PLANIFICACIÓN 5° A
SEMANA DEL 20 AL 23 DE MARZO
Título de la secuencia: LA CULTURA PROHIBIDA
Esta semana nos dedicaremos a abordar la secuencia vinculada al camino a los 40 años
del retorno a la democracia. En el caso de esta semana, estaremos trabajando aquello
relacionado con el inicio de la dictadura militar.
Tal y como lo establece en Estado nacional, El Día Nacional de la Memoria por la
Verdad y la Justicia es el día en el que se conmemora en Argentina a las víctimas de la
última dictadura militar, autodenominada «Proceso de Reorganización Nacional», que
usurpó el gobierno del Estado nacional argentino entre el 24 de marzo de 1976 y el 10
de diciembre de 1983.
Esta secuencia intentará abordar algunos aspectos significativos que se encuentran
contemplados en las propuestas enviadas por la provincia de Buenos Aires, con el
objetivo de problematizar sobre el pasado reciente y la violación de los Derechos
Humanos.
LA CENSURA DE LA CULTURA EN LA DICTADURA MILITAR
Reviste en carácter de importante abordar y problematizar con los estudiantes la
primera de las decisiones llevadas adelante por la primera junta militar golpista: el
anuncio de las consecuencias de divulgar cualquier obra cultural considerada
subversiva.
En primer lugar, abordaremos algunos elementos históricos que nos permitirán dar
cuenta del contexto, así como de analizar las diferencias entre un Estado democrático
y un Estado defacto. Para esto, se les pedirá a algunos de los chicos y de las chicas de
6to A y B, que, tras haberlo trabajado el día anterior, se acerquen a contar los aspectos
más relevantes del hecho histórico.
Con esa información y habiendo ampliado con las ideas previas que traigan, se
introducirá como importante la cultura la cultura censurada. En este caso, escucharán:
LA PLANTA DE BARTOLO.
Trataremos de encontrar puntos de contacto entre el cuento y aquellos eventos que se
dieron lugar durante la dictadura militar, abriendo espacios a debatir sobre la libertad,
la expresión, el bienestar, los reclamos y lo peligroso que era en ese contexto opinar
distinto.
A partir del 24 de marzo de 1976 hubo muchas prohibiciones en la Argentina. Aunque
no puedan creerlo, se prohibieron también algunos cuentos para niñas y niños. No se
podían editar, ni vender, ESTABA PROHIBIDO leerlos en las casas y en las escuelas.
Uno de los libros prohibidos fue La torre de cubos de Laura Devetach.
La torre de cubos es un libro con varios cuentos.
Es decir, este cuento infantil fue censurado; la prohibición nos permite analizar cómo
fue la sociedad argentina y cómo transcurrió la vida de las personas en esa época.
En casa: averiguá sobre otros libros infantiles que fueron censurados durante la
dictadura militar y dibujá en una hoja blanca, la tapa (pueden también averiguar sobre
otras expresiones culturales censuradas). Agregá algún dato que consideres
importante: como el motivo de su censura, autor o autora.
¿REALMENTE CENSURABAN LIBROS?
El objetivo será poder reflexionar sobre la censura ideas durante la dictadura militar,
ya sea que estas estuvieran en libros, canciones, diarios, revistas, películas, radios y la
consecuencia de eso.
Se profundizará sobre la idea que transmite el cuento sobre la igualdad de derechos,
en este caso, traducida en la igualdad de tener cuadernos.
Trabajaremos con preguntas orientadoras.
¿Qué cuenta “La planta de Bartolo”? ¿Cómo es Bartolo? ¿Qué piensan
acerca de lo que hace con su planta?
¿A quién o quiénes podría molestarle esta historia? ¿Por qué?
¿Qué ideas pueden haber querido censurar los dictadores?
¿Qué piensan acerca de que un gobierno pueda prohibir libros?
¿Qué piensan sobre el final del cuento? ¿Se les ocurre otra manera de
finalizarlo?
HAREMOS UN MURAL CON LAS TAPAS DE LOS CUENTOS, CANCIONES Y PROGRAMAS
QUE CENSURARON.
RELATOS DE UN TIEMPO PASADO PERO RECIENTE
En esta clase escucharemos y veremos el video: “PROHIBIDO NO LEER”. Una
producción audiovisual para niños y niñas que se encuentra en el canal de YouTube de
La TV Pública.
En este video escucharemos el relato de la autora Laura Devetach y Paulino Guarino,
un docente que relata su experiencia dando clases durante la dictadura. Es un recorte
del total del video ya que se pretende reflexionar en torno a las acciones vinculadas
con la prohibición.
Haciendo nuestra propia planta: HAREMOS NUESTRA PLANTA DE BARTOLO Y CADA
LIBRO REPRESENTARÁ UN VALOR DEMOCRÁTICO COMO POR EJEMPLO: LIBERTAD,
AMOR, IGUALDAD, DERECHOS, BIENESTAR, CUIDADO.
Bibliografía
Ministerio de Educación de la Nación (2010). Pensar la dictadura: terrorismo de Estado
en Argentina. Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza. Buenos Aires,
Ministerio de Educación de la Nación.
Obra literaria
Devetach, Laura (1966) “La planta de Bartolo” en La torre de cubos. Córdoba, UNCOR.
¿CÓMO SEMBRAR MEMORIA? Trabajando los valores democráticos y reforzando su