INFORME DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
ANÁLISIS DE PERSONALIDAD
I) Título: JUEGOS DE HONOS o COACH CARTER
Autor: CHACCHI NGA, Mercedes Lizeth
.
Resumen: En este informe de investigación expondremos sobre temas trabajado en el aula
basado en la psicología, donde describiremos al personaje que elegimos en este caso es el
entrenador de basquetbol KEN CARTER que, a base en el liderazgo, motivación y
esfuerzo; logra formar un equipo con objetivos, unido y solido para ganar un campeonato,
y que cada deportista pierda el miedo qué hay en ellos a tener un logro. Aquí veremos
acerca de el desarrollo de las capacidades, valores y fortalezas entre ellas, las bases
biológicas de la conducta (cerebro triuno), la inteligencia emocional, las bases
socioculturales, todo sobre el personaje elegido, entendiéndolo mediante ejemplos
plasmados para compartir con todos ustedes.
Palabras clave: MOTIVACION – LIDERAZGO - CAMBIO – ÉXITO – OBJETIVOS –
MIEDOS.
Abstract: In this research report we will expose about topics based on the psychology that
we have dealt with in the classroom, where we will describe the character we have chosen
in this case is the basketball coach KEN CARTER, who based on leadership, motivation,
effort; manages to form a team with objectives, united and solid to win a championship,
and that each athlete loses the fear of what is in Here we will see about the development of
the abilities, values and strengths among them, the biological bases of behavior (triuno
brain), emotional intelligence, sociocultural bases, all about the character we have chosen,
understanding them through examples to share with all of you.
Keywords: MOTIVATION - LEADERSHIP - CHANGE - SUCCESS - GOALS –
FEARS
II) Introducción
El trabajo que analizaremos es la película “Juegos de Honor”, hemos elegido conocer y
analizar al personaje principal que viene hacer el entrenador de baloncesto “KEN
CARTER”.
KEN CARTER; es una persona que a lo largo de sus experiencias vividas se convierte en
un líder, sociable, empático, motivador, con valores; capaz de lucha por sus ideales; que las
personas que están a su alrededor saquen lo mejor de sí. Elegimos a Carter por ser una
persona que no solo le interesa ser un entrenador de baloncesto y tener buenos deportistas,
o ganar campeonatos, si no transformar la mentalidad de todos los miembros de la escuela
de que un deportista no solo debe ser bueno en el deporte si no también debe de ser un
buen estudiante. El entrenador ve un sistema para que los alumnos no fracasen
obligándoles a firmar un contrato donde deben ingresar a clases y tengan buenos
promedios; ya que en RICHMOND HIGH SCHOOOL solo se gradua el 50% y solo el 6%
llega a la universidad, y el 80% llegarían a la cárcel por esas estadísticas, él les ofrece que
lo piensen prometiendo que hará lo posible porque tenga una vida universitaria. El
trasforma la vida y mentalidad de todos los miembros del equipo, los ayuda a respetar se
entre si claro ejemplo fue: cuando se trataban con el término de “negro” entre miembros
del mismo color diciéndoles que si una persona blanca los llamaría negros se irían a las
manos, el resalta que si uno quiere respeto debe de comenzar respetándose entre sí
prohibiéndoles ese tipo de bromas. Les enseña a madurar dejar de ser niños, y convertirse
en hombres responsables con mentalidad ganadora, que crean en sí mismo y piensen en un
futuro universitario es por eso que KEN CARTER lucha siempre por ese ideal, a pesar de
que los miembros del consejo estudiantil y padres de familia querían imponerle que los
estudiantes jueguen a pesar de estar mal académicamente KEN CARTER en ese momento
renuncia ya que siente que si el accede, todo por lo que él ha luchado seria en vano, de que
tengan metas y un futuro académico.
Timo Cruz miembro del equipo de baloncesto le dio las gracias diciendo “Al liberarnos de
nuestros propios miedos, nuestra presencia libera otros”. KEN CARTER en el último
partido de baloncesto que a pesar de no ganar nunca se rindieron, les dice que uno obtiene
una victoria interna, algo que muy pocos llegan a alcanzar. El entrenador CARTER nos
hace ver como todo se consigue con mucho esfuerzo y trabajo, se rescata del entrenador la
conducta que presenta para una formación profesional como el liderazgo, el trabajo en
equipo, el esfuerzo continuo, conducta sociable, pasión por su trabajo, paciencia, capacidad
de decisión, persistencia y responsabilidad.
III) Cuerpo
3.1 Bases biológicas de la conducta (en base a la teoría del cerebro Triuno)
Neocortex: En la escena donde el entrenador establece reglas para todo el equipo
de baloncesto, debido a su conducta y bajas calificaciones en sus materias del High
School, el resuelve cerrar el gimnasio y cancelar las horas de entrenamiento de
básquet y retomarlas cuando estos tengan buenas calificaciones, opta por
implementar métodos poco convencionales y estrictos.
Sist. Límbico: Podemos ver en el episodio donde el entrenador recibe los informes
académicos de cada estudiante, se da cuentan que están por debajo del promedio
que firmaron y que muchos no han asistido a clases, el entrenador siente tanta
hipotencia comienza a exaltarse, enojarse y sentirse mal. Por otro lado, también
muestra una reacción alterada cuando los estudiantes se escaparon para ir a una
fiesta, él los encuentra y se pone furioso llevándoselos.
Cerebro reptiliano: Vemos la escena cuando Timo Cruz se niega a aceptar las
reglas del entrenador, lo intenta golpear al estar en desacuerdo con sus ideas, Ken
Carter en su defensa lo intenta esquivar y lo reduce para que el no siga
agrediendolo, el entrenador no intente lastimarlo; solo calmarlo para evitar
agresiones, otra escena es cuando un desconocido escupe a su carro cuando él
estaba con su hijo, como forma de protesta para habrá el gimnasio.
3.2 Inteligencia emocional
a. Autoconciencia: El entrenador Carter decide cerrar el gimnasio hasta que los
alumnos se pongan al día en sus materias esto ocasiona que la prensa, los padres de
familia y el consejo estudiantil no estén de acuerdo, él acusándolo de hacer mal su
trabajo, el cual no le toma importancia ya que lo único que le importa es que
tengan un futuro universitario; ya que sabe que al consejo solo se preocupan por
ganar el campeonato.
b. Autorregulación: Damien Carter el hijo del entrenador abandona la escuela de
San Francisco y decide jugar en RICHMOD, ya que él quiere tener la misma
experiencia q su padre, carter como todo padre se enoja, pero él comprende que
parte de crecer de su hijo es tomar sus propias desiciones y asumir las
consecuencias, así que accede a lo que él le pide.
c. Automotivación: CARTER en todo la película se encarga de motivar a todos los
chicos, le hace ver que ellos con un poco de disciplina pueden llegar a muchas
cosas, como la frase que les da: “Jugarán como ganadores, actuarán como
ganadores y serán ganadores”, a muchos alumnos que están terminando les dice
que ellos pueden llegar a ser jugadores universitarios que deben proyectarse a eso;
el cual muchos toman conciencia y deciden esforzarse para eso, otro ejemplo son
las palabras de aliento a pesar de no ganar les enseña que nunca se rindieron; que
ellos obtenieron una victoria interna, algo que muy pocos llegan a alcanzar.
d. Empatía: KEN CARTER consuela a Timo Cruz cuando él llega a su casa después
de la muerte de su amigo, el cual le dice que hará cualquier cosa por volver al
equipo y el solo lo abraza. O cuando la mamá de un Junior Battle le pide porfavor
que acepte de nuevo a su hijo en el equipo, que ella está de acuerdo con sus reglas
pero que el baloncesto es el único futuro que podría ayudar a su hijo a tener una
carrera universitaria, le cuenta q su hijo mayor murió y que no le quite esa
oportunidad, el cual el entrenador acepta.
e. Habilidades sociales: KEN CARTER intenta que la directora del HIGH SCHOOL
se preocupe por los alumnos en sus temas académicos permitiéndole entregar la
evaluación diaria de los deportistas para que así el pueda ayudarlos a mejor en sus
estudios. También les hace ver a los padres con los contratos que les da a firmar
que ir a un juego de basquetbol en traje y corbata es para que ellos mismo sienta y
muestre una buena imagen antes todos incluso las personas que puedan llevarlos a
la universidad becados, les hace ver que vestirse bien no es caro porque puede
encontrar la vestimenta con muy poco dinero. Otro episodio es cuando le enseña al
consejo académico la importancia de que no solo es tener campeonatos ganados, si
no alumnos becados para que así ellos puedan superarse y tener un mejor futuro.
3.3 Bases socioculturales del psiquismo humano
a. Tipo de Familia: A nuestra apreciación el tipo de familia de KEN CARTER es una
FAMILIA NUCLEAR.
b. Estilo de crianza: El entrenador CARTER tuvo un estilo de crianza
DEMOCRÁTICA, ya que en la película resalta las normas claras y adecuadas, con los
estudiantes e hijo; ejemplo si tienes un promedio de 2.3 estás en el equipo de
basquetbol, si no estás fuera. También tiene mucho diálogo y puede llegar a una
negociación claro ejemplo con Cruz se fue ofuscado y no quiso pertenecer al equipo
por ciertas normas que dio el entrenador, al querer regresar el entrenador le digo todo
lo que había echo sus compañeros y que le debía cierta cantidad de ejercicios hasta el
viernes para poder volver al equipo.
c. Actitudes y prejuicios: Muchas de las actitudes que el entrenador Carter inició a
corregir fue la puntualidad, la soberbia, la falta de compañerismo, que aprendieran a
respetar e impartir respeto, a valorar el esfuerzo y el amor propio, la importancia del
cumplimiento de sus tareas en los planes de entrenamiento; logró desarrollar la
confianza para asumir los retos, fortaleció la disciplina y la humildad para reconocer
en cada uno sus errores. Finalmente, a través de su estrategia inteligente y firme, el
entrenador logró corregir muchos aspectos negativos en los chicos, así como el
desarrollo del estado físico de todos.
3.4 Sexualidad (y sus manifestaciones en cuanto al rol, género y opción sexual)
Nos permita identificar y hacer visibles las prácticas e ideologías que provoca la
participación diferenciada, jerárquica y desigual dentro de las instituciones sociales,
políticas y económicas de mujeres y hombres.
Esto apunta a reconocer que socialmente existe un conjunto de ideas,
representaciones y creencias basadas en que hay cosas propias de hombres y de mujeres,
significados que son transmitidos y reforzados en las personas como parte de su proceso de
identidad (Rocha Sánchez y Díaz-Loving, 2012). Proceso que de acuerdo con Butler
(2007) está en una constante de reaprender las formas de ser hombres y mujeres, quienes
están caracterizados por la diversidad y la heterogeneidad más que por la universalidad.
Este proceso tiene una especial influencia en la etapa de la juventud, pues es una
fase donde los jóvenes estructuran su subjetividad y se preparan para la vida adulta y
cobran crucial importancia temas como las relaciones afectivas y la sexualidad por ser
componentes importantes en la formación de la identidad (Romo, 2009). La sexualidad se
convierte en ese momento en un nuevo espacio para el conocimiento y la interrelación con
los demás; registrándose la mayoría de las relaciones coitales en esta etapa de vida (INEGI,
2013), lo cual representa nuevos aprendizajes y retos que asumir, que viene a ser nuestro
problema de estudio.
Si partimos de que culturalmente existe una asignación de lo que es propio para lo
femenino y lo masculino, entonces esto se convierte en una especie de filtro que guiará los
comportamientos eróticos, incluyendo los deseos, actitudes, significados, reglas y normas
que atraviesan las experiencias sexuales de mujeres y hombres (Guevara,
2010; Hernández, 2008).
En este sentido, numerosas investigaciones en población juvenil evidencian
múltiples formas de desigualdad y falta de equidad en las relaciones de los géneros,
incluyendo la vida sexual, que es el contexto donde se reproducen conductas y actitudes
que limitan las potencialidades de los jóvenes y que se representan en problemas de
conducta, salud y mortalidad (Abril, 2014; INEGI, 2013; Rodríguez et al., 2011).
Rol: Según la Asociación Americana de Psicología (APA, 2011), la identidad
sexual de una persona es la vivencia íntima del ser de ésta, donde se integran varios
componentes, entre los que se encuentran: el sexo biológico, la identidad de género, la
orientación sexual y la expresión de género. De este modo, la identidad sexual remite a la
preferencia sexual de un individuo, a su forma de sentir y a la manera de expresar su
género.
Identidad de género En este orden conceptual, los, Principios sobre la Aplicación de
la Legislación Internacional de Derechos Humanos en Relación con la Orientación sexual
y la Identidad de Género (Principios de Yogyakarta), definen esta última en su preámbulo
como: “La vivencia interna e individual del género tal como cada persona la siente
profundamente, la cual podría corresponder o no con el sexo asignado al momento del
nacimiento, incluyendo la vivencia personal del cuerpo (que podría involucrar la
modificación de la apariencia o la función corporal a través de medios médicos,
quirúrgicos o de otra índole, siempre que la misma sea libremente escogida) y otras
expresiones de género, incluyendo la vestimenta, el modo de hablar y los modales”. Tal
como lo explica el documento de Orientación Sexual e Identidad de Género en el
Derecho Internacional de los Derechos humanos existen variantes de la identidad de
género: El transgenerismo (personas trans) es un término utilizado para describir las
diferentes variantes de la identidad de género, cuyo común denominador es la no
conformidad entre el sexo biológico de la persona y la identidad de género que ha sido
tradicionalmente asignada a éste. Una persona trans puede construir su identidad de
género independientemente de intervenciones quirúrgicas o tratamientos médicos
(Naciones Unidas, 2013). Conforme al documento citado, una subcategoría del
transgenerismo es el caso de las personas travestis: “En términos generales, las personas
travestis son aquellas que “expresan su identidad de género —ya sea de manera
permanente o transitoria— mediante la utilización de prendas de vestir y actitudes del
género opuesto que social y culturalmente se asigna a su sexo biológico.
Ello puede incluir la modificación o no de su cuerpo”. Por su parte, el documento
conceptualiza a las personas transexuales como aquellas que “se sienten y se conciben a
sí mismas como pertenecientes al género opuesto que social y culturalmente se asigna a
su sexo biológico y que optan por una intervención médica – hormonal, quirúrgica o
ambas para adecuar su apariencia física–biológica a su realidad síquica, espiritual y
social”.
Orientación sexual: La Asociación Americana de Psicología (APA, 2017), define la
orientación sexual como “una atracción emocional, romántica, sexual o afectiva duradera
hacia otros”, que se diferencia de la conducta sexual, porque se refiere a los sentimientos y
al concepto de uno mismo”. “Las personas pueden o no expresar su orientación sexual en
sus conductas”. Según la misma fuente, la orientación sexual “existe a lo largo del
continuo que va desde la heterosexualidad exclusiva hasta la homosexualidad exclusiva e
incluye diversas formas de bisexualidad”. Ella se moldea a una edad temprana y como
resultado de una interacción compleja de factores biológicos, cognitivos y del entorno, por
lo que se entiende que no es una elección personal, ni puede cambiarse a voluntad o con
terapia. La definición indicada, concuerda con la entregada por la Organización
Panamericana de la Salud, la Organización Mundial de la Salud y la Asociación Mundial
de Sexología. Estos organismos definen orientación sexual como “la organización
específica del erotismo y/o el vínculo emocional de un individuo en relación al género de
la pareja involucrada en la actividad sexual. La orientación sexual puede manifestarse en
forma de comportamientos, pensamientos, fantasías o deseos sexuales, o en una
combinación de estos elementos” (OPS-OMS, 2000).
Su compañero de equipo Kenyon Stone se esfuerza por llegar a un acuerdo con su
novia Kyra, que está embarazada y, finalmente, se separa de ella, ya que no creía ser capaz
de jugar baloncesto, estudiar para ir a la universidad y ser un padre al mismo tiempo.
Kenyon se reúne con Kyra, quien abortó. El equipo juega en los playoffs de la
escuela secundaria, con Saint Francis, uno de los mejores equipos del estado, como primer
rival. El equipo finalmente pierde, pero se siente orgulloso con lo que han logrado. El final
revela que seis de los jugadores como Jason, Damien, Cruz y Kenyon han ido a la
universidad y se han graduado.
3.5 Procesos cognitivos (percepción, atención, memoria, pensamiento, lenguaje)
La percepción de los hechos reales de un equipo de básquet de la secundaria
Richmond High School, situada en el estado de California, Estados Unidos. En el trayecto
de un conjunto mediocre que empieza a mejorar gracias a la llegada de Ken Carter, un
legendario exjugador del colegio que logró salir del barrio y graduarse en la universidad.
El básquet es una parte principal e importante de la película, pero no la única. En
ella se anteceden historias de vida y el sufrimiento al que se deben enfrentar los habitantes
de un lugar olvidado, frente a un sistema diseñado para que fracasen. No es una quimera,
son datos reales y concretos que ocurren diariamente en distintos barrios de Estados
Unidos, adonde los estudiantes quedan a merced de la calle.
Coach Carter también resalta la denuncia social que critica especialmente ese
sistema educativo. Mediante medios poco convencionales, el entrenador Carter les enseña
a sus alumnos a comportarse dentro y fuera de la cancha, les abre las cabezas y les
demuestra que hay un mundo de oportunidades más allá de Richmond.
El equipo de basquet estaba repleto de jugadores mediocres e
indisciplinados, pero mejora su rendimiento gracias al duro trabajo de
Carter.
El entrenador le da prioridad el rendimiento académico, por encima de lo
deportivo. Obliga a los jugadores a tener buenas calificaciones, para que puedan formar
parte del equipo. Carter les enseña a sus jugadores a comportarse dentro y fuera de la
cancha. Pero un día recibe informes de los profesores, con las bajas calificaciones de
todos los alumnos y por eso decide cerrar el gimnasio. Una historia que ayuda a
comprender la importancia de la disciplina y los valores en el deporte. Pero que también
hace una crítica al sistema educativo de los Estados Unidos.
Se dan los problemas éticos, la disciplina profesional y académica, y la complicada
vida que llevan los estudiantes que también son deportistas. La enseñanza que deja es que
siempre hay tiempo para todo y que la educación es lo más importante, aún más que el
básquet y que cualquier deporte.
3.6 Teorías del aprendizaje (cómo es que aprendió la conducta observada, procesos de
reforzamiento, etc.)
El entrenador Cárter buscaba moldear el carácter de los jugadores, para mejorar
así sus niveles académicos y disciplinarios, también por la rigidez que manejaba dicho
entrenador, igualmente se observa el conductismo pues el entrenador moldeaba las
conductas por medio de estímulos y así los jóvenes respondían a lo que el entrenador les
pedía, de las actitudes del entrenador Carter que retomaría son el equilibrio que visualice
entre autoridad, ética, dedicación y el trabajo en equipo elementos muy importantes para
nuestro que hacer educativo. También se puede hacer uso de dos características
importantes como lo son la disciplina y la construcción colectiva de conocimientos que se
pueden poner en práctica, no solo en lo académico, también en la vida cotidiana. Pude
relacionar la didáctica y el aprendizaje en esta película como un conjunto de métodos y
técnicas que permiten enseñar y aprender con eficiencia, ya que de esta manera el
entrenador logro que los jugadores aprendieran de su propia experiencia y construyeran
poco a poco sus ideas.
El entrenador Carter trabajo el modelo tradicional por su coraje y punto de inicio
al momento de enseñar, algo que lo destacó mucho e impulso a sus jugadores. La
disciplina y la didáctica van tomadas de la mano y que juntos podemos lograr un proceso
de aprendizaje adecuado. Es un entrenador disciplinado y con ganas de entrenar a un
grupo de jóvenes que no tenían una buena conducta a favor de la institución y el grupo,
ellos solo querían “jugar” sin reglas y sin un buen entrenamiento, dejando a un lado las
cosas más importantes que son los estudios y la clase de vida que llevaban cada uno;
cuando llego el entrenador puso reglas y normas para aquellos que querían ser parte de
este quipo, unos no las aceptaron y querían seguir la vida que llevaban y darle sentido a
lo que realmente valía la pena. Este entrenador es un buen ejemplo para las personas que
nos estamos preparando, ya que, con muy buena preparación profesional, queriendo que
su grupo aprenda a apoyarse el uno al otro. Es bastante interesante y que nos deja varias
enseñanzas, pero a la vez es triste ver como en esa institución era más importante ganar
los partidos de basquetbol, que la situación académica y el futuro de los alumnos.
3.7 Procesos afectivos (cuáles son los principales afectos y sentimientos que mueven al
personaje a actuar de esa manera)
a. Emociones:
Los líderes promueven el cambio cultural del sistema con el que trabajan. Y las
personas con frecuencia se resisten a este tipo de cambio. Por lo que algunas de las
iniciativas de los líderes no son populares. Pero a pesar de ello no duda en empujarlas, en
implementarlas con decisión, evitando la tendencia a querer agradar a su entorno.
Coach Carter sabe que su trabajo no es solo entrenar a unos chicos que juegan a
baloncesto, sino que les empuja a ser mejores jugadores a la vez que estudiantes e incluso
hombres. Y hace lo que sea necesario para ello, con convicción y determinación a pesar
de la resistencia que encuentra en ellos. Sabe que es por su bien y, como es una película,
al final se lo agradecen. En la vida real los líderes hacen lo mismo por convicción, sin
esperar que algún día alguien se lo agradezca.
b. Sentimientos:
Lleva a su gente más allá de sus aparentes posibilidades. Creen en ellos más que
ellos mismos y con esfuerzo y sacrificio les hacen llegar a ser aquellos que nunca fueron.
Coach Carter se encuentra un equipo con buenos fundamentos técnicos, pero fuera
de forma. Y a fuerza de mejorar esta forma física los lleva de un registro de 4 victorias y
20 derrotas en la temporada previa, a lograr casi estar imbatidos en la siguiente. Ello
supuso para los chicos entrenar más duro que nunca antes.
c. Estados de ánimo:
Implica con frecuencia enfrentarse a los demás, arriesgar tu statu quo en pro de tus
creencias más fundamentales. Ser un líder no es fácil ni cómodo, y a menudo requiere una
valentía a prueba de bomba para mantenerte firme en tus convicciones.
Coach Carter cree firmemente en que sus chicos son ‘estudiantes atletas’, con el
énfasis en el sustantivo ‘estudiantes’ más que el adjetivo ‘atletas’. Así, cuando sus
jugadores no alcanzan los resultados académicos esperados, el suspende el baloncesto y
los partidos hasta que logren esos resultados.
Y esta situación le crea un conflicto serio no solo con los chicos sino también con
sus padres y hasta con la dirección del colegio. Y Ken se mantiene firme en sus
convicciones ante toda esa oposición, arriesgando lo que sea necesario por defender
aquello en lo que cree.
d. Pasión:
Liderazgo:
El liderazgo ha estado asociado al poder, al dominio y a la autoridad, ejercida
través de una o más personas hacia un grupo social sobre el que ejercen influencia en
algún grado. En este orden de ideas, el liderazgo es una competencia gerencial
sumamente importante a nivel directivo, ya que este factor es contundente no solo para
dirigir una organización, si no para lograr los objetivos organizacionales estipulados. En
la película Coach Carter, se puede observar como el entrenador a través de sus
conocimientos, aptitudes y destrezas, logra generar en cada uno de los integrantes del
equipo confianza y credibilidad para cumplir los objetivos tanto colectivos como
individuales.
Trabajo en Equipo:
Es la disposición y capacidad para compartir conocimientos y experiencias que le
permiten trabajar conjuntamente para alcanzar un fin común, distribuyendo y/o asignando
responsabilidades con base a las fortalezas de cada uno de sus integrantes. En la película
se ve reflejado como el trabajo en equipo permite lograr objetivos en común, gracias al
fuerte espíritu de trabajo en equipo que les transmite el entrenador Carter a todos los
integrantes de su equipo, después de un arduo trabajo por parte
del entrenador logra que su equipo trabaje en conjunto, ayudándose mutuamente ycumpli
endo metas no solo a nivel deportivo, pero también a nivel educativo logrando que cada
estudiante obtenga un título profesional.
Toma de Decisiones:
Capacidad para analizar diversas variantes u opciones, considerarlas
circunstancias existentes, los recursos disponibles y su impacto en la organización, para
luego seleccionar la alternativa más adecuada, con el fin de lograr el mejor resultado en
función de los objetivos organizacionales, implica la capacidad para ejecutar las acciones
con calidad, oportunidad y conciencia acerca de las posibles consecuencias de la decisión
tomada.
Basado en esta definición, en la película se puede evidenciar como el entrenador
Carter hace uso de esta competencia tomando decisiones acertadas, como, haciéndoles
firmar un contrato a cada uno de los integrantes del equipo donde se comprometen no
solo asistir a los entrenamientos si no a obtener buenas calificaciones, con el único
objetivo de que lograran llegar a ser personas antes que jugadores, evitando que cayeran
en la delincuencia o las drogas, tratándolos a todos por igual incluido su propio hijo.
Habilidad Técnica:
Involucra el conocimiento y experticia en determinados procesos, técnicas o
herramientas propias del cargo o área específica que ocupa. La habilidad técnica es una
competencia de vital importancia a la hora de asumir un rol directivo, ya que, desde el
área de conocimiento y nivel de experticia en un campo determinado, los directivos
actúan, toman decisiones más acertadas, establecen metas y objetivos, etc. En la película,
el entrenador Carter llega a tomar la dirección del equipo de baloncesto de Richmond,
enfrentándose a varias problemáticas con las que conviven estos estudiantes
cotidianamente; es aquí donde el entrenador desde su conocimiento y experiencia hace un
análisis de la situación y basado en este comienza a emplear diferentes métodos y
estrategias para generar un cambio de mentalidad positivo en su equipo, convirtiéndolos
en personas exitosas y triunfadoras en diferentes aspectos (académicos,
sociales, personales, etc.)
Comunicación:
Es la capacidad de escuchar, hacer preguntas, expresar conceptos e ideasen forma
efectiva, exponer aspectos positivos. La habilidad de saber cuándo y a
quién preguntar para llevar adelante un propósito. Es la capacidad de escuchar al otro yco
mprenderlo. Comprender la dinámica de grupos y el diseño efectivo de reuniones.
Incluye la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad. Claramente esta
competencia se ve reflejada en la película, puesto que el entrenador Carter sabia
expresarle a su equipo la importancia de tener una visión no solo referente a ganar cada
partido sino a su vida en general, adicionalmente el entrenador sugiere que los jugadores
usaran nombres de sus ex novias como códigos que les ayudara a comunicarse de una
manera más sencilla, pero a la vez eficaz.
e. Motivación (hacer el análisis en base a una de las teorías estudiadas en clase)
Todos ellos han cambiado. Ahí se convierten en un equipo, en el sentido más
profundo del término. No dejes de compartirla con tu equipo.
Como decía el irrepetible Michael Jordán, durante muchos años de su carrera uno
de los jugadores más individualistas que ha habido, ‘el talento individual gana partidos,
pero el trabajo en equipo gana campeonatos’.
Como líderes tenemos que aumentar el trabajo en equipo y fomentar un fuerte
espíritu de equipo para lograr realmente nuestro potencial colectivo. Necesitamos a los
mejores jugadores para ayudar a entrenarlos, a los otros jugadores para que sean mejores,
así dejaremos que ellos confíen en sus habilidades, como si fueran los mejores jugadores.
Esto realmente lo podemos ver a través de la película, cuando al final debido a su
fuerte espíritu de equipo, el equipo trabaja en conjunto para ayudarse a asegurar que todo
el mundo alcance el mismo nivel educativo, con los estudiantes más fuertes ejercen de
líderes, y hacen de entrenadores a los necesitados de ayuda, con el resultado de que todos
en el equipo logran el nivel educativo deseado, lo que les dará de poder alcanzar la
oportunidad dentro de una universidad.
Lo que es interesante es que el espíritu de trabajo en equipo y el equipo trasciende
del deporte a otras áreas, como en la educación, también en las organizaciones o grupos.
Es obvio ver a los jugadores entrenar con los otros jugadores en el baloncesto, pero verlos
ayudándose unos a los otros con los estudios, muestra el poder que tenemos en los
equipos.
3.8 En base a la teoría de la personalidad, ¿el personaje elegido presenta
características introvertidas o extrovertidas?, sustente su respuesta:
La personalidad no es solo introvertido sino que presenta al otro palabras
motivadoras, sino que se trata de generarle motivos, objetivos por los que luchar, el
entrenador Carter intenta que a través de su implicación deportiva consigan mantener sus
becas de estudiantes y salir del instituto con una formación que les permita conseguir
mejores recursos.
Se muestra la figura del líder, no como alguien que vive mejor que el resto del
equipo, que siempre es respetada y aceptada su opinión, sino como una persona que toma
decisiones, en función de conseguir los mejores resultados, aunque a veces no sean
aceptadas, ni sean cómodas para el resto.
Tiene un enfoque final predecible, pero no por ello descarta todo el desarrollo y el
planteamiento argumental.
IV) Conclusiones y Discusión
Discusión
El entrenador Carter es una película deportiva y de denuncia social que critica el
sistema educativo de Estados Unidos y promueve el valor de la disciplina como base para
alcanzar el éxito tanto en el deporte como en la vida.
La disciplina, la confianza, el esfuerzo, la fuerza de voluntad, la responsabilidad, el
trabajo en equipo, el respeto mutuo y la educación. Todos ellos son valores necesarios para
poder llegar a ser grandes personas y con los que se puede conseguir todo aquello que se
sueñe. Esta película apuesta por la enseñanza y el entrenamiento del baloncesto
de adolescentes con baja autoestima, poco respeto mutuo, baja disciplina y con un grado
elevado de egocentrismo.
Conclusiones
KEN CARTER; es una persona que a lo largo de sus experiencias vividas se
convierte en un líder, sociable, empático, motivador, con valores; capaz de lucha por sus
ideales; que las personas que están a su alrededor saquen lo mejor de sí.
En la escena donde el entrenador establece reglas para todo el equipo de
baloncesto, debido a su conducta y bajas calificaciones en sus materias del High School,
el resuelve cerrar el gimnasio y cancelar las horas de entrenamiento de básquet y
retomarlas cuando estos tengan buenas calificaciones, opta por implementar métodos
poco convencionales y estrictos.
El entrenador CARTER tuvo un estilo de crianza DEMOCRÁTICA, ya que en la
película resalta las normas claras y adecuadas, con los estudiantes e hijo; ejemplo si tienes
un promedio de 2.3 estás en el equipo de basquetbol, si no estás fuera.
La percepción de los hechos reales de un equipo de básquet de la secundaria
Richmond High School, situada en el estado de California, Estados Unidos. En el
trayecto de un conjunto mediocre que empieza a mejorar gracias a la llegada de Ken
Carter, un legendario exjugador del colegio que logró salir del barrio y graduarse en la
universidad.
El entrenador Carter trabajo el modelo tradicional por su coraje y punto de inicio
al momento de enseñar, algo que lo destacó mucho e impulso a sus jugadores. La
disciplina y la didáctica van tomadas de la mano y que juntos podemos lograr un proceso
de aprendizaje adecuado.
Coach Carter se encuentra un equipo con buenos fundamentos técnicos, pero fuera
de forma. Y a fuerza de mejorar esta forma física los lleva de un registro de 4 victorias y
20 derrotas en la temporada previa, a lograr casi estar imbatidos en la siguiente. Ello
supuso para los chicos entrenar más duro que nunca antes.
Basado en esta definición, en la película se puede evidenciar como el entrenador
Carter hace uso de esta competencia tomando decisiones acertadas, como, haciéndoles
firmar un contrato a cada uno de los integrantes del equipo donde se comprometen no
solo asistir a los entrenamientos si no a obtener buenas calificaciones, con el único
objetivo de que lograran llegar a ser personas antes que jugadores, evitando que cayeran
en la delincuencia o las drogas, tratándolos a todos por igual incluido su propio hijo.
Lo que es interesante es que el espíritu de trabajo en equipo y el equipo trasciende
del deporte a otras áreas, como en la educación, también en las organizaciones o grupos.
Se muestra la figura del líder, no como alguien que vive mejor que el resto del
equipo, que siempre es respetada y aceptada su opinión, sino como una persona que toma
decisiones, en función de conseguir los mejores resultados, aunque a veces no sean
aceptadas, ni sean cómodas para el resto.
La disciplina, la confianza, el esfuerzo, la fuerza de voluntad, la responsabilidad, el
trabajo en equipo, el respeto mutuo y la educación. Todos ellos son valores necesarios para
poder llegar a ser grandes personas y con los que se puede conseguir todo aquello que se
sueñe. Esta película apuesta por la enseñanza y el entrenamiento del baloncesto
de adolescentes con baja autoestima, poco respeto mutuo, baja disciplina y con un grado
elevado de egocentrismo.
V) Referencias
5 Lecciones de liderazgo de la película El Entrenador Carter
[Link] 2016/02/22 › 5-lec...
INFORME DE INVESTIGACIÓN ANÁLISIS DE ...
[Link] Psicología
Principio persona persona: Coach Carter - YouTube
[Link] watch
ANÁLISIS COMPARATIVO DE TEORIAS DEL LIDERAZGO ...
[Link] ANÁLISIS_COMPARATI...
ANEXOS
RELACIÓN DE PELICULAS PARA EL ANALISIS DE PERSONALIDAD
Coach Carter, comentario sobre la película - [Link]
[Link] cinemania › pelicula › com...
El guión, escrito por Mark Schwahn y John Gatins, está inspirado en la vida de Ken
Carter. Producen Brian Robbins, Mike Tollin y David Gale, y los productores ...
Jugar al baloncesto en el high school requiere algo más que habilidad, perseverancia,
disciplina y trabajo en equipo... sobre todo si tu entrenador es alguien como Ken Carter (Samuel
L. Jackson). Para poder saltar a la pista de juego hay que firmar un contrato por el que uno se
compromete a dar lo mejor de sí mismo en la cancha y en las clases. Carter no se preocupa sólo
de ganar el partido sino de asegurar el futuro de su equipo.
Por eso, cuando sus jugadores empiezan a suspender, Carter cierra el gimnasio e impide
que el equipo practique e incluso que juegue. Carter persiste en su actitud pese a la oposición de
los directivos del high school y de los airados padres de los jugadores, que ven en el baloncesto
la única vía para que sus hijos puedan salir de Richmond. También Carter estudió en Richmond
High y también le encantaba jugar al baloncesto. Y aunque era un buen jugador -tiene en su
haber varios records no superados aún en el historial de la escuela- Carter piensa que el lugar que
ocupa en la vida se lo debe a sus estudios y no al baloncesto. Y quiere que los chicos de su
equipo antepongan la educación al ocio, quiere que sus sueños de futuro no se circunscriban al
aro del tablero de baloncesto sino que contemplen una serie ilimitada de opciones y
posibilidades.
Dice el actor nominado al Oscar Samuel L. Jackson sobre el polémico personaje que
interpreta: "Ésta no es una historia convencional porque Ken Carter no tiene nada de
convencional. La película y su protagonista hablan de enseñar a los chicos a esperar más de sí
mismos y a proyectarse más allá del momento presente".
El director Thomas Carter se muestra de acuerdo y añade que Jackson era el candidato
ideal para encarnar la seria actitud de Ken Carter ante la vida: "Es difícil encontrarse con una
historia así, con un protagonista tan tenaz y al mismo tiempo tan fácil de querer. La dedicación y
el entusiasmo de Ken son realmente extraordinarios. Necesitábamos a alguien que fuera capaz de
proyectar en la pantalla esta pasión por los chicos del equipo y por el baloncesto, y Sam Jackson
era esa persona".
El propio Ken Carter abunda en esta idea: "Mi lista de actores que me gustaría ver
haciendo mi papel en una película es muy corta. Tiene un solo nombre: el de Samuel L.
Jackson...".
La génesis del proyecto se remonta a ese mes de enero de 1999 en el que Carter decidió cerrar el
gimnasio. Los productores Brian Robbins y Mike Tollin leyeron un artículo sobre el asunto en
Los Angeles Times e inmediatamente entraron en contacto con Ken Carter. Dice Tollin: "Nos
pareció una historia muy original porque no tenía que ver sólo con el baloncesto sino con las
relaciones humanas. La obsesión del entrenador Carter por mejorar las vidas de los jóvenes de su
equipo resulta realmente asombrosa". Y Robbins añade: "Lo más llamativo de la historia es la
forma en que la decisión de Carter afectó a toda la comunidad: por un lado los enfrentó entre sí,
y por otro la comunidad salió reforzada".
El vicepresidente ejecutivo de MTV Films David Gale dice que la historia es tan
absorbente como relevante: "Es una gran historia sobre el paso a la madurez pero al mismo
tiempo contiene un mensaje que afectará a todo tipo de público".
El director Carter dice que una de las principales metas que se marcó fue la de evitar los
clichés: "Quería mostrar el lado bueno y el lado malo del deporte estudiantil: el juego puede
servir para que un chico se concentre en ver realizado su sueño, pero ese sueño puede ser
también algo poco realista o corto de miras".
El principal obstáculo al que se enfrenta uno de los jugadores estrella de Carter, Kenyon
Stone (Rob Brown), es el amor que siente por su novia Kyra, encarnada por la estrella pop
Ashanti. Cuando ésta se queda embarazada, Kenyon duda entre irse de Richmond o quedarse y
ayudar a criar a su hijo, sabiendo que si se queda podría hipotecar su futuro. Dice Brown: "Leo
muchos guiones y escojo con cuidado las películas que decido hacer. Ésta me pareció una
historia importante. Mi personaje tiene muchos problemas pero es un chico listo y no quiere
cometer los mismos errores que ha visto cometer a otros. Pero quiere mucho a Kyra, así que
sufre un dilema muy real al que se enfrentan muchos jóvenes antes de tener la madurez suficiente
para afrontarlo".
La ganadora del Grammy Ashanti, que hace aquí su debut en el cine, dice que está
orgullosa de haberse estrenado con un proyecto tan importante: "Es un gran guión. Te mete en
las vidas de los personajes y hace que te preocupes por todos y cada uno de ellos. Creo que la
película va a conmover a mucha gente porque cuenta la historia real de Ken Carter, un hombre
bueno que se preocupaba por el futuro de sus muchachos. He tenido suerte de debutar en el cine
con un equipo de profesionales tan buenos. Thomas Carter es un director entregado y los
miembros del reparto también. Y Sam Jackson... bueno, ¡Sam es el jefe! He tenido una
experiencia maravillosa".
COACH CARTER habla entre otras cosas de la influencia negativa que ejercen las
drogas y la presión de los compañeros de equipo lo que, unido a la falta de una guía paterna,
puede hacer que un joven pierda el rumbo. Rick Gonzalez, que hace el papel del atribulado Timo
Cruz, comenta: "Timo lucha por tomar la decisión correcta. Está acostumbrado a luchar para
proteger lo que es suyo, y va un poco de duro por la vida. Es víctima de la presión que recibe de
sus compañeros, y también de las drogas, así que tiene una actitud muy dura por fuera. Pero es
un chico de buen corazón. Lo que necesita es alguien que crea en él, y esa persona es el
entrenador Carter".
El hijo del entrenador Carter, Damien (interpretado por el ganador del Emmy Robert
Ri'chard), dice que su padre era todo un modelo tanto dentro como fuera de la cancha: "Mi padre
entrenaba en la cancha y era un buen padre en casa. Me trataba igual que a los demás: yo
también tuve que firmar un contrato con él. Es más, como yo quería dejar mi colegio privado y
entrar en Richmond para poder jugar con él, me exigía una nota media más alta...".
Robert Ri'chard comenta: "Ha sido un honor encarnar el papel de Damien. Es un chico
que tiene mucho que demostrar a sus compañeros de juego, así que su personaje tiene muchas
dimensiones. Igual que la propia película: es una obra de impacto, como una descarga de dos mil
voltios de electricidad...".