PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS

PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº130 “HÉROES DEL CENEPA”

NIVEL : SECUNDARIA
AREA CURRICULAR : DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA

COMPONENTES FECHA : Del 20 setiembre al 8 de octubre de 2021

PROFESOR : CASZELY RIVERA HUARANCCA

Planteamiento de la situación:
En el Perú, el 9,2 % de la población no accede al servicio de agua potable. Esta situación es preocupante, pues repercute en diferentes
ámbitos de la vida cotidiana.
El uso indebido de dicho recurso en las actividades económicas y domésticas ha generado que esta escasez se incremente, lo que se
hace más evidente en algunas regiones de nuestro país. Por ello, resulta urgente buscar soluciones mediante el uso de la tecnología
ancestral u otras que permitan obtener agua de diversas fuentes, poder filtrarla para satisfacer diversas necesidades y usarla de
manera adecuada. Frente a la situación planteada, nos proponemos el reto de responder la siguiente pregunta: ¿Qué acciones podemos
promover para el uso sostenible del agua? ¿Cuáles incluirían innovaciones en las tecnologías existentes en el proceso de filtración
y considerarían el derecho al acceso al agua potable?

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Producción: Video que difunda y sustente acciones en la familia y la comunidad para el uso sostenible del agua.
COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES INST. de EVAL.
 Justifica el carácter público del acceso al agua
considerando los derechos humanos, la
Actividad 3:
Constitución Política del Perú y los criterios
Convive y participa Justificamos el acceso al agua
vinculados a la construcción democrática del
democráticamente como asunto público.
bien común. Rúbrica de
en la búsqueda del Actividad 10: evaluación
 Sustenta su posición respecto al derecho de
bien común. Argumentamos nuestra posición
las personas a acceder al agua potable con
sobre el derecho al agua potable.
argumentos y evidencias que explicita y es
capaz de explicar.

COMP. TRANSV. CRITERIOS ACTIVIDADES INST. de EVAL.

 Establece su meta de aprendizaje reconociendo la

complejidad de la tarea y sus potencialidades
personales.
 Organiza las tareas que realizará basándose en su
Gestiona su Se trabaja en todas las actividades
experiencia previa y considerando las estrategias, los Lista de cotejo
aprendizaje de manera transversal.
procedimientos y los recursos que utilizará.
de manera autónoma.
 Toma en cuenta las recomendaciones que otros le
hacen llegar (docente y compañeros) para realizar los
ajustes y mejorar sus actuaciones, mostrando
disposición a los posibles cambios.
Se desenvuelve en  Personaliza entornos virtuales.
entornos virtuales  Gestiona información del entorno virtual. Se trabaja en todas las actividades
Lista de cotejo
generados por las  Interactúa en entornos virtuales. de manera transversal.
TIC.  Crea objetos virtuales en diversos formatos.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS
Las estudiantes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos
Conciencia
Enfoque de derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
de derechos

Respeto a toda Los estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales
Enfoque ambiental y el conocimiento ancestral.
forma de vida
Enfoque Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
orientación al bien Solidaridad dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
 ACTIVIDAD 3
SEMANA 1 Justificamos el acceso al agua
20 AL 24 SETIEMBRE
como asunto público

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa Justifica el carácter público del acceso al agua Elabora un artículo de opinión en donde justifica por qué
democráticamente en considerando los derechos humanos, la Constitución la falta de acceso al agua potable es un asunto público en
la búsqueda del bien Política del Perú y los criterios vinculados a la nuestro país
común. construcción democrática del bien común.

Propósito de la actividad:
23 - Día de la Primavera, de la Juventud
¡Hola! En esta actividad, conoceremos por qué razones 23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez
debemos considerar el acceso al agua potable como un asunto 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos
público. Esto contribuirá a plantear acciones para su uso 24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea
sostenible y el acceso al agua potable como un derecho. 25 - Aniversario de Antonio Raimondi
¡Empecemos!

Leemos
Según el Programa Conjunto de Seguimiento OMS - UNICEF, aproximadamente 884 millones
de personas en el mundo carecen de acceso al agua potable y, de acuerdo con la OMS, se
necesitan entre 50 a 100 litros de agua por persona al día para que satisfagan sus necesidades
básicas. En nuestro país, ¿en qué condiciones se encuentra el acceso al agua
potable?

“Agua potable: ¿A cuántas peruanas y cuántos peruanos

RECURSO 1:
les falta?”

Poco más de la mitad de habitantes de Loreto tiene

acceso al agua potable, según un informe con datos de
2013 publicado por el Sistema Nacional de Información
Ambiental (SINIA). Hoy es necesario recordar que
nuestro país, abundante en recursos naturales, es
también aquel que manifiesta una gran desigualdad al
distribuir el agua para consumo humano.
Si bien cifras de la Organización de las Naciones Unidas
para la Alimentación (FAO) estiman que la cuenca del
Atlántico aporta en promedio el 97,2 % del volumen de
agua del país, son justamente las regiones de la selva
peruana algunas de las que tienen menor acceso al agua
potable.

El informe del SINIA señala que, en el año 2013, en

Loreto, la región con mayor cantidad de territorio,
solo el 51 % de sus habitantes tenía agua potable.
Cajamarca y Pasco son la segunda y tercera regiones
con menor porcentaje de habitantes con acceso a
agua potable, con 55,3 % y 57,1 %, respectivamente.
Ucayali es la cuarta región en la lista, con 58,2 %. Las
mismas cifras señalan que Moquegua (96 %), Callao
(94,6 %), Áncash (93,8 %) y Tacna (93 %) son las
regiones en las que hay un mayor porcentaje de
ciudadanas y ciudadanos con acceso al agua potable.

Adaptado de Pilares, H. (28 de mayo de 2015). Agua potable: ¿A cuántos peruanos les falta?, Perú. El Comercio.
Recuperado de [Link]
RECURSO 2: Indicadores de acceso al agua potable y sus consecuencias

El agua es una necesidad fundamental En el Perú, entre mayo de 2019 y abril En el área urbana, el 5,2
de la humanidad. de 2020, el 9,2 % de la población total % de la población no
Según la Organización de las Naciones del país no accede a agua por red tiene acceso a agua por
Unidas, cada persona requiere al pública, es decir, se abastecen de agua red pública y consumen
menos 20 a 50 litros de agua potable de otras formas: camión-cisterna (1,2 agua proveniente de
al día para beber, cocinar y %), pozo (1,6 %), río, acequia, manantial camión-cisterna el 1,4 %,
mantenerse limpia. (3,5 %) y otros (2,8 %). de pozo el 1,0 % y de río,
Considera el acceso al agua potable un acequia o manantial u
derecho básico de la humanidad y otro suman el 2,8 %.
como un paso esencial hacia un mejor
estándar de vida en todo el mundo.

Por otro lado, el 23,7 % de las

personas del área rural de nuestro
país no tienen acceso a agua por red
pública, de los cuales en mayor
porcentaje (15,0 %) acceden a agua
por río, acequia o manantial, seguido
de otros (4,2 %).

Red pública incluye agua por red pública

dentro de la vivienda, fuera de la vivienda,
pero dentro de la edificación o pilón de uso
público.

Adaptado de Instituto Nacional de Estadística e Informática. (s.f.). Perú: Formas de acceso al agua y al saneamiento básico [Informe
técnico], pp. 9 - 11. Recuperado de ttps://[Link]/3tFrGfB

Algunas consecuencias de la falta de acceso al agua potable

Cuando el agua procede de fuentes de

El agua salubre y fácilmente accesible es abastecimiento mejoradas y más
importante para la salud pública, ya sea accesibles, las personas gastan menos
que se utilice para beber, para uso tiempo y esfuerzos en recogerla
doméstico, para producir alimentos o físicamente, lo que significa que pueden
para fines recreativos. La mejora del dedicar tiempo a otras actividades.
abastecimiento de agua puede impulsar el Esto también puede redundar en una
crecimiento económico de los países y mayor seguridad personal, ya que
contribuir en gran medida a la reducción reduce la necesidad de hacer viajes
de la pobreza. largos o peligrosos para recoger agua.

El consumo de agua contaminada, no

La mejora de las fuentes de
potable, está relacionada con la
abastecimiento de agua también
transmisión de enfermedades como el
conlleva la reducción del gasto
cólera, diarreas, la disentería, la
sanitario, ya que las personas tienen
hepatitis A, la fiebre tifoidea y la
menos probabilidades de enfermar y
poliomielitis. Los servicios de agua y
de incurrir en gastos médicos y están
saneamiento inexistentes, insuficientes
en mejores condiciones para realizar
o gestionados de forma inapropiada
sus actividades cotidianas.
exponen a la población a riesgos
prevenibles para su salud.

Adaptado de Organización Mundial de la Salud. (2019). Agua. Recuperado de

[Link]
 1. Luego de leer el texto “Agua potable: ¿A cuántas peruanas y cuántos peruanos les falta?”,
respondemos las siguientes preguntas:

a. ¿Qué problema se evidencia respecto al acceso al agua potable en nuestro país?, ¿qué
situaciones señaladas en el texto lo demuestran?

b. ¿Este problema involucra a todas las peruanas y todos los peruanos?, ¿por qué?
 2. Continuando con los retos, una vez leído el texto “Indicadores de acceso al agua potable y sus
consecuencias”. Luego, desarrollamos las siguientes actividades:

a. Completamos el siguiente organizador de información en donde señalaras las repercusiones

económicas, de salubridad y sociales en las poblaciones que tienen problemas para acceder al
agua potable.
REPERCUSIONES

Económicas

Salubridad

Sociales

b. Considerando las características de los asuntos públicos, elaboramos un artículo de opinión en donde
justificamos por qué la falta de acceso al agua potable es un asunto público en nuestro país.

¿Por qué la falta de acceso al agua es un asunto público?

Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue

en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden ayudar:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Evalué normas Argumenté mi posición Participé en acciones
relacionadas con el sobre el acceso al agua orientadas a la promoción y
derecho al acceso al agua potable como asunto defensa del derecho al
Criterios de evaluación
potable, a partir del bien público, sobre la base acceso al agua potable.
común y los derechos del bien común y los
humanos. derechos humanos.
Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO
 ACTIVIDAD 10
SEMANA 2
27 SETIEMBRE AL 01 Justificamos el acceso al agua
OCTUBRE como asunto público

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa Sustenta su posición respecto al derecho de las personas Argumenta una posición sobre el acceso al
democráticamente en a acceder al agua potable con argumentos y evidencias que agua potable como asunto público, sobre la
la búsqueda del bien base del bien común y los derechos
explicita y es capaz de explicar.
común. humanos.

Propósito de esta actividad: 27 - Día Mundial del Turismo

¡Hola! En esta actividad, manifestaremos 29 - Día Mundial de los Mares
nuestra posición respecto a por qué el acceso OCTUBRE
al agua potable es un derecho humano. Esto 01 - Día del Periodismo
contribuirá a plantear acciones para el uso 01 - Semana del Niño
sostenible del agua y la consideración del
acceso al agua como un derecho. ¡Empecemos!

Tomar en cuenta:
El 28 de julio de 2010 la Asamblea General de Naciones Unidas
señaló que el derecho al agua potable es un derecho humano
esencial para el pleno disfrute de la vida y que, por lo tanto, el
suministro de este recurso debe ser continuado y suficiente para
que todas y todos cubramos los usos personales y domésticos. ¿En
qué consiste este derecho?

RECURSO 1: El acceso al agua potable como derecho humano

El derecho al agua está comprendido en normas internacionales

de derechos humanos que implican obligaciones específicas en
relación con el acceso al agua potable. Esas obligaciones exigen a
los Estados que garanticen a todas las personas el acceso a una
cantidad suficiente de agua potable para uso personal y
doméstico. Esto comprende el consumo, el saneamiento, el lavado
de ropa, la preparación de alimentos y la higiene personal y
doméstica. También les exigen que aseguren progresivamente el
acceso a servicios de saneamiento adecuados, como elemento
fundamental de la dignidad humana y la vida privada, pero
también que protejan la calidad de los suministros y los recursos
de agua potable.

El concepto de la cantidad básica de agua requerida para

satisfacer las necesidades humanas fundamentales se enunció
por primera vez en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre
el Agua, celebrada en Mar del Plata (Argentina) en 1977. En su
Plan de Acción se afirmó que todos los pueblos, cualesquiera que
sea su etapa de desarrollo y sus condiciones económicas y
sociales, tienen derecho al agua potable en cantidad y calidad
acordes con sus necesidades básicas.
 Características fundamentales del derecho al agua
potable

El derecho al agua entraña prestaciones. El suministro de agua para cada persona

Estas prestaciones comprenden el acceso a una debe ser continuado y suficiente.
cantidad mínima de agua potable para mantener la Debe cubrir los usos personales y domésticos,
vida y la salud; y la participación en la adopción de que comprenden el consumo, el lavado de ropa,
decisiones relacionadas con el agua y el la preparación de alimentos y la higiene
saneamiento a nivel nacional y comunitario. personal y doméstica.

El agua para el uso personal y doméstico Los servicios de abastecimiento de agua y

debe ser salubre y aceptable. saneamiento deben ser físicamente
accesibles.
El agua debe estar exenta de microbios y Es decir, deben estar al alcance de todos los
parásitos, así como de sustancias químicas y sectores de la población, teniendo en cuenta las
radiológicas, que puedan constituir una amenaza necesidades de determinados grupos, como las
para la salud de las personas. Estos requisitos se personas con discapacidad, las mujeres, las
aplican a todas las fuentes de abastecimiento, niñas, los niños y los ancianos. Aunque el derecho
como el agua corriente, el agua de cisternas, el al agua no significa que todos deban tener
agua comprada a un proveedor y los pozos acceso a agua y servicios de saneamiento dentro
protegidos. del hogar, sí presupone que estos servicios se
encuentren en las cercanías o a una distancia
Adaptado de Autoridad Nacional del Agua. (s. f.). ¿Qué es el derecho al agua? Recuperado de [Link] que- razonable de la vivienda.
es-el-derecho-al-agua#:~:text=El%20Estado%20debe%20garantizar%20el,dom%C3%A9stico%20de%20todas%20las%20
personas.&text=Seg%C3%BAn%20la%20OMS%2C%20se%20requieren,de%20los%20problemas%20de%

El acceso al agua potable: Un tema de democracia

Las decisiones políticas con relación a los servicios de acceso al agua potable casi siempre
han sido implementadas en ausencia de debate público y sin mecanismos que permitan a
las ciudadanas y los ciudadanos el ejercicio del control y participación democrático sobre
estas decisiones.

Hay dos aspectos fundamentales a tomar en cuenta para

promover el proceso de democratización en las decisiones que
las autoridades tomen respecto a la gestión del agua:
-- La democratización del acceso a los servicios de agua y
saneamiento, con el objeto de promover prácticas basadas en
el principio de la igualdad.
-- La implementación de políticas públicas que regulen las
actividades de gobierno respecto a los servicios de acceso al
agua potable con la participación de las ciudadanas y los
ciudadanos.

Las decisiones que se tomen respecto al acceso al agua

deben estar sujetas al control democrático, lo cual
requiere la creación de mecanismos que permitan un
involucramiento significativo de la ciudadanía. Es
necesario convertir el acceso universal a los servicios
de agua y saneamiento en un bien público y un derecho
humano en la práctica. Las políticas públicas
requeridas para lograr la universalización de los
servicios esenciales, como el agua potable, deben
estar fundadas en el principio de igualdad.
A continuación, utilizamos la información sobre las características fundamentales del derecho al agua potable
para analizar cómo se cumplen en nuestra comunidad y completamos el siguiente cuadro:

Características del derecho al agua ¿Cómo se cumplen en nuestra

potable comunidad?

El derecho al agua entraña prestaciones.

El suministro de agua para cada persona

debe ser continuado y suficiente.

El agua para uso personal y doméstico

debe ser salubre y aceptable

Los servicios de abastecimiento de agua

y saneamiento deben ser físicamente
accesibles.

Respecto al acceso al agua potable como un tema de democracia, respondemos las

siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es el problema de la democratización del acceso al agua?

 a. ¿Cuál es el problema de la democratización del acceso al agua?

b. ¿Qué aspectos debemos tomar en cuenta para democratizar el acceso al agua?

c. ¿La ciudadanía debe participar en las decisiones que se tomen respecto a la gestión del
agua?, ¿por qué?

Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue

en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden ayudar:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Evalué normas Argumenté mi posición Participé en acciones
relacionadas con el sobre el acceso al agua orientadas a la promoción y
derecho al acceso al agua potable como asunto defensa del derecho al
Criterios de evaluación
potable, a partir del bien público, sobre la base del acceso al agua potable.
común y los derechos bien común y los derechos
humanos. humanos.
Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO
 Continuamos con la ACTIVIDAD 10
SEMANA 3
Argumentamos nuestra posición
04 AL 08 OCTUBRE
sobre el derecho al agua potable

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa Sustenta su posición respecto al derecho de las Elabora un texto en donde argumenta por
democráticamente en personas a acceder al agua potable con argumentos y qué el acceso al agua potable es un derecho.
la búsqueda del bien evidencias que explicita y es capaz de explicar.
común.

Propósito de la actvidad
¡Hola! En esta actividad, manifestaremos nuestra posición
respecto a por qué el acceso al agua potable es un derecho
humano. Esto contribuirá a plantear acciones para el uso
sostenible del agua y la consideración del acceso al agua como 05 - Aniversario de la Acción Heroica
de Daniel Alcides Carrión
06 - Día del ilustre tradicionalista don
Ricardo Palma
TENER EN CUENTA: 08 - Día del Combate de Angamos
Por discriminación se entiende toda distinción, exclusión o 08 - Día de la Educación Física y el
restricción hecha en razón de características específicas de la Deporte
persona y que tiene por efecto o finalidad menoscabar o anular
el reconocimiento, disfrute o ejercicio de los derechos humanos
y las libertades fundamentales.

RECURSO 2: La no discriminación al derecho al agua potable

La problemática del acceso al agua potable

La no discriminación y la igualdad son principios En 2015, la consultora Directo Marketing realizó
fundamentales de los derechos humanos y componentes un estudio en 16 distritos de la capital donde
críticos del derecho al agua. La discriminación en el existe un mayor número de familias sin acceso al
acceso al agua potable y al saneamiento puede hundir sus agua potable y reveló unos 1510 hogares sin acceso
raíces en leyes, políticas o medidas discriminatorias, en a dicho recurso. Parte de sus resultados fueron
la elaboración de políticas de carácter excluyente, en publicados en la web de la Superintendencia
medidas discriminatorias de ordenación de los recursos Nacional de Servicios de Saneamiento. Allí se
hídricos, en la denegación de la seguridad de la tenencia, indica que, en promedio, estas familias “consumen
en una limitada participación en la adopción de decisiones unos 3,9 metros cúbicos de agua al mes, por los
o en la falta de protección contra las prácticas que pagan unos 88 soles peruanos; el precio
discriminatorias de agentes privados. promedio por metro cúbico alcanza los 22.56
soles” (unos 6,5 dólares). Y aquellos que recolectan
agua lejos de su casa pueden tardar hasta una hora
en trasladarla. (…)
Los efectos son aún más graves cuando la discriminación
es doble o múltiple, por ejemplo, por motivos de sexo y
raza, origen nacional o discapacidad. Por ejemplo, “Jaime Huayhua vive con sus tres hijos y otros
cuando el acceso físico al agua es difícil, en las cinco familiares en una de las lomas de Santa
comunidades pobres y económicamente marginadas, la Rosa. Debe caminar 200 metros hasta el camino
carga de conseguir agua para la familia recae más próximo donde tienen su reservorio de agua.
normalmente en la mujer, que se ve así expuesta a Antes pagaba entre 18 y 25 soles (unos 5 y 8
riesgos adicionales para su seguridad personal. dólares) por tanque de agua. Jaime trabajaba
Los Estados tienen la obligación de prohibir y eliminar cerca del centro de Lima como estibador, pero
la discriminación por todos los motivos, y de garantizar desde que empezó el estado de emergencia no ha
la igualdad, de hecho y de derecho, en el acceso al agua tenido ingresos”.

1 Adaptado de Oficina del Alto Comisionado para el Desarrollo Humano de las Naciones
2 Extraído de Castro, M. (2020, 5 de junio). Perú: La problemática del acceso al agua potable en
Unidas & Organización Mundial de la Salud. (s. f.). El derecho al agua [Folleto N.° 35].
asentamientos humanos en la periferia de Lima. National Geographic. Recuperado de
Recuperado de [Link] [Link]
 El derecho al agua potable
RECURSO 3: en las normas peruanas

SENTENCIA N.° 06546-2006 DEL TRIBUNAL SENTENCIA N.° 06534-2006-PA DEL TRIBUNAL
CONSTITUCIONAL CONSTITUCIONAL
“(…) el acceso al agua supone primariamente un derecho cuya “(…) este derecho implica tres cosas esenciales: el acceso, la
concretización al Estado fundamentalmente corresponde calidad y la suficiencia. Sin la presencia de estos tres
promover. Su condición de recurso natural esencial, lo requisitos, dicho atributo se vería desnaturalizado
convierte en un elemento básico para el mantenimiento y notoriamente al margen de la existencia misma del recurso.
desarrollo no solo de la existencia y la calidad de vida del No se trata, pues, de proclamar que el agua existe, sino de
ser humano sino de otros derechos tan elementales como la facilitar un conjunto de supuestos mínimos que garanticen su
salud, el trabajo y el medio ambiente”. goce o disfrute por parte del ser humano o individuo
Extraído de Tribunal Constitucional. (2007, 15 de noviembre). Sentencia N.o 06546-2006.
Recuperado de [Link] beneficiario. (fj. 21)

(…) el Estado debe crear directa o indirectamente (vía

concesionarios), condiciones de acercamiento del recurso
líquido a favor del destinatario. Para tal efecto, varios
pueden ser los referentes: a) debe existir agua, servicios e
instalaciones en forma físicamente cercana al lugar donde las
personas residen, trabajan, estudian, etc.; b) el agua, los
servicios y las instalaciones deben ser plenamente accesibles
en términos económicos (…); c) acorde con la regla anterior,
no debe permitirse ningún tipo de discriminación o distinción
cuando se trata de condiciones iguales en el suministro del
líquido elemento” (fj. 22).
Extraído de Tribunal Constitucional. (2007, 15 de noviembre). Sentencia N. 06534-2006.
o

Recuperado de [Link]

LEY N.° 30588, LEY DE REFORMA CONSTITUCIONAL QUE

RECONOCE EL DERECHO DE ACCESO AL AGUA COMO
DERECHO CONSTITUCIONAL

Artículo único. Incorporación del artículo 7 A de la Constitución

Política del Perú. Incorpórese el artículo 7A de la Constitución Política
del Perú, conforme al texto siguiente:
“Artículo 7 A.- El Estado reconoce el derecho de toda persona a
acceder de forma progresiva y universal al agua potable. El Estado
garantiza este derecho priorizando el consumo humano sobre otros
usos. El Estado promueve el manejo sostenible del agua, el cual se
reconoce como un recurso natural esencial y como tal, constituye un
bien público y patrimonio de la Nación. Su dominio es inalienable e
imprescriptible”.
Extraído de Congreso de la República. (2016, 21 de junio). Ley N.° 30588 [Ley de reforma constitucional
que reconoce el derecho de acceso al agua como derecho constitucional]. Publicado en Diario Oficial
El Peruano. Lima, Perú. Recuperado de [Link]

Observa el siguiente video. El problema del agua en el Perú

[Link]
1. De acuerdo al video: Mencione cuales son los factores por los que el agua es un problema.

2. Ahora, luego de leer el texto “La no discriminación al derecho al agua potable”, desarrollamos
lo siguiente

a. ¿Qué situaciones pueden originar discriminación respecto al derecho al agua potable?

3. Luego de leer el texto “El derecho al agua potable en las normas peruanas”

a. En nuestra comunidad, ¿se cumplen los tres requisitos del derecho al agua potable que establece el Tribunal
Constitucional? ¿A qué se deberá esta situación?

4. Elaboramos un texto en donde argumentamos por qué el acceso al agua potable es un derecho. Podemos tomar en
cuenta lo siguiente:

a. Los aspectos y características fundamentales que involucra el derecho al agua potable.

b. Las formas de discriminación.

c. Las normas legales que respaldan este derecho

Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre

cómo te fue en esta actividad. Las siguientes
preguntas te pueden ayudar:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Evalué normas Argumenté mi posición Participé en acciones
relacionadas con el sobre el acceso al agua orientadas a la promoción y
derecho al acceso al agua potable como asunto defensa del derecho al
Criterios de evaluación
potable, a partir del bien público, sobre la base del acceso al agua potable.
común y los derechos bien común y los derechos
humanos. humanos.
Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO
 PRODUCTO
Video que difunda y
sustente acciones en la
familia y la comunidad para
el uso sostenible del agua

RUBRICA DE EVALUCION DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
CRITERIOS NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
Justifica el carácter público del acceso El argumento no considera los Su argumento si considera los Justifica con detenimiento
al agua considerando los derechos criterios vinculados a la criterios vinculados a la el carácter público del
humanos, la Constitución Política del Perú búsqueda del bien común. construcción democrática del acceso al agua y considera
y los criterios vinculados a la bien común. los derechos humanos,
construcción democrática del bien común. Constitución Política y el
bien común.
Sustenta su posición respecto al derecho No logra sustentar su Sustenta muy breve su Sustenta con amplitud su
de las personas a acceder al agua potable posición respecto al derecho posición respecto al derecho posición respecto al
con argumentos y evidencias que explicita de las personas a acceder al de las personas a acceder al derecho de las personas a
y es capaz de explicar. agua potable con argumentos agua potable con argumentos acceder al agua potable con
y evidencias que explicita y es y evidencias que explicita y es argumentos y evidencias
capaz de explicar. capaz de explicar. que explicita y es capaz de
explicar.