INSTITUCION EDUCATIVA VIRGEN DEL

CARMEN DE SANTA TERESA

CARPETA
DE
RECUPERACION DE

MATEMATICA
DE
TERCER GRADO B

2022-2023
LECTURA DE UN NÚMERO NATURAL DEL ORDEN
 DE LAS DECENAS DE MILLAR

 Escribe como se lee cada uno de los siguientes números:

10 020 : .....................................................................................

11 028 : .....................................................................................

10 527 : .....................................................................................

11 431 : .....................................................................................

15 714 : .....................................................................................

12 632 : .....................................................................................

18 320 : .....................................................................................

16 200 : .....................................................................................

15 475 : .....................................................................................

20 716 : .....................................................................................

22 428 : .....................................................................................

24 533 : .....................................................................................

19 998 : .....................................................................................

25 799 : .....................................................................................

28 693 : .....................................................................................

ESCRITURA DE UN NÚMERO NATURAL DEL ORDEN DE LAS

DECENAS DE MILLAR
 Escribe los siguientes números:

DM UM C D U
Diez mil novecientos quince

Diez mil setecientos

Doce mil veinticinco

Once mil trescientos veintiocho

Dieciocho mil quinientos sesenta

Catorce mil ochocientos treinta y tres

Veinte mil quinientos cuatro

Veinte mil novecientos noventa y uno

Quince mil doscientos setenta u cuatro

Diecisiete mil doscientos setenta u cuatro

Diecisiete mil cuatrocientos ochenta y dos

Veintidós mil novecientos sesenta y ocho

Veinte nueve mil setecientos cuarenta y seis

 LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES
 ¿Cómo se escribe y como se leen los siguientes números?

UD UM C D U Número Se lee
1 0 2 0 5 10205 Diez mil doscientos cinco
7 6 4 2
4 0 0 8 5
3 4 5 8 3
1 6 5 8 1
1 9 0 1 9
Dieciocho mil seiscientos sesenta y seis
150015
1 9 1 9 0
Trece mil ochocientos cuarenta y seis
14036
Diecisiete mil cuatrocientos cuarenta y cuatro
10148
23612
25900
15033
10828
Veinticuatro mil trescientos noventa y dos

 Continua las siguientes series:

3000 ; 3500 ; 4000 ; .....................................................................................

9900 ; 9800 ; 9700 ; .....................................................................................

15300 ; 15400 ; 15500 ; .....................................................................................

19000 ; 18000 ; 17000 ; .....................................................................................

500 ; 450 ; 400 ; .....................................................................................

 VALOR ABSOLUTO – VALOR RELATIVO

Sabías: Que toda cifra tiene un valor absoluto

y un valor relativo.

Valor Absoluto. Es el que tiene la cifra por sí misma

Valor Relativo. O valor de posición es la que tiene por ubicación en el número.

 Observa el valor de cada una de las cifras.

8 3 = 8 decenas , 3 unidades
8 3 4 = 8 centenas, 3 decenas y 4 unidades
8 3 4 6 = 8 millares, 3 centenas, 4 decenas, 6 unidades
8 3 4 0 9 = 8 DM, 3 M , 4 C, 6 D, 9 U

 Completa:
En el número 7 5 6 4 8 :
DM M C D U * 7 es la cifra de las decenas de millar
7 5 6 4 8
* 5 es la cifra de las ...........................................................

* 6 es la cifra de las ...........................................................

* 4 es la cifra de las ...........................................................

* 8 es la cifra de las ...........................................................

 Escribe el valor relativo del número con negrita.

9 4 5 8 3 8 decenas

8 6 7 9 1

1 7 9 8 5

1 8 1 7 4

4 7 3 9 2

6 8 7 0 5
 Escribe en la línea de formatos el orden que ocupa y el valor relativo en unidades que
tiene la cifra encerrada en un círculo.

7 2 4 1 2 = ...................................... 6 3 4 1 2 = .............................................
2 5 6 4 8 = ...................................... 7 6 8 4 5 = ............................................
3 6 1 2 7 = ...................................... 4 9 9 1 8 = ............................................
2 6 6 0 1 = ...................................... 5 8 8 8 0 = ............................................
3 2 7 4 6 = ...................................... 6 9 3 1 5 = ............................................
9 5 5 6 3 = ...................................... 1 8 8 1 4 = ............................................
1 0 2 2 4 = ...................................... 2 9 3 1 4 = ............................................

Sigamos resolviendo nuestros ejercicios:

 Completa:

Escritura del
número
Valor Posicional Notación desarrolla
10 350
49 999
12 893
34 507
10 350
34 507
49 234
19 789
31 894
43 931
29 763
20 350
51 894
34 507
12 340
732 656
853 894
133 693
275 248
468 975
392 364

 Escribe el signo < , > ó = según corresponde :

 28531 ................................ 2 8 5 3 1 0 326722 .............................. 2 1 6 7 2 2
737401 ................................ 7 3 6 4 9 3 840653 .............................. 8 4 0 7 5 3

Práctica de clase

1. Escribe el signo  ó  .

8 531 85 310 35 807 3 587 3 540 35 040

26 722 16 722 40 653 40 753 84 231 84 232

37 401 36 493 27 869 27 851 48 612 40 932

47 689 47 690 38 650 38 649 27 990 28 000

2. Completa:

Anterior Número Siguiente Anterior Número Siguiente

75 247 75 248 75 249 92 364
53 861 67 700
42 589 26 073
68 975 36 498

3. Ordena de mayor a menor y descubre la palabra escondida.

4. Tacha el número que no pertenezca a cada serie.

3 000  6 000  9 000  11 000  15 000  18 000

98 000  87 000  76 000  65 000  54 000  34 000

2 100  4 200  6 300  8 400  10 500  20 600

5. Escribe ,  ó =

9 000 + 800 + 60 + 7 10 000 + 3 000 + 400 + 20 + 2

30 000 + 4 000 + 100 + 30 + 6 30 000 + 4 000 + 100 + 20 + 6

70 000 + 3 000 + 500 70 000 + 2 000 + 400 + 50 + 0

40 000 + 700 + 70 + 3 40 000 + 700 + 70 + 3

60 000 + 3 000 + 300 + 1 60 000 + 3 000 + 300 + 20 + 1

20 000 + 5 000 + 500 + 30 + 3 10 000 + 5 000 + 500 + 30 + 5

50 000 + 7 000 + 300 + 40 + 3 50 000 + 7 000 + 300 + 50 + 1

80 000 + 2 000 + 900 + 9 80 000 + 3 000 + 2

6. Ordena de menor a mayor.

54 326 45 800 24 697 45 013 37 281 73 231

39 601 73 281 54 247 28 002 13 400 20 250

    

    

ESCRIBIMOS Y LEEMOS NÚMEROS NATURALES

 HASTA LA CENTENA DE MILLAR (CM)

Recuerda:

En nuestro sistema de numeración es importante el orden en la

representación de los números.

Representación de los números en el tablero de Valor Posicional.

CM DM UM C D U

1 0  1 Decena

1 0 0  1 Centena

1 0 0 0  1 Unidad de millar

1 0 0 0 0  1 Decena de millar

1 0 0 0 0 0  1 Centena de millar

Escribimos y leemos números materiales hasta la centena de millar.

Practica de clase
1. Ejemplo:

44520  Cuarenta y cuatro mil quinientos veinte.

100 230  Cien mil doscientos treinta.
98003  Noventa y ocho mil tres.

60 066  ..............................................................................................................

246 309  ..............................................................................................................

7 564  ..............................................................................................................

952 680  ..............................................................................................................

31 241  ..............................................................................................................
 309 001  ..............................................................................................................

1 227  ..............................................................................................................

99 999  ..............................................................................................................

604 874  ..............................................................................................................

2. Escribimos números naturales.

a) Trescientos diez mil cinco .................................................................................

b) Dos mil setenta y cinco .................................................................................

c) Dos mil novecientos cinco .................................................................................

d) Setenta mil sesenta y seis .................................................................................

e) Dieciocho mil dieciocho .................................................................................

f) Doscientos cuarenta mil trescientos unos ........................................................

3. En cada número hay un digito subrayado. Halle el valor que represente escribiendo al
costado: (CM, DM, UM, C, D, U).

327 341 ( ) 69 114 ( )

928 436 ( ) 74 801 ( )

118 930 ( ) 619 729 ( )

67 255 ( )

826 402 ( )

Recuerda:

Para escribir números naturales.

- Se escribe de izquierdo a derecha, formando grupos de 3 cofres y dejando un
espacio pequeño entre los grupos formales.

Para leer números naturales:

- Separamos las cifras de los números en grupos de 3 en 3, empezando de derecha a
izquierda diciendo:
Unidades, mil, millones, mil, billones, mil, trillones, mil, etc.

Ejemplo:
Aprenden
Vamos a leer: 3° grado

mil 289 mil 823 mil 634 mil 346

25 trillones 568 billones 228 millones 825 Unidades

Notación desarrollada:

Escribimos la natación de desarrollo de los siguientes números:

Ejemplo:

a) 15 912  10 000 + 5 000 + 900 + 10 + 2

b) 608 660  ..........................................................................................................

c) 99 999  ..........................................................................................................

d) 325 307  ..........................................................................................................

e) 173 978  ..........................................................................................................

f) 556 232  ..........................................................................................................

g) 228 444  ..........................................................................................................

Realiza le descomposición de los siguientes números naturales.

Ejemplo:
a) 974 843:
9 Centenas de millar : 900 000
7 decenas de millar : 70 000
4 unidades de millar : 4 000
8 centenas : 800
4 decenas : 40
3 unidades : 3
974843

b) 503 506: c) 238 808:

d) 135 208 e) 205 436:

f) 435 223: g) 556 203:

h) 905 346: i) 524 142:

VALOR RELATIVO DE UN NÚMERO Y

 VALOR ABSOLUTO

Los números o dígitos tienen valor absoluto y valor relativo.

a) Valor relativo o posicional: El valor relativo de la cifra de un número es el lugar que

ocupa dentro del número.

Ejemplo:

98 735  El V.R. o posicional de 7 es 7 centenas

23 198  El V.R. o posicional de 9 es 9 decenas.

b) Valor absoluto: Es aquel que representa el mismo número:

Ejemplo:

Valor absoluto de 6 es 6
V.A. de 5 es 5
V.A. de 7 es 7

Práctica de clase

1. ¿Qué valor posicional o relativo tiene la cifra 5 en cada uno de los siguientes
números?.

a) 25 677 .............................................................................................................

b) 51 530 .............................................................................................................

c) 59 156 .............................................................................................................

d) 60 005 .............................................................................................................

e) 58 365 .............................................................................................................

f) 72 557 .............................................................................................................

2. Hallar el valor relativo y el valor absoluto de los números que aparecen subrayados.

Número V. Absoluto V. relativo

 161 357
216 470
326 456
321 164
41 056
654 802
897 221
915 896
954 320

3. Descomponen los siguientes números:

6 343 .....................................................................................................................
3 405 .....................................................................................................................
28 932 .....................................................................................................................
974 305 .....................................................................................................................
583 .....................................................................................................................
5 830 .....................................................................................................................
403 241 .....................................................................................................................
79 008 .....................................................................................................................
9 348 .....................................................................................................................
7 430 .....................................................................................................................

Recordemos:
Para comparar números naturales de 5 y 6 cifras debemos de tener en cuenta:

a) De dos números es mayor el que tiene mayor cantidad de cifras.

Ejemplo:

654 321 > 5 4891

89 765 > 2 450
6 474 < 98 543

b) De dos números que tienen la misma cantidad de cifras se comienza a comparar por la
izquierda.

Ejemplo:
 65 > 42
385 > 276
5 4326 < 5 4345
894 164 < 894 168

Práctica de clase

1. Compara los siguientes números:

2 305 ............. 728

15 432 ............. 9 988

25 612 ............. 341 101

714 615 ............. 719 901

238 609 ............. 275 946

94 818 ............. 88 312

43 738 ............. 43 916

249 725 ............. 245 730

784 409 ............. 784 209

2. Escribe V si la relación es Verdadera y F si es falsa.

a) 3 618 > 3 628 ( )

b) 781 508 < 781 308 ( )
c) 45 836 = 45 836 ( )
d) 643 180 < 673 525 ( )

SUCESIONES DE NÚMEROS NATURALES

Sucesiones de números: Es la continuación ordenada de números.

Las sucesiones son:

a) Crecientes o ascendentes: menor a mayor.

b) Decreciente o descendentes: mayor a menor.

Ejemplo:

Ordena los siguientes números en forma creciente:

219 317 ; 365 400 ; 427 009 ; 86 985 ; 948 860 ; 269 325 ; 296 001
.......................................................................................................................................

86 985 ; 269 317 ; 269 325 ; 296 001 ; 365 400 ; 427 009 ; 948 860
.......................................................................................................................................

Práctica de clase

1. Ordena los números en forma decreciente:

506 541 ; 698 567 ; 427 316 ; 572 101 ; 613 000 ; 207 147
.......................................................................................................................................

2. Completa la ordenación:

743 180 727 727 909 999 963 191 99 999 898 000 900 999
963 191

3. Escribo las cifras convenientes para que los números se encuentren ordenados en
forma decreciente.

794 5__5 ; 7__4 589 ; 794 __80 ; __94 380 ; 694 38__

4. Ordena en forma decreciente.

a) 68 343 ; 137 325 ; 90 990

.................................................................................................................................

b) 216 907 ; 261 268 ; 124 360

.................................................................................................................................

5. Ordena en forma creciente:

 a) 253 040 ; 309 417 ; 953 187
.................................................................................................................................
b) 869 368 ; 435 020 ; 99 999
.................................................................................................................................

6. Completa con los dígitos convenientes para que se encuentren ordenados en forma
creciente:

2345 , 23 69 , 3 570 , 23 12 , 2 740 , 237 0

7. Escriba los números anterior y posterior.

193 200

574 900

899 999

8. Escribe los números que esté entre.

527 999 528 001

679 300 679 302

967 995 967 997

9. Escribe el número anterior y posterior de:

6 000

70 020

35 100

89 900

10. Encuentra si el número equivocado ha sido ordenado en forma decreciente y lo tarjes.

945 606 900 003 809 335 876 800 740 001

FORMAMOS SUCESIONES CRECIENTES Y DECRECIENTES

TENIENDO EN CUENTA CRITERIOS
DE FORMACIÓN
Ejemplo: Criterio de formación

a) 0 ; 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; . . . sumar 5

+5 +5 +5 +5

b) 24 ; 20 ; 16 ; 12 restar 4

-4 -4 -4

c) 5 ; 10 ; 20 ; 40 multiplicar por 2

x2 x2 x2

d) 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 7 multiplicar por 2 y
sumar 1
x2 +1 x2 +1

Recuerda:

Para formar sucesiones crecientes o decrecientes se debe tener en cuenta el criterio de

formación; es decir el número que se debe sumar, restar, multiplicar o dividir o un término
cualquiera para obtener el siguiente.

LA ADICIÓN

Una fábrica de golosinas produce 7838 galletas y 6578

caramelos en 1 hora. ¿Cuántos dulces produce en 1 hora?
Si al sumar las unidades se forman decenas, éstas se colocarán en la columna de las
decenas. Si al sumar las decenas se forman centenas, estas se colocarán en la columna
de centenas. Si al sumar las centenas se forman unidades de millar, éstas se colocarán en
la columna de la unidad de millar, y así sucesivamente.
Práctica de clase
Halla las siguientes sumas

5 9 7 6 + 5 6 0 9 + 6 5 2 6 +
2 9 8 7 3 2 9 9 2 3 7 8

1 3 8 9 6 + 1 4 6 9 3 + 1 2 4 3 2 +
5 9 3 8 1 9 8 7 1 8 7 9

1 4 7 8 4 + 1 6 6 4 9 + 1 3 2 6 9 +
3 9 9 9 1 9 8 7 0 2 8 7 4

1 6 5 4 3 + 3 1 4 0 9 + 8 6 4 9 +
4 9 0 8 7 3 0 2 8 4 6 9

2 7 0 2 2 + 2 3 6 4 5 + 3 7 4 8 9 +
2 8 9 9 3 7 8 7 6 7 4 3
5 6 8 4 8 3 5
 4 3 3 4 6 + 2 7 4 8 4 + 2 5 8 7 9 +
2 6 6 1 4 5 3 6 9 2 8 6
3 5 4

4 5 6 7 0 + 3 5 6 7 2 + 2 8 4 3 6 +
9 3 3 4 4 5 0 9 1 3 4 5
4 8 5 7 6 1 9 9 0 3

3 4 5 3 6 4 + 5 1 0 0 4 2 +
1 2 3 5 1 2 1 3 1 9 5 0
2 5 3 1 2 3 2 8 7 1 5 6

3 4 2 5 6 +
1 3 2 8 3 6 1 4 0 +
4 8 3 0 1 3 7 2 5

1 2 3 8 + 3 2 4 3 2 7+
3 8 7 4 1 5 3 2 1 5
5 2 4 9 5 0 0 4 0 7

1 5 8 3 0 0 + 1 5 8 4 0 0 +
2 3 9 0 2 0 0 2
2 8 0 4

3 5 6 5 2 6 + 5 5 0 0 2 +
2 0 2 3 0 0 8

3 0 1 6 7 +
 3 2 1 6 8 + 1 5 8
4 7 0 6 3 2 6 4 8

3 6 4 1 0 8 + 1 0 6 3 1 6 +
1 2 0 9 7 7 2 1 4 9
1 2 8 5 0 8

9 5 0 8 + 5 4 0 8 6 +
3 1 0 4 1 9 3 6 9

2 4 1 9 3 2 + 1 2 4 7 1 0 +
9 7 1 7 8 9 7 5 6 1

APRENDEMOS LAS PROPIEDADES DE LA ADICIÓN

PROPIEDAD CONMUTATIVA:
Recuerda:
Si cambiamos el orden de los sumandos
obtenemos la misma suma.
PROPIEDAD ASOCIATIVA:
Recuerda:?
Si asociamos dos o más sumandos de
distintas modos obtenemos la misma
suma.

PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO:

Recuerda:
36 + 0 = 36 Si sumamos cero a cualquier número la
0 + 75 = 75 suma es igual al mismo número.

PROPIEDAD CLAUSURATIVA:
Recuerda:
Si sumamos dos o más números naturales 21 + 9 = 30 y 30  N
la suma también será un número natural.

Práctica de Clase:

1. Aplica la propiedad CONMUTATIVA:

a) para 5 y 38 b) para 7; 9 y 13

c) para 1250; 300 y 79 d) para 58; 1276 y 106

 e) para 95; 126; 3280 y 3 f) para 15; 976; 5800 y 12470

2. Aplica la propiedad ASOCIATIVA:

a) 3; 5; 7 b) para 96; 78 y 23

c) para 1200; 5780; 45 d) para 45; 126 y 978

e) para 9500; 58; 4 y 126 f) para 13; 4; 28 y 476

3. Aplica la propiedad del Elemento Neutro:

a) para 78 b) para 126

 c) para 956 d) para 9500

4. Aplica la propiedad CLAUSURATIVA:

a) para 96 Y 126 b) para 58 Y 1280

c) para 9500; 570 Y 896 d) para 58; 4 Y 13

5. Identifica la propiedad de la Adición:

a) 57 + 0 = 57 : ............................................................................
b) 49 + 3 + 5 = 3 + 5 + 49 : ............................................................................
c) 126 + 4 = 130 y 130  N : ............................................................................
d) (46+3)+ 2 = 46+(3+2) : ............................................................................
e) (4+2)+(5+8) = (4+5)+(2+8) : ............................................................................
f) 5800+376 = 376+5800 : ............................................................................

La Sustracción
Términos de la resta:

Comparación de la resta:
La suma de sustraendo (S) con la diferencia (D) obteniéndose el mismo minuendo

Efectuar : Comprobación

1 9 6 0 –

5 6 9

Efectuar : Comprobación

3 0 9 0 –
2 9 9 8
Efectuar : Comprobación

2 5 7 0 –
9 5 4

Efectuar : Comprobación

6 7 0 1 –
5 9 9 7

Efectuar : Comprobación

7 0 0 2 –
1 6 2 3

Efectuar : Comprobación:

3 5 0 3 –
3 9 8 5

Efectuar : Comprobación:

4 0 0 0 –
2 9 8 7

Efectuar : Comprobación

5 0 0 2 –
3 0 9 7
Efectuar : Comprobación

7 2 4 3 –
2 3 5 4

Efectuar : Comprobación

6 5 9 2 –
2 6 9 9

Efectuar : Comprobación

3 2 6 4 –
4 7 2 3

Efectuar : Comprobación

7 0 0 0 –
1 3 8 4

Efectuar : Comprobación

9 0 0 2 –
3 4 7 8

Efectuar : Comprobación

5 2 3 8 –
2 3 4 9
Práctica de clase:

 Recuerda:

El minuendo es igual a la adición de la diferencia más el sustraendo:

1. Encuentra el minuendo:

– – – – –
4 3 4 2 5 6 0 3 3 2 0 9 3 7 4 9 2 5 0 4
2 6 7 6 1 2 3 7 6 0 4 5 8 6 9 6 9 7 2

– – – – –
6 4 7 3 7 2 8 0 2 3 4 6 5 3 4 2 3 2 5 0
2 3 6 9 1 9 0 3 5 9 3 6 2 9 5 3 5 6 7 2

2. Encuentra el sustraendo:

9 6 7 6 – 8 9 0 4 – 7 5 1 3 – 7 4 7 2 – 5 3 9 2 –

3 7 9 2 3 2 0 3 2 1 9 4 3 3 9 0 1 5 0 9
5 7 9 2 – 6 7 5 3 – 7 4 3 7 – 8 3 9 5 – 7 6 0 0 –

2 5 8 6 5 6 7 9 4 9 0 9 2 3 4 7
1 2 0 6

3. Resuelva y comprueba:

a) comprobación
7 8 6 5 3 -
5 6 5 2 0
b) comprobación
9 8 0 0 0 -
6 9 2 1 3

c) comprobación
3 9 0 0 0 -
1 7 4 8 8

d) comprobación
5 4 8 2 7 -
2 5 9 3 8

e) comprobación
6 7 7 8 9 -
1 5 8 9 0

f) comprobación
8 7 5 0 0 -
4 9 1 8 6

g) comprobación
7 2 0 0 0 -
4 5 2 4 6
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES

1. Hallar el valor de cada letra. Pinta el de tu respuesta

Si A = 3264 + 4612
A= 3264 + 7816 −
B = 7816 - 2993 4612 2993
B=

Entonces A – B + 649 es:

a 3700 b 3702 c 3650

Si: S = 4190 – 2430

S=
T = 1145 + 3847
T=

Entonces S + T – 2789 es:

a 3900 b 3963 c 3967

2. Escribir el número que falta en cada caso:

420 + .............. = 500 5800 – 4500 = ..............

2000 + .............. = 7000 6200 - .............. = 3000

.............. + 1998 = 10000 10000 – 1200 = 8800

7500 + .............. = 9000 7520 - .............. = 4296

3. Escribe el número que falta en los recuadros siguiendo la flecha

 Operaciones Combinadas
Se opera de dos en dos de izquierda a derecha, sean sumas o restas.
Si hubiera paréntesis, se resuelve primero lo que se encuentra dentro.

Ejemplo:

Práctica de Clase:

a) 4+3–5–2+9

b) 18 + 13 – 10 + 22 =

c) 325 – 48 + 15 – 3 =
d) 571 + 28 – 17 + 35 =

e) 12 +  (8 + 6) – (9 – 7) + (3 + 9) – 6 =

f) 100 – 38 + 16 + 95 – 15 =

g) 160 – 38 + 14 + 80 =

h) (16 + 18) – (15 – 3) + (13 + 5) =

i) 19 + (18 - 5) – 8 + 6 – (16 – 3) =
 PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

La. fiebre se manifiesta en el

aumento de temperatura de nuestro
cuerpo, haciendo latir más de prisa
el corazón. Contando las
pulsaciones se conoce si una
persona está con fiebre

1. En un año son atendidos con fiebre en un hospital 15 309 personas y en una clínica 1
246. ¿Cuántas personas han sido atendidas con fiebre en ambos nosocomios?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

2. La fiebre tifoidea ha causado la muerte de 3 215 mujeres de un total de 9 627 que

fueran atendidas. ¿Cuántas salvaron la vida?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

3. En un colegio que tiene 5 823 alumnos, 4 865 están con fiebre como producto de un
proceso gripal. ¿Cuántos alumnos están sanos?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

4. A una fiesta infantil asisten 83 varones de 8 años de edad; 56 varones de 7 años de

edad y 131 mujeres de 8 años de edad. ¿cuántos niños entre varones y mujeres de 8
años de edad asistieron a la fiesta:

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

5. Andrea tiene S/.125, Juan tiene S/. 95 más que Andrea. ¿Cuánto tienen los dos juntos?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

6. Un comerciante compra una refrigeradora por S

/.2 740 y lo vende por S/. 3 970.
¿Cuánto es la ganancia?
 RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

7. En una canasta hay 143 paltas de las que se venden 48 y también 17. ¿Cuántas paltas
quedan por vender?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

8. Vendí un televisor S/. 834 perdiendo S/.284. ¿Cuánto me costó el televisor?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

9. El astronauta Neil Armstrong, a bordo de su astronave “Apolo”, se posó por primera

vez en la luna en 1969. ¿Cuántos años hace que el hombre pisó por primera vez la
luna?
 LA MULTIPLICACIÓN
En cada bolsa tenemos 4 caramelos. Si hay 3 bolsas. ¿Cuántos caramelos hay?

No Olvidar:
La multiplicación es una adición abreviada de sumados iguales.

Práctica de clase

1. Escribe la suma y completa la expresión multiplicativa:

2+2+2+2+2 = 10  5 x 2 = 10

3+3+3 = ..............  ...............................

4+4+4+4 = ..............  ...............................

8+8 = ..............  ...............................

6+6+6 = ..............  ...............................

5 + 5 + 5 + 5 + 5 +5 = ..............  ...............................

7+7+7 = ..............  ...............................

9+9 = .............  ...............................

10 + 10 + 10 = ..............  ...............................
2. Escribe la expresión multiplicativa:
3. Completo las tablas de multiplicar:

TABLA DE 2

TABLA DEL 3

4. Resuelve:

5. Efectúa:
 LAS TABLAS DEL 4 Y 5

TABLA DEL 4

TABLA DEL 5

Práctica de clase

1. Completa:
2. Completo las tablas:

LAS TABLAS DEL 6 Y 7

TABLA DEL 6
 TABLA DEL 7

Práctica de clase

1. Completa:

2. Efectúa:

148 x
7

952 x
7
 149 x
7

LAS TABLAS DEL 8 Y 9

TABLA DEL 8

TABLA DEL 9
Práctica de clase

Aprende:
Tabla del 9

1 Ordena y resuelve:

406 x
8
 321 x
9

358 x
9

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN

Tenemos las propiedades siguientes:

Práctica de clase

1. Aplica la propiedad conmutativa:

a) para 3 y 9 b) para 9 y 8

c) 7 y 5 d) para 2, 5 y 3

e) para 3, 4 y 5 f) para 95 y 8

2. Aplica la propiedad Asociativa:

a) para 2, 3 y 5 b) para 3, 2 y 4

c) para 5, 2 y 3 d) para 9, 2 y 3
3. Aplica la propiedad de Identidad:

a) para 51 y 1

b) para 96 y 1

c) para 1 y 39

4. Aplica la propiedad del elemento absorbente

a) Para 96

b) Para 385

5. Aplica la propiedad distributiva:

a) 3 (5 + 2) =
 b) 9 x (7 - 2) =

c) 5 (9 - 4) =

d) 7 (3 + 2) =

e) 5 (4 - 2) =

f) 9 x (8 - 4) =

6. Escribe el nombre de la propiedad en cada caso:

3 x 5 = 5 x 3 ...................................................

6 x 9 = 54 y 54  N ...................................................

7 x 1 = 7 ...................................................

(6 x 8) x 2 = 6 x (8 x 2) ...................................................

5 (9 - 2) = 5 x 9 – 5 x 2 ...................................................

7 x 2 x 4 = 4 x 2 x 7 ...................................................
 6 x (3 + 2) = 6 x 3 + 6 x 2 ...................................................

MULTIPLICACIÓN POR DOS Y TRES CIFRAS

Recuerda:
Para resolver una multiplicación por dos cifras se procede:

1. Primero a multiplicar de derecha a izquierda el primer factor.

2. Para multiplicar el segundo factor se corre un espacio hacia la izquierda y se multiplica

igual que el paso 1.

3. Finalmente sumamos los resultados obtenidos.

Ejemplos:

Práctica de clase
Resuelve las siguientes multiplicaciones:
 Multiplicación Por 10; 100; 1000... 20; 400; 800...
Aprendo:

Práctica de clase
1. Resuelve:

2. Efectuar:

3. Completa:

LA DIVISIÓN
 ¿Cuántos globos le toca a cada niño?

Términos de la División Exacta:

 Los términos de la división son:

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Práctica de clase
1. De cada multiplicación obtén dos divisiones:
2. Completa:
3. Une con una fecha:

Disfruto con las Divisiones

Aprendo:

Resuelvo:
Práctica de clase
1. Una hora tiene 60 minutos. ¿Cuántos minutos habrá en 8 horas?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

2. Un carro tiene cuatro llantas. ¿Cuántas habrá en 28 carros?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

3. Cada pan tiene 5 aceitunas. ¿Cuántas aceitunas habrá en 683 panes?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

4. Renato compra 5 pelotas de fútbol a 18 soles cada una. Si pagó con un billete de 100
soles. ¿Cuánto le falta para comprar dos pelotas más?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

5. Sarita recibe 2 soles cada día para sus pasajes. ¿Cuántos soles recibirá en 27 días?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

6. Un padre compra una bolsa de 60 caramelos y los reparte entre 5 hijos en partes
iguales. ¿Cuánto le toca a cada uno?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

7. Luis tiene 6000 soles y Marcos tiene la cuarta parte de lo que tiene Luis. ¿Cuántos
tienen juntos?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

8. Debajo de cada número hay dos factores. Observa y completa:

9. Escribe el número que falta:

10. Mi profesora Mechita empezó a trabajar a la edad de 26 años. Si han pasado 19 años.
¿Cuántos años tiene mi profesora?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

11. Mi salón tiene 63 sillas y el salón de mi hermano tiene 15 sillas menos que mi salón.
¿Cuántas sillas hay en total?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

Operaciones Combinadas

Regla:

1. Se resuelve los paréntesis, si los hay.

2. Se halla el producto (multiplicación) o el cociente (división) si lo hubiera.
3. Se halla la suma o la diferencia.

Aprendo:
Práctica de Clase:

01. 3 x 9 + 5 x 6 – 18 07. 12 x 5 + 40 : 4 – 2 x 9

02. 12 x 4 – 3 x 6 + 6 08. 8 x 7 + 24 : 3 – 5 x 4

03. 8 + 3 x 4 – 30 : 6 + 1 09. 5 x 9 – 4 x 2 + 7 x 2

04. 20 : 2 + 5 x 3 – 4 10. 6 x 15 + 20 : 20 – 18 : 9

05. 6 x 10 – 100 : 10 11. 3 x 5 – 22 : 11 + 4

 06. 30 : 50 + 4 x 10 – 3 12. 25 x 2 – 3 x 6 + 9

RECORDEMOS FRACCIONES
1. Ejemplo:

3
Profesora  pro – fe – so – ra = 4
3
Almanaque  al – ma – na – que = 4

2. Observamos:

......................... ......................... ......................... .........................

3. Un objeto de la naturaleza sin dividirlo se llama: UNIDAD

4. Si dividimos objetos en 2 partes iguales, cada parte es una fracción y se llama UN

MEDIO.

Ejemplo:
1
perro  pe - rro = 2

1
gato  ga - to = 2

1
planta  plan - ta = 2
 Divide cada figura en:
 Recuerda:
Fracción es el número que representa a una o más partes de la unidad dividida.

Observa:

Aprendo:

EL DENOMINADOR indica el número de partes iguales en que se ha dividido la unidad.

EL NUMERADOR indica las partes que se toman de la unidad.

LECTURA DE FRACCIONES:

Para leer fracciones primero se lee el numerador y luego según el denominador diremos:

si es 2  medios si es 8  octavos
si es 3  tercios si es 9  novenos
si es 4  cuartos si es 10  décimos
si es 5  quintos si es 11  onceavos
si es 6  sextos si es 12  doceavos, etc
si es 7  séptimos

Práctica de clase

1. Pinta en cada figura las partes que indican las fracciones:

 1 5 1
4 8 2

3 3 2
6 4 4

2. Relaciona cada figura con la fracción que le corresponde

1
3

1
2

1
4

3. Completa

Está dividido en ......................... partes iguales

La fracción que representa es .............................
El numerador es...................................................
El denominador es ..............................................
Se lee...................................................................

Está dividido en ......................... partes iguales

La fracción que representa es .............................
4. Escribe como se leen las fracciones:

3
8 ..........................................................................................................................
5
9 ..........................................................................................................................
7
10 ..........................................................................................................................
2
3 ..........................................................................................................................
5
2 ..........................................................................................................................
8
13 ..........................................................................................................................
18
15 ..........................................................................................................................

5. Escribe las fracciones:

Un medio ..............................................................
Un tercio ..............................................................
Cinco cuartos ..............................................................
Dos sextos ..............................................................
Siete onceavos ..............................................................
Nueve treceavos ..............................................................
Siete décimos ..............................................................
Quince séptimos ..............................................................

6. Representa en forma gráfica:

 2 3
9 7

5 1
8 4

2 6
5 8

7. Escribe las fracciones que faltan:

8. Relaciona:

9. Razonamos:
 a) Si dividimos el pollo a la braza en 3 partes. ¿Cuál es la fracción que representa
esta parte del pollo?

.....................
b) Si dividimos el pollo a la brasa en 4 partes. ¿Cuál es la fracción que representa
esta parte del pollo?

.....................

c) Si dividimos el pollo a la brasa en 5 partes. ¿Cuál es la fracción que representa

esta parte del pollo?

.....................

d) Si Renato come 1/4 de pollo a la brasa ¿cuánto queda?

10. En cada caso; pinta según la fracción:

1
azul  6
2
verde  6
3
rojo  6

2
amarillo  9
3
rojo  9
1
verde  9
3
azul  9

MITAD Y TERCIA DE UN NÚMERO

Recuerda:

Para hallar la mitad de un número se divide el número entre 2.

 Para hallar la tercia de un número se divide el número entre 3.

Practica de clase

1. Completa:

a) 6  2 = .............................. la mitad de 6 es .......................

b) 24  2 = .............................. la mitad de 24 es .......................
c) 36  2 = .............................. la mitad de 36 es .......................
d) 40  2 = .............................. la mitad de 40 es .......................
e) 18  2 = .............................. la mitad de 18 es .......................
f) 26  2 = .............................. la mitad de 26 es .......................
g) 30  2 = .............................. la mitad de 30 es .......................
h) 42  2 = .............................. la mitad de 42 es .......................
i) 64  2 = .............................. la mitad de 64 es .......................
j) 82  2 = .............................. la mitad de 82 es .......................
k) 68  2 = .............................. la mitad de 68 es .......................
l) 15  3 = .............................. la tercia de 15 es .......................
m) 18  3 = .............................. la tercia de 18 es .......................
n) 36  3 = .............................. la tercia de 36 es .......................
ñ) 90  3 = .............................. la tercia de 90 es .......................
o) 21  3 = .............................. la tercia de 21 es .......................
p) 63  3 = .............................. la tercia de 63 es .......................
q) 60  3 = .............................. la tercia de 60 es .......................
r) 24  3 = .............................. la tercia de 24 es .......................
s) 30  3 = .............................. la tercia de 30 es .......................
t) 96  3 = .............................. la tercia de 96 es .......................
u) 42  3 = .............................. la tercia de 42 es .......................

2. Traza las flechas que faltan.

Es la mitad de: Es la tercia de:

 1
3. Encierra las figuras que tienen coloreado 3 de su total.

1
4. Encierra las figuras que tienen coloreado 5 de su total.

1
5. Encierra las figuras que tienen coloreado 6 de su total.

ejercicios propuestos n° 03
01. ¿Cuánto es la tercera parte de 36 aumentado en 6?

a) 36 b) 32 c) 30 d) 28

02. ¿Cuánto es la tercera parte de 15 disminuido en 5?

a) 10 b) cero c) 8 d) 6

03. ¿Cuáles de estas fracciones son menores que 1?

7 8 4 9 6
, , , y
6 5 7 4 9

7 8 9 4 6
a) 6 b) 5 c) 4 d) 7 y 9

04. ¿Cuáles de estas fracciones son mayores que 1?

3 5 7 9 8
, , , ,
4 6 4 6 9

3 5 9 7 9
a) 4 b) 6 c) 6 d) 4 y 6

05. Indica que figura esta dividido en sextos.

(I) ( II ) ( III )

a) solo I b) solo II c) solo III d) I y III

CLASES DE FRACCIONES
 Cuando el numerador es menor que el denominador se trata de una FRACCIÓN
PROPIA
Ejemplo

5 7 3
, ,
8 9 4

 Cuando el numerador es mayor que el denominador se trata de una FRACCIÓN

IMPROPIA
Ejemplo

8 7 4
, ,
5 3 3

FRACCIONES HOMOGÉNEAS

Ejemplo

1 8 3
; ;
5 5 5
4 1 2 8
; ; ;
7 7 7 7

Si los denominadores son ......................... se trata de FRACCIONES HOMOGENEAS

FRACCIONES HETEROGENEAS

Ejemplo

1 2 7
; ;
3 5 4
1 7 8 4
; ; ;
9 9 9 5

Si los denominadores son ................. se trata de FRACCIONES HETEROGENEAS

FRACCIONES DECIMALES:
Ejemplo:

1 708 58 3
; ; ;
10 10 100 1000

Cuando los denominadores son la unidad seguida de ceros

FRACCIONES IGUAL A LA UNIDAD:

Ejemplo

7 8 15 23
; ; ;
7 8 15 23

Cuando el .............................. es ..................................... al .....................................

4 9
=1 =1
4 9

Práctica de clase

1. Escribe si la fracción es propia o impropia

2. Representa fracciones en la Recta Numérica:

3. Escribe la fracción que representa y clasifícala en propia o impropia

4. Clasifica las siguientes fracciones:

 3 1 5 7 1 7 7 13 11 3 5 4
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
4 2 4 10 4 4 9 10 9 2 9 10

Fracciones propias con denominador 4:

.......................................................................................................................................
Fracciones decimales
.......................................................................................................................................
Fracciones propias con denominador 9:
.......................................................................................................................................
Fracciones impropias con denominador 4:
.......................................................................................................................................
Fracciones impropias con denominador 9:
.......................................................................................................................................

5. Completo:

3 9
Fracciones decimales : 10 ; 100 ; ;
5 8
Fracciones propias : 5 ; 7 ; 9 ; ;
12 18
Fracciones impropias : 5; 7; 2 ; ;

6. Clasifico las fracciones:

7. Escribe 5 fracciones Impropias:

 ..................................................................................................................................

Escribe 5 fracciones Decimales:

..................................................................................................................................

Escribe 5 fracciones Propias:

..................................................................................................................................

Escribe 5 fracciones propias con denominador 12:

..................................................................................................................................

Escribe 5 fracciones impropias con denominador 13:

..................................................................................................................................

Escribe 5 fracciones con numerador 21:

..................................................................................................................................

Escribe 5 fracciones con numerador 42:

..................................................................................................................................

FRACCIONES EQUIVALENTES
Observa:
Anita tiene un chocolate y come 2/4

Flor tiene un chocolate y come 1/2

¿Quién comió más?

..............................................
Las dos amigas comieron igual por que:

2 1
4
= 2
Estas fracciones son equivalentes porque representan la misma cantidad.
Para obtener fracciones equivalentes debes multiplicar el numerador y el denominador por
un mismo número; así:

Práctica de clase

1. Escribe 3 fracciones equivalentes para:

1
8
= = =

7
6
= = =
9
5
= = =

12
15
= = =

3
5
= = =

7
10
= = =

9
11
= = =
 18
6
= = =

30
40
= = =

12
10
= = =

46
39
= = =

3
2. Une mediante flechas las fracciones equivalentes a 7

3. Escribe dentro de cada paréntesis V si la equivalencia es verdadera y F si es falsa:

3 9 4 16
= =
8 24 ( ) 5 20 ( )

5 10 1 2
= =
7 13 ( ) 9 17 ( )

4 8 7 49
= =
10 2420 ( ) 5 20 ( )

3 6 8 55
= =
9 17 ( ) 9 54 ( )
 5 10 3 12
= =
6 11 ( ) 5 20 ( )

5 10 7 56
= =
3 6 ( ) 10 80 ( )

4. Completa para que la fracción sea equivalente:

4 5 15 6 36
= = =
9 18 8 4

4 7 21 10
= = =
2 8 5 9 45

4 7 49 5 20
= = =
12 36 9 40

9 8 11
= = =
4 12 3 27 10 100

1 5 12 36
= =
8 27
 NÚMERO MIXTO

Número mixto es la expresión formada por una

parte ENTERA y un parte FRACCIONARIA

Ejemplo:

Convierto una fracción mayor que 1 en un número mixto:

Ejemplo:

7 1
3
2 = 2

divide el numerador entre el denominador

Se lee:

Tres enteros un medio

o también

Tres unidades un medio

Convierto un número mixto a fracción:

Ejemplo:

4 4 4 3
4 + 4 + 4 + 4

3 15
3 4 = 4

Aprendo:

+3 4×3+3 15
3 ¿4
=
4
=
4

Práctica de clase

1. Convierte CADA fracción a número mixto; recuerda que debes hacer tu división:

13
2 ............................................................................................................................

18
4 ............................................................................................................................

26
4 ............................................................................................................................

35
8 ............................................................................................................................

63
8 ............................................................................................................................

76
9 ............................................................................................................................

25
8 ............................................................................................................................

64
8 ............................................................................................................................
 25
5 ............................................................................................................................

74
8 ............................................................................................................................

2. Convierte cada número mixto en fracción

1 4
26 8
10 9
3 1
13 4 25 6
8 5
79 14 9
6 4
45 38 19
4 1
37 46 6
1 4
96 56 10
3
87

3. Escribe como se lee cada número mixto:

1
3
4 .........................................................................................................................
2
4
5 .........................................................................................................................
3
7
8 .........................................................................................................................
4
10
7 .........................................................................................................................
1
5
2 .........................................................................................................................
2
9
3 .........................................................................................................................
 COMPARO FRACCIONES

Observa la recta numérica:

Podemos decir que:

1 3
<
5 5 ; porque 1 < 3

4 2
>
5 5 ; porque 4 > 2

Observa las gráficas:

1
2
3
4
2
8

Podemos afirmar que

1 3
<
2 4 porque 1  4 < 2  3

3 2
>
4 6 porque 3  6 < 4  2

Práctica de clase
1. Escribe el símbolo < ó > entre:

5 3 26 35 8 4 12 15
......... ......... .... ..... ..... .. ..
9 9 5 5 3 3 20 20
7 8 35 42 9 12 1 8
......... .. ... .... .. .... ... .........
5 5 28 28 10 10 7 7

2. Escribe el símbolo < ó > entre:

3 7 1 3 6 2 8 16
..... ..... .......... .......... . .........
5 8 9 4 7 3 5 10

3 2 3 8 3 1 2 3
.......... .......... .......... ..........
4 5 9 7 10 2 5 6

3 1 3 5 4 8 12 8
....... ... ....... ... .......... ..........
10 3 7 2 9 7 23 10

5 3 9 3 15 8 7 9
.......... . ...... ... .......... ..........
10 9 11 9 2 9 9 7

1 2 8 9
. .. ... .. .. ..........
9 18 5 4

3. Escribe "V" o "F" dentro del paréntesis:

1 1 12 5 7 9
< () < () < ()
2 8 5 12 9 7

5 7 3 1 2 1
< () < () > ()
2 4 8 5 3 8

5 11 6 3 2 2
< () > () > ()
3 6 5 7 3 5

4 5 2 4 7 8
< () = () < ()
3 4 4 8 5 9
 FRACCIÓN DE UN NÚMERO

01. ¿Cómo podemos obtener la fracción de un número?

 
1 1
2 2

 Los dos conjuntos representan “la unidad”; donde cada conjunto en fracción se
1
representa 2 .

¿Cuántos plátanos hay en total?

.................................................................................................................................
¿Qué representa cada conjunto del total?
.................................................................................................................................

02. Otro ejemplo:

  
1 1 1
3 3 3

¿Qué representan los tres conjuntos de bolitas?

.................................................................................................................................
¿Qué representa cada conjunto de bolitas?
.................................................................................................................................
 Entonces:

4 1
En 3 hay bolitas  3 de =4
1
En hay bolitas  2 de =8

OTRA FORMA DE OBTENER LA FRACCIÓN DE UN NÚMERO

1 5
1. 2 de 21 2. 8 de 56

21 x 2 42 5 x 56 280
= =7 = = 35
7 7 8 8

2 48 2
= 12
3. 4 de 24 = 4 4. 5 de 30 =

2 x 30 60
= = 12
5 5

Recuerda:
Para obtener la fracción de un número se multiplica el numerador por el número
natural; luego el resultado se divide con el denominador.

Ejemplo:

4
5 de 4000 =
7
13 de 2600 =
5
4 de 40 =
6
8 de 720 =
2
7 630 =
 Problemas

3
1. Anita parte un pastel en 25 partes y se come 25 . ¿Cuántas partes le quedan?

1 3
2. Inés comió 4 kg de manzanas y Rebeca como 4 kg de manzanas. ¿Cuántos kg de
manzanas comieron las dos juntas?

1
3. Una camioneta recorre 2 de 60 kilómetros de distancia que debe cubrir diariamente.
¿Cuántos kilómetros ha recorrido?

1
4. Un albañil ha colocado 4 de un total de 200 ladrillos. ¿Cuántos ladrillos le falta
colocar?
 1
5. Sofía pegó 9 de las figuritas de 405 de su album. ¿Qué fracción de la figuritas le
queda por pegar?

1
6. Carmen regaló 5 de los 60 chocolates que tenía. ¿Cuántos chocolates regaló?

1
7. Para confeccionar unos disfraces, se entregó a cada alumno la 7 parte de los 14m
de tela que se compró. ¿Cuántos metros de tela se le entregó a cada alumno?

4
8. En la fiesta del día del niño Daniela recibió 20 partes del pastel, mientras que Paúl
7
los 20 . ¿Quién había recibido la mayor fracción del pastel?
 1
9. Carlitos tenía 12 soles y regaló 3 de ellos. ¿Cuántos soles le quedan?

10. ¿Cuánto es la tercera parte de 15, disminuido en 5?

 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
HOMOGÉNEAS

Sólo debo sumar o restar los numeradores

y el denominador es el mismo.

 Ejemplo:

7 3 10
1) + =
9 9 9

9 2 7
2) − =
10 10 10

3) ( 142 +
8
14 ) − 143
10 3 7
− =
14 14 14

Práctica de clase

1. Resuelve:

8 3 1 8 3 5
+ + = + − =
5 5 5 9 9 9

15 6 3 12 5 2
− + = − + =
8 8 8 10 10 10

25 4 19 28 2 15
+ − = + − =
13 13 13 30 30 30

3 5 1 1 4 3
3 + 2 − 3 = 8 − 2 + 1 =
4 4 4 7 7 7
2. Une mediante con una flecha cada resta indicada con su resultado:

2 1
3. En un terreno de cultivo los 5 está sembrado de papas y 5 de camote ¿Qué parte
del terreno esta sembrado.

Razonamiento Operación Respuesta

5
4. Oscar ha leído las 8 de una novela ¿Qué parte le falta leer?

Razonamiento Operación Respuesta

 1 3 4
5. Un jardinero siembra 9 de su terreno de rosas, 9 de claveles y 9 de tulipanes.
¿Qué parte del terreno esta sin sembrar.

Razonamiento Operación Respuesta

6. Resuelve:

a) ( 43 − 13 ) + ( 53 − 23 )

b)
15
7
−
2
7
−
6
7 ( )

c) (145 −
8
5 )+ 3
5

d)
28
15
−
3
5
+
3
15 ( )

e) (158 + ) (
3
8
−
2
8
+
4
8 )

9 1 3 5
f) − − −
12 12 12 12
7. Escribe la fracción que resulta al sumar o restar las fracciones de cada columna y de
cada línea.

3 1
8. Un depósito está cubierto de combustible en los 4 de su capacidad. Si se vacía 4
¿Qué parte queda cubierta?

Razonamiento Operación Respuesta

9 4
9. Alex y Tony pintaron juntos los 10 de una pared. SI Alex pintó los 10 ¿Qué parte
pintó Tony?

Razonamiento Operación Respuesta

 3 4
10. Mariana invita 9 de su chocolate a Javier y 9 a Arturo. ¿Qué parte del chocolate le
queda a Mariana?

Razonamiento Operación Respuesta

ejercicios propuestos n° 08
1 3
5 − 2
01. El resultado de 8 8 es:
2 22 21
3
a) 8 b) 8 c) 8 d) N.A.

15 23
+ a =
02. Si 18 18 el valor de "a" es:
6 38 8
a) 18 b) 18 c) 18 d) N.A.

03. Las fracciones representadas gráficamente son A y B

Entonces el valor de A - B es:

3 5 2
a) 5 b) 5 c) 5 d) N.A.

04. Los símbolos que corresponden a los espacios vacíos son:

3 1 2
5 4 6

a) < ; > b) > ; = c) > ; < d) N.A.

 3
05. José Diego comió 7 de una pizza ¿Cuánto queda?:

4 3
a) 7 b) 7 c) Nada d) N.A.

TAREA DOMICILIARIA
5
1. Un jardinero corta 9 del césped de un parque ¿Qué parte del césped le falta cortar?

5 3
2. Claudia lee 11 de un libro y al día siguiente lee 11 ¿Qué parte del libro le falta leer?

3. Efectúa:

7 1 2 4 1 1
+ − 6 − 2 + 1
5 5 5 7 7 7

8
9
+
3
9
−
1
9 ( 89 + 39 ) − 19

13
1
8
− 2
5
8
15
13
−
2
13(+
6
13 )
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS

Para sumar fracciones de distinto denominador se buscan fracciones equivalentes a las

dadas que tengan igual denominador y luego se suman:

Ejemplo:

2 3
+
3 4
2 x 4 3 x 3
+
3 x 4 4 x 3
8 9 17
+ =
12 12 12

Práctica de clase

1. Efectúa:

2 3 2 x 4 3 x 9
+ = + =
a) 9 4 9 x 4 4 x 9
8 27 35
+ =
36 36 36

5 1
−
b) 7 2

3 5
−
c) 4 9

7 1
+
d) 10 4

7 2
−
e) 8 3

3 2
+
f) 7 5
 2 4
−
g) 3 6

9 1
−
h) 4 3

4 3
+
i) 11 2

11 5
+
j) 8 6

11 7
−
k) 5 4

2 1
5 + 6
l) 3 8

13 1
− 2
ll) 4 3

1 2
5 − 3
m) 5 3

2. Efectúa:

(3
4
+
1
5 ) − ( 209 +
3
20 )
 3 8
a= b=
3. Si 4 y 5 Hallar a + b

4.
( 23 +
4
5 ) + 11
15

1 3
7. Júnior camina en un día 2 Km. y al día siguiente 5 . ¿Cuántos Km. Ha recorrido en
total?

Raz. Oper. Rpta.

3 3
8. Un paso de Pedro es 4 m. y el de Juan 5 m. ¿Cuánto más largo es el paso de
Pedro que de Juan?

Raz. Oper. Rpta.

 MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

a) Para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores entre sí y los

denominadores entre sí.

Ejemplo:

Calcular:

2 3 6
x =
7 4 28
1 2 1 x2 2
x = =
7 7 7 x 7 49

b) Para multiplicar un número entero por una fracción se coloca como denominador del
número entero a la unidad y se resuelve como el caso anterior.

Ejemplo:

Calcular:

2 3 2 3x 2 6
3x = x = =
4 1 4 1x4 4
2 8 2 8 x 2 16
8x = x = =
7 1 7 1 x7 7

Ejercicios:

Calcular:

3 2 5 3
x x
a) 4 5 b) 8 2
5 3 5
x6 x
c) 12 d) 4 2
3 4 3
6x x
e) 4 f) 7 8

g)
2
3
de
5
6 h)
( )
4 5
5 10
 3 5 2 3
x x
i) 8 9 j) 11 7
PROBLEMAS CON FRACCIONES

9
01. Janelly y Víctor son dos hermanos. Janelly tiene 20 de la edad de sus padre y Víctor,
2
5 . ¿Cuál es mayor?

1
02. Cuando se tuesta café , se pierde 5 de su peso. Se tuestan 80 kg. ¿Cuánto pesará el
café tostado?

24 4 1
03. Una aleación está compuesta por 29 de cobre, 29 de estaño y 29 de Zinc. ¿Cuántos
kilogramos de cada metal habrá en 348 kg de aleación?

1 1 1
04. Milagros invita a sus amigos a comer una torta, Luis come 5 ; Grecia, 6 y Pedro, 3 .
¿Qué fracción de la torta le quedó a Milagros?
05. Juana tenía ahorrado S/. 2000, el primer trimestres del año gastó la mitad de lo que
tenía, el segundo trimestre gastó la mitad de lo que le quedaba. El tercer trimestres
gastó la mitad del nuevo resto y el cuarto trimestre gastó la mitad del nuevo resto.
¿Cuánto le quedó al acabar el año?

7
06. Un trazo que equivale a 10 de una varilla mide 27 cm mas que otro trozo que equivale
a 2/5 de la misma varilla. ¿Cuál es la longitud de la varilla?

07. Una epidemia mató los 3/7 de las vacas de un ganadero, y de las que quedaron, éste
vendió la mitad. Si todavía le quedaron 24 vacas, ¿Cuántas vacas tenía al principio?

08. Ana le da a Liz 3/5 de sus caramelos, a Luz 2/5 de los que quedaron y a Luis 23
caramelos. Si en total Ana ha repartido 7/8 de los caramelos que tenía. ¿Cuántos
caramelos tenía al principio?
 NÚMEROS DECIMALES

FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES:

Una fracción decimal se puede escribir en forma de un número decimal, utilizando una
coma que se llama “coma decimal”.

Leo fracciones decimales:

5 7
10 = cinco décimos 10 = .............................................................................

2 3
100 = dos décimos 100 = ...........................................................................

8 9
1000 = ocho milésimos 1000 = ........................................................................

Convierto fracciones decimales a números decimales:

7
=
10 0,7 siete décimos.

9
=
100 0,09 nueve centésimos.

13
=
1000 0,013 trece milésimos.

Ahora:
1. Convierte y lee los números decimales:

2
=0,2
10 dos décimos.

9
=
10 .......................................................................................................................

13
=
10 .......................................................................................................................

24
=
10 .......................................................................................................................

5
=
10 .......................................................................................................................

6
=
10 .......................................................................................................................

45
=
10 .......................................................................................................................

2. Convierte y lee los números decimales:

4
=
100 0,04 cuatro centésimos

25
=
100 ..................................................................................

32
=
100 ..................................................................................

8
=
100 ..................................................................................

402
=
100 ..................................................................................
 101
=
100 ..................................................................................
1
=
100 ..................................................................................

9
=
100 ..................................................................................

21
=
100 ..................................................................................

3. Convierte y lee los números decimales:

2
=
1000 0,002 dos milésimos

15
=
1000 ..................................................................................

12
=
1000 ..................................................................................

108
=
1000 ..................................................................................

5002
=
1000 ..................................................................................

9
=
1000 ..................................................................................

35
=
1000 ..................................................................................

122
=
1000 ..................................................................................

4. Convierto los números decimales a fracción decimal:

 8
0,8 = 10 0,002 = ............................

0,24 = ............................ 0,101 = ............................

3,5 = ............................ 6,1 = ............................

0,006 = ............................ 2,21 = ............................

5,02 = ............................ 0,008 = ............................

3,0225 = ............................ 0,8 = ............................

5. Escribo los decimales:

cuatro decimos: ................

cinco centésimos: ..............

tres centésimos : ...............

ocho centésimos: ................

dos enteros dos decimos: .......................

tres centésimos: ...............

ocho centésimos: ...............

doce centésimos: ...............

cuatro milésimos: ...............

cuatro enteos doce milésimos: ...........

6. Escribe como se lee los decimales:

0,09 ........................................................................

0,2 ........................................................................

0,005 ........................................................................

1,2 ........................................................................

3,05 ........................................................................

4,002 ........................................................................
 5,012 ........................................................................

9,23 ........................................................................

5,02 ........................................................................

7. Completa:

Nombre Forma fraccionaria Forma decimal

Nueve décimos

0,6
8
10
Dos enteros cinco
milésimos
3,02

8. Une cada fracción decimal con su forma decimal equivalente:

3 7
0,03 0,05
10 10

7 3
0,5 0,07
100 100

5 5
0,7 0,3
10 100

9. Escribe “V” o “F” en los paréntesis:

9
=0,9
0,5 = 0,05 ( ) 100 ( )

7
0,07= 100 ( ) 0,40 = 0,04 ( )

0,9 = 0,90 ( ) 0,1 = 0,10 ( )

532
0,8 = 0,08 ( ) 5,32 = 100 ( )
 18 72
0,18 = 100 ( ) 0,72 = 1000 ( )

31 5
0,31= 10 ( ) 10 = 0,5 ( )

El TABLERO DE VALOR POSICIONAL

Parte Coma decimal Parte

Entera decimal

Centésimo
Unidades

Milésimo
Decenas

Décimo Expresión
Decimal

0 , 5 0,5
1 2 , 0 2
8 , 0 0 7
2 0 , 0 1 5
0 , 0 0 9

Aprendo:

Si tiene un decimal leo  décimos

Si tiene dos decimales leo  centésimos
Si tiene tres decimales leo  milésimos

Práctica de clase

1. Completa el cuadro:

D U , d c m Decimal Se lee:
7 , 0 2 7,02 Siete enteros dos centésimos
0,005
Dos enteros cuatro decimos
1 2 , 5
21,05
Ocho centésimos
0 , 0 7
45,012
 Nueve centésimos
7,01
2. Completa el cuadro:

Decimal Se lee:

7,5

28,06

38,6

7,004

0,013

Once centésimos

Cuatro enteros nueve milésimos

Trece enteros dos centésimos

Un décimo

Un milésimo

0,01

3. Escribe como se lee:

0,04 .............................................................................................................................

0,01 .............................................................................................................................

0,34 .............................................................................................................................

0,4 .............................................................................................................................

0,25 .............................................................................................................................

2,13 .............................................................................................................................

5,12 .............................................................................................................................

0,09 .............................................................................................................................

5,001 .............................................................................................................................
 124,07 .........................................................................................................................

3,04 .............................................................................................................................

18,005 .........................................................................................................................

Dictado de decimales:

1. ................................................... 6. ...................................................

2. ................................................... 7. ...................................................

3. ................................................... 8. ...................................................

4. ................................................... 9. ...................................................

5. ................................................... 10. ...................................................

COMPARO NÚMEROS DECIMALES

Ejemplo:

5 , 32 > 3 , 42
5 > 3

2 , 3 4 < 2, 7 4

3 <7

8,4 2 1 > 8, 4 2 0

1>0

Los ceros de la derecha de un número decimal no cambian su valor.

Ejemplo:
0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,50000

Práctica de clase

1. Escribe el símbolo <,> ó = :

4,83 ......... 5,1 976,7 ......... 976,70

3,12 ......... 3,19 721,36 ......... 712,63
1,109 ......... 1.7 1,13 ......... 1,27
7,3 ......... 7,30 2,24 ......... 2,240
6,121 ......... 5,446 7,15 ......... 7,51
17,1 ......... 17,42 12,01 ......... 12,10
2,18 ......... 2,81 324,7 ......... 308,7
5,04 ......... 5,08 0,7 ......... 0,9
10,46 ......... 7,462 12,50 ......... 12,05
8,01 ......... 8,010 9,76 ......... 9,67
9,27 ......... 9,164 5,72 ......... 5,78
3,004 ......... 3,041
2. Ordena en forma decreciente:

0,38 0,92 0,58 0,18 0,31 0,30 0,74

.......................................................................................................................................

7,42 7,38 7,70 7,71 7,02 7,95

3. En forma decreciente:

92,124 92,001 92,123 29,125 29,058 39,058 19,058

.......................................................................................................................................

0,13 0,15 0,02 0,08 0,19 1,53 0,01

4. Escribe “V” o “F” en el paréntesis:

 5,03 > 5,3 ( )

 17,21 < 17,12 ( )
 3,70 = 3,07 ( )
 19,40 = 19,4 ( )
 28,3 = 28,03 ( )
 608,39 = 608,93 ( )
 120,6 > 120,8 ( )
 40,5 < 400,9 ( )

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

Para sumar y restar números decimales seguir los siguientes pasos :

1. Escribe los número s verticalmente de modo que las comas decimales queden en la
misma columna.

2. Si los números tienen la misma cantidad de cifras decimales, añade al a derecha los
ceros para completar el número de cifras.

3. Suma o resta normalmente y coloca la como al resultado bajo la columna de las

comas.

4. Si el número no tiene parte decimal colocarlo en el lugar de la parte entera y en el lugar

de la parte decimal colocar ceros.
 Ejemplo:

12,38 + 3,5 7,3 - 5,249

Práctica de clase

1. Sumar en forma vertical:

5,3 + 8,35 + 12,3 9,38 + 57 35,68 + 5,7 + 24 73,3 + 5,46 + 12,5

86,5 + 3,46 + 15 39 + 7,6 + 5,96 78,5 + 39,64 + 5 64 + 5,72 + 13,9

2. Hallar la diferencia de:

158,93 - 76,495 75,2 - 38,64 846,5 - 196,741 956 - 138,6

5000 - 1342,74 785,6 - 469,781 1000,5 - 957,48 748 - 126,58

3. Efectuar:

12,40 - 8,16 + 025

13,49 + 418,12 - 49,19

(57,34-7,29) - 46,37

28,70 - (586,13- 572,263)

646,2 +(97,6-84,18)

4. Observa y completa:
5. Reemplaza la letra por el valor que se indica en cada caso y completa el cuadro:

a b c a+b+c a+b-c a-b-c

4,5 0,46 3,25

8,75 4,5 2,6

13,75 2,75 3,27

43,36 12,84 7,45

Resuelvo problemas

1. Fátima compra azúcar por s/ 8,50 y arroz por s/ 10,30. si paga con un billete de S/
20. ¿Cuánto es se vuelto?

Raz. Oper. Rpta.

2. Roy tiene s/ 564. si paga su deuda des/220,80. ¿ Cuanto la queda?

Raz. Oper. Rpta.

3. Kelly compra aceite por s/6,40 y pescado por s/12,60 ¿Cuánto gasto?

Raz. Oper. Rpta.

4. Carlitos tiene ahorrados s/ 108,50. Dispone s/40. para comprar revistas y S/. 60,50
para comprar sus zapatillas. ¿Cuánto le queda?

Raz. Oper. Rpta.

5. ¿Cuántos decimos le falta a 5,03 para ser igual a 5,83?

Raz. Oper. Rpta.

6. Gloria realizo compras por un valor de s/ 42,16 y regresó a su casa con s/8,91, luego
de pagar una duda de s/10. ¿Cuánto tenia al principio?

Raz. Oper. Rpta.

7. Elio tiene S/. 25,50. Jorge tiene S/. 12,50 mas de lo que tiene Elio, pero S/. 6,30 menos
de los que tiene Pedro. ¿Cuántos soles tienen Pedro y Jorge juntos?

Raz. Oper. Rpta.

8. Andrea tiene S/. 45,50. Ana tiene S/. 38,20 mas que Andrea. ¿Cuánto tienen las dos
juntas?

Raz. Oper. Rpta.