PROGRAMA DE ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPRE

FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO DE LA GUAJIRA
NIT.825.001.872 – 3
MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL PARA COMUNIDADES ÉTNICAS Y RURALES

FUNDESOL

PLAN DE FORMACIÓN
ENCUENTRO EN EL HOGAR

COMPONENTE FAMILIA COMUNIDAD Y REDES SOCIALES

PROFESIONALES PSICOSOCIALES

MAICAO- LA GUAJIRA
2023
 PROGRAMA DE ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPRE
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NIT.825.001.872 – 3
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PRESENTACION

La presente guía está dirigida a los equipos que tienen a su cargo realizar encuentros en el hogar con los usuarios y sus familias en la Modalidad Propia
Intercultural para Territorios Étnicos y Rurales de educación inicial en el marco de la atención integral para la primera infancia .Esta es una guía que sirve
de herramienta para desarrollar la modalidad propia, en lo que a formación y acompañamiento a las familias se refiere para dar pautas y orientaciones
técnicas para el desarrollo de los Encuentros en el hogar.
Los encuentros en el hogar están dirigidos a las mujeres gestantes, niños y niñas lactantes, niñas y niños asistentes, y sus familias. Estas visitas permiten
desarrollar procesos de acompañamiento para favorecer los vínculos afectivos y las prácticas de cuidado y crianza a partir de su identidad cultural, las
características de la comunidad y las particularidades del contexto.
En este sentido complementa lo que está desarrollado en el documento del Manual Técnico Operativo las cuales busca brindar orientaciones técnicas y
disposiciones operativas relacionadas con el funcionamiento del servicio de Educación Inicial en la Modalidad Propia Intercultural para Comunidades
Étnicas y Rurales en el Marco de la Atención Integral para la Primera Infancia. Algunas acciones que realiza las Entidades Administradoras del Servicio
(EAS) para la implementación de la modalidad son jornadas participativas con las familias, las comunidades sus autoridades y con los distintos
representantes o actores de su territorio, tales como el diagnóstico situacional que incluye la caracterización de las familias y usuarios de la modalidad, la
caracterización de las condiciones de la prestación del servicio y la caracterización de las comunidades y del territorio, o el tema de las articulaciones o la
gestión y evaluación de la modalidad.
Por otra parte, es necesario precisar que aunque dentro del Manual Técnico Operativo de servicio de educación inicial en el Marco de la Atención Integral
para la Primera infancia, el profesional que entra en contacto directo para hacer una labor de educación con las familias, respetando los protocolos de
bioseguridad para evitar el contagio del covid 19, se denomina profesional Psicosocial , como orientador Familiar, esto busca , deslindar la acción que se
realiza con las familia en los Encuentros en el Hogar en procesos de diálogos de saberes, reflexiones y transformaciones de las prácticas cotidianas de
los hogares de nuestras Unidades Comunitarias de Atención.
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OBJETIVOS:
Objetivo General:
Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en Primera Infancia a través de la generación de capacidades, formación y acompañamiento a familias
y cuidadores, en el marco de la articulación institucional y el fortalecimiento de la gestión para la garantía, seguimiento y promoción de los derechos.

Objetivos Específicos:

 Apoyar la familia en el desarrollo de procesos específicos que requieran y que van a facilitar la construcción de un ambiente favorable para el
desarrollo de los niños y las niñas, y en este sentido, el encuentro en el hogar sea un espacio privilegiado para poner en práctica el enfoque
diferencial y para aplicar los principios del enfoque metodológico.

 vínculos afectivos que promuevan la unión, el sentido de pertenencia en las familias y la inclusión de niños y niñas como sujetos de derechos y
parte importante de ellas a través de expresiones de afecto y solidaridad y el desarrollo de momentos lúdicos y gratos.

 Acompañar a las familias en sus prácticas de crianzas y cuidado de niños y niñas de primera infancia y en el fortalecimiento de sus interacciones
para que se pueda promover el desarrolla infantil.

 Fortalecer la participación de los niños y niñas, en la toma de decisiones que les atañen como individuos o como miembros de la familia.

 Realizar seguimiento a la garantía de derechos de los niños y niñas de la familia y acompañar a las familias en el acceso a y el mantenimiento en la
Ruta de Atención Integral a la primera infancia.
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JUSTIFICACION
Los encuentros en el hogar, son un espacio íntimo en el cual cada familia se reúne mensualmente con su educador familiar o con un profesional del equipo
psicosocial.

Se dice que es un espacio íntimo porque, se desarrolla en la privacidad del hogar de las familias y porque en él se establece una relación de cercanía y
confianza entre la familia y el agente externo (educador familiar o profesionales del equipo psicosocial).

Por ello, es importante que cada familia tenga asignado uno o dos profesionales que será el encargado de llevar a cabo su proceso de acompañamiento,
para facilitar las relaciones de confianza y confidencialidad. Esto no quiere decir que cuando se requiera, otros profesionales del equipo puedan apoyar al
responsable de cada familia.

El propósito de estos encuentros es de acompañar de manera más específica a cada familia, para fortalecer los procesos que desarrolla como
consecuencia de la formación llevada a cabo en los encuentros grupales (de adultos y conjuntos de adultos, niños

y niñas). También es un espacio de apoyar a las familias en sus prácticas de crianza y cuidado de niños y niñas de primera infancia y en el fortalecimiento
de sus interacciones para que se pueda promover el desarrollo infantil.
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METODOLOGÍA
La metodología que se utilizará para ejecutar las actividades del plan de formación en los encuentros en el hogar, serán participativos y abiertos motivando
a los padres de familias y comunidad en general para que se comprometan de manera activa y participativa. Organizando acciones pedagógicas, lúdicas y
reflexivas; por medio de talleres, charlas, conversatorios, socio dramas, campañas de prevención e integraciones familiares, sumado a esto para el
cuidado de las familias se aplicará durante los encuentros en el hogar el protocolo de bioseguridad para garantizar el cuidado de las familias frente al covid
19.
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MANEJO DE ROLES EN EL HOGAR

OBJETIVO: Promover mediante los encuentros en el hogar, la importancia del manejo del roll de cada uno de los integrantes de la familia sobre el niño y
la niña.

Tipos de roles desempeñados en las familias

 Tradicionales: Madre, padre, hermanos, abuelos, sobrinos, primos

 Idiosincrásicos: Hijo parental, chivo expiatorio, reconciliador, responsable, héroe, mártir
 Instrumentales: Proveedor, protector, orientador, educador, administrador, etc
 Emocionales o Afectivos
 Modelos o patrones de conducta.

ROL MATERNO
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Los psicoanalistas están de acuerdo en la concepción clínica de lo que constituye “un buen ejercicio maternal”. La madre debe constituirse en un “medio
aprovisionador total” del niño y esta provisión consiste en algo más que la mera satisfacción de necesidades fisiológicas. La madre debe realizar todo lo
que el niño es incapaz de hacer por sí mismo: alimentación, vestido, higiene y transporte, añadiendo a la atención maternal un contenido
afectivo seguro; es un hecho emocional que se integra y unifica con el hecho físico.

ROL PATERNO

Por fortuna han pasado los días en que se ignoraba o minimizaba la contribución del padre al desarrollo de los hijos. La cantidad de cuidado que los
hombres brindan a los bebes está aumentando en los países industrializados.
Todos los niños y niñas necesitan modelos de roles. Si no hubiera hombres en la familia, sería importante que el niño viera a los hombres en sus roles
masculinos fuera del hogar, dentro del resto de la familia, entre los vecinos, en la comunidad o en un centro de atención infantil.

ROL DE HERMANO
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Los hermanos y hermanas mayores a menudo actúan como modelo y profesores para sus hermanos menores. En estudios se han demostrado que los
niños pequeños observan cuidadosamente a sus hermanos o hermanas mayores, con frecuencia cogen sus juguetes que han abandonado o imitan sus
acciones. Los hermanos que no se llevan mucha diferencia de edad, a menudo tienen intereses similares, les gustan las mismas cosas y parecen
entenderse mutuamente.

DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

OBJETIVO: Orientar a las familias en su vida sexual reproductiva, promoviendo los derechos sexuales y reproductivos, la
planificación familiar y realizando la prevención de enfermedades.

Los derechos sexuales o reproductivos hacen referencia, a nuestro cuerpo, respecto a la sexualidad y reproducción, recalcando
que es un territorio individual, que permite expresar la sexualidad sin ningún tipo de discriminación. Usted tiene el derecho a
decidir cuántos hijos quiere tener y cuándo, la planificación familiar puede salvarle la vida, por que daría como resultado, madres
y bebés más sanos porque significa más tiempo y dinero para cada uno de ellos en el momento que lo hemos planificado. A demás los seres humanos
pueden escoger utilizar el método anticonceptivo que más se ajuste a sus necesidades, teniendo en cuenta en se han convertidos en una herramienta
esencial para prevenir embarazos, no deseados y enfermedades de transmisión sexual. También es un derecho para los seres humanos escoger con
quien desena tener relaciones sexuales, cuando y como lo deseen, sin ser forzados, pues si esto sucede se estaría violentando un derecho
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CUIDADOS Y SEÑALES DEL ABUSO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

OBJETIVO: Orientar a los padres de familia y/o cuidadores sobre los cuidados y señales de abuso que deben tener en los niños y niñas.
Cualquier actividad sexual con un niño (por un adulto u otro niño) constituye abuso sexual. Causa dolor físico y emocional.
Tiene efectos a largo plazo en el niño. Y es un delito. Reconocer el abuso sexual infantil no es fácil. Los niños tienen miedo y
sienten vergüenza de contarlo. Muchas veces, el abusador es alguien que el niño conoce y en quien confía. Podría ser un
miembro de la familia o alguien que vive en la casa del niño. También puede ser un extraño. No es necesario sospechar
exageradamente de abuso sexual. El riesgo de abuso sexual en la infancia es bajo. Una casa familiar estable reduce el riesgo
de abuso sexual del niño. Sin embargo, los padres deben mantener siempre un ojo vigilante sobre cualquier forma de abuso
infantil. Estos signos físicos y de comportamiento deben causar preocupación:
 Cuando su hijo le dice que lo han tocado de manera inapropiada o sexualmente.
 Si su hijo se comporta de manera sexual inapropiada en torno a otros (esto incluye tocar a otras personas de manera inapropiada).
 Si su hijo parece retraído y no quiere ser abrazado por todos o algunos de los miembros de su familia, amigos de la familia, maestros o por una
persona en particular.
 Si su hijo sufre de depresión o ansiedad.
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 Si su hijo se ha autoafligido heridas.

 Si su hijo hace comentarios acerca de su baja autoestima.
 Si hay sangre en la ropa interior de un niño pequeño.
 Si un niño se queja de dolor en el área genital.
 Si hay lesiones en el área genital de su hijo, como hematomas, sangrada o inflamación. Las lesiones pueden causar dolor al niño al caminar o al
estar sentado.

BUEN TRATO

OBJETIVO: Promover en las familias la importancia del buen trato en el hogar y su entorno para mantener un ambiente sano.

El Buen Trato, es una forma particular de relación entre las personas, que se basa en un profundo sentimiento de respeto y
valoración hacia la dignidad del otro (a). El Buen Trato se caracteriza por el uso de la empatía para entender y dar sentido a
las necesidades de los demás, la comunicación efectiva entre las personas a fin de compartir genuinamente las
necesidades, la resolución no violenta de conflictos, y un adecuado ejercicio de la jerarquía y del poder en las relaciones. El
Buen Trato da cuenta de un modo distinto de relación entre los adultos, niños y niñas, donde se pone al centro la
satisfacción de sus necesidades de cuidado y bienestar, de modo de asegurar el desarrollo de sus máximas potencialidades
en ambientes cariñosos, respetuosos y seguros afectivamente.
El Buen Trato se desarrolla, se aprende y es un proceso que debe iniciarse en la primera infancia. Y uno de los caminos claves para que los adultos
cuidadores puedan desarrollar comportamientos de buen trato es el adecuado ejercicio de la autoridad en la crianza de niños y niñas. Es importante saber
que es posible ejercer un estilo de disciplina basado en el uso de normas y límites que ayude a niños y niñas a vivir en sociedad y, al mismo tiempo,
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respete su integridad psicológica y emocional. Es necesario comprender por fin, que para educar no se requiere un uso desmedido de la autoridad, sino un
adecuado equilibrio entre la firmeza para poder normar, y sobre todo el cariño de los padres, madres y/o adultos para educar y criar desde el amor y el
respeto. Una forma de convivencia que facilita el desarrollo pleno de las personas.” Tratarnos bien, no es tan fácil. El buen trato no surgirá de manera
espontánea, implica tomar una decisión clave en nuestras vidas y necesitará de un replanteamiento permanente de nuestras acciones e intenciones.
LA INVITACIÓN A VIVIR EL BUEN TRATO ES PARA TODOS, no importa la edad, todos podemos opinar y ser valorados. Debemos vivir el Buen Trato
cuando disfrutamos al estar juntos, en familia, con los amigos, en el colegio, en el barrio es decir en cualquier lugar y en cualquier momento.

PLAN DE ENCUENTROS EN EL
HOGAR
TEMAS MES INTENCIONALIDAD RECURSOS ACCIONES RESPONSABLES
NECESARIOS

IMPORTANCIA DEL MARZO Orientar a las familias  Recursos Humanos El profesional psicosocial realizara
DOCUMENTO DE sobre la importancia de  Formato Encuentro En El encuentros en el hogar de los usuarios, con PROFESIONAL
IDENTIDAD tener un documento de Hogar el fin de orientar a las familias sobre la PSICOSOCIAL
identidad como principal  Medios Tecnológicos importancia de tener un documento de
derecho fundamental de identidad como principal derecho
(Cámara, Teléfono,
los niños. fundamental de los niños y garantizar sus
Computador Etc.)
derechos fundamentales a través de la
tramitología de los diferentes beneficios
gubernamentales.
Diligenciar la ficha de  Recursos Humanos El profesional psicosocial realizara PROFESIONAL
FICHA DE ABRIL
encuentros en el hogar de los usuarios Se
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caracterización con el fin de  Formato Encuentro En El recolectan los datos específicos de la familia. PSICOSOCIAL
CARACTERIZACION
identificar las condiciones Hogar (Composición familiar, condiciones de
generales de la población de  Medios Tecnológicos habitabilidad, nivel de escolaridad, salud, entre
cada unidad de servicio. (Cámara, Teléfono, otros)
 Computador Etc.)
EL BUEN TRATO MAYO
Promover en las familias la  Recursos Humanos El profesional psicosocial realizara
importancia del buen trato en  Formato Encuentro En El encuentros en el hogar de los usuarios, con PROFESIONAL
el hogar y su entorno para Hogar el fin de explicarles a los padres la PSICOSOCIAL
mantener un ambiente sano.  Medios Tecnológicos importancia de tener un buen trato en el
(Cámara, Teléfono, entorno familiar y un ambiente sano para
todos
Computador Etc.)
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 Recursos El profesional psicosocial realizara encuentros en el

CUIDADO Y Orientar a los padres de familia Humanos hogar de los usuarios, con el fin de crear conciencia
SEÑALES DEL y/o cuidadores sobre los  Formato Encuentro en los padres y/o cuidadores la importancia de la PROFESIONAL
ABUSO EN LOS JUNIO cuidados y señales de abuso En El Hogar prevención del maltrato y trabajo infantil. PSICOSOCIAL
NIÑOS Y NIÑAS que deben tener en los niños y  Medios
niñas. Tecnológicos
(Cámara,
Teléfono,
Computador Etc.)

 Recursos
Orientar a los padres para Humanos El profesional psicosocial realizara encuentros en el
PREVENCIÓN JULIO prevenir conductas violentas  Formato Encuentro hogar de los usuarios, con el fin de orientar a los PROFESIONAL
VIOLENCIA dentro del hogar y en el En El Hogar padres de familia para la prevención de conductas PSICOSOCIAL
INTRAFAMILIAR entorno de la familia.  Medios violentas dentro del hogar y en el entorno de la
Tecnológicos familiar.
(Cámara,
Teléfono,
Computador Etc.)

 Recursos
Promover mediante los Humanos El profesional psicosocial realizara encuentros en el
MANEJO DE ROLES EN encuentros en el hogar, la  Formato Encuentro hogar de los usuarios, con el fin de dar a conocer a PROFESION
EL HOGAR AGOSTO importancia del manejo del En El Hogar los padres de familia las diferentes roles que tienen AL
roll de cada uno de los Medios dentro de cada hogar y cual es manejo que se le da PSICOSOCI
integrantes de la familia Tecnológico cada uno de los integrantes. AL
sobre el niño y la niña. s (Cámara,
Teléfono,
Computador
Etc.)
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Dar a conocer a los padres  Recursos El profesional psicosocial realizara encuentros en el

de familia los diferentes Humanos hogar de los usuarios, con el fin de dar a conocer a
PAUTAS Y SEPTIEMB estilos y pautas de crianza  Formato Encuentro los padres de familia los diferentes estilos y pautas de
ESTILOS DE RE para el óptimo desarrollo de En El Hogar crianza para el óptimo desarrollo de su hijo durante
CRIANZAS su hijo.  Medios la etapa temprana de edad.
Tecnológico PROFESIONAL
s (Cámara, PSICOSOCIAL
Teléfono,
Computador Etc.)

 Recursos El profesional psicosocial realizara encuentros en el

Inculcar en las familias la Humanos hogar de los usuarios, con el fin de inculcar en las
importancia del sentido de  Formato Encuentro familias la importancia del sentido de pertenencia
SENTIDO DE OCTUBRE pertenencia como vinculo En El Hogar como una necesidad humana y su importancia para PROFESION
PERTENENCIA esencial para el desarrollo  Medios la sociedad. AL
de sus hijos. Tecnológicos PSICOSOCI
(Cámara, AL
Teléfono,
Computador Etc.)

 Recursos El profesional psicosocial realizara encuentros en el

Promover la comunicación Humanos hogar de los usuarios, con el fin de promover la
asertiva en las familias  Formato Encuentro comunicación asertiva en las familias enfatizando el
COMUNICACIÓN NOVIEMB como una habilidad básica En El Hogar dialogo y el respeto en las familias ante cualquier PROFESION
ASERTIVA RE para una convivencia sana.  Medios situación. AL
Tecnológicos PSICOSOCI
(Cámara, AL
Teléfono,
Computador Etc.)
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Afianzar lazos  Recursos

familiares, Humanos El profesional psicosocial realizara
INTEGRACIÓN DICIEM mediante la  Formato Encuentro encuentros en el hogar de los usuarios, con
FAMILIAR BRE expresión de En El Hogar el fin de fortalecer las relaciones y los PROFESI
sentimientos y  Medios Tecnológicos vínculos afectivos en el ámbito familiar. ONAL
emociones al (Cámara, Teléfono, PSICOSO
interior del Computador Etc.) CIAL
hogar

Excelencia desde la gerencia social!

C ra 19 N 1 – 5 - Celular 3165215938 - 7264548 E mail: fundesolguajira@[Link]
Maicao – La Guajira - Colombia