Ministerio del Poder Popular INSTITUTO UNIVERSITARIO DE

para Educación Universitaria, TECNOLOGIA DE PUERTO CABELLO

Ciencia y Tecnología

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MECANICA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DE PUERTO CABELLO

TÍTULO DEL PROYECTO

AUTORES: NOMBRE Y APELLIDO como aparece en la cédula

NOMBRE Y APELLIDO como aparece en la cédula

PUERTO CABELLO, MES AÑO

Elaborado por: Semiramis Mendoza. Docente DE Asociado. Proyecto-IUTPC (Febrero, 2013)

Material de apoyo para el estudiante del PNF en Mecánica, según Normativa para el Eje Proyecto.
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TÍTULO DEL PROYECTO

Estudio presentado como requisito parcial para optar al título de

Técnico Superior Universitario en Mecánica.

AUTORES: NOMBRE Y APELLIDO como aparece en la cédula

NOMBRE Y APELLIDO como aparece en la cédula

ASESOR: NOMBRE Y APELLIDO

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: EN LA PÁGINA 8

PUERTO CABELLO, MES AÑO

Elaborado por: Semiramis Mendoza. Docente DE Asociado. Proyecto-IUTPC (Febrero, 2013)

Material de apoyo para el estudiante del PNF en Mecánica, según Normativa para el Eje Proyecto.
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AUTORIZACIÓN PARA LA PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO

Por el Asesor y la Docente de Aula

En nuestra condición de Asesor y de Docente de Aula del Proyecto

titulado: TÍTULO DEL PROYECTO, presentado por los ciudadanos NOMBRE
Y APELLIDO, C.I CEDULA, y NOMBRE Y APELLIDO, C.I CEDULA, para
optar al grado académico de Ingeniero Mecánico; consideramos que ha
cumplido con los requisitos exigidos por esta Institución respecto a la Unidad
Curricular Proyecto y reúne los méritos suficientes para ser sometido a la
evaluación por parte del jurado que se designe.
En la ciudad de Puerto Cabello, a los ________ días del mes de
______________ del año 2015.

__________________________ __________________________
Nombre y Apellido ASESOR Semiramis Mendoza
C.I: C. I. Nº 7.049.031
ASESOR DOCENTE DE AULA

Original: Coord. de Proyecto del PNF en Mecánica. CC. Estudiante.

iii
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APROBACIÓN DEL PROYECTO FINAL

Por el Jurado Evaluador

TITULO DEL PROYECTO

Autores: NOMBRE Y APELLIDO

NOMBRE Y APELLIDO

Proyecto enmarcado en los lineamientos de los Programas Nacionales de

Formación para optar al Título de Ingeniero Mecánico, aprobado en nombre
del Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello por el Jurado
que a continuación firma. En la ciudad de Puerto Cabello a los ________
días del mes de ______________ del año 2016.

Jurado Evaluador Jurado Evaluador

Nombre y Apellido ASESOR Semiramis Mendoza
C.I: C. I. Nº 7.049.031

____________________________
Jurado Evaluador
Nombre y Apellido
C.I:

iv
 DEDICATORIA

La Dedicatoria se refiere a la entrega de alguna cosa a alguien. En el caso

del proyecto que ustedes están presentando, la dedicatoria deberá ser la
entrega del proyecto especialmente a la comunidad que requiere resolver el
problema o la necesidad porque allí está la solución que ustedes ofrecen. Se
realiza en una sola página por equipo. Ejemplo:

Al personal del Aula Taller de Mecánica, quienes requieren de máquinas

herramientas operativas.
Apellido de cada integrante del equipo

v
 RECONOCIMIENTO

El Reconocimiento es el agradecimiento que se expresa por algún beneficio

o favor concedido. Pueden hacer una página con el reconocimiento del
equipo de proyecto a la organización, asesor, profesores, personas que los
ayudaron a realizar el proyecto; y un reconocimiento de cada uno de Ustedes
(una página para cada uno) a sus padres, familiares, amigos, compañeros,
procurando identificar a las personas con Nombre y Apellido.

Ejemplo de reconocimiento por parte del equipo de proyecto:

A la empresa "XXX" por facilitarnos sus instalaciones para el desarrollo de

este proyecto.
Al IUTPC por ofrecernos el PNF en Mecánica para nuestra formación
profesional.
Al Asesor Ing. Nombre y Apellido por apoyarnos en los aspectos técnicos de
este proyecto.
Al profesor de Proyecto Nombre y Apellido por la asesoría metodológica.
Apellido de cada integrante del equipo

Ejemplo de reconocimiento por parte del integrante de proyecto:

A mis padres Nombre Apellido y Nombre Apellido por su amor.

A mis familiares por el respaldo moral y económico.
A mi amigo Nombre Apellido por su solidaridad.
Tu Nombre y Apellido

vi
 ÍNDICE GENERAL

PAG
DEDICATORIA iv
RECONOCIMIENTO v
INDICE GENERAL vi
ÍNDICE DE TABLAS vii
ÍNDICE DE GRÁFICOS viii
RESUMEN ix

FASE I
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Diagnóstico situacional 1
Descripción del contexto 2
Razón social y naturaleza de la organización 2
Localización geográfica 2
Historia de la vida de la organización 3
Organizaciones vinculadas al proyecto 3
Problemas, necesidades o intereses del contexto 3
Descripción del diagnóstico situacional 3
Jerarquización e identificación de las necesidades 4
Selección de la necesidad 4
Contexto teórico 4
Alternativas de solución 5
Justificación e impacto social 5
Razones que conllevan a realizar el proyecto 5
Teórico - Conocimiento 6
Técnico – Ámbito de acción 6

vii
 Razón Legal 6
Participante – Comunidad 7
Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico
7
y Social de la Nación
Línea de Investigación y transversalidad 7
Población beneficiada 8
Objetivos o Propósitos del proyecto 9
Objetivo general 9
Objetivos específicos 9

FASE II
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

Proceso de investigación-acción 10
Técnicas de recogida de información 10
Plan de acción 10
Cronograma de actividades 12

FASE III
EJECUCIÓN

Actividades realizadas 14
Propuesta socio-tecnológica 15
Objetivos de la propuesta 15
Metodología de la propuesta 16
Memoria descriptiva 17
Descripción del producto o del servicio 17
Presentación del producto o del servicio 17

viii
 FASE IV
EVALUACIÓN

Logros alcanzados y por lograr 18

Reflexión 19
Conclusiones 19
Recomendaciones 19

REFERENCIAS 20

ANEXOS 22

ix
 ÍNDICE DE TABLAS

Nº TABLA PAG
1 Plan de acción 11
2 Cronograma de actividades 13
3 Plan de acción de la propuesta socio-tecnológica 16
4 Título de tabla XX

x
 ÍNDICE DE GRÁFICOS

Nº GRÁFICO PAG
1 Localización geográfica del IUTPC 2
2 Título de gráfico X
3 Título de gráfico X
4 Título de gráfico X

xi
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TITULO DEL PROYECTO

Autores: NOMBRE Y APELLIDO

NOMBRE Y APELLIDO
Asesor: NOMBRE Y APELLIDO
Fecha: MES AÑO

RESUMEN

En cuanto a la redacción del texto del resumen, se deben considerar los

siguientes elementos: se coloca el objetivo general, seguido de un esbozo de
la metodología utilizada, (se explican las técnicas e instrumentos de
recolección de información que se utilizaron), luego se señalan los sujetos,
comunidad u organización beneficiada y finalmente se indican algunos de los
resultados logrados. Al final del resumen, en un máximo de dos líneas, se
escribirán los principales términos descriptores del contenido (palabras
claves). Este aspecto permite ubicar el proyecto en un área o tema
específico, los cuales servirán de utilidad cuando se realiza la búsqueda de
información bibliográfica digitalizada. La redacción del resumen no debe
exceder de (300) palabras. El texto del resumen se escribe a un solo
espacio, sin sangría, ni punto y aparte.

Descriptores: Palabras Claves.

Línea de Investigación:

xii
 FASE I

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Iniciar con una breve introducción de lo que se desarrolla en la primera

fase. Ejemplo: en esta primera fase del proyecto se presenta el diagnóstico
situacional, la justificación e impacto social, y los objetivos del proyecto, la
cual abordará la situación objeto de estudio.

Diagnóstico situacional

Iniciar con una breve introducción al diagnóstico situacional.

El diagnóstico situacional es la fase previa a la formulación o
jerarquización de necesidades o problemas. El mismo implica el
reconocimiento, lo más completo posible, de la situación objeto de estudio.
Permite ofrecer vías de solución para resolver problemas. El objetivo del
diagnóstico es el conocimiento de la realidad. Constituye una de las
herramientas teóricas-metodológicas más importantes para llegar al
conocimiento de lo que está ocurriendo en la comunidad u Organización.
Para Pérez (2000) el diagnóstico previo a la formulación del problema,
es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta
ejecutar una acción determinada, de los síntomas o signos reales y
concretos de una situación problemática. Cuanto más preciso y profundo es
el conocimiento de la realidad existente, más fácil será determinar el impacto
social que se logrará con las acciones del mismo. Para iniciar la redacción de

1
este aspecto se presentan los elementos que debe llevar el diagnóstico
situacional.

Descripción del contexto

Iniciar con una breve introducción de la descripción del contexto antes

de pasar a considerar las subsecciones. Los participantes inician la
redacción identificando la razón social de la organización, es decir, el nombre
que legalmente tiene la comunidad, igualmente, describirá a qué se dedica la
organización, los productos o servicios que genera a nivel comunal, regional
o nacional. Asimismo, su filosofía institucional: Misión, Visión y Objetivos.

Razón social y naturaleza de la organización

Los participantes inician la redacción identificando la razón social de la

organización, es decir, el nombre que legalmente tiene la comunidad,
igualmente, describirá a qué se dedica la organización, los productos o
servicios que genera a nivel comunal, regional o nacional. Asimismo, su
filosofía institucional: Misión, Visión y Objetivos.

Localización geográfica

Seguidamente, debe indicar la localización geográfica: Estado,

Municipio, Parroquia y Dirección de la comunidad u organización. Sugiero
incorporar un gráfico para ilustrar esta sección, como por ejemplo:

2
Gráfico 1. Localización geográfica del IUTPC. Extraído desde
[Link] 2014

Historia de la vida de la organización

Es importante que los y las participantes expresen en forma breve

cuándo fue creada la comunidad, organización, unidad y/o el departamento,
a través de la reseña histórica. Su extensión no debe ser mayor a dos
páginas.

Organizaciones vinculadas al proyecto

Es importante mencionar las organizaciones que brindaron apoyo para

la realización del proyecto, considerando que se trata de construir el tejido
social para vincular a las comunidades con su entorno. Ejemplo: consejos
comunales, asociaciones, escuelas, cooperativas, empresas de producción
social, centros de salud, organismos públicos, empresas públicas, entre
otros.

Problemas, necesidades o intereses del contexto

Iniciar con una breve introducción al problema contextual.

Descripción del diagnóstico situacional

3
 La descripción del diagnóstico situacional, constituye quizás el elemento
más importante de esta I parte, por cuanto es aquí donde los participantes
exponen de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicación de los
instrumentos la realidad que está afectando a la comunidad. Según Piñango
(2005) para obtener el listado de necesidades o carencias de una
comunidad, el investigador puede recurrir a los siguientes criterios:
1. Identificando la ausencia de algo- servicios, apoyos, programas,
modelos de comparación.
2. Comparando con niveles deseables a raíz de las referencias teóricas,
filosóficas o políticas.
3. Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la
organización.
4. Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales,
normativas.
5. Por recomendación de expertos o el asesor (a) del proyecto.
Para detectar las necesidades, los y las participantes pueden utilizar
diversas técnicas e instrumentos: la técnica de la observación, en cuyo caso
se requiere utilizar instrumentos como la lista de cotejo, lista de verificación o
escala de estimación. La encuesta como técnica en la que se podrán utilizar
el cuestionario, la entrevista, inventarios entre otros. También puede aplicar
la matriz FODA, diagrama de causa- efecto o cualquier instrumento diseñado
por los participantes.

Identificación y jerarquización de las necesidades

Una vez que los participantes aplicaron los instrumentos de recolección

de información, deben redactar los principales resultados obtenidos, y cuáles
son las necesidades o problemas más relevantes que pueden ser
canalizadas con el desarrollo del proyecto, es importante que los
participantes del proyecto entiendan que no se trata de resolver todos los

4
posibles problemas que manifiesta la comunidad como: ausencia de
servicios, intereses personales o situación de la infraestructura, en cuyo
caso escapa al investigador, sino que, debe limitarse únicamente a aquellos
problemas que como participante de los PNF puede abordar.

Selección del problema o de la necesidad

Producto de los resultados reportados, de acuerdo a la opinión del

representante de la comunidad y del asesor(a), los participantes seleccionan
el problema o necesidad, de acuerdo a algunos criterios como: el tiempo que
tiene la necesidad en la comunidad, la proporción de personas que padecen
o expresan la necesidad, el tiempo requerido para resolverla, el interés o
motivación y las expectativas personales/grupales.

Contexto teórico

Se reflejan los trabajos previos y las teorías de carácter tecnológico que

permiten explicar la problemática en estudio, sus causas y efectos; y
plantear, posibles soluciones.
Antecedentes de la Investigacion. Luego de señalar la investigación
previa: autor, título, problema, objetivo y resultados, explicar los aportes de
esa investigación a tu proyecto. ¿Para qué te sirvió? ¿En qué ayuda?
Fundamentos teóricos. Los fundamentos teóricos que te ayudan a
argumentar las alternativas de solución.

Alternativas de solución

En este aspecto el estudiante identifica y justifica, cuál es la alternativa

más viable para resolver y satisfacer las necesidades de la comunidad, para
ello, los y las participantes deben contemplar su viabilidad, formulando
algunas preguntas como: Es posible la instrumentación de la alternativa
desde el punto de vista de los recursos? (físicos, financieros, talento

5
humano, de tiempo), la alternativa seleccionada permite lograr el objetivo del
proyecto.
Finalmente la alternativa escogida será explicada y desarrollada por los
participantes en la III Fase y IV Fase del proyecto, en donde podrán
presentar: manuales, catálogos, planes de capacitación, o promoción,
estandarizaciones, o creación de servicios, todo ello de acuerdo a las
orientaciones del asesor(a).

Justificación e impacto social

Iniciar con una breve introducción a la justificación e impacto social.

Razones que conllevan a realizar el proyecto

Iniciar con una breve introducción a las razones que conllevan a realizar
el proyecto. En los trabajos de investigación de cualquier naturaleza, la
justificación, importancia e impacto social, representa el pensamiento del
autor y comprende las razones por las cuales se realiza la investigación.
Ander-Egg (2005) señala que “las razones que pueden dar lugar a un
proyecto suelen ser muy variadas: hay una necesidad y no existe un servicio
o producto para satisfacerla, el servicio existente es insuficiente, se requiere
mejorar la calidad de vida de una comunidad”. En el entendido, que los y las
participantes pueden tener varias razones para realizar el proyecto, por
cuanto han visualizado la situación de la comunidad u organización, la
justificación debe contemplar las siguientes razones:

Teórico - Conocimiento

Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento: Este tipo

de razón está relacionada con los aportes que el proyecto brinda a la

6
disciplina en la cual se inserta el PNF y las contribuciones de ésta a otras
investigaciones que se realicen en el área. Por ejemplo: cómo contribuye el
proyecto realizado para destacar la importancia de la prevención, de la
higiene, mejoramiento de la calidad, del diseño mecánico, del mantenimiento,
utilizando los referentes teóricos. En este punto, los y las participantes
pueden reafirmar los planteamientos expresados, mediante el uso de
párrafos donde se refleje la teoría consultada producto de la revisión
documental, puede hacer uso hasta de un mínimo de dos citas de autores.

Técnico – Ámbito de acción

Desde el punto de vista técnico - ámbito de acción: Las razones

técnicas están vinculadas directamente con el “hacer de los y las
participantes” en el contexto donde se desarrolló el proyecto. En tal sentido,
este aspecto se ve reflejado a través de las actividades, productos o
servicios generados por los y las participantes en la comunidad u
organización. Ejemplo: “Por otra parte, desde la perspectiva técnica, el
proyecto aporta a la comunidad información que permite utilizar con
propiedad manuales de calidad para estandarizar los procesos en la
organización (departamento, servicio, unidad) propiciando una mejor calidad
de vida y optimizando los recursos con eficiencia y eficacia….”

Razón legal

Desde la razón legal: Este aspecto resalta la importancia de los

aspectos legales (Constitución, Leyes, Ordenanzas, Reglamentos) para
reafirmar la relevancia de la problemática investigada o la propuesta
presentada y que requiere de un soporte jurídico para darle viabilidad a los
planteamientos expresados. Ejemplo: “Desde el punto de vista legal este
proyecto permite destacar la importancia del manejo de Comités de
Seguridad en las empresa, tal como se plantea en la Ley Orgánica de

7
Protección de…” o el proyecto contribuye a los fines que la organización
conozca los diferentes pagos de impuestos según la Ley…”

Participante – Comunidad

Desde el Contexto Participante – Comunidad: En esta razón, los y las

participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para
resolver los problemas y los cambios producidos con el proyecto presentado.
Ejemplo: “Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine
actitudes positivas hacia la preservación del ambiente, el cuido de las
instalaciones o el mantenimiento de archivos y valoración de las fuentes, en
virtud de…”

Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y Social

de la Nación

Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico, Líneas

de Investigación de los PNF y la Transversalidad: Finalmente, los y las
participantes deben consultar las políticas y estrategias que contempla el
Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, e incorporar aquellos
aspectos que tienen relación con el proyecto en cuestión.

Línea de Investigación y transversalidad

Igualmente, deben hacer referencia a la Línea de Investigación que se

relaciona con su proyecto, así como la transversalidad con el eje proyecto,
socio crítico y profesional. Tal como lo señala el documento Lineamientos
Curriculares de los Programas Nacionales de Formación (Noviembre 2009):

8
 Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la
integración multidimensional de los saberes y conocimientos, su
aplicación en la resolución de problemas, el desarrollo de
potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las
comunidades, las regiones y el país. Los proyectos estarán
articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar la
soberanía política, tecnológica, económica, social y cultural.
Las líneas de investigación tienen como fin conformar un eje del
conocimiento científico–técnico en el campo de la Mecánica para investigar y
desarrollar programas y proyectos relacionados con el campo de su ejercicio
socio profesional, inspirado en el vínculo directo con las comunidades y su
entorno, integrados con el sector productivo para adquirir autonomía
tecnológica en el diseño, la fabricación y el mantenimiento de partes y
equipos mecánicos, a fin de sustituir partes y equipos importados,
convirtiéndose en el soporte para su formación universitaria para el nuevo
ciudadano.
A continuación se presentan las líneas de investigación del PNF en
Mecánica (MPPEU, 2014). Seleccione y justifique la que mejor se ajuste a su
Proyecto. Anótela también en la segunda portada de este informe (vaya a la
página 2 de este documento):
Diseño y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecánicos.
Desarrollo y aplicación de alternativas energéticas sustentables.
Desarrollo y Aplicación de la Tecnología para el Tratamiento de
Desechos Sólidos.
Perfeccionamiento de sistemas de mantenimiento.
Desarrollo de equipos y material didáctico y para laboratorios.
Uso y manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC
´s) en la formación universitaria del sector.
Diseño y Desarrollo de Sistemas de Transporte.
Diseño y construcción de equipos para el procesamiento y preservación
de alimentos.
Diseño y construcción de equipos, herramientas e instrumentos para el
equipamiento agrícola y agroindustrial.
Diseño y construcción de equipos, herramientas e instrumentos para el
equipamiento de hospitales y centros de salud.

9
 Población beneficiada

En este punto los y las participantes expresan el número de sujetos

miembros de la comunidad que se beneficiará con el proyecto desarrollado:
(directos e indirectos).

Objetivos del proyecto

Iniciar con una breve introducción a las razones que conllevan a realizar
el proyecto mediante estos objetivos de investigación.
Los objetivos del proyecto constituyen el alcance o lo que se desea
lograr con el proyecto, orientan las líneas de acción que se han de seguir,
sirven para situar el problema planteado dentro de determinados límites.

Objetivo general

El objetivo general es el fin último de la investigación y se formula

atendiendo al propósito global del estudio, está relacionado con el título del
proyecto. A continuación un ejemplo de objetivos general y específicos
basados en la investigación-acción:
Construir una máquina de elevación para materiales y equipos del
IUTPC.

Objetivos específicos

Los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y

constituyen el desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el
objetivo general.

10
 Diagnosticar la situación contextual del mantenimiento en espacios
elevados del Instituto Universitario Tecnológico de Puerto Cabello.
Planificar las acciones específicas conducentes a la construcción de
una máquina de elevación para materiales y equipos del IUTPC.
Ejecutar las acciones conducentes a la construcción de una máquina de
elevación para materiales y equipos del IUTPC.
Evaluar las acciones que se llevaron a cabo en la construcción de una
máquina de elevación para materiales y equipos del IUTPC, desde la
reflexión con la comunidad universitaria y organizaciones afines.

11
 FASE II

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

Iniciar con una breve introducción de lo que se desarrolla en la segunda

fase. Ejemplo: en esta segunda fase del proyecto se presenta el plan de
acción, y el cronograma de actividades que se desarrollaron para cumplir con
los objetivos específicos. Amplíe este párrafo vinculándolo con la fase
anterior.

Proceso de investigación-acción

De acuerdo con la Normativa del IUTPC para los Proyectos en los PNF,
se asumió la investigación-acción, cuyo proceso se describe en cuatro fases:
diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. Esta modalidad de
investigación, se aborda en un proceso…

Técnicas de recogida de información

Aquí se describen las técnicas utilizadas.

Plan de acción

Iniciar con una breve introducción al plan de acción.

12
 El desarrollo del proyecto debe ser presentado a través del plan de
acción en forma detallada y gráfica, además del cronograma de actividades.
Para la formulación se debe partir de algunas interrogantes a los fines de
contemplar todos los aspectos que permitirán culminar con éxito el proyecto:
(a) ¿Qué se hizo? Por ejemplo la recolección de la información. Explicar que
es un plan de acción, la denominación o nombre del que se realizó o que
atendió; (b) ¿Cómo? Se refiere a la metodología que se aplicó para
desarrollar las actividades y la propuesta socio-tecnológica, las técnicas y
estrategias a seguir, Mediante la elaboración de un cuestionario, una
entrevista, visitas entre otras estrategias; (c) ¿Cuándo? Señalar el contexto
temporal: días, fechas y horas de trabajo; (d) ¿Dónde? Debe expresar el
lugar de la ejecución; (e) ¿Quiénes? Es importante asignar las
responsabilidades por cada actividad; y, (f) ¿Con qué? Indicar los recursos
físicos, financieros y talento humano.
Luego de explicar de qué se trata el plan de acción, presentar la tabla,
la cual pudiese tener la siguiente denominación:

Tabla 1. Plan de acción

Tiempo
Objetivo
Actividad de Recurso
específico
actividad
Diagnosticar… 1.1 Elaboración de papel y lápiz
guía de entrevista a 2016-1
la comunidad para
el diagnóstico
1.2 Elaboración de papel y lápiz
formato de
observación para el
diagnóstico
Guía de entrevista.
1.3 Entrevista a… Cuaderno de
anotaciones

13
 Tiempo
Objetivo
Actividad de Recurso
específico
actividad
1.4 Observación a… Formato de
recolección de datos
para el diagnóstico.
Cuaderno de
anotaciones
1.5 Alternativas de
solución Análisis de los datos
observacionales y de
entrevista. Revisión
documental. Registro
de resultados del
análisis. Reunión con
la comunidad.
Asesoría
Planificar… 2.1 Elaboración del 2016-1 completar
plan de acción
2.2 Elaboración del completar
cronograma de
actividades
Ejecutar… 3.1 Explicación de 2016-2 completar
las actividades y
realizadas 2017-1 completar
3.2 Propuesta
socio-tecnológica
Evaluar… 4.1 Análisis de los 2017-2 Completar
logros alcanzados y
por lograr Completar
4.2 Elaboración de
conclusiones y
recomendaciones Grupos de discusión
4.3 Reflexión con la
comunidad
Nota. Elaborado por Apellido investigador 1 y Apellido de investigador 2,
2012

Cronograma de actividades

14
 Iniciar con una breve introducción al desarrollo de las actividades
mediante los objetivos del proyecto.
Es la descripción de las actividades o tareas en relación al tiempo en
el cual se van a desarrollar. Para la presentación del cronograma se utilizan
los diagramas más comunes, como son los de barra, conocidos como
diagramas de Gantt, los mismos pueden ser elaborados en forma manual o
utilizando software especializados. En este aspecto se describe cómo vamos
a desarrollar el proyecto; tratando de especificar todos los pasos a dar. Una
metodología sencilla de aplicar es llevar el orden en secuencia de la
realización de los objetivos específicos que se definieron anteriormente y
luego especificar las actividades para cada uno de ellos, el tiempo, los
recursos y responsables. Una forma sencilla de reseñar el progreso del
proyecto es por medio de los períodos académicos.

Tabla 2. Cronograma de actividades

Período académico
Actividad
2016-1 2016-2 2017-1 2017-2
1.1 Elaboración de guía de
entrevista a la comunidad para el
diagnóstico
1.2 Elaboración de formato de
observación del campo
1.3 Entrevista
1.4 Observación
1.5 Alternativas de solución
2.1 completar
2.2 completar
2.3
3.1 completar
3.2

15
 Período académico
Actividad
2016-1 2016-2 2017-1 2017-2
4.1
4.2
Nota. Elaborado por Apellido investigador 1 y Apellido de investigador 2,
2012
Se utiliza sombreado para marcar el tiempo de la actividad. La
configuración es: clic botón derecho en la celda, seleccionar Bordes y
sombreado, en Sombreado-Tramas-Estilo 25%.
De la Normativa: El número y título de las tablas deben colocarse en
su parte superior al margen izquierdo, en letras negritas normal; en el caso
de los gráficos y figuras, en la parte inferior. Si algún Tabla continúa en otra
(s) página (s) debe colocarse sólo la identificación de su número y la
abreviatura cont. entre paréntesis (cont.), sin repetir el título. Se escribe el
título en letras itálicas o cursivas iniciando todas las líneas al margen
izquierdo. Si el título tiene más de dos (2) líneas debe ir a un (1) espacio. En
la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota.) en itálica seguida de un
punto para indicar la fuente donde se obtuvo la información. Ejemplo. Nota.
Datos tomados de González (1999). En la presentación de las Tablas se
restringirá, en la mayoría de los casos, el uso de líneas verticales en la
diagramación, para esto se utilizará el autoformato de tabla “Básico 1”.

16
 FASE III

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

Iniciar con una breve introducción de lo que se desarrolla en la tercera

fase. Ejemplo: en esta tercera fase del proyecto se presenta las actividades
realizadas y la propuesta socio-tecnológica, las cuales se desarrollaron para
cumplir con los objetivos específicos.
Amplíe este párrafo vinculándolo con la fase anterior.
En esta Fase del proyecto se presenta de manera descriptiva el desarrollo del plan de
acción, que permite materializar la propuesta de alternativa de solución; es una presentación
libre, donde los participantes presentan productos o servicios de una manera creativa y
haciendo uso de las herramientas de los aprendizajes obtenidos en las unidades curriculares.
Puede responder a un producto tangible o intangible.

Actividades realizadas

Iniciar con una breve introducción a las actividades realizadas. En esta

sección se explican las actividades presentadas en el plan de acción.

Ejecución del diagnóstico situacional

En este punto se presenta una explicación general de la selección de

las técnicas e instrumentos.

Entrevista a la comunidad para el diagnóstico

17
 Escriba aquí…

Observación del campo para el diagnóstico

Escriba aquí…

Cómo se seleccionaron las alternativas de solución

Escriba aquí…

Propuesta socio-tecnológica

Iniciar con una breve introducción a la propuesta socio-tecnológica.

Hacer referencia al título del proyecto.

Objetivos de la propuesta

A continuación sigo presentando el ejemplo de un proyecto con los

objetivos específicos para construir una máquina de elevación para
materiales y equipos del IUTPC:
Bosquejar una máquina de elevación para materiales y equipos en el
IUTPC
Establecer criterios técnicos para el diseño de una máquina de
elevación.
Diseñar los elementos mecánicos de la máquina de elevación.
Crear planos definitivos de la máquina de elevación.
Presupuestar los materiales, insumos, equipos y recursos humanos
para la construcción de la máquina de elevación.

18
 Planificar las acciones para distribuir las labores de construcción de la
máquina de elevación.
Ejecutar las acciones para la construcción de la máquina de elevación.
Poner a prueba el funcionamiento de la máquina de elevación.

Metodología empleada

En esta fase los y las participantes describen desde el punto de vista

técnico la metodología empleada para elaborar el producto o servicio, de
acuerdo a la especialidad.

Tabla 3. Plan de acción de la propuesta socio-tecnológica

Tiempo
Objetivo
Actividad de Recurso
específico
actividad
Bosquejar una Lluvia de ideas. Normas DIN
máquina de Trazado de bocetos Papel o hoja
elevación para generales electrónica
materiales y
equipos en el
IUTPC
Establecer Revisión de normas, Indique las normas,
criterios técnicos manuales, literatura manuales y literatura
para el diseño de técnica utilizada
una máquina de
elevación.
Diseñar los
elementos
mecánicos de la
máquina de
elevación.
Crear planos
definitivos de la
máquina de
elevación.

19
 Tiempo
Objetivo
Actividad de Recurso
específico
actividad
Presupuestar los
materiales,
insumos, equipos
y recursos
humanos para la
construcción de la
máquina de
elevación.
Planificar las
acciones para
distribuir las
labores de
construcción de la
máquina de
elevación.
Ejecutar las
acciones para la
construcción de la
máquina de
elevación.
Poner a prueba el
funcionamiento de
la máquina de
elevación.
Nota. Elaborado por Apellido investigador 1 y Apellido de investigador 2,
2012

Memoria descriptiva

Breve introducción sobre la memoria descriptiva.

20
Descripción del producto

Describir el desarrollo de cada uno de los objetivos de la propuesta

socio-tecnológica. Sugiero utilizar los objetivos como subtítulos para esta
sección.

Bosquejo de una máquina de elevación para materiales y equipos en el

IUTPC.

Escriba aquí…

Criterios técnicos para el diseño de una máquina de elevación.

Describir aquí.

Diseño de elementos mecánicos de la máquina de elevación.

Describir aquí.

Planos definitivos de la máquina de elevación.

Describir aquí.

Presupuesto de materiales, insumos, equipos y recursos humanos para

la construcción de la máquina de elevación.

Describir aquí.

Planificación de acciones para construcción de la máquina de

elevación.

Describir aquí.

Construcción de la máquina de elevación.

Describir aquí.

Puesta a prueba del funcionamiento de la máquina de elevación.

Describir aquí.

21
Presentación del producto o del servicio

En esta parte se puede incorporar manuales, flujograma, mapas,

software.

22
 FASE IV

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Iniciar con una breve introducción de lo que se desarrolla en la cuarta

fase. Ejemplo: en esta cuarta fase del proyecto se presenta la evaluación de
las actividades que se desarrollaron para cumplir con los objetivos
específicos. Amplíe este párrafo vinculándolo con la fase anterior. Esta Fase
constituye un eje que vincula a todas las fases del proyecto. La evaluación es sistemática y
continua durante todo el proceso de investigación acción participativa. En cada fase se debe
utilizar algún instrumento o registro, que permita manejar cómo se van desarrollando las
acciones (antes, durante y después de aplicar el plan de acción). Se expresan los logros
obtenidos y aquellos aspectos que quedaron por lograr, a los fines de establecer una posible
re-planificación a futuro.

Logros alcanzados y por lograr

Iniciar con una breve introducción. Este proyecto cierra el ciclo de

investigación-acción en esta cuarta fase denominada de evaluación,
difundiendo a la comunidad los resultados finales del proceso investigativo.
La difusión de los resultados se implementa mediante un grupo de discusión
con la comunidad beneficiaría y con la organización. Y, finalmente, se realiza
una presentación del proyecto ejecutado ante la comunidad universitaria
como requisito para optar al título respectivo.
En esta sección, explique las experiencias y acciones que se
emprendieron y lograron en este primer ciclo de investigación-acción, cuyas

23
decisiones permiten redefinir la situación problema original. Nuevas ideas
surgen produciéndose un segundo ciclo de investigación-acción que
constituye la continuación del proyecto, en otro nivel, por ejecutar, es decir,
por lograr, el cual se propone en el aparte denominado Recomendaciones.

Reflexión

Iniciar con una breve introducción. Haga referencia a la reunión con la

comunidad beneficiada con el proyecto.
Se expone la experiencia del (los) investigador (es) durante todo el
proceso, la aplicación de sus conocimientos para solventar la problemática
desde una visión socio-tecnológica. Aporta sus conclusiones y
recomendaciones, a continuación:

Conclusiones

Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del

proyecto, deben referirse y estar en concordancia con los objetivos
planteados, las teorías consultadas producto de la revisión bibliográfica, así
como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del
proyecto por los y las participantes. Las conclusiones se presentan por
párrafos, sin viñetas, en una narrativa coherente según los objetivos de
investigación-acción y de la propuesta tecnológica.

Recomendaciones

24
 Se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigación, en
este punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la
comunidad, institución y reflejar la relevancia de la propuesta (producto o
servicio). Las recomendaciones se presentan por párrafos, sin viñetas, en
una narrativa coherente según las conclusiones.

25
 REFERENCIAS

Las referencias constituyen la lista de documentos consultados que

han sido citados en el contenido del trabajo, (libros, revistas, manuales,
leyes, material en formato electrónico). La lista de referencias se organiza en
orden alfabético:

Ander-Egg, E. (2003). Repensando la investigación-acción participativa.

Buenos Aires Argentina Editorial: Lumen Hvmanitas.

Autorización para gestionar Programa Nacional de Formación en Mecánica.

(2008) Gaceta Oficial de la República de Venezuela, 39.058, Noviembre
13, 2008. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.
Resolución 3.194.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) (2009).

Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 5.908
(Extraordinario), Febrero 19, 2009.

Ley Orgánica de Educación (2009). Gaceta Oficial de la República

Bolivariana de Venezuela, 5.929 (Extraordinario), agosto 15, 2009.

Misión Alma Mater (2009). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de

Venezuela, 5.929, marzo 27, 2009. Presidencia de la República. Decreto
6.650, marzo 24, 2009.

MPPES (2008). Misión Alma Mater. Programa Nacional de Formación en

Mecánica. Caracas, Venezuela: Ministerio del Poder Popular para la
Educación Superior.

MPPEU (2009). Lineamientos curriculares para Programas Nacionales de

formación, versión 2.0. Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria. Extraído el 3 de diciembre de 2012 desde
[Link]

26
MPPEU (2014). Programa Nacional de Formación en Mecánica. Caracas,
Venezuela: Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.

Osorio M., E. A. (2009). Reorganización del Laboratorio de Diseño del

Departamento de Mecánica del Instituto Universitario de Tecnología de
Puerto Cabello. Trabajo de grado de Técnico Superior Universitario no
publicado, Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello.
Puerto Cabello.

Programa Nacional de Formación en Mecánica (2008). Gaceta Oficial de la

República Bolivariana de Venezuela, 39.032, octubre 07, 2008. Ministerio
del Poder Popular para la Educación Superior. Resolución 3.144.

Programas Nacionales de Formación (PNF) en Educación Superior (2008).

Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 38.930, mayo
14, 2008. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.
Resolución 2.963.

Reyes, M. Y. (2010, mayo). Cultura, recreación y promoción comunitaria para

los Programas Nacionales de Formación en el Instituto Universitario de
Tecnología de Puerto Cabello. Boletín Puerto Universitario, 8 (8).
Extraído el 12 de marzo de 2013, del sitio web del Instituto Universitario
de Tecnología de Puerto Cabello desde
[Link]

27
 ANEXOS

Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al

proyecto, se colocan en cada página numerada al final de las referencias.
Por ejemplo: el modelo de los instrumentos aplicados (sin contestar),
fotografías, planos, entre otros. El título alineado a la derecha de la página:

Anexo 1, Título del Anexo

Recomiendo ilustrar el texto de las Cuatro Fases (Diagnóstico,

Planificación, Ejecución y Evaluación) con Gráficos, en lugar de colocar
todos los Gráficos en esta sección, como se presentaban en el siglo pasado.
Las ilustraciones en el propio texto del informe darán una mejor comprensión
de lo que se quiere decir.
Espero que este material le haya ayudado en la elaboración de su
informe del Proyecto para la demostración de los conocimientos socio-
tecnológicos durante su proceso de aprendizaje en el Programa Nacional de
Formación administrados por nuestro Instituto Universitario de Tecnología de
Puerto Cabello.

28
 Asesoría para la elaboración del informe de Proyecto y sugerencias
para el mejoramiento de este documento, por favor, hacérmela llegar por:
semiramismendoza@[Link] (0414-4159606)

29