COLEGIO FUNDACIÓN NUEVA GRANADA
Planeación Tecnología e informática Periodo: 2
Curso: 7°
Docente: Faver Andrés Angulo
Título Unidad: Programemos en herramientas de Microsoft Área: Tecnología e informática
Duración de la unidad: Abril 10 – junio 16
El contenido de esta unidad es: Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como la
ortografía y la inserción de imágenes, autoformas y textos WordArt; entendiendo su importancia y utilización de manera
responsable. Así mismo programar en diferentes herramientas de Microsoft office.
Etapa 1 – Resultados deseados
Derechos Básicos de Aprendizaje perdurable
Aprendizaje (DBA)
¿Cuál es el objetivo general al que se espera llegar al final de la unidad?
Estándares según documento
curricular El objetivo de esta unidad es crear diferentes proyectos en word por medio de la
programación en visual basic. Con el fin de dar un buen uso a las herramientas que word
nos ofrece. También se espera que el estudiante esté en capacidad de reconocer diferentes
comandos de programación que le servirán para su proceso escolar y en su vida.
● Apropiación y uso de la tecnología
Evalúo con sentido crítico el
funcionamiento de algunos productos
tecnológicos y su uso adecuado
durante la realización de actividades en
diversos contextos.
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Docente: Faver Andrés Angulo
Comprensiones Preguntas Esenciales
El estudiante comprenderá que son los ¿ Qué es programación?
navegadores y motores de búsqueda
¿Qué es word y para qué sirve?
¿Se puede programar en word?
El estudiante comprenderá como
aplicarle características de formato a ¿Podemos hacer facturas en word?
un documento. ¿Qué es un organigrama?
¿Para qué sirve el teclado?
El estudiante comprenderá que word
puede ser una herramienta de
programación.
El estudiante comprenderá la
importancia de aprender a digitar
diferentes textos de forma correcta.
El estudiante comprenderá que son,
para qué sirven y cómo se utilizan las
normas Apa.
Adquisición del conocimiento (Indicadores de logro)
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1.1 Utilizar el Procesador de Texto para reforzar y clarificar los conceptos aprendidos
y desarrollar las competencias esperadas para este nivel. Utilizar las funciones
básicas del procesador de texto.
1.2 Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos
de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
1.3 Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y
sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes
contextos.
Crear programas con diferentes lenguajes para solucionar problemas.
Etapa 2 – Evidencia ( GRASP)
● Goal (Meta): Elaborar un proyecto en word haciendo uso de visual basic y las herramientas vistas en clase.
● Role (Rol): Diseñador y programador
● Audience (Audiencia): Grados de primaria
● Situation (Situación): En la sala de informática se diseñará un programa haciendo uso de word y visual basic, en el cual los
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estudiantes deberán explicar a sus compañeros de primaria y dejar interactuar el mismo.
● Product, presentation and purpose (Producto, presentación y propósito): Especificar requerimientos del proyecto. Cómo lo
va a presentar y cómo lo va a hacer. Se va a realizar un programa en word haciendo uso de visual basic y las normas Apa.
Estándar y criterios para el éxito (Rúbrica)
Otra Evidencia:
Ubicar otras actividades que posibilitan la evaluación formativa
Etapa 3 – Plan de aprendizaje
Semana 1: Abril 10 - 14
G: Identificar las partes y el funcionamiento del teclado para una adecuada digitación.
A: Por medio de la plataforma cokitos se realizará un juego de práctica para identificar partes del teclado.
N: El docente explicará las partes del teclado a través de diapositivas, dando a conocer el funcionamiento de cada tecla.
A: El estudiante realizará una consulta sobre la historia del teclado y desarrollará una serie de actividades
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correspondientes al taller propuesto por el docente.
G:Se realizará una prueba rápida de digitación a través de la plataforma online propuesta por el docente.
Semana 2: Abril 17 - 21
G: Elaboración del teclado haciendo uso de material reciclado.
A:Desarrollo de una guía identificando las partes del teclado y su funcionamiento.
N: El docente dará las indicaciones para la realización del teclado con el material reciclado.
A: Cada uno de los estudiantes elaborará un teclado teniendo en cuenta los parámetros establecidos por el docente.
G:Se realizará una muestra de los teclados elaborados en clase.
Semana 3: Abril 24 - 28
G: Identificar algunos navegadores y motores de búsqueda en la actualidad.
A: Se realizará un taller de mecanografía
N: El docente dará a conocer los diferentes tipos de navegadores y motores de búsqueda por medio de unas diapositivas.
A: Los estudiantes realizarán un taller de preguntas para afianzar los conocimientos vistos, así mismo se realizará un práctica en
word para afianzar conocimientos vistos en años anteriores.
G: Se realizará una revisión de los trabajos realizados en clase y por último se realizará un banco de preguntas que serán
resueltas antes de finalizar la clase
Semana 4: Mayo 1 - 5
G: Comprender algunas herramientas de word para la creación de documentos.
A:Se realizará un kahoot sobre los navegadores y motores de búsqueda:
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N: El docente dará a conocer las herramientas con las que cuenta word por medio de unas diapositivas y vídeos
explicativos.
A:. Los estudiantes deberán digitar diferentes textos en el cual se le debe dar FORMATO AL TEXTO (COLOR DE FUENTE ,
TAMAÑO, TIPO DE LETRA) COLOR DE FONDO, BORDE PÁGINA, COLUMNAS, IMÁGENES,POSICIONAMIENTO DE IMAGEN
(SUPERIOR, CENTRADO, E INFERIOR), LETRA CAPITAL, VIÑETAS, TIPO DE FUENTE.
G. Se hará una retroalimentación de la actividad realizada para resolver dudas e inquietudes por parte de los estudiantes.
Semana 5: Mayo 8 -12
G: Aplicar formato a un documento (fuente y párrafo). Además de características especiales como bordes y letra capital.
A:El docente por medio de un kahoot recordará las herramientas de word vistas en la clase anterior.
N:El docente dará a conocer los parámetros del taller práctico sobre la digitación de textos y adecuación de los
documentos.
A: El estudiante realizará el taller práctico dado por el docente y cumpliendo con los parámetros establecidos
anteriormente.
G: Se realizará un mapa mental en conjunto( estudiantes y docente) sobre los temas vistos en la clase
Semana 6
15 de mayo - 19 de mayo
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Meta en la semana: Creación de tablas en word
¿Qué voy a hacer para activar el conocimiento anterior
¿Cómo vas a presentar la nueva temática?
¿Cómo van a aplicar la nueva temática que introduce el docente?
Cierre
Semana 7
23 de mayo - 26 de mayo
Meta en la semana
¿Qué voy a hacer para activar el conocimiento anterior
¿Cómo vas a presentar la nueva temática?
¿Cómo van a aplicar la nueva temática que introduce el docente?
Cierre
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Indicador de logro
Bibliografía.
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