UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
FACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
TEMA:
UNIDA 2: DESCRIPCIÓN DE LOS DATOS
9. Introducción sobre las tablas de distribución
10. Construcción de una tabla de frecuencias
11. Construcción de distribución de frecuencias, datos cualitativos
12. Distribución de frecuencias, datos cuantitativos
13. Serie ordenada, Intervalos ascendentes y descendentes
14. Tabulación
15. Frecuencias porcentuales y relativas
16. Punto medio
“NORMA APA-6TA EDICIÓN”
SEMANA: 3… FECHA: 30 De SEPTIEMBRE AL 12 DE OCTUBRE
ESTUDIANTE N.-7
NOMBRE:
CALERO PALMA MARÍA BELÉN
NIVEL:…2……PARALELO…A……MATUTINO
0978911173 / belen-calero@[Link]
DOCENTE
ING. RAMON SASIA ARTEAGA MACIAS [Link]
44974617(Perú)- O959912500 -0985901860- sasia19@[Link]
MANTA- MANABI- ECUADOR
2019-2020 (1)
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9. INTRODUCCIÓN SOBRE LAS TABLAS DE DISTRIBUCIÓN
Todo análisis estadístico se inicia con una primera fase descriptiva de
los datos. Esto tiene por objeto sintetizar la información mediante la
elaboración de tablas de frecuencias, representaciones gráficas y el cálculo de
medidas estadísticas. Estos procedimientos descriptivos dependen de la
naturaleza de la variable o atributo que se analiza, básicamente, para sintetizar
datos cualitativos o datos cuantitativos.
Su estadística con la agrupación de datos significa una de las cosas más
importante de la matemática, ya que su distribución de frecuencias presenta
las observaciones clasificadas de modo que se pueda ver el número existente
en cada clase.
10. CONSTRUCCIÓN DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS
El primer procedimiento que se emplea para organizar y resumir un conjunto
de datos es una tabla de frecuencias.
Una tabla de frecuencia es una agrupación de datos cualitativos que muestra el
número de observaciones en cada clase.
En el capítulo 1 se distingue entre variables cualitativas y cuantitativas. Una
variable cualitativa es de naturaleza no numérica, es decir que la información
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es clasificable en distintas categorías. Por otra parte, las variables cuantitativas
son de índole numérica.
11. CONSTRUCCIÓN DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS,
DATOS CUALITATIVOS
El instrumento más común para representar una variable cualitativa en forma
gráfica es la gráfica de barras. En la mayoría de los casos, el eje horizontal
muestra la variable de interés y el eje vertical la frecuencia o fracción de cada
clase. Las frecuencias de clase son proporcionales a las alturas de las barras.
Otro tipo de gráfica útil para describir información cualitativa es la gráfica de
pastel.
La gráfica de pastel muestra la parte o porcentaje que representa cada clase del
total de números de frecuencia.
Las gráficas de pastel y las de barras cumplen casi la misma función.
Mayormente, las gráficas de pastel son las más informativas cuando se trata de
comparar la diferencia relativa en el porcentaje de observaciones de cada una
de las variables de la escala nominal. Se prefiere usar la gráfica de barras
cuando el objetivo es comparar el número de observaciones en cada categoría.
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12. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS, DATOS CUANTITATIVOS
En la variable cuantitativa se usa la distribución de frecuencias.
La distribución de frecuencias es una tabla en la cual se agrupan en clases los
valores posibles para una variable y se registra el número de valores
observados que corresponde a cada clase. Los datos organizados en la
distribución de frecuencias se los conoce como datos agrupados. Por otro lado,
los datos no agrupados son los que se enumeran todos los valores observados
de la variable aleatoria.
La distribución de frecuencias tiene por objetivo construir tablas, diagramas y
gráficas que revelen rápidamente la concentración, los valores extremos y la
distribución de los datos.
Representación gráfica de una distribución de frecuencias
Es frecuente que gerentes, administradores y otros ejecutivos necesiten una
vista rápida de las tendencias de las ventas, los precios de acciones o costos de
hospitalización. Estas tendencias se describen por medio de tablas y gráficas.
Las herramientas que son de utilidad para representar gráficamente una
distribución de frecuencias son:
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-Histograma: Se asemeja mucho a la gráfica de barras, esta gráfica señalan las
clases en el eje horizontal y las frecuencias de clase en el eje vertical. Las
frecuencias de clase se representan por medio de las alturas de las barras.
El histograma proporciona una representación visual de una distribución de
frecuencias de fácil interpretación.
-Polígono de frecuencias: Muestra la forma que tiene una distribución y es
similar a un histograma. Consiste en segmentos de recta que conectan los
puntos que forman las intersecciones de los puntos medios de clase y las
frecuencias de clase. Cabe recalcar que el punto medio de clase es el valor
localizado en el centro de una clase y representa sus valores.
-Polígono de frecuencias acumuladas: Consiste en construir e interpretar una
distribución de frecuencias acumulativas.
13. SERIE ORDENADA, INTERVALOS ASCENDENTES Y
DESCENDENTES
Para organizar los valores de una serie de datos hay que determinar un número
de clases que sea conveniente. Es decir, que ese número de intervalos no
origine un número pequeño de clases ni muy grande. Un número de clases
pequeño puede ocultar la naturaleza natural de los valores y un número muy
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alto provoca demasiados detalles como para observar alguna información de
gran utilidad en la investigación.
Cuando los valores de la variable son muchos, conviene agrupar los datos en
intervalos o clases para así realizar un mejor análisis e interpretación de ellos.
La frecuencia acumulada ascendente se obtiene sumando las cantidades de
arriba hacia abajo, mientras que la descendente se obtiene sumando de abajo
hacia arriba.
14. TABULACIÓN
El primer procedimiento estadístico consiste en tabular los datos según el tipo
de escala de medición utilizada. La tabulación de los datos conlleva a
representar la información a través de tablas.
15. FRECUENCIAS PORCENTUALES Y RELATIVAS
La frecuencia porcentual es también llamada frecuencia relativa porcentual
que consiste en ser expresada en porcentajes.
A veces resulta conveniente convertir frecuencias de clase en frecuencias
relativas de clase, con el fin de mostrar la fracción del total de observaciones
que hay en cada clase.
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Para convertir una distribución de frecuencia en una frecuencia relativa, cada
una de las frecuencias de las clases se divide entre el número total de
observaciones.
16. PUNTO MEDIO
Es el centro de la clase, el valor de los datos que se ubica en la posición
central de la clase y representa todos los demás valores de esa clase. Este valor
se utiliza para el cálculo de la media aritmética.
PREGUNTAS SUBJETIVAS (DEL 31 AL 45)
31. ¿Las tablas de distribución tiene por objeto sintetizar la información
mediante la elaboración de qué?
Tablas de frecuencias, representaciones gráficas y medidas estadísticas.
Página: 20 Párrafo: 1
32. ¿La agrupación de datos significa una de las cosas más importantes de?
La matemática
Página: 20 Párrafo: 2
33. ¿Cuál es el primer procedimiento que se emplea para organizar y
resumir un conjunto de datos?
Una tabla de frecuencias
Página: 20 Párrafo: 3
34. ¿Qué es una tabla de frecuencia?
Es una agrupación de datos cualitativos que muestra el número de
observaciones en cada clase.
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Página: 20 Párrafo: 4
35. ¿Qué tipo de naturaleza es la variable cualitativa?
Es de naturaleza no numérica ya que la información se clasifica en
distintas categorías.
Página: 20 Párrafo: 5
36. ¿Cómo son las variables cuantitativas?
Son de índole numérica.
Página: 21 Párrafo: 5
37. ¿Cuál es el instrumento más común para representar una variable
cualitativa en forma gráfica?
Es la gráfica de barras.
Página: 21 Párrafo: 6
38. ¿Qué eje muestra la variable de interés?
El eje horizontal.
Página: 21 Párrafo: 6
39. ¿Qué eje muestra la frecuencia o fracción de cada clase?
El eje vertical.
Página: 21 Párrafo: 6
40. ¿Qué tipo de gráfica es útil para describir información cualitativa?
La gráfica de pastel.
Página: 21 Párrafo: 6
41. ¿Qué se usa en la variable cuantitativa?
Se usa la distribución de frecuencias.
Página: 22 Párrafo: 9
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42. ¿Qué tiene por objetivo la distribución de frecuencias?
Construir tablas, diagramas y gráficas.
Página: 22 Párrafo: 11
43. ¿Qué conlleva la tabulación?
Conlleva representar la información a través de tablas.
Página: 24 Párrafo: 20
44. ¿En qué consiste la frecuencia porcentual?
En ser expresada en porcentajes.
Página: 24 Párrafo: 21
45. ¿Qué es el punto medio?
El valor medio de un conjunto de datos.
Página: 25 Párrafo: 24
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PREGUNTAS OBJETIVAS (DEL 31 AL 45)
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a) Información numérica a) Polígono de frecuencias
Las tablas de distribución
tienen por objeto sintetizar la ¿Qué tipo de gráfica es útil para b) Gráfica de barras
31 información mediante la b) Tablas de frecuencias 40 describir información cualitativa?
elaboración ¿de qué? c) Gráfica de pastel
c) Datos
a) La matemáticas a) Distribución de frecuencias
¿La agrupación de datos
¿Qué se usa en la variable
32 significa una de las cosas más b) La ciencia 41 cuantitativa? b) Tabla de datos
importantes de?
c) La estadística c) Gráficas
a) Tabla de datos a) Agrupar datos
¿Cuál es el primer
procedimiento que se emplea ¿Qué tiene por objetivo la
33 b) Representación 42
para organizar y resumir un distribución de frecuencias? b) Elaborar diagramas
gráfica
conjunto de datos?
c) Tabla de frecuencias
c) Construir tablas y gráficas
a)Una rama de la
matemática a) Crear tablas
¿Qué es una tabla de
34 43 ¿Qué conlleva la tabulación?
frecuencia? b) Agrupación de datos b) Representar información
c) Son herramientas c)Agrupar números
a) Ser expresada en
a) Numérica
porcentajes
¿En qué consiste la frecuencia
¿Qué tipo de naturaleza es la
35 44 porcentual?
variable cualitativa? b) No numérica b) Ser expresada en números
c) Simbólica c) Ser expresada mediante
datos
a) Son de índole
numérica a) Es el valor alto
¿Cómo son las variables b) Son de índole no
36 45 ¿Qué es el punto medio? b) El valor medio
cuantitativas? numérica
c) Son de índole
simbólica c) El valor bajo
¿Cuál es el instrumento más a) Gráfica de pastel
común para representar una PÁRRAFO
37 b) Gráfica de barras N. PÁGINA
variable cualitativa en forma
gráfica? c) Histograma 31 20 1
32 20 2
a) Eje vertical 33 20 3
¿Qué eje muestra la variable de 34 20 4
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interés? b) Eje horizontal 35 20 5
36 21 5
¿Qué eje muestra la frecuencia a) Eje vertical
37 21 6
o fracción de cada clase?
39 38 21 6
b) Eje horizontal 39 21 6
40 21 6
41 21 9
42 22 11
43 24 20
44 24 21
45 25 24
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UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Práctica de Laboratorio / Taller / Centro de Simulación
Asignatura: Estadística Descriptiva No de Práctica: 03
1. Objetivo de la práctica:
Socializarse con la materia y desarrollar conocimientos y destrezas.
2. Instrucciones:
Familiarizarse sobre los temas, referencia, investigar observas las referencias bibliográficas del sílabo.
3. Actividades por desarrollar:
Realizamos el informe de acuerdo a los temas sugeridos.
4. Resultados obtenidos
Se desarrolló destrezas relacionadas en diferentes temas.
5. Conclusiones
Los temas correspondientes a esta unidad nos permiten desarrollar habilidades y adquirir conocimiento sobre aquello.
6. Recomendaciones
Nos siga impartiendo conocimientos fundamentales para ir adquiriendo conocimientos y a su vez sacar nuestras
conclusiones sobre cada tema.
7.
Calero Palma María Belén
Nombres y Apellidos
Estudiante
Fecha: 12/10/2019
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DOCENTE: RAMON SASIA ARTEAGA MACIAS NIVEL: 2 PARALELO: A
ALUMNA: CALERO PALMA MARÍA BELÉN
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Bibliografía
Lind, D. A., Marchal, W. G., & Wathen, S. A. (2012). Estadística aplicada a los negocios y la
economía (15a. ed.).
Kazmier, L. J., & Díaz, M. A. (1991). Estadística aplicada a administración y economía (2a.
ed.).
Curo, A. (2015). Matemática básica para administradores.
Lind, D. A., Marchal, W. G., & Wathen, S. A. (2005). Estadística aplicada a los negocios y a la
economía (12a. ed.).
Moore, David S.. Estadística aplicada básica (2a. ed.), Antoni Bosch editor, 2005.
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