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Valorar la Eucaristía en la vida cristiana

La sesión de aprendizaje trata sobre valorar la Eucaristía como fuente y cumbre de la vida cristiana. El propósito es que los estudiantes expresen su fe valorando la Eucaristía para vivir en comunión con Cristo a la luz del Evangelio. La sesión incluye actividades como escuchar una canción sobre la Eucaristía, identificar información clave en el texto, y responder preguntas sobre el significado y la importancia de la Eucaristía para los cristianos y la iglesia.
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Valorar la Eucaristía en la vida cristiana

La sesión de aprendizaje trata sobre valorar la Eucaristía como fuente y cumbre de la vida cristiana. El propósito es que los estudiantes expresen su fe valorando la Eucaristía para vivir en comunión con Cristo a la luz del Evangelio. La sesión incluye actividades como escuchar una canción sobre la Eucaristía, identificar información clave en el texto, y responder preguntas sobre el significado y la importancia de la Eucaristía para los cristianos y la iglesia.
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SESION DE APRENDIZAJE N°02

I. DATOS INFORMATIVOS:

Título Valoremos la Eucaristía fuente y cumbre de la vida cristiana (Pág. 39) Unidad III
Área Educación Religiosa Grado 2º Sección A, B
Docente Américo Tuanama Torres Fecha 16,18/08/22 Duración 90’

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑO PRECISADO: Expresa su fe valorando la Eucaristía, fuente


SITUACION y cumbre de la vida cristiana, para vivir en comunión con Cristo a la
SIGNIFICATIVA COMPETENCIA CAPACIDADES luz del evangelio.
ACCION CONOCIMIENTOS PROPÓSITO CONDICIÓN
1. Construye su 1.1 Conoce a Dios y asume su
identidad como identidad religiosa y
persona humana, espiritual como persona
Problemática de
amada por Dios, digna, libre y trascendente. La Eucaristía, Para vivir en
salud mental
debido al digna, libre y Expresa fuente y cumbre comunión con Luz del
aislamiento social trascendente, 1.2 Cultiva y valora las de la vida Cristo evangelio.
producto de la comprendiendo la manifestaciones religiosas cristiana,
pandemia doctrina de su propia de su entorno
religión, abierto al argumentando su fe de
diálogo con las que le manera comprensible y
son cercanas respetuosa.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES


Saludo y bienvenida

 Problematización:
Realizamos un breve diálogo sobre la buena convivencia que debemos tener todos al practicar los acuerdos de convivencia.
Y que a través de la oración del reconocimiento de nuestros pecados (Yo Confieso) y la oración de la expresión de nuestra
fe (Credo Apostólico), ubicados al reverso de la carátula del texto, pidamos a Dios que nos ayude a cumplirlos.

 Motivación:
El docente inicia la sesión pidiendo a los estudiantes que escuchen con atención el audio de la canción Eucaristía milagro de
amor para después hacer la siguientes preguntas:
INICIO
(15 Minutos)  Saberes previos:
1. ¿De qué trata la canción?
2. ¿Qué dice de la eucaristía?

 Conflicto cognitivo:
1. ¿Por qué debemos valorar la Eucaristía como fuente y cumbre de la vida cristiana?

 Propósito:
Expresa su fe valorando la Eucaristía, fuente y cumbre de la vida cristiana, para vivir en comunión con Cristo a la luz del
evangelio. Realizando un texto argumentativo.
DESARROLLO  Organización: De manera individual y colaborativa los estudiantes participan en el desarrollo de la clase, teniendo en cuenta
(55Minutos) los siguientes procesos cognitivos:

Identifican el contenido y las actividades del tema.

Seleccionan a través de la lectura y la técnica del subrayado la información más importante o relevante.

Discriminan la información importante o relevante subrayada para argumentarlo en las siguientes preguntas:
¿Quién y cuándo instituyo el sacramento de la eucaristía?, ¿Qué significado tiene para mí la Eucaristía?, ¿Por qué es
importante la Eucaristía en mi vida?, ¿Por qué la eucaristía es fuente y cumbre de la vida de la iglesia?

Organizan sus ideas sobre el texto bíblico de Jn 6,48-50 para responder con claridad, ¿Por qué consideras que es
importante la eucaristía en la vida del cristiano?
Emiten su interpretación de forma personal al docente.

 Acompañamiento del desarrollo de la competencia:


El docente guía, orienta, monitorea y evalúa el trabajo de sus estudiantes.

El docente retroalimenta según las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, partiendo desde sus logros y dificultades.
CIERRE
Metacognición:
(20Minutos)
¿Qué hemos aprendido?
¿Para qué y cómo te servirá lo que has aprendido?

IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:


Complementa las demás actividades propuestas en el texto

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:


Para el docente:
- Imágenes
- Boofer
- Audio de la canción
- Texto
- Biblia
- Ficha de evaluación
Para el estudiante:
- Texto del estudiante
- Hojas de cuaderno o bond
- plumones
- Lapiceros
- Cuaderno de apuntes

Docente del área


Américo Tuanama Torres

a
VI. EVALUACIÓN:
Grado y sección 2° A
Instrumento: Escala de valoración
Evidencia: Responde interrogante
Propósito: Expresa su fe valorando la Eucaristía, fuente y cumbre de la vida cristiana, para vivir en comunión con Cristo
a la luz del evangelio.
observaciones Criterios/valoración

Materiales
Participa Explica con
activamente Es claro y
fundamentos la
en la coherente en su
importancia de la
construcción interpretación
Asistencia

eucaristía
de su

Final
aprendizaje

Texto

Biblia

SI NO C B A AD C B A AD

Nombres y Apellidos
1 ALBERCA ZURITA, Gady Rubit
2 BAZAN CARRILLO, Veidit
3 BURGA GONZALEZ, Sheila Maily
4 CARLOS CENTURION, Cielito Iveth
5 CARRANZA MARTINEZ, Kary Yuly
6 CHINCHAY TUANAMA, Herbass
7 CUEVA CORDOVA, Jonatan
8 FERNANDEZ USHIÑAHUA, Carmen Fiorela
9 FERNANDEZ ZAPATA, Iris Kenya
10 GONZALEZ PEREZ, Jairo
11 HEREDIA ALTAMIRANO, María Ángela
12 HUAMAN ROJAS, Damian
13 IHUARAQUI ETENE, Rosalin Sherlith
14 IHUARAQUI ETENE, Dáulin
15 MARTINEZ GONZALES, Jhon Elar
16 MARTINEZ SANCHEZ, Victor Jhineton
17 MUNDACA LOPEZ, Macllory Margith
18 PACHAMORA MONTEZA, Miguel Angel
19 PASHANASI SHUPINGAHUA, Jhony
20 PASHANASI SHUPINGAHUA, Yaly Aracely
21 SAJAMI CANCINO, Jhoner
22 SANCHEZ RAMOS, Brayan
23 SANTOS MORI, Miguel Angel
24 SANTOS MORI, Obed
25 TAPULLIMA AMASIFUEN, Michel Jakson
26 TAPULLIMA TAPULLIMA, Flodedinz
27 TORRES TAPULLIMA, Linchel Lleral
28 LOPEZ BERMENEO, Jhorser
VI. EVALUACIÓN:
Grado y sección 2°B
Instrumento: Escala de valoración
Evidencia: Responde interrogante
Propósito: Expresa su fe valorando la Eucaristía, fuente y cumbre de la vida cristiana, para vivir en comunión con Cristo
a la luz del evangelio.
observaciones Criterios/valoración

Materiales

SI NO C B A AD C B A AD

1 ALARCON TENORIO, Alexandra


2 ASTOL HUAMAN, Yoiser Yaser
3 BERRU SUAREZ, Jhan Franly
4 CALLE ZAVALETA, Diomenes
5 CONDOY DIAZ, Carlos Ericson
6 CRUZ CHOQUEHUANCA, Leyla Analy
7 CUBAS TOCTO, Tatiana Milu
8 FLORES NOVOA, Milena Jheyslit
9 GARCIA JARA, Larry Jhordan
10 GARCIA RUIZ, Jarvis Dante
11 GUTIERREZ VASQUEZ, Jhenny Estrella
12 HUAMAN CARRASCO, Brayan Deyvis
13 HUAMAN SALAS, Royser Erik
14 LOZANO SANCHEZ, Eliezer Josias
15 MONTEZA VILCHEZ, Luz Maria
16 NUÑEZ LINAREZ, Jose Denis
17 PEÑA FLORES, Sandy
18 PEÑA TICLLA, Jhakelyny Selena
19 PEREZ CIEZA, Patricia Lupita
20 QUISPE CASTILLO, Elar Jhonatan
21 QUISPE CASTILLO, Jaime Jhoel
22 QUISPE DAVILA, Deyvis
23 SALAS SALAS, Geiber
24 SANCHEZ FERNANDEZ, Jackson
25 SANCHEZ TORRES, Deysi Noemi
26 TINEO MORETO, Diana Melissa
27 TOCTO HUAMAN, Jheyson
28 TORRES CHINCHAY, Cristian Demetrio
29 VEGA VASQUEZ, Jefferson Jean Pierre
30 GARCIA JARA, Larry Jhordan

SESION DE APRENDIZAJE N°02
I.
DATOS INFORMATIVOS
 
 :
Título
 Valoremos la Eucaristía fuente y cumbre de la vida cristiana (P
Emiten su interpretación de forma personal al docente.
Acompañamiento del desarrollo de la competencia:
    El docente guía,
VI.  EVALUACIÓN:
Grado y sección
2° A
Instrumento:
Escala de valoración
Evidencia:
Responde interrogante
Propósito:
Expresa s
VI.  EVALUACIÓN:
Grado y sección
2°B
Instrumento:
Escala de valoración
Evidencia:
Responde interrogante
Propósito:
Expresa su

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