CLAUSTRO UNIVERSITARIO VALLE DE ANAHUAC CHIMALHUACÁN

PROGRAMA DE MATERIA

LICENCIATURA: Pedagogía ASIGNATURA: Historia de la psicología en México

CARÁCTER: OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )

CUATRIMESTRE: TURNO: CLAVE: CRÉDITOS:

Sabatino

TOTAL DE SESIONES: 15 DURACIÓN DE LAS SESIONES: 60 min.

HORAS TOTALES: 15 TEÓRICAS: AUTODIDACTAS:

LABORATORIO CAMPO ARCHIVO

DOCENTE: Leví Aparicio Hernández ADJUNTO:

CICLO ESCOLAR: 2021 - III FECHA DE ENTREGA: Septiembre 2021

PRESENTACIÓN

Este curso de Historia de la psicología en México, busca ofrecer un panorama de las recepciones de las
teorías psicológicas en nuestro país, así como de su desarrollo, aplicación y de las propuestas generadas
desde México. El programa se apoya de bibliografía especializada, con lo cual se busca que el alumnado
adquiera el conocimiento adecuado que permita la comprensión, análisis e interpretación de los diferentes
contextos histórico-sociales en los cuales se recibieron y generaron las diferentes propuestas teóricas
metodológicas de la psicología clínica mexicana. En todo se intenta coadyuvar en el fortalecimiento del
pensamiento crítico, del alumno.
OBJETIVO
1. Estudiar los precursores y principales aportes del desarrollo de la psicología en México.
2. Ofrecer la teoría histórica como herramienta de conocimiento y análisis de la construcción de la
psicología mexicana

1 PEDAGOGÍA
 PROGRAMACIÓN DEL CURSO

DIA TEMA SESIÓN LECTURAS

SEPTIEMBRE
Presentación del Bloch, Marc. Introducción a la Historia. Fondo de Cultura
11 curso. 1ª Económica, México, 2000, pp. 25-51 **
Importancia de la
historia. Aguirre Rojas, Carlos A. El antimanual del mal historiador.
Contrahistorias México, 2005, pp. 111-128 **

La Mentalidad Bruhl, Levy La mentalidad primitiva. Península, Barcelona, 1974

primitiva 2ª **
18 Acercamientos al
pensamiento
prehispánico

Bartra, Roger. Transgresión y melancolía en el México colonial.

25 3ª UNAM, México, 2015.

Garza García, Elsa. Historia de la psicología. La actividad del

Historia de la locura
curandero en el México colonial y sus posibles repercusiones
en la Nueva España
psicoterapéuticas. UNAM, México 2007.

Sacristán, Cristina. Locura e inquisición en la Nueva España.

FCE-COLMICH, México, 1994.
OCTUBRE
El Convento de San Carvajal, Alberto. “Mujeres sin historia. Del hospital de la Canoa
2 Hipólito, La Canoa, 4ª a la Castañeda al Manicomio de la Castañeda.” En Secuencia.
y La Castañeda. No. 51, septiembre-diciembre, México, 2001, pp. 30-51.
Patlan Martinez, Elia. Historia de la psicología en México de
1867 a 1910: El hospital de San Hipólito. UNAM, México, 2000
pp. 181-240.
Siglo XIX Madrigal Méndez, José Antonio. Historia de la psicología clínica
9 Antecedentes para la 5ª en México. Compromiso social y retos actuales. UNAM-Iztacala,
llegada de la México, 2009, 45-63.
psicología en Valderrama, Pablo y José Fermín Rivero. Ensayos de historia de
México la psicología en México. UNAM, México, 1983, pp. 63-91.

2 PEDAGOGÍA
 El positivismo y los Valderrama, Pablo. Op. Cit. pp. 91- 116.
indicios de la 6ª
16 psicología en
México
La emergencia del Avilés, Nelly. Psicoanálisis en México: Una aproximación.
23 psicoanálisis en 7ª UNAM, México, 2014, pp. 7-71.
México Freud
Capetillo, Juan. La emergencia del psicoanálisis en México.
Universidad Veracruzana, Veracruz, 2012, 87-236.
La recepción de la Avilés, Nelly. Op. Cit. pp. 7-71.
30 postura de Erich 8ª Reyna Chávez, Mariana Elizabeth. Erich From en México. El
Fromm psicoanálisis Humanista y sus aportaciones a la cultura
mexicana, 1949-1973. Universidad de Michoacán. Morelia. 2010,
pp. 135- 210.
NOVIEMBRE
Institucionalización Álvarez, Rodolfo Compilador. Santiago Ramírez, 1921-1989 In
6 del psicoanálisis memoriam. UANL, Nuevo León
Santiago Ramírez
Alfonso Millan 9ª Capetillo, Juan. Op. Cit. pp. 207-308.

Millan, Alfonso. “El desarrollo de la sociedad psicoanalítica y del

instituto mexicano del psicoanálisis” en Revista de psicoanálisis,
psiquiatría y psicología. Vol. 4, México, 1965, pp. 5-9
Los psicoanalistas y Hernández, Manuel. Lacan en México, México en Lacan, Miller y
13 Lacan en México 10ª el mundo. Ediciones Navarra, México. 2016,
Psicoanálisis
Socio-cultural Aramoni, Aniceto. Psicoanálisis de la dinámica de un pueblo,
UNAM, México, 1961. (d)
La propuesta (…)
20 cognoscitiva 11ª
La teoría conductista Hinojosa Rivero, Guillermo. “Aportaciones del conductismo a la
27 en México 12ª psicología mexicana.” En Rubricas, No. 5, Universidad
Iberoamericana, Puebla, 2013, pp. 24-28
DICIEMBRE
La Psicología Lafarga Corona, José Gómez del Campo. Desarrollo del
4 Humanista. 13ª potencial humano: Aportaciones de una psicología humanista.
Vol. 1 Trillas, México, 1990,
¿Una psicología 14ª (…)
11 mexicana?
El campo de acción
actual de la
psicología clínica en
nuestro país
18 Presentación de 15a
trabajos finales

3 PEDAGOGÍA
 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Cada sesión se dividirá en tres partes. En la parte inicial el profesor planteará el contexto general del tema
a abordar.
En un segundo momento el/la alumno realizará una exposición sobre una lectura acordada previamente;
para el cierre se desarrollará un debate abierto sobre lo expuesto. Para esto se echara mano de materiales
audiovisuales.
Es indispensable que por parte de todo el grupo se realicen las lecturas señaladas en cada sesión, de las
cuales se deberá entregar un reporte.
Al final de cada mes se aplicará un examen escrito, y para el final del curso se evaluara también un trabajo
final.

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 100% PERIODICIDAD

2 veces en las fechas designadas para

EXAMEN ESCRITO 30
evaluación.

PARTICIPACIÓN 20 Participación, en todas las sesiones

REPORTE DE LECTURA* (ESQUEMAS,

20 En todas la sesiones
MAPAS, LINEA DEL TIEMPO )
2 veces en las fechas designadas para
AVANCE DE TRABAJO FINAL 30 evaluación.

4 PEDAGOGÍA
 LISTA DE COTEJO DE EVALUACIÓN.

TRABAJO FINAL – 30%

Este trabajo va más allá de realizar un texto escrito, se realizará en equipos, se le requiere al estudiante
que elija un tema del temario con el cual se trabajara durante todo el curso para presentarlo en la
evaluación final.

Se busca que apliquen su creatividad e ingenio para presentar la información de una forma atractiva,
puede ser un video (entran varios formatos), una canción, un performance, programa de radio o televisión.

RUBROS VALOR
Cuerpo del texto:

 Introducción y justificación: Describe en qué consiste el trabajo realizado y

la importancia del tema, porqué se eligió y los objetivos de abordarlo.
 Desarrollo o cuerpo: dependiendo del formato que se eligió en este
10%
apartado se presentará el guion general del video, obra de teatro, programa
de radio o televisión, letra de la canción.
 Conclusión: es breve, no más de una cuartilla, se reafirma lo vital del tema
con una reflexión propia. No es una recapitulación, y no se concluye
citando a otros autores.
Bibliografía, uso de fuentes:

 El cuerpo del trabajo incluye citas, ya sean textuales o de paráfrasis. A pie

10%
de página o en el texto.
 Presenta sus fuentes en el apartado final de bibliografía.
 La cita se realiza en formato APA

Presentación del trabajo.

10%
Video, canción, performance.
Originalidad y dominio de la presentación ya sea en los avances o en la entrega
final.

EXPOSICIÓN – 10%
RUBROS VALOR
Presentación o material didáctico 2.5 %
Manejo del tema, Organización y secuencia de la información. 5%
Tono de voz e interacción con el grupo. 2.5 %

5 PEDAGOGÍA
 PARTICIPACIÓN – 10%
RUBROS VALOR
Participa frecuentemente formulando preguntas o da su punto de vista (más de dos
2.5 %
intervenciones).
Demuestra manejo de información de las lecturas 2.5 %
Se integra en las diferentes dinámicas propuestas. 2.5 %
Muestra respeto ante la opinión de sus compañeros. 2.5 %

REPORTE DE LECTURA – 20%

RUBROS VALOR
Organización de la información: usa mapas, diagramas, resumen o síntesis. 10 %
Pone su punto de vista u opinión personal. 10 %
Para tener derecho a este porcentaje se debe subir evidencia a la sala de Class Room o en su defecto por
Whats App o correo electrónico. Se deben realizar todos los controles programados para cada evaluación,
por cada uno que falte se disminuirá una décima.
ACOTACIONES

** Lectura para exposición

(d) Dinámica en clase
(…) Lecturas por agregar
Inicio de mes

Fecha de entrega de reportes de lecturas así como evidencia de trabajo y actividades.

Fecha para presentar trabajos finales, y aplicación de examen

6 PEDAGOGÍA