Código: EXP PAES Q02-4M-2023

Ciencias

EXPERIENCIA

PRUEBA DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

MÓDULO ELECTIVO QUÍMICA

4° MEDIO

2023
Para la resolución de algunos ejercicios propuestos en este módulo, se adjunta una parte de
la Tabla Periódica de los Elementos.

1 2
Número atómico
H He
1,0 4,0
Masa atómica
3 4 5 6 7 8 9 10
Li Be B C N O F Ne
6,9 9,0 10,8 12,0 14,0 16,0 19,0 20,2

11 12 13 14 15 16 17 18
Na Mg Al Si P S Cl Ar
23,0 24,3 27,0 28,1 31,0 32,0 35,5 39,9

19 20
K Ca
39,1 40,0

Para la solución de algunos de los ejercicios propuestos tenga presente que:

m
Use |g|= 10 , a menos que se especifique otro valor.
s2

2
 Esta prueba consta de 80 preguntas, de las cuales 75 serán consideradas para el
cálculo de puntaje y 5 serán usadas para experimentación, por lo tanto, no se
considerarán en el puntaje final de la prueba. Cada pregunta contiene cuatro (4)
o cinco (5) opciones, señaladas con las letras A, B, C, D y E, una sola de las cuales
es la respuesta correcta.

DISPONE DE 2 HORAS Y 40 MINUTOS PARA RESPONDERLA.

1. La estructura celular procariota incluye la presencia de proteínas que cumplen funciones

similares a las del citoesqueleto eucariota, determinantes en la forma, división y polaridad
celular bacteriana.

Lo recientemente citado corresponde a un(a):

A) Observación.
B) Hipótesis.
C) Modelo.
D) Teoría.

2. La osteomalacia es una enfermedad que se produce por deficiencia severa de vitamina D,

lo que genera reblandecimiento óseo, dolor y debilidad muscular. ¿A qué propiedad del
nutriente señalado se asocia la sintomatología y qué alimentos deberían consumir las
personas para evitar sufrir de esta patología?

A) Antioxidante – vegetales verdes.

B) Absorción de calcio a nivel intestinal – pescados grasos.
C) Fortalecimiento del sistema nervioso – frutos secos.
D) Constituyente de huesos y dientes – huevos.

3
3. En las gráficas se representa la composición nutricional por cada 100 gramos, de dos
alimentos de origen vegetal, A y B.

Si un paciente decide dejar de consumir todo tipo de alimento de origen animal y adquirir
un estilo de vida vegano, entonces, ¿cuál sería la mejor opción para suplir la ausencia de
carnes en su dieta? Debería consumir:

A) El alimento A.
B) El alimento B.
C) Ambos alimentos.
D) Cualquiera de los dos alimentos.

4. Diversos estudios aportaron al conocimiento de la estructura de la membrana celular.

Originalmente se dedujo que estaba compuesta por una capa de lípidos, sin embargo,
esto no explicaba la alta permeabilidad al agua. Luego se supuso la existencia de poros
que permitieran el paso de sustancias pequeñas. Posteriormente se demostró la
existencia del potencial de membrana, y se propuso que estuviese relacionado con la
distribución de iones a un lado y otro de la membrana.

De acuerdo con lo anterior, las investigaciones realizadas

A) permitieron concluir que la membrana celular tiene una estructura lipoproteica que
permite el intercambio de sustancias.
B) contribuyeron a la construcción del modelo de membrana celular que fue
modificándose de acuerdo con la evidencia disponible.
C) explican cómo se realiza el transporte de moléculas a través de la membrana celular.
D) proporcionan evidencia que permitió la generación de la teoría celular, explicando la
estructura molecular de la membrana.

4
5. El citosol es a la célula como

A) el nucleoide es al núcleo.
B) el estroma es al cloroplasto.
C) el plásmido es a la bacteria.
D) la vacuola central es a la célula vegetal.
E) el complejo de Golgi es a los retículos endoplásmicos.

6. Si en una fibra muscular se inhibe experimentalmente la síntesis de microfilamentos,

entonces la célula no podría

A) contraerse.
B) generar ribosomas.
C) originar microvellosidades.
D) formar el huso mitótico.

7. Usted prepara para su almuerzo una ensalada de tomates frescos, la aliña con aceite, sal
y se dispone a comerla una hora después de haber puesto en ella los aderezos,
percibiendo que el aspecto de la ensalada es diferente a la que usted preparó y la verdura
adquirió una apariencia añeja. La mejor explicación para este fenómeno es que

A) los tomates se oxidaron al quedar expuestos al aire.

B) la vacuola aumentó su volumen y las células estallaron.
C) al parecer las verduras no estaban tan frescas como parecían.
D) ocurrió ósmosis y las células entraron en un proceso de crenación.
E) el agua salió de las células del fruto por estar sometidas a un medio hipertónico.

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8. En el siguiente esquema se representa la acción hormonal en una célula blanco. Si A
representa la hormona, C representa la célula diana y D representa el efecto producido,
entonces sería factible indicar que si

A) C corresponde a célula de Sertoli, A correspondería a LH y el efecto sería producción

de testosterona.
B) B es receptor de estrógenos, C es célula folicular y D corresponde a ovulación.
C) el efecto es un alza brusca de LH entonces A corresponde a estrógenos y C a una
célula adenohipofisiaria.
D) A es progesterona, B es receptor de estrógenos y el efecto es el engrosamiento del
endometrio.

9. Si los niveles plasmáticos de progesterona y estrógenos se mantienen elevados al final

de un ciclo ovárico normal, entonces lo más probable es que

A) haya ocurrido implantación.

B) esté comenzando un nuevo ciclo.
C) se induzca un aborto espontáneo.
D) se haya eliminado la célula ovulada.
E) el endometrio se está desprendiendo.

6
10. En la gráfica se representa la tasa de crecimiento de hombres y mujeres desde el
nacimiento hasta la época de pubertad.

A partir de la información entregada es posible inferir que

A) las mujeres adolescentes crecen menos que los varones.

B) los varones crecen sólo hasta los 14 años.
C) la época de más rápido crecimiento es antes de los dos años.
D) las mujeres aumentan de estatura solo hasta la menarquia.
E) después de los 18 años las personas no aumentan de tamaño.

11. En la tabla se muestran algunos métodos de control de la natalidad y la caracterización

de estos.

a. Mayor eficacia 1. Billings

b. Previene contagio de ITS 2. Anticoncepción de emergencia
c. Método de barrera 3. Quirúrgicos
d. Hormonal(es) 4. Preservativo femenino
e. Ogino-Knaus 5. Anillo vaginal
f. Vasectomía 6. Naturales

La correspondencia entre los métodos y sus características es

A) a-2-f, b-3-4, c-1-5, d-6-e

B) a-c-4, b-4-5, c-2-e, e-f-3
C) a-3-f, b-4, d-2-5, e-1-6
D) a-d-3, b-3, d-e-2, f-4-6

7
12. La infección por VIH produce la enfermedad llamada SIDA. Al respecto es correcto
afirmar que

A) el tratamiento consiste en antibióticos específicos para VIH.

B) la enfermedad se manifiesta a corto plazo desde el momento de infección.
C) el virus ataca determinadas células del sistema respiratorio.
D) el VIH puede transmitirse por medio del aire.
E) la infección se manifiesta como un resfrío común en la primera etapa.

13. En la figura se representa con flechas una secuencia de eventos y dos procesos de división
celular diferentes

F
A

E
C

Considerando que el estado previo a la división es A, las células que podrían corresponder
a gametos son las indicadas con:

A) D.
B) E.
C) F.
D) F y E.
E) B, C y D.

14. Si en un grupo de células se bloquea experimentalmente la acción de los antioncogenes,

entonces es posible esperar las siguientes consecuencias, excepto que

A) las células se dividan sin control.

B) se suprima el proceso de apoptosis.
C) las células tardarán más tiempo en completar la etapa G1.
D) se generarán células más pequeñas respecto de su tamaño normal.

8
15. Se desea manipular genéticamente una especie vegetal (X) con el objetivo de mejorar su
resistencia a suelos con alto porcentaje de salinidad. Para ello se utiliza un gen de
resistencia (Y) perteneciente a una especie adaptada a suelos salinos, que es removido
de su secuencia de ADN mediante la enzima de restricción A. Se dispone además de un
plásmido de E. coli, que se corta con una enzima de restricción B con el objetivo de
insertar el gen Y. Posteriormente se espera obtener bacterias recombinantes e infectar
con ellas células en cultivo de plantas de la especie X, las que expresarían la característica
deseada. Sin embargo, siguiendo el procedimiento descrito no es posible obtener el
resultado que se espera.

¿Qué modificación realizaría en el diseño experimental?

A) Utilizar la misma enzima de restricción para remover el gen y cortar el sitio de

inserción en el plásmido.
B) Analizar la compatibilidad molecular de las especies X e Y.
C) Utilizar un virus como vector de clonación.
D) Considerar un grupo control.

16. En el siguiente gráfico se muestra la actividad fotosintética en función de la temperatura

en las hojas de dos especies de plantas (planta alfa y planta beta)

A partir del análisis de la gráfica es posible concluir que

A) el aumento de la concentración de dióxido de carbono bloquea la actividad

fotosintética en la planta alfa.
B) el aumento de la concentración de dióxido de carbono activa la actividad fotosintética
en la planta beta.
C) la asimilación de dióxido de carbono es más eficiente a bajas temperaturas para la
planta beta.
D) la planta beta asimila dióxido de carbono con mayor eficiencia a temperaturas altas.

9
17. La imagen representa un experimento en el cual se situaron distintos organismos en tres
campanas de vidrio conectadas con tubos que permitían el paso de aire. Si el compuesto
1 se mueve desde la campana I hacia II, el compuesto 2 lo hace desde II hacia III y las
plantas de las campanas I y II disponen de suficiente agua, entonces:

¿Cuál de las siguientes aseveraciones corresponde a una deducción coherente?

A) El compuesto 1 corresponde a Dióxido de carbono.

B) La planta del recipiente III sintetizará moléculas orgánicas.
C) El ratón se mantendrá vivo.
D) El compuesto 2 es oxígeno.

18. En una investigación se busca determinar el efecto de la presencia de un contaminante

en la población de una especie de ave habitante de una laguna cercana a un relave
minero, en un plazo de 5 años. Para ello se diseña un experimento y se obtiene el
siguiente registro.

Temperatura Concentración O2 disuelto N

Año
promedio (ºC) contaminante (ppm) (mg/l) poblacional
1 19,7 4,1 14,5 22.440
2 19,8 5,3 10,8 18.520
3 20,1 6,7 24,6 30.430
4 20,3 7,2 8,1 10.481
5 20,2 8,4 20,4 15.392

¿Qué datos pueden restar validez a los resultados de investigación?

A) La variación de temperatura del agua durante el tiempo de estudio.

B) El corto plazo de estudio no permite determinar el efecto del contaminante.
C) La modificación en la concentración de oxígeno disuelto en el agua.
D) La alteración en los niveles de contaminante presente en la laguna.

10
19. La figura muestra una lente convergente delgada y a su eje óptico.

Se sabe que, al colocar un objeto sobre el eje, en un lugar específico a la izquierda de la

lente, se obtendrá una imagen real. Entonces, esta imagen se formará

A) a la izquierda de la lente, y estará invertida.

B) a la izquierda de la lente, y estará derecha.
C) a la izquierda o a la derecha de la lente, y estará derecha.
D) a la derecha de la lente, y estará invertida.
E) a la derecha de la lente, y estará derecha.

20. Considere una pared que al iluminarla con luz del Sol se ve azul. Si se observa a través
de un filtro amarillo, esta pared se verá

A) amarilla.
B) roja.
C) naranja.
D) blanca.
E) negra.

21. Un fotógrafo profesional toma 4 fotografías de una manzana en un fondo blanco y tres de
ellas con filtro. En cada una de ellas describe lo ocurrido.

Foto 1: La manzana y el fondo se iluminan con luz natural, viéndose la manzana roja y
el fondo blanco.
Foto 2: La manzana y el fondo se iluminan con luz natural la cual pasa por un filtro azul,
viéndose la manzana negra y el fondo azul.
Foto 3: La manzana y el fondo se iluminan con luz natural la cual pasa por un filtro verde,
viéndose la manzana negra y el fondo verde.
Foto 4: La manzana y el fondo se iluminan con luz natural la cual pasa por un filtro rojo,
viéndose la manzana roja y el fondo rojo.

¿Cuál de las siguientes alternativas puede corresponder a una conclusión correcta basada
en los resultados anteriores?

A) La manzana solo se verá roja si se hace incidir luz blanca sobre ella.
B) Si se cambiara el fondo por un fondo de color y se repitiera el proceso de las
fotografías, siempre se verían negro ambos.
C) El color de la luz que ilumina un objeto cambia la forma del objeto.
D) Cuando un objeto de color es iluminado con luz monocromática distinta a su propio
color, se verá negro.

11
22. Un estudiante realiza el siguiente procedimiento experimental: sobre una mesa horizontal
ubica un objeto de 10 cm de alto que está colocado a 20 cm de un espejo retrovisor de
un automóvil y registra las características de la imagen generada. Luego repite el proceso
ubicando el objeto a 15 cm, después a 10 cm y por último a 5 cm del espejo. Según esto,
¿cuál es la variable considerada independiente por el estudiante?

A) Tipo de espejo curvo.

B) Tamaño del objeto.
C) Tipo de imagen.
D) Distancia objeto-espejo.

23. Se sabe que una onda electromagnética viaja por el vacío. Se la puede identificar dentro
del espectro electromagnético si se conoce su

I) longitud de onda.
II) rapidez de propagación.
III) frecuencia.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

24. En la siguiente figura se muestra una lente biconvexa de focos F y F’ y centros de

curvatura C y C’. Además, en ella se muestra al lado derecho la imagen formada por una
de las botellas dispuestas en alguna de las posiciones enumeradas en la figura:

1 2 3 4 5

C F F’ C’
Imagen

De acuerdo a la figura, ¿a qué botella corresponde la imagen formada?

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

12
25. Una estudiante desea comprobar la primera ley de Newton, también conocida como ley
de inercia. Esta ley plantea que, en ausencia de fuerzas externas, un cuerpo mantiene su
estado de movimiento, es decir, si está en reposo seguirá en reposo y si está en
movimiento, se mantendrá con velocidad constante.

Para ello utiliza el laboratorio de su colegio y desarrolla el siguiente procedimiento

experimental: por una pista horizontal lanza un cuerpo con cierta velocidad inicial que es
registrada gracias a un sensor y cuando el cuerpo llega al final de la pista, otro sensor
registra la rapidez alcanzada por el cuerpo. Luego repite el procedimiento lanzando el
mismo cuerpo con distintas velocidades iniciales. Si en cada ocasión que se lleva a cabo
el procedimiento se desprecia el roce con el aire y se registra que la velocidad inicial y la
velocidad final no son iguales, siendo la magnitud de la velocidad final menor a la inicial,
entonces, es correcto asegurar que en relación al método científico

A) no existen experimentos para comprobar la primera ley de Newton, ya que es una

ley cualitativa.
B) solo usó dos sensores y en todo experimento deben haber al menos tres.
C) en el desarrollo experimental ha cometido el error de no considerar una superficie
libre de roce.
D) debe volver a realizar el procedimiento considerando a la masa del cuerpo como la
variable independiente.

13
26. Por un pasillo completamente horizontal de superficie rugosa de un aeropuerto, una
persona empuja una caja hacia adelante desplazándola rectilíneamente con velocidad
constante. ¿Cuál de las siguientes alternativas muestra correctamente el diagrama de
fuerzas aplicadas?

Considere que se muestra una vista lateral de la caja y que además no existe roce con el
aire, también considere el tamaño de las flechas como la magnitud de las fuerzas.

A) B)

C) D)

E)

14
27. Una persona arrastra una caja sobre una superficie horizontal con roce, mediante una
cuerda, como se muestra en la siguiente figura:

De acuerdo a esto, ¿cuál es la fuerza de reacción a la fuerza que ejerce la cuerda sobre
la caja?

A) La fuerza peso sobre la caja.

B) La fuerza que ejerce la caja sobre la cuerda.
C) La fuerza que ejerce la persona sobre la cuerda.
D) La fuerza de roce que ejerce el piso sobre la caja.

28. Se cuelga un resorte desde un soporte vertical, tal como se muestra en la figura adjunta.

En el extremo libre del resorte se engancha un cuerpo de masa m, de modo que el resorte
se estira. En cierto instante, la magnitud de la aceleración del cuerpo es a, la cual posee
el mismo sentido que la aceleración de gravedad, Fe es la magnitud de la fuerza elástica
ejercida por el resorte y Fr es la magnitud de la fuerza de roce con el aire.

Según esto, ¿cuál de las siguientes expresiones corresponde al valor del peso del cuerpo
en el instante mencionado?

A) Fe + Fr – ma
B) Fr – Fe
C) -ma
D) Fr – ma
E) Fe + Fr + ma

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29. Un estudiante desea demostrar que, al aplicar una fuerza sobre un cuerpo, la masa de
este y la aceleración que adquiere son inversamente proporcionales. Para poner a prueba
su hipótesis, el estudiante sabe que ahora debe estructurar un procedimiento
experimental que debe llevar a cabo varias veces. En todos los procesos experimentales
que el estudiante debe llevar a cabo, ¿cuál debe ser la variable independiente a
considerar?

A) Masa del cuerpo.

B) Fuerza ejercida.
C) Aceleración del cuerpo.
D) Desplazamiento.

30. Antonio es un padre primerizo que compra un termómetro sin contacto por Alirápido el
cual demora algunas semanas en llegar. Cierto día su hijo se encuentra con fiebre y decide
usarlo sin leer previamente las instrucciones. Al realizar la medición luego de acercar el
termómetro a la frente de su hijo, el termómetro registra 104 ºF, lo cual sería equivalente
en ºC a

A) 37
B) 38
C) 39
D) 40
E) 41

31. “Escala termométrica considerada absoluta, ya que para su medición considera un valor
absoluto que relaciona el estado de agitación de los átomos o moléculas de un cuerpo o
sustancia”. Esta definición corresponde a la escala

A) Celsius.
B) Kelvin.
C) Rankine.
D) Fahrenheit.

32. Un estudiante ve un video en tik tok de una influencer científica donde se dice que la torre
Eiffel es 15 cm más alta en verano que en invierno y se queda pensando una posible
explicación a este hecho, ya que desconoce la causa. Finalmente plantea que este
aumento en el largo es debido a que los metales se dilatan al aumentar la temperatura y
procede a realizar la experimentación acorde a lo que piensa. Lo expresado por el
estudiante corresponde a una

A) hipótesis.
B) conclusión.
C) teoría.
D) modelo.
E) observación.

16
33. Para estudiar las propiedades térmicas de algunos elementos se consideraron 2 kg de
madera y 2 kg de aluminio. Se busca que ambas masas eleven su temperatura en
10 K. Sabiendo que el calor específico de la madera es 420 J/kg∙K y el del aluminio
897 J/ kg∙K, ¿cuánto calor más que la madera debe absorber el aluminio sin que ninguno
cambie de estado, para lograr el objetivo?

A) 8,40 kJ
B) 9,54 kJ
C) 17,94 kJ
D) 26,34 kJ

34. Una pareja de estudiantes desea corroborar que la cantidad de calor que absorbe una
sustancia es directamente proporcional a la variación de temperatura, al no haber cambio
de estado.

¿Cuál de los siguientes procedimientos sería el más acorde para llevar a cabo su objetivo?

A) Registrar la temperatura inicial de una sustancia de masa m, entregarle una cantidad

de calor Q y anotar la temperatura alcanzada. Repetir el procedimiento aumentando
la cantidad de calor a 2Q, 3Q, 4Q y 5Q, anotando en cada caso la temperatura final.

B) Registrar la temperatura inicial de una sustancia de masa m, entregarle una cantidad

de calor Q y anotar la temperatura alcanzada. Repetir el procedimiento aumentando
la masa a 2m, 3m, 4m y 5m, anotando en cada caso la temperatura final.

C) Registrar la temperatura inicial de una sustancia de masa m, entregarle una cantidad

de calor Q y anotar la temperatura alcanzada. Repetir el procedimiento cambiando
la sustancia por otra con la misma masa, anotando en cada caso la temperatura final.

D) Registrar la masa de la sustancia a utilizar, entregarle una cantidad de calor Q y

anotar la temperatura alcanzada. Repetir el procedimiento aumentando la cantidad
de calor a 2Q, 3Q, 4Q y 5Q, anotando en cada caso la temperatura final.

17
35. Una estudiante desea comprobar que, mediante el método de electrización de inducción,
el cuerpo inducido termina con distinto signo al inductor. Según esto, ¿cuál de los
siguientes procedimientos sería correcto?

A) Acercar un cuerpo neutro a un cuerpo positivo, luego hacer contacto a tierra con el
cuerpo positivo, desconectar el cable a tierra en presencia del otro cuerpo y registrar
su carga resultante. Repetir el procedimiento acercando un cuerpo negativo a otro
cuerpo neutro.

B) Acercar un cuerpo neutro pequeño a otro neutro de mayor tamaño del mismo
material, luego hacer contacto a tierra con el pequeño, después desconectar el cable
a tierra en presencia del otro cuerpo y registrar la carga de cada uno. Repetir el
procedimiento con otra pareja de cuerpos neutros y de otro material.

C) Acercar un cuerpo con carga positiva a otro neutro, luego hacer contacto a tierra con
el cuerpo neutro, después desconectar el cable a tierra en presencia del otro cuerpo
y registrar su carga resultante. Repetir el procedimiento acercando un cuerpo
negativo a otro cuerpo neutro.

D) Hacer contacto entre un cuerpo neutro con otro positivo, luego hacer contacto a tierra
con el cuerpo neutro, después desconectar el cable a tierra en presencia del otro
cuerpo y registrar su carga resultante. Repetir el procedimiento haciendo contacto
con un cuerpo negativo.

36. A continuación se muestra un circuito con 3 resistencias conectadas en serie a una fuente
de poder constante. Si por R2 la intensidad de la corriente que circula equivale a 3 A,
¿cuál es la diferencia de potencial que entrega la fuente de poder?

=2Ω =3Ω =4Ω

A) 9V
B) 18 V
C) 21 V
D) 27 V
E) 30 V

18
37. Considere la siguiente notación estándar de una especie química:

A
Z Xq
Donde Z es el número atómico, A es el número másico y q es la carga eléctrica. Al
respecto, según sus conocimientos, ¿cuál de las siguientes opciones es siempre correcta?

A) La especie presenta Z electrones

B) La especie presenta A neutrones
C) La especie presenta (q + e-) protones
D) La especie presenta (p+ + q) electrones

38. Si se pretende evaluar la tendencia de una propiedad periódica P en los elementos de la

Tabla Periódica, sería correcto generar un gráfico con las variables:

A) P B) P

Grupo Período

C) P D) P

Número atómico Número másico

19
39. En clases, una profesora planteó la siguiente afirmación a sus estudiantes:

“La atmósfera de la Tierra se compone de aproximadamente 80% de gas nitrógeno (N2)

que no puede ser utilizado ni consumido por más del 99% de los organismos vivos”

Al respecto, preguntó: ¿cuál es la razón que justifica lo anterior?

Según sus conocimientos, la razón se debe a que

A) N2 presenta en su estructura un enlace de alta energía.

B) N2 compite con otros gases que se encuentran en la atmósfera.
C) N2 es un gas que escapa y difunde fácilmente de cualquier organismo vivo.
D) N2 es más denso que el gas O2, el segundo elemento más importante en la atmósfera.

40. De los siguientes compuestos oxigenados, ¿cuál presenta solo enlaces covalentes y
número de oxidación -1 para el oxígeno?

A) MgO
B) Na2O
C) Li2O2
D) H2O
E) H2O2

41. Cuando se adiciona un pequeño volumen de solución acuosa de yodo (I2) a un vaso que
contiene harina de trigo, se observa la aparición de un color violeta o púrpura en la
mezcla. Esta sola manifestación es indicativa de

A) un cambio físico.
B) un cambio químico.
C) la oxidación del yodo.
D) la sublimación del yodo.

20
42. Un vaso de precipitados contiene exactamente 200 mililitros de agua, equivalentes a 200
gramos de masa. Si una persona bebe el 90% del contenido, entonces, ha consumido

A) 6,02·1022 moléculas de agua.

B) 6,02·1023 moléculas de agua.
C) 6,02·1024 moléculas de agua.
D) 6,02·1025 moléculas de agua.
E) 6,02·1026 moléculas de agua.

43. Una estudiante de ciencias cuenta con los siguientes materiales para trabajar en el
laboratorio de su colegio:

1. Cilindro con un gas desconocido

2. Jeringa de 20 mililitros
3. Balanza
4. Válvula
5. Manguera de goma
6. Termómetro
7. Barómetro

El experimento consiste en determinar la masa molar del gas en el cilindro. El diseño

experimental es el que se ilustra. Al abrir la válvula se introducen en la jeringa 15 mililitros
de gas en la jeringa a 25°C:

Valiéndose de la Ley de los gases ideales: P·V = n·R·T, donde P es la presión, V el volumen,
n la cantidad de gas en mol, R la constante universal de los gases (0,082 atm L/mol K) y
T la temperatura absoluta (Kelvin), ¿qué determinación adicional debe hacer la estudiante
para obtener el propósito del experimento?

A) Calcular la densidad del gas en la jeringa

B) Obtener la presión del gas en la jeringa
C) Calcular el volumen de gas en la jeringa
D) Masar el gas que contiene la jeringa

21
44. La velocidad de detonación de un explosivo es un indicador de la potencia explosiva o
efectividad de la rotura y está relacionada con la densidad del explosivo, es decir, cuan
compactado está el sólido que lo constituye. En la siguiente tabla se presentan algunas
propiedades de 4 explosivos:

Velocidad de
Fórmula Masa molar Densidad
Sigla Nombre detonación
molecular (g/mol) (g/cm3)
(m/s)
TNB Trinitrobenceno C6H3N3O6 213 7450 1,6
TNT Trinitrotolueno C7H5N3O6 227 6900 1,6
TNA Trinitroanilina C6H4N4O6 228 7300 1,6
TNP Trinitrofenol C6H3N3O7 229 7350 1,6

De acuerdo con esta información, ¿cuál de los explosivos requiere menor cantidad (en
moles) de compuesto para que su velocidad de detonación sea la informada en la tabla?

A) TNB
B) TNT
C) TNA
D) TNP

45. De acuerdo con la siguiente ecuación química NO balanceada, ¿qué masa de Na2O se
necesita para generar 656 gramos de producto?

Na2O + P4O10 ⎯⎯⎯

→ Na3PO4

Ver Tabla Periódica

A) 62 gramos
B) 124 gramos
C) 186 gramos
D) 310 gramos
E) 372 gramos

22
46. Una estudiante llevó a cabo las siguientes reacciones elementales, obteniendo en cada
caso solo productos únicos y distintos:

Reacción 1: A + B ⎯⎯⎯
→ Producto 1
10 g 10 g 20 g

Reacción 2: A + B ⎯⎯⎯
→ Producto 2
10 g 20 g 30 g

Otra estudiante queriendo comprobar lo mismo, hizo reaccionar A con un reactivo C,

obteniendo:

Reacción 3: A + C ⎯⎯⎯
→ Producto 3
10 g 10 g 20 g

Reacción 4: A + C ⎯⎯⎯
→ Producto 3
10 g 20 g 20 g

Con estos resultados las estudiantes concluyeron que, con las reacciones 1 y 2 era posible
comprobar la Ley de proporciones múltiples, puesto que se combinaron 2 elementos en
proporciones en masa diferentes dando productos distintos. En cambio, con las reacciones
3 y 4 fue posible comprobar la Ley de proporciones definidas, pues, en ambas reacciones
se combinaron 10 gramos de A con 10 gramos de C generándose 20 gramos del producto
3.

De acuerdo con todo lo anterior, ¿cuál de las siguientes opciones da cuenta de una
pregunta que permite continuar con la investigación?

A) ¿Qué propiedades diferencian a A y B?

B) ¿Qué propiedades diferencian a A y C?
C) ¿Qué propiedades diferencian a B y C?
D) ¿Qué sucede si A y C reaccionan en otra proporción de masas?

23
47. Un estudiante desea investigar cómo cambia el punto de congelación de una sustancia
líquida (como el agua) al disolver en ella un soluto. Para ello preparó 2 disoluciones
acuosas de 100 mililitros cada una, disolviendo 10 y 20 gramos de un soluto molecular.

El siguiente gráfico corresponde al termograma que se obtuvo al descender la

temperatura durante un tiempo, en ambas disoluciones. Para validar el procedimiento,
una de las líneas del termograma se obtuvo como variable de control y correspondió al
solvente puro (sin soluto):

Del análisis, se verificó que la temperatura de cada disolución disminuyó alcanzando un

valor mínimo, antes del cambio de estado líquido – sólido. Luego ocurrió un pequeño
ascenso y finalmente se mantuvo constante alcanzando un plateau (meseta). Al respecto,
cuando la temperatura se mantuvo constante, ocurrió la solidificación (congelamiento)
del sistema. Con los datos del termograma, se pudo concluir que, por cada 10 gramos de
soluto molecular disuelto, la temperatura de congelación disminuyó en 1°C. Con estos
resultados, además, se verificó que el cambio en la temperatura de congelación era
dependiente del tipo de solvente y la concentración de partículas de soluto disueltas.

Considerando toda esta información, ¿cuál de las siguientes conclusiones es correcta

utilizando etanol como solvente?

A) Al disolver 10 gramos de soluto molecular la temperatura de congelación disminuiría

en 1°C

B) Al disolver 10 gramos de soluto molecular la temperatura de congelación disminuiría

C) Al disolver 10 gramos de soluto molecular la temperatura de congelación aumentaría

en 1 °C

D) Al disolver 10 gramos de soluto molecular la temperatura de congelación no variaría

24
48. Un estudiante realizó el siguiente experimento: colocó a cierta altura 2 vasos de
precipitados con vinagre, conectados por un hilo, todo sobre una pequeña estatua de yeso
(sulfato de calcio hemihidratado: CaSO4·½H2O). El propósito fue aprovechar el fenómeno
de capilaridad para que el vinagre ascendiera por el hilo y goteara directamente sobre la
estatua:

El experimento duró varios días, observándose, en la superficie de la estatua, claros

indicios de deterioro.

De acuerdo con el análisis, ¿qué buscaba el estudiante con este experimento?

A) Emular el efecto de la lluvia ácida

B) Comprobar que el vinagre es un ácido
C) Comprobar que el vinagre es un potente oxidante
D) Calcular el rendimiento en volumen generado por la capilaridad

49. A medida que se disuelve mayor cantidad de un soluto sólido en un solvente líquido,
siempre aumenta la

I) densidad de la mezcla.
II) concentración de la mezcla.
III) conductividad eléctrica de la mezcla.

Según sus conocimientos, es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) I, II y III.

25
50. Si en un experimento se disuelven 90 gramos de glucosa (C6H12O6) en 1000 gramos de
agua, se obtendrá una mezcla de concentración molal igual a

A) 0,1
B) 0,2
C) 0,3
D) 0,4
E) 0,5

51. Para determinar los principios activos de una planta medicinal, un estudiante trituró
algunas hojas, les adicionó etanol y agitó la mezcla durante 1 hora. Posteriormente, filtró
y sometió a evaporación la disolución formada. Como resultado obtuvo un sólido, el cual,
mediante análisis, comprobó que estaba conformado por 3 compuestos orgánicos que
pudo separar. El siguiente esquema resume los procedimientos llevados a cabo:

Considerando la última separación, ¿en qué se diferenciaban los 3 compuestos orgánicos

presentes en la muestra sólida?

A) Diferían en sus densidades

B) Diferían en sus polaridades
C) Diferían en sus temperaturas de fusión
D) Diferían en sus temperaturas de ebullición

26
52. Muchos medicamentos con propiedades antihipertensivas son usados en el tratamiento
de la presión arterial alta. Las moléculas que a continuación se presentan dan cuenta de
algunos principios activos clasificados como betabloqueadores, debido a que impiden la
acción de las sustancias químicas del cuerpo que estimulan el trabajo cardíaco:

*Arbitrariamente se han destacado los carbonos con sustituyentes como C1 y C2.

Un estudiante se interesó por investigar si existe una relación entre la actividad

antihipertensiva y la estructura de un futuro medicamento. Al respecto, ¿cuál de las
siguientes opciones es una variable que debe analizar el estudiante para obtener
conclusiones respecto de su investigación?

A) Cambiar el fragmento molecular sobre el carbono 1

B) Solo mantener el fragmento molecular del carbono 2 del sotalol
C) Modificar significativamente el fragmento molecular sobre el carbono 2 del atenolol
D) Repetir el fragmento del carbono 1 en el carbono 2 en cualquiera de las estructuras

27
53. En un laboratorio de investigación se evaluó la capacidad antibacterial de algunos
compuestos orgánicos presentes en el ajo. Para ello se trituraron 35 gramos de ajo y se
llevó a cabo la extracción de los compuestos adicionando 50 mililitros de una mezcla de
etanol y agua en proporción 20:80 en volumen. Al respecto, a distintos recipientes que
contenían igual cantidad de solución de Escherichia coli (una bacteria) se adicionaron
distintos volúmenes de extracto de ajo y se agitaron durante 2 días. Los resultados
obtenidos se muestran en el siguiente gráfico:

Teniendo en cuenta que, tanto el diseño experimental como el procedimiento se llevaron

a cabo de forma correcta, ¿en cuál de las opciones está la pregunta de investigación que
debió dar origen al estudio realizado?

A) ¿Cuál es el mecanismo mediante el cual los compuestos orgánicos eliminan las

bacterias?

B) ¿Qué compuesto orgánico presente en el ajo es el único con capacidad

antibacteriana?

C) ¿Qué estructura molecular presente en un compuesto orgánico reacciona con las

bacterias?

D) ¿Cuál es la mínima concentración a la cual el extracto de ajo presenta actividad

antibacterial?

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54. La Fenacetina es un compuesto orgánico sintético alternativo al paracetamol. Durante un
tiempo, la fenacetina fue comercializada como un analgésico, sin embargo, rápidamente
fue retirada, pues diversos estudios comprobaron un daño real a los riñones:

Considerando su estructura, ¿cuál es su fórmula molecular?

A) C8H9NO2
B) C9H9NO2
C) C11H12NO2
D) C10H14NO2
E) C10H13NO2

55. De acuerdo con el análisis de los siguientes modelos para átomos neutros, ¿cuál de ellos
contiene la mayor cantidad de neutrones?

29
56. La electronegatividad es la capacidad o tendencia de un elemento para atraer los
electrones que se enlazan en una molécula. Al respecto, cuando un átomo se une a otro
covalentemente, la diferencia de electronegatividad entre ellos se traduce en que los
electrones del enlace se acercan al átomo más electronegativo. De esta forma es posible
reconocer el tipo de enlace que se genera.

En la siguiente tabla se indican los datos de polaridad de enlace entre hidrógeno y 3

átomos representativos que se enlazan:

Polaridad (Debye)
H–X 1,7
H–Y 1,5
H–Z 0,3

Teniendo en cuenta que la electronegatividad de los átomos se incrementa al aumentar

el valor de Z en un período y disminuir en un grupo, ¿cuál de las opciones es la que indica
de forma más correcta la posición de estos átomos en la Tabla Periódica?

A) B)
Z Y X Z
Y
X

X
C) D)
X Y Z
Y
Z

30
57. A continuación se muestran los datos de densidad de algunos solventes y la solubilidad
del cloruro de sodio en ellos:

Solubilidad de NaCl
Densidad
Solvente Estructura (g de NaCl/100 g de solvente
(g/mL)
a 25°C)

Agua 1,00 36,0

Metanol 0,79 1,4

Etanol 0,79 0,065

Propanol 0,80 0,0124

Considerando solo la información de la tabla, es correcto concluir que la solubilidad de

NaCl en estos solventes NO se relaciona con la

A) posición del grupo alcohol en la cadena.

B) cantidad de grupos -OH.
C) masa molar.
D) densidad.
E) polaridad.

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58. En condiciones ambientales el agua es líquida, sin embargo, también es posible
encontrarla en estado sólido y como vapor en la atmósfera. Cuando se hace referencia a
condiciones ambientales, estas varían de acuerdo con la zona geográfica en la que se
encuentre el agua, así, si usted está en un lugar donde la temperatura es de 0°C y 1
atmósfera de presión, ¿en qué estado físico debiese encontrarse el agua? Tome como
referencia el siguiente diagrama de fases

A) Sólida
B) Sólida y líquida
C) Líquida
D) Líquida y gas
E) Gas y sólida

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59. El proceso de obtención de cobre metálico a partir de sus óxidos (CuFe2O4 y Cu2O) consta
de las siguientes etapas:

1. Chancado: Las máquinas chancadoras se encargan de reducir el tamaño de las

rocas extraídas

2. Lixiviación: Con el material chancado se forman pilas de lixiviación sobre las

cuales se rocía una mezcla de agua y ácido sulfúrico, generándose
una disolución de sulfato de cobre (II)

3. Electroobtención: Mediante la aplicación de corriente directa a la disolución de la etapa

anterior, los iones de cobre se trasladan al cátodo donde son
reducidos a estado metálico

Respecto de estas etapas, ¿cuál de las siguientes opciones es una afirmación correcta?

A) 1 y 3 corresponden a procesos físicos

B) 2 y 3 corresponden a procesos químicos
C) 1 y 2 corresponden a procesos químicos
D) 1, 2 y 3 corresponden a procesos físicos
E) 1, 2 y 3 corresponden a procesos químicos

60. Una estudiante calienta un gas en un recipiente de forma isocórica desde un estado 1
hasta un estado 2. Luego, expande el gas de forma isobárica desde el estado 2 hasta el
estado 3. El siguiente gráfico permite comprender ambos procedimientos:

Al respecto, un compañero le comenta que existe una manera directa para que el gas
pase del estado 1 al estado 3, en un solo proceso.

Según sus conocimientos, ¿qué variable(s) se modifica(n) en este paso directo?

A) Presión
B) Volumen
C) Temperatura
D) Presión y volumen
E) Presión, volumen y temperatura

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61. A partir de la década del 70, con el inicio del uso de los convertidores catalíticos en
automóviles y medios de transporte, las emisiones de gases como el monóxido de carbono
y los óxidos de nitrógeno han disminuido considerablemente. La manera en que estos
gases se convierten en otros menos nocivos puede resumirse con las siguientes
ecuaciones químicas:

2 CO + O2 ⎯⎯⎯
→ 2 CO2

2 NO ⎯⎯⎯
→ O2 + N2

2 N2O ⎯⎯⎯
→ O2 + 2 N 2

2 CO + 2 NO ⎯⎯⎯
→ 2 CO2 + N2

Teniendo en cuenta la capacidad de estos gases para absorber energía (radiación), la

implementación del convertidor catalítico en los motores de combustión favoreció el (la)

A) aumento de la lluvia ácida.

B) aumento de la temperatura global.
C) disminución del vapor de agua en la atmósfera.
D) disminución de la emisión de gases de efecto invernadero.

62. Considere la siguiente ecuación química para un proceso de combustión de un compuesto

orgánico saturado:

CnH2n+2 + [(3n+1)/2] O2 ⎯⎯⎯

→ n CO2 + (n+1) H2O

De acuerdo con lo anterior, en la combustión de 1 molécula de pentano (C5H12) debiesen

generarse

A) 1 molécula de CO2 y 1 molécula de H2O

B) 2 moléculas de CO2 y 1 molécula de H2O
C) 1 molécula de CO2 y 6 moléculas de H2O
D) 5 moléculas de CO2 y 2 moléculas de H2O
E) 5 moléculas de CO2 y 6 moléculas de H2O

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63. Un estudiante realiza la siguiente reacción con diferentes cantidades de reactivos:

N2(g) + 3 H2(g) ⎯⎯⎯

→ 2 NH3(g)
28,0 g 6,0 g 34,0 g
14,0 g 3,0 g 17,0 g
2,8 g 0,6 g 3,4 g

De acuerdo con los datos entregados, ¿en cuál de las alternativas se comprueba la Ley
de proporciones definidas?

A) La proporción en masa NH3/N2 es siempre la misma

B) La proporción en masa NH3/H2 es siempre la misma
C) La proporción en masa N2/H2 es siempre la misma
D) La proporción en masa NH3/N2 es mayor que la proporción en masa NH3/H2

64. Considere 2 reacciones hipotéticas consecutivas:

X + Y ⎯⎯⎯
→ W
2 W + R ⎯⎯⎯→ Z

Si en un recipiente se adiciona 1 mol de X, 1 mol de Y y 1 mol de R, entonces, es correcto

concluir que cuando ambas reacciones ocurran, en el recipiente habrá

A) 0,5 mol de R sin reaccionar.

B) 1,0 mol de W sin reaccionar.
C) 2,5 moles de Y sin reaccionar.
D) 0,5 mol de X y 0,5 mol de Y sin reaccionar.

65. Un estudiante lleva a cabo la reacción entre 60 gramos de aluminio (Al, masa molar = 27
g/mol) y 213 gramos de gas cloro (Cl2 masa molar = 71 g/mol) de acuerdo con la
siguiente ecuación química:

2 Al(s) + 3 Cl2(g) ⎯⎯⎯

→ 2 AlCl3(s)

Teniendo en cuenta la estequiometría del proceso, la máxima cantidad de sal que se puede
formar es de

A) 267 gramos.
B) 269 gramos.
C) 270 gramos.
D) 271 gramos.
E) 273 gramos.

35
66. En una muestra que contiene 2 moles de soda cáustica (NaOH, masa molar = 40
gramos/mol), el porcentaje en masa de sodio es

A) 14,40%
B) 28,75%
C) 43,15%
D) 57,50%

67. Un estudiante desea separar la siguiente mezcla compuesta por benceno – agua –
cloruro de sodio – dióxido de silicio (en polvo):

Basado en las propiedades de cada componente el estudiante desarrolla el siguiente

diseño experimental:

Polaridad Densidad (g/mL) Temperatura de ebullición (°C)

C6H6(l) Apolar 0,87 80
H2O(l) Polar 1,00 100
NaCl(s) Polar 2,16 1465
SiO2 Apolar 2,65 2230

Separación 1 Destilación
Separación 2 Filtración
Separación 3 Evaporación

El profesor le indica que debe modificar el diseño experimental porque agua y benceno
destilan juntos y no podrá separarlos de manera eficiente. Además, la destilación se
realiza para separar líquidos y, como hay un sólido, durante el calentamiento y ebullición,
podría haber proyecciones o salpicaduras que ensuciaría el equipo de destilación con el
sólido. Junto con estos consejos le comenta que, si tiene pensado realizar una
decantación, los sólidos se introducen en la llave de paso del embudo de decantación y la
bloquean.

Teniendo en cuenta todas estas recomendaciones, ¿cuál debiese ser el orden de

separaciones para el nuevo diseño experimental?

Separación 1 Separación 2 Separación 3

A) Filtración Evaporación Decantación
B) Filtración Decantación Evaporación
C) Evaporación Filtración Decantación
D) Decantación Filtración Evaporación

36
68. Un estudiante preparó una solución acuosa de NaCl sobresaturada a 25°C. Al cabo de
unos segundos comenzó a precipitar el exceso de soluto disuelto.

Considerando lo anterior, ¿qué propiedad en la disolución disminuyó debido al proceso de

precipitación?

A) Tamaño de partícula
B) Masa molar del solvente
C) Masa molar del soluto
D) Masa de solvente
E) Densidad

69. Un estudiante debe preparar varias soluciones de concentración creciente de un soluto.

Para determinar sus concentraciones, una vez que las prepare, puede utilizar varias
técnicas que le permiten relacionar alguna propiedad con la concentración.

Sabiendo que el soluto es hidróxido de sodio (NaOH), una sustancia básica que ioniza
completamente en agua formando los iones Na + y OH-, y generando una mezcla de
aspecto transparente, ¿qué propiedad NO sería útil medir a la solución o qué técnica NO
daría resultado para determinar la concentración?

A) Medir el pH
B) Determinar la conductividad
C) Realizar una titulación ácido-base
D) Determinar la intensidad del color

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70. Un estudiante planteó la siguiente hipótesis:

“Cuando se disuelve un soluto molecular que no ioniza en agua la solución

no conducirá la electricidad. Por el contrario, si se disuelve un soluto iónico
la solución si presentará conductividad”.

Para poner a prueba esta hipótesis y llevar a cabo la investigación, el estudiante midió la
conductividad eléctrica en una solución de sacarosa, otra de cloruro de sodio y un
recipiente solo con agua como prueba de control.

Para sorpresa del estudiante ocurrió lo siguiente:

Teniendo en cuenta que una hipótesis se plantea en base a observaciones previas y

algunos hechos conocidos, ¿qué paso debería seguir en la investigación?

A) Plantear una teoría, porque ya se ha comprobado que agua y NaCl conducen la

corriente eléctrica

B) Reformular la hipótesis, porque en realidad agua pura no conduce la electricidad

C) Repetir el experimento con sustancias de pureza comprobada

D) Redactar las conclusiones de la investigación, porque el experimento ya generó

resultados

71. Si de pronto una solución acuosa de concentración 1 mol/L cambia y pasa a tener una
concentración igual a 0,5 mol/L, entonces, con seguridad ha ocurrido

A) adición de solvente.
B) adición de soluto.
C) ionización del soluto.
D) evaporación de solvente.

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72. Si se mezclan las siguientes 3 disoluciones acuosas, ¿cuál debiese ser la concentración
final de la mezcla?

Concentración (mol/L) Volumen (L)

Solución 1 1 3
Solución 2 2 1
Solución 3 2 2

A) 1,0 mol/L
B) 1,5 mol/L
C) 1,8 mol/L
D) 2,0 mol/L

73. ¿Qué valores de concentración deben presentar las 2 disoluciones de la tabla, para que
ocurra la neutralización completa entre el ácido HBr y la base KOH?

Concentración (mol/L) Volumen (mL)

Solución de HBr X 100
Solución de KOH Y 200

X Y
A) 1,0 1,0

B) 1,0 2,0

C) 2,0 2,0

D) 3,0 1,5

E) 1,5 3,0

74. ¿Cuál de las siguientes cantidades de disolución contiene la menor cantidad de moles de
soluto?

A) 10 mL de una solución de concentración 0,4 mol/L

B) 20 mL de una solución de concentración 0,3 mol/L
C) 30 mL de una solución de concentración 0,2 mol/L
D) 40 mL de una solución de concentración 0,5 mol/L

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75. Un estudiante, mediante el uso de un rallador de alimentos, ralla un jabón en barra y
disuelve 1 cucharada de este en 50 mL de agua caliente. Luego, adiciona 10 gotas de
esta solución en 3 vasos largos que contienen agua destilada a la mitad de su capacidad
(vaso 1) y 2 soluciones de NaCl (vasos 2 y 3), observando la formación de espuma luego
de agitar 5 minutos con una cuchara. En la tabla siguiente se resumen los datos de altura
de la espuma formada en cada vaso:

Vaso Contenido Altura de la espuma formada (cm)

1 Agua destilada 10
2 Solución de NaCl 5% m/m 5
3 Solución de NaCl 30% m/m 1

De acuerdo con toda esta información, ¿cuál podría ser una pregunta de investigación
que justifique el experimento realizado?

A) ¿Qué jabón es mejor para lavarse las manos?

B) ¿Cuánto tiempo debe transcurrir para que un jabón genere espuma?
C) ¿Cómo influye la dureza del agua en la formación de espuma en un jabón?
D) ¿Cómo influyen las sales en la formación de espuma al usar un jabón?

76. Si un compuesto orgánico hidrocarbonado contiene el doble de átomos de hidrógeno por

cada átomo de carbono, entonces, puede tratarse de un

A) alcano.
B) alqueno.
C) alquino.
D) cicloalqueno.
E) cicloalquino.

77. De acuerdo con la nomenclatura oficial, el nombre correcto del siguiente hidrocarburo es

CH3

CH2 CH3 CH3

H3C C C C CH3

CH3 CH2 CH3

CH3

A) 3,4-dietil-2,2,3,4-tetrametilpentano.
B) 4-etil-3,3,4,5,5-pentametilhexano.
C) 2,3-dietil-2,3,4,4-tetrametilpentano.
D) 3-terc-butil-3,4,4-trimetilhexano.
E) 3-etil-2,2,3,4,4-pentametilhexano.

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78. En la década de 1950 se patentó y comercializó el medicamento laetril como un agente
anticancerígeno, sin embargo, la falta de eficacia y el riesgo de efectos secundarios por
la intoxicación con cianuro llevaron a los organismos gubernamentales de varios países a
prohibir su uso. Su estructura molecular es la siguiente:

De acuerdo con el análisis de la molécula, ¿qué función orgánica NO está presente en el

laetril?

A) Ácido carboxílico
B) Alcohol
C) Nitrilo
D) Éster
E) Éter

79. ¿Cuál de los siguientes compuestos orgánicos nitrogenados corresponde a una amina
secundaria?

A) CH3 – CH2 – NH2

B) CH3 – CO – NH2
C) CH3 – NH – CH3
D) CH3 – NH – CHO
E) CH3 – N(CH3) – CH3

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80. De acuerdo con la nomenclatura oficial, el nombre correcto del siguiente compuesto es

A) 4-ciclopentano-3-metilpentan-5-al.
B) 4-ciclopentano-3-metilbutan-5-al.
C) 4-ciclopentil-3-metilpentan-5-al.
D) 2-ciclopentil-3-etilbutanal.
E) 2-ciclopentil-3-metilpentanal.

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