“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA -

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE RECURSOS HÍDRICOS

CURSO: Topografía y Geodesia I GRUPO: A8

TEMA: “ Practica N°1: Manejo y uso de instrumentos secundarios”

INTEGRANTES:

● Artica Bernal, Sally Estefania 20200381

● Ramos Ticona, Leonardo Rubén 20200413
● Rivera Valdivia, Yamilé Corada 20200414
● Vargas Cumpa, Yefferson David 20200421

HORARIO DE CLASE:
● Martes de 11:00 am - 1:00 pm

APELLIDOS Y NOMBRES DEL PROFESOR:

Ing . Jose Bernardino A. Arapa Quispe

La Molina - Lima - Perú

Diciembre
2021
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA 21-2

1. INTRODUCCIÓN

Al analizar un terreno requerimos tomar los datos necesarios según su forma,

distancias, ángulos entre líneas terrestres u objetos sobre la superficie,
podemos encontrarnos con accidentes entre puntos u objetivos creados por el
hombre, por lo que debemos comprender las correctas maneras de
interpretarlos. Por ello, en topografía se hace uso de ciertos instrumentos que
ayudan a su medición. Se sabe que existen diversos equipos sofisticados para
medir un terreno con precisión, pero es recomendable conocer los
instrumentos secundarios básicos en topografía. Cuando se realizan los
trabajos es importante comprender el manejo y uso de instrumentos
topográficos para facilitar el trabajo en campo.

Como objetivo de trabajo, se busca aprender el correcto manejo y uso de los

instrumentos secundarios, por ende, se realizará las prácticas de cartaboneo
de pasos, perpendiculares 3,4,5, perpendiculares por el triángulo isósceles,
paralelas por radios y cuerdas, medición indirecta de distancias. Se busca
aprender los métodos principales para medir distancias, diseñar rectas
perpendiculares y paralelas en el terreno. En el presente informe se indicarán
los conceptos de cada instrumento, el procedimiento realizado, los datos
obtenidos y los cálculos que serán efectuados posteriormente para poder
llevar a cabo correctamente las inquietudes que se presenten en el campo.

2. MATERIALES Y EQUIPOS
2.1. Jalones
Los jalones se utilizan para marcar puntos fijos en el terreno que sea visible a
cierta distancia, ayuda a trazar alineaciones. (Jalones topográficos,2020)
Deben estar verticales en relación al suelo. Uno puede fabricar sus propios
jalones de madera, acero o aluminio.

Figura 1: Jalones de madera de 1.20 m

Fuente: Elaboración propia, 2021

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2.2. Ficha o piquete

Son herramientas de acero, aproximadamente de 25 a 35 cm de longitud,
preferible de un color visible para ser identificados a cierta distancia. (Icochea,
2018) Nos ayuda a marcar puntos fijos del terreno.

Figura 2: Piquete de 20 cm
Fuente: Elaboración propia, 2021
2.3. Tela o banderín
Los banderines ayudan a visualizar los puntos marcados en el terreno, se
colocan junto a los jalones o piquete. Pueden ser reemplazados por otros
materiales que sirvan de la misma manera.

Figura 3: Tela de color.

Fuente: Elaboración propia, 2021
2.4. Wincha
Es una cinta métrica donde se pueden observar las unidades de medidas y
sus divisiones. (Cintas métricas, 2011) Es utilizada para medir el terreno de
forma manual.

Figura 4: Wincha de 50 m
Fuente: Elaboración propia, 2021
2.5. Soga
Cuerda de material fuerte, resistente y durable, utilizada para marcar el
terreno. (Do it Center Online, s. f.)

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Figura 5: Soga
Fuente: Elaboración propia, 2021
2.6. Libreta
Sirve para anotar todos los datos de campo para luego poder utilizarlos.
(Icochea, 2018) Nos ayuda a mantener un orden al momento de trabajar
2.7. Comba
Herramienta de distintos materiales especiales utilizada en construcción para
hincar pilotes o estacas. (combo, s. f.) En este caso los piquetes y jalones.

Figura 6: Comba
Fuente: Elaboración propia, 2021
2.8. Lugar
Para determinar el lugar de trabajo se buscó un espacio plano, central y que
presentará menos obstáculos posibles. Se decidió realizar las prácticas en
espacios cómo parques, alamedas o descampados.

3. PROCEDIMIENTO Y METODOLOGÍA:

3.1 Alineamiento entre dos puntos no visibles:

Definimos como alineación recta a la intersección con el terreno de un plano

vertical que pase por dos puntos dados. Para materializarla hincamos un jalón
en cada extremo de la misma. Puede ocurrir que dichos jalones queden muy
distanciados, siendo necesario colocar otros intermedios. A esta operación se
la llama rellenar la alineación y para ello el operador se coloca detrás de uno
de los jalones observando el otro extremo a Ojo desnudo e indicando a un
ayudante la ubicación de los jalones intermedios. Se procederá de la misma
forma para prolongar una línea. (Morales, et al., 2016)

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Procedimiento:
1. Poner una estaca en los dos puntos que voy a alinear (punto A y B),
lógicamente entre estos 2 puntos existe un cerro. Luego clavar un jalón detrás
de cada estaca.
2. Poner 2 jalones (jalón 1 y 2) en la parte superior del cerro, de tal forma que el
jalón 1 esté alineado con el jalón del punto A y el jalón 2 con el jalón del punto
B, y que las personas que están sujetando el jalón 1 y 2, estén frente a frente.
3. La persona que está con el jalón 1 alineará a la otra persona con respecto al
jalón del punto A, luego la persona del jalón 2 alineará a su compañero con
respecto al jalón del punto B, así sucesivamente, hasta, que los 4 jalones se
encuentre bien alineados.

3.2 Cartaboneo de pasos:

Es un método para medir distancias basado en el conteo de pasos, el cual

tiene precisión en 1/50 y 1/200 por lo que solo se emplea para el
reconocimiento de terrenos planos o de poca pendiente. Para esto es
necesario que cada persona calibre su paso (conocer en promedio la longitud
de su paso), esta longitud se hallará dividiendo el promedio del número de
pasos dados en una determinada longitud entre el promedio de la longitud
recorrida. (García et al., 1994)

Procedimiento:

Lo primero que se realiza es recorrer (ida y vuelta) en dirección de la distancia

que queremos medir, durante este transcurso debemos anotar el número de
pasos que se contó en cada ida y en cada vuelta, para posteriormente dividir
la distancia recorrida entre el número promedio de pasos en ida y en vuelta,
obteniéndose de aquí la longitud de pasos (Lp) en metros/pasos.

3.3 Perpendiculares 3,4,5:

El método 3,4,5 se utiliza para poder comprobar un ángulo de 90° o

materializar una alineación perpendicular a otra. El mismo consiste en medir
con cintas, los tres lados de un triángulo rectángulo. Un ejemplo como lo
indica su nombre es un triángulo cuyas medidas sean 3, 4 y 5 metros, dando

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origen al método de Pitágoras, también es aplicable a los múltiplos de las

medidas de sus lados (Navarro, 2008)

Procedimiento:

Con ayuda de una soga y piquetes, se traza una línea y se ubica un punto
fuera de esta alineación, al que nombramos “P”. Luego trazamos una
perpendicular desde la línea base hasta el punto ubicado, para ello usaremos
el método de construir el triángulo notable de 37° y 53°. Con ayuda de la
wincha se delimitó el perímetro del triángulo, cuyas medidas de sus lados son
3m, 4m y 5m. Medimos 4m sobre la línea base y luego se midió 8m, un
compañero coge 3m y el otro 5m. Finalmente se tensa la wincha hasta formar
el triángulo.

3.4 Perpendiculares por el triángulo isósceles:

Este método se utiliza para ubicar el punto de una alineación definida en

donde se genera un ángulo de 90 con respecto a cualquier otro externo.
(Faba, 2021)

Procedimiento:

Con ayuda de una wincha, soga y piquetes, al exterior de un alineamiento ya

definido “AB” colocamos un punto externo, al que llamamos “P”. Tensando la
wincha medimos una distancia desde el punto “P” hacia un punto de
intersección en el alineamiento. Apuntamos la medida y repetimos el
procedimiento para hallar otro punto único de interacción entre el
alineamiento definido y el punto “P”, con la misma distancia anteriormente
obtenida. Seguidamente se mide la distancia entre ambos puntos de
intersección en el alineamiento “AB”, marcando con un piquete el punto
medio, ya que este será la perpendicular del triángulo isósceles.

3.5 Paralelas por radios y cuerdas:

Este método se logra adaptando el método de la cuerda bisecada para

obtener una paralela al alineamiento requerido, relacionando los lados del
triángulo semejante que se forma al cortar el alineamiento inicial. (Villate,

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1968)

Procedimiento:

Para trazar una paralela que pase por un punto “C” al exterior del
alineamiento definido “AB” utilizamos otro punto externo “T”, sirviendo de eje.
Con ayuda de la soga marcamos un punto de intersección con “AB” que
contenga la medida desde el punto “T” hasta el punto “C”, por donde pasará
la paralela. Repetimos el procedimiento para hallar otro punto único de
intersección entre el alineamiento definido y la cuerda que contiene marcada
la posición del punto “C”. Para finalmente utilizar la medida inicial desde “T” a
“C” obteniendo un nuevo punto “D” alineado con “C”, logrando así nuestras
paralelas.

3.6 Medición indirecta de distancias:

El método indirecto de distancias consiste en determinar la distancia entre

dos puntos por medio de una fórmula matemática que contiene funciones
trigonométricas de ángulos verticales, sin recorrerla. (González, 2010)

4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

Tabla 1. Datos y resultados del proceso de cartaboneo

Integrante Distancia Ida([Link]) Vuelta(Nro. Pasos [Link] un

Recorrida Pasos) Prom. paso (cm)
(m)

Leonardo 100 119 121 120 83

Sally 50 63 65 64 78

Yamilé 50 66 67 66.5 75

Yefferson 60 81 80 80.5 75

Fuente: Elaboración propia

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Figura 6: Gráfica determinada por los datos del proceso de cartaboneo

Fuente: Elaboración propia

El proceso de cartaboneo se realizó satisfactoriamente obteniendo como

resultado la medida de cada paso de los integrantes del grupo, a pesar de que
cada uno lo hizo en distancias diferentes, teniendo al integrante Leonardo con
la mayor distancia con respecto a su paso, seguido por Sally, Yamilé y
finalizando por Yefferson.

En los demás procesos no se obtuvieron resultados, pues solo se necesitaba

replicar ciertos procedimientos y aplicar conocimientos de un buen manejo y
uso de herramientas en el campo, realizar perpendiculares, uso de
conocimientos en geometría. En las evidencias presentadas en este informe
se visualiza la correcta aplicación de estos conocimientos anteriormente
mencionada en los objetivos de esta práctica.

5. CONCLUSIONES

● En el presente informe se dio a conocer lo que era el manejo de instrumentos

secundarios como la wincha lo cual cumple el objetivo principal de este

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trabajo. Si bien el uso de estos instrumentos no era el mejor para lograr una
buena medición, ya que según mis conocimientos ,Existen otros instrumentos
tales como el GPS, los teodolitos etc. con los cuales podemos obtener de
manera más exacta y eficiente los mismos datos que obtuvimos ocupando la
wincha de todos modos se pudo tener una idea general.
● De acuerdo con el objetivo se puede concluir que gracias a la explicación y
material de apoyo como fueron en este caso los pps y videos del docente del
curso ,se puedo comprender cada uno de los ejercicios, por lo que pudimos
realizar un buen trabajo en campo.

6. RECOMENDACIONES

● Se recomienda anotar en la libreta de campo todos los datos, ya que al

tenerlos en mente puede que se nos olvide, muy aparte que favorece para
obtener un buen resultado al momento de hallar la longitud de nuestros pasos.
● Se recomienda tener todos los materiales que el profesor pide ya que de lo
contrario el informe de esta práctica será insuficiente e inadecuado.
● En el cartaboneo de pasos, se recomienda mantener una medida constante
de los pasos a la hora de caminar. Y caminar lo más recto posible, sin
zigzaguear.
● La organización grupal debe ser la correcta, y la distribución de roles debe
darse con responsabilidad, para poder elaborar una buena medida y un mejor
trabajo.
● Se recomienda realizar el trabajo en un terreno plano y sin obstrucciones
como árboles o arbustos, para poder hacer las alineaciones de jalones y
medición entre ellos. Como también tener las fichas bien sujetas al suelo.
● Se recomienda tener la ayuda de 2 a más personas para realizar el siguiente
trabajo en campo, ya que nos puede ayudar a sujetar la wincha para hacer la
mediciòn o grabar el proceso del trabajo.

6. BIBLIOGRAFÍA
● Cintas Métricas. (2011, 15 julio). De Máquinas y Herramientas.
[Link]
tricas-flexometro-huincha

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● Combo. (s. f.). Tesauro de Arte & Arquitectura.

[Link]
● Do it Center Online. (s. f.). Soga para marcar. Recuperado de [Link]/KESq
● Faba, C. (2021). Mediciones con Cinta. Escuela Industrial Superior, 24.
Obtenido de
[Link]
nidad_3_-_Mediciones_con_cinta_-_EIS_2021.pdf
● García, A., Rosique M., Segado F. (1994). Topografía Básica para Ingenieros.
Servicio de Publicaciones Universidad de Murcia.
[Link]
r&dq=cartaboneo+de+pasos+topograf%C3%ADa&hl=es&sa=X&ved=2ahUKE
wj-w8z67DuAhWDC9QKHXFRBQIQ6AEwB3oECAkQAg#v=onepage&q&f=fal
se
● Icochea, S. (2021). Ocho herramientas que utiliza un topógrafo. IGC -
Innovación en Geosintéticos y Construcción.
[Link]
● Jalones topográficos. (2020, 5 marzo). Instop.
[Link]
● Morales, A., Saavedra, E., Segura, E., Soto, J., Cruzalegui, J., Carrasco, Y.,
Valqui, R., Carrasco, C. y Sánchez, H. (2016). Alineamiento entre 2 puntos no
visibles. Extraído de
[Link]
s
● Navarro, S. (2008). Manual de Topografía – Planimetría. Manual de
Topografía - Planimetría 2008
● Villate, A. T. (1968). Topografía. Bogota: Carbajal S.A.

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ANEXOS

❖ ALINEAMIENTO ENTRE DOS PUNTOS NO VISIBLES:

Mal alineamiento de los jalones Correcto alineamiento de los jalones

Explicación:
[Link]

❖ CARTABONEO DE PASOS
conteo de pasos de ida conteo de pasos de vuelta

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Leonardo:
[Link]

Sally:

[Link]

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❖ PERPENDICULARES 3,4,5

Explicación:

[Link]

❖ PERPENDICULARES POR EL TRIÁNGULO ISÓSCELES

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Explicación:
[Link]
❖ PARALELAS POR RADIOS Y CUERDAS

❖ MEDICIÓN INDIRECTA DE DISTANCIAS

Explicación:
[Link]

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