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Guía de Educación: Sistema Respiratorio

Este documento presenta una guía para una lección sobre el sistema respiratorio y la respiración. La lección sigue un método científico de 6 pasos que incluyen observación, formulación de preguntas, creación de hipótesis, experimentación, análisis de datos y conclusión. Se propone realizar un experimento simulando el proceso respiratorio usando materiales reciclables y observando un video explicativo. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo funciona el sistema respiratorio y el proceso de la respiración.

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SILEIDY VANESA BOLIVAR BARRAZA
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Este documento presenta una guía para una lección sobre el sistema respiratorio y la respiración. La lección sigue un método científico de 6 pasos que incluyen observación, formulación de preguntas, creación de hipótesis, experimentación, análisis de datos y conclusión. Se propone realizar un experimento simulando el proceso respiratorio usando materiales reciclables y observando un video explicativo. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo funciona el sistema respiratorio y el proceso de la respiración.

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA

PROGRAMA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA


GUÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

IDENTIFICACIÓN

INSTITUCIÓN: Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla

GRADO: JORNADA: Matutina SEDE: 3


MAESTRO EN FORMACIÓN:
SEMESTRE: JORNADA: GRUPO:

CORREO INSTITUCIONAL:
TELÉFONO:
MAESTRO ASESOR:
CORREO:
SEMANA: 2

CAMPO DE TRABAJO
Ciencias
ACADÉMICO
SABER ESPECÍFICO
Naturales
TEMA Sistema respiratorio y la respiración
ESTANDARES
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten
GENERAL: desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como
criterios de clasificación.
Represento los diversos sistemas de órganos del ser
ESPECÍFICO:
humano y explico su función.
DBA#3: Comprende que los sistemas del cuerpo humano
están formados por órganos, tejidos y células y que la
estructura de cada tipo de célula está relacionada con la
función del tejido que forma.
DBA
DBA#4: Comprende que en los seres humanos (y en
muchos otros animales) la nutrición involucra el
funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas de
órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio.
1. OBSERVACIÓN
En esta etapa, se observará detenidamente el sistema respiratorio y se identificarán las
partes que lo componen, así como el proceso de la respiración.
Se realizará la siguiente actividad:

Se le pedirá a un estudiante que se acueste y se le colocará un objeto sobre su pecho,


luego deberá inhalar; aguantar por un corto tiempo la respiración, luego exhalar, con el fin
que observen el movimiento que se realiza al respirar.

Los estudiantes, que deberán observar atentamente el movimiento del objeto sobre el
pecho de su compañero y se les harán las siguientes preguntas:
• ¿Qué está haciendo tu compañero?
• ¿Qué movimiento puedes observar en su pecho?

Como segunda actividad los niños van a observar la siguiente imagen:


Los estudiantes deben anotar todo lo que observen en su cuaderno.
2. PREGUNTA
Con la información obtenida en la observación, los estudiantes deberán formular preguntas
relacionadas con el tema del sistema respiratorio y la respiración, las cuales serán anotadas
en el tablero para que todos puedan copiarlas en sus cuadernos.
3. HIPÓTESIS
En esta etapa, se formulará una posible explicación al problema planteado, basada en el
conocimiento previo y la observación.
Una vez formuladas las preguntas, se buscará que los estudiantes den respuestas a las
mismas, formando así una hipótesis sobre el tema. Esta hipótesis será copiada por los
estudiantes en sus cuadernos.

4. EXPERIMENTACIÓN
Se llevará a cabo un experimento llamado "El pulmón artificial" utilizando materiales
reciclables para simular el proceso del sistema respiratorio. Mientras se realiza el
experimento, se observará un video para comprender mejor el proceso.
Materiales para el experimento:
* botella plástica
* pitillo
*globos azules
* guante quirúrgico
*cinta adhesiva.

[Link]

5. ANÁLISIS Y RECOLECCIÓN DE DATOS


Con la experiencia del experimento, los estudiantes podrán registrar en sus cuadernos lo
que han aprendido sobre el proceso respiratorio. Se recolectarán y analizarán los datos
obtenidos durante el experimento para llegar a una conclusión sobre el tema.
6. CONCLUSIÓN
Con base en los datos recolectados y las observaciones hechas durante el experimento, se
sacarán conclusiones acerca del proceso respiratorio. Se pueden responder las preguntas
formuladas en la etapa de la pregunta y confirmar o refutar la hipótesis. También se pueden
hacer nuevas preguntas que surjan a partir de las conclusiones obtenidas.

Inhalar Exhalar

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