Aplicación de vectores
Practica No: III
Nombres de los integrantes:
-Abraham Monroe Calvo Moyer
-Santiago Arias Pérez
Grado:3 Grupo: B Turno: Matutino
Docente: Oramas Cadena Roger Genaro
Fecha de elaboración: 15/09/22
Fecha de entrega: 21/09/22
Introducción
En física y matemáticas, un vector es un segmento de una línea recta, dotado
de un sentido, es decir, orientado dentro de un plano euclidiano bidimensional
o tridimensional. O lo que es lo mismo: un vector es un elemento en un
espacio vectorial.
Los vectores permiten representar magnitudes físicas dotadas no sólo de
intensidad, sino de dirección, como es el caso de la fuerza, la velocidad o el
desplazamiento. Ese rasgo de contar con dirección es el que distingue a las
magnitudes vectoriales de las escalares.
Además, un vector puede representarse en un plano cartesiano mediante un
conjunto de coordenadas (x,y), o en uno tridimensional (x,y,z). Los vectores se
representan típicamente mediante una flecha dibujada por encima del símbolo
empleado.
Características de un vector
Los vectores, representados gráficamente, poseen las siguientes
características:
Dirección.
Módulo o amplitud.
Sentido.
Punto de aplicación.
Nombre o denominación.
Materiales
Material
• Hoja
milimétrica
Sustancias
• Gis o cal
Equipo
• Cinta métrica o flexómetro
• Transportador o rosa de los vientos
• Escuadras
Desarrollo
Este movimiento es básico para la comprensión de
algunos otros movimientos, sin embargo, es especial
pues debe cumplir ciertas características, como
recorrer distancias iguales en tiempos iguales, su
gráfica distancia contra tiempo es una recta y su
rapidez es constante; lo anterior hace que sea
complicado de que ocurra, incluso en el mismo
laboratorio.
Observaciones
Observamos que, en los 2 tipos de métodos eran
diferentes pero daban los mismo resultados
Resultados
X: A₁, COS 0° = 3 (1) =3
Y: A1, SEN 0º =3(0) =0
X= B1, COS 50º = 2 (0.642) = 1.284
Y=B2, SEN 50°= 2 (0.766) =1.532
X = C1, COS 90° = 2.5(0) = 0
y= C2, SEN 90° = 2.5(1) = 2.5
X = D1, COS 0° = 4m (1) = 4
Y: D₂, SEN 0° = 4m (0) = 0
X=E1, COS 45° = 1.5 (0.7071) =1.06065.
Y = E2, SEN 45º = 1.5 (0.7071) = 1.06063
X = F1, COS 0º= 1 (1) =1
Y = F2, SEN 0º= 1 (1) =0
£ fx = A1 + B1 + C1 + D1 + E 1 + F 1
£ fy = A2 + B2 + C2 + D2 + E 2 + F 2
£ fx = 10.3446
£ fy = 7.0926
7.0926
L= (10.5446)=0.6856
Tan-1 (0.6856) =34.434
Tr√(10.3446)2 + (7.0926)2
R= 107.01075 + 50.30497 = 157.31572
7.0926
Tan-1 (10.5446)
Tan-1 0.6856
=40.5635° .5633x60=33.81 81X60=48.6
40° 33' 48"
Comparación de resultados
Los resultados en el método gráfico y analíticos
eran iguales
Cuestionario
1. ¿Cuál método considera usted, de mayor precisión?
"justifique”
El método gráfico, Por que especifica las direcciones, ángulos y los
lugares y cuál es la distancia entre el punto de origen.
2. ¿Qué es un vector?
En matemática y física, un vector es un ente matemático como la
recta o el plano. Un vector se representa mediante un segmento de
recta, orientado dentro del espacio euclidiano tridimensional.
3. En el estudio de los fenómenos físicos se presentan dos
tipos de magnitudes cuales son:
fundamentales, la escalar y la vectorial
4. ¿Qué representa el vector resultante?
Es el vector que produce el mismo efecto que los demás vectores
del sistema y es capaz de sustituir un sistema de vectores.
Equilibrante: Es el vector encargado de equilibrar el sistema, tiene la
misma magnitud y dirección que la resultante, pero en sentido
contrario.
5. El sistema de vectores con el que usted trabaja es coplanar o
no coplanar. Justifique.
El vector equilibrante. Porque tiene la misma magnitud y dirección.
Conclusión
En conclusión, en esta práctica elaboramos
métodos científicos con vectores y los dibujamos en
el suelo (método gráfico y analítico), nos guiamos
de los ejemplos que nos daba el maestro en sus
clases y pudimos hallar los grados, minutos y
segundos. También logramos hacer los
procedimientos sin tanta dificultad
Bibliografía
[Link]
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%C3%B3n-a-la-f%C3%ADsica/vectores/
Anexos
Representación geométrica de un Vector
Una de las características es que cuando tenemos un vector que no está en el
origen de nuestro plano cartesiano, lo podemos trasladar, de manera que
siempre el origen sea el (0,0) y así facilitar nuestros cálculos, pues sólo
necesitaremos el punto final para determinarlo.
En el dibujo anterior hemos llamado p al vector CD trasladado. Por otro lado
hemos llamado q al vector AB trasladado. Si sus puntos de origen se
trasladan al origen, veremos que el vector que antes tenía como coordenadas
(0,2) y (3,5) ha sido traslado, de manera que sólo debemos identificar el punto
final que en este caso corresponde a (3,3). De igual forma se ha procedido
para el vector q.
Evidencias fotográficas