Actualización de diagnósticos
Fonoaudiológicos
Adivina ese acercamiento en la foto
Belén Beltrán Gallegos
Interna en Fonoaudiología
Docente: Preceptora-Flga. Patricia Vidal, Supervisora UFRO- Flga. María Pía Silva
Instituto Teletón Temuco- Universidad de La Frontera
Contenidos
Dificultades comunicativas lingüísticas
Actualizaciones
Diferencias entre los diagnósticos previos con los actualizados
Área educativa vs área clínica
Resumen de comparación de diagnósticos de la DSM-IV con
DSM-V
Población atendida en Teletón y prevalencia de diagnósticos
fonoaudiológicos
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Introducción
Discapacidad
Causas de intelectual
dificultades
comunicativas Trastornos
Hipoacusia
linguisticas secundarios
del lenguaje
Trastornos
neuromotores
Trastornos
Baja
Trastorno del
primarios estimulación
espectro
del lenguaje autista
“Comunicación y lenguaje en la infancia, 2020”
Hablante
tardío
Trastorno primario del lenguaje
P: Niños (Children)
I: Hablante tardío (Late Language)
Co: ---
R: Trastorno del lenguaje (Language disorder)
Sin resultados en PubMed
Hablante tardío 13%-
15%
CARACTERÍSTICAS
FACTORES DE RIESGO
Inicio tarío del lenguaje
Mayor frecuencia en niños 3:1
Ausencia del desarrollo explosivo
del lenguaje Prematuridad
Dificultades en al comprensión y expresión Bajo peso al nacer
de vocabulario básico
Antecedentes familiares
Dale, Bishop, Rice, Taylor, Paul.
Inicio tardío del
lenguaje: revisión
general
Trastorno del Trastorno primario del lenguaje
desarrollo del ¿Qué es TEL?
Lenguaje Un trastorno del lenguaje es la anormal adquisición,
comprensión o expresión del lenguaje
hablado o escrito. El problema puede aplicar a todos,
uno o algunos de los componentes fonológico,
morfológico, semántico, sintáctico o pragmático del
sistema lingüístico.
Los trastornos del lenguaje tienen frecuentemente
problemas de procesamiento del lenguaje o de
abstracción de la información significativa para el
almacenamiento y recuperación por la memoria a
corto o a largo plazo
(American Speech-Language-Hearing Association, 1980)
CATALISE: 57 expertos de habla inglesa para lograr consenso sobre la identificación y la terminología para las
dificultades infantiles del lenguaje.
CATALISE: Un estudio de
consenso Delphi
multinacional y
multidisciplinario.
Identificación de las
deficiencias del lenguaje
en los niños
Fase 2 de CATALISE: un
estudio de consenso Delphi
multinacional y
multidisciplinario de
problemas con el desarrollo
del lenguaje: Terminología
Importancias del cambio
terminológico: De
"Trastorno específico del
lenguaje" a "Trastorno
del desarrollo del
lenguaje"
Área
Educacional
TEL
Decreto 170, 2009
Trastorno de
los sonidos Alteración en la en la producción
del habla articulatorias de los sonidos (fonética) y/o
en el uso funcional de los segmentos
contrastivos “fonemas” de un idioma
(fonología) que afecta la inteligibilidad del
habla en diferentes grados y puede ser
diagnosticado en las distintas etapas de la
vida
Susanibar, Dioses & Tordera 2016
Áreas de afectación de las etiquetas diagnósticas según el consorcio CATALISE en relación con las necesidades del habla, el
lenguaje y la comunicación (Traducido de Bishop et al., 2017).
En
Teletón...
Trastorno del lenguaje
asociado a paralisis cerebral
Caracterización
sociodemográfica y
clínica de la población
atendida en el Instituto
Teletón de Santiago
Conclusiones
Referencias
Bishop DVM, Snowling MJ, Thompson PA, Greenhalgh T, CATALISE consortium (2016) CATALISE: A Multinational and Multidisciplinary
Delphi Consensus Study. Identifying Language Impairments in Children. PLoS ONE 11(7): e0158753. doi:10.1371/[Link].0158753
Bishop, D.V.M., Snowling, M.J., Thompson, P.A., Greenhalgh, T. y CATALISE consortium (2017) Phase 2 of CATALISE: a multinational
and multidisciplinary Delphi consensus study of problems with language development: terminology. Journal of Child Psychology and
Psychiatry, 58(10), 1068-1080.
Susanibar F; Dioses A; & Tordera JC. (2016). Principios para la evaluación e intervención de los Trastornos de los Sonidos del Habla –
TSH. En: Susanibar F, Dioses A, Marchesan I, Guzmán M, Leal G, Guitar B, Junqueira Bohnen. Trastornos del Habla. De los
fundamentos a la evaluación. Madrid.
Brito Torres, C. J. (2020). Inicio tardío del lenguaje: Revisión teórica de la conceptualización a los aspectos generales para la
evaluación e intervención. REVISTA DIGITAL EOS PERÚ, 6(2), 117-128. Recuperado a partir de
[Link]
Gallardo MIE. Inicio tardío del lenguaje: revisión general. Rev Mex AMCAOF. 2016;5(3):89-96.