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Conductores y Aislantes en Física II

Este laboratorio virtual enseña a los estudiantes sobre conductores y aislantes eléctricos mediante la simulación de tres materiales: un conductor de metal, un aislante de plástico y un fotoconductor. Los estudiantes experimentan con cada material aplicando voltaje y luz para observar si permiten o no el flujo de corriente eléctrica, tomando capturas de pantalla y describiendo sus observaciones en un informe de laboratorio.

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Conductores y Aislantes en Física II

Este laboratorio virtual enseña a los estudiantes sobre conductores y aislantes eléctricos mediante la simulación de tres materiales: un conductor de metal, un aislante de plástico y un fotoconductor. Los estudiantes experimentan con cada material aplicando voltaje y luz para observar si permiten o no el flujo de corriente eléctrica, tomando capturas de pantalla y describiendo sus observaciones en un informe de laboratorio.

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GUÍA DE LABORATORIO #3 DE FÍSICA II - CONDUCTORES Y AISLANTES

OBJETIVOS:

1. Familiarizar al estudiante al estudiante con los conceptos de conductores y aislantes


2. Aplicar los conocimientos teóricos aprendidos en clase en este laboratorio.

INTRODUCCIÓN:

En un conductor, puede fluir la corriente eléctrica libremente, en un aislante no puede. Los metales
tales como el cobre son conductores típicos, mientras que la mayoría de los sólidos no metálicos, se
dice que son buenos aislantes, presentando una extremadamente alta resistencia al flujo de las
cargas a través suyo.

PROCEDIMIENTO:

1. Para esta práctica utilizaremos el simulador Conductividad de la University of Colorado


Boulder, el cual puede ser descargado y/o utilizado desde de la web en el:
[Link]
=conductivity&locale=es

2. Tienen tres materiales: Un conductor, un aislante y un fotoconductor. La idea es


experimentar con la conductividad de cada uno de ellos
3. Elijan un valor de voltaje.
4. Haga clic en el metal y encienda el circuito (Play). ¿Que observan? ¿Ahora enciendan la luz,
observan alguna diferencia?
5. Haga clic en el plástico y encienda el circuito. ¿Que observan? ¿Hay algún cambio si
encienden la luz?
6. Por ultimo haga clic en el fotoconductor y encienda el circuito. Que observan? ¿Y si
encienden la luz, que pasa?
7. Para hacer el reporte de laboratorio en la sección de procedimiento, haga los screen shot
(imagen de pantalla) de cada uno de los intentos y para la sección resultados, describa las
observaciones de cada uno de los materiales.
8. Hagan al menos 3 conclusiones que tienen que ver con la conducción y la no conducción
de los materiales del laboratorio.
9. Elaboren el reporte según indican las instrucciones.
10. El documento con instrucciones para la ELABORACIÓN DEL REPORTE DE LABORATORIO se
encuentra justo arriba de la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.

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