Scribd
Cargar
10 vistas3 páginas

Observación de Conductas del Lenguaje

El documento es una pauta de observación para evaluar las conductas precursoras del lenguaje en alumnos, incluyendo criterios de evaluación inicial y final en diferentes áreas como forma, contenido, uso, lenguaje comprensivo, expresivo, gestual y uso de panel de comunicación aumentativa y alternativa (CAA). Se registran observaciones sobre la atención al lenguaje, imitación, comunicación no verbal y verbal, así como la interacción social. La evaluación es realizada por un fonoaudiólogo y se centra en el progreso del alumno a lo largo del tiempo.

Cargado por

Evelyn Molina Echeverria
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
10 vistas3 páginas

Observación de Conductas del Lenguaje

El documento es una pauta de observación para evaluar las conductas precursoras del lenguaje en alumnos, incluyendo criterios de evaluación inicial y final en diferentes áreas como forma, contenido, uso, lenguaje comprensivo, expresivo, gestual y uso de panel de comunicación aumentativa y alternativa (CAA). Se registran observaciones sobre la atención al lenguaje, imitación, comunicación no verbal y verbal, así como la interacción social. La evaluación es realizada por un fonoaudiólogo y se centra en el progreso del alumno a lo largo del tiempo.

Cargado por

Evelyn Molina Echeverria
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

PAUTA DE OBSERVACIÓN DE CONDUCTAS PRECURSORAS DEL LENGUAJE

Nombre del alumno :


Fecha de Nacimiento :
Edad :
Fecha de evaluación inicial :
Fecha de evaluación final :
Evaluador/a :
Criterios de evaluación inicial: Criterios evaluación final:
P: Presente L: Logrado
A: Ausente NL: No logrado
PI: Presente de forma inconsistente ED: En desarrollo

PRECURSORES DE FORMA EV. INICIAL EV. FINAL


Presta atención al lenguaje oral.
Presta atención a los sonidos.
Presenta localización del sonido.
Identifica diferentes sonidos.
Identifica palabras referente a la rutina diaria (comer, levantarse, etc.)
Presenta cambios de expresión facial frente a distintas entonaciones.
Presencia de llanto.
Imitación de movimientos orales.
Vocalización con inflexiones de voz
Imitación de sonidos del habla.
Realiza balbuceo y/o juego vocálico.
Presenta jerga
Reproducción de onomatopeyas
Peticiones a través de palabras
Producción de palabras

PRECURSORES DE CONTENIDO EV. INICIAL EV. FINAL


Reconoce y responde a su propio nombre
Presenta atención o respuesta frente a palabras como: Hola!, Chao!,
ven!
Presenta seguimiento visual.
Presta atención a diferentes objetos.
Reconoce personas familiares y objetos comunes.
Percepción y atención de su propio cuerpo.
Reconoce patrones de entonación de la voz humana.
Reacciona ante el “no”.
Imitación motriz
Imitación corporal y gestual.
Permanencia del objeto.
Causa y efecto.
PRECURSORES DE USO EV. INICIAL EV. FINAL
Establece contacto ocular.
Presenta mirada de referencia social.
Presenta sonrisa social.
Respuestas de atención conjunta.
Respuestas de acción conjunta.
Respeta turnos de acción.
Muestra intención comunicativa.
Manifiesta sus necesidades (de forma verbal, gestual o con cartel)
Comparte experiencias (Verbal, gestual)
Inicia situaciones de interacción.
Saluda y se despide (verbal o gestualmente)

LENGUAJE COMPRENSIVO EV. INICIAL EV. FINAL


Posee un volumen léxico variable.
Logra señalar Objetos Solicitados.
Señala lugares o personas cuando se le pide.
Reconoce elementos de categorías básicas.
Responde preguntas cerradas.
Logra ejecutar órdenes simples.
Logra ejecutar órdenes de dos acciones o más.

LENGUAJE EXPRESIVO EV. INICIAL EV. FINAL


Se comunica a través de verbalizaciones no lingüísticas como sonidos,
gritos, vocalizaciones y jerga.
Utiliza palabras de forma aislada.
Nombra personas lugares cuando se le pide.
Logra nombrar objetos cuando se le solicita.
Nomina elementos de categorías básicas
Adecuada construcción gramatical (frases, oraciones, descripciones, etc.)

LENGUAJE GESTUAL EV. INICIAL EV. FINAL


Se expresa preferentemente por medio de gestos, miradas, señales.
Indica con el dedo o mano.
Moviéndose hacia el objeto o acción deseada.
Logra imitar gestos sencillos para comunicar.

USO DE PANEL DE CAA EV. INICIAL EV. FINAL


Formato:
Participa en rutina con panel (saludo y despedida)
Reconoce su foto en panel.
Reconoce fotos de sus compañeros en el panel.
Reconoce carteles de anticipación de rutinas.

OBSERVACIONES:
__________________________________

Evelyn M. Molina E.
Fonoaudióloga PIE

También podría gustarte