Consigna para la Tarea académica 1
Comprensión y Redacción de Textos 1
1. Logro a evaluar:
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo en el que utiliza las
nociones de estructura y los elementos del texto académico.
2. Indicación general:
Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de
desarrollo y otro de cierre) que responda a la pregunta planteada por tu docente tomando en
cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en Canvas.
¿Consideras que la educación remota o virtual debería mantenerse como
modalidad regular para la formación de profesionales?
3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es grupal. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de cuatro.
● La preparación de la evaluación se desarrolla a través de las siguientes actividades:
-S2: Procesamiento de la redacción del texto argumentativo: revisión de
fuentes, extracción de ideas importantes para responder la pregunta a través de
una lluvia de ideas, esquema de redacción y versión preliminar del texto
argumentativo
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente.
4. Criterios de evaluación
En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu desempeño
respecto a la Tarea académica 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar.
Reglamento respecto al plagio
● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información
parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica
a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
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infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y
el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en
el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho
a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."
Integrantes del equipo:
1. Aguilar Avalos, Damaris Esther
2. Borja Nicho, Gerhald Jean Paul
3. Campos Azaldegui, Cielo Esthefania
4. Zagaceta Cancino, Juan Daniel
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S2: Adjunta a este formato el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo elaborado en la S02.s1
Esquema de ideas para TA1
Introducción
1.1. Contextualización
La educación superior es uno de los pilares fundamentales de cualquier sociedad moderna y
desarrollada. enfrentar los desafíos y las oportunidades del mundo actual.
La educación superior es la disciplina que se ocupa de la enseñanza y el aprendizaje.
1.2. Controversia
Se debate mucho sobre si la educación remota o virtual debería mantenerse como
modalidad regular para la formación de profesionales.
1.3. Tesis
Consideramos que el espacio áulico es imposible de imitar, por tanto, es la mejor opción, ya
que no abre brechas por la condición del estudiante.
1.4. Anticipación
A continuación, presentaremos argumentos para validar nuestra postura.
Párrafo de desarrollo
2. IP
El espacio áulico presencial es imposible de imitar ya que permite desarrollar habilidades en
la formación de profesionales altamente competentes.
2.1 IS
Permite desarrollar habilidades múltiples y adquirir valores para vivir en sociedad.
Desarrollan habilidades múltiples para resolver problemas con facilidad
2.1.1 IT
Motivación y creación de vínculos estudiante-docente.
Comportamiento no verbal y verbal para desarrollar los aprendizajes cognitivos y afectivos
2.1.2 IT
Mayor interacción entre estudiantes.
Apoyo constante del docente se crea un vínculo y motivación para al estudiante a participar
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e interactuar en clase.
2.2 IS
Limitaciones en el control de la enseñanza.
Limitaciones de la educación a distancia es que en el sector público
2.1.1 IT
Programación limitada en horarios y contenidos estándar.
Acceso a los contenidos educativos a través de un canal de televisión en horas establecidas
2.1.2 IT
Dificultades por falta de recursos o ubicación geográfica.
No cuentan con los recursos para disponer de una laptop, computadora o teléfono, lo cual
impide de manera drástica desarrollar la actividad educativa
2.3 Reiterar tesis
Por todo lo desarrollado anteriormente, podemos deducir que la educación virtual no es la
más óptima para la formación de un profesional competente.
Cierre
3.1. Conector
Para finalizar, las modalidades virtual y presencial presentan ventajas y desventajas; sin
embargo, el estudiante es quien por último optará por la modalidad que sea más oportuna y
mejor se adapte en base a sus necesidades.
3.2. Reafirmación de tesis y argumento
La educación remota no satisface todas las áreas que requieren el desarrollo y formación de
un profesional cualificado
La educación presencial es la opción más conveniente considerando que permite transmitir
y compartir conocimientos eficazmente en un tiempo y espacio adecuado bajo metodologías
y programaciones que generan un óptimo progreso de enseñanza y aprendizaje.
3.3. Reflexión o comentario crítico
Dos estrategias fundamentales para encarar esta previsible y deseable reestructuración.
Tecnología debe ser una herramienta aliada para el refuerzo del aprendizaje
La educación presencial sigue siendo una herramienta invaluable
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S2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo
La educación superior es uno de los pilares fundamentales de cualquier sociedad moderna y
desarrollada, ya que proporciona a los estudiantes las herramientas necesarias para enfrentar
los desafíos y las oportunidades del mundo actual. Según un artículo sobre el estudio del
desarrollo social, indica que, en el Perú, gran parte de las universidades, en especial las de
gestión privada, han asumido el enfoque de formación por competencias, en el cual se
potencian el aprendizaje, y el desarrollo de destrezas y habilidades demostradas, con énfasis
en la empleabilidad. Por lo que, en la actualidad es un reto asumir la formación profesional
bajo una sociedad tecnológica, intercultural y globalizada que está en constante
actualización. Así mismo, esta metodología de enseñanza debe permitir que las personas
accedan a una formación integral y de calidad, que les permita mejorar sus habilidades y
conocimientos para tener éxito en su vida personal y profesional. La educación superior es
de suma importancia para el progreso económico y social de todos los países, ya que forma
profesionales altamente capacitados que impulsan la innovación, la investigación y la
creación de nuevos conocimientos.
La educación superior es la disciplina que se ocupa de la enseñanza y el aprendizaje; por
largos años ha sido una fuente de desarrollo y de gran ayuda para la humanidad, por ello
hoy en día es un derecho humano incuestionable del cual todos debemos gozar. Es de suma
importancia para el progreso de una sociedad con personas capacitadas para asumir un
cargo o rol con seriedad y responsabilidad; por lo que debemos priorizar una mejor
enseñanza que beneficie a todos.
En la actualidad, se debate mucho sobre si la educación remota o virtual debería mantenerse
como modalidad regular para la formación de profesionales. En nuestra opinión,
consideramos que el espacio áulico es imposible de imitar, por tanto, es la mejor opción, ya
que no abre brechas por la condición del estudiante.
A continuación, presentaremos argumentos para validar nuestra postura.
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La educación superior es un espacio en el que se desarrollan habilidades y competencias
importantes para la formación de futuros profesionales. Aunque en los últimos años hemos
sido testigos de una transición hacia la virtualidad, no podemos negar que el espacio áulico
presencial es difícil de imitar. Esta modalidad ofrece a los alumnos una enseñanza a través
del comportamiento no verbal y verbal para desarrollar los aprendizajes cognitivos y
afectivos, así mismo se desarrollan habilidades múltiples para resolver problemas con
facilidad y se adquieren valores para convivir y adaptarse con la sociedad, además otorga la
experiencia de compartir vivencias con los demás, lo cual es vital para fortalecer la
autoestima. Al contar con el apoyo constante del docente se crea un vínculo y motivación
para al estudiante a participar e interactuar en clase, de este modo se brindan herramientas
para un eficaz aprendizaje, lo cual es base para la formación de un profesional y así
convertirse en competente y capaz en el mundo laboral. Según la pedagoga argentina,
Susana Kunzi, nos dice que "No existe el aprendizaje, si no existe el vínculo, aprendemos
con otros, a través de la imitación, nuestro cerebro es social, por eso necesitamos estrechar
lazos, disentir, dudar, hacernos preguntas para aprender. La relevancia de la interacción
social radica en que permite darle sentido y significado a cada nuevo aprendizaje. Es por
esto que, aunque la tecnología avance, aunque el mundo indefectiblemente cambie,
seguiremos necesitando de otros para aprender". Una mayor interacción entre los
estudiantes fortalece y enriquece una clase presencial, ya que es directa y se resuelven las
dudas al instante.
El método de educación virtual implantado de emergencia a raíz del confinamiento y que ha
perdurado a la actualidad, aunque ha sido favorable para un sector de la sociedad, esto no
engloba a todo el estudiantado nacional, pues aún presenta diferentes problemas como las
limitaciones en el control de la enseñanza. Una de estas limitaciones de la educación a
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distancia es que en el sector público se brinda una agenda educativa que se encuentra
limitada en horarios y organizada en contenidos estándar. Esto influye desfavorablemente
en el desarrollo profesional de los estudiantes, pues solo tienen acceso a los contenidos
educativos a través de un canal de televisión en horas establecidas y sin tener en
consideración que a nivel nacional contamos con diferentes horarios dependiendo de la
ubicación geográfica del alumno. Este contenido educativo desarrollado en televisión
muchas veces abarca temas estandarizados con el fin de llegar a más estudiantes, pero al
abordar materias generales no permite que los alumnos de otro nivel educativo progresen en
su formación. Otro obstáculo con el que se topa la educación virtual es la dificultad de
acceso que tiene una gran parte del sector educativo. De esto se puede mencionar como
principal factor la barrera geográfica, pues a lo largo del territorio peruano, incluso en la
capital, contamos con zonas que tienen dificultad de acceso a la señal de internet o si
cuentan con ella no es la idónea para el desarrollo de clases de manera fluida y dificulta que
la información llegue completa al estudiante. Otra barrera a mencionar es la económica,
pues muchos no cuentan con los recursos para disponer de una laptop, computadora o
teléfono, lo cual impide de manera drástica desarrollar la actividad educativa de manera
virtual. Por todo lo desarrollado anteriormente, podemos deducir que la educación virtual no
es la más óptima para la formación de un profesional competente.
En conclusión, después de analizar los beneficios de la educación presencial y las
precariedades del modelo a distancia, podemos afirmar que la presencialidad es la mejor
opción para la formación de futuros profesionales. Aunque la educación en línea ha ganado
popularidad en los últimos años. El espacio áulico es difícil de imitar. La interacción directa
entre los estudiantes y sus profesores, así como la posibilidad de interactuar con sus
compañeros de clase, son fundamentales para el desarrollo de habilidades sociales, trabajo
en equipo y establecimiento de redes de contactos importantes para la carrera profesional.
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Se evidencia también que en la modalidad presencial se presentan menos limitaciones o
barreras al momento de querer acceder a ella.
Constatamos que el estudiante es quien por último optará por la modalidad presencial, ya
que es la más oportuna y la que mejor se adapta basándose en las necesidades que se
presentan en el desarrollo profesional.
Para iniciar, la educación remota no satisface todas las áreas que requieren el desarrollo y
formación de un profesional cualificado. Por este motivo, la educación presencial es la
opción más conveniente, considerando que permite transmitir y compartir conocimientos
eficazmente en un tiempo y espacio adecuado bajo metodologías y programaciones que
generan un óptimo progreso de enseñanza y aprendizaje.
Del mismo modo, es fundamental y preciso resaltar las formas de enseñanza y aprendizaje
que se emplean en cada institución de educación superior, las cuales en un periodo
significativo fueron de modalidad remota. Pedro (2020) plantea dos estrategias
fundamentales para encarar esta previsible y deseable reestructuración. La primera es
“recuperar” y la segunda es “rediseñar”.
En ese contexto, la tecnología debe ser una herramienta aliada para el refuerzo del
aprendizaje, de tal modo que la educación superior tenga un equilibrio con la enseñanza,
aprendizaje, tecnología y recursos (tangibles e intangibles) que son clave para la formación
profesional. En definitiva, la educación presencial sigue siendo una herramienta invaluable
para la formación integral de los estudiantes y promueve su éxito en el mundo laboral.
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Observaciones sobre la versión preliminar
Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.
Indicadores Básico En proceso Logrado
¿Elabora un texto argumentativo
Tipo de texto y respetando los párrafos
elementos correspondientes (introducción,
desarrollo y cierre) y sus partes?
¿La información presentada se
Pertinencia y solidez de
relaciona con el tema en
ideas
discusión en el texto? ¿Es sólida?
¿El párrafo presenta información:
Manejo de fuentes de
emplea fuentes obligatorias y
información
adicionales?
¿Las oraciones están
Construcción de correctamente formadas y tienen
oraciones sentido completo? ¿Usa léxico
formal?
Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los
puntuación signos de puntuación?
0–4
9 a más 5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?
Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:
Relación esquema-texto: _________________________________________
Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________
Cierre: _______________________________________________________
Otro: ________________________________________________________
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S3: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la
versión final del texto argumentativo
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RÚBRICA DE LA TAREA ACADÉMICA 1
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