C091

G09.C.D

Ciencias Naturales
y Educación Ambiental

9.
GRADO
Cuadernillo 1 2023

¡Hola!

Queremos agradecer tu participación. Antes

de empezar a responder, es importante que
tengas en cuenta lo siguiente:
• Lee cada pregunta cuidadosamente
y elige UNA opción.
• En este cuadernillo encuentras las
preguntas y la Hoja de respuestas.
• Si no entiendes algo o si tienes alguna
inquietud sobre cómo llenar la Hoja de
respuestas, pídele ayuda a tu docente.
• Por favor, responde TODAS las preguntas.

N.° de preguntas: 20
Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Cuadernillo 1
Saber 9.°

1. Las estructuras adaptativas de los seres vivos presentan dos formas: estructuras análogas y estructuras
homólogas.

Las estructuras análogas son aquellas estructuras que a pesar de su parecido y función similar no
provienen de un antepasado común, sino que han desarrollado adaptaciones similares de acuerdo
con el ambiente donde estos seres habitan. Las estructuras homólogas son aquellas que tienen un
origen evolutivo común, independientemente de la función que cumplen.

En clase se presentan los siguientes pares de imágenes y se les pide a los estudiantes que clasifiquen
cada una como análoga u homóloga según corresponda.

Delfín
(mamífero) Murciélago
(mamífero)
1

Libélula
(insecto)

Albatros
(ave)
2

Pingüino
(ave)

Albatros
(ave)
3

Pingüino
(ave)

Delfín
(mamífero)
4

De acuerdo con la información dada, ¿cuál es la forma correcta de organizar las imágenes?

A. Analogías: 1 y 3.
Homologías: 2 y 4.
B. Analogías: 3 y 4.
Homologías: 1 y 2.
C. Analogías: 2 y 4.
Homologías: 1 y 3.
D. Analogías: 1 y 2.
Homologías: 3 y 4.

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Saber 9.°

2. Las sustancias se pueden clasificar como elementos, compuestos o mezclas, como se muestra en la
siguiente tabla.

Elemento Sustancia conformada por un solo tipo de átomo.

Sustancia conformada por la unión de dos o más elementos. No se puede separar

Compuesto
mediante métodos físicos como filtración, evaporación o decantación.

Sustancia conformada por la unión de dos o más elementos o compuestos. Se puede

Mezcla
separar mediante métodos físicos como filtración, evaporación o decantación.

Se tienen las siguientes sustancias:

Glucosa Mercurio dentro

Aire del termómetro Agua salada
(C6H12O6)

Según las definiciones, ¿cómo se deben clasificar estas sustancias?

A. Glucosa: mezcla; mercurio: elemento; aire y agua salada: compuestos.

B. Glucosa: compuesto; mercurio: elemento; aire y agua salada: mezcla.
C. Glucosa: mezcla; aire: elemento; mercurio y agua salada: compuestos.
D. Glucosa: compuesto; aire: elemento; mercurio y agua salada: mezcla.

3. El profesor de Biología enseñó a sus estudiantes que la huella de carbono es un indicador ambiental
que pretende reflejar la totalidad de gases de efecto invernadero emitidos directa o indirectamente por
un individuo o comunidad, y se puede medir mediante el cálculo de los recursos aprovechados. Unos
estudiantes reflexionaron después de clase y consideran que las familias de bajos recursos tienen una
mayor huella de carbono que las familias de altos recursos.

¿Cuál de los siguientes es el protocolo experimental que deben seguir los estudiantes para probar su
hipótesis?

A. Comparar la cantidad de bolsas de basura que generan, así como la cantidad de contaminantes
que tiran al suelo 10 familias de bajos recursos y 10 familias de altos recursos.
B. Comparar la cantidad de contaminantes que emiten vehículos particulares, buses y bicicletas. Luego
hacer una encuesta a familias de altos y bajos recursos para saber qué transporte usan.
C. Hacer encuestas a familias de bajos y altos recursos sobre la cantidad de ropa que compran, basura
que emiten, recorridos que hacen, alimentos que consumen y servicios que gastan al mes.
D. Visitar familias de altos y bajos recursos y hacer mediciones de cantidad de gases de efecto invernadero
que emiten las cocinas de sus casas y los vehículos que utilizan para movilizarse.

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Saber 9.°

4. La meiosis es el tipo de ciclo celular que permite la formación de gametos o células sexuales. Estas
células contienen la mitad de la información genética comparadas con las demás células del cuerpo.
En el modelo se muestra una síntesis del proceso de espermatogénesis.

Espermatogonio
(célula diploide) Diploide: Doble juego
de cromosomas.
Cromosomas
duplicados Haploide: Juego sencillo
de cromosomas.
MEIOSIS I

Espermatocito
primario

Espermatocito
secundario
(células diploides)
Cromosomas
Espermatidas sencillos
MEIOSIS II

Espermatozoides
(células haploides)

En algunas ocasiones la meiosis puede fallar al momento de repartir los cromosomas entre las
espermátidas. ¿Cuál de las siguientes opciones explica lo que sucedería si las espermátidas no
reciben todos los cromosomas sencillos?

A. Se formarán algunos espermatozoides con enfermedades genéticas.

B. Se formarán todos los espermatozoides haploides.

C. Se formarán algunos espermatozoides con más cromosomas que otros.

D. Se formarán todos los espermatozoides duplicados.

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Saber 9.°

5. La figura muestra uno de los cruces que hizo Mendel.

Parentales (P)
Raza pura
Guisante amarillo Guisante verde
(Masculino) (Femenino)

Primera
Todos amarillos
generación (F1)
Autofecundación

Segunda 6022 amarillos : 2001 verdes

generación (F2) 3:1

Con base en la figura, ¿el gen que determina el color amarillo es dominante o recesivo?

A. Dominante solo para los guisantes masculinos.

B. Recesivo para todos los guisantes.

C. Dominante solo para los guisantes femeninos.

D. Dominante para todos los guisantes.

6. Un estudiante desea elaborar un puente empleando un material metálico de baja densidad; él tiene la
hipótesis de que, sin importar el material, si toma una varilla de cobre, hierro o aluminio, estos tendrán
la misma densidad. Al realizar el diseño experimental el estudiante encuentra que, a pesar de que los
tres materiales tienen la misma masa, su volumen es diferente y por lo tanto su densidad también.

La densidad (D) es una propiedad que relaciona la masa (m) con el volumen (V) de una sustancia y está
definida por la siguiente ecuación: D=m/V.

Teniendo en cuenta esta información, ¿cuál es el diseño experimental que realizó el estudiante para
comprobar su hipótesis?

A. Primero buscar el valor de la masa de las tres varillas juntas para luego, por medio de la ecuación,
calcular el volumen y la densidad de cada varilla.

B. Primero hallar la masa de las tres varillas al mismo tiempo para luego, por medio de la ecuación,
calcular el valor de la densidad.

C. Primero buscar el valor de la densidad para luego, por medio de la ecuación, calcular el valor de
la masa y el volumen de cada varilla.

D. Primero hallar la masa y el volumen de cada una de las varillas para luego, por medio de la ecuación,
calcular el valor de la densidad para cada una.

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Saber 9.°

7. El sistema de alcantarillado es una red de estructuras y tuberías que recoge y transporta las aguas
residuales de una población (de baños, lavaderos, lavamanos, entre otros). El agua se limpia en centros
especiales y, después, se vierte a un río para que siga su ciclo.

La cobertura del sistema de alcantarillado de una ciudad ha aumentado en los últimos años, llegando
a casi todos los habitantes de dicha ciudad. ¿Por qué el aumento en la cobertura del sistema de
alcantarillado beneficia a los habitantes de la ciudad?

A. Porque se realiza un tratamiento de las aguas residuales para que se puedan consumir.
B. Porque permite el reciclaje de residuos sólidos presentes en las aguas residuales de la ciudad.
C. Porque las aguas residuales estancadas generarían enfermedades en los habitantes.
D. Porque el sistema de alcantarillado disminuye el gasto de agua de los habitantes.

8. La siguiente tabla describe 4 tipos de mimetismo:

Dos o más especies similares en apariencia donde todas poseen el mismo

Mimetismo mulleriano mecanismo de defensa.

Mimetismo batesiano Dos o más especies similares en apariencia y solo una posee mecanismo
de defensa.
Mimetismo críptico Capacidad de una especie de confundirse con el ecosistema en el que vive.

Mimetismo aposemático Un organismo adopta colores vistosos para advertir sobre la potencial presencia
de veneno.

En América del sur existen varios ejemplos de mimetismo. A continuación, se presenta uno de ellos.
Oruga venenosa Ave no venenosa

Cuando siente la
Tamaño y presencia de sus
coloración similar depredadores en el
nido imita con la
cabeza el movimiento
de la oruga

¿Con cuáles mimetismos se relaciona este ejemplo?

A. Mimetismo críptico y mulleriano.

B. Mimetismo mulleriano y batesiano.
C. Mimetismo batesiano y aposemático.
D. Mimetismo críptico y aposemático.

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Saber 9.°

9. En la naturaleza la materia se puede encontrar en diferentes estados dependiendo de la distancia y la

fuerza que existe entre las moléculas que la componen. Entre más cerca se encuentren las moléculas, la
materia tendrá una forma y un volumen definidos; cuando las moléculas se alejan, las sustancias pierden
su forma, el volumen es variable y depende del recipiente que la contenga. Esta característica es
importante en las reacciones químicas, ya que el estado en el que se encuentren los reactivos y
productos es determinante al momento de plantear la reacción. Se tiene la siguiente ecuación química donde
el litio (Li) reacciona con el agua (H2O) para formar hidróxido de litio (LiOH) más hidrógeno gaseoso (H2).

2 Li(s) + 2 H2O(l) 2 LiOH(ac) + H2(g)

Donde (s)= sólido, (l)= líquido, (g)= gaseoso y (ac)= acuoso.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes modelos representa el estado de la
materia en el que se encuentran el litio, el agua y el hidrógeno, respectivamente?

A. (s) (l) (g)

Litio (Li) Agua (H2O) Hidrógeno (H2)

B. (s) (l) (g)

Litio (Li) Agua (H2O) Hidrógeno (H2)

C. (s) (l) (g)

Litio (Li) Agua (H2O) Hidrógeno (H2)

D. (s) (l) (g)

Litio (Li) Agua (H2O) Hidrógeno (H2)

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10. En condiciones normales, el punto de congelación del agua es de 0 °C a una presión atmosférica de 1 atm.
En las ciudades donde el invierno hace que las carreteras se cubran de nieve, existe un método para hacer
que la nieve pase a estado líquido aun cuando la temperatura ambiente sea muy baja. Este método
consiste en aplicar sal en la nieve, obteniendo una disolución, en la cual, dependiendo de su concentración,
hará que el punto de congelación del agua pueda llegar hasta los -21 °C.

En la situación descrita, ¿cuál es la variable que hace que el punto de congelación del agua cambie?

A. La presión atmosférica que hace que el punto de congelación del agua disminuya.

B. La concentración de sal que hace que el punto de congelación del agua disminuya.

C. La presión atmosférica que hace que el punto de congelación del agua aumente.

D. La concentración de sal que hace que el punto de congelación del agua aumente.

11. David tiene dos sustancias con las propiedades que se registran en la siguiente tabla.

Propiedades

Temperatura a la Temperatura a la
Sustancia que se funde (°C) que hierve (°C)

1 17 120

2 3 21

Si David se encuentra en una ciudad de tierra caliente, con una temperatura de 25 °C, ¿cuál es el estado
de la materia de cada sustancia?

A. Sustancia 1: gaseoso; sustancia 2: sólido.

B. Sustancia 1: líquido; sustancia 2: gaseoso.

C. Sustancia 1: sólido; sustancia 2: líquido.

D. Sustancia 1: gaseoso; sustancia 2: líquido.

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12. Daniel realiza un estudio sobre el gasto de energía en su casa y obtiene los datos que aparecen en la
siguiente tabla.

Electrodoméstico Potencia (kW) Horas de uso al día Consumo de energía (kW h)

Televisor 0,3 12 3,6

Computador 0,3 5 1,5
Aire acondicionado 1,5 10 15
Estufa eléctrica 4,4 5 22

Según los datos de la tabla, ¿cuál de las siguientes conclusiones es correcta?

A. Los electrodomésticos que tienen igual consumo de energía son los que se usan la misma cantidad
de horas.

B. Los electrodomésticos que tienen igual consumo de energía son los que tienen la misma potencia.

C. Los electrodomésticos que tienen mayor consumo de energía son los que se usan mayor cantidad
de horas.

D. Los electrodomésticos que tienen mayor consumo de energía son los que tienen mayor potencia.

13. Se sabe que el mejor momento para sembrar es después de la temporada de lluvias, cuando los suelos
son ricos en nutrientes y no hay riesgo de inundación. Teniendo en cuenta esto, un grupo de estudiantes
estudia las temporadas de lluvias y las temporadas secas en su región. Sus resultados se muestran en
la siguiente tabla.

Mes

Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic.

Temporada Seca Seca Seca Lluvias Lluvias Lluvias Seca Seca Seca Lluvias Lluvias Lluvias

A partir de la información anterior, ¿en qué meses sería mejor realizar las siembras, si las plantas se
demoran dos meses en cosecharse?

A. En los meses de mayo y junio, porque las lluvias han inundado el terreno y hay más nutrientes.

B. En los meses de abril y octubre, porque el río está en su mínimo nivel y hay más espacio para sembrar.

C. En los meses de enero y julio, porque las plantas tendrán tiempo para crecer y cosecharse.

D. En los meses de enero y noviembre, porque se tienen dos meses para hacer la cosecha.

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14. La minería ilegal puede llegar a contaminar el medio ambiente de diversas formas. Una de ellas es
causando lluvias ácidas al alterar el ciclo del agua, como se muestra a continuación.

Condensación

Precipitación
Evaporación

Mina

Infiltración
Agua con partículas
contaminantes

De acuerdo con el modelo anterior, ¿por qué se producen lluvias ácidas en la minería ilegal?

A. Porque los contaminantes producidos en la minería se filtran y se mezclan con el agua limpia.
B. Porque el agua de las nubes se mezcla con el CO2 producido durante la minería.
C. Porque la tala de los bosques impide que los árboles limpien el aire alrededor de la mina.
D. Porque el aumento de la temperatura ambiental genera reacciones químicas en los suelos.

15. Cuando se conecta una pila a un bombillo ocurren transformaciones entre tres tipos de energía: lumínica,
eléctrica y química.

Energía
química Energía eléctrica
Bombillo

Pila

Energía
lumínica

Pedro afirma: “La energía química de la pila se transforma en energía eléctrica y hace que a
través del cable viaje la energía lumínica que llega al bombillo”. La profesora de Pedro le indica
que hay un error en las transformaciones de energía que describe. ¿Cuál es el error?

A. A través del cable no viaja energía lumínica, sino energía eléctrica, porque la transformación a
energía lumínica ocurre en el bombillo.
B. Al bombillo no llega energía lumínica, sino que esta sale del bombillo y viaja hasta la pila, porque
este es un dispositivo que almacena energía lumínica.
C. La energía química no se produce en la pila, sino en el cable, porque el metal del cable es un
reactivo que produce energía química.
D. La energía química primero se transforma en energía lumínica y luego en eléctrica, porque el
bombillo se encarga de almacenar electricidad.

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16. Ángela encuentra la siguiente gráfica de una investigación que analiza cómo cambia la concentración
de dos hormonas en la sangre de una rana macho durante 6 horas en un día.

45

Concentración de hormona en
Hormona relacionada

la sangre (mg/mL)
con la agresividad
40

35
Hormona relacionada
con el estrés

30

1 2 3 4 5 6
Tiempo (horas)

El aumento de estas hormonas está relacionado con un aumento de la agresividad y del estrés,
respectivamente. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué se puede concluir?

A. Que entre las horas 4 y 5 aumentó el nivel de agresividad de la rana, pero el nivel de estrés
disminuyó.
B. Que en la hora 6 el nivel de agresividad y estrés de la rana fue mayor que en la hora 1.
C. Que en la hora 2 el nivel de agresividad y estrés de la rana fue igual que en la hora 5.
D. Que entre las horas 1 y 2 aumentó el nivel de estrés de la rana, pero el nivel de agresividad
no cambió.

17. Laura tiene la idea de que la densidad del agua y la densidad de una mezcla de agua y sal es la
misma. Para comprobarla realiza el siguiente experimento: toma tres recipientes y en cada uno agrega
100 mL de agua, una esfera de hierro y diferentes cantidades de sal, como se muestra a continuación.

Sin sal Con 30 g de sal Con 50 g de sal

Laura observa que la esfera no flota en ninguno de los recipientes y concluye que la densidad del
líquido en los recipientes es igual, pero su profesor le indica que con este experimento no se puede
comprobar su idea. ¿Por qué el experimento realizado no le permite comprobar su idea?
A. Porque todas las esferas son de material diferente.
B. Porque debe cambiar la densidad de las esferas en cada recipiente.
C. Porque utiliza esferas de igual volumen en los tres recipientes.
D. Porque la densidad de las esferas es mayor que la de los líquidos en los recipientes.

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18. Juan es un deportista de alto rendimiento y acaba de salir de un entrenamiento que duró 3 horas. Él
va a la tienda y no sabe qué bebida comprar; para decidir observa las etiquetas de cuatro bebidas, que
se muestran a continuación.

Bebida 1 Bebida 2
Información nutricional Información nutricional
Tamaño de la porción 40 mL Tamaño de la porción 250 mL
Calorías 158,5 C Calorías 70 C
Grasa total 1,7 g Grasa total 0,1 g
Carbohidratos 2,9 g Carbohidratos 0,2 g
Proteínas totales 3,3 g Proteínas totales 0,02 g
Minerales Minerales
Sodio 104 mg Sodio 33 mg
Potasio 252 mg Potasio 98 mg

Bebida 3 Bebida 4
Información nutricional Información nutricional
Tamaño de la porción 150 mL Tamaño de la porción 100 mL
Calorías 200 C Calorías 98 C
Grasa total 0,5 g Grasa total 2,2 g
Carbohidratos 2g Carbohidratos 1,6 g
Proteínas totales 2,5 g Proteínas totales 2,8 g
Minerales Minerales
Sodio 175 mg Sodio 100 mg
Potasio 110 mg Potasio 20 mg
Calcio 150 mg Calcio 25 mg
Magnesio 400 mg Magnesio 160 mg

Sabiendo que los deportistas pierden muchos minerales durante la sudoración, ¿qué bebida debe elegir
Juan para recuperarlos?

A. La 1.
B. La 2.
C. La 3.
D. La 4.

19. Durante los últimos siglos ha venido aumentando el fenómeno del calentamiento global causado por la
emisión de gases de invernadero producidos por el uso de carbón y petróleo. ¿Cuál de las siguientes
actividades humanas incrementó el uso de carbón y petróleo?

A. El desarrollo de máquinas, motores y automóviles en el siglo 19.

B. El desarrollo de plantas de energía nuclear a principios del siglo 20.
C. El desarrollo de plantas hidroeléctricas para alumbrar ciudades en el siglo 19.
D. El desarrollo de paneles solares en el siglo 20.

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20. Ana colocó en tres materas una semilla de una misma planta. Durante tres semanas, ella expuso las
materas a la luz solar un determinado número de horas, como se muestra continuación.

25 cm

Tres semanas
después

1 hora 3 horas 5 horas 1 hora 3 horas 5 horas

Al final, Ana observó que cuanto más

tiempo estaban las plantas expuestas a la
luz del Sol, crecían más.

¿Cuál de los siguientes gráficos representa de manera adecuada los resultados obtenidos en el experimento
de Ana?

A. B.
Altura de la planta (cm)

Altura de la planta (cm)

30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Tiempo de exposición a la luz Tiempo de exposición a la luz
solar (horas) solar (horas)

C. D.
Tiempo de exposición

Tiempo de exposición
a la luz solar (horas)

a la luz solar (horas)

15 15

10 10

5 5

0 0
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Altura de la planta (cm) Tiempo que duró el experimento (días)

FIN
13