Prototipos Ecoeficientes y Soluciones Tecnológicas
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Rosario ParedesPrototipos Ecoeficientes y Soluciones Tecnológicas
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Rosario ParedesEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA TERCERO DE SECUNDARIA
AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA A EVALUAR_. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno
NOMBRES Y APELLIDOS: FECHA:
[Link]ñando prototipos de aulas ecoeficientes
Iquitos es una ciudad ubicada en la selva peruana que registra un clima cálido durante todo el año, por ello los
estudiantes están interesados en diseñar un prototipo de aulas ecoeficientes para generar ambientes más frescos
en climas cálidos. La temperatura promedio registrada en Iquitos es de 33°C, siendo 23°C la recomendada, lo cual
no permite contar con las mejores condiciones para docentes y estudiantes. Adicionalmente, otro problema
encontrado es el ruido ya que la medición registró 80 decibeles, siendo el máximo permitido 45 decibeles. Por lo
tanto, el aprendizaje y la enseñanza se ven afectados.
¿Cuáles son las soluciones que se podrían considerar para implementar el prototipo de aulas ecoeficientes?
1. Acceder a tecnologías innovadoras que mejoran las condiciones de aprendizaje.
2. Ventanas con vidrios dobles para control del ruido y calor, baldosas acústicas y renovación del aire con
recuperación de calor para evitar la concentración de CO².
3. Sistema de iluminación ecoeficiente que equilibra el uso de la luz natural.
4. Nuevas puertas y ventanas con acceso de luz, pisos de losetas pulidas y mosaicos como recubrimiento
sostenible de muros.
a) 1, 2, 4 b) 1, 2, 3 c) 2, 3, 4 d) 1, 3, 4
2. De la situación anterior planteada, ¿qué criterios emplearías para evaluar y comunicar la eficiencia, la confiabilidad y
los posibles impactos del prototipo?
1. Si contribuye a mejorar el confort del aula.
2. Si la iluminación es adecuada y de preferencia natural.
3. Si contribuye a mejorar los aprendizajes.
4. Si se han elaborado manuales de construcción y mantenimiento.
a) 1, 2, 4 b) 1, 2, 3 c) 2, 3, 4 d) 2, 1, 4
3. Biohuerto escolar
Los estudiantes del 2° de una IE de Tiabaya, están preocupados porque el consumo de agua en su escuela se ha
elevado notablemente debido al cultivo en el biohuerto. Ellos temen que les corten el agua y no puedan regar las
plantas. A partir de lo indicado, ¿Cuál es el problema tecnológico que requiere solución?
a) ¿A qué se debe el elevado costo del consumo de agua en el biohuerto de la escuela?
b) ¿Qué técnica de riego es posible optar en el biohuerto para reducir el consumo de agua?
c) ¿Qué otras técnicas de riego conocen la comunidad educativa para el riego del biohuerto?
d) ¿Cómo reducir la perdida de agua que provoca el riego del biohuerto?
4. Planteando alternativas de solución
La quema de carbón, petróleo y gas natural, así como la deforestación y diversas prácticas agrícolas e industriales,
están alterando la composición de la atmósfera y contribuyen al cambio climático. Estas actividades humanas han
llevado a incrementar las concentraciones de partículas y gases causantes del efecto invernadero en la atmósfera.
Observa la imagen sobre los efectos de la contaminación ambiental.
Plantea un diseño que de solucion a uno de los problemas de contaminación expuestos.
4. Elaboramos un comedero inteligente”
En la comunidad de San Jose de Tiabaya, las familias de los estudiantes se dedican a la crianza de animales domésticos
(patos, gallinas, cuy, etc.) para consumir, vender y cubrir gastos del hogar, pero desconocen la forma adecuada de
crianza y de alimentación de estos animales. ¿Cómo podemos construir comederos para los animales que criamos en
casa?
A) Planteamos el problema ¿Qué problema identificas en la situación de Fabricio?
Proponemos una solución tecnológica. Marcamos con un visto la solución que consideramos apropiada.
Elaborar un comedero inteligente.
Cuidar las gallinas para que no desperdicien su comida.
Dejar de criar para no desperdiciar alimentos
B) Elaboro un diseño de la solución tecnológica “comedero inteligente”
Materiales, herramientas Modelo 1 Modelo 2
Buscamos un lugar adecuado para poder elaborar el
comedero inteligente donde construiremos y
recolectamos los materiales que utilizaremos.
Observamos las imágenes y tratamos de reemplazar
algún material por otro reciclado, como botellas de
plástico.
Materiales Herramientas
C) cómo sería el comedero inteligente con los materiales propuestos .
PASOS
DIBUJO DEL DISEÑO
D) Escribo dos medidas de seguridad para tener en cuenta al elaborar el comedero inteligente
E) Verificamos el funcionamiento de la solución tecnológica: Evaluamos y validamos la utilidad del comedero inteligente.
Propon dos preguntas mas, que podrían ayudar ha evaluar tu proyecto
N° ASPECTOS Si No
1 ¿Construí el comedero siguiendo los pasos y materiales necesarios?