FUNDAMENTOS DE LA DOCENCIA EN LA EDUCACION MARCO ANTONIO CHUQUIMIA MAMANI

SUPERIOR

EL CAMBIO DE MODELO EDUCATIVO: LOS RETOS DE LA EL APRENDIZAJE COMO OBJETIVO BÁSICO DE LA METODOLOGÍA COMO LOS COMPONENTES BÁSICOS DEL
EDUCACIÓN SUPERIOR LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA COMPETENCIA DOCENTE MÉTODODOCENTE

Punto de inflexión se debe desarrollan

-Gestión de la comunicación, buenas
-Desarrollo pedagógico -Conocer el contexto
Conjunto de competencias: relaciones interpersonales
-Educación Superior elevada -Responder a los objetivos de la
-Pedagógicas -Capacidad de uso de metodologías y
asignatura estrategias
-Políticas educativas
Los retos de la sociedad del conocimiento y del -Promover proyecto formativo
-Institucionales
aprendizaje para enseñanza y aprendizaje -Construir una visión del aprendizaje
-Socioprofesionales La organización de los espacios
-Visión sistémica y coherente
Se da -Actitudinales.

Se valoraba profundamente la
-Las sociedades que transitan Concepto de aprendizaje para enseñanza y belleza, el silencio, la posibilidad de
Relacionadas
-Literatura especializada aprendizaje pensar, de debatir, la posibilidad de
-El sujeto precisa ser capaz de manipular el Según la ciencia pasear con los docentes, etc
conocimiento Una enseñanza de calidad.
Mayor complejidad -La filosófica, interesada en el conocimiento Debe existir Diseño de las
y centrada en el aprendizaje. metodologías: La selección del método
Introducción de modelos: -La biológica, la adaptación al entorno y -Organización de las
-basada en el la lógica académica de las disciplinas centrada, en el aprendizaje animal actividades
-Organizativo de las enseñanzas conducentes a un -Tareas de aprendizaje.
Las metodologías didácticas
título desde un modelo acumulativo y fraccionado a un Aprendizaje global constituyen uno de los componentes
modelo integrador y constructivo
de la estructura canónica de los
-Concebir la relación teoría práctica -Inicia con la Revolución cognitiva Docente
proyectos formativos.
-Reorganización de estructuras cognitivas
-Cognitivista

-Planificar el proceso de enseñanza- La orientación y gestión de las actividades

El nuevo paradigma de educación superior de aprendizaje
aprendizaje
para enseñanza y aprendizaje
Concepciones actuales sobre el aprendizaje -Seleccionar y prepara los contenidos
Modelo educativo para enseñanza y aprendizaje disciplinares
Competencia metodológica tiene que ver
-Dar informaciones y explicaciones
-Centrado en el aprendizaje con la selección y organización de las
comprensibles
-Centrado en os resultados de aprendizaje tareas que hacemos los docentes. Es bien
Constructivismo -Manejo de tecnologías
-Proponer una nueva organización de aprendizaje cierto que dicha actuación didáctica
-Diseñar la metodología.
-Utilizar la evaluación estratégicamente y de modo integrado podría ser considerada como una parte del
-Buena relacionarse con los estudiantes.
-Mida el trabajo del estudiante método.
-Conocimiento en RED -Tutorizar
-Tics y nuevos modos de aprender
-Conocimiento como construcción -Evaluar
social. -Investigar sobre la enseñanza.
Perfil del Las relaciones interpersonales
-Aprendizaje contextualizado y -Institución y el trabajo en equipo
tareas auténticas.
Estudiante Docente
-Andamiaje y transferencia Modelo de enseñanza debe interactivo
creando relaciones interpersonal docente y
estudiante
-Aprendiz activo -Guiar
-reto en clases numerosas.
-Autónomo -Orientar
-Reto al estilo de liderazgo a asumir por el
-Estratégico -Acompañar,
docente.
-Reflexivo -Sostener y potenciar los
- el clima de la clase
-Cooperativo esfuerzos de aprendizaje
-Responsable del estudiante