, retomar las preguntas base para
rescatar la información.
 Invitarlos a diseñar las casas de cada cerdito, dar un recorrido por la escuela
para recolectar los materiales con los que están elaboradas. Entregar a cada
niño 3 casitas de papel (anexas en material de apoyo) y solicitarles que forren
cada casa con el material que corresponde.

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 De igual manera, entregar un lobo impreso (anexo en material de apoyo) y con

plumones, colores o pintura, diseñar su propio lobo colorido.
 Dar la oportunidad de pasen algunos estudiantes a recrear la historia utilizando
el material que elaboraron.
¿Qué hay en India?
 Cuestionar a los alumnos acerca de lo que creen que hay en India, ¿Cómo te
imaginas que son las casas de las personas? ¿Qué animales habrá?
 Entregar libros y revistas e invitar a los estudiantes a realizar un collage sobre
lo que ellos consideran que hay en la India.
 Compartir en voz alta algunos trabajos de los estudiantes.
Cuento “Los tres cerditos de India”. Lobo impreso.
Proyector y computadora. Colores y/o plumones.
Recursos
Material para elaborar las casitas. Libros y revistas.
Casas de papel impresas. Pegamento.
Libro viajero.
 Brindar la oportunidad de que el alumno que se llevó el libro viajero a su casa
lo comparta con el resto del grupo, observando sus registros y resolviendo
preguntas que tengan sus compañeros o mencione la docente.
Viajemos por la India.
 ¿Recuerdas el cuento de los 3 cerditos? ¿En dónde se desarrolla la historia?
¿Qué personajes aparecen?
 Proyectar el video “Viajemos por la India” [Link]
(3:15) para conocer un poco más sobre la cultura que hay en ese lugar.
 Platicar con los estudiantes acerca de lo observado en el video, ¿En el lugar
donde tú vives hay animales como los de la India? ¿Te gustaría conocer ese
lugar? Entre otras preguntas.
 ¿Conoces otro cuento en el que aparezca un lobo feroz? Guiar sus respuestas
para que mencionen el cuento clásico de los tres cerditos.
Los tres cerditos y el lobo feroz.
Día  Mostrar la portada del cuento clásico “Los tres cerditos y el lobo feroz”,
#4 ¿Conoces esa historia? ¿Qué personajes aparecen?
 Invitar a un estudiante para que sea él quien de lectura al cuento de acuerdo a
sus posibilidades.
 La educadora da lectura al cuento para complementar la historia.
 Solicitar a los niños que realicen el registro del cuento, apoyándose de
imágenes (anexas en material de apoyo) con las cuales ellos tendrán que
ordenar la historia de acuerdo a lo que recuerdan, invitarlos a realizar registros
propios.
 Elegir a algunos alumnos para que compartan con sus compañeros el acomodo
de su cuento.
Lobo lobito.
 Invitar a los estudiantes a jugar a lobo lobito en la cancha; permitir que sean
varios niños los que puedan ser el lobo feroz en el juego.
¿Cuál es tu favorito?
 Cuestionarles acerca de su personaje favorito, en dónde aparece, qué hace,
cómo es, entre otras cosas. Mencionarle que en casa deberá investigar más

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

sobre el personaje.
TAREA: En media hoja blanca, dibuja o recorta a tu personaje favorito e investiga
algunas de sus características principales.
Proyector y computadora.
Recursos Cuento “Los tres cerditos y el lobo feroz”.
Imágenes impresas para ordenar la historia.
Libro viajero.
 Brindar la oportunidad de que el alumno que se llevó el libro viajero a su casa
lo comparta con el resto del grupo, observando sus registros y resolviendo
preguntas que tengan sus compañeros o mencione la docente.
Personaje favorito.
 Sentados en círculo, escuchar con atención la participación de los alumnos
acerca de su personaje favorito. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes?
¿Pueden aparecer en cuentos?
Diseñamos un cuento.
 Motivar a los estudiantes a crear un cuento de manera grupal, utilizando a los
personajes que trajeron, ¿Qué tipos de cuentos hay? ¿Cómo les gustaría que se
llamara? ¿En qué lugar quieres que sea la historia?
 Por turnos, escuchar la idea que mencione cada alumno; la docente irá guiando
la historia y registrando en un papel bond sus ideas.
Pintando historias.
 De manera individual, entregar un cuarto de cartulina blanca y solicitarles que
Día
con pintura plasmen lo que se imaginan sobre el cuento creado por todo el
#5 grupo. La educadora puede mencionar algunos elementos claves para el
trabajo:
- ¿En qué lugar se desarrolla la historia?
- ¿Cuáles personajes aparecen?
- ¿Qué utilizan los personajes?
- ¿Cómo te imaginas que es su ropa?
Clasifica los personajes.
 Observar los personajes que trajeron los estudiantes: ¿Cómo es su tipo de piel?
¿De qué color es? ¿En dónde vive?
 Establecer categorías para realizar la clasificación de los personajes y escribirlas
en el pizarrón; por turnos, invitar a los niños a que coloquen a su personaje en
el lugar que corresponde.
- ¿Cuántos personajes hay en cada categoría?
- ¿Cuál otro personaje se puede incluir?

NOTA: Conservar los personajes para la actividad de la siguiente clase.

Personaje favorito.
Papel bond.
Recursos
Cartulina blanca.
Pinturas y pinceles.
Día Libro viajero.
#6  Brindar la oportunidad de que el alumno que se llevó el libro viajero a su casa
lo comparta con el resto del grupo, observando sus registros y resolviendo

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

preguntas que tengan sus compañeros o mencione la docente.

Mural de los personajes.

 En un papel caple realizar un mural; en una hoja blanca o de color por niño,
pegar al personaje que trajeron la clase anterior, y anexar con ayuda de
registros propios, lo que saben acerca de su personaje.
 Al pegarlos sobre el caple, se pueden organizar por categorías o de forma libre.
Colocarlo fuera del salón para que lo observe la comunidad escolar.
 Decorar el mural con la participación de todo el grupo.
Ricitos de oro.
 Hacer un recordatorio de los cuentos que se han analizado; mencionarles que
hoy conocerán la historia de Ricitos de oro a través de las sombras (ejemplo y
personajes anexos en material de apoyo).
 La docente previamente tendrá a la mano una caja, tela o un espacio adecuado
para cubrir a los personajes. Con una linterna o la luz del proyector, narrar la
historia a los niños (evitar que los niños vean los personajes hasta finalizar la
actividad).
Platicando sobre la historia.
 Cuestionarlos acerca de lo que imaginaron al escuchar la historia y ver a los
personajes a través de las sombras. Entregar a cada niño un formato impreso
(anexo al final del documento) en el que plasmarán cómo se imaginan que son
los personajes y los elementos que observaron.
 Al finalizar mostrarles los títeres y darles la oportunidad de que los manipulen y
presenten a los demás algunos movimientos a través de las sombras.
¿Cómo funciona el teatro de sombras?
 Preguntar a los alumnos acerca de cómo creen que funciona el teatro de
sombras, qué otra cosa se puede hacer además de contar cuentos. Escuchar
sus ideas con atención.
TAREA:
- Con ayuda de un adulto recorta a los personajes que te entregará tu
maestra y colócales un palito de madera delgado.
- Investiga cómo funciona el teatro de sombras.
Papel caple. Cuento “Ricitos de oro”.
Pegamento. Linterna o proyector.
Recursos
Personajes. Teatro de sombras.
Hojas blancas o de colores.
Día Libro viajero.
#7  Brindar la oportunidad de que el alumno que se llevó el libro viajero a su casa
lo comparta con el resto del grupo, observando sus registros y resolviendo
preguntas que tengan sus compañeros o mencione la docente.
Registrando a Ricitos de Oro.
 Solicitarles que realicen el registro de lo que recuerdan sobre el cuento de
Ricitos de Oro. Si es necesario, platicarlo nuevamente para un registro más
completo:
- ¿En dónde surge la historia?
- ¿Qué personajes aparecen?

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

- ¿Cómo es Caperucita?
- Entre otras.

Relaciona a los personajes.

 Entregar a cada estudiante un formato (anexo al final del documento) en el
que tendrá que relacionar los elementos con el personaje que corresponde
según el cuento de Ricitos de Oro.
 ¿Cómo supiste que esos objetos le pertenecen? ¿Qué pasaría si cambian de
objetos?
Utilizando el teatro de sombras.
 Platicar acerca de lo que investigaron con relación al funcionamiento del teatro
de sombras.
 Con los personajes que trajeron, realizar pequeños equipos, los cuales
improvisarán la historia; la educadora puede narrar el cuento o pedirle a un
alumno que lo cuente.
 Invitar a algunos grupos para que observen el cuento de Ricitos de Oro
presentado por los alumnos.
Imitando movimientos.
 Utilizando el teatro de sombras, motivar a los alumnos a crear algunas posturas
corporales, imitar animales o realizar sombras con algunas partes de su cuerpo
y el resto del grupo intentará adivinar de qué se trata.
Libro para registrar. Linterna o proyector.
Recursos Formato impreso. Personajes recortados.
Teatro de sombras.
Libro viajero.
 Brindar la oportunidad de que el alumno que se llevó el libro viajero a su casa
lo comparta con el resto del grupo, observando sus registros y resolviendo
preguntas que tengan sus compañeros o mencione la docente.
El patito feo.
 Mostrar solo las imágenes del cuento clásico “El patito feo”, invitarlos a que por
turnos vayan narrando lo que creen que dice en el texto de cada imagen.
 Al finalizar, la educadora lee el cuento.
 Reflexionar acerca de las 2 historias, ¿Cuál te gustó más? ¿Por qué?
 Platicar acerca de cómo creen que se sintió el patito feo, ¿Cómo te sentirías tú
Día si te pasara eso?
#8  Vincular el mensaje del cuento con la convivencia del aula.
Comprensión lectora.
 Entregar a cada niño un formato de comprensión lectora sobre el cuento
(anexo al final del documento).
 Leer las preguntas en voz alta y solicitar a los estudiantes que elijan la
respuesta que prefieran; se puede realizar la actividad en pequeños equipos
para centrar la atención.
Cuento a presentar.
 Dialogar con los alumnos acerca de la presentación de un cuento a los padres
de familia. Invitarlos a realizar una votación por el que les gustaría representar,
puede ser un cuento clásico o elegir un mismo cuento en el que se involucren

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

todos los alumnos (propuesta: El bosque de la amistad

[Link]
 Establecer los materiales con los que decidan representar a los personajes, ya
sea con teatro de sombras, títeres dactilares, entre otros.
 Definir la forma de participación de cada estudiante.
 Realizar una invitación para los padres de familia en la se les informe sobre el
cuento que presentaran.
Cuento “El patito feo”.
Recursos Formato impreso.
Hojas blancas y/o de colores.
Libro viajero.
 Brindar la oportunidad de que el alumno que se llevó el libro viajero a su casa
lo comparta con el resto del grupo, observando sus registros y resolviendo
preguntas que tengan sus compañeros o mencione la docente.
Cuento con títeres dactilares.
 La educadora previamente armará los títeres dactilares con los personajes del
cuento de Caperucita roja (ejemplo en material de apoyo).
 Mostrar a los estudiantes los personajes de uno en uno y escuchar con
atención la descripción que realicen los alumnos.
- ¿Conoces a este personaje? ¿En cuál cuento aparece? ¿Qué te gusta de
este personaje? ¿Cómo es su comportamiento con los demás? Entre otras.
 Contar el cuento utilizando a los personajes, al terminar platicar sobre la
historia.
 Invitarlos a moldear con plastilina a su personaje favorito del cuento y
cuestionarles por qué lo eligieron.
Día
Crea tus propios títeres.
#9  Entregar a cada estudiante un formato sobre los personajes de la historia
(anexos en material de apoyo) y solicitarles que los coloreen y siguiendo las
indicaciones, elaboren sus títeres dactilares.
 Brindar un tiempo libre para que interactúen con sus compañeros.
Cambio de historia.
 Cuestionar a los niños acerca de lo que podría pasar si la historia fuera distinta:
- ¿Qué crees que pasaría si la abuelita se hubiera escapado del armario?
- ¿Si la abuelita hubiera gritado, qué crees que le diría a Caperucita?
- ¿Qué crees que le haría al lobo?
- Entre otras preguntas que los lleven a reflexionar sobre un final distinto.
 Motivarlos a realizar un registro sobre un final diferente al del cuento clásico.
NOTA:
- Se puede solicitar del apoyo de una madre de familia para ayudar a armar
los títeres dactilares.
- Ensayo del cuento a presentar.
Cuento “Caperucita Roja”. Formato impreso de personajes.
Recursos
Personajes dactilares. Plastilina.
Día Libro viajero.
#10  Brindar la oportunidad de que el alumno que se llevó el libro viajero a su casa
lo comparta con el resto del grupo, observando sus registros y resolviendo

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

preguntas que tengan sus compañeros o mencione la docente.

CIERRE
Presentación del cuento.
 Organizar el espacio para la presentación del cuento a los padres de familia.
 Invitar a los niños a formular preguntas para los padres de familia acerca del
cuento.
Hojas sorpresa.
 En media hoja blanca o de color, la docente previamente escribirá algunas
preguntas para los estudiantes, con las cuales podrá conocer sus logros y/o
áreas de oportunidad.
- Personaje favorito de los cuentos explorados.
- ¿En dónde sucede la historia del cuento “xxxxxx”?
- ¿Cómo se llama el personaje principal que sale en el cuento “xxxxxx”?
- ¿Cómo es Ricitos de Oro (preguntar sobre varios personajes)?
- Entre otras.
 Organizar a los niños en círculo y colocar las hojas al centro; por turnos
solicitarles que tomen una y plantearles la pregunta escrita en dicho papel.
Terminar libro y mostrarlo a los grupos.
 Finalizar el libro de registros, invitar a los niños a que definan un título para el
mismo, y con ayuda de la docente, lo copien.
 Sujetar las hojas con engrapadora, listón, broche Baco, entre otros.
 Compartir su libro con los demás compañeros, observando los diferentes
registros y diseños.
Material para presentar el cuento. Engrapadora.
Recursos Hojas blancas o de color. Listón.
Libro de registro. Broche Baco.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Rúbrica. Aprendizajes esperados.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Libro viajero.  Libro de registros.
 Reporte de lectura de cada cuento.  Cuento grupal.
 Ordena el cuento.  Mural de personajes.
 Relación de elementos y personajes.  Presentación del cuento.
 Comprensión lectora.
OBSERVACIONES
 Se sugiere realizar una autoevaluación al término de cada sesión para conocer los
logros y/o dificultades de los alumnos, se pueden apoyar de los siguientes
cuestionamientos: ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Qué se te hizo difícil? ¿Te gustó
trabajar en equipo o de manera individual? ¿Cómo te sentiste con las actividades?
ACTIVIDADES DE APOYO SUGERIDAS:

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Libro mi álbum:
- Segundo grado: página 42 y 43. “Viajo con los libros”.
- Tercer grado: página 24, 42 y 43. “Los libros que leo”, “¿Cómo dicen los clásicos?” y
“Página de registro”.
 Láminas didácticas.
- Tercer grado: ¿En qué se parecen? Inventando historias
AJUSTES RAZONABLES

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

PROYECTO DIDÁCTICO

“Cuentos clásicos”

FECHA DE APLICACIÓN: xxxxxxxxxxxx

JARDÍN DE NIÑOS: xxxxxxxxx

___________________________________________________
EDUCADORA: xxxxxxxxxxxxxxxxx

______________________________________________
DIRECTORA: xxxxxxxxxxxxxx

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

Proyecto didáctico: Cuentos clásicos.

Campos:
Lenguaje y comunicación, Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Área de desarrollo:
Artes.

INSTRUMENTO: Rúbrica.

Jardín de Niños: ________________________________ Grado y grupo: _______________

C.C.T: ________________ Entidad: ________________ Municipio: ___________________
Educadora: ____________________________________ Fecha: _____________________
Nombre del alumno: ________________________________________________________

INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro, registrar el nivel que muestra el alumno durante el desarrollo y
cierre del proyecto. El propósito de este instrumento es recabar información de los conocimientos,
prácticas, habilidades, actitudes y valores que va logrado adquirir como resultado de un proceso de
aprendizaje.
CRITERIO SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO
Narra historias que le Cuenta historias que Cuenta historias cortas Narra hechos de manera
son familiares, habla conoce, identifica los con base en sus incipiente de una historia
acerca de los personajes, sus conocimientos y donde intervienen algunos
personajes y sus características, acciones y experiencias. Puede personajes sencillos y
los lugares donde se describir los personajes nombra sólo los que
características, de las
desarrollan, menciona que intervienen en su considera significativos o
acciones y los lugares situaciones específicas de narración asignándoles que en repetidas
donde se desarrollan. manera detallada según la algunos atributos. ocasiones hayan sido
estimulación ofrecida. mencionados.

Construye Participa en la construcción Aporta ideas cortas para Con preguntas directas
colectivamente de historias aportando sus integrar de manera puede ir aportando ideas
narraciones con la conocimientos e ideas de colectiva una historia. de manera concreta en la
expresión de las ideas manera coherente. construcción colectiva de
narraciones.
que quiere comunicar
por escrito y que dicta
a la educadora.
Describe y explica las Observa de manera atenta Observa y describe las Encuentra y menciona
características e identifica características características más características que observa
comunes que propias de los diferentes sobresalientes de los a primera vista en
identifica entre seres seres vivos, distinguiendo seres vivos que estudia imágenes.
señas particulares de cada por medio de imágenes.
vivos y elementos que
uno. Comparte la
observa en la información que recuperó
naturaleza. de su observación en
imágenes.
Representa historias y Participa de manera Representa personajes Se involucra de manera
personajes reales o desenvuelta en reales o imaginarios en reservada y contenida en
imaginarios con dramatizaciones y dramatizaciones o juegos la representación de
mímica, marionetas, comprende que es un juego simbólicos dándole su personajes.
de representación en el cual propio estilo.

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

en el juego simbólico, adopta personajes reales o

en dramatizaciones y imaginarios. Disfruta de la
con recursos de las actividad y comparte su
artes visuales. experiencia.

ORDENA EL CUENTO

Nombre del (de la) alumno (a):

____________________________________________

INDICACIONES. Observa a los personajes y escribiendo los números

del 1 al 7 ordena la secuencia de acuerdo a tus conocimientos previos.

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

Campo: Lenguaje y comunicación. Organizador Curricular 1 y 2: Literatura. Producción, interpretación e

intercambio de narraciones
Aprendizaje esperado: Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de
las acciones y los lugares donde se desarrollan.

REPORTE DE LECTURA
Nombre del (de la) alumno (a):
____________________________________________

Título
del
libro: MI PARTE FAVORITA
Autor
:
PERSONAJES:

VALORA EL LIBRO
Puede
Bueno Regular : mejorar
 / 

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

DATOS IMPORTANTES

PLATICANDO SOBRE LA HISTORIA.

Nombre del (de la) alumno (a):

____________________________________________

INDICACIONES. Registra lo que imaginaste al conocer el cuento de

Ricitos de oro, y cómo te imaginas que son los personajes que
aparecen en la historia.

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

Campo: Lenguaje y comunicación. Organizador Curricular 1 y 2: Literatura. Producción, interpretación e

intercambio de narraciones
Aprendizaje esperado: Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de
las acciones y los lugares donde se desarrollan.

RELACIONA A LOS PERSONAJES

Nombre del (de la) alumno (a):
____________________________________________

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

INDICACIONES. Une con una línea el personaje con los objetos que le
corresponden según el cuento de Ricitos de
Oro.

Campo: Lenguaje y comunicación. Organizador Curricular 1 y 2: Literatura. Producción, interpretación e

intercambio de narraciones
Aprendizaje esperado: Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de
las acciones y los lugares donde se desarrollan.

COMPRENSIÓN LECTORA

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

 Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]

Nombre del (de la) alumno (a):

__________________________________________

INDICACIONES. Responde a las siguientes preguntas relacionadas con

el cuento “El patito feo”, apóyate de dibujos y registros propios.

¿Cómo se llama el cuento?

¿De qué animal trata la historia? ¿En dónde sucedió la historia?

¿En qué se convirtió el patito? ¿Cómo se sentía el patito cuando le

decían que era feo?

Campo: Lenguaje y comunicación. Organizador Curricular 1 y 2: Literatura. Producción, interpretación e

intercambio de narraciones
Aprendizaje esperado: Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de
las acciones y los lugares donde se desarrollan.

Lainitas Preescolar 2022-2023 [Link]