CALSIFICACIO
N DE
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 5: CUADRO DE
DOBLE ENTRADA
MARIA EUSEBIA MARTINEZ ROMO
RAUL ABRAHAM RIVERA AGUILAR
CLASIFICACION DE ESTRATEGIAS DE APRNDIZAJE
ACTIVIDA 5: CUADRO DE DOBLE ENTRADA
Instrucciones:
1. En la primera columna describe las características generales del tipo de estrategia que se te
solicita.
2. En la segunda columna coloca 2 ejemplos de las estrategias que se te solicitan
3. En la tercera columna ejemplifica la estrategia dentro de un contexto educativo, respondiendo
lo siguiente ¿en qué nivel educativo se encuentra?, ¿cuál es el tema que se aborda? ¿cuál es el
objetivo de utilizar dicha estrategia?
Estrategias para indagar sobre conocimientos previos
Características Estrategia Ejemplo
¿en qué nivel educativo se
Preguntas guía. encuentra?
Permiten visualizar un Preguntas guía Preescolar.
tema por medio de
preguntas que dan una ¿cuál es el tema que se aborda?
respuesta específica. Conocer gusto y preferencias en
Preguntas literales. Se juegos y juguetes.
realizan preguntas que
requieren respuestas ¿cuál es el objetivo de utilizar
concretas y directas dicha estrategia?
como hechos. Investigar las preferencias en
Preguntas exploratorias. juegos y juguetes de los niños
Implican análisis, para proponer actividades lúdicas
razonamiento crítico, que favorezcan el desarrollo del
reflexivo y creativo. pensamiento matemático.
Ayuda a descubrir el
propio pensamiento o
inquietudes. Puede ¿en qué nivel educativo se
iniciarse como: explica, Preguntas literales encuentra?
muestra, define, etc. Preescolar.
Se utilizan para:
*Activar procesos ¿cuál es el tema que se aborda?
simples haciendo Autonomía y seguridad en
referencia a ideas, desarrollo de actividades
datos, etc., y establecer cotidianas, en el aula y hogar.
puentes entre lo que se
sabe con lo nuevo por
aprender.
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*Ubicar datos, activar
procesos simples, servirá ¿cuál es el objetivo de utilizar
en la medida de que el dicha estrategia?
estudiante hace Conocer y propiciar cambios en
referencia a ideas, datos hábitos y rutinas en los pequeños
o conceptos. que promuevan la seguridad y
*Favorece el análisis, disciplina en su formación y
razonamiento crítico, desarrollo.
reflexivo y creativo de
los alumnos.
Estrategias para la enseñanza situada
Características Estrategia Ejemplo
Desarrollo de proyectos. Desarrollo de Proyectos ¿en qué nivel educativo se
Metodología para encuentra?
asignar de forma práctica Bachillerato.
alguna propuesta para la
solución de un problema, ¿cuál es el tema que se aborda?
requiere formar equipos Preservación y cuidado del medio
con diferentes perfiles ambiente.
para trabajar en
conjunto con roles ¿cuál es el objetivo de utilizar
asignados dicha estrategia?
Estudios de caso. Se Reforestar el plantel educativo,
analizan temas actuales y así como el cuidado y
fenómenos mantenimiento de áreas verdes
contemporáneos donde con acciones permanentes y
el investigador es solo un responsables de los alumnos.
observador.
Aprendizaje basado en
problemas. Estrategia Aprendizaje basado en ¿en qué nivel educativo se
que involucra problemas. encuentra?
aprendizaje autónomo a Bachillerato.
su propio ritmo. Se
investiga, interpreta,
argumenta y propone
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solución a uno o varios
problemas. ¿cuál es el tema que se aborda?
Aprendizaje cooperativo. Cultura de paz en mi centro
Estrategias y recursos educativo.
con una metodología, se
aprende en equipos ¿cuál es el objetivo de utilizar
estructurados para dicha estrategia?
resolver una tarea, está Conocer y utilizar estrategias para
confirmado por 6 disminuir la violencia escolar en el
componentes: plantel educativo y que tengan
cooperación, impacto en el contexto de la
responsabilidad, comunidad.
comunicación, trabajo en
equipo, interacción cara
a cara y autoevaluación.
Para que sirven:
*Desarrolla habilidades
como trabajo en equipo,
capacidad de
investigación, aplicación
del método científico,
alienta en liderazgo.
*Amplia el conocimiento
de un entorno real,
analizando un problema,
determinando el método
de análisis y posibles
soluciones. Desarrolla
habilidades del
pensamiento crítico,
competencia
comunicativa y el
aprendizaje colaborativo.
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Estrategias cognitivas de aprendizaje y herramientas WEB sugeridas.
Características Estrategia Ejemplo
¿En qué nivel educativo se
No ejercen como una encuentra?
estrategia, son un Buscadores Secundaria.
cumulo de herramientas,
que facilitan la ¿Cuál es el tema que se aborda?
generación de Factores de la vida diaria del ser
actividades enfocadas en humano que afectan el medio
la educación y el ambiente.
entretenimiento.
Estas herramientas ¿Cuál es el objetivo de utilizar
tecnológicas facilitan el dicha estrategia?
aprendizaje de manera El objetivo de utilizar esta
interactiva y promueven estrategia es el de poder conocer
el autoaprendizaje. el impacto ambiental y mundial
Son de fácil acceso, que genera el ser humano con
porque se puede acceder todas las actividades industriales,
desde cualquier esta búsqueda la cual será de
dispositivo móvil. forma especifica con la ayuda de
El entorno virtual facilita las herramientas web que facilitan
la interacción y la búsqueda de forma profesional.
búsqueda de la El alumno conocerá la forma
información que se correcta de hacer una búsqueda
desea conocer, facilita la con las características necesarias
comunicación entre para obtener el mejor resultado,
alumno y el maestro en enfocar la búsqueda con el título
un entorno virtual. correspondiente, las
características especiales, tales
como la ayuda de las comillas y de
las mayúsculas y minúsculas en la
búsqueda.
La búsqueda será de forma
individual, para posteriormente de
forma grupal, comparar los
resultados.
¿En qué nivel educativo se
Blogs encuentra?
Secundaria
¿Cuál es el tema que se aborda?
El impacto que genera la comida
transgénica en el ser humano.
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¿Cuál es el objetivo de utilizar
dicha estrategia?
El alumno conocerá la forma
correcta de generar un blog con
las herramientas correctas.
El blog será de forma individual
abordando el impacto que genera
la comida transgénica en el ser
humano, con la finalidad de que se
genere una retroalimentación de
forma individual , conociendo las
características que representa el
formato que representa blog y
posteriormente de forma grupal
aportar información que genere
un blog completo y con las
características correctas.
Este tipo de interacción genera un
vinculo personal y profesional con
el profesor y con el resto del
grupo.
Estrategias grupales.
Características Estrategia Ejemplo
¿En qué nivel educativo se
Las características de encuentra?
esta estrategia, es la de Preparatoria.
generar un vínculo entre Juego de Roles
los participantes de ¿Cuál es el tema que se aborda?
forma grupal, el trabajo Como se debe de conducir un líder
grupal genera metas de proyecto que tiene a su cargo
comunes para llegar a un equipo laboral.
un mismo objetivo, las
características de la ¿Cuál es el objetivo de utilizar
estrategia grupal son las dicha estrategia?
de generar una partición El objetivo de esta practica es que
de tareas y de objetivos el alumno sea empático y trabaje
de un fin especifico para los diferentes roles que se pueden
llegar a un resultado generar en un entorno laboral,
general. Este tipo de más específicamente como líder
estrategia se genera de proyecto, con el compromiso
para fomentar un de generar un trabajo grupal
entorno similar al que se efectivo.
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puede encontrar en el
mercado laboral. El
objetivo secundario de ¿En qué nivel educativo se
esta estrategia es encuentra?
identificar la parte Debate Preparatoria.
negativa y la positiva de
trabajar de forma grupal ¿Cuál es el tema que se aborda?
y así genera un balance La igualdad de genero en el
equitativo en el trabajo entorno laboral.
grupal.
¿Cuál es el objetivo de utilizar
dicha estrategia?
El objetivo de generar un debate
en un entorno grupal, es fortalecer
la inteligencia emocional, la
confrontación de dos equipos
defendiendo una postura,
promoviendo el respeto ante la
expresión personal o grupal de un
tema específico, designando roles
de moderador, líder de grupo,
entre otros para llegar a una
conclusión general.
CONCLUSION
Las estrategias de enseñanza para la promoción del aprendizaje son una excelente herramienta
para fomentar procedimientos que lleva a cabo el alumno, fomentando actividades conscientes y
voluntarias, en las cuales se incluyen técnicas que permiten alcanzar un objetivo específico, estas
mismas se adaptan a las necesidades del tema o las acciones que se tienen que obtener.
REFERENCIAS
Zubillaga Rodríguez, A. C. y Zavala Ojeda, M. A. (2017). Estrategias de enseñanza para la
promoción de aprendizajes significativos. Recuperado de:
[Link]
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