2

Eje temático Los seres vivos en

entornos saludables

38
 Cargas eléctricas
En este apartado, se analizarán los fenómenos relacionados con las cargas
eléctricas, tanto en reposo como en movimiento, así como los fenómenos
magnéticos y las ondas. Mediante este estudio, nos percataremos cómo la
electricidad está presente en todos lados y es inimaginable un mundo sin ella.
En nuestras casas y colegios, los electrones fluyen a grandes velocidades por
los cables y aparatos eléctricos al conectarse o encenderse. Cuando utilizamos
electricidad, los electrones se agitan hacia adelante y hacia atrás 60 veces por
segundo en una corriente alterna.
Así, a partir de este eje temático, podrá explicar una gran cantidad de fenómenos
que ocurren cotidianamente.

Panorama del eje

• La carga eléctrica
• Ley de cargas
• Ley de Coulomb
• Campo eléctrico
• Diferencia de potencial
• Corriente eléctrica
• Conductores, aislantes, semiconductores y superconductores
• Resistencia eléctrica
• Ley de Ohm
• Potencia eléctrica
• Circuitos eléctricos en serie y en paralelo
• Magnetismo
• Campo magnético
• Fuerza magnética
• Ondas longitudinales y transversales
• Ondas mecánicas y electromagnéticas

Analice y comente
• ¿Por qué es relevante estudiar los fenómenos eléctricos?
• Indique dos medidas de seguridad que se deben aplicar al trabajar con electricidad.
• Indique, al menos, tres aplicaciones del magnetismo
• ¿Cuál es la relación entre electricidad y magnetismo?
• Discuta, con sus compañeros, qué fenómeno es más relevante: electricidad o mag-
netismo. Respuesta libre (R. L.)
R. S./ Para poder utilizar sus características en la vida diaria.

R. S./ Tener guantes o traje aislantes de la electricidad y no realizar los trabajos cuando llueve.

R. S./ Imanes, transformadores y brújulas.

39
Ambas necesitan un medio para transmitirse.
Taller 2 Circuitos eléctricos

I. ¿Qué queremos aprender?

A partir del montaje experimental de la figura, podremos responder: ¿Cuáles son las características
de los circuitos en serie?, y ¿cuáles son sus ventajas y desventajas?

II. Exploremos Materiales

1. Con el alicate, corte tres trozos de cable de aproxi-
• Batería AA
madamente 15 cm cada uno.
• Cable de cobre, 50 cm
2. Tome el primer cable y conecte un extremo a una • Cinta adhesiva
de las terminales de la batería y el otro a la termi- • 2 bombillos pequeños o luces
nal de la base del bombillo. led
• 2 bases para bombillo
3. En la otra terminal de la base, conecte otro cable. • Alicate
4. Fije el otro extremo del cable a la otra base del
bombillo.
5. Cierre el circuito conectando el último cable con la terminal libre de la base y la terminal de la
batería.
6. En cada caso, fije firmemente los cables con cinta.

III. Aprendo ciencia, haciendo ciencia

1. ¿Qué sucede cuando se cierra el circuito?

Comienza a funcionar y ambas luces se encienden.

40
2. Describa qué observa.

Se observa que, al colocar cables sobre una fuente su energía, esta recorre todo el

camino y enciende un bombillo o fuente que esté conectado con lo mismo.

3. ¿Qué sucede si se desconecta uno de los bombillos?

El otro no enciende.

4. Cuando están conectados ambos bombillos, ¿tienen el mismo brillo?

Sí, ambos brillan con la misma intensidad.

5. Anote una ventaja y una desventaja del circuito en serie.

R. S./ Desventaja: si se apaga uno, los demás dejarán de funcionar.

Ventaja: la corriente permanece constante.

IV. Apliquemos lo aprendido

1. Investigue sobre las características de los circuitos. Anote las ideas principales.

R. S./ Presentan voltaje, corriente y resistencia.

Dependiendo de su aplicación, se puede usar en serie o en paralelo.

2. Comente, con sus compañeros, qué variantes se pueden hacer de este experimento.
R. S./ Pueden utilizarse dos fuentes de energía, colocar más bombillos o utilizar más cables.

41
TEMA
2 Electrostática

Guía  de
trabajo
• ¿Qué es la electrostática?
• ¿Qué significa que un cuerpo
esté cargado eléctricamente?
• ¿Cómo se puede cargar
eléctricamente un cuerpo?
• Rama de la física que estudia la
naturaleza de las cargas eléctricas
en reposo y sus interacciones.
• Que las cargas eléctricas se en-
cuentran en movimiento.
• Permitiendo el flujo de las cargas
hacia todo el cuerpo.

Introducción
En este tema, examinaremos la naturaleza de las cargas eléctricas en reposo y sus interacciones que nos
llevan a la rama de la física llamada electrostática. Esas interacciones mantienen unidos a los átomos y
las moléculas.
Los fenómenos electrostáticos los vivimos, por ejemplo, cuando notamos que la ropa de seda se pega a la
piel o cuando al quitarnos el suéter en un cuarto oscuro, se generan “chispitas” o, por supuesto, no debe-
mos olvidar el caso de los antifrizz al plancharse el cabello.

Analice

1. Discuta, con sus compañeros, diferentes aplicaciones de la electrostática. Escriba los resultados.

Las interacciones de las cargas eléctricas podemos verlas como resultado de conectar

dispositivos electrónicos, utilizar teléfonos, en el uso de descontaminadores, televisores,

microondas, computadoras, entre otros.

Criterios de evaluación
• Analizar las características de la carga eléctrica y ley de Coulomb.
• Utilizar la ley de Coulomb en la solución de problemas electrostáticos.
• Tomar conciencia de que el concepto de carga eléctrica se aplica en la ciencia, la tecnología y la sociedad.
• Analizar las características del campo eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerza eléctricas.
• Utilizar el campo eléctrico, el potencial eléctrico y la fuerza de campo eléctrico en la solución de problemas con
una o dos cargas.

42
 Electrostática

Carga eléctrica

Cuantificación de la carga

Por fricción Por contacto Por inducción

Fuerza electrostática

Atracción Ley de Coulomb Repulsión

Campo eléctrico Diferencia de potencial Placas paralelas Líneas de campo

Reconozca

La carga eléctrica
La palabra eléctrica viene del griego élektron que signifi-
ca ‘ámbar’. Los antiguos griegos descubrieron, hacia el
600 a. C., que al frotar ámbar con un trozo de lana, el
primero podía atraer objetos. Actualmente, decimos que
el ámbar adquirió una carga. Entonces, parece razonable
concluir que existe una atracción entre el ámbar y la lana,
la cual desaparece cuando dejan de estar en contacto. Esta Al frotar el ámbar, se carga eléctricamente.
cantidad física recibe el nombre de carga eléctrica.
Es necesario señalar que la materia, en su estado natural, no presenta fenómenos eléctricos. Esto se debe
a que existe en ella un equilibrio entre las cargas.
La carga eléctrica está asociada con dos partículas atómicas: el protón y el electrón; además, puede ser de
dos tipos: positiva o negativa. La carga positiva se asocia con el protón, mientras que la carga negativa,
con el electrón.
El átomo, en la naturaleza, es eléctricamente neutro, es decir, tiene igual número de cargas positivas y
negativas; dicho de otra forma, para que un cuerpo se cargue eléctricamente, es necesario que gane o
pierda electrones.

43
 Produzca

1. Explique qué es la carga eléctrica.

Es la propiedad que tienen diversas partículas subatómicas y que se produce cuando se

relacionan entre ellas para atraerse o repelerse.

Reconozca

Métodos de carga
En general, cargar electrostáticamente un cuerpo es
un proceso mediante el cual un tipo de material reci-
be una carga. La carga eléctrica se puede adquirir de
Al frotar la varilla, se carga positivamente. tres formas diferentes: por fricción, por contacto o por
inducción.

Carga por fricción

Al frotar una varilla de hule contra la piel, se adquiere
una carga neta negativa, pero si frotamos una varilla
de vidrio con seda, se adquiere una carga positiva. En
ambos casos, la carga se obtiene por fricción.

Carga por contacto

Podemos tener cuerpos con exceso de electrones que,
al ponerlos en contacto con un cuerpo neutro (sin car-
ga), le pasan ese exceso. Recuerde lo que sucede cuan-
do su brazo toca la pantalla del televisor y siente como
El cabello se carga por el exceso de electrones al hacer si hubiera recibido una descarga.
contacto con el tubo.
Carga por inducción
Esto ocurre cuando acercamos un cuerpo carga-
do a otro neutro sin tocarlo. El cuerpo neutro su-
fre un reacomodo de sus cargas y queda cargado
momentáneamente.
T
I Después de ver cómo se carga un cuerpo eléctricamen-
T
te, debemos tomar en cuenta que si un cuerpo pierde
I
electrones, se carga positivamente (+) y se denomina
catión; pero si los gana, se carga negativamente (–) y
Al acercar un cuerpo cargado, se genera una carga se denomina anión.
por inducción en el globo.

44
 Produzca

1. Explique el proceso de carga por fricción.

Cuando se acerca un cuerpo electrizado a uno neutro, comienzan a interaccionar

eléctricamente las cargas.

Reconozca

Ley de cargas a

Cuando se combinan diferentes cargas, se pro-

ducen fuerzas tanto de atracción como de repul-
sión; estas cumplen con la ley de las cargas:
“Las cargas del mismo signo se repelen y las de
+ –
signo contrario se atraen”.
En lo expuesto, están implícitos dos principios
fundamentales. El primero es la conservación
de la carga: la suma algebraica de todas las car- b
gas eléctricas en cualquier sistema cerrado es
constante.
Si frotamos una barra de plástico con la piel,
ambos inicialmente sin carga, la barra de plás- + +
tico, por un lado, adquiere una carga negativa,
puesto que toma electrones de la piel; por el
otro, la piel se carga positivamente, ya que donó
electrones. Debe cumplirse que la cantidad de
electrones donados por la piel sea la misma que
los ganados por la barra de plástico; lo anterior, En el ejemplo a, se muestran cargas diferentes que se atraen;
para que se cumpla la ley de la conservación de mientras que en el b, las cargas se repelen.
la carga: “La carga eléctrica total de un sistema
aislado, es decir, la suma algebraica de las cargas positivas y negativas presentes en cualquier momento,
se mantiene constante”.
El segundo principio es que la magnitud de la carga del protón o del electrón es una unidad de carga.
Esto significa que toda cantidad observable de carga eléctrica es siempre un múltiplo entero de esa uni-
dad básica y se dice que la carga está cuantificada.
Entonces, este segundo principio establece, claramente, que solo se pierden o se ganan números enteros
de electrones; basta con imaginar que es imposible que un cuerpo gane o pierda medio electrón.

45
 Produzca

1. Explique qué es la ley de cargas.

Las cargas de igual magnitud, se repelen; las de magnitud opuesta, se atraen.

2. Explique qué es la conservación de la carga.

Es cuando la suma de todas las cargas dentro de un sistema cerrado, es constante.

Reconozca

Cuadro resumen de partículas y cargas eléctricas

Partícula Carga eléctrica Masa S

Electrón 1,6 x 10–19 C me = 9,109 x 10–31 kg –

Protón 1,6 x 10–19 C mp = 1,673 x 10–27 kg +

Neutrón 0 mn = 1,675 x 10–27 kg 0

Problemas
resueltos
1. ¿Cuántas veces más grande es el protón que el electrón?

1,673x10–27 kg
= 1837
9,109x10–31 kg

2. Aunque no se conoce el tamaño real de las partículas, el protón tiene 1837 veces más masa que
el electrón.

Sabía que...

El electrón fue descubierto el 30 de abril de 1897 por J. J. Thomson.

Produzca
1. ¿Cuántas veces más grande es el neutrón que el electrón?
1,675 x 10−27 kg =1838 Es 1838 veces más grande.
9,109 x 10−31 kg

46
 Reconozca

Cuantificación de la carga
eléctrica
Al transferir carga eléctrica de un objeto a otro, la
transferencia no puede efectuarse en unidades arbi-
trariamente pequeñas. Los experimentos demuestran
que la carga eléctrica siempre existe en múltiplos ente-
ros de la magnitud de la carga elemental del electrón.
La carga del electrón (qe) se toma como unidad fun-
damental de la carga, dado que no se conoce una car- Charles-Augustin de Coulomb estableció las principales
ga más pequeña en la naturaleza. Es decir: interacciones entre cuerpos cargados eléctricamente.

q = n•qe
Aquí, q es la carga adquirida por pérdida o ganan-
cia de electrones, n es un número entero de la carga
en múltiplos de la carga fundamental y qe es la carga
del electrón equivalente a 1,6 x 10–19 C. La unidad es-
tándar para la carga es el coulomb (C), nombrado así
en honor al físico francés Charles-Agustin de Cou-
lomb (1736-1806), quien descubrió la relación entre
la fuerza eléctrica y la carga.

Problemas
resueltos
1. ¿Cuántos electrones en exceso tiene un objeto con una carga de –1 C?
En este caso, la incógnita es n, es decir, es el número de electrones en exceso, por lo tanto:
q = n • qe
–1 C = (–1,6 x 10–19 C)
6,3 x 1018 electrones = n

En síntesis, se define el coulomb como la carga de 6,3 x 1018 electrones cargados eléctricamente.
2. ¿Cuál será la carga neta de 1 mol de electrones?
Un mol de electrones es igual a 6,022 x 1023 electrones.
q = n• qe
q= 6,022x1023 • 1,6x10–19 C
q= 96352C

47
 Analice

1. Defina, con sus propias palabras, qué es una carga eléctrica.

Es una propiedad que tienen diversas partículas subatómicas que se manifiesta cuando

interactúan entre ellas.

2. ¿Cuáles son las tres formas en que podemos cargar un cuerpo eléctricamente?

Fricción

Contacto

Inducción

3. ¿Qué significa que la carga está cuantificada?

La carga eléctrica no aparece en cualquier cantidad, sino en múltiplos de cualquier

partícula subatómica.

4. Anote las dos fuerzas electrostáticas que se manifiestan en los cuerpos cargados.

Atracción

Repulsión

5. Con base en la figura, anote el método de carga, según corresponda.

Fricción Inducción Contacto

48
6. ¿Qué es la ley de la conservación de la carga?

La suma algebráica de todas las cargas en un sistema cerrado es constante.

7. Si una varilla de vidrio frotada con seda adquiere una carga de 9 x 10–10 C, ¿cuántos electrones
perdió?

q = 9.0 x 10−10 C q = n • qe
9,0 x 10−10 C
qe = 9.0 x 10−19 C n=
q 1,6 x 10−19 C
=n
qe n = 5.6 x 109 electrones

8. ¿Cuál es la carga neta que tienen 1 000 000 de electrones?

q=? q = n • qe
qe = 1,6 x 10−19 C q = 1 000 000 • 1,6 x 10−19 C
n = 1 000 000 q = 1.6 x 10-13 C

9. ¿Cuál es el valor de la carga y el tipo de signo para un átomo que perdió 2,45 x 1015 electrones?

q=? q = n • qe
n = 2.45 x 1015 electrones q = 2,45 x 1015 electrones • −1.6 x 10−19 C
qe = −1,6 x −19 C q = −3,9 x 104 C

10. Determine la cantidad de electrones presentes en 1,975 x 10–14 C.

n=? q = n • qe
q = 1,975 x 10-14 C q =n
qe = 1,6 x -19 C qe n = 1,2 x 105 electrones
1,975 x 10 −14
C / 1,6 x 10 -19
C

49
 Reconozca

+ +
Ley de Coulomb
Ley de Coulomb
Charles Augustin de Coulomb en 1784
Charles Augustin de Coulomb en 1784 Leyestudió
de Coulomb
en detalle las fuerzas de interacción
estudió en detalle las fuerzas de interacción de las partículas con carga eléctrica. Los

– –
Charles-Augustin de Coulomb, en 1784, estudió con
de las partículas con carga eléctrica. Los experimentos de Coulomb y de sus
detalle las fuerzas de interacción de las partículas con
experimentos de Coulomb y de sus contemporáneos demostraron que la fuerza
contemporáneos demostraron que la fuerza carga elé[Link]
eléctrica Los experimentos
por un cuerpode Coulomb y de sus
cargado
eléctrica ejercida por un cuerpo cargado contemporáneos
sobre otro demostraron que la fuerza eléctrica
depende, directamente, del

+ –
sobre otro depende, directamente, del producto ejercida por un cuerpo
de cargado
sus sobre otro
magnitudes depende, e di-
producto de sus magnitudes rectamente, del producto
e inversamente del cuadrado de su de sus magnitudes e, inversa-
inversamente del cuadrado de su separación: mente, del cuadrado de su separación:
separación: Las fuerzas
𝑞𝑞G ∙ 𝑞𝑞?
Las fuerzas entre cargas pueden Las fuerzas entre
𝐹𝐹 𝐹 cargas pueden ser de atracción o
𝑞𝑞Gser∙ de
𝑞𝑞?atracción o 𝑟𝑟 ?
repulsión. 𝐹𝐹 𝐹 atracción o repulsión.
𝑟𝑟 ? Donde F es la magnitud de la fuerza mutua que opera sob
Aquí,
DondeF esFlaesmagnitud de la de
la magnitud fuerza mutua mutua
la fuerza que opera que sobre
opera
distancia lasentre
cargas
sobre ydos
q2; cargas
q1centros
las
los y r,de
la las
distancia
y q2; entre
q1cargas. y r, lalos
centros de las cargas.
distancia entre los centros de las cargas.
Observe que es valor absoluto de la carga; por lo cual, no
Observe que es valor absoluto de la carga,
Observe que es valor absoluto de la carga; por por lo cual,
lasnolo se recomienda
cual,
cargas no usar el dicho
se recomienda
y solo utilizar signousar
de laselcargas
signo ydesolo si la fuerza
signosaber
para
utilizar dicho signo
las cargas y solopara saberdicho
utilizar si la fuerza
signo es de repulsión
para saber si la o de atracción.
fuerza es de repulsión o de atracción.
Para convertir la proporcionalidad anterior en una ecuac
Para convertir la proporcionalidad anterior en una ecuación, se introduce una constante de proporciona-
Para convertir la proporcionalidad anterior en deuna ecuación, se k,
proporcionalidad introduce una constante
que la llamaremos la constante de
lidad k, que la llamaremos la constante de Coulomb:
de proporcionalidad k, que la llamaremos la constante de Coulomb:
k = 9,0 x 109 Nm2/C2
k = 9,0 x 10 Nm /C
9 2 2
k = 9,0 x 109 Nm2/C2
Para la fuerza eléctrica entre las cargas obtenemos:
Para la fuerza eléctrica entre las cargas, obtenemos:
Para la fuerza eléctrica entre las cargas obtenemos:
𝑘𝑘 𝑘𝑘𝑘G ∙ 𝑞𝑞?
𝑘𝑘 𝑘𝑘𝑘G ∙ 𝑞𝑞? 𝐹𝐹 𝐹
𝐹𝐹 𝐹 𝑟𝑟 ?
𝑟𝑟 ?

Problemas 1. Dos cargas

Como las cargas tienen valores
Sabía
de 8 µCque...
y 6 µCseestán separadas por 2
resueltos muy pequeños, utilizan los
1. Dos cargas de 8 µC y 6 µC están separadas por 2cm, determine el valor de la fuerza electrostática
prefijos del SI por comodidad.
cm, determine el valor de la fuerza electrostáticaentre Como ellas. las cargas tienen valores muy
1. Dos cargas de 8 μC y 6 μC están separadas por
entre ellas. Datos pequeños, se utilizan los prefijos del SI
2 cm; entonces, determine el valor de la fuerza
Datos
electrostática entre ellas.
por
Coloque el delPrefijo
comodidad.
valor y
prefijo según Múltiplo
corresponda.
Coloque el valor del prefijo según corresponda. abreviatura
Datos q1 = 8 µC = 8 xPrefijo
10 C y
-6
Múltiplo
q1 = 8 elµCvalor
= 8 xdel
10prefijo
C según corresponda x 10-6Ccenti (c) 10-2
-6
Coloque q2 = 6 µC = 6abreviatura
mili (m) 10-3
q2 = 6 µC = 6 x 10-6C –6 r = 2 cm = 2 x 10 -2 m
centi- (c) 10
q1 = 8 μC = 8 x 10 C micro (µ) 10–2-6
r = 2qcm = μC
=6 2 x=10
6 xm
-2
10–6 C 9𝑥𝑥10x ∙ 8𝑥𝑥10`v nano
∙ 6𝑥𝑥10(n)`v 10-9
2
x `v –2 `v 𝐹𝐹 = mili- (m)
pico (p) 10
10
–3
-12
r9𝑥𝑥10
= 2 cm∙ 8𝑥𝑥10
= 2 x 10 ∙ 6𝑥𝑥10
m (2𝑥𝑥10`? )?
𝐹𝐹 =
(2𝑥𝑥10`? )? micro- (μ)𝐹𝐹 = 1080 𝑁𝑁 10–6
F= 9x10 9
N m 2
/C 2
• 8 x10–6
C • 6 x10–6
C
𝐹𝐹 = 1080 𝑁𝑁
(2x10–2m)2 nano- (n) 10–9
F= 1080 N
pico- (p) 10–12

50
 ¿A qué distancia hay que colocar dos electrones para que experimenten una fuerza de
¿A qué distancia
-14 N? hay que colocar dos electrones para que experimenten una fuerza de
Problemas1,296 1,296 x 10-14
x 10 N?
resueltos Datos Datos
q = 1,6 x 10-19-19 C
1. ¿A qué distancia q= 1,6que
hay x 10 C dos electrones para que experimenten una fuerza de
colocar
F = 1,296 x 10 -14 N
1,296 x 10–14 N? F = 1,296 x 10-14 N
Datos 𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘?
𝑟𝑟 𝑟 zz𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘?
q = 1,6 x 10 C
–19
𝑟𝑟 𝑟 𝐹𝐹
𝐹𝐹
F = 1,296 x 10 N–14

k •𝑟𝑟q𝑟 9𝑥𝑥10x ∙ (1,6𝑥𝑥10`Gx `Gx )?

z9𝑥𝑥10x ∙ (1,6𝑥𝑥10 )?
2
r= 𝑟𝑟 𝑟 z `G>
F
1,296𝑥𝑥10
1,296𝑥𝑥10`G>
𝑟𝑟 = 1,33𝑥𝑥10`w 𝑚𝑚
𝑟𝑟 = 1,33𝑥𝑥10`w 𝑚𝑚
r= 9x109Nm2/C2 • (1,6x10–19C)2
1.296x10–14N

r= 1,33x10–7 m

Problemas 1. La fuerza electrostática entre dos cargas q1 y q2 Hay una gran cantidad de
1. La fuerza electrostática entre dos cargas q1 y q2 Hay una gran cantidad de
resueltos separadas por una distancia r es de 80 N. Encuentre
separadas por una distancia r es de 80 N. Encuentre
experimentos relacionados
experimentos relacionados
la nueva fuerza electrostática si: con la electrostática que se
la nueva fuerza electrostática si: con la electrostática que se
pueden realizar.
1. La fuerza electrostática entre dos cargas q1 y q2 separadas por una distancia r es pueden realizar.
de 80 N.
Una carga
Encuentre la nueva fuerza se reduce a la mitad
electrostática si: y la otra se triplica.
Una carga se reduce a la mitad y la otra se triplica. Aprende más sobre la
Datos
Una carga se reduce Aprende más sobre la
Datosa la mitad y la otra se triplica. electrostática visitando:
q = 1,6 x 10-19-19 C electrostática visitando:
Datos q = 1,6 x 10 C
[Link]
q = 1,6 x 10–19FFC== 1,296
1,296 x 10-14 -14 N
x 10 N [Link]
m/watch?v=8-UQmMyrJ-g
F = 1,296 x 10–14 N m/watch?v=8-UQmMyrJ-g
𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘G ∙𝑞𝑞?
80 = 𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘G?∙𝑞𝑞?
80 = 𝑟𝑟
𝑟𝑟 ?
𝑞𝑞
𝑘𝑘 𝑘 𝑞𝑞2GG ∙ 3𝑞𝑞?
𝑘𝑘 𝑘
𝐹𝐹 𝐹
𝐹𝐹 𝐹 2 ?∙ 3𝑞𝑞?
𝑟𝑟
𝑟𝑟 ?
Sacando
Sacando los factores los
de la los factores de la fórmula
fórmula:
Sacando factores de la fórmula
3 𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘G ∙𝑞𝑞?
𝐹𝐹 𝐹 3 𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘G?∙𝑞𝑞?
𝐹𝐹 𝐹 2 𝑟𝑟
2 𝑟𝑟 ?
3
𝐹𝐹F=𝐹 32 ∙ 80
• 80= = 120 𝑁𝑁
53,3N
𝐹𝐹 𝐹 2 ∙ 80 = 120 𝑁𝑁
23

Ciencia interactiva

Hay una gran cantidad de experimentos relacionados con la electrostática que se

pueden realizar. Aprende más sobre la electrostática en:
[Link]

51
 Interprete

1. La fuerza electrostática entre dos cargas q y q separadas por una distancia r es de 20 N. Encuentre
1 2

la nueva fuerza electrostática en cada caso:

a. Una carga se reduce a la mitad y la otra se triplica.

kq1q2 q1 2 kq1q2
F= 20 = k 3 q2 20 • =
2 2 3 r2
r
r2 F = 1,33 N

b. Se reduce una carga a la cuarta parte y se aumenta al triple el radio.

kq1q2 20 N = 1 kq1q2
F= 2 36 r2
r q1
20 = k q2 20 N • 36 = 720 N
4
9r2

c. Se reduce cada carga a la mitad y se duplica el radio.

2 1
kq1q2 1
F= 4q
r2 2q F=
F= 4r
q1 q 4r 2
k ⋅ 20 • 16 = kq1q2
F= 2 2 F= 1 F kq1 q2 r2
2r 22
(2r) 16 r2 320 N

2. Dos protones están separados por una distancia de 7,5 nm.

a. Calcule la fuerza electrostática entre ellos.
q1= q2 = q+ k(q)2
F= 2
q = 1,6 x 10–19 C r
10−9 m 2
r = 7,5 nm
1 nm
= 7,5 x 10−9 m 9,0 x 109 Nm
2

C 2 (
⋅ 1,6 x 10−19 )
F= 2
k = 9,0 x 10 = Nm / C 9 2 2
(7,5 x 10 ) −9
F = 4,1 x 10 –12 N

b. Calcule, nuevamente, la fuerza, si la distancia entre ellos se reduce a la mitad.

2
F = ??
F=
()
k q
r2
r 2 F = 1,6 x 10 –11 N
2
= 3,8 x 10−9 m 9,0 x 109 Nm
2

C
(1,6 x 10 C )
2
−19

F= 2
(3,8 x 10 m) −9

52
 Problemas
resueltos
1. Tres cargas se colocan a lo largo del eje x como muestra la figura, tal que: q1 = –2,0 nC en
x = –15 cm; q2 = –5 nC en x = 5 cm y q3 = 3 nC en x = 15 cm. Determine la fuerza electrostática
neta sobre la carga q3, por la presencia de las otras dos.

– – +
q1 q2 q3
0 cm

2. Como la carga q3 es la carga en estudio, tendremos fuerzas electrostáticas entre la carga q3 y q2 y

entre q3 y q1:
F32= 9x109Nm2/C2•5x10–9C•3x10–9C =1,4x10–5N
(0,10m)2

F31= 9x109Nm2/C2•3x10–9C•2x10–9C =6,0x10–7N

(0,30m)2

3. Observe que para las magnitudes de la fuerza no utilizamos los signos, solo los necesitamos para
la fuerza neta en q3.

F31
– – +
F32
4. Debido al signo de las cargas, las fuerzas son de atracción y están dirigidas hacia la carga positiva.
La fuerza neta está dada por:
F= –F32–F31
F= –1,4x10–5N–6,0x10–7N
F= –1,5x10–5N

Analice

1. Se colocan tres cargas a lo largo del eje x tal que: q1 = 4,5 µC en x = –10 cm; q2 = –3 µC en x =
2 cm y q3 = 3 µC en x = 20 cm. Determine la fuerza electrostática neta sobre la carga q1, por la
presencia de las otras dos.
q1= 4,5 x 10-6 C 9,00 x 109 Nm
2
⋅ 4,5 x 10−6 C ⋅ 3 x 10−6 C Fneta = F12 + F13
kq1q2 C2
q2= 3 x 10-6 C F12 = 2
= 2
= 8,4 N Fneta = -8,4 N + 1,4 N
r (0,12 m )
q3= 3 x 10-6 C Fneta = –7 N
2
kq1q3 9,00 x 109 Nm ⋅ 4,5 x 10−6 C ⋅ 3 x 10−6 C
+ – + F13 = = C2 = 1,4 N
r2 (0,30 m
2
)
0,10 0 cm 0,02 0,20
q1 q2 q3

53
 Problemas
resueltos
1. T res cargas se colocan en los vértices de un triángulo equilátero de 5 cm de lado; tal que:
q1 = 10 µC, q2 = 4 µC y q3 = 8 µC. Determine la fuerza electrostática neta en q3.
Lo primero que debe recordar es que un triángulo equilátero tiene los tres lados iguales.

q2


F31
60°
q1 q3
 
60°
F32 F3

2. Debemos empezar por calcular las fuerzas electrostáticas en q3, por presencia de las otras:

F32= 9x10 Nm /C •8x10 C•4x10 C

9 2 2 –6 –6

(0,05m)2

F32 = 115,2 N

F31= 9x10 Nm /C •8x10 C•10x10 C

9 2 2 –6 –6

(0,05m)2

F31 = 288 N
3. C
 omo las tres cargas son positivas, las fuerzas son de repulsión y se orientan según la figura.
Para obtener la fuerza electrostática neta sobre q3, debemos sumar las fuerzas (vectores)
aplicando el teorema del coseno.
F32 = 115,22 + 2882 – 2 x 115,2 x 288 x cos 120
F3 = 359,7 N

Analice

1. Tres cargas se colocan en los vértices de un triángulo equilátero de 12 cm de lado; tal que:
q1 = 3 mC, q2 = 7 mC y q3 = 5 mC. Determine la fuerza electrostática neta en q2.
q2 2
kq2q1 9,00 x 109 Nm ⋅ 7 x 10−3 C ⋅ 3 x 10−3 C
F21 = = C2 = 1,3 x 107 N
q1 = 3 x 10 C
-3
r2 2
12 cm 12 cm
q2 = 7 x 10-3 C
( 0,12 m )
q3 = 5 x 10-3 C 2
kq2q3 9,00 x 109 Nm ⋅ 7 x 10−3 C ⋅ 5 x 10−3 C
q1 12 cm q3 F23 = = C2 = 2,2 x 107 N
2 22
r (0,12 (
0,12m) )
F = (1,3 x 107 N)2 + (2,2 x 107 N)2 – 2 • 1,3 x 107 N • 2,2 x 107 N • cos120º

54 F = 9,4 x 1014 N
 Reconozca

Campo eléctrico (E)

Cuando dos cuerpos con carga eléctrica, co- r
locados en un punto del espacio, interactúan,
¿cómo sabe cada carga que la otra está ahí?,
Fuerza Fuerza
¿qué ocurre en el espacio que comunica el efec-
to de una carga con la otra? Estas preguntas se + +
pueden empezar a contestar formulando de
nuevo la ley de Coulomb de un modo más útil A B
y empleando el concepto de campo eléctrico.
Podemos imaginar cómo dos cuerpos cargados, positivamente, experimentarán una fuerza de repulsión,
la cual tiene su acción a distancia, es decir, es una fuerza que actúa a través del espacio vacío sin necesitar
materia alguna.
Por un lado, el cuerpo A, debido a su carga, debe modificar las propiedades del espacio que lo rodean;
por otro lado, el cuerpo B, en virtud de su propia carga, percibe cómo se modifica el espacio donde él se
encuentra.
Pero, ahora, imaginemos que quitamos el cuer- q3
po B y lo sustituimos por un punto P; diríamos, E
entonces, que A causa o produce un campo r3
eléctrico en el punto P. Este campo eléctrico
P
está presente en P, incluso cuando no hay otra q1 r1 E
carga en P; es una consecuencia de la carga A
exclusivamente.
Ahora bien, si colocamos una “carga de prueba” r2 E
q0 en el punto P, esta experimentaría una fuer- q2 E
za; es así como la carga A, a través de su campo La fuerza es una magnitud vectorial; por tanto, el campo
eléctrico, le manifiesta su presencia a q0. Pero eléctrico, también, es un vector.
conviene insistir en que el cuerpo A no puede
ejercer fuerza sobre sí mismo, pues es su campo “La fuerza eléctrica sobre un cuerpo con car-
eléctrico el que genera fuerza sobre la carga de ga es ejercida por el campo eléctrico creado
prueba. por otros cuerpos con carga eléctrica”.

Analice y
comente

1. ¿Qué es el fenómeno de campo eléctrico?

Es cuando dos cuerpos en el espacio interactúan mediante una fuerza ejercida la sobre la carga.

2. ¿Cómo ejercen fuerzas de repulsión los cuerpos a distancia?

Ejercen la fuerza mediante líneas de campo.

55
 Reconozca

¿Qué es es
¿Qué el campo
el el
campoeléctrico?
eléctrico?
¿Qué es campo eléctrico?
Podemos
Podemos definir el campo
definir el campoeléctrico comolalafuerza
eléctrico 𝐸𝐸 como fuerzaejercida
ejercida sobre
sobre unauna
cargacarga de prueba
de prueba q0 en un punto
q0 en Podemos definir el campo eléctrico 𝐸𝐸 como la fuerza ejercida sobre una carga de
un punto particular. prueba
particular.
q0 en un punto particular.
𝐹𝐹 F
𝐸𝐸 = E= 𝐹𝐹
𝑞𝑞|𝐸𝐸 = q0
𝑞𝑞|
Desde
Desdeel punto
el puntodedevista
vistadimensional,
dimensional, el campo
el campoeléctrico
eléctricoes es la fuerza
la fuerza por unidad de carga
Desde
y suelunidad el el
en punto
SI deelvista
es dimensional,
newton/coulomb el campo eléctrico
(N/C). es por unidad
la fuerza de carga
por unidady su
deunidad
cargaen
SI es el newton /coulomb (N/C).
y su unidad en el SI es el newton/coulomb (N/C).
La carga dede
La carga prueba
pruebaqq00 puede serpositiva
puede ser positiva o negativa.
o negativa. Si la Si la carga
carga es positiva,
es positiva, la fuerzala fuerza
que experimenta tiene
La carga de prueba q0 puede ser positiva o negativa. Si la carga es positiva, la fuerza
que elexperimenta tiene el mismo sentido que el campo eléctrico. Cuando la carga
mismo sentido que el campo eléctrico. Cuando la carga es negativa, la fuerza y el campo es eléctrico son
que experimenta tiene el mismo sentido que el campo eléctrico. Cuando la carga es
negativa, la fuerza y el campo eléctrico son opuestos.
opuestos.
negativa, la fuerza y el campo eléctrico son opuestos.
Líneas de campo eléctrico

E Líneas de campo para una carga positiva
P

Q
+


Líneas de campo para una carga negativa
E
P

– Q
–

Tal y como se observa en la ilustración, cuando la carga es positiva el sentido del campo es hacia afuera y
Tal y como se observa en la ilustración, cuando la carga es positiva el sentido del campo es hacia afuera y
hacia adentro si es negativa.
Tal y como se observa en la ilustración, cuando la carga es positiva, el sentido del campo es hacia afuera, y hacia adentro si
hacia adentro si es negativa.
es negativa.
La magnitud del campo eléctrico lo podemos determinar en términos de la fuerza por
LaLa
unidad
magnitud del
magnitud
de cargadel campo
o en
campo eléctrico
eléctrico
función
lo podemos
de laladistancia
podemos determinar determinar
r en metrosende
en términos
términos
la carga:
depor
de la fuerza la fuerza
unidadpor
de carga o
unidad de carga o en función de la distancia
en función de la distancia r en metros de la carga: r en metros de la carga:
𝐹𝐹 𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘| 𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘
𝐸𝐸 = = 𝐹𝐹 𝑘𝑘 𝑘 =
𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘|? 𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘
𝑞𝑞|𝐸𝐸 = 𝑞𝑞| = ∙ 𝑟𝑟 ? 𝑟𝑟 = ?
𝑞𝑞| 𝑞𝑞| ∙ 𝑟𝑟 ? 𝑟𝑟
Donde,
Donde finalmente:
finalmente:
Donde finalmente:
𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘
𝐸𝐸 = 𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘
𝑟𝑟𝐸𝐸? = ?
𝑟𝑟

56
 Problemas
resueltos

1. Un electrón aislado experimenta
1. Un electrón una fuerzauna
aislado experimenta eléctrica
fuerzadeeléctrica
3,2 x 10de
–4
N,
3,2entonces,
-4 N.¿cuál
x 10-4 ¿Cuáleseslalamag-
nitud del campo eléctrico en la posición del electrón?
magnitud del campo eléctrico en la posición del electrón?

𝐹𝐹⃗
𝐸𝐸}⃗ =
𝑞𝑞|
–4
3,2x10 N`>
E}⃗= 3,2𝑥𝑥10 = 2x1015 NGK/ C
𝐸𝐸 = –19
1,61,6𝑥𝑥10
x10 `Gx C = 2𝑥𝑥10 𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁
2. ¿Cuá[Link]¿Cuál
el campo
es eleléctrico
campo en un punto
eléctrico en aun0,20 cm ade0,20
punto una cm
carga
de de
una8 carga
μC? de 8 µC?

𝑘𝑘 𝑘 𝑘𝑘
𝐸𝐸}⃗ = ?
𝑟𝑟
9𝑥𝑥10x ∙ 8𝑥𝑥10`v
}⃗
𝐸𝐸 = = 1,8𝑥𝑥10G| 𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁
(0,002?m )2

(Habilidad: Resolución de problemas)

Determine el sentido y la magnitud del campo eléctrico que genera una carga de –6,3 μC
Produzca
a:
1. Determine el sentido y la magnitud del campo eléctrico que genera una carga de –6,3 μC a:
a. 0,50 cm
a. 0,50 cm 2
9,0 x 109 Nm 2 ⋅ –6,3 x 10−6 C
F= C
E=? (5,0 x 10 m )-3 2

q0 = 6,3 x 10-6 C
F = –2,3 x 109 N
10−2 m
r = 0,50 cm = 5,0 x 10−3 m F −2,3 x 10 9 N 14
1 cm E= = = −3,65 x 10 N
q0 −6
6,3 x 10 C C
kq
F = 21
r
b. 75 mm
b. 75 mm

2
9,0 x 109 Nm ⋅ –6,3 x 10−6 C

F= C2
E=? (
0,075 m )2

q0 = 6,3 x 10 C -6
F = –1,0 x 107 N
r = 0,075 m
kq1
F= F −1,0 x 107 N
r2 E= = = −1,6 x 1012 N
q0 6,3 x 10−6 C C

57
 Problemas
resueltos
1. Dos cargas de q1 = 4 µC y q2 = –9 µC, están separadas por 40 cm, determine:
a. El campo eléctrico en un punto P medio entre las cargas.
b. Un punto x donde el campo eléctrico neto sea cero.
 

–
E1 E2
+
P
4 μC –9 μC

Lo primero que debemos efectuar es el cálculo de los campos eléctricos generados por cada carga.
  9 x 109 9 x 10–6
9 x 109 4 x 10–6 E =
E2 = 2
1. Dos cargas de q1 = 4 µC y q2 = –9 µC, están separadas por 40 cm, 2determine:
0,2a.2 El campo 0,2
 eléctrico en un punto P medioentre
b. Un punto x donde el campo eléctrico neto
las cargas.
sea cero.

E1 = 9,0 x 105 N/C E2 = 2,2 x 105 N/C

El sentido de los campos eléctricos está determinado por el signo de la carga. La carga positiva hacia el
punto P y la carga negativa se aleja; por lo tanto, el campo eléctrico neto está dado por:
 
EN = ELo primero que debemos efectuar es el cálculo de los campos eléctricos generados por cada carga.
1 + E2

EN = 9,0 x 105 + 2,2 9𝑥𝑥105x ∙ 4𝑥𝑥10`v 9𝑥𝑥10x ∙ 9𝑥𝑥10 `v

}}}}⃗G =x 10
𝐸𝐸 }}}}⃗
𝐸𝐸? =
0,2? 0,2?
EN = 1,1 x 106 N/C 𝐸𝐸}⃗ = 9,0𝑥𝑥10K 𝑁𝑁/𝐶𝐶 𝐸𝐸}⃗ = 2,0𝑥𝑥10 𝑁𝑁/𝐶𝐶
v

Para encontrarElun
sentido
puntode los
donde campos eleléctricos
campo está determinado
eléctrico netopor sea el signo
cero,dedebemos
la carga. La tomar
carga positiva haciaconsideraciones:
algunas el
punto P y la carga negativa se aleja; por lo tanto, el campo eléctrico neto está dado por:
• Ese punto x no está en medio de las cargas, 𝐸𝐸}}}}}⃗ puesto
}}}}⃗ que
}}}}⃗ en todo momento se refuerzan entre sí (se su-
Ä = 𝐸𝐸G + 𝐸𝐸?
man). }}}}}⃗
𝐸𝐸Ä = 9,0𝑥𝑥10K + 2,0𝑥𝑥10v = 2,9𝑥𝑥10v 𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁
Para encontrar un punto donde el campo eléctrico neto sea cero, debemos tomar algunas consi-
• El punto x debe estar en un lugar donde los campos eléctricos sean opuestos y, además de ser opuestos
deraciones:
los campos, deben
• Eseser dex igual
punto no estámagnitud,
en medio de para quepuesto
las cargas, sumados
que ensean cero. se refuerzan entre sí
todo momento
(se suman).  

–
• E1campos eléctricos sean opuestosE2y además
El punto x debe estar en un lugar donde los x de ser
+
opuestos los campos, deben ser de igual magnitud, para que sumados sean cero.

q1 q2

Analíticamente, diremos que ese punto está a una distancia x de la carga negativa;
Analíticamente, diremos que ese punto está a una distancia x de la carga negativa; tal que:
tal que:
}}}}⃗G = 𝐸𝐸
𝐸𝐸 }}}}⃗?

9𝑥𝑥10x ∙ 4𝑥𝑥10 `v 9𝑥𝑥10x ∙ 9𝑥𝑥10 `v

=
(0,4 + 𝑥𝑥)? 𝑥𝑥 ?
4 9
=
(0,4 + 𝑥𝑥)? 𝑥𝑥 ?

4 (0,4 + 𝑥𝑥)?
=
9 𝑥𝑥 ?
4 0,4 + 𝑥𝑥 ?
=C F
9 𝑥𝑥

4 0,4 + 𝑥𝑥
z =
9 𝑥𝑥

2 0,4 + 𝑥𝑥
=
3 𝑥𝑥
2𝑥𝑥 𝑥𝑥(0,4 + 𝑥𝑥)

𝑥𝑥 = −1,2𝑚𝑚

58
 Analice

1. ¿A qué distancia hay que colocar una carga de 1 pC para que experimente un campo eléctrico
de 3,6 x 104 N/C?

r=?
q = 1 x 10 –12 C kq1
r=
E = 3,6 x 104 N/C F
F
E= 2
q0 9,0 x 109 Nm ⋅ 1,0 x 10−12 C
r= C2
kq1 3,6 x 10−8 N
F=
r2
E • q0 = F r = 5,00 x 102 m
3,6 x 104 N/C • 1 x 10–12 C = F
F = 3,6 x 10–8 N

2. ¿Cuál es el campo eléctrico que genera un electrón a una distancia de 2 μm?

E=? F = 3,6 x 102 N

q = 1,6 x 10 –19 C
r = 2 x 10–6 m F 3,6 x 102 N
E= = = 2,3 x 1021 N
q0 1,6 x 10−19 C C
kq1
F=
r2
2
9,0 x 109 Nm ⋅ 1,6 x 10−19 C
F= C2
2
(2 x 10 m )−6

3. Si una carga puntual q = –8,0 nC está ubicada en el origen, encuentre el campo eléctrico en un
punto P cuyas coordenadas son 1,2 m; –2,5 m.

q = –8,0 x 10 –9 C
F 9,38 N
E= E=
q0 8,0 x 10−9 C
kq1
F= E= 1,2 x 109 N/C
q
–2,5 m
r2
2
1,2 m P 9,0 x 109 Nm •8 x 10−9 C
2
F= C
2
2
r = 1,2 + −2,5 2 ( 2,77 m )
F = 9,38 N
r = 2,77 m

59
 Reconozca

Diferencia de potencial
En este apartado, estudiaremos las interaccio-
nes eléctricas y la energía asociada.
Muchos fenómenos eléctricos se relacionan
con la transferencia de grandes cantidades de
energía; por ejemplo, la que se libera en las
descargas eléctricas de un relámpago, que vie-
ne de la nube, al chocar contra la Tierra.
Como cualquier fuerza, el trabajo y la energía
están asociados con la fuerza eléctrica. Cuan-
do dos cuerpos cargados eléctricamente se
acercan o se alejan entre sí, se hace un trabajo
o se almacena energía.
Cuando una partícula con carga se desplaza
en un campo eléctrico, este ejerce una fuerza
En un relámpago, se libera una energía que puede alcanzar que puede realizar trabajo sobre la partícula,
10 000 millones de joules en forma de luz, calor, sonido y onda que se puede expresar siempre en términos de
de choque. energía potencial eléctrica.
Describiremos la energía potencial eléctrica
como un nuevo concepto denominado po-
tencial eléctrico, el cual se representa con
la letra V y se define como “el trabajo por
unidad de carga”; de manera matemática, lo
expresamos así:

W
V=
q
Tal que W es el trabajo realizado para traer
una carga de prueba desde el infinito.
Como se puede notar, las unidades del poten-
cial eléctrico son el J/C y cuya combinación
El voltaje de esta batería es la diferencia de potencial entre el
se determinó en el SI como voltio (1 V), en
borne positivo y el borne negativo.
honor al científico italiano Alessandro Volta
(1745-1827).

Sabía que... Lo que suele tener más interés práctico es la

diferencia de potencial entre dos puntos.
El cuerpo humano genera entre 10 y 100 Esta es el trabajo para mover una carga de
milivoltios y solo nuestro cerebro consume el prueba entre dos puntos. También, debe-
20 %. mos tomar en cuenta que se le suele llamar
voltaje.

60
 Reconozca

Diferencia de potencial y el campo eléctrico

Diferencia de potencial y el campo eléctrico
La diferencia de potencial entre dos puntos es igual a la cantidad de trabajo que se necesita para trasladar
La
unadiferencia de potencial
carga positiva entre
unitaria de dosdepuntos
prueba es igual
un punto a otro.a Ahora
la cantidad de trabajo
bien, imagine esosque se como dos
puntos
Diferencia
necesita
placas paralelas, de potencial
para trasladar
donde unauna carga
se carga ypositivamente
el campo
positiva yeléctrico
unitaria de prueba
la otra, entre un punto y otro.
negativamente.
Ahora bien, imagine
La diferencia esos puntos
de potencial entrecomo dos placas
dos puntos paralelas,
es igual donde una
a la cantidad se carga
de trabajo que se
positivamente
necesita para y latrasladar
otra negativamente.
una carga positiva unitaria+Q de prueba entre un punto y otro.
Ahora bien, imagine esos puntos como dos placas paralelas, donde una se carga
positivamente y la otra negativamente.
V
+ ++++++++
d
E

––––––––
–Q

Estas placas generan un campo eléctrico homogéneo, en

donde placas
Estas el sentido va de la un
generan placa positiva
campo a la placa negativa.
eléctrico q
homogéneo, en donde el sentido va de la placa + –
positiva
Estasaplacas
la placa negativa.
generan un campo eléctrico + –
+ –
homogéneo, en donde el sentido va de la placa
𝑊𝑊 𝑊 𝑊𝑊 𝑊 𝑊𝑊 + –
positiva a la placa negativa. + –
𝐹𝐹𝐹 𝐹𝐹 𝐹 𝐹𝐹 + –
𝑊𝑊 𝑊 𝑊𝑊 𝑊 𝑊𝑊 + –
𝑊𝑊 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 + –
𝑉𝑉 𝑉 = = =𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸
𝑞𝑞 𝑞𝑞 𝐹𝐹𝐹 𝐹𝐹𝑞𝑞𝐹 𝐹𝐹
𝑊𝑊 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 d
A partir de la ecuación 𝑉𝑉
𝑉𝑉 𝑉 =𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉, usted puede apreciar
= =𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸
𝑞𝑞 𝑞𝑞 𝑞𝑞
que las unidades del campo también son volt/metro Cuando una
Cuando unacarga
carga se mueveentre
se mueve entre
placas
(V/m).
A partir de la ecuación 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉, usted puede apreciar
A partir de la ecuación 𝑉𝑉 , usted puede apreciar paralelas,
placas no depende
paralelas, de la trayectoria
no depende
de la que siga;
queque las unidades del campo también son volt/metro
las unidades del campo también son volt/metro (V/m). solo de
trayectoriala distancia entre las placas.
Cuando queuna siga;
cargasolo, de la entre
se mueve
(V/m). distancia entre las placas
placas paralelas, no depende de la
trayectoria que siga; solo, de la
Problemas
resueltos distancia entre las placas
Dos placas paralelas están separadas por 20 cm y generan un campo eléctrico homogéneo
de1.
60 Dos placas
N/C, paralelas están separadas
la diferencia
encuentre por 20 entre
de potencial cm y generan un campo eléctrico homogéneo de
las placas.
60 N/C. Encuentre la diferencia de potencial entre las placas.
Dos placas paralelas están separadas por 20 cm y generan un campo eléctrico homogéneo
Dado
dea. que
60 𝑉𝑉 esto
Para
N/C,𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉, sustituimos
sustituimos
encuentre en laen la ecuación:
ecuación:
la diferencia de potencial entre las placas.
V = 60V= E•d
x 0,2
Dado que 𝑉𝑉 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉, sustituimos en laV= ecuación:
V =6012V/m
V x 0,2m
V =V=6012x 0,2
V
.
V = 12 V
.
61
 Problemas
resueltos


1. Dos
Dos Dosplacas
placas placasparalelas
paralelas
paralelas generan
generan unun
generan campo
un
campocampoeléctrico homogéneo
eléctrico
eléctrico de 8000
homogéneo
homogéneo de 8000 N/C;N/C,
de 8000
N/C, así, sisiplacas
si las las
lasplacas
placas
están Dos
están
están placas
separadas
separadas paralelas
porpor
separadas 0,05
por
0,05 generan
m;m,
0,05 un campo
determine:
m; determine:
determine: eléctrico homogéneo de 8000 N/C, si las placas
están
a. a. La separadas por 0,05 m; determine:
a. La Ladiferenciade de
diferencia
diferencia de potencial
potencial.
potencial.
a. La diferencia de potencial.
b. b.
b. El ElEltrabajo
trabajo trabajopara
para paramover
mover unun
mover unelectróndede
electrón
electrón unaplaca
de
una placa
una a aotra.
placaotra
a otra.
b. El trabajo para mover un electrón de una placa a otra.
c. [Link]
c. La Lafuerza
La fuerza
quequequeexperimenta
experimenta
experimenta el el el electrón.
electrón.
electrón
c. La fuerza que experimenta el electrón.
d. d.
d. La Laaceleración
[Link]
aceleración
aceleración deldel
aceleración
del electrón.
electrón.
electrón
del electrón.
Primero,
Primero,
Primero, comocomo
como 𝑉𝑉 𝑉 𝑉𝑉 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉 𝑉 𝑉𝑉
Primero, como 𝑉𝑉 𝑉 𝑉𝑉 𝑉 𝑉𝑉
VV == 8000
8000 xV/m
V = 8000 xx0,05
0,05 0,05m
V = 8000 x 0,05
VV == 400
400 VV V
V = 400
V = 400 V
Después,
Después, para
Después, determinar
parapara eleltrabajo,
determinar
determinar aplicamos:
el trabajo
trabajo aplicamos:
aplicamos:
Después, para determinar el trabajo aplicamos:
𝑊𝑊 𝑊𝑊
𝑉𝑉 𝑉 𝑉𝑉 𝑉 𝑊𝑊
𝑉𝑉 𝑉 𝑞𝑞
𝑞𝑞
𝑞𝑞
𝑊𝑊 W 𝑊𝑊
400 = 400 == `Gx𝑊𝑊 `Gx
400
400 =1,6
1,6𝑥𝑥10 x 10–19
1,6𝑥𝑥10 `Gx
C
1,6𝑥𝑥10
`Gw `Gw
𝑊𝑊W𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊10
𝑊𝑊 𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊10 = 6,4 x 10 𝐽𝐽 –17
J𝐽𝐽
𝑊𝑊 𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊10`Gw 𝐽𝐽
Luego,Luego, para la fuerza, aplicamos la definición de trabajo:
Luego, para la fuerza, aplicamos la definición de trabajo:
para la fuerza, aplicamos la definición de trabajo:
Luego, para la fuerza, aplicamos la definición de trabajo:
𝑊𝑊 𝑊𝑊𝑊 𝑊 𝑊𝑊 𝑊𝑊𝑊
𝑊𝑊 𝑊𝑊𝑊
𝑊𝑊 𝑊 𝑊𝑊 𝑊𝑊𝑊
`Gw `Gw
6,4𝑥𝑥106,4𝑥𝑥10=𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹05 =𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹05
6,4 x 10`Gw
6,4𝑥𝑥10 –17
J`GK F ∙ 0,05m
==𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹05
𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹28𝑥𝑥10
𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹28𝑥𝑥10 𝑁𝑁 `GK
–15 𝑁𝑁
F = 1,28 x 10`GK
𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹28𝑥𝑥10 N𝑁𝑁
Finalmente,
Finalmente, con lacon la segunda
segunda ley de leyNewton
de Newton podemos
podemos calcular calcular la aceleración.
la aceleración. Recuerde
Recuerde que que
la masaFinalmente,
la masa
de unde con
un
electrón laessegunda
electrón 9,1es x9,1
10leyx
-31 de
10
[Link]
-31 kg. podemos calcular la aceleración. Recuerde que
Finalmente,
la masaconde unla electrón
segundaes ley9,1
dexNewton,
10-31 kg. podemos calcular la aceleración. Recuerde que la
masa de un electrón es 9,1 x 10–31 kg. 𝐹𝐹𝐹 𝐹𝐹𝐹 𝐹𝐹 𝐹 𝐹𝐹𝐹𝐹 𝐹 𝐹𝐹
`GK `GK
𝐹𝐹𝐹 𝐹𝐹 𝐹`(G 𝐹𝐹 `(G
1,28𝑥𝑥10=`GK = 9,1𝑥𝑥10
1,28𝑥𝑥10 9,1𝑥𝑥10
1,28𝑥𝑥10 GK= 9,1𝑥𝑥10 F = ∙ a∙𝑎𝑎
m∙𝑎𝑎`(G ∙𝑎𝑎
GK? ?
𝑎𝑎 = 1,4𝑥𝑥10
𝑎𝑎 = 1,4𝑥𝑥10 𝑚𝑚/𝑠𝑠 𝑚𝑚/𝑠𝑠 ?
𝑎𝑎1,28 x 10 N=
= 1,4𝑥𝑥10 –15GK
9,1 x 10–31 Kg ∙ a
𝑚𝑚/𝑠𝑠
a = 1,4 x 1015 m/s2
(Habilidad: Resolución de problemas)
(Habilidad: Resolución de problemas)
(Habilidad: Resolución de problemas)
Determine
Determine el trabajo
el trabajo parapara mover
mover un electrón
un electrón en una
en una diferencia
diferencia de potencial
de potencial de 12deV.12 V.
Interprete
Determine el trabajo para mover un electrón en una diferencia de potencial de 12 V.

1. Determine el trabajo para mover un electrón en una diferencia de potencial de 12 V.

W
V=
V = 12 V q

W=? V•q=W
W = 1,9 x 10-18 J
q = 1,6 x 10 –19
C 12 V • 1,6 x 10–19C = W

62
 Aplico lo
aprendido
1. Un electrón y protón están separados por 20 cm. Halle la fuerza electrostática entre ellos.

qp = 1,6 x 10–19 C 2

qe = 1,6 x 10–19 C
9,0 x 109 Nm
2

C 2 (
⋅ 1,6 x 10−19 C )
F= 2
r = 20 cm = 0,20 m
F=?
( 0,20 m )
F = 5,76 x 10–27 N
kq1q2
F=
r2

2. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza electrostática entre dos protones de un núcleo, si la distancia

promedio de los protones en el núcleo es de 10–13 cm?

2
9,0 x 109 Nm
2

C 2 (
⋅ 1,6 x 10−19 )
F=? F= 2
qp = 1,6 x 10–19 C ( 1 x 10 −15
m )
q1 = q2
r = 10–13 cm = 1 x 10–15 m
F = 230,4 N
2
kq
F=
r2

3. ¿Cuál debe ser la distancia entre una carga q1 = 26,3 μC y otra q2 = –47,2 μC, para que la fuerza
de atracción entre ellas tenga una magnitud de 5,66 N?

kq1q2
r =
r=?
F
q1 = 2,6 x 10–5 C 2
q2 = 4,7 x 10–5 C 9,0 x 109 Nm • 2,6 x 10-5 C • 4,7 x 10-5C
r= C2

F = 5,66 N 5,66 N
kq1q2
F= r = 1,40 m
r2

63
4. Si dos cargas idénticas están separadas por 25 mm y experimentan una fuerza electrostática de
57,6 N, determine el valor de cada carga.

r = 2,5 x 10-2 m F ⋅ r2
=q
F = 57,6 N k
q1 = q2
k = 9,0 x 109 Nm2/C2 57,6N ⋅ ( 2,5 x 10-2m)2
q= 2
9,0 x 109 Nm
C2
2
kq
F=
r2
q = 2 x 10-6 C cada carga

5. Si dos cargas idénticas son atraídas con una fuerza de 25 N cuando están separadas por 20 cm,
¿cuál es la nueva fuerza cuando están separadas por 60 cm?

q1 = q2 Fr 2 F = cuando r = 0,60 m
F = 25 N q=
k
r1 = 0,20 m 2
F2 = ? (
25 N • 0,20 m )
2
9,0 x 109 Nm
2

C 2 ( )
⋅ 1,1 x 10−5 C
q= F=
r = 0,60 m 2
9
9,0 x 10 Nm 2

C2
( 0,60 m )
2
kq
F= F = 3,02 N
r2
q = 1,1 x 10-5 C

6. Si tres cargas se colocan a lo largo del eje X, tal que: q1 = 3 μC en x = –20 cm, q2 = –2 μC en
x = 0 cm y q3 = 1 μC en x = –10 cm, determine la fuerza electrostática sobre la carga q1.

+ + –

q1 q3 q2
–20 cm –10 cm 0 cm
2
9 x 109 Nm 2 ⋅ 3 x 10−6 C ⋅ 2 x 10−6 C
F12 = C
q1 = 3 x 10-6 C 2

q2 = 2 x 10-6 C
(0,20 m)
q3 = 1 x 10-6 C F12= 1,35 N
2
kq1q2 9 x 109 Nm ⋅ 3 x 10−6 C ⋅ 1 x 10−6 C
F= C2
r2 F13 = 2

r12 = 0,20 m
(0,10 m)
F13= 2,7 N
r13 = 0,10 m
FT = – F13 + + F12
FT = – 2,7 + 1,35
FT = – 1,35 N
64
7. Tres cargas de –8 μC se colocan en los vértices de un triángulo equilátero de 8 cm de lado. En-
cuentre la fuerza electrostática sobre una carga por la presencia de las otras.

2
q2
8 x 10–6C
9,0 x 109 Nm
2

C 2 (
⋅ 8 x 10−6 C )
– F13 = 2

0,08 m
( 0,08 m )
0,08 m

q1 – – 8 x 10–6C F13= 90 N
8 x 10–6C 0,08 m q3
2
9,0 x 109 Nm
2

C 2 (
⋅ 8 x 10−6 C )
kq1q2 F23 = 2
F= 2 ( 0,08 m )
r
2
9,0 x 109 Nm
2

C 2 (
⋅ 8 x 10−6 C ) F23= 90 N
F13
12
= 2
( 0,08 m ) FNeta = F13+ F23 + F12
FNeta = 90 N + 90 N + 90 = 270 N

8. Sean tres cargas tal que: q1 = 2 μC en x = 30 cm, q2 = –6 μC en y = –18 cm y q3 = –1,5 μC en

x = –25 cm. Determine la fuerza electrostática en q3.

–25 cm –18 cm 30 cm

q3 – q2 – 0 cm q1 +

kq1q2
F13 =
r1 = 0,30 m r2
r2 = 0,18 m 2
r3 = 0,25 m 9,0 x 109 Nm ⋅ 2 x 10−6 C ⋅ 1,5 x 10−6 C
F13 = C2
2

F13 = ? (0,55 m)
F23 = ? F13 = 0,089 N
r13 = 0,55 m
2
r23 = 0,07 m 9,0 x 109 Nm 2 ⋅ 6 x 10−6 C ⋅ 1,5 x 10−6 C
F23 = C
2
(0,07 m)
q1 = 2 x 10-6 C
q2 = 6 x 10-6 C F23=16,53 N
q3 = 1,5 x 10-6 C
FT = - F13 + F23
FT = - 0,089 N + 16,53 N
FT = 16,61 N

65
 9. Si cuatro cargas están localizadas en los vértices de un cuadro, determine la magnitud y direc-
ción de la fuerza sobre q2.

q1 = –10 μC q2 = –10 μC
0,1 cos 45°

0,1 m
0,1 sen 45°

0,1 m m
14
0,

q4 = + 5 μC q3 = + 5 μC
2
9,0 x 109 Nm •10 x 10−6 C • 5 x 10 –6 C
–6
0 C F = kq1q2 F24 = C2

r2 ( 0,14 sen 45o m )

2

2
9,0 x 109 Nm
2
⋅ 10 x 10−6 C ⋅ 10 x 10−6 C 9,0 x 109 Nm •10 x 10−6 C • 5 x 10 –6 C
2 C2
F21 = C F24 = 2
2 ( 0,14 cos 45om )
( 0,1 m ) F24x = 45,91 N F24y = 45,91 N
F21 = 9 N
2 ∑ FX = 54,91 N ∑ Fy = 90,91 N
9,0 x 109 Nm 2 ⋅ 10 x 10−6 C ⋅ 5 x 10−6 C
F23 = C ∑F= 2 2
FX + Fy
( 0,1 m ) 2

F23 = 45 N FT = 106,20 N

10. ¿A qué distancia hay que colocar el electrón del núcleo (protón) en un átomo de hidrógeno para
que la fuerza de atracción electrostática sea igual al peso del electrón en la superficie terres-
tre? (Recuerde me = 9,11 x 10–31 kg).

r=?
qe = 1,602 x 10–19 C
9,0 x 109 Nm
C
2
2 (
⋅ 1,602 x 10−19 C ) 2

r=
qp = 1,602 x 10–19 C 8,9 x 10−30 N
F = 8,9 x 10-30 N
r = 5,09 m

kq2
F=
r2

kq2
r=
F

66
11. Si tres cargas iguales de 2 μC se colocan como muestra la figura, determine la fuerza electros-
tática sobre la carga q2.

15 cm 2

q1 q2 F=
k q()
r2
2
15 cm 9,0 x 109 Nm
2

C 2 (
⋅ 2 x 10−6 C )
F21 = 2
( 0,15 m )
q3 F = 1,6 N
2
9,0 x 109 Nm
2

C 2 (
⋅ 2 x 10−6 C )
F23 = 2
q1 = 2 x 10-6 C ( 0,21 m )
q2 = 2 x 10-6 C
F23 = 0,81 N
q3 = 2 x 10-6 C
FT = F21 + F23
FT = 1,6 N + 0,81 N
F21 = ?
F23 = ? FT = 2,41 N

12. Tres cargas se disponen en los vértices de un triángulo, tal que:

q1 = 2 μC en y = 15 cm
q2 = –5 μC en x = –10 cm
q3 = –4 μC en x = 20 cm
Determine la fuerza electrostática sobre q1, por la presencia de las otras fuerzas.

+ q1 −kq1q3 kq1kq2
Fy = −
r2 r2

2 2
9,0 x 109 Nm •2 x 10−6 C•4 x 10–6 C 9,0 x 109 Nm 2 2 x 10−6 • 5 x 10–6
Fy = C2 − C
q2 – – q3 2 2
(0,15 m ) 0,15 m ( )
Fy= 3,2 N – 4N
Fy = –4,8 N
Fy = –7,2 N Fy= –0,8 N
q3 =2 x 10-6 C kq1kq3 kq1q2
Fx = 2
−
r r2
F = Fx2 + Fy2 9,0 x 109 2 x 10–6 C • 4 x 10–6 C 9,0 x 109 •2 x 10–6 • 5 x 10–6
Fx = 2
− 2
(0,20 m) (0,10 m)
F = 7,24 N Fx = 1,8 N – 9N

Fx = –7,2 N

67
13. ¿Cuál es la diferencia de potencial entre dos placas paralelas separadas por 8 mm y que
generan un campo eléctrico homogéneo de 200 N/C?

d = 8 x 10-3 m
E = 200 N/C
V=E•d

V = 200 N/C • 8 x 10 –3 m

V = 1,6 V

14. Encuentre el trabajo necesario para mover un electrón en una diferencia de potencial de 6 mV.

W=?
qe = 1,602 x 10–19 C
V = 6 x 10-3 V

W
V=
q

V•q=W

6 x 10-3 V • 1,602 x 10–19 C = W

W = 9,6 x 10–22 J

68
15. Halle la distancia en cm entre dos placas paralelas, para que produzcan un campo homogéneo
de 80 N/C y un voltaje de 16 V.

d=?
E = 80 N/C V=E•d
V = 16 V

V
=d
E

16 V
=d
80 N
C

1 cm
d = 0,2 m = 20 cm
10−2 m

16. Determine la diferencia de potencial para mover una carga de 2 μC que realiza un trabajo de
4,8 x 10–5 J.

V =?
q = 2 x 10–6 C
W = 4,8 x 10–5 J
W
V=
q

4,8 x 10−5 J
V=
2 x 10−6 C

V = 24 V

69
17. Encuentre la diferencia de potencial, si en dos placas paralelas separadas por 25 cm pasan
1,2 x 1010 electrones y producen un trabajo de 4,8 x 10–8 J.

V=? W
V=
d = 0,25 m q
n = 1,2 x 1010
q = 1,602 x 10–19C 4,8 x 10−8 J
V=
W = 4,8 x 10–8 J 1,9 x 10−9 C

q = n • qe
q = 1,2 x 1010 • 1,602 x 10–19 C V = 25,26 V
q = 1,9 x 10–9 C

18. Encuentre el trabajo necesario para mover un electrón en una diferencia de potencial de 4,5 µV.

W=?
qe = 1,602 x 10–19 C
V = 4,5 x 10–6 V

W
V=
q

V•q=W
W = 4,5 x 10–6 V • 1,602 x 10–19 C

V = 7,2 x 10–25 V

70
19. Un electrón produce un trabajo de 3,84 x 10–18 J, entre dos placas paralelas separadas por
30 cm.
a. Determine el campo eléctrico entre las placas.

W=F•d
F = W/d
3,84 x 10-18J 1,28 x 10−17 N
F= E=
0,30 m 1,602 x 10−19 C
F = 1,28 x 10-17 E = 79,90 N/C
F
E=
q

b. Halle la fuerza electrostática.

W=F•d
W
=F
d
F = 3,84 x 10 J
-18

0,30 m
F = 1,28 x 10-17 N

c. Encuentre la aceleración del electrón.

F
a=
q=? m
F=m•a
F = 1,28 x 10–17 N 1,28 x 10−17 N
a=
m = 9,109 x 10–31 kg 9,109 x 10−31 k g
a = 1.4 x 1013 m/s2

d. Determine la velocidad con que llega el electrón a la otra placa, si partió del reposo.

V 2 – V02
d= V = 2,9 x 106m/s
V=? 2a
V0 = 0 m/s
a = 1,4 x 1013 m/s2 ( )
d 2a + V02 = V
d = 0,30 m

(
VF = 0,30 m 2•1,4 x 1013 m
s2 )+0 2

71
 Trabajo
extraclase
Ley de Coulomb
Fecha de entrega: Puntaje total: 20 puntos Valor del porcentaje:

Puntos obtenidos: Nota: Porcentaje obtenido:

Criterio de evaluación
• Analizar las características de la carga eléctrica y ley de Coulomb.
Instrucciones
• El trabajo es individual.
• Debe entregarse puntualmente.
• Deben aparecer todos los cálculos de forma clara y completa.
Actividades
1. Tres protones y un electrón se encuentran en los vértices de un cuadrado de 16 picómetros de
lado.
a. ¿Cuál es la distancia entre q4 y q2?
b. Determine el efecto de la fuerza electrostática que ejercen los protones sobre el electrón.
c. Determine el campo eléctrico que percibe q4 producido por q2.
q1 q2
za electrostática sobre el el

a d = 2,3 x 1016 m
+ -
16Pm

b F = 1,42 x 1044 N

c E = 2,4 x 1073 N/C

+ +
q4 q3
2. Determine el trabajo para mover una carga de 9,4 x 10–14 C, en una diferencia de potencial de
9 V.

W
q = 9,4 x 10-14 C V= W = 8.5 x 10-13 J
V=9V q
W=? V•q=W
W = 9 V • 9,4 x 10-14 C

72
 3. Complete con los datos que se le solicitan.
d q1 q2 F
r = 0,12 m 25 cm 0,25 m 3C –5C 9,37 N

r = 5 x 10-4 m 1 mm 1 x 10–3 m 10C 2,2 x 10-10 C 80N

r = 0,16 m 0,33 m 45,3 C 2,7x10–18 C 4,3x10–5 N

r = 23,14 m 46,29 m 4C 2C 8,4 x 10–6 N

4. Calcule el campo eléctrico que se percibe a diferentes distancias por efecto de una carga y
complete. r1= 0,12 m r2= 0,25 m r3= 0,37 m r4= 0,50 m
d1= 0,25 m d2= 0,50 m d3= 0,75 m d4= 1 m
Carga d1 = 25 cm d2 = 50 cm d3 = 75 cm d4 = 1m

5,8 x 10–11 C 36,25 N/C 8,35 N/C 3,81 N/C 2,08 N/C

5. Dos placas paralelas están separadas por 250 mm y generan un campo eléctrico homogéneo
de 175 N/C, encuentre la diferencia de potencial entre las placas.

d = 2,5 x 10–1 m
E = 175 N/C
V=?
V=E•d
V = 175 N/C • 2,5 x 10–1 m

V = 43,75 V

Escala de calificación Puntaje

Criterios de evaluación 1 2 3 4 5
Cumple con las instrucciones dadas.
Entrega el trabajo completo.
Resuelve las actividades con claridad.
Exhibe orden y originalidad en su trabajo.
Total
1. Deficiente 2. Aceptable 3. Regular 4. Bueno 5. Muy bueno

73
TEMA
3 Electromagnetismo Serie de dispositivos colocados
de tal forma que la corriente
fluye a través de ellos.

Polo sur
magnético Polo norte
geográfico Guía  de
trabajo
• ¿A qué se llama circuito?
• ¿Qué ventaja tiene el circuito
paralelo con respecto al circuito
en serie?
• ¿Qué es un electroimán?
Si alguna resistencia falla, no se va
a ver afectado el rendimiento de los
demás componentes del circuito.

Es una barra de hierro que, con

Polo sur
geográfico Polo norte
magnético
ayuda de la corriente eléctrica,
atrae los electrones para crear un
flujo de cargas.
Introducción
En nuestro hogar, encontramos una gran cantidad de aplicaciones del electromagnetismo. Y, en la vida
cotidiana, hay aparatos eléctricos usados, inclusive, dentro del cuerpo, como el marcapasos.
La electricidad puede pasar por el cuerpo humano, pequeños amperajes pueden pasar sin causar daños,
pero una vez que se alcanza una corriente de 1 amperio puede ser mortal.

Analice

1. Elabore una lista de los aparatos eléctricos que hay en su casa.

R. S./ Computadoras, televisores, cocina, reproductores de video, videojuegos, entre otros.

2. Escriba una lista de los aparatos eléctricos que hay en su colegio.

R. S./ Televisores, computadoras, videoproyectores, cocina, refrigeradora, microondas, entre otros.

Criterios de evaluación
• Analizar las características de la corriente eléctrica y la ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo.
• Utilizar la corriente eléctrica y la ley de Ohm en la solución de problemas en circuitos serie y paralelo y mixtos.
• Analizar las características del campo magnético y electromagnético.
• Describir la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales.
• Describir las propiedades de los materiales aislantes y conductores.

74
 Electromagnetismo

Cargas de movimiento

Corriente eléctrica Resistencia eléctrica Potencia eléctrica

Ley de Ohm

Circuitos eléctricos
Serie Paralelo

Mixto

Magnetismo

Experimento de Oersted

Cable rectilíneo Solenoides Bobinas

Reconozca

Corriente eléctrica
Es todo movimiento de cargas de una región a otra; es
- -
un flujo de carga.
Corriente eléctrica -
Cuantitativamente, la intensidad eléctrica (I) o corrien-
Una corriente
te eléctrica enes
untodo
cablemovimiento -
de cargas de una región a otra; es un flujo de carga.
se define como: -
Cuantitativamente, la intensidad eléctrica (I) o corriente eléctrica en un cable se define como:
“La cantidad neta de carga que pasa a través del
área transversal
“La cantidad neta dedel cable
carga porpasa
que unidad de tiempo”.
a través del área transversal del cable
Cuando por unidad
la corriente fluye ende
un tiempo”.
conductor, hay
una diferencia de potencial.
Ç
Lacorriente
La corrienteeléctrica
eléctricaestá
está dada
dada por:
por: 𝐼𝐼 𝐼 .
L
También, para
También, para definir
definirlalacorriente eléctrica,
corriente podríamos
eléctrica, po- contar el número de cargas que atraviesan una
determinada
dríamos sección
contar de unde
el número conductor en cierto
cargas que tiempo.
atraviesa
una
Notedeterminada sección
que las unidades de ladecorriente
un conductor
son el en ciertopor segundo (C/s) y cuya combinación se denomina
coulomb
tiempo.
amperio (A) en honor al físico francés André Ampère (1775-1836).
Note que las unidades de la corriente son el coulomb
Entonces, un valor tal como 10 A se lee como “diez amperios”. En el caso de las corrientes pequeñas,
por segundo (C/s) y cuya combinación se denomina
estas se (A)
ampere expresan en miliamperios
en honor (mA)
al físico francés o microamperios
André Ampère (μA). Las corrientes de los circuitos de radio
y televisión se expresan en miliamperios y las de las computadoras, en valores todavía más
(1775-1836). pequeños
(nanoamperios y picoamperios). Cuando la corriente fluye en un conductor, hay
Entonces, un valor tal como 10 A se lee como “diez
una diferencia de potencial.
amperios” o “10 ampers”. En el caso de las corrien-
tes pequeñas, estas se expresan en miliamperios 75
(mA) o microamperios (μA). Las corrientes de los circuitos de radio y televisión se expresan en
 Reconozca
Algunos ejemplos del uso de corriente eléctrica en la vida cotidiana son:

Algunos ejemplos del uso de corriente eléctrica en la vida cotidiana son:

Algunos ejemplos del uso de corriente eléctrica en la vida cotidiana son:

Un foco que funciona La corriente en los Los circuitos del Los circuitos de
con baterías consume cables de un motor de radio y la televisión las computadoras
entre 0,5 A y 1 A. arranque con el que se expresan, se expresan en
se pone en marcha el habitualmente, en nanoamperios
motor del automóvil miliamperios (1 nA = 10–9 A) y
es del orden de los (1 mA = 10–3 A). picoamperios
200 A. (1 pA = 10–12 A).

Problemas
Una corriente uniforme de 0,25 A fluye durante 2,5 min. ¿Cuánta carga pasa a través del área
resueltos
transversal en ese conductor? ¿Cuál es la equivalencia en electrones?
Lo
Unaprimero
1. Una esuniforme
corriente
corriente pasar losde
uniforme minutos
de
0,25 A afluye
0,25 Asegundos.
fluye durante
durante 2,5 min.
2,5 min. ¿Cuánta
¿Cuánta cargacarga
pasa apasa a través
través del área
del área
transversal en ese
ese conductor? ¿Cuál es la equivalencia en electrones?
2,5 min = 150 s conductor? la equivalencia electrones?
a. Lo primero es pasar los minutos a segundos.
Lo primero
Luego, es pasaren
sustituimos loslaminutos
ecuación:a segundos.
2,5 min = 150 s
2,5 min = 150 s 𝑞𝑞
b. Luego, sustituimos en la ecuación: 𝐼𝐼 𝐼
Luego, sustituimos en la ecuación: 𝑡𝑡
𝑞𝑞
0,25 = 𝑞𝑞
𝐼𝐼 𝐼 150
𝑡𝑡
𝑞𝑞 q=37,5C
𝑞 37,5 𝐶𝐶𝑞𝑞
0,25 =
Para el número de electrones: 150
𝑞𝑞 = 𝑛𝑛 ∙ 𝑞𝑞W
𝑞𝑞 𝑞 37,5 𝐶𝐶
c. Para el número de electrones: 37,5 = 𝑛𝑛 ∙ 1,6𝑥𝑥10`Gx
Para el número de electrones: 𝑛𝑛 = 2,34𝑥𝑥10?| 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒
𝑞𝑞 = 𝑛𝑛 ∙ 𝑞𝑞W
37,5 = 𝑛𝑛 ∙ 1,6𝑥𝑥10`Gx C
37,5C
𝑛𝑛 = 2,34𝑥𝑥10?| 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒

76
 Reconozca

Buenos y malos conductores de la corriente

Los materiales se clasifican, generalmente, dependiendo de la capacidad de los electrones para fluir por
ellos, en cuatro grandes grupos:

Conductores
Una apreciación general nos muestra que, en los metales,
los electrones de valencia de los átomos (los que están en las
órbitas externas) son relativamente libres, es decir, no están
ligados de forma permanente al átomo. Esta movilidad de
los electrones es la principal característica de los materiales
denominados conductores. Entonces, los metales son bue-
El cobre es el metal más utilizado en el cableado
nos conductores de la electricidad. de nuestras casas y lugares de trabajo.
Aislantes
En estos, los electrones de valencia están muy ligados al áto-
mo. Ejemplos de materiales aislantes son el vidrio, el plástico,
el hule, entre otros, donde los electrones apenas pueden fluir.
Semiconductores
La capacidad de estos materiales para conducir corriente es
Para forrar las uniones de los cables, se utiliza
mucho menor que la de los metales, aunque mucho mayor cinta aislante.
que la de los aislantes. Los elementos que se consideran se-
miconductores son, principalmente, el silicio y el germanio.
Ahora bien, la conducción de los semiconductores se pue-
de mejorar, de manera considerable, si agregamos cierto
tipo de impurezas atómicas en concentraciones variables.
Este tipo de materiales son la base de los transistores y cir-
cuitos del estado sólido, mismos que casi han sustituido por
completo a los tubos de vacío en las aplicaciones electrónicas.
La miniaturización de los equipos
Superconductores electrónicos se debe, en gran parte, al uso de
semiconductores en los microchips.
Es una capacidad natural de ciertos elementos de conducir
la corriente con una resistencia casi nula y sin tener pérdidas
de energía.
Normalmente, la resistencia eléctrica de los metales dismi-
nuye a medida que se reduce la temperatura; estos materia-
les cerca del cero absoluto tienen una resistencia eléctrica
cero. Dicho de otra forma, propician el paso de la corriente
sin ninguna oposición.
Buenos ejemplos de superconductores son el oro, el alu- Los trenes de alta velocidad aplican
superconductores en la fabricación de imanes
minio, el estaño y algunas aleaciones pero a muy bajas
potentes que evitan las pérdidas de energía en
temperaturas. su movimiento por los rieles.

77
 Interprete

1. Indique un ejemplo de cada material según corresponda.

Conductores Aislantes Semiconductores Superconductores

(Habilidad: Pensamiento crítico)

Cobre Cinta aislante Microchips Trenes de alta
Indica un ejemplo de cada materialvelocidad
según corresponda.
Conductores

Aislantes

Semiconductores

Superconductores
Reconozca

Resistencia eléctrica
Resistencia eléctrica
Como vimos anteriormente, el flujo de electrones de-
Como
pendevimos
del tipoanteriormente,
de material y sueldependencia
flujo de electrones
del nivel depende
ρ A dependencia
atómico. del nivel atómico.
AA este
estenivel atómico,lalaresistencia
nivel atómico, resistencia eléctrica
eléctrica no esno
otraes otra cos
electrones con los átomos o iones de conlos
los que está hecho e
L cosa que las
resistencia
colisiones
eléctrica
de los electrones
dependerá de cuatro
átomos
factores:
o iones de los que está hecho el material. Por lo tanto,
• la resistencia eléctrica dependerá
de la naturaleza misma del dematerial,
cuatro factores:
denaturaleza
• • de la la longitud del material,
misma del material,
Tabla de resistividad de algunos dellongitud
• • de la área dedel material,transversal del
sección
materiales de uso común conductor,
• del área de sección transversal del conductor y
detemperatura.
• • de la la temperatura.
Conductores ρ (Ωm)
Aluminio 2,82 x 10–8 Respecto a la naturaleza del mismo conductor, se tra-
De la naturaleza del mismo conductor, es una pro-
ta de una propiedad intrínseca, caracterizada por la
Cobre 1,70 x 10–8 piedad intrínseca que se caracteriza por la resis-
resistividad (ρ), la cual actúa como una constante de
tividad (ρ); la cual actúa como una constante de
proporcionalidadentre
proporcionalidad entre la
la longitud
longitud yyelelárea.
área. Tabla
Oro 2,44 x 10–8
algun
Níquel 7,8 x 10–8 LaLaresistencia
resistencia de
deununconductor,
conductorentonces,
entonces estáestá
dadadada
en
comú
enfunción
funcióndedesussus
trestres
factores:
factores:
Plomo 20,6 x 10–8 𝐿𝐿 Cond
𝑅𝑅 𝑅 𝑅𝑅
𝐴𝐴 alu
Plata 1,59 x 10–8
c
LaLaunidad
unidadpara
para la
la resistencia
resistencia eses
el ohm (Ω),(Ω),
el ohm en honor a
en ho-
Tungsteno 5,6 x 10–8
George
nor SimonSimon
a George Ohm (1789-1854).
Ohm (1789-1854). n
p
78 p
tun
 Problemas
resueltos

1. El cable n.º 12 (equivalencia de la American Wire Gauge o AWG) es el más utilizado en los circuitos
El cable nº 12 (equivalencia de la American Wire Gauge o AWG) es el más utilizado en los
de nuestro hogar. Si el cable es de cobre y tiene un diámetro de 2,3 mm, ¿cuál es la resistencia en
circuitos de nuestro hogar. Si el cable es de cobre y tiene un diámetro de 2,3 mm; ¿cuál es la
2 m de cable? Recuerde que los cables son circulares; por lo tanto, debemos empezar calculando
resistencia en 2 m de cable? Recuerde que los cables son circulares; por lo tanto, debemos
el área de la sección transversal.
empezar calculando el área de la sección transversal.
𝐴𝐴 𝐴 𝐴𝐴 𝐴 𝐴𝐴 ?
𝐴𝐴 𝐴 𝐴𝐴 𝐴 (1,15𝑥𝑥10`( )?
A𝐴𝐴=𝐴4,2 x 10`v
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴10 m2
-6 𝑚𝑚?

SeAplicando
aplica la ecuación de la
la ecuación deresistividad:
la resistividad:
𝐿𝐿
𝑅𝑅 𝑅 𝑅𝑅
𝐴𝐴
2
𝑅𝑅 𝑅𝑅𝑅70𝑥𝑥10`i
4,2𝑥𝑥10 `v

𝑅𝑅 = 8,1𝑥𝑥10`( Ω

(Habilidad: Resolución de problemas)

Analice
1. Calcule la resistencia de un cable de cobre que tiene un diámetro de 1,7 mm y
1. Calculeuna longitud de
la resistencia de18
unm
cable de cobre que tiene un diámetro de 1,7 mm y una longitud de
18 m.

R=? A = π (8,5 x 10–4 m)2

R = 0,13 Ω
d = 1,7 x 10–3 m A = 2,3 x 10–6 m2
L =18 m
L
A = π r2 R=ρ
A
L
–818 m
R= 18 m
A R = 1,70 x 10–8
R = 1,70 x 10
⋅Ωm ⋅ −6
2 ⋅ 3 x2 ⋅10
3 x 10−6 m2
2. Determine la longitud de un cable de oro si tiene un radio de 2,1 mm y una
resistencia de 2,64x10-2Ω.
2. Determine la longitud de un cable de oro si tiene un radio de 2,1 mm y una resistencia de
2,64 x 10–2 Ω.

L=? L
r = 2,1 x 10–3 m R=ρ L = 15,14 m
A
R = 2,64 x 10–2
= 2,44 x 10–8 Ωm R⋅ A
=L
A = π(2,1 x 10–3 m)2 ρ
A = 1,4 x 10–5 m2
2,64 x 10−2 Ω⋅ 1,4 x 10−5 m2
L=
2,44 x 10–8 Ω m

79
 Reconozca
Ley
Ley dede Ohm
Ohm
EnEn este
este
Ley
momento,
momento,
deOhm
podríamos
podríamos cuestionar
cuestionar la la relación
relación entre
entre la la corriente
corriente
Ohm No tardaríamos mucho en darnos cuenta que son inversamente
eléctrica
eléctrica y la
y la
Ley de
resistencia.
resistencia. No tardaríamos mucho en darnos cuenta que son inversamente
Enproporcionales;
este momento, es es podríamos
decir, entre cuestionar
mayor es ella entre
relación
flujo
dede entre lamenor
electrones, corriente
menor eléctrica y la
Enproporcionales;
este momento, podríamos decir, entre mayor
cuestionar la es el flujo
relación electrones,
la corriente eléctrica y laserá
será la la resistencia
resistencia
resistencia. No tar-
resistencia.
eléctrica
eléctrica No tardaríamos mucho en darnos cuenta que son inversamente
y viceversa.
y viceversa.
daríamos mucho en darnos cuenta de que son inversamente proporcionales; es decir, cuanto mayor es el
proporcionales; es decir, entre mayor es el flujo1de electrones, menor será la resistencia
flujo de electrones, menor será la resistencia eléctrica 1y viceversa.
eléctrica y viceversa. 𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼 𝑅𝑅
𝑅𝑅1
Dado que un voltaje
Dado que un voltaje que se aplica que se aplica 𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼
causa una corriente eléctrica en un 𝑅𝑅
causa una corriente eléctrica en un
Dado
conductor,que un
conductor, este voltaje
este es es
otroque
otro se aplica
factor
factor queque
Dado
causa queuna
un voltaje
corriente que se aplica
eléctrica causa
en un una co-
interviene
interviene enenen
el un el flujo
flujo dede electrones.
electrones.
rriente eléctrica
conductor, este es conductor,
otro factor este es
que otro fac- I
Como
tor Como se
se puede
que intervienepuede esperar,
esperar, la corriente
la corriente
interviene en elen el flujo
flujo de de electrones.
electrones. Corriente
es esdirectamente
directamente proporcional
proporcional al al
Como
Como
[Link]
voltaje. puede
puede esperar,
esperar, la corriente
la corriente es directa- R = Resistencia
es proporcional
mente directamenteal𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼 proporcional al
voltaje.
voltaje. 𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼 V
LaLa relación
relación entre
entre la αlaVcorriente
I corriente
𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼 Voltaje
eléctrica, la la
resistencia
Laeléctrica,
relación la resistencia
entre ely voltaje
corrientey eléctrica, el voltaje
la resisten-
La relación entre
la ley la corriente
seyse unenenen ende la Ohm:
En una gráfica de la corriente eléctrica contra el voltaje, la
cia unen
el voltaje se ley
la unen de Ohm: ley de Ohm: En una gráfica de la corriente eléctrica contra el voltaje, la
eléctrica, la resistencia y el voltaje pendiente representa la resistencia.
pendiente representa la resistencia. eléctrica contra el voltaje, la
En una gráfica de la corriente
se unen en la ley𝐼𝐼de 𝑉𝑉
𝑉𝑉 Ohm: En una gráfica de la corriente eléctrica contra el voltaje, la
pendiente representa la resistencia.
𝐼𝐼 𝐼 𝐼 𝐼 𝐼 𝑅𝑅 pendiente representa la resistencia.
𝑅𝑅𝑉𝑉
𝐼𝐼 𝐼 𝐼
Problemas 𝑅𝑅
resueltos

Una Una batería

batería funciona
funciona en 12 V, ¿cuál esresistencia
la resistencia si por
ellaella fluye
unauna corriente
de 3demA?
3 mA?
1. enen
Una batería funciona
12 12
V, ¿cuál es la si por fluye corriente
V, ¿cuál es la resistencia si por ella fluye una corriente de 3 mA?
UnaDado
a.
Dado que:
que:
Dado
bateríaque:
funciona en 12 V, ¿cuál es la resistencia si por ella fluye una corriente de 3 mA?
𝑉𝑉 𝑉𝑉
Dado que: 𝐼𝐼 𝐼𝐼𝐼 𝐼 𝐼 𝐼 𝑅𝑅
𝑅𝑅𝑉𝑉
𝐼 𝐼`( 12
𝐼𝐼 `( 12
V
3x10 3𝑥𝑥10
3𝑥𝑥10 A =
–3 =
𝑅𝑅 𝑅𝑅
𝑅𝑅R
`(
12
3𝑥𝑥10
R=4000 = Ω
𝑅𝑅 =𝑅𝑅 4000Ω
= 4000Ω 𝑅𝑅

𝑅𝑅 = 4000Ω
(Habilidad: Resolución de problemas)
(Habilidad: Resolución de problemas)
Interprete
Calcule el voltaje, entre
Calcule el voltaje, entre dosdos puntos
puntos deldel circuito
circuito
(Habilidad: Resolución de problemas)dedeunauna secadora
secadora dede pelo,
pelo, porpor la que
la que
circula
circula una una corriente
corriente dede 3 amperios
3 amperios y presenta
y presenta unauna resistencia
resistencia de de
15 15 ohmios.
ohmios.
1. Calcule
Calcule el voltaje,
el voltaje entre
entredos
dospuntos
puntosdel
delcircuito
circuitodedeuna
unasecadora
secadoradede
pelo, porpor
pelo, la que circula una
la que
corriente
circula unadecorriente
3 amperiosde 3y presenta
amperiosuna resistencia
y presenta unaderesistencia
15 [Link] 15 ohmios.

V =? V=IR
V = 45 V
I=3A V = 3 A • 15 Ω
R = 15 Ω

80
 Reconozca

Potencia eléctrica
Los electrones que fluyen a través de un conductor reciben
energía mediante la fuente energética. Esta energía ganada es
Potencia
el trabajo eléctrica
hecho por la fuente de voltaje a la carga.
LosLaelectrones
relación deque fluyen a través
transferencia de unpor
de energía conductor
unidad de reciben
tiem- energía mediante la fuente de
energía.
po es loEsta
que energía ganada
denominamos es el trabajo
potencia eléctricahecho
. Dichopor
de la fuente de voltaje a la carga.
otra
forma, la potencia eléctrica es la rapidez con la cual se hace
La relación de transferencia de energía por unidad de tiempo es lo
trabajo en un circuito o la rapidez con que se consume energía.
que denominamos potencia eléctrica. Dicho de otra forma, la
potencia eléctrica es la rapidez W con la cual se hace trabajo en un
circuito o la rapidez con que P= se consume energía.
t
𝑊𝑊
𝑃𝑃 𝑃 𝑃
La unidad de la potencia es el joule por𝑡𝑡 segundo (J/s), la cual se
La simplifica
unidad decomo watt (W).es el joule por segundo (J/s) y que se
la potencia
simplifica como
Puesto que watt (W).
el trabajo sobre una carga está dado por W = Vq, Una bombilla de 75 W
podemos
Puesto quesustituir en lasobre
el trabajo ecuaciónunade carga
potencia:
está dado por W = Vq, consume 75 J de energía
podemos sustituir en la ecuación de potencia: cada segundo.
W
P= 𝑊𝑊 Una bombilla de 75 W consume 75 J de
t 𝑃𝑃 𝑃 𝑃 energía cada segundo.
𝑡𝑡
V•q
P= 𝑃𝑃 𝑃 𝑃
𝑉𝑉 𝑉 𝑉𝑉
t 𝑡𝑡
q 𝑞𝑞
I= 𝐼𝐼 𝐼𝐼
𝑡𝑡
t
P = V•I
𝑃𝑃 𝑃 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃
g Sabía que...
También,
También,podemos
podemosintegrar
integrar la
la ley
ley de Ohm 𝐼𝐼 𝐼𝐼 a, alas
deOhm, lasfórmulas
fór- de potencia.
Ü
mulas de potencia. Entre los metales, el mejor
conductor es la plata, aunque el
V2 𝑉𝑉 ? cobre se usa
𝑃𝑃 𝑃 𝑃𝑃 ? ∙ más,
𝑅𝑅 debido a su
𝑃𝑃P𝑃=𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃
V•I P= P = I 𝑃•R
𝑃𝑃 𝑃2
𝑅𝑅
R abundancia.

Valores promedio de potencia y corriente para electrodomésticos conectados a 110 V

Valores promedios de potencia y
corriente para electrodomésticos
Aparato Potencia (W) Corriente (A)
conectados a 110 V Entre los metales el mejor
Aire acondicionado 1500 conductor de la 12,5
Aparato Potencia (W) Corriente (A) electricidad es la plata.
Secadora de pelo 1200 10,0
aire acondicionado 1500 12,5 Aunque el cobre se usa
Horno de microondas
secadora de pelo 1200 10,0625 más debido a su 12,5
horno de microondas
Refrigerador regular 625 12,5400 abundancia. 3,3
refrigerador regular 400 3,3
Televisor 100 0,83
televisor 100 0,83

81
 Problemas
resueltos

1. Un refrigerador
1. Costo convencional trabaja en un 13 % del tiempo. ¿Cuánto cuesta su operación por día y por
de la electricidad.
mes, si la compañía que presta el servicio vende a 73 colones el kilowatt/hora?
Si un refrigerador convencional trabaja en un 13 % del tiempo, ¿cuánto cuesta su operación por día y
por mes;
Como si la compañía
el refrigerador operaque presta
en un 13 %el del
servicio
tiempo,vende a 73 colones
tenemos que, enelunkilowatt - hora?
día, trabaja t = 0,13 % x 24 h =
Como
3,1 h. el refrigerador opera en un 13 % del tiempo, tenemos que en un día trabaja t = 0,13 % x 24 h =
3,1 h.
Así, la potencia
Dado es
que la potencia es
𝑊𝑊
𝑃𝑃 𝑃 𝑃
𝑡𝑡
𝑊𝑊 = 𝑃𝑃 ∙ 𝑡𝑡
𝑊𝑊 = 400 𝑊𝑊 ∙ 3,1ℎ
𝑊𝑊 = 1240 𝑊𝑊𝑊 = 1,2𝑘𝑘 𝑊𝑊ℎ

Finalmente, aplicamos el costo por kWh:

Finalmente, aplicamos
₡73 x 1,2 el costo
kWh = 87,6 por por
colones kWh:día
x 87,6 x 30 = 2628 colones por mes
₡73 ₡ 1,2 kWh = 87,6 colones por día

₡87,6 x 30 = 2628 colones por mes

2. Una secadora de pelo está clasificada para 1200 W a 120 V. Determine:
2. Una
a. secadora de pelo está
¿Cuánta corriente clasificada para 1200 W a 120 V. Determine:
consume?
b. ¿Cuál es su resistencia?
a. ¿Cuánta corriente consume?

b. Dado
¿Cuállos
es su resistencia?
datos del problema, utilizamos la
fórmula:
Dados los datos del problema, resolvemos, a partir de la fórmula:
𝑃𝑃 𝑃 𝑃𝑃 𝑃 𝑃𝑃
P = V•I
1200 = 120 ∙ 𝐼𝐼
1200W = 120V•I
I 𝐼𝐼𝐼
=10A10𝐴𝐴

Luego, para elpara

Luego, cálculo
el de la resistencia,
cálculo podemos usar cualquier fórmula que la contenga.
de la resistencia,
podemos usar cualquier fórmula que la
contenga. V2
P=
R ?
𝑉𝑉
𝑃𝑃 𝑃 𝑃1202 V
1200W = 𝑅𝑅
R
120?
1200 =
R =12 Ω 𝑅𝑅
𝑅𝑅 = 12Ω

82
 Produzca

1. Defina los conceptos:

a. Conductor

Es aquel material que permite la movilidad de electrones.

b. Aislante

Es aquel material que posee muy poca capacidad de movimiento de electrones.

c. Semiconductor

Es aquel material que se comporta como un conductor o un aislante, dependiendo de

ciertas condiciones.

2. Anote los cuatro factores de los cuales depende la resistencia eléctrica.

• Naturaleza del material

• Longitud del material

• Área de la transversalidad del conductor

• Temperatura

3. Escriba, para cada variable, su respectiva unidad en el SI.

Variable Unidad en el SI
Carga Coulomb

Voltaje Voltio

Corriente eléctrica Amperio

Trabajo Joule

Resistencia eléctrica Ohmio

Potencia Watt

83
 Reconozca

Circuitos eléctricos
Si examinamos el interior de nuestro televisor
o computadora, encontraremos una serie de
circuitos complejos.

V0
Los circuitos son una serie de dispositivos
colocados de tal forma que la corriente flu-
+ ye a través de ellos. Estos permiten entender
mejor el funcionamiento de la electricidad y
t
cómo interfieren los distintos elementos de la
red en las propiedades o características de un
circuito.
La corriente directa es constante en el tiempo.
Es necesario tener en cuenta, en este punto,
que existen dos tipos de corriente eléctrica:
directa o continua y alterna.

La corriente continua (cc) es la que no cambia

en el tiempo; es decir, es un flujo de cargas con-
tinuo en el tiempo. Los cables de un automóvil
y las linternas de mano son un ejemplo de esta
corriente. De esta forma, podemos decir que
Los celulares y teléfonos inalámbricos funcionan con todos los aparatos eléctricos que funcionan
corriente directa. con baterías trabajan con corriente directa.

Intensidad Ahora bien, los circuitos de nuestras casas

y lugares de trabajo son de corriente alterna
Tiempo (ca), la cual oscila en el tiempo de una forma
senoidal, por esto se le considera tan eficiente.

Durante la década de 1880, tuvo lugar, en Es-

Tipo de onda senoidal que forma la corriente alterna.
tados Unidos, un gran debate sobre cuál era el
mejor método para la distribución de corrien-
te eléctrica.

Thomas Edison estaba a favor de la corriente

continua, mientras George Westinghouse se
inclinaba por la corriente alterna; finalmente,
esta última se impuso y casi todos los sistemas
domésticos e industriales funcionan con co-
La mayoría de los electrodomésticos de nuestra casa rriente alterna.
funcionan con corriente alterna.

84
 Produzca

1. Explique la diferencia entre corriente directa y alterna.

Corriente directa: es un flujo de cargas continuo en el tiempo.

Corriente alterna: es la que oscila en el tiempo de una forma senoidal.

Reconozca

Resistencias en serie y en paralelo Generador

Interruptor
Las resistencias aparecen en todo tipo de circuitos y
cada circuito puede tener muchas resistencias. Un
ejemplo simple es una serie de luces navideñas, donde Hilo conductor
cada lucecita funciona como una resistencia.
Los símbolos de las resistencias en un diagrama de cir-
cuito pueden representar cualquier elemento de este:
bombillas, interruptores, electrodomésticos, entre Receptores
otros. Cada elemento del circuito funciona como una
En este libro, estudiaremos, únicamente, circuitos resistencia.
construidos por resistores (elementos pasivos) y fuen-
tes de voltaje (elementos activos).

Circuito en serie
Se dice que un circuito está conectado en serie cuando
sus elementos se conectan en sucesión, uno tras otro,
de forma que la corriente que fluye por ellos solo tiene
un camino.
Observe cómo, en la figura, se indica el sentido de la
corriente. Por acuerdo convencional o pedagógico, di-
remos que la corriente sale por el potencial positivo y
regresa por el negativo.
La característica principal de un circuito en serie es:

“La corriente permanece constante en todos

los elementos del circuito”.

Por ello:

“El voltaje se distribuye en cada uno de los

elementos del circuito”.

85
 Reconozca
R1 R2 R3
Dicho de otra forma, la suma de los voltajes indi-
viduales en cada elemento del circuito es igual al
voltaje total alrededor de él.
V = V1 + V2 + V3
Aplicando la ley de Ohm, y como la corriente es
ΔV constante:

V = I•R1 + I•R2 + I•R3

V = I•(R1 + R2 + R3)

La suma de las resistencias individuales se denomina resistencia equivalente (Req) de las resistencias
individuales.
Req = R1 + R2 + R3 + ...
Note que esta se puede ampliar para cualquier número de resistencias en serie.

Problemas
resueltos
1. Con base en el circuito en serie, determine:
a. la resistencia equivalente, 6Ω 4Ω
b. el voltaje en cada resistencia y
c. la potencia que disipa cada resistencia.
Paso 1. La resistencia equivalente está dada por:
Req = R1 + R2 + R3 + ...
Req = 6 + 4 = 10 Ω
Paso 2. Mediante la ley de Ohm, se determina la corriente total del circuito.
V = I • Req
12 = I • 10 por lo que I = 1,2 A
Paso 3. Para la caída de voltaje, se analiza cada resistencia por separado.
V=I•R
V = 1,2 • 6 = 7,2 V V = 1,2 • 4 = 4,8 V
Recuerde que la suma de los voltajes individuales debe dar el voltaje total del circuito.
Paso 4. Para el cálculo de la potencia, aplicamos:
P=V•I
P = 7,2 • 1,2 = 8,6 W P = 4,8 • 1,2 = 5,8 W
También, podríamos calcular de forma general la potencia del circuito.
P=V•I
P = 12 • 1,2 = 14,4 W

86
 Analice

1. Para un circuito que contiene tres resistencias de 4 Ω, 7 Ω y 12 Ω, conectadas en serie a una

batería de 9 V, calcule cada aspecto:
a. La resistencia equivalente

Req = R1 + R2+ R3 Req = 23 Ω

Req = 4 Ω + 7 Ω + 12 Ω

b. El voltaje en cada resistencia

9 V = I • 23 Ω V1 = I • R 1 V2 = I • R 2 V3 = I • R 3
9V =I V1 = 0,39 A • 4 Ω V2 = 0,39 A • 7 Ω V3 = 0,39 A • 12 Ω
23 Ω
I = 0,39 A V1 = 1,56 V V2 = 2,73 V V3 = 4,68 V

c. La potencia que disipa cada resistencia

P=V•I P2= V2 • I P3 = V3 • I
P1 = V1 • I P2= 2,73 V • 0,39 A P3 = 4,68 V • 0,39 A
P1 = 1,5 V • 0,39 A

P1 = 0,60 W P2 = 1,06 W P1 = 1,82 W

2. En un circuito que contiene dos resistencias de 6 Ω cada una, conectadas a una batería de 6 V,
calcule la corriente total del circuito.

R1 = 6 Ω V = I • Req
R2 = 6 Ω
V=6V V
I=
I=? Req

Req = R1+ R2
6V
Req = 6 Ω + 6 Ω I=
12 Ω
Req = 12 Ω

I = 0,5 A

87
 Reconozca

Circuito en paralelo
Está constituido por un conjunto de elementos
conectados entre dos puntos, colocados de for-
maCircuito
que todosen paralelo
esten sometidos a la misma dife-
Circuito
rencia en paralelo
de potencial.
Un circuito en paralelo está constituido por un
conjunto
EsUnmuy de elementos
evidente
circuito enque en unconectados
paralelo circuito entre dos
en paralelo
está constituido porpun-
un
tos, colocados dosde talconectados
forma
paraque todos Cada color representa un posible camino seguido por la
dedosestán
conjunto
existen de elementos
al menos trayectorias entre
el paso pun-
corriente.
lasometidos
tos, a la misma
colocados
corriente. de taldiferencia
forma que de potencial.
todos están
sometidos a la misma diferencia de potencial.
LaEs muy evidente
característica quedeeneste
principal untipo
circuito en paralelo
de circuito es:
existen
Es muyalevidente
menos dos quetrayectorias
en un circuitoparaenel paso de
paralelo
la corriente.
existen al menos dos trayectorias paraesel
“La corriente total que consume el circuito la paso
suma dedelas corrientes que pasan por cada resistencia”.
la corriente.
La característica principal de este tipo de circuito
es que:
La característica principal de este tipo de circuito
es que:
“La corriente total que consume el circuito es la suma de las corrientes que pasan por
cada resistencia”.
“La corriente total que consume el circuito es la suma de las corrientes que pasan por
+
cada resistencia”. +
V I1 I2 I3 I4
V R1 R2 R3 R4 V R1 R2 R3 R4
– –
A A A A
A

𝐼𝐼LMLNO = 𝐼𝐼G + 𝐼𝐼? + 𝐼𝐼( + 𝐼𝐼> + ⋯

𝐼𝐼 = 𝐼𝐼G + 𝐼𝐼? + 𝐼𝐼( + 𝐼𝐼> + ⋯
Estas corrientes se pueden expresarLMLNO
en términos del voltaje constante del circuito y su respectiva
Estas corrientes
resistencia. se pueden expresar en términos del voltaje constante del circuito y su respectiva
Estas corrientes se pueden expresar en términos del voltaje constante del circuito y su respectiva
resistencia.
resistencia. 𝑉𝑉
𝐼𝐼 𝐼
𝑉𝑉
𝑅𝑅
𝐼𝐼 𝐼
𝑅𝑅
𝑉𝑉 𝑉𝑉 𝑉𝑉 𝑉𝑉
𝐼𝐼 𝐼 + + +
𝑅𝑅𝑉𝑉 𝑅𝑅𝑉𝑉 𝑅𝑅𝑉𝑉 𝑅𝑅𝑉𝑉
𝐼𝐼 𝐼 G + ? + ( + >
𝑅𝑅G 𝑅𝑅? 𝑅𝑅( 𝑅𝑅>
1 1 1 1
𝐼𝐼 𝐼𝐼𝐼 + + +
𝑅𝑅1 𝑅𝑅1 𝑅𝑅1 𝑅𝑅1
𝐼𝐼 𝐼𝐼𝐼 G + ? + ( + >
𝑅𝑅G 𝑅𝑅? 𝑅𝑅( 𝑅𝑅>
Este resultado se puede generalizar para incluir cualquier número de resistencias en paralelo, es decir, la
resistencia equivalente
Este resultado se puedees:
generalizar para incluir cualquier número de resistencias en paralelo, es decir, la
Este resultado se puede generalizar para incluir cualquier número de resistencias en paralelo; es decir, la
resistencia equivalente es: 1 1 1 1 1
resistencia equivalente es: = + + + +⋯
1
𝑅𝑅W 𝑅𝑅G 𝑅𝑅? 𝑅𝑅( 𝑅𝑅1>
1 1 1
1= 1+ 1+ 1 + 1 + ⋯
𝑅𝑅W = 𝑅𝑅G +𝑅𝑅? +𝑅𝑅( +𝑅𝑅> +. . .
Req R1 R2 R3 R4

88
 Problemas
resueltos
1. Con base en el circuito en paralelo, determine:
a. la resistencia equivalente,
b. la corriente total del circuito y
c. la corriente en cada una de las resistencias.

5Ω 10Ω 20Ω

Paso 1. Cálculo de la resistencia equivalente.

1 1 1 1
= + +
Req R1 R2 R3
1 1 1 1
= + +
R eq 5 10 20
1 7
=
Req 20

Paso 2. Cálculo de la corriente total.

V
I=
R

12V
I=
2,86 Ω

I= 4,20 A
Paso 3. Cálculo de la corriente en cada resistencia.

12V 12V I 3= 12V

I1= 2,4 A I2= 1,2 A 0,6 A
5Ω 10Ω 20Ω

Es necesario sumar las corrientes individuales para confirmar que la corriente total es 4,2 A.

89
 Produzca

1. Con base en el circuito en paralelo, determine:

a. la resistencia equivalente, 2,02 Ω
b. la corriente total del circuito y 2,47 A I1= 1,25 A
I = 0,83 A
c. la corriente en cada una de las resistencias. 2
I3= 0,38 A

R1 R2 R3

5V
4Ω 6Ω 13 Ω

Reconozca

Circuitos en serie y en paralelo

Circuito en serie Circuito en paralelo

R1

+ Batería
+
R2 R1 R2 R3
–
–

R3

La corriente solo tiene un camino para fluir por el La corriente tiene, mínimo, dos caminos para fluir
circuito. por el circuito.

Esta es constante en todos los elementos del Además, se distribuye en todos los elementos del
circuito, pero el voltaje se distribuye. circuito, pero el voltaje es constante.

V = V1 + V2 + V3 + … Itotal = I1 + I2 + I3 + I4 + …

1 1 1 1
Req = R1 + R2 + R3 +... + + + ...=
Req R1 R2 R3

90
 Reconozca

Combinaciones de circuitos en serie y en paralelo

Los resistores se pueden conectar, en un circuito, en una variedad de combinaciones en serie y en parale-
lo. Los circuitos con una sola fuente de voltaje pueden reducirse o acoplarse, en teoría, a un solo circuito
que tiene la fuente y una resistencia equivalente.
En el circuito, observe que las resistencias R2 y R3 están en paralelo, mientras que R1 es en serie.

R2
l2
R1

R3
l3

l1 ∆V

Una recomendación para analizar circuitos con

diferentes combinaciones entre paralelo y serie,
es encontrar las caídas de voltaje mediante las co-
rrientes en los diversos resisteros del circuito así:
• Se parte de la combinación del resistor más
lejano de la fuente de voltaje, para encontrar
la resistencia equivalente de la serie y del
paralelo.
• Luego, se reduce el circuito hasta tener una
sola resistencia equivalente.
• Se encuentra la corriente liberada por el cir-
cuito reducido, mediante la ley de Ohm.
• Finalmente, se expande el circuito invirtien-
do las etapas de reducción y utilizando las
corrientes del circuito para encontrar las caí-
das de voltaje.
Para hacer mediciones de voltajes, corrien-
tes e, inclusive, resistencias de los circuitos, se
emplean aparatos como amperímetros, voltí-
metros y ohmímetros, respectivamente. Por
lo general, estos vienen integrados en un solo
instrumento, denominado multitester, o, sim-
plemente, multímetro. El funcionamiento de un multitester está basado en el efecto
magnético de la corriente eléctrica.

91
 Problemas
resueltos
Con base en el circuito, determine:
1. Con base en el circuito ilustrado, determine:
a. la resistencia equivalente y la corriente R2 = 2,7 kΩ
a. del
la resistencia
circuito; equivalente y la corriente del
circuito y
b. la caída de voltaje R1 = 1,2 kΩ
b. la caída de voltaje.
V1
Como Tanto las resistencias
se observa, tanto lasRresistencias
1 y R2, como R3 yy R
1
R42 como
12 V
están en paralelo y comenzamos a
las R3 y R4 están en paralelo, entonces comenzamos a R4 = 5,6 kΩ R3 = 3,3 kΩ
reducirlas;
reducirlas, pero por por separado.
peroseparado .

1 1 1 1 1 1
= + = + R5 = 15 kΩ
Req
𝑅𝑅W 1,2 2,7 Req
𝑅𝑅W 3,3 5,6
Req
𝑅𝑅W = 0,83 𝑘𝑘𝑘 Req
𝑅𝑅W = 2,1 𝑘𝑘𝑘

En esteEn este momento, el circuito se redujo a

momento, el circuito se redujo a uno en serie;
por lo uno en serie; por lo tanto:
tanto: R A = 0,83 kΩ
V1

𝑅𝑅Req = R + R + R5 K
W = 𝑅𝑅d A+ 𝑅𝑅Bâ + 𝑅𝑅
12 V
RB = 2,1 kΩ
Req = 0,83kΩ + 2,1kΩ +15kΩ
𝑅𝑅W = 0,83 + 2,1 + 15
Req = 17,93 kΩ
𝑅𝑅 = 17,93 𝑘𝑘𝑘 R5 = 15 kΩ
Req W= 17,93 x 103 kΩ
𝑅𝑅W = 17,93 𝑥𝑥𝑥10( Ω

Para la corriente, aplicamos la ley de Ohm.

m. Asimismo, podemos empezar a invertir las
etapas para determinar las caídas de V
I=
voltaje aplicando también la ley de Ohm.
R
𝐴𝐴
𝑉𝑉 𝑉𝑉𝑉 𝑉 𝑉𝑉 I= 12V
=6,69x10–4A
0,67 mA 17,93x103Ω
𝑉𝑉 𝑉𝑉𝑉69𝑥𝑥10`> ∙ 0,83𝑥𝑥10( = 0,56 𝑉𝑉
También, se puede escribir como 0,67 mA.
𝑉𝑉 𝑉𝑉𝑉69𝑥𝑥10`> ∙ 2,1𝑥𝑥10( = 1,40 𝑉𝑉
Asimismo, podemos empezar a invertir las etapas para determinar las caídas de voltaje, aplicando, también,
la ley de Ohm. `> (
𝑉𝑉 𝑉𝑉𝑉69𝑥𝑥10 ∙ 15𝑥𝑥10 = 10,04 𝑉𝑉
V= 6,69x10–4A•0,83x103Ω= 0,56V
Recuerde verificar si se cumple que la suma
de los voltajes individuales es igual al voltaje–4A•2,1x103Ω= 1,40V
V= 6,69x10
total del circuito.
V= 6,69x10
V = 0,56 + 1,40 + 10,04 = 12 V
–4
A•15x103Ω= 10,04V

Recuerde verificar que la suma de los voltajes individuales es igual al voltaje total del circuito.
V = 0,56 + 1,40 + 10,04 = 12 V

92
 Problemas
resueltos
1. Si tres resistencias, de 1 Ω, 2 Ω y 3 Ω, se colocan en paralelo, ¿qué corriente será liberada por un
acumulador de 12 V para cada una?
Tres resistencias de 1 Ω, 2 Ω y 3 Ω se colocan en paralelo, ¿qué corriente será liberada por
[Link]
Tres resistencias
Se calcula la dede 121 VΩ,para
resistencia ycada
3 Ω resistencia?
2 Ωequivalente.
se colocan en paralelo, ¿qué corriente será liberada por
Paso 1. Cálculo de la resistencia equivalente.
un acumulador de 12 V para cada resistencia?
Paso
Tres
Tres 1. Cálculo de
resistencias
Tresresistencias
resistencias de
de
de1la 11Ω,
Ω,
Ω,222ΩΩ
Ωyyy333ΩΩ
resistencia se 1colocan
Ωequivalente.
sesecolocancolocan 1 en en 1paralelo,
enparalelo,
paralelo, ¿qué
1 ¿qué corriente
¿quécorriente
corrienteserá será liberada
seráliberada por
liberadapor
por
un
un acumulador
unacumulador
acumuladorde de
de12 12 V
12VVpara para cada
paracada resistencia?
cadaresistencia?
resistencia? = + +
Req
𝑅𝑅1W 𝑅𝑅1G 𝑅𝑅1? 𝑅𝑅1(
Paso
Paso1.1.
Paso 1.Cálculo
Cálculo
Cálculode de
delala resistencia
laresistencia equivalente.
resistenciaequivalente.
equivalente. = + +
𝑅𝑅W 1 𝑅𝑅G1 𝑅𝑅1? 1𝑅𝑅(
111 1 =11 +111 + 111
Req1=
𝑅𝑅
= =
W 1+++ 12++ +13
𝑅𝑅𝑅𝑅 WWW𝑅𝑅 𝑅𝑅𝑅𝑅
𝑅𝑅 =𝑅𝑅
GGG1 𝑅𝑅𝑅𝑅
+ 𝑅𝑅 + 𝑅𝑅
?2?? 𝑅𝑅 𝑅𝑅
Req 𝑅𝑅W W = 0,545 Ω3(((
111 111 111 111
Paso 2. En este paso, es conveniente calcular 𝑅𝑅= W=== + 0,545 Ω
+
+ ++ +
Paso 2. En este paso, es conveniente calcular 𝑅𝑅𝑅𝑅
𝑅𝑅
WWW la 1 11 la2corriente
corriente 22 33total total del circuito. Esto nos permitirá
3 del circuito. Esto nos permitirá verificar,
verificar al final
Encálculos si
este paso, los cálculos son correctos.
[Link]
al final, sones conveniente calcular
correctos. 𝑅𝑅𝑅𝑅 𝑅𝑅
WWW === la corriente total del circuito. Esto nos permitirá
0,545 Ω
0,545 Ω
0,545 Ω
verificar al final si los cálculos son correctos. 𝑉𝑉
Paso
Paso 2.
[Link] En
Eneste este paso,
estepaso, es conveniente
paso,esesconveniente
convenientecalcular calcular 𝐼𝐼
calcularlalacorriente 𝐼
la corriente total
corrientetotal del
totaldel circuito.
delcircuito.
[Link] Esto nos
Estonos permitirá
nospermitirá
permitirá
𝑉𝑉
𝑅𝑅
verificar
verificaralal
verificar final
finalsisi
alfinal los
silos cálculos
loscálculos
cálculosson son correctos.
soncorrectos.
correctos. 𝐼𝐼 𝐼
12 𝑅𝑅
𝐼𝐼 𝐼 =𝑉𝑉
𝑉𝑉𝑉𝑉22,02 𝐴𝐴
12
0,545
𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼
𝐼𝐼 𝐼 𝑅𝑅𝑅𝑅
= 𝑅𝑅22,02 𝐴𝐴
Paso 3. Cálculo de la corriente en cada0,545 resistor.
12
1212
Paso 3. Cálculo 12 de la corriente en 𝐼𝐼cada 𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼 𝐼 resistor. ==
12 22,02 𝐴𝐴
=22,02 𝐴𝐴
22,02 𝐴𝐴 12
𝐼𝐼G = la=corriente
Paso 3. Se calcula 12 𝐴𝐴 en cada resistor. 𝐼𝐼0,545
0,545 0,545
? = = 6 𝐴𝐴 𝐼𝐼( = = 4 𝐴𝐴
121 122 12
3
Paso
Paso3.3.
Paso 3.𝐼𝐼Cálculo
=
GCálculo
Cálculo =de
de de12 𝐴𝐴
lala corriente
lacorriente
corrienteen en cada𝐼𝐼resistor.
cada
encada =
?resistor.
resistor. = 6 𝐴𝐴 𝐼𝐼( = = 4 𝐴𝐴
1 2 3
12
12
12 12 12
12 1212
12
𝐼𝐼G𝐼𝐼𝐼𝐼GG==
= == 12 𝐴𝐴
=12 𝐴𝐴
12 𝐴𝐴 𝐼𝐼?𝐼𝐼𝐼𝐼??=== == 6 𝐴𝐴
=6 𝐴𝐴6 𝐴𝐴 𝐼𝐼(𝐼𝐼𝐼𝐼((==
= == 4 𝐴𝐴
=4 𝐴𝐴
4 𝐴𝐴
11 222 obtenemos la corriente total 333 (paso 2).
Observe que1al sumar las corrientes individuales
Observe que al sumar las corrientes individuales obtenemos la corriente total (paso 2).
Observe
Observeque,
Observe
Observequeal al
que
que sumar
al laslas
sumar
alsumar
sumar corrientes
las individuales,
corrientes
lascorrientes
corrientes obtenemos
individuales
individuales
individuales la corriente
obtenemos
obtenemos
obtenemos lala total,

corriente
lacorriente
corriente calculada
total
total (pasoen
(paso
total(paso el
2).
2).
2). paso 2.
Para aprender más sobre circuitos
Las casas utilizan principalmente circuitos
en serie
Para y en paralelo
aprender visita:
más sobre circuitos en paralelo. La utilidad que tienen es que
Las casas utilizan principalmente circuitos
Sabía que...
en serie y en paralelo visita:

[Link] si un bombillo deja de funcionar los
en paralelo. La utilidad que tienen es que
Para
Para aprendermás
aprender mássobre
sobrecircuitos
circuitos Las casas utilizan principalmente circuitos
Las casas utilizan principalmente circuitos
Las casas utilizan,
12v-Sz80
[Link] demás siguen funcionando.
si un bombillo deja de funcionar los
enserie
en serieyyenenparalelo
paralelovisita:
visita: en paralelo. La utilidad que tienen es que
en paralelo. La utilidad que tienen es que
principalmente,
12v-Sz80 demás siguen funcionando.
circuitos en paralelo. Su un
si si un bombillo
bombillo deja
deja de
de funcionar
funcionar los
los
[Link]
[Link]
[Link]
conveniencia
demás siguen funcionando.
demás siguen funcionando.
12v-Sz80 consiste en
12v-Sz80
12v-Sz80
que si un bombillo deja
de funcionar, los demás
siguen trabajando.

Ciencia interactiva
Para aprender más sobre circuitos en serie y en paralelo, visite
[Link]

93
 Problemas
resueltos
1. Con base en el circuito, determine el valor de la resistencia R3 y el valor de cada uno de los volta-
jes (caídas de voltaje).

– +

V = 100 V

I=2A
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω R3 = ?
V1 = ? V2 = ? V3 = ?

a. Como el circuito es en serie, la corriente permanece constante y, por eso, vamos directo al cálculo
de los voltajes.
V = I•R
V1=2A•5Ω=10V
V2=2A•10Ω=20V

Para V3, aplicamos que

V = V1+V2 +V3
100V = 10V + 20V + V3
V3=70V

Finalmente,para R3: V = IR
70V=2A•R
R3=35Ω

Produzca
1. Con base en el circuito, determine el valor de la resistencia R3 y el valor de cada uno de los vol-
tajes (caídas de voltaje).

– + V1 = I • R 1 VT = V 1 + V 2 + V 3
V1 = 2 A • 5 Ω 100 = 10 + 20 + V3
V = 100 V V1 = 10 V V3 = 70 V
I=2A
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω R3 = ? V3 = I • R 3
V1 = ? V2 = ? V3 = ?
V2 = I • R 2 70 V
V2 = 2 A • 10 Ω = R3
2A
V2 = 20 V R3= 35 Ω

94
 Aplico lo
aprendido
1. Explique por qué los bombillos para la iluminación navideña, llamados“series”, tienen la dificul-
tad de que, si se daña una bombilla, el resto no funciona.

Porque efectivamente están conectadas en serie y un daño en alguna ruta provoca un

daño en todo el sistema.

2. Pruebe que cuando dos resistores están conectados en paralelo, la resistencia equivalente de la
combinación siempre es menor que la de cualquiera de los resistores.

Porque existen al menos dos trayectorias para el paso de la corriente, por ende, la corriente

buscará, distribuirse por todos los caminos posibles.

3. Para cada propiedad, indique el tipo de circuito eléctrico que corresponde: serie o paralelo.

Propiedad Tipo de circuito eléctrico

La corriente es la misma en todos los elementos del circuito.
Serie

La resistencia equivalente es la suma de todas las resistencias

individuales. Serie

No tiene caídas de voltaje. Paralelo

El voltaje es proporcional a la resistencia.

Serie
Si se adiciona una resistencia, la resistencia equivalente
disminuye. Paralelo

Si se adiciona una resistencia, la resistencia equivalente aumenta.

Serie

Si se daña una resistencia, se corta el flujo de corriente al resto

del circuito. Serie

Si se daña una resistencia, no se corta el flujo de corriente al resto Paralelo

del circuito.

Es la forma más útil para alambrar eléctricamente las casas. Paralelo

La corriente tiene dos o más caminos en el circuito. Paralelo

95
4. Determine el valor de la resistencia equivalente y la corriente total del circuito.

1 2
Req = paralelo P = I2 Req

1 1 1 50 W
Req = + + =2Ω =I
6 12 4 12 Ω
3 ohm 7 ohm
Req = R1+ R2+ Rp
I1 I = 2,04 A

+ Req = 3 Ω + 7 Ω + 2 Ω
4 6 12
50 watts ohm ohm ohm
– Req =12 Ω
I1

5. Con base en el circuito, encuentre el voltaje V1 y V2.

1 1 1 1
Req = paralelo + = + = 6,6 Ω
R1 R2 12 15

V1 Req = R1+ R2
12 ohm
6 ohm V1 = I • R 1
Req = 22,6 Ω

V1 = 1,88 A • 6 Ω
V2 15 ohm I1 = I 2 = I 3
10 ohm V1 = 11,28 V
I=?

80 watts
P = I2 Req

V2 = I • R 2
P
=I
Req
V2 = 1,88 A • 10 Ω

80 V2 = 18,8 V
I=
22,6

I = 1,88 A

96
6. Con base en el circuito, halle el voltaje en la resistencia R1.

1 1
Req = + = 3,2 Ω
16 Ω 4Ω
V = I • Req
V = 10 A • 3,2 Ω

4 Ω = R2
V = 32 V
10 A R1 = 16 Ω
V1 = 32 V

7. Determine el valor de los amperímetros para la corriente en los puntos I1, I2, e I3.

1 1 1
Req = + +
R1 R2 R3

1 1 1
Req = + + =6Ω
l1 l2 l3 60 Ω 20 Ω 10 Ω
6V V=I•R
60 Ω 20 Ω 10 Ω V1 = V 2 = V 3
V1 6V
I1 = + = 0,1 A
R1 60 Ω

I2 = V2 6V
+ = 0,3 A
R2 20 Ω
I3 = V3 6V
+ = 0,6 A
R 10 Ω

97
8. Con base en el circuito, encuentre la caída de voltaje y la potencia en cada resistencia.

P3 = I32 • R3 1 1 1
Req = + + + 1,26 Ω
P3 = 1,662 A • 6 Ω 2Ω 8Ω 6Ω
P3 = 16,53 W
VT 10 v
IT = IT = = 7,93 A
RT 1,26 Ω

VT = V1 = V2 = V3= V4
V = 10 V

R3 = 6 Ω
R1 = 2 Ω R2 = 8 Ω V = 10 V

P1 = I12 • R1
V V V
I1 = I2 = I3 =
P1 = 52 A • 2 Ω R1 R2 R3
P1 = 50 W 10 V 10 V 10 V
I1 = I2 = I3 =
2Ω 8Ω 6Ω
P 2= I22 R2
I1 = 5 A I2 = 1,25 A I3 1,66 A
P 2= 1,252 A • 8 Ω
P 2= 12,5 W

9. Con base en el circuito, determine el valor de los amperímetros y el voltaje en la resistencia

R = 4 Ω.

24 V 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 0,87 Ω
Req
8 Ω 16 Ω 4 Ω 2 Ω 5 Ω

V 24 V
R=8Ω I2 = = =2 A
R2 10 Ω
V 24 V
I2 = = = 12 A
R=6Ω R=4Ω R1 2 Ω
A1
V 24 V
I3 = = = 4, 8 A
R3 5 Ω
R=2Ω
A2 V 24 V
I4 = = =3A
R4 8 Ω
R=5Ω
A3
V = I •R
V = 2,4 A • 10 Ω
V = 24 V

98
10. Encuentre la corriente que pasa por cada resistencia y la potencia que disipa cada resistor.

1 1 1
Req = + + = 10,69 Ω
30 Ω 60 Ω 23 Ω
R1 = 30 Ω
V1= I1 R1 V2 = I2 R2 V3 = I3 R3
l1 = ?
l2 = ? V1 V3
R2 = 60 Ω
=I I3 =
V2 R3
l
R1 1 I2 =
3 = R2 20 V
? 20 V
R3 = 23 Ω
=I 20 V
I3 =
30 Ω 1 I2 = 23 Ω
60 Ω I3 = 0,86 A
l l I1 = 0,66 A I2 = 0,33 A

l=? – +
P2 = I2 R2 P3 = I2 R3 P1 = I2 R1
2
P2 = (0,33 A)2• 60 Ω P3 = (0,86 A) 2• 23 Ω P1 = (0,66 A) • 30 Ω
20 V P2 = 6,53 W P3 = 17,01 W P1 = 13,06 W

11. Determine el valor de cada voltímetro.

1 1 1 1 1
Req = + + + +
R2 R3 R4 R5 R6

1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 9,74 Ω
Req =
V3 49 Ω 51 Ω 37 Ω 45 Ω 75 Ω
R2 = 49 Ω R3 = 51 Ω
Req = R1 + Rparalelo = 80 Ω + 9,47 Ω + 89,74 Ω
R1 = 80 Ω

R4 = 37 Ω R6 = 75 Ω
V = 150 V 3
Pasa a ser en serie I1 = I2 = I3 V3 = I ⋅ R3
V = I ⋅ Req V3 = 1,67A ⋅ 51 Ω
R5 = 45 Ω
V V3 = 85,17 V
=I
Req
V5 V6 150 V
=I V5 = I ⋅ R6
89,74
V5 = 1,67 A ⋅ 45 Ω
I = 1,67 A
V6 = I ⋅ R6 V5 = 75,15 V
V6 = 1,67A ⋅ 75 Ω
V6 = 125,25 V

99
12. Con base en el circuito, halle la resistencia equivalente y el valor de los amperímetros en cada
fase.

6,1 Ω 1
RA = =1 Ω
A3 1 11 1
RA = =1 Ω
3,0 Ω 7,0 Ω 6Ω 3Ω 2Ω
RB = 1 Ω + 7 Ω = 8 Ω
RB = 18ΩΩ+ 74Ω
2,0 Ω RC = = Ω= 8 Ω
2
8 Ω 4Ω
RRCT = =
= 42Ω + 5 Ω
8,0 Ω
RRT = 4
T
9ΩΩ+ 5 Ω
A2
RT = 120
9ΩΩ
IT = = 13,33 A
5,0 Ω V = 120 V 9Ω
120 Ω
IIT == I = I = 13,33 A
A1 1 29 Ω3

I1 = I2 = I3

13. Determine el voltaje en las resistencias de 4 Ω, 10 Ω y 30 Ω.

C
1 + 1 = 6Ω
4,0 Ω RA =
10 Ω 15 Ω
+
1 + 1 + 1 = 0,2 Ω
RB =
9 Ω 18 Ω 30 Ω
10 Ω 15 Ω
Rt = 6 Ω + 0,2 Ω + 4 Ω = 10,2 Ω
A
300 V
I= = 29,41 A
10,2 Ω
300 V
VC = I RC = 29,41 A ⋅ 4 Ω = 117,64 V
VA = I RA = 29,41 A ⋅ 6 Ω = 176,46 V
9,0 Ω 18 Ω 30 Ω
VB = I RB = 29,41 A ⋅ 0,2 Ω = 5,88 V

100
 Reconozca

Magnetismo
Los fenómenos magnéticos fueron observados por
primera vez hace unos 2500 años en un fragmento de
mineral de hierro cerca de la ciudad de Magnesia, que
hoy conocemos como Manisa, al oeste de Turquía. Estos
fragmentos de hierro eran un ejemplo de lo que ahora
conocemos como imanes permanentes.
Hoy, el descubrimiento del magnetismo tiene apli-
caciones prácticas de gran utilidad, como el motor, el Es probable que usted tenga varios imanes
permanentes en la puerta de su refrigerador.
generador, los radios, los teléfonos, entre otras; por lo
cual, podríamos decir que estamos en una sociedad
electromagnética.
Hay muchas aplicaciones magnéticas por venir, como
los imanes superconductores, que pueden abrir el cami-
no a trenes de alta velocidad levitados e impulsados por
campos magnéticos.
A partir de este momento, estudiaremos la relación en-
tre la electricidad y el magnetismo. Esta relación íntima
entre corriente eléctrica y magnetismo es lo que en for-
ma común llamamos electromagnetismo.

Imanes y polos magnéticos

A principios del siglo VIII a. C., los griegos descubrie-
ron que un trozo de magnetita mineral, conocida como
piedra imán, atraía pedazos de hierro, pero sin ejercer Sin importar la forma del imán, este siempre tiene
una fuerza mesurable en otros materiales. Más tarde, se dos polos.
descubrió que un pedazo de este material podía atraer o
repeler a otro de magnetita.
Una de las primeras observaciones que se advierten al exa-
minar una barra común de imán, es que tiene dos polos
o centros de fuerza. Lejos de distinguirse esos polos como
positivo y negativo, se denominan polo norte y polo sur,
debido al funcionamiento de la brújula magnética.
En una brújula magnética, el extremo del polo norte
siempre está orientado hacia el norte geográfico y ese
principio sirve desde el siglo IX para que los barcos se
orienten en alta mar.
Las barras de un imán, también, experimentan fuerzas
En la actualidad, la brújula está siendo reemplazada
de atracción y repulsión entre sus extremos, similar a lo
por sistemas de navegación más avanzados y
que ocurre con las cargas eléctricas. completos que brindan datos más precisos.

101
 Reconozca

Ley de polos
Podemos decir que la ley de las cargas es análoga a la ley de los polos:

“Polos magnéticos iguales se repelen y polos magnéticos opuestos se atraen”.

Las flechas indican cómo N y S se atraen y N y N se repelen.

También, es conveniente señalar que los ima-

nes siempre se presentan en pares (dipolo); por
lo cual, se podría pensar que si rompe un imán
por la mitad se tendría un solo polo, sin em-
bargo, al lograr cortar un imán por la mitad, el
resultado será dos nuevos imanes, ambos con
su polo norte y polo sur.
Pero, hasta el momento, no hemos definido en
qué se diferencia una barra de hierro común
Material que Átomos alineados de una barra de imán. La respuesta está en la
presenta propiedades organización de las cargas.
magnéticas: un imán.
Por un lado, en el hierro común y corrien-
Átomos al azar
Material que NO te, las cargas están orientadas al azar, es de-
presenta propiedades cir, en desorden; por otro lado, en los imanes,
magnéticas. las cargas están bien dirigidas hacia los polos
(ordenadas).
Debe tener claro, entonces, que, para desmag-
netizar un imán, es necesario desordenar sus
átomos y eso se puede lograr de dos formas:
calentándolo o golpeándolo.
Otra propiedad relevante de los imanes es que
son más fuertes en los extremos y que esa fuer-
za decrece conforme nos acercamos al centro.
La Tierra es el imán más grande que se conoce.

102
 !
Analice

1. Defina qué es el electromagnetismo.

Es la relación que existe entre corriente eléctrica y magnética.

2. Explique la ley de los polos.

Es la que indica que los polos magnéticos iguales se repelen y los opuestos se atraen.

3. Indique las formas como se puede desmagnetizar un imán.

Calentándolo

Golpeándolo

Reconozca

Tipos de imanes
Recuerde que los fragmentos de mineral de hierro magnetizado, observados por primera vez hace unos
2500 años, son lo que conocemos ahora como imanes naturales o permanentes. Probablemente, tenga
varios imanes permanentes en su casa: en la puerta de la refrigeradora, en los parlantes de su equipo de
sonido, entre otros.
Otro tipo de imanes son los artificiales o temporales, los cuales son aquellos que se forman cuando la
corriente eléctrica circula por un cuerpo y genera un campo magnético; por ejemplo, un electroimán.

El clavo de la figura adquiere propiedades magnéticas Los imanes pueden ser naturales o artificiales.
producto de la corriente que entrega la fuente.

103
 a Reconozca

Electromagnetismo: el experimento
de Oersted
El primer indicio de la relación entre la electricidad y
el magnetismo fue descubierto en 1819 por el científico
danés Hans Christian Oersted; quien encontró que si un
cable conducía corriente eléctrica desviaba la aguja de
i
una brújula. Él estableció:
b
a. Si no hay corriente en el alambre, entonces la aguja
imantada apunta hacia el norte debido al campo mag-
nético terrestre.
b. Si la corriente fluye hacia el sur, entonces la aguja se
balancea hacia el oeste.
En resumen, podemos establecer que siempre que circu-
la corriente eléctrica a través de un conductor, se genera,
a su alrededor, un campo magnético.
Actualmente, se logra demostrar, teórica y experimental-
I mente, que el campo magnético producido por un con-
ductor recto que lleva una corriente I tiene una dirección
de círculos concéntricos con el alambre. La dirección de
este campo magnético está determinada por la regla de
la mano derecha.

“Si tomamos el conductor con la mano derecha y

el pulgar extendido en la dirección de la corriente,
entonces los dedos restantes indican el sentido de los
B círculos concéntricos del campo magnético”.

!
Produzca

1. Explique el funcionamiento de la regla de la mano derecha.

Se coloca el conductor en la mano derecha y se extiende el dedo pulgar en dirección de

la corriente; los dedos restantes indican el sentido de los círculos concéntricos del campo

magnético.

104
 Reconozca
Reconozca

Experimento de Faraday
Michael Faraday realizó un experimento en 1831
en el que lograba producir una corriente eléctrica
inducida al mover un imán dentro de una espira.
La importancia
relevancia del
delexperimento
experimentodede Faraday radica
en el hecho de que al igual que el experimento de
Oersted comprueba la relación entre la electrici-
dad y el magnetismo.
Cuando se mueve un campo
hace mueve magnético
un campo dentro
magnético de
den-
unadeespira
tro conductora,
una espira se genera
conductora una corriente
se genera una co-
eléctrica
rriente en un sentido.
eléctrica Al cambiar
en un sentido. la dirección
Al cambiar del
la direc-
movimiento
ción del imán,
del movimiento delcambia, también,
imán, cambia la direc-
también la
ción de la de
dirección corriente.
la corriente.
Los motores eléctricos son una aplicación práctica La
La dirección
dirección de
de la
la corriente
corriente depende
depende de
de la
la dirección
dirección del
del
del experimento de Faraday. movimiento
movimiento del
del imán.
imán.

Ciencia interactiva
Revisa
Revise el siguiente
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video para para aprender
más delmás del experimento
experimento de Oersted.
de Oersted:
[Link]
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Argumente

1. Discuta
1. Discuta,en
engrupos,
grupos,lalaimportancia de los
relevancia de los experimentos
experimentos de
de Oersted y de Faraday. Anote las ideas
principales.

Son los pioneros en relacionar electricidad con magnetismo en instrumentos básicos, como

una brújula o una bobina.

2. Escriba una aplicación del experimento de Oersted y una aplicación del experimento de Faraday.
2.

Experimento de Faraday: se aplica en motores eléctricos.

Experimento de Oersted: se aplica en brújulas.

105
105
 I Reconozca
(corriente)

Campo magnético alrededor de

un cable rectilíneo
B
Es predecible que el campo magnético es direc-
tamente proporcional a la corriente, pero, a su
vez, que disminuye con respecto a la distancia del
conductor.
Campo magnético en un cable recto largo.

El campo magnético B para un conductor largo y recto es:

B= μ0•I
2•π•r
En donde:
B = campo magnético
μ0 = constante llamada permeabilidad del espacio libre y que equivale a: μo = 4π x 10–7 tesla - metro/
amperio
r = distancia perpendicular al conductor
I = corriente eléctrica que pasa por el cable
En el SI, el campo magnético queda expresado en una unidad denominada tesla (T). Esta unidad arbitra-
ria fue establecida en honor al físico yugoslavo Nikola Tesla (1856-1943).

Campo magnético de un solenoide

B
Un solenoide se construye enrollando un alambre lar-
Polo Polo go en una apretada bobina o en una hélice. El campo
norte sur magnético se puede aumentar si lo enrollado se cons-
truye en un material ferromagnético como el hierro, el
cobalto, el níquel y sus aleaciones.
El campo magnético para un solenoide está dado por:
•N•I
L
Aquí, N es el número de espiras o vueltas y L, la longi-
tud o largo del solenoide.
La dirección del campo magnético en un solenoide
está dada por la regla de la mano derecha aplicada a
cada una de las espiras.
Observe que el campo magnético en un solenoide es
bastante uniforme cerca del eje central, como se obser-
va en el patrón de las limaduras de hierro.
Limaduras de hierro que permiten ver el campo
magnético en un solenoide.

106
 Campo magnético de una bobina
Campo magnético de una bobina
La bobina
bobinaesesununalambre,
alambre, generalmente
generalmente de cobre,
de cobre, en-
Laenrollado
bobina es
en un alambre,
núcleo generalmente
ferromagnético de
capaz de
rollado en un núcleo ferromagnético y que es capaz cobre,
al-
enrollado
macenar en un núcleo
grandes
de almacenar ferromagnético
cantidades
grandes de energía
cantidades y que es capaz
en su campo
de energía en su
demagnético.
almacenar grandes
campo magnético. cantidades de energía en su
campo magnético.
El El campo
campo magnéticopara
magnético parauna
una bobina
bobina está
está dado
dadopor
por
𝜇𝜇𝜇𝜇0 ∙ 𝑁𝑁𝑁𝑁 ∙ 𝐼𝐼𝐼𝐼
𝐵𝐵𝐵𝐵 =
2𝑟𝑟𝑟𝑟
Donde r es
Donde r eselelradio
radiode
delalaespira circular.
espira circular.
Limaduras
Limaduras dede hierro
hierro
hierro queque
que permiten
permiten
permiten verver
ver el
elelcampo
campomagnético
El campo magnético de la Tierra campo
magnéticomagnético
en una
en una bobina. en una
bobina. bobina.
El campo magnético de la Tierra
Este se hamagnético
El campo utilizado durante siglos;
de la Tierra se por ejemplo,du-
ha utilizado en
El tiempos
campo
rante antiguos,
magnético
siglos; los de
por ejemplo, navegantes
laenTierra usaban
tiempos las piedras
se antiguos,
ha los
utilizado
imán o durante
navegantes agujas siglos;
imantadas
usaban por
para ejemplo,
las piedras mostrar
imán en imanta-
dónde
o agujas estaba
tiempos
el
dasnorte.
paraantiguos,
mostrar los navegantes
El científico
dónde inglés
estabasirelWilliamusaban
norte. Gilbert
El fue
científico
lasel piedras
primero imán
en o
haceragujas
estudiosimantadas
del
inglés Sir William Gilbert fue el primero en hacercampo paramagnético
mostrar
estudios dónde
terrestre, del estaba
en 1600.
campo el norte.
Cortó Elterrestre
una piedra
magnético científico
imánenen1600;
formaél
inglés Sir
esférica William
que Gilbert
simulaba fue el primero en
cortó una piedra imánlaenTierraformayesférica
llegó a quecreersimu-
que
hacer estudios del campo magnético
el
labacampo
la magnético
Tierra. Llegó aestaba
creer asociado
que el campoconmagnético
el planeta
terrestre en 1600; él cortó una piedra imán
enentero.
estaba
formaasociado
esféricacon quela simulaba
Tierra entera. la Tierra.
Llegó a creer que el campo
También, Gilbert pensó que el campo magnético magnético
estaba
podría asociado con la Tierra
ser producido por unentera.
gran cuerpo perma-
También, Gilbert pensó
nentemente magnetizado en el interior que el campo de la Tierra.
magnético
En efecto,podríael campo sermagnético
producido
magnético por
terrestre
de la Tierraunes produ-
es pro-
gran
cido
ducido porporcuerpo
unaunagran granbarra permanentemente
de imán
barra de imán en su eninterior. Sin
su interior.
magnetizado
embargo,
Sin embargo, en
no no el
puede interior
puede de
existir
existirunla Tierra.
unimán En
imán permanente
efecto,
dentro el de
campo
la magnético
la Tierra,
Tierra debido de a lasla altas
Tierra es El campo magnético de la Tierra está inclinado
temperaturas.
producido
El hecho por de queunauna gran barra eléctrica
corriente de imánproduzcaen 11°un con respecto al eje de rotación.
sucampo
interior. Sin embargo, no puede existir
magnético lleva a los científicos a especular
unqueimánel permanente
campo magnético dentro dede la la Tierra
Tierra debido
está a las El campo magnético
asociado magnéticode delalaTierra
Tierraestá
estáinclinado
inclinado11°
11°con
con
altas temperaturas. El hecho de
con los movimientos del núcleo interior líquido. que una corriente respecto
respecto al
al eje
eje de
de rotación.
rotación.
eléctrica produzca un campo magnético lleva a los La interacción del campo magnético
científicos a especular que el campo magnético de la terrestre con el viento solar origina el
Tierra está asociado con los movimientos del núcleo fenómeno de las auroras que se dan
interior líquido. cerca de los polos.
Sabía que...
La interacción del campo magnético terrestre con el viento solar origina el fenómeno de las auroras,
auroras
cerca
que sededan
loscerca(Habilidad:
polos. Colaboración)
de los polos.
Analiza y comenta con tus compañeros la importancia del campo magnético de la Tierra.

Analice
Analiza y
comente
comenta
1. ¿Cuál es la relevancia
1. importanciadel campo
del campomagnético
magnéticodedelala
Tierra?
Tierra?
Este desvía la radiación directa proveniente del Sol en forma de viento solar, dirigiéndo-
la hacia los polos magnéticos.
107
 Problemas
resueltos
1. Si por un conductor largo y recto fluye una corriente de 50 A, determine el campo magnético a 25 cm
de él.
Datos

B= 4x10 Tm/A • π • 50A

–7
=4x10–5 T
2 • π • 0,25m

2. Dos conductores largos y rectos llevan corrientes de 5 A y 8 A, respectivamente. Si los conductores

están separados por 20 cm, halle el campo magnético resultante en un punto medio entre ellos, si:

a. Llevan corriente en la misma dirección.

b. Llevan corriente en sentido contrario.
Primero, se calcula el campo magnético por separado en un punto medio.

B= 4x10 Tm/A • π • 5A B= 4x10 Tm/A • π • 8A

–7 –7

2 • π • 0,10m 2 • π • 0,25m
=1x10–5 T =1,6x10–5 T

c. Cuando llevan corriente en la misma dirección, se suman los campos magnéticos, puesto que se
refuerzan entre sí (recuerde la regla de la mano derecha).

d. Cuando las corrientes son en sentido contrario, se restan; puesto que los campos magnéticos se
anulan entre sí.

3. Si un solenoide de 0,40 m con 1500 vueltas conduce una corriente eléctrica de 6,2 A, determine el
campo magnético que genera en su centro.

Datos

L= 0,40 m
N= 1500 vueltas B= 4x10–7 Tm/A • π • 1500 • 6,2A =2,0x10–2T
I= 6,2 A 0,4 m

108
 Reconozca Flujo de
corriente
electrónica
Fuerza magnética
Cuando una partícula cargada entra en un campo mag- Campo
nético, puede experimentar una fuerza. Es claro que esta magnético
fuerza es producto de la interacción entre el movimiento
de la carga y el campo magnético.
La fuerza magnética F que actúa sobre una carga positiva q,
que se desplaza a una velocidad V y es perpendicular tanto al
Fuerza
campo magnético B como a V.
Campo
Si variamos la magnitud de la carga, la velocidad y el magnético
campo magnético, podemos observar que la magnitud
de la fuerza cambia de manera directamente proporcio-
nal a estas variables, o sea:
Velocidad

Problemas
resueltos
1. Una carga positiva de 4 x 10–4 C se mueve con una rapidez de 1,5 x 102 m/s hacia un campo mag-
nético de 2,0 T. ¿Cuál es la fuerza que actúa sobre la carga cuando entra al campo magnético?

F= 4x10–4 C • 1,5x102 m/s • 2T= 0,12N

Produzca
1. Calcule la fuerza que experimenta un electrón que se mueve a 3,8x 104 m/s hacia un campo
magnético de 4,5 T.
F=? F=q V B
q = 1,602 × 10−19 C F = 1,602 × 10−19 C 3,8 × 104 m 4, 5 T
s
V = 3,8 × 10 m
4
F = 2,7 × 10−14 N
s
B = 4,5 T

2. Calcule el campo magnético que se produce en el interior de una bobina de 5 cm de diámetro

que tiene 820 vueltas por las que fluye una corriente de 2 A.
o N I
B=? B=
2r
r = 0,025 m
μ0•N•I 4π × 10−7 Tm 820 2 A
N = 820 B= B= A
2 0,025 m
I=2A 2r
B = 0,04 T
μo = 4π × 10 Tm−7
A

109
 Aplico lo
aprendido
1. Establezca la principal diferencia entre el hierro común y una barra imantada.

El hierro común tiene las cargas orientadas al azar, una barra tiene sus cargas organizadas.

2. Anote las principales formas de romper un imán.

Calentándolo

Golpeándolo

3. Explique por qué no es posible tener un solo polo magnético.

Porque los imanes presentan la propiedad de la dipolaridad, es decir, siempre tendrán

un polo norte y un polo sur.

4. ¿Cuál es la relación entre la ley de la carga y la ley de los polos?

Las cargas iguales se repelen.

Las cargas diferentes se atraen.

5. El campo magnético se genera de forma distinta dependiendo de la forma del conductor. Anote
el nombre del tipo de conductor según corresponda.

Solenoide Bobina Solenoide

110
6. Según la regla de mano derecha del electromagnetismo, explique el significado de cada flecha.

b
Cargas en movimiento

a. Corriente eléctrica

b. Campo magnético

7. Anote la palabra que completa cada oración.

a. La relación de proporción entre la corriente eléctrica y el campo magnético es
directa .
b. El científico que demostró la relación entre la electricidad y el magnetismo fue
Oersted .
c. El método que explica el sentido del campo magnético a partir de la dirección de la corriente
se denomina regla de la mano derecha.
d. El nombre del imán más grande que se conoce es la Tierra .
e. La relación de proporción entre el campo magnético y el largo del solenoide es
inversa .
f. El tipo de material que tiene los átomos colocados al azar es el hierro común .
g. Un invento producto de la relación entre la electricidad y el magnetismo es
la brújula .
h. El lugar donde es posible encontrar un solo polo magnético se llama
acelerador de partículas .

i. La principal forma de romper un imán de manera permanente es desordenando sus átomos.

8. Determine el radio de una bobina de 200 espiras que, con una corriente de 2 A, genera un cam-
po de 5,0 x 10–4 T.

B= μo • N • I
r=? 2r
N = 200 μo • N • I
r=
I= 2 A 2B
B = 5,0 × 10−4 T 4 x 10–7 Tm/A • 200 • 2A
r=
μo = 4π × 10−7 Tm 2 • 5,0 x 10–4 T
A
r = 0,50 m

111
9. Encuentre el campo magnético que genera un conductor rectilíneo a 2 cm de distancia y que
lleva una corriente de 8 μA.

B=?
r = 0,02 m
−6 4π × 10−7 Tm ⋅ 8 × 10−6 A
I = 8 × 10 A B= A
2π ⋅ 0,02 m
μ0 = 4π × 10−7 Tm
A B = 8 × 10−11 T
μo • I
B=
2π r

10. ¿Cuál es el número de espiras en un solenoide de 0,3 A y que con una longitud de 40 cm ge-
nera un campo magnético de 9,42 x 10–5 T?

µo • N • I
N= ? B=
L
I = 0,3 A B•L
N=
L = 0,40 m µo • I
9,42 × 10−5 T • 0,40 m
B = 9,42 × 10−5 T N=
4π × 10−7 Tm • 0,3 A
μo = 4 × 10−7 Tm A
A N = 99 vueltas
vueltas

11. Determine el campo magnético que produce un solenoide de 20 espiras/mm y una corriente
de 0,75 A.

B=? µo • N • I
B=
I = 0,75 A L
N 200 1 espira 4π × 10−7 Tm • 200 • 0,75 A
= = 2,0 × 104 B= A
r mm 10 m −3
m 10−3 m
μ o = 4π × 10−7 Tm B = 0,18 T
A

12. ¿Cuál es el diámetro de una bobina con 500 espiras, por la que circula una corriente de 2,5 A
y forma un campo magnético de 1,57 x 10–3 T?
d= ? µo • N • I
r=
N = 500 2B
I = 2,5 A 4π × 10−7 Tm • 500 • 2,5 A
r= A
B = 1,57 × 10−3 T 2•1,57 x 10−3 T
µo = 4π × 10−7 Tm r = 0,500 m
A
µoNI d = 2•r
B=
2r d = 1,00 m

112
13. ¿Cuál es la distancia a la que un conductor rectilíneo con 2 mA genera un campo magnético
de 8 x 10–10 T?

r=? µo • I
r=
I = 2 × 10−3 A 2π B
Tm
B = 8 × 10−10 T 4π × 10−7 • 2 × 10−3 A
r= A
µo = 4π × 10−7 Tm 2π 8 x 10−10 T
A r = 0,5 m
µoI
B=
2π r

14. Determine la corriente que circula por un solenoide de 5 espiras por milímetro y que produce
un campo magnético de 1 tesla.

B•2
I= ? I=
µo • N
N = 5 x 10- 3 espira/m
1T m•2
B = 1T I=
4π × 10−7 Tm A • 5 x 10-3
µo = 4π × 10−7 Tm A
I = 3,2 x 108 A
µo • N • I
B=
2

15. Si se tienen 16 m de cable para construir una bobina de 5,1 cm de radio, determine el campo
magnético que tendrá cuando lleve una corriente de 0,5 A. Recuerde que la circunferencia del
círculo es .

B=? µo • N • I
B=
I = 0,5 A 2r
C = 2π r 4π × 10−7 Tm • 50 • 0,50 A
C = 2π • 0,05 m B= A
C = 0,314 m 2 • 0,051 m
16 m B = 3,1 × 10−4 T
N=
0,314 m
N = 50

113
16. Un solenoide de 20 cm de largo tiene 500 espiras con una corriente de 0,75 A. Determine el
valor en cada caso.
a. Campo magnético.

L = 0,20 m µo • I•N
B=
N = 500 L
I = 0,75 A 4π × 10−7 Tm • 0,75 A • 500
B= A
B=? 0,20 m
µo = 4π × 10−7 Tm
−3
B = 2,4 × 10 T
A

b. Campo magnético si se triplica el largo del solenoide.

B=? 4π × 10−7 Tm • 0,75 A • 500

B= A
Si L = 0,60 m 0,60 m
N = 500 B = 7,9 × 10−4 T
I = 0,75 A
L = 0,20 m

c. Campo magnético si se cuadruplica el número de espiras.

B=?
N = 2000 4π × 10−7 Tm • 0,75 A • 2000
B= A
I = 0,75 A 0,20 m
−3
B = 9,4 × 10 T
L = 0,20 m

114
 Trabajo
extraclase
El magnetismo

Fecha de entrega: Puntaje total: 20 puntos Valor del porcentaje:

Puntos obtenidos: Nota: Porcentaje obtenido:

Criterio de evaluación
• Analizar las características del campo magnético y electromagnético.
Instrucciones
• El trabajo es individual.
• Deben aparecer todos los cálculos de forma clara y completa.
• Debe entregarse puntualmente.
Actividades
1. Suponiendo un solenoide de 30 vueltas y 8 cm de largo, complete la tabla con los datos pro-
puestos.

Corriente Campo magnético

0,5 A 2,4 × 10−4 T

1,99 A 9,4 x 10–4 T

25 A 1,2 × 10−2 T
8,27 A 3,9 x 10–3 T

2. Suponiendo una bobina que tenga 20 vueltas y 4 cm de diámetro, complete la tabla con los
datos propuestos.

Corriente Campo magnético

0,5 A 3,1 × 10−4 T

2,99 A 1,88 x 10–3 T

25 A 1,6 × 10−2 T

375,6 A 2,36 x 10–1 T

115
3. Calcule el campo magnético que se generaría si se enrollara la Tierra con 10 vueltas de cable
de cobre por el que pase una corriente de 10 A. La Tierra tiene un radio de 6320 km.

B=? 4π • 10−7 Tm • 10 • 10 A
B= A
I = 10 A
2• 6,3 × 10 6 m
r = 6320 km 11
B = 2,0 × 10−–11 T
N = 10 B = 1,0 x 10 T

µo = 4π × 10−7 Tm
A
µo ⋅ N ⋅ I
B=
2r

4. Utilizando cable de cobre, construya un solenoide alrededor de su lápiz y calcule cuál debe ser
la corriente que genera un campo magnético de 1,1 x 10–3 T.

Propósito de la actividad (P. A.) El desarrollo de este experimento se basa en la

cantidad de vueltas y el largo del cable, teniendo esas medidas se debe utilizar la fórmula

μo • N • I
B=
L

5. Si por un cable recto largo circula una corriente de 0,75 A, ¿a qué distancia del cable se percibe
un campo magnético de 3,33 x 10–7 T?

I = 0,75 A µo • I
r=
μ o = 4π × 10−7 Tm 2π B
A 4π × 10−7 Tm • 0,75 A
r=? r= A
2π • 3,33 x 10-7T
B = 3,33 × 10−7 T
r = 0,45 m
μo • I
B=
2π r

116
6. Si un electrón se mueve con una rapidez de 4,8 x 103 m/s hacia un campo magnético de 5,7 T,
calcule cuál es la fuerza que actúa sobre el electrón cuando entra al campo magnético.

V = 4,8 x 103 m/s F = q ⋅ V⋅ B

B = 5,7 T
F = 1,602 × 10−19 C ⋅ 4,8 × 103 m ⋅ 5,7 T
F=? s
−15
q = 1,602 x 10-19 C F = 4,4 × 10 N

7. Calcule la velocidad de una carga de 3,7 x 10–3 C que se mueve hacia un campo magnético de
6,4 T y experimenta una fuerza magnética de 5 N.

V=? F
V=
q = 3,7 × 10−3 C qB
B = 6,4 T 5N
V=
F=5N 3,7 × 10−3 C ⋅ 6,4 T
V = 211,14 m
s

8. Elabore una investigación sobre la cámara Kirlian. La investigación debe tener dos partes, lo
que dice la ciencia y lo que dice la pseudociencia. Al final, dé su punto de vista, indique con cuál
explicación se identifica más y por qué.

R. L.

Escala de calificación Puntaje

Criterios de evaluación 1 2 3 4 5
Cumple con las instrucciones dadas.
Entrega el trabajo completo.
Resuelve las actividades con claridad.
Exhibe orden y originalidad en su trabajo.
Total
1. Deficiente 2. Aceptable 3. Regular 4. Bueno 5. Muy bueno

117
 4
TEMA Ondas
Son una propagación
de alguna perturbación
producida en un medio.

Guía  de
trabajo
• ¿Qué son las ondas?
• ¿Dónde puede encontrar ondas?
• ¿Hay ondas peligrosas?
¿Cuáles?
En todo lugar donde exista
una perturbación.
Sí, por ejemplo, los rayos
gamma, que tienen longitud
de onda corta.

Introducción
Las ondas están presentes en muchos lugares, desde la luz que nos llega del sol, los sonidos que escu-
chamos, hasta las olas del mar. Conocer las propiedades de las ondas nos permite comprender mejor los
fenómenos asociados con ellas.
Algunas ondas podemos utilizarlas para nuestro beneficio, como en los ultrasonidos y rayos x.
Los terremotos son un ejemplo de ondas que pueden ocasionarnos daño. Pero en Japón y México se han
desarrollado instrumentos y sensores que permiten generar alertas tempranas de sismos que pueden
salvar miles de vidas.

!
Analice

1. Analice cómo las olas pueden afectar los manglares.

Pueden ocasionar muerte de especies y destrucción de ecosistemas.

2. ¿Cómo es que es posible que en una placa de rayos X se vean los huesos?

Porque los tejidos absorben cierto tipo de radiación y en ciertas cantidades.

3. ¿Por qué se usan filtros solares?

Para bloquear la incidencia de la radiación ultravioleta.

Criterios de evaluación
• Definir el concepto de onda, tipos y elementos característicos.
• Ejemplificar los usos y efectos de las ondas electromagnéticas y mecánicas en los seres vivos.
• Tomar conciencia de la importancia que tienen las radiaciones.

118
 Ondas

Mecánicas Electromagnéticas

Longitudinal Transversal Luz

Partes de una onda

senoidal

Reconozca

Movimiento ondulatorio
En nuestra vida cotidiana, estamos
rodeados de movimientos ondulato-
rios: cuando lanzamos una piedra a
un estanque, las ondas del sonido, las
ondas de los sismos y, por supuesto,
las ondas de luz.
Un movimiento ondulatorio siempre
Cuando hablamos o escuchamos, estamos en presencia de un
es el resultado de una perturbación. movimiento ondulatorio.
Es decir, cuando un medio es per-
turbado, se le imparte energía que
se propaga o disipa por medio de
interacciones entre las partículas del
medio.
Cuando una onda se mueve hacia
arriba y hacia abajo de manera con-
tinua, se dice que tiene forma senoi- Dirección de
dal. Esto significa que, si se toma una vibración Dirección de
fotografía de la onda y se congela en propagación
el tiempo, se observará una forma de
seno o coseno.
La propagación de ondas es un me-
canismo para transmitir energía entre
dos puntos sin que haya transporte de La onda senoidal en una cuerda o en un resorte tensado viaja arriba y
materia. abajo de forma periódica.

119
 Reconozca

Tipos de ondas
Mecánicas. Son aquellas que transportan energía y necesitan un medio sólido, líquido o gaseoso para
propagarse. Alcanzan su mayor velocidad cuando se mueven en medios sólidos y son más lentas en ga-
ses. Ejemplo de ellas son las ondas sonoras, las que se producen en el agua y las de las cuerdas. Las ondas
mecánicas se clasifican en dos tipos, de acuerdo con la forma en que perturban el medio.
• Ondas longitudinales: son las que ponen en vibración a las partículas del medio paralelamente a la
dirección de propagación. Por ejemplo, el sonido y las ondas sísmicas de tipo P.

Ondas longitudinales

• Ondas transversales: son las que ponen en vibración a las partículas del medio de forma perpendi-
cular a la dirección de propagación de la onda. Por ejemplo, las ondas del agua o las cuerdas de un
instrumento.

Ondas transversales

Electromagnéticas. Transportan ener-

Aparato de rayos
gía por medio de campos eléctricos y
campos magnéticos que se propagan en
el vacío. Por ejemplo, la luz, la radiación
Rayos X ultravioleta y los rayos X.
Chasís
Un detalle relevante de las ondas electro-
magnéticas es que pueden transmitirse
tanto en el vacío como en cualquier otro
Pie medio como la atmósfera terrestre o al
agua.
Los dispositivos médicos de rayos X son un ejemplo de onda
electromagnética.

Sabía que...
La velocidad del sonido en el aire es de 344 m/s en promedio y en el hierro 5130 m/s.

120
 Comparta
sus opiniones
1. En un grupo, discuta los diferentes tipos de ondas, ejemplos de ellas, características y utilida-
des. Anote las principales conclusiones.

Algunos ejemplos son ondas de radio, infrarrojas, rayos X, rayos gamma, rayos UV.

Aplicaciones: escuchar música, resonancias, observar huesos, ver la televisión, entre otras.

2. Indique la diferencia entre ondas longitudinales y transversales.

Longitudinales: viajan, paralelamente, a la dirección de propagación.

Transversales: viajan, perpendiculares, a la dirección de propagación.

Reconozca

Características de una onda senoidal

Las ondas senoidales se describen mediante características específicas que tienen cada una de sus partes.

Periodo Cresta
(tiempo)

Amplitud

Distancia
Tiempo

Longitud
(distancia) Valle

Amplitud: es la magnitud máxima del desplazamiento o la distancia máxima a partir de la posición de

equilibrio. También, se define como la altura de la cresta o la profundidad del valle.
Longitud de onda: es la distancia entre cresta y cresta o entre valle y valle de una onda consecutiva.
Además, se puede definir como la distancia entre dos partículas sucesivas que están en fase, es decir, en
puntos idénticos de la forma de la onda. De igual manera, observe que el espacio ocupado por la longitud
de onda corresponde a un ciclo. La longitud de onda se representa con la letra griega λ (lambda).
Cresta: es el punto más alto de la onda.
Valle: es el punto más bajo de la onda.

121
 Interprete

1. Anote el nombre de cada una de las partes indicadas.

1 Longitud de onda
2
1

2 Cresta

3 Valle

4
3 4 Amplitud
Cresta

Cresta
Valle

Valle

Reconozca

Relación
λ frecuencia-periodo
λ = longitud de Periodo (T). Es el tiempo que se tarda en
onda completar una vibración. Al igual que en
el movimiento circular, el periodo y la fre-
La ilustración muestra un ejemplo de la vida cotidiana (el juego de la cuencia son uno el inverso del otro.
niña con la cuerda), mediante el cual podemos analizar las partes de la
onda. 1
T=
“Si la longitud de onda es pequeña, la frecuencia es alta; y
f
si la longitud de onda es grande, la frecuencia es baja”. Frecuencia (f). Es el número de vibracio-
nes por unidad de tiempo, o bien, el nú-
mero de ciclos por segundo. Asimismo, la
podemos definir como el número de on-
das que pasan por un punto dado en un
segundo. La unidad de la frecuencia es el
Altas frecuencias hertz (Hz).
Velocidad de onda. Dado que la onda se
desplaza en una longitud de onda (λ) en
un tiempo equivalente al periodo (T), y
puesto que la velocidad es V = d/t; tene-
mos, para el movimiento ondulatorio, que:
Bajas frecuencias V V

122
 Problemas
resueltos
1. Una persona observa que las olas tienen una distancia de 1,8 m entre cresta y cresta, y que tocan la
orilla cada 4,5 s, entonces, ¿cuál es la frecuencia y velocidad de la onda?
Datos Dado que la frecuencia y el periodo son inversos, aplicamos:

�= 1,8 m 1
T=
f
T= 4,5 s
1
f= ? f= =0,22 Hz
4,5s
V= ?
Para la velocidad, podemos aplicar cualquiera de las dos ecuaciones
que conocemos:

�
V=
T
1,8m
V= =0,4 m/s
4,5s

2. Una onda sonora, con una longitud de onda de 2,25 m y una velocidad de 350 m/s, se genera durante
2 min. Entonces, calcule:
a. la frecuencia de la onda,
b. el periodo y
c. el número de ondas completas en ese tiempo.
Datos Para calcular f, sustituimos en:
�= 2,25 m
V= 350 m/s V
t= 2 min = 120 s 350 m/s = 2,25m •ƒ
f= ?
T=?
Ondas = ?
Como f y T son inversos:

Hz
Finalmente, el número de ondas está dado por:

Ondas
f=
Tiempo

155,6 Hz = Ondas
120s

Ondas = 18 672

123
 Aplico lo
aprendido
1. En la columna A, se encuentran características de las partes de la onda y en la columna B, el
nombre de las partes de la onda. Establezca la relación entre ambas columnas. Se repiten letras
y no sobran espacios.
Columna A Columna B
La frecuencia alta o baja depende de su
(a) a. Longitud de onda
valor en m.

La unidad también puede ser s–1. (b)

Su unidad es el valor inverso del hertz. (c) b. Frecuencia

Punto más alto de una onda. (e)

Distancia entre dos crestas consecutivas. (a) c. Periodo

Es la profundidad del valle. (d)

Número de vibraciones en un intervalo de

(b) d. Amplitud
tiempo.
Cantidad de perturbaciones que pasan por ( b )
un punto.

Tiempo para completar una oscilación. (c) e. Cresta

2. Establezca la diferencia entre una onda mecánica y una onda electromagnética.

Onda mecánica Onda electromagnética

Es aquella que transporta energía y Transporta su energía por medio de

necesita un medio sólido, líquido o campos eléctricos y magnéticos y se
gaseoso para propagarse. propaga en el vacío.

124
3. Explique los dos tipos de ondas mecánicas que hay.

Longitudinales: viajan paralelos a la velocidad de propagación.

Transversales: viajan perpendiculares a la velocidad de propagación.

4. Indique efectos positivos y negativos de las ondas electromagnéticas y mecánicas.

Entre los efectos negativos está que pueden causar sordera, ceguera, quemaduras,
muertes; ahora, entre los positivos está que nos ayudan a comunicarnos, a que las plan-
tas realicen sus procesos vitales y sirven, además, para prevenir enfermedades.

5. Con base en el diagrama de una onda, anote el nombre de las partes según corresponda.

4 3

5 1

1 Valle 4 Distancia

2 Longitud de onda 5 Periodo

3 Amplitud

125
6. Aplique los principios básicos del movimiento ondulatorio y encuentre el valor que completa
cada enunciado, según corresponda (utilice, únicamente, unidades del SI).
a. La frecuencia en Hz, si pasan 200 ondas en 10 s.

200
f= = 20 Hz
10

b. El número de ondas producidas en 2,5 min para una frecuencia de 25 Hz.

ondas = f • T
60 s
25 Hz • 2,5 min = 3750 ondas
1 min

c. La distancia entre crestas para una onda que viaja a 340 m/s y 50 Hz.

λ=? v = λf
340 m
v = 340 m v
=λ λ= s λ = 6,8 m
s
f = 50 Hz f 50 Hz

d. La velocidad de la onda para una longitud de 20 cm en un periodo de 4 s.

V=? λ V = 0,20 m V = 0,05 m
λ = 0,20 m V = s
T 4s
T=4s

e. La velocidad de la onda si recorre 40 cm en 15 s.

V=? λ 0,40 m
V= V= V = 0,02 m
λ = 0,40 m T 15 s s
T = 15 s

f. La frecuencia para una onda que completa un ciclo cada 0,5 s.

f=? 1 1
f= f= f = 2 Hz
T = 0,5 s T 0,5 s

g. La frecuencia para una onda que hace 8 ciclos por segundo.

f=?
f=?
8 ciclos f = 8 Hz
T = 0,5f s=
1s

h. El periodo para una onda de 100 Hz.

T=? 1 1
T= = = 0,01 s
f = 100 Hz f 100 Hz

126
7. Si un sonido en el agua viaja a 1500 m/s con una frecuencia de 10 000 Hz, determine la longi-
tud de la onda.

V = 1500 m
s
f = 10 000 Hz
λ=?
V= λf
V
=λ
f
1500 m
λ= s
10 000 Hz
λ = 0,15 m

8. Las ondas sonoras (343 m/s) muestran intervalos de frecuencia audibles de 20 Hz a 20 000 Hz.
¿Cuál es el intervalo de las longitudes de onda en el rango audible?

V = 343 m 343 m 343 m

s s s
λ1 = λ2 =
f1 = 20 Hz 20 Hz 20 000 Hz
f2 = 20 000 Hz λ1 = 17,15 m λ2 = 0,017 m
λ1 = ?
El intervalo audible va desde los
λ2 = ? 0,017 m a los 17,15 m.
V= λ f
V
=λ
f

9. Si una onda vibra cuatro veces por segundo y se desplaza a una rapidez de 40 cm/s, ¿cuál es
la longitud?

4 V
f= = 4 Hz λ=
1s f

V = 40 cm
10−2 m
= 0,40 m 0,40 m
s λ= s
1 cm
4 Hz
λ=?
λ = 0,1 m

127
10. Si una onda de 5 cm de longitud produce 49 vibraciones en 9 s, determine el periodo y la ve-
locidad de la onda.

λ = 0,05 m 1 V= λ⋅ f
T=
49 f V = 0,05 m ⋅ 5,4 Hz
f= = 5,4 Hz
9 1 V = 0,27m
T= s
T=? 5,4 Hz
λ=? T = 0,18 s

11. Si la longitud de onda de la luz amarilla es de 6 x 10–7 m, ¿cuál es la frecuencia de estas on-
das? (Velocidad de la luz = 3 x 108 m/s)

λ = 6 × 10−7 m 3 × 108 m
f= s
V = 3 × 108 m 6 × 10 m −7
s
f=? f = 5,0 × 1014 Hz
V= λf
V
=f
λ

12. Investigue qué ondas se propagan en: (a) sólidos, (b) fluidos y (c) un resorte tenso.

a. Mecánicas

b. Mecánicas

c. Mecánicas

128
13. Averigüe sobre las razones por las cuales se prohíbe el uso de celulares en aviones, salas de
emergencia, gasolineras o donde hay equipos electrónicos sensibles.

R. S./ En los aviones o en salas de emergencia, el uso de estos aparatos está prohibido pues

estos emiten señales que pueden llegar a distorsionar la calibración de los instrumentos.

Lo de su uso en las gasolineras es limitado, ya que la única manera que ocurra es por un daño

en la batería.

14. Investigue y comente sobre los filtros solares y su relevancia.

R. S./ Estamos recibiendo radiación ultravioleta permanentemente, la cual provoca daños a la

piel.

El uso de bloqueadores y filtros solares colabora con la protección ante estos rayos sobre el

cuerpo. Eso si, se debe tener presente que la frecuencia con que se coloque el bloqueador,

depende de su factor, por ejemplo, uno de factor 40 debe colocarse cada 40 minutos.

15. Indague cuáles son los efectos del campo electromagnético en la naturaleza, la sociedad y la
tecnología. R. S.

Efectos positivos: tienen diversas aplicaciones, como en la fabricación de medicamentos, en

la ejecución de análisis médicos, revisión de órganos o sistemas vitales para el ser humano y

comunicación.

Efectos negativos: quemaduras, accidentes, muertes, fabricación de armas.

129
 Evalúo mis
conocimientos
Selección única. Marque con un ü la letra que antecede a la respuesta correcta.
1. ¿Cuál debe ser la distancia de separación entre dos electrones para que la magnitud de la fuer-
za electrostática entre ellos sea 4,56 x 10–18 N?

a. 7,11 x 10–6 m r=? Kq2
q1 = q2 = 1,602 x 10-19 C r= F
b. 5,61 x 10–21 m
F = 4,56 x 10-18 N
c. 5,05 x 10–11 m
F = Kq
2

d. 7,49 x 10–11 m r2

2. Una partícula cargada electrostáticamente genera un campo eléctrico de intensidad 8,1 x 1012 N/C
a una distancia de 0,02 m, entonces, ¿cuál es el valor de la carga eléctrica?
a. 18 C k•q
E = 8, 1 x 1012 N/C E=
b. 0,06 C r2
r = 0,02 m
c. 2,78 C q=? E • r2
=q
k

d. 0,36 C
3. Una corriente de 2,5 A circula por un conductor largo y recto durante 20 s, entonces, ¿cuál car-
ga eléctrica fluye por este conductor durante ese tiempo?
a. 8 C q
I = 2,5 A I=
t
b. 50 C
 t = 20 s
c. 22,5 C q=? I•t=q
d. 0,125 C
4. Observe el diagrama de un circuito simple.

40 Ω 70 Ω

+ –
12 V

Si por el circuito fluye una corriente eléctrica y la fuente establece una diferencia de potencial
de 12 V, entonces, la corriente total suministrada por la fuente es
a. 3,4 A.
b. 0,47 A.
c. 9,17 A.

d. 0,11 A.

130
5. A través de un solenoide de 0,55 m de largo y de 1200 espiras circula una corriente de 2,0 A;
en su interior, esa corriente genera un campo magnético cuya intensidad es
a. 3,61 x 10–3 T.
L = 0,55 m B = µo • N • I
b. 2,23 x 10 T.–3
N = 1200 L
c. 1,75 x 10–3 T. I = 2,0 A
B=?

d. 5,48 x 10–3 T.
6. Andrés toca una cuerda de guitarra que tiene una frecuencia de 440 Hz; si se propaga en el aire
a 341 m/s, su longitud de onda es
λ
a. 781 m. V=
t
ƒ = 440 Hz
b. 1,29 m. V = 341 m/s
V•t=λ
c. 0,775 m. λ=?

d. 150 040 m.
7. A la magnitud del desplazamiento máximo, desde la posición de equilibrio de una onda, se le
conoce como
a. cresta.
b. amplitud.

c. frecuencia.
d. longitud de onda.
8. A las ondas en las cuales las partículas del medio oscilan en la misma dirección del movimien-
to, se les conoce como
a. lineales.
b. transversales.
c. longitudinales.

d. electromagnéticas.
9. Una carga q=7,2 x 10–6 C produce un campo eléctrico cuya magnitud es 7,5 x 10–4 N/C. ¿A qué
distancia de q la intensidad del campo eléctrico tiene ese valor?

a. 9,3 x 103 m
q = 7,2 x 10-16 C E=
k•q
r2
b. 4,2 x 103 m E = 7,5 X 10 N/C
-4

c. 5,8 x 10 m
–5
r=? K•q
r=
E
d. 7,81 x 10–5 m
10. Para un circuito formado por tres resistencias de 2 Ω, 3 Ω y 4 Ω, conectadas en paralelo a una
fuente de 9 V, la corriente total es
a. 1 A.
b. 7,2 A.

c. 9,72 A.
d. 1,09 A.

131
Desarrollo. Conteste lo que se le solicita.
1. Calcule la resistencia de un cable de cobre de 14 m con un diámetro de 6 mm.

ρ = 1,71 × 10−8 Ω m 14 m
R = 1,71 × 10−8 Ω m ⋅
R= ? π (3 × 10−3 m)2
L R = 8,4 × 10−3 Ω
R=ρ
A
r = 3 × 10−3 m

2. Determine la resistencia equivalente si se conectan en paralelo tres resistencias de 4 Ω, 5 Ω y

8 Ω.

1 1 1
Req = + +
R1 R2 R3
1 1 1
Req = + +
4Ω 5Ω 8Ω
Req = 1,73 Ω

3. Determine la resistencia equivalente si se conectan en serie cuatro resistencias de 2 Ω, 6 Ω,

1 Ω y 3 Ω.

Req = R1 + R2 + R3 + R4
Req = 2 Ω + 6 Ω + 1 Ω + 3 Ω
Req = 12 Ω

132
4. Calcule la fuerza electrostática entre dos protones separados por una distancia de 4 pm.

F=?
q1 = q2 = 1,602 × 10−19 C
r = 4 × 10−12m
2
k = 9,0 × 109 Nm
C2
k(q)2
F=
r2
2
9,0 × 10 Nm ⋅ (1,602 × 10−19 C)2
F= C2
(4,0 × 10−12 m)2
F = 1,4 × 10−5 N

5. Un circuito simple está compuesto por una resistencia de 12 Ω, conectada a una batería de
9 V. Calcule:
a. Corriente del circuito.

R = 12 Ω
V=9V
V =IR
V
I=
R
9V
I=
12 Ω
I = 0,75 A

b. Potencia consumida por el circuito.

P=?
P =I• V
P = 0,75 A • 9 V
P = 6,75 W

133
6. Calcule la longitud de un cable de aluminio que tiene un radio de 2 cm y una resistencia de
1,12 x 10–4 Ω.

L=? L
R= ρ
r = 0,02 m A
R = 1,12 × 10−4 Ω R⋅ A
=L
ρ
ρ = 2,82 × 10−8m Ω
1,2 × 10−4 Ω⋅ 1,3 × 10−3 m2
A = π r2 L=
2,82 × 10−8 Ω m
A = π (0,02 m)2
L = 5,53 m
A = 1,3 × 10-3 m2

7. Calcule el campo magnético que se genera en un solenoide de 28 cm y 120 vueltas, por el que
circula una corriente de 2,5 A.

B=? 4π × 10−7 Tm ⋅ 120 ⋅ 2,5 A

L = 0,28 m B= A
0,28 m
N = 120
B = 1,3 × 10−3 T
I = 2,5 A
µo N ⋅ I
B=
L

8. Se frota una varilla de vidrio con seda hasta adquirir una carga de 4,3 x 10–12 C, ¿cuántos elec-
trones perdió?

q = 4,3 × 10−12 C 4,3 × 10−12 C

n=
qe = 1,602 × 10−19 C 1,602 × 10−19 C
n= ? n = 2,7 × 107 electrones
q = n ⋅ qe
q
=n
qe

134
9. Calcule el campo magnético que genera una carga de –3,8 x 10–15C a una distancia de 4 µm y
una corriente de 16A.

B=?
q = 3,8 × 10−15 C
r = 4 × 10−6 m
I = 16 A
µoI
B=
2π r
4π × 10−7 Tm ⋅ 16 A B = 0,8 T
B= A
2π ⋅ 4 × 10−6 m

10. Calcule la distancia a la que un protón genera un campo eléctrico de 5,75 x 10–5 N/C.
r=?
q = 1,602 × 10−19 C
E = 5,75 × 10−5 N
C
Kq
E= 2
r
Kq
r=
E
9,0 × 109 Nm2 2 ⋅ 1,602 × 10−19 C
r= c
5,75 × 10−5 N
C
−3
r = 5,0 × 10 m
11. Calcule el campo magnético que se genera a 8 cm de un cable recto largo, por el que circula
una corriente de 1,5 A.

µoI
B=? B=
2π r
r = 0,08 m
4π × 10−7 Tm ⋅ 1,5 A
I = 1,5 A B= A
2π 0,08 m
µo = 4π × 10−7 Tm
A B = 3,8 × 10−6 T

135
12. Una onda sonora con una longitud de onda de 4,75 m y una velocidad de 341 m/s se genera
durante 80 segundos. Calcule:
a. Frecuencia de la onda

λ = 4,75 m V
=f
V = 341 m λ
s
341 m
T = 80 s s
V=λ f 4,75 m
f = 71,78 Hz

b. Periodo.

T=?
1
T=
f
1
T=
71,78 Hz
T = 0,01 s

13. Si el sonido en el aire viaja a 340 m/s con una frecuencia de 8500 Hz, determine la longitud
de la onda de ese sonido.

V = λf
V = 340 m V
s λ=
f
f = 8500 Hz
340 m
λ=? s
λ=
8500 Hz
λ = 0,04 m

14. Si un electrón aislado experimenta una fuerza eléctrica de 4,5 x 10–5 N, ¿cuál es la magnitud
del campo eléctrico en la posición del electrón?

F = 4,5 × 10−5 N F
E=
q = 1,602 × 10−19C q
E=? 4,5 × 10−5 N
E=
1,602 × 10−19 C
E = 2,8 × 1014 N
C

136
15. Calcule el radio de una bobina de 200 vueltas por la que circula una corriente de 0,25 A y ge-
nera un campo magnético de 6,28 x 10–4 T.

r=?
N = 200
I = 0,25 A
B = 6,28 × 10−4 T
µ o = 4 π × 10−7 Tm
A
µo NI
B=
2r
4π × 10−7 Tm 200 ⋅ 0,25 A
r= A
2 ⋅ 6,28 × 10−4 T
r = 0,05 m

16. Tome como referencia la figura en la que hay tres protones y un electrón. Calcule la fuerza elec-
trostática sobre el electrón.

q1 q2
za electrostática sobre el el

+ - kq1q2
15m F= kq2
r2 F24=
r2

9,0 x 109 Nm2/C2  (1,602 x 10-19C)2

F24=
+ +
o
(15 cos 45 )2

q4 q3 F24= 2,05 x 10-30 N

kq1q2
F12=
r2 9,0 x 109 Nm2/C2  (1,602 x 10-19C)2
F24=
9,0 x 109 Nm2/C2  (1,602 x 10-19C)2 o
(15 sen 45 )2
F12=
(15m)2
F24= 2,05 x 10-30
F12= 1,02 x 10-30 N

Kq1q2
F32= Fr = ∑ Fy2 + ∑ Fx2
r2

9,0 x 109 Nm2/C2  (1,602 x 10-19C)2

F32= Fr = (3,07 x 10-30)2 + (3,07 x 10-30)2
(15m) 2

F32= 1,02 x 10-30 N Fr= 4,34 x 10-30 N

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