0% encontró este documento útil (0 votos)
66 vistas9 páginas

Adivinanzas para niños de kínder

Este documento presenta una recopilación de adivinanzas tradicionales para niños. Incluye una breve introducción sobre qué es una adivinanza, sus beneficios para el desarrollo infantil y ejemplos de adivinanzas populares con sus respuestas correspondientes. El objetivo es entretener e incentivar las habilidades cognitivas de los más pequeños a través de este pasatiempo lúdico y didáctico.

Cargado por

Jatzi Rodríguez
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
66 vistas9 páginas

Adivinanzas para niños de kínder

Este documento presenta una recopilación de adivinanzas tradicionales para niños. Incluye una breve introducción sobre qué es una adivinanza, sus beneficios para el desarrollo infantil y ejemplos de adivinanzas populares con sus respuestas correspondientes. El objetivo es entretener e incentivar las habilidades cognitivas de los más pequeños a través de este pasatiempo lúdico y didáctico.

Cargado por

Jatzi Rodríguez
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

¡ADIVINA

ADIVINADOR!
Recopilación de adivinanzas

3 ero A

ELABORADO: EQUIPO 3
FRIDA SOFIA IZAGUIRRE ROSAS
KARLA TAMARA MEIXUERIO AVILA
ANDREA MELISA VARGAS VILLALOBOS
MARÍA DANIELA RAMÍREZ FERRO
SONIA CRISOSTOMO BERNABE
Indice

INTRODUCCION ¿QUE ES UNA


ADIVINANZA?.............. 1
ENFOQUE HACIA EL NIÑO.......... 2
ADIVINANZAS................ 3-7
INTRODUCCION
Según José Luis Garfer y Concha Fernández, reconocidos especialistas en
este género2: «Primero fue el acertijo y, cuando éste se arropó con el verso,
nació la adivinanza, una pequeña y valiosa joya poética de nuestra literatura
popular.» (Garfér y Fernández 1994, VII) Ambos coinciden en plantear una
pregunta ingeniosa, sin embargo el acertijo lo hace en prosa y la adivinanza
en verso, y ésta, además, dentro de una estructura más compleja y
elaborada, y con parámetros más definidos en su construcción. Entre ellos
destaca el uso de un lenguaje simbólico y rimado con el que logra conformar
«un rodeo de palabras, una descripción metafórica» (Gárfer y Fernández
1993, 11), en los que se esconde la clave a resolver.

La adivinanza es entonces una composición lírica breve de tipo popular y


tradicional que ha sido definida de múltiples maneras. Para algunos, su
esencia está en el hecho de ser un ejercicio intelectual, un juego en el que se
reta a un contrario de forma ingeniosa para que resuelva un breve enigma o
problema, en el cual puede o no presentarse una clave, a veces verdadera,
otras falsa o encubierta.

Al respecto, María Gabriela González considera que la adivinanza: «Es uno de


los primeros y más difundidos tipos de pensamiento formulado; es el
resultado del proceso primario de asociación mental, de la comparación y la
percepción de parecidos y diferencias aunados al humor y al ingenio. La
sorpresa al descubrir similitud entre objetos, en los que de ordinario no se
esperaría encontrarla, es un elemento básico para su elaboración: sin
sorpresa no hay adivinanza». (González Gutiérrez 1999, 21)

1
eNFOQUE HACIA EL NIÑO

Las adivinanzas ayudan a su desarrollo intelectual y crítico de los más


pequeños ya que los niños tienen que escuchar con atención el enunciado
de las mismas y tienen que comprender el lenguaje y asociar ideas para
poder conocer la respuesta, descartando las que no son válidas

1- Le ofrecen a los niños la posibilidad de aprender a asociar ideas


abstractas y a escuchar con atención.

2- Permiten ampliar el vocabulario.


3- Fomentan la reflexión, inteligencia, memoria y la concentración. Algunos


aprenderán a recordar mejor a través de un verso aprenderán a recordar
mejor que leyendo por ejemplo.

4- Los acertijos estimulan el pensamiento rápido, concepto de espacio


tiempo y desarrollan la lógica.

5- Permiten desarrollar el aprender a pensar primero y hablar después, a ser


más descriptivos.

6- Fomentan el continuar aprendiendo a leer si se las presentan al niño en


forma de texto.

7- Aumentan la capacidad de discernimiento entre diferentes ideas y


posibles respuestas.

2
Adivinanzas

Si quieres saber quien soy, espera que llueva, contando los


colores del arcoiris, tendrás la prueba
(El número 7)
Tito, Tito, Capotito. Sube al cielo y pega un grito ¿Qué es?
(El cuete)
Sobre la vía camino, con mis amigos detrás, Y contento voy
diciendo «chacacha, chacacha»
(El tren)
Soy Redonda y saltona, Conmigo puede jugar, en el parque de
la calle en el campo en el mar.
(La pelota)
Plantada estoy en la cal, iluminando la noche, para que vean las
personas y no se choquen los coches
(La farola)

3
•Cargadas van, cargadas vienen y en el camino no se detienen.
Las hormigas

•Cuando llueve y sale el sol, todos los colores los tengo yo.
El arcoiris

•Zumban que zumban de flor en flor van para poder endulzar tu


pan.
Las abejas

•Soy astuto y juguetón y cazar un ratón es mi mayor afición.


El gato

•Es pequeño como una pera, pero alumbra la casa entera.


El foco

•¿Qué es, que es? Del tamaño de una nuez que sube la cuesta y
no tiene pies.
El caracol

4
Tengo agujas pero no sé coser, tengo números pero no sé
leer, las horas te doy, ¿Sabes quién soy?
Respuesta: El reloj.

Blanca por dentro, verde por fuera. Si no sabes, espera. ¿Qué


es?
Respuesta: La pera

Antes huevecito, después capullito y más tarde volaré como


un pajarito. ¿Sabes quién soy?
Respuesta: La mariposa.

Soy bonito por delante y algo feo por detrás, me transformo a


cada instante ya que imito a los demás. ¿Sabes quién soy?
Respuesta: El espejo.

Oro parece, plata no es. Abran las cortinas y verán lo que es.
Respuesta: El plátano.

Sal al campo por las noches si me quieres conocer, soy señor


de grandes ojos, cara seria y gran saber. ¿Quién soy?
Respuesta: El búho.

5
DE ROJO ME CUBRO SIN SER AMAPOLA, MI ABUELA Y EL
LOBO COMPLETAN LA HISTORIA.

RESPUESTA: CAPERUCITA ROJA.

CALZADO CON UNAS BOTAS, UN GATO MUY


AVISPADO, DIJO UNAS CUANTAS MENTIRAS PARA
AYUDAR A SU AMO.

RESPUESTA: EL GATO CON BOTAS.

ME PINCHÉ CON UNA RUECA Y CIEN AÑOS ME DORMÍ,


HASTA QUE UN BESO DEL PRÍNCIPE HIZO QUE
VOLVIESE EN MÍ.

RESPUESTA: LA BELLA DURMIENTE.

CAMA, CAMOTA Y CAMITA; PLATO, PLATITO Y


PLATOTE; AUNQUE SOY SOLO UNA NIÑA, ME DIERON
UN BUEN SUSTOTE.

RESPUESTA: RICITOS DE ORO.

UNA DAMA BLANCA POR UN CAMPO NEGRO ANDA


QUE TE ANDA… Y EL CAMPO EN SU ANDAR SE LLENA
DE BLANCAS PISADAS.
RESPUESTA: LA TIZA Y LA PIZAR

CON SOLO TRES COLORES ORDENO A CADA UNO. SI


TODOS ME RESPETAN, NO HABRÁ ACCIDENTE
ALGUNO.
RESPUESTA: EL SEMÁFORO.

6
Me llegan las cartas y no se leer y aunque me las trago, no mancho el papel. ¿Qué
es?
El buzón.

Una cajita chiquita, blanca como la cal, todas lo saben abrir y se la comen con sal.
El huevo.

Es venta y no se vende, es Ana, pero no es gente.


La ventana.

Tiene cuatro patas y no puede andar, tiene cabecera y no sabe hablar.


La cama.

Subo y subo con una colita de trapo, no cortes el hilo porque me escapo.
El papalote.

Cuando nada en los ríos parece un tronco flotante, pero si muestra sus dientes
todos huyen al instante.
El cocodrilo.

Common questions

Con tecnología de IA

Riddles foster logical thinking and quick problem-solving abilities by challenging children to decipher clues, analyze information, and draw conclusions under pressure. They require a logical order of reasoning, encouraging children to consider all possible interpretations before arriving at an answer. This process not only sharpens deductive reasoning skills but also enhances the ability to evaluate solutions quickly, adapting to the riddle's playful misconceptions or misleading logic. Consequently, children trained in solving riddles can apply similar skills in real-life problem-solving situations, improving their decision-making speed and accuracy .

Riddles improve children's attention and memory by requiring them to focus on listening to and interpreting complex linguistic constructs accurately. For instance, children must remember specific linguistic patterns, rhythms, and clues to solve riddles, which inadvertently trains their short-term and long-term memory. This process also demands sustained attention to understand and solve the puzzle. Skills such as listening comprehension, detail recognition, and logical reasoning are developed through this mental exercise, heightening their overall cognitive flexibility and retention capabilities .

The use of symbolic language in riddles aids children's cognitive abilities by challenging them to decipher meanings beyond the literal interpretation. This process requires critical thinking, as they must explore metaphors and uncover hidden meanings, which enhances problem-solving skills and creativity. Symbolic language also encourages children to develop a deeper understanding of language nuances, fostering their ability to think abstractly and make connections between seemingly unrelated concepts .

Riddles in prose and verse both have distinct educational values. Riddles in prose generally emphasize logical reasoning and straightforward problem-solving, which helps develop quick-thinking skills and the ability to analyze and deduce from given information. On the other hand, riddles in verse provide additional benefits by engaging children with rhythmic and symbolic language, enhancing their creativity, and promoting an appreciation for poetry and linguistic expression. While prose riddles might offer clarity and direct logical challenges, verse riddles encourage abstract thinking and a deeper engagement with language through metaphor and rhyme, catering to different learning styles and preferring imaginative approaches .

Riddles and riddles in verse differ primarily in their structure and delivery. Experts José Luis Garfer and Concha Fernández note that while riddles present questions in prose, riddles in verse incorporate a more complex and elaborate verse structure with defined construction parameters. This includes the use of symbolic language and rhyme to create a metaphorical description where the solution is concealed. Therefore, riddles in verse are not only a poetic form but also a culturally significant intellectual exercise that encourages creative thinking and problem-solving .

The element of surprise is fundamental in the creation of riddles as it fosters the intellectual engagement by allowing individuals to uncover unexpected similarities between objects. María Gabriela González argues that without the element of surprise, a riddle cannot exist. This surprise arises from the mental association, comparison, and perception of similarities and differences, enriched with humor and ingenuity. It is the human brain's ability to recognize unexpected patterns and analogies that provides the essence to riddles .

Riddles enhance children's vocabulary by exposing them to diverse and sometimes complex language structures, including synonyms, metaphors, and various linguistic expressions. Engaging with riddles requires understanding and using language creatively, which broadens vocabulary and comprehension skills. This enhancement is crucial as a rich vocabulary supports effective communication, reading comprehension, and academic success, enabling children to express themselves more precisely and understand the nuances of language in various contexts .

The analogy of riddles as "a valuable poetic jewel of our popular literature" implies that riddles hold significant cultural value, embodying a traditional and artistic form of intellectual challenge. This description highlights their dual nature as both an entertainment medium and a vehicle for cultural transmission, showcasing the clever use of language and creativity. Their popularity and enduring nature suggest their role as a way to preserve and share collective human experiences and wisdom through generations, serving both as an entertaining pastime and a tool for cognitive development .

Associating abstract ideas is crucial in solving riddles as it involves recognizing underlying themes, patterns, and connections between seemingly disparate elements. This skill facilitates the deconstruction of the riddle's metaphorical language and indirect clues. Beyond riddle-solving, this ability benefits individuals by enhancing abstract thinking, which is vital in problem-solving, innovation, and navigating complex real-world situations. It encourages lateral thinking, enabling individuals to apply creative solutions to problems and recognize correlations that might not be immediately apparent .

Riddles contribute to children's intellectual and critical development by encouraging them to listen attentively to the enunciation, comprehend symbolic language, and associate ideas to derive answers. They facilitate the learning of abstract idea association, expand vocabulary, and stimulate reflection, intelligence, memory, and concentration. Furthermore, riddles improve discernment between different ideas and potential answers, promoting logical thinking and a descriptive expression .

También podría gustarte