CUADERNILLO DE

COMPRENSIÓN LECTORA
4° AÑO

NOMBRE: …………………………………………………………..
FECHA: ____________________________________________

La rana Tiddalick
Leyenda aborigen australiana

La rana Tiddalick era una rana gigante, tan grande que hacía estremecer la Tierra a su
paso. Era una gran glotona, muy malhumorada, que cuando se enfadaba podía hacer
caer una montaña.
Un día se levantó de muy mal genio y con mucha sed. Empezó a beberse un lago, pero
este se terminó muy rápido y como más sed tenía, más se enfadaba Tiddalick. Fue
bebiendo y bebiendo, primero un río, luego un mar y finalmente un océano, hasta que
no quedó ni una gota en toda la Tierra. Cansada de tanto beber, fue acostarse.
Pero Tiddalick había creado un enorme problema: los animales del planeta empezaron
a desesperarse, ya que sin agua no podían vivir y se les acababan las fuerzas. Para
buscar una solución, se reunieron todos y decidieron ir a pedirle a Tiddalick que les
devolviera el agua que tenía en su barriga, pero ella estaba dormida.

Lo intentaron el canguro, el dingo, la cacatúa, pero ninguno de ellos consiguió que

Tiddalick abriera los ojos y cambiara de opinión. Entonces, la pequeña comadreja dio
una gran idea al grupo:
-¡Ya sé lo que hay que hacer! ¡tenemos que hacer reír a Tiddalick! – dijo entusiasmada
– si ríe sin parar, conseguiremos que toda el agua de su barriga salga.
Con esa idea, todos los animales se fueron a ver Tiddalick. Casi no tenían fuerzas
porque estaban muertos de sed y les hacía mucha falta la energía que les
proporcionaba el agua, pero hicieron un gran esfuerzo para hacer reír a la rana: las
cacatúas contaron chistes, los canguros hicieron unos saltos de circo, el lagarto puso
sus caras más graciosas y sacó la lengua… pero todo fue inútil, Tiddalick ni siquiera
abrió un ojo.
Entonces apareció la anguila pidiendo que le dejaran probar su estrategia. empezó a
moverse por encima de la rana y abajo, muy rápido y dando vueltas. De repente,
Tiddalick empezó a reírse un poquito, y cada vez más fuerte, hasta que un chorro de
agua empezó a salir de su boca.
Los animales vieron cómo, gracias a las cosquillas de la anguila, Tiddalick devolvió
toda el agua, inundando nuevamente los océanos de la Tierra, y los animales pudieron
recuperar las fuerzas.
Es por eso que ahora los nativos australianos miran las ranas en el río, y si beben
mucha agua es porque se acerca una época sequía.
1. ¿Qué fenómeno de la naturaleza explica este relato?

A. Las sequia
B. Los temblores.
C. Los derrumbes.
D. Las inundaciones.

2. De acuerdo a sus acciones, ¿cómo es la rana Tiddalick?

A. Débil.
B. Enojona.
C. Graciosa.
D. Entusiasta.

3. Según el texto, ¿a quién se le ocurrió la idea de hacer reír a la rana?

A. Al dingo.
B. Al lagarto.
C. A la cacatúa
D. A la comadreja.

4. ¿Qué estrategia de los animales permitió que la rana riera?

A. Contar chistes.
B. Hacer piruetas.
C. Hacer cosquillas.
D. Poner caras graciosas.

5. Finalmente, ¿qué animal logró que la rana devolviera el agua a la Tierra?

A. El lagarto.
B. La anguila
C. La cacatúa
D. El canguro.

Puntaje buenas

Puntaje malas
FECHA:_________________________________________________

Inténtalo tú (Texto instructivo)

El juego
Demuestra tus Muestrales a todos los huevos.
habilidades de mago Entrégaselo a alguien para que
haciendo que un huevo verifique que se trata de un huevo
se mantenga en común.
equilibrio apoyado
sobre uno de sus extremos. Todos van Mientras están
a intentarlo. revisando el huevo,
¡pero ninguno lo logrará! pasa con disimulo
tu lengua sobre el
Preparación: pulgar de tu mano
Necesitas: derecha.
 Un huevo. Cuando te den el
 Un poco de sal. huevo, tómalo con
 Un mantel. la mano derecha y
1. Pon el mantel sobre la mesa antes frota el extremo
de realizar tu juego. inferior con el
2. Sin que nadie te vea, coloca algo pulgar que te
de sal en la palma de tu mano llevaste a la boca.
izquierda.

La bolsa de huevos
Los huevos se han utilizado para realizar juegos
durante mucho tiempo. Un mago de origen polaco,
llamado Arnold de Biere (1876-1934), tenía un famoso
acto conocido como La bolsa de huevos.
Empleaba una bolsa de tela que aparentemente estaba
vacía y sorprendía al público haciendo aparecer y desaparecer huevos de
esta.
 Consejo
Práctico
Para insistir en el hecho de que estás
empleando un huevo común en este juego,
puedes dejar que un voluntario escoja un
huevo cualquiera entre varios de una caja.
Al finalizar el juego, puedes incluso romper
el huevo y verter su contenido en una taza
Pídele a alguien que revise el mantel
para que todos puedan ver la cáscara, la
para asegurarse de que no hay nada
clara y la yema. ¡Se trata simplemente de
fuera de lo común. Mientras
un huevo común!
verifican,
apoya el extremo del huevo sobre la
palma de tu mano izquierda. Esto
hará
que algo se adhiera a su base.
Con cuidado, pon el
huevo sobre la mesa y
trata de que
permanezca en
equilibrio. La sal
ayudará a que el huevo
se equilibre, pero
nadie lo notará Toma
el huevo de la mesa y
dáselo a alguien a
alguien para que lo
intente, mientras
limpias la sal d su
extremo. Podrán
tratar cuando quieran,
¡pero nadie podrá
equilibrar l huevo
sobre uno de sus
extremos.
1.- Para equilibrar el huevo, ¿Cuál de los pasos es menos importante?

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

2.- Después de hacer el truco, ¿por qué nadie más puede equilibrar el
huevo?

A. Porque se quiebra.
B. Porque se hace desaparecer.
C. Porque se limpia la sal de su extremo
D. Porque se vierte su contenido en una taza.

3.- ¿A qué información se refiere la ilustración paso 4?

A. A cómo de adhiere la sal al huevo.

B. A cómo se limpia el extremo del huevo.
C. A cómo se equilibra el huevo sobre la mesa.
D. A cómo se demuestra que es un huevo común.

4.- Para realizar el truco, ¿qué instrucción tienen en común los pasos 1 y 6?

A. En ambos se tiene que sacar la sal del huevo.

B. En ambos se tiene que pasar el huevo a alguien.
C. En ambos se tiene que tomar el huevo con la mano derecha.
D. En ambos se tiene que frotar el extremo del huevo con el pulgar.

5.- ¿En qué consistía el truco del mago Arnold de Biere?

A. En romper un huevo y verter su contenido en una taza.

B. En que un voluntario escoja un huevo entere varios de una caja.
C. En hacer aparecer y desaparecer varios huevos en una bolsa de tela.
D. En mantener en equilibrio un huevo apoyado en uno de sus extremos.

Puntaje buenas

Puntaje malas
FECHA: ________________________________

¿Por qué el búho solo sale de noche?

Hace mucho, mucho tiempo, había un búho que trabajaba de tintorero. Todos los pájaros
acudían a él para que tiñera sus plumas de los colores más inimaginables. El búho era tan
bueno en su trabajo, que todos los pájaros estaban encantados con él. Todos excepto el cuervo,
que estaba tan orgulloso de su plumaje blanco inmaculado que despreciaba el trabajo del búho.
Pero un día, cansado de tanto blancor, el cuervo se acercó al búho y le dijo:

– Tiñe también mis plumas, pero de un color único, nunca visto en un ave.

El búho pensó mucho antes de decidir qué color usar y, finalmente, se decidió por el
negro.

– Ahora tus plumas son de un color como no se ha visto antes en el cielo – dijo el búho
después de haber terminado su trabajo.

Cuando el cuervo se dio cuenta de que sus plumas eran totalmente negras, como si
estuviera cubierto de hollín de la cabeza a los pies, se enfadó muchísimo. Pero ya no podía
hacer nada, así que se tuvo que resignar. Y a partir de entonces todos los cuervos son
negros.

Pero, aunque se resignaron, nunca perdonaron al búho. Cada vez que le ven, se le echan
encima y, si pudieran, acabarían con él. Es por eso que los búhos decidieron dormir de día y
salir a cazar de noche, cuando los cuervos duermen, así no corren peligro de ser atacados.
1. ¿Por qué el cuervo despreciaba el trabajo del búho?

A. Porque el búho usaba colores inimaginables.

B. Porque al cuervo le desagradaban los colores.
C. Porque el cuervo se sentía orgulloso del color de su plumaje.
D. Porque al búho le costaba encontrar los colores apropiados.

2. Según el texto, ¿de qué se cansó un día el cuervo?

A. De teñir las plumas de otras aves.

B. De tener sus plumas muy blancas.
C. De tener sus plumas cubiertas de hollín.
D. De pensar con qué color teñir sus plumas.

3. Según el texto, ¿cómo se sintió el cuervo al ver sus plumas negras?

A. Despreciado.
B. Orgulloso.
C. Atacado.
D. Enfadado.

4. En el siguiente fragmento del texto:

“Cuando el cuervo se dio cuenta de que sus plumas eran totalmente

negras, como si estuviera cubierto de hollín de la cabeza a los pies, se
enfadó muchísimo. Pero ya no podía hacer nada, así que se tuvo que
resignar”.

¿Qué significa “resignar”?

A. Aceptar lo que pasó.

B. Darse cuenta de un cambio.
C. Enfadarse por un trabajo mal hecho.
D. No perdonar al búho.

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Puntaje buenas

Puntaje malas
FECHA: ______________________

(Texto informativo)
1. ¿Qué se explica en el último párrafo del texto?

A. La reproducción del caballito de mar.

B. El desplazamiento del caballito de mar.
C. Las características físicas del caballito de mar.
D. El nombre asignado por científicos al caballito de mar.

2. Según el texto, ¿qué hace el caballito de mar si quiere moverse hacia arriba?

A. Mueve sus cortas aletas.

B. Infla los globos dentro del su cuerpo.
C. Enrolla su cola para adelante o para atrás.
D. Frota su cuerpo contra las algas marinas.

3. ¿Cuál de las siguientes es una característica única del caballito de mar?

A. El caballito de mar macho se queda preñado.

B. Los caballitos de mar tienen una larga cola prensil.
C. Las crías del caballito den mar son del tamaño de una uña.
D. Ninguna de las anteriores.

4. ¿Qué parte del cuerpo del caballito de mar se compara con la de un mono?

A. La cola
B. Los ojos
C. El hocico
D. Las aletas

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Puntaje buenas

Puntaje malas
FECHA: ____________________
(Afiches)
1. Según el texto, ¿qué le pasa a un perro si hace ladridos continuos, lentos y en
tono bajo?

A. Algo lo está molestando.

B. Está preparado para defenderse.
C. Alguien ha entrado en su territorio.
D. Quiere alertar a los demás de algo.

2. ¿Con qué tipo de ladrido el perro demuestra sorpresa o alegría?

A. Con ladridos breves en tono alto.

B. Con ladridos entrecortados en tono medio.
C. Con ladridos prolongados e intermitentes.
D. Con ladridos continuos, rápidos y con tono medio.

3. Según el texto, ¿cuándo gruñe un perro?

A. Cuando quiere alertar de algo.

B. Cuando siente algún malestar.
C. Cuando quiere llamar la atención.
D. Cuando tiene sed.

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Puntaje buenas

Puntaje malas
FECHA: ____________________
EL PAJARO DZIU (leyenda maya)

Cuentan por ahí, que una mañana, Chaac, el Señor de la Lluvia, sintió deseos de
pasear y quiso recorrer los campos de El Mayab. Chaac salió muy contento, seguro de
que encontraría los cultivos fuertes y crecidos, pero apenas llegó a verlos, su sorpresa
fue muy grande, pues se encontró con que las plantas estaban débiles y la tierra seca
y gastada. Al darse cuenta de que las cosechas serían muy pobres, Chaac se
preocupó mucho. Luego de pensar un rato, encontró una solución: quemar todos los
cultivos, así la tierra recuperaría su riqueza y las nuevas siembras serían buenas.
Después de tomar esa decisión, Chaac le pidió a uno de sus sirvientes que llamara a
todos los pájaros de El Mayab. El primero en llegar fue el dziú, un pájaro con plumas
de colores y ojos cafés. Apenas se acomodaba en una rama cuando llegó a toda prisa
el toh, un pájaro negro cuyo mayor atractivo era su larga cola llena de hermosas
plumas. El toh se puso al frente, donde todos pudieran verlo.
Poco a poco se reunieron las demás aves, entonces Chaac les dijo:
—Las mandé llamar porque necesito hacerles un encargo tan importante, que de él
depende la existencia de la vida. Muy pronto quemaré los campos y quiero que
ustedes salven las semillas de todas las plantas, ya que esa es la única manera de
sembrarlas de nuevo para que haya mejores cosechas en el futuro. Confío en ustedes;
váyanse pronto, porque el fuego está por comenzar.
En cuanto Chaac terminó de hablar el pájaro dziú pensó:
—Voy a buscar la semilla del maíz; yo creo que es una de las más importantes para
que haya vida.
Y mientras, el pájaro toh se dijo:
—Tengo que salvar la semilla del maíz, todos me van a tener envidia si la encuentro
yo primero.
Así, los dos pájaros iban a salir casi al mismo tiempo, pero el toh vio al dziú y quiso
adelantarse; entonces se atravesó en su camino y lo empujó para irse él primero. Al
dziú no le importó y se fue con calma, pero muy decidido a lograr su objetivo.
El toh voló tan rápido, que en poco tiempo ya les llevaba mucha ventaja a sus
compañeros. Ya casi llegaba a los campos, pero se sintió muy cansado y se dijo:
—Voy a descansar un rato. Al fin que ya voy a llegar y los demás todavía han de venir
lejos.
Entonces, el toh se acostó en una vereda. Según él sólo iba a descansar más se
durmió sin querer, así que ni cuenta se dio de que ya empezaba a anochecer y menos
de que su cola había quedado atravesada en el camino. El toh ya estaba bien
dormido, cuando muchas aves que no podían volar pasaron por allí y como el pájaro
no se veía en la oscuridad, le pisaron la cola.
Al sentir los pisotones, el toh despertó, y cuál sería su sorpresa al ver que en su cola
sólo quedaba una pluma. Ni idea tenía de lo que había pasado, pero pensó en ir por la
semilla del maíz para que las aves vieran su valor y no se fijaran en su cola pelona.
Mientras tanto, los demás pájaros ya habían llegado a los cultivos. La mayoría tomó la
semilla que le quedaba más cerca, porque el incendio era muy intenso. Ya casi las
habían salvado todas, sólo faltaba la del maíz. El dziú volaba desesperado en busca
de los maizales, pero había tanto humo que no lograba verlos. En eso, llegó el toh,
más cuando vio las enormes llamas, se olvidó del maíz y decidió tomar una semilla
que no ofreciera tanto peligro. Entonces, voló hasta la planta del tomate verde, donde
el fuego aún no era muy intenso y salvó las semillas.
En cambio, al dziú no le importó que el fuego le quemara las alas; por fin halló los
maizales, y con gran valentía, fue hasta ellos y tomó en su pico unos granos de maíz.
El toh no pudo menos que admirar la valentía del dziú y se acercó a felicitarlo.
Entonces, los dos pájaros se dieron cuenta que habían cambiado: los ojos del toh ya
no eran negros, sino verdes como el tomate que salvó, y al dziú le quedaron las alas
grises y los ojos rojos, pues se acercó demasiado al fuego.
Chaac y las aves supieron reconocer la hazaña del dziú, por lo que se reunieron para
buscar la manera de premiarlo. Y fue precisamente el toh, avergonzado por su
conducta, quien propuso que se le diera al dziú un derecho especial:
—Ya que el dziú hizo algo por nosotros, ahora debemos hacer algo por él. Yo
propongo que, a partir de hoy, pueda poner sus huevos en el nido de cualquier pájaro
y que prometamos cuidarlos como si fueran nuestros.
Las aves aceptaron y desde entonces, el dziú no se preocupa de hacer su hogar ni de
cuidar a sus crías. Sólo grita su nombre cuando elige un nido y los pájaros miran si
acaso fue el suyo el escogido, dispuestos a cumplir su promesa.
1.- ¿Por qué Chaac decidió quemar los cultivos?
A. Para poder recorrer los campos?
B. Para que las cosechas fueran más pobres.
C. Para que la tierra recuperará su riqueza.
D. Para entregar a un pájaro un derecho especial.

2.- ¿Por qué Chaac llamó a todas las aves?

A. Para pedirles que donaran sus nidos.
B. Para pedirles que salvaran las semillas.
C. Para pedirles que salvaran los cultivos.
D. Para pedirles que iniciaran el fuego.

3.- Después del incendio, ¿qué siente el pájaro Toh por el pájaro Dziu?
A. Celos.
B. Envidia.
C. Curiosidad.
D. Admiración.

4.- ¿Cuál fue el premio del pájaro Dziu por la hazaña que realizó?
A. Comer las semillas del maíz.
B. Tener una cola de hermoso plumaje.
C. Cambiar sus ojos cafés por unos rojos.
D. Usar los nidos de otras aves para poner sus huevos.

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FECHA: _____________________

Grandes descubrimientos: La piedra Rosetta

Los antiguos egipcios crearon la escritura jeroglífica 3000 años antes de

Jesucristo. Se trataba de un lenguaje simbólico de signos y dibujos de
indiscutible belleza y complejidad. Como este lenguaje se consideraba sagrado,
sólo se usaba para escribir textos religiosos y oficiales sobre las paredes de los
templos, tumbas y monumentos. Únicamente los sacerdotes y escribas
dominaban los jeroglíficos, así que el resto de los egipcios utilizaban otros tipos
de escritura, como la hierática o la demótica, mucho más sencillas.

Los jeroglíficos se usaron durante muchos años, hasta que Egipto fue

conquistado primero por los griegos en el siglo IV antes de Cristo, y después
por los romanos. Con el paso del tiempo, la escritura jeroglífica cayó en el olvido
y los mismos egipcios desconocían su significado. De esta forma, las
inscripciones del pasado se convirtieron en misteriosos textos que nadie sabía
descifrar.
En 1799 las tropas de Napoleón se encontraban en Egipto. Por casualidad, un
capitán del ejército francés que estaba dirigiendo la construcción de unas
trincheras, encontró una piedra de basalto negra que tenía inscripciones en
varios idiomas. Se encontró cerca de la localidad de Rosetta, y por eso así se la
llamó.

Cuando los investigadores comenzaron a estudiarla, se dieron cuenta de que se

trataba de un mismo texto escrito en jeroglífico, demótico y griego. Como el
griego sí se podía traducir, comprobaron que había sido realizado en tiempos del
rey de Egipto Ptolomeo V, en el año 196 a.C. A partir de este idioma, empezaron
a comparar los tres textos para intentar descifrar los jeroglíficos, pero fue el
joven lingüista y egiptólogo Jean – François Champollion, quien lo consiguió tras
muchos años de intenso trabajo.
Desde entonces pudieron leerse miles de jeroglíficos del Antiguo Egipto y
gracias a ellos descubrir mucha información acerca de esta fascinante
civilización y sobre otras culturas de la Antigüedad.
1.- ¿Quiénes encuentran la piedra Rosetta?
A. Los griegos.
B. Los egipcios.
C. Los franceses.
D. Los romanos.

2.- ¿Quién descifró los jeroglíficos de la piedra Rosetta?

A. Napoleón.
B. Los griegos.
C. Ptolomeo V.
D. Jean Champollion.

3.- ¿Por qué llamaron Rosetta a la piedra encontrada?

A. Por los idiomas que contenía.
B. Por el lugar donde fue hallada.
C. Por el material que la constituía.
D. Por la persona que hizo la traducción.

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Puntaje malas
FECHA:_________________

LAS ALAS DE ANA Laura Martínez Belli

Últimamente me ronda la sospecha de que mi amiga Ana no es de este mundo. Hay

algo en ella que la hace especial, diferente. Cuando se enfada, se pone roja, roja
como un tomate, y si uno está cerca, puede ver cómo le empieza a salir de las orejas
un hilo de humo blanco. Y a la hora del recreo, cuando todos comemos la colación que
nos mandan de casa, una fruta, un jugo o un sándwich de jamón, ella se aparta de
todos y se esconde detrás de unos arbustos.

Aquí que he decidido espiarla para ver si descubro por qué Ana se comporta así. Es
una compañera nueva y nos tocó sentarnos juntos. Habla poco. Creo que es muy
tímida. Me cae bien, pero no puedo reprimir la idea de que esconde algo.

A la salida de clases, la sigo, teniendo cuidado de no ser visto. Me voy escondiendo

entre la gente. Me oculto tras los puestos de revistas, o detrás de las cabinas
telefónicas. Ella no voltea. Va distraída, pensando en sus cosas. De vez en cuando se
detiene y gira la cabeza, como he visto que hacen los perros al escuchar un silbato.
Yo contengo la respiración y, tras unos segundos, continúa avanzando.

Por fin, Ana llega a su casa. Es amarilla y tiene una puerta color azul. Toca tres veces.
Toc, toc, toc.
Luego abren y ella pasa sin saludar a nadie. Yo me acuerdo e intento asomarme por la
ventana. Y entonces, veo algo que me deja perplejo. Atónito. Sin habla.

Ana lanza la mochila sobre la mesa del comedor. Después, se estira. Luego, se tira las
orejas. Una con la mano izquierda y otra con la derecha. Y entonces, de su espalda
brotan unas alas enormes, bonitas, con plumas verdes. Ella se sacude y suspira.
Liberada. Como quien durante mucho tiempo tiene que encoger los dedos en unos
zapatos apretados. Por primera vez, la veo sonreír. La veo enseñar una fila de dientes
blancos, radiantes, y sus ojos brillan como miel traslúcida. Me parece feliz. Recorre la
habitación en busca de alguien. Alguien viene. Con mis ojos sigo la ruta de la mirada
de Ana. Y veo que corre a abrazar a otro ser igual que ella.

Pero… ¿qué es, entonces, Ana? ¿Es un ángel? ¿Una niña pájaro? ¿Puede volar?

Tantas preguntas se me arremolinan de golpe y tropiezo sin darme cuenta con un

macetero con flores que hay en la ventana. El macetero cae al suelo haciendo un
ruido enorme. Y yo, salgo corriendo por donde he venido sin esperar a que me
descubran.

Al día siguiente, Ana está sentada junto a mí. Yo la observo con más curiosidad que
nunca. Sé que no sonríe porque está incomoda. Sus alas están prisioneras en una
cárcel que nadie puede ver. La miro. Me mira. Siento que sospecha que he sido yo
quien espiaba por la ventana. O quizás, pienso eso porque no puedo con el peso de
mi conciencia. Me muero por decirte que sé que tiene alas,
Pero no me atrevo. No es el momento. Y decido esperar al recreo.

Como Ana apenas habla, me es difícil encontrar un tema de conversación. Además,

ella ---otra vez--- se ha ido a esconder tras los arbustos. Pero me animo, me cargo de
valor y voy tras ella. Me asomo cauteloso, y la veo allí, sentada, viendo al cielo. Le
digo “hola” y ella me mira, extrañada.
Me temo que quiere estar sola. Pero me da igual y me siento a su lado.

---¿Qué miras? --- pregunto.

Ana, sin dejar de ver el cielo, me contesta: ---Las nubes.
Y entonces, suelto una pregunta tonta, absurda, de la cual me arrepiento nada más
sale de mi boca. Pero le digo:
---¿Tú vives allí?
Ana me mira curiosa. Sé que sabe que conozco su secreto. Pero aguanto su
fulminante mirada. No digo nada. No quiero estropear el momento.
Entonces, sucede algo increíble. Mágico. Algo que no pude entender hasta momentos
más tarde. Ella sonríe. Me toma de la mano y me susurra al oído que cierre los ojos.
Yo obedezco, sin dudar. Siento una ráfaga de aire fresco, como cuando se abre una
ventana en un día caluroso y comprendo, sin ver, que ella ha liberado sus enormes
alas.
---Abre los ojos--- vuelve a susurrarme.
Y al hacerlo, la veo tal y como es ella. Libre. Sin ataduras. Sin secretos. Lista para
volar. Me agarra de las manos y emprende el vuelo. Nadie se percata de que
sobrevolamos sobre sus cabezas, absorto cada uno en lo suyo. Los profesores
corrigiendo niños, chicos jugando fútbol, la señora de la tienda, un joven parando un
taxi. Nadie nos descubre, y yo no puedo creer que la gente no se tome el tiempo de
Ver por encima de sus cabezas para vernos
Volar por los aires.
Ella no me suelta. Yo siento el viento en mi
cara. Volamos. Volamos alto. El momento
dura lo suficiente como para no querer que
acabe nunca.
Me lleva a las nubes, que se deshacen a
nuestro paso como los hilos del algodón de azúcar.
Después, me deja en el suelo. Firme. Se acerca
Lentamente, como para darme un beso en la mejilla.
Pero en lugar de eso me susurra al oído:
---Gracias--- y retoma el vuelo.
1.- Al principio del relato, ¿cómo cree el niño que es Ana?
A. Alegre
B. Tímida
C. Curiosa
D. Enojona

2.- A la hora del recreo, ¿dónde se esconde la niña?

A. Detrás de un arbusto
B. Tras un puesto de revistas
C. Tras una puerta de color azul
D. Detrás de una cabina telefónica

3.- ¿En qué lugar el niño descubre el secreto de Ana?

A. En la calle.
B. En las nubes.
C. En la casa de Ana.
D. En el patio del colegio.

4.- Cuando le toma la mano al niño, ¿qué le susurra Ana al oído?

A. Que libere sus alas
B. Que cierre los ojos
C. Que guarde su secreto
D. Que le obedezca sin dudar

5.- De acuerdo a sus acciones, ¿Cómo es el niño que relata la historia?

A. Tímido
B. Curioso
C. Soñador
Nombre:
6.- Al final del texto, ¿por qué Ana le da las gracias al niño?
Puntaje buenas
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Puntaje malas

FECHA:_______________
EL PUENTE DEL COCODRILO
 Hace mucho tiempo, una liebre quería viajar desde la isla de Oki hasta
Japón para ver los templos, pero no tenía dinero para pagar al barquero.
¿Qué podía hacer?
El rey de los cocodrilos vio a la liebre sentada triste en el embarcadero
moviendo su gran rabito peludo. “Sabroso”, se dijo y sacó la cabeza del agua.
--Buenas tardes conejito, conejito.

--No soy un conejo –Contestó la liebre--, y la manera correcta de dirigirte

a mi es “Su Majestad”.

--¿Su Majestad? –se río el cocodrilo--. Solo se le llama así a un rey como yo.

--Yo también soy reina –mintió la liebre, hija de un agricultor de lechuga--.

Por favor muestra respeto. Tengo más súbditos que tú.
--Eso no puede ser cierto –-añadió el rey de los cocodrilos--. Hay más
Cocodrilos de agua salada en el canal entre Oki y la tierra de Japón que
liebres en el mundo entero.
--¿Ah sí? –-contestó la liebre--. Diles que salgan a la superficie, quiero verlos.
El rey de los cocodrilos comenzó a mover su cola porque era la manera de
llamar a sus súbditos, y en menos tiempo de lo que demora en cantar un gallo,
el mar estaba repleto de cocodrilos mostrando sus dientes. Había tantos que
la liebre no pudo ver una gota de agua entre Oki y Japón.
--Sigo diciendo que hay más liebres en el mundo que cocodrilos—afirmó.
--¡Imposible! –-replicó el rey de los cocodrilos.
--Sólo hay una forma de averiguarlo -–declaró la liebre--. Contaremos
nuestros súbditos y veremos quién gana.
--Venga, cuenta –-dijo el rey de los cocodrilos--. Estoy cansado de discutir.
--Los contaré más rápido si se ponen en línea recta –-sugirió la liebre--.
Así nos aseguramos que no dejamos ninguno.
El rey dio una orden y los cocodrilos se juntaron cubriendo todo el camino
Desde Oki hasta la península de Japón. La liebre saltó a la espalda del primero y
empezó a contar.
---Uno, dos, tres.
Antes de que el rey de los cocodrilos se diese cuenta, la liebre le había
engañado para poder cruzar el canal saltando de cocodrilo en cocodrilo y llegar
Así a la península.
---¡Mira no eres una reina! ---le gritó.
---No ---contestó la liebre contenta---, pero soy más lista que tú. Gracias por el
puente.

El rey de los cocodrilos intentó atraparla, pero solo consiguió quedarse con un
Trozo de su rabo peludo. La liebre se rio y se encaminó a ver los templos.
Desde ese momento, todas las liebres tienen un rabo más chiquitito.
1.- Según la liebre, ¿qué tenía en común con el cocodrilo?

A. Ambos querían tener súbditos.

B. Ambos querían ir a Japón.
C. Ambos eran reyes.
D. Ambos eran listos.

2.- ¿Para qué movía su cola el rey de los cocodrilos?

A. Para mostrar a la liebre su descontento.

B. Para poder contar a sus súbditos.
C. Para intentar atrapar a la liebre.
D. Para llamar a sus súbditos.

3.- Finalmente, ¿qué le demostró la liebre al cocodrilo?

A. Que era una reina.
B. Que era más lista.
C. Que era muy rápida.

4.- ¿Qué se explica al final del texto?

A. Porque los cocodrilos habitan en ese canal.
B. Porque las liebres tienen un rabo más pequeño.
C. Porque los cocodrilos quieren atrapar a las liebres.
D. Porque las liebres quieren cruzar desde Oki a Japón.

Nombre:

Puntaje buenas

Puntaje malas

FECHA:________________________
Bikila, quien ganó el maratón sin zapatillas.
 En los juegos olímpicos de Roma un deportista de Etiopía (Africa)
hizo historia. Al ganar el maratón de manera muy especial.

El 10 de septiembre de 1060, en los juegos Olímpicos de Roma, se pudo ver al

primer africano en lo más alto del pódium de premiación de esta competencia
internacional. Abebe Bikila, a quien nadie le creyó que hiciera los tiempos que
afirmaba cuando se inscribió, ganó a todos sus contrincantes corriendo a pie pelado el
maratón, una carrera que se extiende nada menos que por 42 kilómetros y que el
completó en tan solo 2 horas, 15 minutos y 16 segundos.
Bikila fue a esta competencia solo porque otro deportista se había lesionado, y una
vez que estaba en la ciudad de Roma, le pasaron unas zapatillas especiales para
correr, pero no le quedaron bien. Así que decidió participar en el maratón tal como lo
había entrenado: descalzo.
Bikila pronto alcanzó el primer lugar en la carrera junto con su principal rival, un
corredor marroquí. Ambos llevaban una gran ventaja de los competidores. Cuando
solo quedaban 500 metros para finalizar, Bikila aceleró su paso y le ganó a su
adversario por 26 segundos.
Abebe Bikila, nacido en Etiopia en 1932, consiguió una de las mayores hazañas del
mundo del atletismo y de los juegos olímpicos. No solo pasó a la historia como el
primer africano en conseguir una medalla de oro en las Olimpiadas, ni como el récord
del mundo de maratón de 1960, sino que su leyenda se vio agrandad por un hecho sin
precedentes y que posiblemente no vuelva a ocurrir, corrió todo el maratón descalzo.
Tras conseguir el oro en los juegos olímpicos de Roma volvió a repetir su hazaña
dorada, pero esta vez con zapatillas, en los Juegos Olímpicos de Tokio de 1964.
También en esta ocasión batió la marca mundial, situándola en 2 horas, 12 minutos y
11 segundos. Finalmente, participó en la competición de México 1968, pero tuvo que
retirarse de la prueba pasado el kilómetro 17. Esta fue la última competencia de este
tipo en la que participó el etíope.

1.- Según el texto, ¿dónde ganó Bikila su primera medalla de oro?

A. En México.
B. En Etiopía.
C. En Tokio.
D. En Roma.

2.- Según el texto, ¿quién llegó en segundo lugar en los Juegos Olímpicos de Roma?
A. Un corredor marroquí.
B. Un corredor romano.
C. Un corredor etíope.

3.- En qué año Bikila ganó los Juegos Olímpicos usando zapatillas?
A. En 1960.
B. En 1964.
C. En 1968.

4.- ¿Dónde nació Bikila?

A. Marruecos.
B. México.
C. Roma.
D. Etiopía.

5.- ¿Qué le pasó a Bikila en 1968?

A. Batió un récord mundial.
B. Obtuvo una medalla de oro.
C. Corrió un maratón sin zapatillas.
D. Tuvo que retirarse de una competición.

6.- Si Bikila hubiese corrido los Juegos Olímpicos con zapatillas, ¿sería famoso?

SI

NO

¿Por qué? Responde a partir de lo leído.

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__________________________________________________

Nombre:

Puntaje buenas

Puntaje malas

FECHA: _______________________________________
Mi cometa
¡Que linda va mi cometa
verde, amarilla y punzó!
Pincel de aire su cara
y su cola de algodón.

La brisa galana pone

vaivén a su corazón
y ella le entrega sus sueños
de pájaro zumbador.

Es más alta que las casas,

del árbol parece flor.
¡Cómo se trepa en el cerro!
¡Qué brillo le pone el sol!

Nadie la iguala en el vuelo.

¡Se atreve como un halcón!
Sus giros y sus piruetas
son de mágico aviador.

Cuando una nube la mira

se cree que es un picaflor.
¡No hay mariposa más bella
que mi cometa punzó!

El aire me la enamora
Y se ha puesto muy veloz,
el aire me la enamora
¡ay, que ya la enamoró!

1.- ¿Qué características de la cometa se destaca principalmente en la siguiente

estrofa?

A. Su fuerza al volar.
B. Su destreza en el aire.
C. Su rapidez al encumbrarse.

2.- ¿Con qué se compara a la cometa en el poema?

A. Con el sol.
B. Con la brisa.
C. Con una nube.
D. Con un halcón.

3.- ¿De qué se trata el poema?

A. De la angustia por perder la cometa.

B. De la sorpresa por encontrar una cometa.
C. De la admiración por el vuelo de una cometa.
D. De la molestia porque confundan a la cometa.

Nombre:

Puntaje buenas

Puntaje malas

FECHA: _____________________
 LOS CUATRO MAGOS

Cuatro magos decidieron hacer un concurso para ver cuál de ellos era el mejor mago,
el más listo y el más poderoso. Cada uno viajó a distintas partes de la India para
recopilar hechizos y aprender magia de hombres y mujeres que se encontraban.
Después de muchos años, se volvieron a encontrar en la plaza de un pueblo remoto.
---Mirad lo que he aprendido a hacer ---dijo el mago que había viajado al norte, a las
montañas nevadas. Vertió un liquido con burbujas y en el suelo apareció una cola de
tigre con pelo y todo.
---Puedo mejorarlo ---replicó el mago que había ido al este a las llanuras. Murmulló un
hechizo que leía en una de sus libretas y apareció el tigre pegado a la cola.

---Impresionante ---se rio el tercer mago que se había aventurado a la jungla del sur.
---Pero mirad esto, hermanos.
Trazo un dibujo con su dedo en la cabeza del tigre y la cola se empezó a mover.
Los bigotes le comenzaron a temblar.
Los otros magos estaban boquiabiertos. ¿Quién se podía imaginar que un hombre
podía dar vida a un objeto inanimado? Se giraron hacia el cuarto mago con curiosidad
por lo que había aprendido.
---Bueno ---dijo Narendra, el cuarto mago---. Yo sólo aprendí un par de trucos que
todo el mundo puede hacer.
Los otros magos sonrieron. ¡Pobre Narendra! Sólo había aprendido unos truquitos.
Centrados en la competición, no se habían dado cuenta de que el tigre se había
sentado a mirarlos moviendo el rabo. En un momento, el tigre rugió y salto hacia ellos.
Narendra chascó los dedos y del aire apareció una jaula que lo atrapó. El tercer
mago le hizo una reverencia con las manos y le dijo:
----Tu magia es la mejor, Narendra, porque nos salvó de una muerte segura. La mía
solo nos puso en peligro. La buena magia no es buena a no ser que se use con
cuidado y sentido común. Desde luego eres el mago más listo y poderoso.
Historia de la India.

1- ¿En qué parte de la India se volvieron a encontrar los magos?

A- En la jungla del sur.

 B- En las llanuras del este.
C- E las montañas nevadas.
D- En la plaza de un pueblo.

2- ¿Qué hechizo realizó el segundo mago?

A- Hizo que el tigre tuviera vida.

B- Hizo aparecer la cola de un tigre.
C- Hizo que una jaula atrapara al tigre.
D- Hizo aparecer un tigra pegado a la cola.

3- ¿Cómo se sintieron los magos cuando su compañero dio vida al tigre?

A- Confundidos.
B- Admirados.
C- Asustados.
D- Felices.

4- Según el texto, ¿Cuál de los magos puso en peligro a los demás?

A- El primer mago.
B- El segundo mago.
C- El tercer mago.
D- El cuarto mago.

5.- ¿Estas de acuerdo con que Narendra era el mago más listo y poderoso?

Si No

¿Por qué? Fundamenta tu respuesta a partir de lo leído.

Porque…

Nombre:

Puntaje buenas

Puntaje malas

FECHA:_________________________
 Desarrollo

Respuesta 1:

Respuesta 2:

Respuesta 3:

Respuesta 4:

La chinita
¿Y la chinita?
Nombre:La Chinita amaneció en medio del mundo
Un día de bruma.
Puntaje buenas
Y pensó que al mundo le faltaban colores
Puntaje malas
(ese primer día de la Chinita era tan negra como
el corazón de las nubes).

Fue entonces donde la rosa

Para pedirle un poco de color
con el que pintar su caparazón.

Y entonces la Chinita,
que en el principio era como el corazón de las nubes, FECHA;_____
ahora era roja,
como una estrella recién nacida
o una manzana madura.

Y era verdad que ahora el mundo tenía más color.

Que su vuelo minúsculo
llenaba el jardín como si fuera un dibujo.

Pero pensó en
¿qué pasaría si de tanto mirar su reflejo
(lo veía en el rocío y en la lluvia),
se confundía a sí misma con una estrella recién
1.- ¿Por qué la Chinita salió a pedir color para pintar su caparazón?

A. Porque creía que al mundo le faltaban colores.

B. Porque quería ser roja como una manzana madura.
C. Porque la confundían con una estrella recién nacida.
D. Porque olvidó que era una chinita.

2.- ¿Dónde veía su reflejo la Chinita?

A. En la bruma.
B. En las estrellas.
C. En el rocío y la lluvia.
D. En el corazón de las nubes.

DESAFÍO
Nombre:

Puntaje buenas

Puntaje malas
1.- Según el
texto, ¿qué
tienen en
común el
antílope y la
tortuga?
A. Que ambos consiguieron comida utilizando el árbol.
B. Que ambos olvidaron lo debían decirle al árbol.
C. Que ambos fueron engañados por el lobo.
D. Que ambos contaron el secreto del lobo.
2.- “Nunca antes había comido mejor. Siempre usaba la misma estrategia. Contaba a sus presas
que debían decir que nunca habían visto un árbol hablar y que si no lo decían, morirían”

¿A qué se refiere la palabra “presas”?

A. A los animales que cazaba el lobo.
B. A las palabras que debían decir al árbol.
C. A los implementos que usaba el lobo para cocinar.
D. Ninguna de las anteriores.

DESAFÍO

Nombre:

Puntaje buenas

Puntaje malas
Lee y responde las preguntas. FECHA: _____________________

Los 5 animales más

veloces del planeta
los animales tienen muchas formas diferentes de desplazarse, y lo hacen a través de distintos
medios, dependiendo del hábitat de cada uno. Piensa, además, que la velocidad que alcanza un
insecto en el suelo resulta sorprendente para un an8ijmal tan pequeño, pero es poco para
animales más grandes que se mueven a mayor velocidad.
A continuación encontrarás algunos de los animales más veloces de nuestra Tierra.

El insecto terrestre más veloz de la naturaleza

es, sin lugar a dudas, el escarabajo tigre. Este
se vale de su increíble vita para detectar a sus
presas y luego aprovecha su velocidad para
atacarlas.
Es tan veloz este insecto que avanza 8
kilómetros por hora, es decir, la velocidad de
7una persona que camina rápido.

El avestruz e4s el m´’as veloz de los an imales

bípedos. Corre a 90 kilómetros por hora, casi el
doble de la velocidad que alcxanza un atleta.
Además, es el ave más grande y pesada, con un
máximo de 3 metros de altura y 180 kilógramos.
Posee una pequeña cabeza en relación a su
cuerpo, un largo cuello desprovisto de plumas,
al igual que sus largas patas, que son potentes y
musculadas, perfectamente adaptadas para
correr.
El gueopardo es el animal cuadrúpedo más
velozs, porque pue4de alcanzar una velocidad
punta de entre 95 y 115 kilómetros por hora en
carreras cortas. Puede pasar de 0 a 103
kilómetros por hora en solo 4 segundos. Es una
“máquina de carrera” muy reficaz. Se desplaza
varuos metros de un solo salto.
Si el gueparado no alcanza a su presa en menos
de 400 metros, la aqbaqndonaq y busca otra
presa que perseguir.
 El pez más veloz es el tiburón mako, que puede
llegar a alcanzar velocidades punta de más de
124 kilómetros por hora. Esto lo ubica como el
animal más rápido del océano.
El secreto de tal potencia y velocidad es su
masa muscular y su aleta caudal en forma de
media luna, que le permite realizar bruscos
movimientos. La combinación de fuerza y
velocidad le da a este aninmal la capacidad de
saltar muy alto fuera del agua.
El halcón peregrino ees el animal más veloz del
plaqneta. Puede volar a una velocidad sostenida
de 100 kilómeteros por hora, pero cuando caza
efect7uando un taque en picada, pue4de
alcanzar los 321 kilómetros por hora.
Se le puede e4ncomntrar en zonas
cordilleranas y rocosas. Sy vuelo es tranquilo y
pausado, ya qur vigila permanebtemente4 el
terreno en busca de su qalimento, que
cobnsiste en diferentees aves.
Al ver a su pres cambia a un aleteo muy rápido
y se lanza en picada, como un meteorito.

1.- ¿Qué le permite al tiburón mako realizar bruscos movimientos?

A. Su capacidad de alcanzar grandes v4elocidades.
B. Su capacidad de saltar muy alto.
C. Su masa muscular.
D. Su aleta caudal.

2.- Según el texto, ¿cuál es elo animal que alcanza la mayor velocidad?
A. El avestruz
B. El gueoprado
C. El eescarabajo tigre
D. El halcón peregrino
3.- Tomando en cuenta su velocidad, ¿qué similitud existe entre el escarabajo y el halcón?
A. Ambos saltan muy alto
B. Ambos la usan para atacar a sus presas
C. Ambos avanzan a 8 kilómetros por hora
D. Ambos recorren distancias en forma sostenida.

DESAFÍO

Si el escarabajo tigre alcanza una velocidad de 8 kilómetros por hora, ¿por qué es considerado
un animal veloz?

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Nombre:

Puntaje buenas

Puntaje malas