5

30
3
15
6
92

01 [Link] 103 28/01/2021 02:33:34 a.m.

 1
la llegada a amÉrica: una traVesía
compleja
En las diferentes culturas y sociedades de las grandes ciudades o zonas rurales, los medios de transporte
tienen un rol de gran importancia en el desarrollo de las actividades de los seres humanos. En los
últimos años, la tecnología ha mejorado la eficiencia y seguridad al utilizar los diferentes medios de
transportes para trasladarnos a distintos territorios lejanos. Gracias a estos medios de transporte,
podemos ahorrar tiempo y dinero, cuando nos dirigimos a diferentes lugares.
El hombre no siempre contó con esta tecnología, ya que desde tiempos pasados la necesidad de
conseguir alimento lo obligó a trasladarse de Asia hacia América, ¿cómo lo consiguió?, ¿qué construyó?,

5
son interrogantes que ahora no son un secreto, los primeros medios de transporte lo permitieron.

30
3
Tengo que viajar, ¿qué
transporte utilizaré?
15
6
92

Compartimos lo que sabemos

 ¿Cuál es el medio de transporte más eficiente para
. intos
pren d amos a.. n sucesivo dist re que 50 personas lleguen al trabajo?
A de sob
ar en or esos históricos
 Situ op ro c América
.
hechos m b re a
a del ho distancia
la llegad n, establecer la d que
e fi ida
Con est y la simultane sis del
l óte
tempora las diversas hip izando
e til
hay entr to americano, u demás
ien , a
poblam nes temporales rísticas  ¿Cuál es tu opinión con respecto a la sobreproduc-
conve n c io ar te
a c ción de los medios de transporte?
p r e nd er las c el proceso
de com icano y  ¿Crees que el hombre puede sobrevivir sin utilizar
l e sp a c io amer estos trasportes modernos como lo hizo el hombre
de to.
blamien
de su po en el pasado?

01 [Link] 104 28/01/2021 02:33:36 a.m.

 1 poblamiento de amÉrica i

En América, los hombres no evolucionaron como en Europa, Asia y África. Nuestro

continente fue poblado por la especie Homo sapiens sapiens, nuestro antepasado,
que llegó en diferentes oleadas migratorias. Existen grandes debates sobre las fechas
de inicio de este poblamiento, así como las rutas que utilizaron para llegar a nuestro
continente; cada una de estas hipótesis tiene una serie de pruebas para sustentar su
propuesta.

5
30
3
15

Finales del Pleistoceno

I. MEDIO GEOGRÁFICO DEL PLEIS- el esmilodonte, el megaterio, el caribú, el bisonte

6

TOCENO A AMÉRICA de cuernos largos, caballos, paleollama, etc.; estos

animales les servirían como alimento.
Cuando los primeros hombres llegaron a América,
92

el territorio americano se encontraba en la Era Al finalizar el Pleistoceno se pasó al periodo

Cuaternaria, específicamente en el Pleistoceno. denominado Holoceno, con un clima cálido.
El hielo había cubierto en cuatro oportunidades El medio geográfico se modificó, generando la
nuestro planeta, provocando temperaturas extinción de las especies que no se adaptaron a las
extremadamente bajas, esta época se le conoce nuevas condiciones geográficas.
como Periodo de Glaciaciones. Asimismo, se II. MODO DE VIDA DE LOS PRIMEROS
produjeron otras épocas más cálidas llamadas HABITANTES
Periodos Interglaciares.
Y Los primeros hombres llegaron con una
La glaciación de Wisconsin, última glaciación,
cultura de nivel Paleolítico Superior, por
hizo posible que del estrecho de Bering (parte del
eso se alimentaban cazando a la megafauna,
océano que separa América de Asia) emergiera una
recolectando frutos y vegetales y con la pesca.
porción de tierra, gracias al descenso del nivel de
Y Se organizaron en grupos denominados
agua, que se denomina el istmo de Bering, de esta
bandas, los cuales eran integrados por un
manera se produjo la unión de los dos continentes
máximo de 25 individuos.
con un corredor de tierra.
Y Fueron nómades porque tenían que
Nuestros antepasados convivieron en estos territorios
trasladarse de un lugar a otro en busca de los
con animales de gran tamaño denominados
alimentos para vivir.
megafauna, entre los que encontramos al mamut,

historia del perú 105 1.° aÑo – i bimestre

01 [Link] 105 28/01/2021 02:33:37 a.m.

 poblamiento de amÉrica i

Y Habitaban en cuevas, donde usaron el fuego e hicieron pinturas y dibujos sobre sus actividades
cotidianas (pinturas rupestres), además, dejaron sus utensilios de piedra. Todos estos elementos sirven
de fuentes históricas para determinar la antigüedad de su presencia en el territorio americano.
III. HIPÓTESIS ACERCA DEL POBLAMIENTO AMERICANO
Los debates sobre la antigüedad y las rutas de los primeros hombres han generado hipótesis sustentadas en
los hallazgos de pruebas arqueológicas, lingüísticas, antropológicas y culturales que sirven para comparar
con pueblos de otros continentes.
1. Hipótesis autoctonista (del origen local)
Fue el paleontólogo argentino Florentino Ameghino quien propuso que el origen del
hombre americano y de la humanidad estaba en nuestro continente, específicamente
en las pampas argentinas.
Su hipótesis se sustenta en el hallazgo de unos restos fósiles (fémur, vértebras, frag-
mentos de cráneo), que denominó como el Homus pampeanus, los mismos que fueron
encontrados en estratos geológicos (capas del suelo) de la Era Terciaria, es decir serían
los hombres más antiguos del planeta. Estos hombres iniciaron la población de los
demás continentes desde las pampas argentinas, mediante el recorrido de puentes in-

5
Florentino Ameghino tercontinentales.
Esta hipótesis recibió una serie de críticas por carecer de un real sustento científico, debido a que los restos fó-

30
siles encontrados por Ameghino no correspondían a los estratos de la Era Terciaria sino de la Era Cuaternaria.
También se demostró que pertenecían a animales y hombres modernos. Finalmente, se demostró que jamás
existieron los puentes intercontinentales, salvo el istmo de Bering. Por todo ello, actualmente esta hipótesis no
tiene vigencia.
2. Hipótesis inmigracionista asiática (de origen horáneo)
3
El antropólogo checo-norteamericano Alex
Hrdlicka propuso que Asia era el lugar de
15

procedencia de los pobladores americanos.

Procedentes de la región de Mongolia (Asia
oriental), los hombres de este continente
cruzaron el istmo de Bering y al llegar
poblaron América desde el norte.
6

Entre las pruebas que aporta está la geográfi-

ca, debido a la cercanía entre Siberia (Asia) y
92

Alaska (América del Norte). Estos continentes

se encuentran separados en la actualidad por el estrecho de Bering (90 km). En esta región, durante la glaciación
de Wisconsin, las aguas descendieran su nivel (90 metros) y formaron el istmo de Bering; un corredor de tierra
por el cual los cazadores asiáticos arribaron a América. Hrdlicka señaló como pruebas de tipo antropológico las
semejanzas entre los nativos de América y Asia (color de la piel, ojos y cabello; ensanchamiento de los pómulos,
la estatura, el pliegue mongólico de los ojos, la mancha lumbar en los recién nacidos), y pruebas lingüísticas en
las semejanzas entre lenguas asiáticas y las lenguas nativas americanas (polisintéticas y aglutinantes).
Esta hipótesis es la más aceptada.

Verificando el aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Qué diferencias climáticas hay entre el Pleistoceno y Holoceno?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

historia del perú 106 1.° aÑo – i bimestre

01 [Link] 106 28/01/2021 02:33:37 a.m.

 Poblamiento de América I

2. ¿La aparición de la glaciación de Wisconsin generó consecuencias negativas o positivas al hombre? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Lee el siguiente fragmento y responde las siguientes preguntas.

Durante centenares de miles de años, los mamuts

lanudos, el smilodon o tigre diente de sable, el
gigantesco oso de hocico corto, el león americano o
los megaterios reinaron sobre este planeta. Sin
embargo, en unos pocos centenares de años, casi
todas las especies de grandes mamíferos
desaparecieron. ¿Qué acabó con la megafauna del
Pleistoceno? Unos señalan a los humanos, otros a
un repentino calentamiento global. Una de las
teorías que ha acumulado mayor cantidad de

5
argumentos es la que culpa a los humanos de su
extinción. Una de sus variantes, la hipótesis Blitzkrieg, postula que la expansión humana a nuevos

30
territorios supuso la rápida exterminación de los grandes mamíferos, que nunca se habían enfrentado
a un enemigo tan inteligente y tecnológico.

YY Según tu opinión, ¿cuál crees que el factor que generó la extinción de la megafauna?
________________________________________________________________________________
3
_________________________________________________________________________________
15

YY Según tu opinión, ¿fue beneficiosa la extinción de la megafauna?, ¿crees que el hombre puede vivir con
estos animales?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
6

4. Lee los textos y realiza lo que se indica.

92

Los primeros habitantes en América El hombre en el siglo XXI

Los primeros hombres llegaron con una El hombre en el siglo XXI ha ocupado
cultura de nivel Paleolítico Superior, por toda América. A diferencia del hombre
eso se alimentaban cazando a la megafauna, en el Paleolítico que se dedicaba a las
recolectando frutos y vegetales y con la pesca. actividades extractivas, ahora el hombre
Se organizaron en grupos denominados
produce sus alimentos, los transforma y
bandas, los cuales eran integrados por un
distribuye. Eso le ha permitido dejar el
máximo de 25 individuos. Fueron nómades
porque tenían que trasladarse de un lugar nomadismo y ser sedentario. Además,
a otro en busca de los alimentos para vivir. en su tiempo libre, el hombre busca en
Habitaban en cuevas, donde usaron el fuego qué entretenerse, pasar un rato con la
e hicieron pinturas y dibujos sobre sus familia, hacer un deporte o dedicarse a
actividades cotidianas. diversas actividades.

Historia del Perú 107 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 107 28/01/2021 02:33:38 a.m.

 Poblamiento de América I

Primeros hombres en América El hombre en el siglo XXI

Actividades
económicas

Ventajas

5. Observa la siguiente imagen y luego responde.

¿Qué teoría sobre el poblamiento ameri-
cano se muestra en la imagen?

5
En búsqueda de un camino

30
¿De qué trata esta hipótesis?
3
15

6. Completa el siguiente cuadro.

Teoría Autor Ruta Evidencias
6

Autoctonista
92

Inmigracionista

Nivel Avanzado

7. La hipótesis que señala que el hombre tenía como 8. En relación con el poblamiento del continente
lugar de origen el continente americano fue americano, se han propuesto teorías que postulan
planteada por __________. diversas rutas por las que los seres humanos
a) Mendes Correia pudieron arribar a América. Aunque cada teoría
b) Paul Rivet se basa en sus propias evidencias, resulta claro
c) Alex Hrdlicka que __________
d) Florentino Ameghino a) todas las propuestas son excluyentes entre sí.
e) Imbelloni b) los primeros pobladores fueron europeos.
c) estas rutas no se excluyen mutuamente.
d) el estrecho de Bering es la única ruta válida.
e) el poblamiento tuvo una sola ruta desde Asia.

Historia del Perú 108 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 108 28/01/2021 02:33:38 a.m.

 2 poblamiento de amÉrica ii

Tras la crítica a la hipótesis autoctonista de Ameghino, generó mayor expectati-

va la hipótesis inmigracionista asiática de Hrdlicka, a la cual posteriormente se
le replicó que no podría ser la única ruta que utilizaron los primeros hombres
para llegar a América. De esta manera, surgen más hipótesis que refuerzan la
llegada del hombre a América, pero a través de otras rutas.

5
30
3
15

Rutas migratorias a América

I. HIpótesIs OCeÁnICa hondas, hamacas, morteros, etc. Se sostiene

6

Paul Rivet menciona que existió una posible que los cultivos de calabazas y cocoteros en
migración desde las islas de Oceanía, luego de América, fueron traídos por los melanesios.
92

atravesar el Pacífico en pequeñas embarcaciones. Asimismo, en ambos grupos existen parásitos

y enfermedades comunes.
1. Hipótesis oceánica melanésica
Los habitantes de las islas de Melanesia fueron 2. Hipótesis oceánica polinésica
uno de los grupos que poblaron América. Los habitantes de las islas de la Polinesia
Estos hombres eran navegantes de canoas serían otro grupo que también llegó a poblar
que, usando la corriente marina transpacífica, América. Estos hombres eran navegantes de
cruzan el océano Pacífico y llegan a América unas embarcaciones grandes denominadas
Central, específicamente a las costas de piraguas de balancín, con las cuales pudieron
Panamá y México. cruzar el océano Pacífico. Habrían salido desde
La existencia de una tribu extinguida en la Polinesia para luego seguir las corrientes
Brasil, llamada Lagoa Santa, es la prueba marinas del océano Pacífico, hasta llegar a la isla
antropológica de esta hipótesis, porque sus de Pascua; de ahí pasaron a poblar América del
habitantes eran de piel negra, similar a la Sur.
de los melanesios; además ambos grupos Se han encontrado elementos similares que
presentan cráneos dolicocéfalos y alargados. serían las pruebas culturales, como el uso
También existen pruebas culturales de de macanas de madera, la perforación de la
elementos comunes como cerbatanas, oreja, el uso de la taclla o «palo cavador», las

historia del perú 109 1.° aÑo – i bimestre

01 [Link] 109 28/01/2021 02:33:39 a.m.

 Poblamiento de América II

hoyas de cultivo excavadas en la tierra. Asimismo, la existencia de leyendas que narran viajes de perso-
najes a través del mar desde nuestras costas, como podría ser el viaje marítimo de Túpac Yupanqui.
También hay pruebas de semejanzas lingüísticas como palabras parecidas, por ejemplo: kumara = ca-
mote, uno = agua, hamun = comer, waca = objeto sagrado, pukara = fortaleza, etc.
II. Hipótesis australiana
Fue presentada por el antropólogo portugués Mendes Correia, esto debido a sus estudios a poblaciones
nativas de la Patagonia y Tierra del Fuego (extremo sur de América). Los hombres australianos, usando
corredores naturales de tierra tras su salida de Australia, pasaron por la isla de Tasmania, islas Auckland y
otras islas hasta llegar a la Antártida. En esta región se pudieron aclimatar debido a que en ese periodo se
estaba produciendo el optimum climaticum, es decir un clima favorable, que les ayudó a soportar el frío de la
zona. Posteriormente, los hombres australianos, en busca de satisfacer su alimentación, llegaron al extremo
sur de América atravesando el estrecho de Magallanes, el cabo de Hornos, la Tierra del Fuego y la Patagonia.
Sería en este territorio donde dieron origen a una serie de pueblos como los onas, los tehuelches, entre otros.

PRUEBAS PRUEBAS PRUEBAS

ANTROPOLÓGICAS CULTURALES LINGÜÍSTICAS

5
„„ Similitudes físicas „„ Chozas en forma de colmena „„ Australiano

„„ Mismo grupo sanguí-
neo
„„ Formas craneales
„„
„„
„„
Uso de búmeran
Mantas de piel
Hachas de piedra
30 Agua = kuno
„„ Chon
Agua = kono

La crítica que recibe esta hipótesis es que no han sido halladas pruebas arqueológicas que demuestren la
3
presencia de los australianos en la Antártida, posiblemente están sepultadas debido a la gran cantidad de
hielo en la región.
15

III. NUEVAS RUTAS DEL POBLAMIENTO AMERICANO

Los nuevos hallazgos científicos han agregado más hipótesis de rutas al debate del poblamiento americano:

La cual plantea como ruta para el poblamiento

Hipótesis
americano el uso de botes para bordear las costas
de la ruta
6

del océano Pacífico desde Alaska hasta América del

costera
Sur.
92

Los hombres habrían cruzado el océano Atlántico

Hipótesis de desde Europa. Para sustentar esta ruta se basan en
la ruta del las semejanzas que existen entre las herramientas
Atlántico líticas encontradas en América del Norte (Clovis y
Cactus Hill) con las de Europa.

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. Según tu opinión, ¿por qué existen varias rutas migratorias a América?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Historia del Perú 110 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 110 28/01/2021 02:33:39 a.m.

 poblamiento de amÉrica ii

2. Para ti, ¿qué ruta es la más aceptable o posible para llegar a América? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Lee el siguiente texto y responde.

Era el año 1947 y un joven aventurero noruego llamado

Thor Heyerdahl se dirigía a Polinesia para probar
una arriesgada teoría: que los antiguos habitantes de
Sudamérica habían sido capaces de cruzar el océano
Pacífico para colonizar los archipiélagos localizados a
miles de kilómetros de distancia de su tierra natal. Para
probar su hipótesis, Heyerdahl fue a Perú y comenzó a
construir una balsa basada en descripciones e ilustraciones
españolas de embarcaciones locales durante la época de la
conquista. Era una embarcación hecha de fibras vegetales y madera, la cual poseía un mástil principal
con una vela cuadrada, junto con una choza como cabina para la tripulación.

5
Luego de 101 días en el mar, consumiendo tubérculos, cocos, raciones de supervivencia y peces que
capturaron en el viaje, los 6 miembros de la expedición lograron llegar al arrecife de Raroia en la

30
Polinesia francesa, ¡a una distancia de 6980 kilómetros! Su viaje fue un éxito y Thor Heyerdahl se
convirtió en una celebridad mundial. Su libro sobre la expedición fue publicado en 1948 y fue un best
seller, pero la comunidad científica se mantuvo escéptica en cuanto a sus teorías sobre el poblamiento
sudamericano de Polinesia.
3
Y ¿Cuál fue el objetivo de Heyerdahl?
________________________________________________________________________________
15

_________________________________________________________________________________

Y ¿Crees qué la experiencia de Heyerdahl permitió comprobar la teoría Oceánica? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6

________________________________________________________________________________
92

Nivel Intermedio
4. Observa la siguiente imagen y luego responde.

¿Qué teorías sobre el poblamiento ameri-

cano se muestran en la imagen?

¿Qué teoría te parece más convincente? ¿Por qué?

historia del perú 111 1.° aÑo – i bimestre

01 [Link] 111 28/01/2021 02:33:40 a.m.

 Poblamiento de América II

5. Observa el mapa y realiza lo siguiente.

YY Escribe el nombre de los 5 continentes.
YY Traza con rojo la ruta de Alex Hrdlicka.
YY Traza con rojo la ruta de Paul Rivet.
YY Traza con verde la ruta de Mendes Correia.

5
30
3
Nivel Avanzado
15

6. Completa el siguiente cuadro.

Teoría Autor Ruta Evidencias

Oceánica
Melanésica
6

Oceánica
92

Polinésica

Australiana

7. Las teorías inmigracionistas que explican el 8. Determina la secuencia correcta de verdadero

poblamiento de América son las de procedencia (V) o falso (F) de los siguientes enunciados sobre
(Alex Hdrlicka), la de origen (Paul Rivet) y la de el origen de los indígenas americanos:
procedencia (Mendes Correia). I. Según Alex Hrdlicka, el poblamiento de
a) Oceánica - asiático - australiana América se inició por Alaska y Canadá.
b) Oceánica - australiano - asiática II. Paul Rivet postuló la inmigración melanésica
c) Australiana - asiático - oceánica a través del océano Atlántico.
d) Asiática - australiano - africana III. Para Mendes Correia los australianos llega-
e) Asiática - oceánico - australiana ron cruzando el Ártico.
IV. Según Dennis Stanford también hubo una in-
migración europea a través del Atlántico.
a) VFVV c) VFFV e) FVVF
b) VVFF d) FVFV

Historia del Perú 112 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 112 28/01/2021 02:33:40 a.m.

 2
el poblamiento del perú y el
surgimiento de las primeras culturas

La directora ejecutiva del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, Inger Andersen, reflexiona
sobre cómo la pandemia de coronavirus COVID-19 ha de verse como una oportunidad para construir una
«economía diferente, una en la que las finanzas y las acciones impulsen empleos sostenibles, el crecimiento
verde y una forma distinta de vida”.
“La pandemia del coronavirus, que ya ha causado devastación y dificultades inimaginables, ha detenido casi por
completo nuestro estilo de vida. El brote tendrá consecuencias económicas y sociales profundas y duraderas en
todos los rincones del planeta. Ante esta turbulencia, como lo ha indicado el Secretario General de las Naciones

5
Unidas, el COVID-19 requerirá una respuesta nunca vista: un plan de «tiempos de guerra» para enfrentar una
crisis humana. Y a medida que pasemos de esta respuesta de «tiempos de guerra» a la etapa de «reconstruir

[Link]
30
mejor», debemos tener en cuenta las señales ambientales y lo que significan para nuestro futuro y bienestar,
porque el COVID-19 no representa en absoluto algo prometedor para el medio ambiente. Párrafo Extraído de

Esta nueva situación representa un verdadero desafío en el siglo XXI. El hombre, a lo largo de la historia, ha
demostrado gran capacidad de adaptación a nuevas situaciones, creando y transformando el medio que habita.
3
En el caso americano y peruano, desde el momento mismo en que llegan a América las primeras oleadas
migratorias demuestran su gran capacidad de adaptación y transformación del medio ambiente; de manera
colectiva pudieron dominar el lugar que habitaron, construyeron pueblos y civilizaciones, que más tarde van a
15

causar asombro a los investigadores por su gran desarrollo estatal y sus manifestaciones culturales.
6
92

compartimos lo que sabemos

 ¿Cuál es la idea principal de la lectura?
r
os a… interpreta  ¿Qué opinión tiene Inger Andersen sobre
aprendem s a manejar e c ión el impacto de la pandemia del coronavirus
mo forma
Aprendere icas para obtener in de esta sobre la vida humana?
tó r o, y
fuentes his d o líti c o y arcaic istóricas,  ¿Es posible que el ser humano pueda adap-
er io h
sobre el p orar explicaciones
ela b lo s procesos tarse a esta nueva situación?
manera c o m p r e nder
entados ¿Por qué sería importante el estudio de los
n de s experim rmas

con el fi c am b io primeros grupos humanos en el Lítico?
y los e las fo
históricos p e r uano desd las ¿Cómo lograron adaptarse en los nuevos
por el ho
m b re
á s s e n c illas hasta s,
ización m olas y sendentaria espacios que habitaron?, ¿cómo vivieron?
de organ gríc
aciones a staciones  ¿Qué nuevas actividades permitieron a los
tr ans for m
g r an d e s manife ente, peruanos establecer pueblos y culturas en el
a las l. Finalm
pasando como C a r a y
culturales n u e s tr a historia l. Arcaico?
s valora r io cultura  ¿Qué fuentes o vestigios del pasado servi-
lograremo e nuestro patrimon rían para estudiar este proceso?
sd
cuidaremo

01 [Link] 113 28/01/2021 02:33:44 a.m.

 3 poblamiento del perú i:
periodo lítico

Con la llegada al territorio andino de los primeros hombres, se inicia el

poblamiento del actual territorio peruano, el cual culmina con el inicio
del proceso de domesticación de animales y plantas, a esa etapa se le
denomina PERIODO LÍTICO.

5
30
3
15

I. MoDo De VIDa en el PleIstoceno anDIno

El territorio andino atravesaba por temperaturas excesivamente bajas que generaron sucesivas glaciaciones,
a este periodo climático se le denomina Pleistoceno.
Debido a las condiciones climáticas del Pleistoceno, el espacio territorial que hoy ocupa el Perú era muy
6

diferente. A causa de las glaciaciones, el mar se había retirado varios kilómetros, generando que nuestra
costa fuera más ancha y con más playa; además, era posible encontrar gran cantidad de lomas, es decir,
áreas costeras cubiertas de vegetación que se producen por las neblinas del invierno. La sierra contaba con
92

una vegetación escasa porque se encontraba cubierta de hielo, la nieve comenzaba a los 3800 m s. n. m.
impidiendo la formación de valles. Y por último, la selva era una extensa llanura que presentaba una escasa
vegetación, muy distinta a la geografía que presenta en la actualidad.

II. MegaFaUna en el PleIstoceno

Durante el Pleistoceno, en el territorio andino era posible que
los hombres se encontraran con animales de gran tamaño, que
recibían la denominación de megafauna, estos eran el tigre
dientes de sable, el mastodonte, el megaterio, la paleollama y el
gliptodonte.

III. MoDo De VIDa De los PrIMeros HaBItantes

Los primeros hombres, para poder obtener sus alimentos y sobrevivir, se agrupaban en bandas confor-
madas por 25 individuos. Estas bandas se desplazaban de un lugar a otro en búsqueda de sus alimentos
y espacios con un mejor clima, es decir tenían un modo de vida nómada. También hacían uso de piedras
para elaborar sus instrumentos, aunque también los hicieron de madera y hueso.

historia del perú 114 1.° aÑo – i bimestre

01 [Link] 114 28/01/2021 02:33:45 a.m.

 6 Poblamiento del Perú IV:
Caral

5
30
3
Civilización Caral
15

I. MEDIO GEOGRÁFICO II. DESCUBRIMIENTO

En el área norcentral del valle de Supe, al norte de A fines de 1997, la arqueóloga Ruth Shady,
la región Lima, provincia de Barranca, en el distri- con apoyo de la Universidad Nacional Mayor
to de Supe, se encuentra la Ciudad Sagrada de Ca- de San Marcos, dirigía las investigaciones para
ral. Este territorio tiene un clima templado y cuen- identificar la antigüedad de la Ciudad Sagrada de
ta con el río Supe, que solo tiene agua en los meses
6

Caral. A mediados del año 2000, unas muestras

de verano, producto de las lluvias de la serranía. de fibra vegetal halladas en la esquina de un
El espacio territorial era estratégico, ya que le templo fueron llevadas para ser procesadas por
92

permitía a los pobladores tener conexión con laboratorio de fechado de carbono 14, lo que
otras regiones pues se encontraba cerca de una arrojó como resultado que Caral se habría
meseta altoandina que llegaba al Callejón de desarrollado alrededor del año 3000 a. C.
Huaylas y, en su ruta hacia el oriente, hasta las
cuencas del Marañón y del Huallaga, es decir, la
puerta de ingreso de la Amazonía.

Ruth Shady

Ubicación geográfica

Historia del Perú 129 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 129 28/01/2021 02:33:57 a.m.

 Poblamiento del Perú IV

III. PERIODO poder de los gobernantes pagándoles el tributo a

Con el aporte del fechado de Caral se pudo través de dos formas: con su trabajo o entregando
determinar que surgió durante el Periodo Arcaico productos. Estos pobladores, además de sus faenas
Superior, el año 3000 a. C. Con esta información habituales, se dedicaban a prestar servicios a la
se le considera como la civilización más antigua ciudad. Sus viviendas eran pequeñas y sencillas.
de América, la cual es contemporánea a otras
como Mesopotamia, Egipto, India y China. VI. APORTES CULTURALES

IV. ECONOMÍA
Los habitantes de Caral obtenían recursos de su
entorno para construir sus viviendas y elaborar
canastas y esteras; utilizaban la madera como
combustible. En el río Supe conseguían peces y
camarones mientras que en el valle cultivaban
zapallo, frijol, camote, pacae y guayaba. Su
principal cultivo fue el algodón, que usaban para
fabricar ropa y redes de pesca y lo intercambiaban

5
Una recreación del mercado de Áspero
por productos que necesitaban; es decir, su
Para nosotros esta civilización ha dejado un
economía fue básicamente agrícola–pesquera. Su
legado en diversas áreas:
ubicación territorial les permitió ser el centro de
una amplia red de intercambios que se extendía
por la costa y la sierra, esto se sabe por los diversos
objetos elaborados con materiales provenientes
de la sierra y la selva andina.

30
6.1 Arquitectura
Comprende un total de 32 estructuras públi-
cas y varios conjuntos residenciales, y a sus
alrededores se construyeron varios conjuntos
de viviendas; se puede dividir en dos mitades
3
de acuerdo a la estructura de la ciudad:
15

YY Mitad alta: Pirámide Mayor, varias pirámides

de gran dimensión, una plaza circular, dos
áreas para ceremonias masivas, unidades de
vivienda y un conjunto residencial extenso.
YY Mitad baja: Pirámides y edificio de menores
dimensiones, un templo del anfiteatro y un
6

conjunto residencial más pequeño y modesto.

Para la construcción de pirámides y edificios
92

públicos utilizaron muros de piedra con morteros

de arcilla y piedras menores envueltas en shicras
(bolsas tejidas con fibras vegetales). En cambio
para construir sus viviendas usaron muros de
armazón vegetal, a base de palos de sauce, con
V. SOCIEDAD guarangos y caña brava.
En Caral hubo una clara división social. La clase
gobernante estuvo conformada por sacerdotes
y funcionarios que se encargaban de dirigir los
rituales públicos, preparar las ceremonias y los
trabajos colectivos, administrar el tributo, analizar
los datos astronómicos y elaborar calendarios
para organizar las actividades del pueblo. Vivían
en grandes casas y tenían objetos lujosos como
hachas de cuarzo, asientos de vértebras de ballena Reconstrucción tridimensional computarizada
y collares de cuentas exóticas. de la Huaca de los Ídolos (Áspero), con la plaza
La clase más numerosa estaba formada por circular hundida, la escalera, la pirámide y los
agricultores y pescadores, quienes reconocían el recintos de la cima.

Historia del Perú 130 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 130 28/01/2021 02:33:59 a.m.

 poblamiento del perú iV

6.3 Música
Se han recuperado tres conjuntos musicales
conformados por instrumentos de viento que
debieron ser usados en las actividades religio-
sas y sociales. Este conjunto de instrumentos
musicales está conformado por 32 flautas
traversas, 38 cornetas y 4 antaras, elaboradas
con huesos de pelícano, huesos de guanaco y
carrizo.
6.2 Escultura
En varias estructuras de Caral se ha
encontrado un centenar de estatuillas con
representaciones humanas elaboradas en
arcilla no cocida de 10 centímetros de altura.
La mayoría están rotas o con ausencia de
algunas partes como brazos, piernas o cabeza.

5
Además, se cree que formaron parte de algún
ritual relacionado a las construcciones. Estas
estatuillas también han brindado información
de cómo se vestían, y sobre los tocados y
peinados de los habitantes.
30
6.4 Otros aportes
Instrumentos musicales

Cabe resaltar que también se encontró un

quipu en una pirámide, lo que indicaría el uso
antiguo de este objeto. También se encontró
3
el llamado geoglifo de Chupacigarro, que
representa una cabeza de perfil, cuyo rostro
15

se orienta al este, tiene el ojo cerrado, la boca

abierta y el cabello batido por el aire; se cree
que sirvió para realizar observaciones
astronómicas.
6
92

Verificando el aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Por qué era importante la ubicación geográfica de la ciudad de Caral?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Cómo se logró determinar la antigüedad de Caral?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

historia del perú 131 1.° aÑo – i bimestre

01 [Link] 131 28/01/2021 02:34:01 a.m.

 Poblamiento del Perú IV

3. Colorea y señala la zona de influencia de la cultura Caral.

5
4.
Nivel Intermedio
30
Ciudad sagrada de Caral, 11 años como patrimonio mundial
3
Hace once años, la Ciudad Sagrada
de Caral, principal centro urbano
15

de la Civilización Caral, la más

antigua de América, ingresó a la
lista de Patrimonio Mundial de la
UNESCO, confirmando su valor
universal excepcional que debe ser
protegido para beneficio de la
6

humanidad.
En esta ciudad se realizaron
92

actividades sociales, culturales y

económicas en coordinación con
las autoridades sociopolíticas de otros centros cercanos a este. Crearon vías de interacción interregional
transversal y a larga distancia para intercambiar productos y bienes con sociedades de la costa, sierra y
selva, en condiciones de paz, respetando las costumbres, ideologías e idiomas, y en completa armonía
y respeto con la naturaleza.
La Ciudad Sagrada llama la atención por la monumentalidad de sus edificios piramidales, como el
Edificio Piramidal Mayor, que tiene más de 29 metros de altura, ocupa más de 25 metros cuadrados
y tiene una plaza circular hundida. Fue construida con plataformas superpuestas, hechas de piedras
unidas con mortero de arcilla y grava. Sus salones y recintos los hicieron con quincha. Para los enlucidos
y pintura aplicaron arcillas de diferentes colores: amarillo, blanco, rojo y beis.
Asimismo, en todos los depósitos constructivos pusieron “shicras”, bolsas hechas de fibra vegetal llenas
de piedras de diferentes tamaños, lo que le dio sismoresistencia a todas sus edificaciones. Colocaron,
verticalmente, piedras de grandes dimensiones, en los muros de la fachada principal, en las esquinas
de las plataformas y en las escaleras de la plaza circular.

Historia del Perú 132 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 132 28/01/2021 02:34:02 a.m.

 Poblamiento del Perú IV

Los trabajos de investigación en la Ciudad Sagrada de Caral, realizados desde 1994 por la arqueóloga
Ruth Shady Solís, directora de la Zona Arqueológica Caral (ZAC), se fueron intensificando logrando
identificar, entre en el valle de Supe y Huaura, a 25 asentamientos que habrían conformado la Civilización
Caral.
De estos 25 lugares, 12 están siendo investigados en la actualidad por el equipo multidisciplinario de la
ZAC: la Ciudad Sagrada de Caral (Patrimonio Mundial); Áspero, ciudad pesquera; y Vichama, ciudad
agropesquera de Végueta, Huaura, estos tres abiertos al público. También en Chupacigarro, El Molino,
Piedra Parada, Era de Pando, Miraya, Lurihuasi, Allpacoto, Pueblo Nuevo y Peñico, para poder comparar
ciudades, pueblos y aldeas, y conocer el complejo sistema social que hizo posible el precoz desarrollo de
la Civilización Caral y su desarrollo de conocimientos en ciencia y tecnología.
Sin duda, hablar de la Ciudad Sagrada de Caral y, en general, de la Civilización Caral, es recordar 26 años
de trabajos interrumpidos en aras de la investigación, conservación y difusión del inmenso patrimonio
cultural que posee el Perú.

CIUDAD SAGRADA DE CARAL, 11 AÑOS COMO PATRIMONIO MUNDIAL. (2020). Recuperado 5 de diciembre de
2020, de Plataforma digital única Estado Peruano website: [Link]

5
sagrada-de-caral-11-anos-como-patrimonio-mundial

30
YY ¿Qué actividades sociales, culturales y económicas realizó la civilización Caral?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
YY ¿Cuál es la contribución de la civilización Caral en ciencia y tecnología?
15

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. Completa el siguiente pupiletras.

6


YY Caral C A E S S I R E E S S I N
92

YY Ruth Shady C I A S A C E R D O T E S
YY Barranca A N V O R E I S A N L A E
YY Supe A R C I N U U A I E C P S
YY Civilización N T I R L P T H T N I C H
YY Sacerdotes R A A A E I A H A C S N I
YY Funcionarios E E D N H A Z R S D I C C
YY Shicras L E L O I L R A D H S R R
C I E I I A S D C I A S A
A S I C B U E D D I P D S
N S Z N O C A R A L Ó T Y
H E A U N S L S N I A N U
S P O F S I T Q S N V E A

Historia del Perú 133 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 133 28/01/2021 02:34:02 a.m.

 Poblamiento del Perú IV

6. Completa el siguiente esquema.

CARAL CARAL CARAL CARAL

SOCIEDAD ARQUITECTURA ESCULTURA MÚSICA

5
Nivel Intermedio

7. Durante el Arcaico superior, el sitio arqueológi-

30
8. ____________, el mayor centro ceremonial del
3
co de Caral, ubicado en Supe, al norte de Lima, Arcaico superior, destacó por su alta planificación
se caracterizó por tener: (CEPRE San Marcos arquitectónica, tuvo una dirigencia religiosa y fue
15

2014-I) el principal eje integrador de los intercambios a

a) la primera aldea costeña de horticultores. lo largo del valle de Supe. (CEPRE San Marcos
b) el primer tejido en algodón trenzado. 2016-II)
c) el templo y la escultura de las manos cruzadas. a) Paiján c) Huaca Prieta
d) el centro ceremonial de mayor extensión. b) Kotosh d) Caral
6
92

Historia del Perú 134 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 134 28/01/2021 02:34:03 a.m.

 7 Cultura andina

5
30
Dioses andinos
3
Desde la llegada de los primeros hombres al actual Esta hipótesis la planteó debido a la similitud
15

territorio peruano, empezó a formarse uno de los de las iconografías de las culturas Proto Chi-
focos culturales del mundo antiguo: la cultura mú y Proto Nasca con la cultura Maya, ade-
andina. más de las decoraciones arquitectónicas.
Los pueblos fueron alcanzando un gran desarrollo Sus planteamientos fueron cuestionados
en diversas áreas de manera independiente al resto cuando se descubrió Chavín (1919), ya que
6

del mundo hasta la llegada de los españoles en 1532. se demostraría que las culturas Proto o Ma-
El estudio de la cultura andina prehispánica nos yoides tendrían su origen en Chavín y no en
permitirá entender la formación de nuestra nación. Mesoamérica.
92

I. HIPÓTESIS SOBRE EL ORIGEN DE 1.2 Hipótesis autoctonista

LA CULTURA ANDINA El arqueólogo Julio C. Tello
sostuvo que el origen de la
1.1 Hipótesis inmigracionista cultura andina se encontra-
Fue el arqueólogo alemán ría en la sierra del Perú, y la
Max Uhle el primero en cultura matriz sería Chavín,
plantear una hipótesis cuyos pobladores, de origen
sobre el origen de nuestra Arawacs, provenían de la
cultura andina. Sostuvo Amazonía, y luego al llegar
que las culturas Mochica y a la sierra, difundieron su
Nasca, que él había cultura hacia la costa, siendo esta una zona
estudiado, habrían estado receptiva con un menor desarrollo cultural.
influenciadas desde Llegó a esta conclusión mediante el estudio
Mesoamérica (cultura Maya), es decir las de elementos artísticos y culturales de origen
culturas de la costa peruana son más antiguas selvático (jaguar, mono, yuca) que influencia-
que las de la sierra. rían desde Chavín al resto de culturas.

Historia del Perú 135 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 135 28/01/2021 02:34:05 a.m.

 Cultura andina

Otro arqueólogo, Rafael Larco Hoyle, apoya turales del Perú antiguo. También analizan otros
la hipótesis de Tello, pero señala como matriz vestigios como utensilios, monumentos y textiles;
cultural a la cultura Cupisnique. Larco Hoyle de esta manera, tratan de establecer los límites cro-
planteó que el desarrollo estuvo en la costa nológicos y características de un periodo.
norte. En la actualidad no solo los hallazgos
de Caral podrían sustentar esta hipótesis
sino también los vestigios de Sechín Bajo y
Ventarrón.

1.3 Hipótesis aloctonista

John Rowe

5
Federico Kauffman Doig
Federico Kauffman Doig es el autor de esta
hipótesis, planteó que el origen de la cultura
andina estaría en el actual Ecuador, en la
cultura Valdivia (3000 a. C.), y desde ahí
se difundió a los territorios de los Andes y
Mesoamérica. Para realizar esta hipótesis
30
3
se basó en el estudio de elementos tomados
de la selva amazónica que se representan de
15

manera semejante en las demás culturas.

1.4 Hipótesis hologenista

Fue propuesta por
Luis Guillermo
6

Lumbreras, quien
menciona que el
origen y desarrollo de
92

la cultura andina se
dio en confluencias
culturales (internas y
externas) que dieron Luis G. Lumbreras
como resultado diversas culturas. No plantea
un lugar específico de influencia para explicar
la variedad cultural.

II. PERIODIFICACIÓN DE LA CULTU-

RA ANDINA
Para un mejor entendimiento de la cultura andi-
na se han establecido periodizaciones con etapas
bien definidas, que tienen una finalidad didáctica.
Los arqueólogos se basan principalmente en el es-
tudio de la cerámica debido a que su forma, tipo
de arcilla, técnicas utilizadas, diseños y colores,
les permite reconocer diferentes desarrollos cul- Periodificación de la época prehispánica del Perú
según John Rowe

Historia del Perú 136 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 136 28/01/2021 02:34:07 a.m.

 cultura andina

A partir de estas evidencias, la periodización más 2.3 Horizontes

difundida es del arqueólogo norteamericano John Etapa en la cual una cultura se desarrolla y
Rowe, quien se basó en el estudio de la cerámica, ejerce influencia en un territorio extenso de-
lo que le permitió identificar una secuencia para nominado panandino, es decir, influencia en
el desarrollo de la cultura andina: la costa y sierra. Los arqueólogos identifican
estos periodos porque la cerámica presenta
2.1 Periodo precerámico características en común, por ejemplo: dise-
Como el nombre lo indica es un periodo en ños, colores e iconografía; a esto se le añade el
el cual los hombres no conocían la cerámica. orden social, económico, político y religioso
Se inicia desde los primeros pobladores del de gran similitud.
territorio peruano hasta el proceso de seden-
tarización, es decir, con el establecimiento de 2.4 Intermedios
aldeas y el conocimiento de la agricultura y Etapa ubicada entre dos Horizontes, en este
ganadería. periodo se desarrollaron culturas regionales
que convivieron paralelamente sin predomi-
2.2 Periodo inicial nar ninguna.
Se inicia con el descubrimiento de la cerámi- Durante el desarrollo de la cultura andina,

5
ca, que permite el crecimiento de las aldeas hubo tres Horizontes (Temprano – Medio –
que estarían fuertemente ligadas a los pri- Tardío) que estu-
meros centros religiosos. Termina cuando
surgen las denominadas «Altas Culturas An-
dinas», las cuales se estudian en base a una
sucesión de periodos denominados Horizon-
tes e Intermedios.
30 vieron separados
por dos Interme-
dios (Temprano
– Tardío).
3
15

Verificando el aprendizaje

Nivel Básico
6

1. ¿Qué descubrimiento arqueológico generó cuestionamientos a la hipótesis autoctonista?

___________________________________________________________________________________
92

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son las diferencias entre una cultura andina de un horizonte y una de un intermedio?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Identifica a quién corresponde la imagen y contesta en

qué consiste su hipótesis sobre la cultura andina.

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

historia del perú 137 1.° aÑo – i bimestre

01 [Link] 137 28/01/2021 02:34:07 a.m.

 Cultura andina

4.
¿Qué es la cosmovisión andina?
La cosmovisión es una forma de interpretar el
mundo, lo que nos rodea, lo que vemos. Desarrollada
a lo largo de cinco mil años, la cosmovisión andina
de los pueblos originarios quechuas se formó con la
Civilización de Caral hasta llegar a los Incas y ha
sobrevivido hasta hoy en las comunidades originarias
quechuas.
La cosmovisión andina es la visión de cuidado de
la naturaleza, del cosmos-vivo (Pachamama) y de
la relación sagrada entre el ser humano y la Madre
Tierra. También es la visión del comunitarismo
andino basado en la reciprocidad (Ayni) y el cuidado de las relaciones humanas, del vivir en comunidad
(Ayllu), del amor y respeto a los seres vivos, a los niños y ancianos, a los árboles, las montañas, los ríos

5
y el universo entero.
Desde tiempos ancestrales, nuestros abuelos entendieron la interconexión existente en el universo,

30
que recrea y transforma el alma de todo lo vivo, convirtiéndonos en millones de células de un mismo
tejido hecho a paridad complementaria del cosmos. Dicho de este modo, es una verdad que expone
en un párrafo único la llamada verdad absoluta acerca de nuestra vida y lo que se proyecta a partir de
ella. La interconexión universal devela una fuerza suprema capaz de gobernar la naturaleza y el cosmos
con presteza; la hermandad no sólo habla de seres humanos en familia y en compromiso de cuidarse
y protegerse, se trata de una fraternidad extendida hasta el reino animal y vegetal, se trata del apellido
3
que nos da el poder respirar u ocupar un espacio en el universo.
15

El paradigma andino del Vivir Bien de la cosmovisión andina, establece entre sus principios un
pensamiento contrario a la separación de la naturaleza que pregona occidente; se trata de construir
una simbiosis con la naturaleza, el espacio-tiempo de la calidad de vida. Dentro del paradigma de
nuestros ancestros está el de la vida en comunidad, cuyos principios parten de la conciencia de la
interconexión que hay en todo lo existente, determinando que cada hermano, cada planta y animal es
un componente de la comunidad y por ello un daño sobre alguno repercute en desequilibrio y caos.
6

El vivir bien no solo abarca entonces la vida y relaciones de los humanos, sino la integralidad de una
92

comunidad entera dispuesta a ser guardián y apoyo de cada hermano. Para tener consciencia de esto
es preciso entender que en la sabiduría andina no existe el yo sino el nosotros (Ñukanchiq) alejados del
pensamiento de la subordinación. La meta de los pueblos originarios es el Buen Vivir; la protección y
unificación de todos los miembros de la comunidad en un retorno a la memoria ancestral, pues en ella
reside el principio de que la vida se genera de la relación complementaria.
¿Qué es la Cosmovisión Andina? (2020). Recuperado 5 de diciembre de 2020, de [Link]
website: [Link]

YY ¿Cuál crees que es la característica principal de la cosmovisión andina?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
YY ¿Consideras que el Buen Vivir es aplicable a nuestros días? Fundamenta tu respuesta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Historia del Perú 138 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 138 28/01/2021 02:34:08 a.m.

 Cultura andina

Nivel Intermedio
5. Completa el siguiente crucigrama.
Horizontales 1
2 Autor de la hipótesis autoctonista,
origen en la sierra del Perú.
5 Autor de la hipótesis aloctonista,
origen en el Ecuador (cultura Valdivia) 2 3
6 Periodo en el cual los hombres no 4
conocían la cerámica. 5
7 Autor de la hipótesis inmigracio-
nista, origen Mesaomericano.
8 Periodo en la cual una cultura se
6
desarrolla y ejerce influencia en un
territorio extenso (panandino).
7
Verticales
1 Periodo que se inicia con el

5
descubrimiento de la cerámica
3 Autor de la hipótesis hologenista, ori- 8
gen por confluencias culturales.
4 Periodo en el que se desarrollaron
culturas regionales que convivieron paralelamente. 30
6. Completa el siguiente esquema sobre la periodificación de la cultura andina de John Rowe:
3
Periodo Horizonte Intermedio Horizonte Intermedio Horizonte
Precerámico
inicial temprano temprano medio tardío tardío
15

YY Paiján
YY Toquepala
6

Nivel Avanzado
92

7. La teoría __________ del arqueólogo __________ 8. Para el estudio de la etapa de desarrollo autóno-
plantea que la cultura peruana tiene su origen en mo de nuestra historia, el arqueólogo John Rowe
la cultura __________. (Simulacro UNMSM estableció criterios basados en las tecnologías de
2017-II) producción de la zona de Ica, que luego extrapo-
a) aloctonista - Federico Kauffman Doig - Valdivia ló para toda la etapa prehispánica de los Andes
b) inmigracionista - Max Uhle - Valdivia centrales. De acuerdo a estos criterios, la etapa de
c) hologenista - Luis G. Lumbreras - Chilche desarrollo autónomo, luego de un periodo inicial,
d) inmigracionista - Max Uhle - Azteca se dividiría en: (UNMSM 2019-I)
a) horizontes e intermedios.
b) preincaica e incaica.
c) barbarie y civilización.
d) lítica y arcaica

Historia del Perú 139 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 139 28/01/2021 02:34:08 a.m.

 8 Repaso

1. En el siguiente planisferio, traza las rutas de migración:

a) Hipótesis autoctonista c) Hipótesis oceánica
b) Hipótesis inmigracionista asiática d) Hipótesis australiana

5
30
3
YY Según tu opinión, ¿qué ruta fue la menos peligrosa y de más fácil acceso para que el hombre pueda
llegar a América?
15

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Relaciona en el mapa del Perú los restos con los lugares señalados (a través de flechas) y luego indicando
las evidencias encontradas.
6

Paccaicasa (Ayacucho) Guitarrero (Ancash)

____________________
92

____________________
____________________ ____________________

Paiján (La Libertad)

____________________ Telarmachay (Junín)
____________________ ____________________
____________________
Chivateros (Lima)
____________________ Santo Domingo (Ica)
____________________ ____________________
____________________
Toquepala (Tacna)
____________________
____________________ Piquimachay
(Ayacucho)
Lauricocha (Huánuco) ____________________
____________________ ____________________
____________________

Historia del Perú 140 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 140 28/01/2021 02:34:10 a.m.

 Repaso

3. Complete el siguiente esquema.

Caral
considerada ubicada en

Economía basada en Sociedad Aportes culturales

5
4. Completa el siguiente cuadro sobre el origen de la cultura andina.

Hipótesis
30
Cultura Andina

Autor
3
____________________ - ____________________
____________________ - ____________________
15

____________________ - ____________________
____________________ - ____________________
6

Periodificación de la Cultura Andina

92

_________________ _________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________

Historia del Perú 141 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 141 28/01/2021 02:34:10 a.m.

 5
30
3
15
6
92

01 [Link] 142 28/01/2021 02:34:13 a.m.

 1
conociendo nuestro pasado:
inicio de la historia humana
Los medios de comunicación han sido siempre un elemento importante para la difusión de
hechos o acontecimientos que ocurrieron en nuestro pasado. La hemeroteca se especializa
en la recolección, conservación y almacenaje de diarios, revistas y otras publicaciones para
su posterior consulta. Por ello puede ser una gran aliada para hacer historia desde la propia
comunidad, ya que cubre las necesidades intelectuales, entendiendo el presente sobre la base
del conocimiento pasado, estableciendo recursos para la investigación.
Los periódicos históricos son documentos que representa en orden cronológico sucesos que

5
ocurrieron en tiempo real, por ende, son una fuente directa e importante si deseamos investigar
y recordar el pasado. Ello permitirá que la memoria histórica de nuestra patria no se pierda,

30
sino que se reavive y, de esa manera, fortalezca la identidad nacional.
3
15
6
92

Aprendamos a Compartimos lo que sabemos

Utilizar fuentes históricas para  ¿Qué opinas sobre el texto leído?
obtener información sobre un hecho  ¿Consideras a los periódicos histó-
o proceso histórico, desde el origen ricos como una fuente directa para
de la humanidad hasta las primeras conocer los hechos que ocurrieron
civilizaciones para poder explicar las en un momento determinado?
causas y consecuencias o procesos  Si tuvieras que escribir una noti-
históricos de estos hechos, con el fin cia, ¿sobre qué escribirías?
de establecer la distancia temporal y  ¿Crees que es importante plasmar
la simultaneidad que hay entre ellos, los hechos sociales que ocurren
y de esta manera, lograr construir en la actualidad en un determi-
interpretaciones históricas sobre los nado material? ¿Por qué?
procesos estudiados.

01 [Link] 143 28/01/2021 02:34:15 a.m.

 1 aprendiendo de la historia

El hombre ha sido protagonista de la historia y ha dejado huellas

imborrables que reconocemos y observamos desde su aparición. Gracias
a estas manifestaciones podemos comprender la evolución en todos los
campos de su desarrollo cultural.

5
30
3
15

I. ¿QUÉ ES LA HISTORIA?
La Historia es la ciencia social que estudia los acontecimientos producidos por el hombre (el pasado) y nos
permite tener elementos de juicio para poder comprender el presente. Asimismo, su estudio nos permite
establecer premisas para un futuro esperanzador.
6

II. ¿POR QUÉ LA HISTORIA ES UNA CIENCIA?

La Historia nos permite conocer cómo vivieron los hombres de otras épocas, los acontecimientos que
92

protagonizaron y su influencia en la sociedad.

En la Antigüedad, los ancianos reunían a los jóvenes para contarles diferentes acontecimientos: historias
y hazañas de su pueblo; el conocimiento sobre su pasado iba trasmitiéndose oralmente de una generación
a otra. Posteriormente, el hombre comenzó a preocuparse por explicar las causas y consecuencias de
estos acontecimientos y surgió la historia como ciencia.
La Historia como ciencia nos explica las causas y consecuencias de los acontecimientos más importantes
del pasado del hombre, pero además los analiza y compara para comprender el presente.

Causas Consecuencias
Son los factores que Hecho Son los efectos que
provocan el hecho histórico produce este hecho
sobre la humanidad

historia uniVersal 144 1.° aÑo – i bimestre

01 [Link] 144 28/01/2021 02:34:17 a.m.

 aprendiendo de la historia

III. FUENTES DE LA HISTORIA

Para estudiar la historia, el historiador utiliza fuentes; y nosotros, para nuestro aprendizaje escolar, también
debemos utilizarlas.
Las fuentes son todos los restos, vestigios y manifestaciones de la humanidad. Es muy importante saber
clasificar las fuentes; conoceremos dos clasificaciones:

Fuentes primarias Fuentes secundarias

Son aquellas que se consideran material de Son textos basados en fuentes primarias, e
primera mano relativo a un fenómeno que se implican generalización, análisis, síntesis,
desea investigar. Puede ser fuente primaria un interpretación o evaluación. En el estudio
trabajo creado por algún testigo presencial o de la historia, las fuentes secundarias son
protagonista de un evento histórico. También aquellos documentos que no fueron escritos
pueden incluirse objetos físicos (como monedas), contemporáneamente con los sucesos
artículos periodísticos, cartas o diarios personales, estudiados.
industria lítica, crónicas, etc.

5
30
3
15

Orales Escritas
Son testimonios en forma Son los restos impresos sobre una
oral, transmitidos de superficie (papel, piedra, arcilla, etc.),
6

generación a generación. ya sean realizados a mano o mediante

Ejem: mitos, cuentos, una imprenta. Ejemplos: libros,
92

leyendas, relatos, poemas. cartas, revistas, periódicos, etc.

TIPOS DE
FUENTES

Audiovisuales Materiales
Han sido utilizadas por los Constituidas por restos
historiadores a partir de fines del que pueden ser tangibles y
siglo XIX. Están conformadas visibles. También se les llama
por los videos, grabaciones, «monumentales», aunque no
discos e incluso fotografías solo las constituyen restos
que nos ayudan a reconstituir arquitectónicos, como templos
hechos del pasado reciente. y castillos, sino también restos
de cerámica, tejidos, fósiles, etc.

historia uniVersal 145 1.° aÑo – i bimestre

01 [Link] 145 28/01/2021 02:34:19 a.m.

 Aprendiendo de la Historia

IV. CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA YY Cronología: Tiene por objeto periodificar y

Son ciencias que ayudan al historiador a procesar ordenar los sucesos históricos en un marco de
e interpretar mejor los hechos históricos de referencia temporal, tal como los calendarios.
acuerdo con el objeto de estudio que tiene cada YY Heráldica: Se encarga del estudio de los escu-
una de ellas. Entre las principales tenemos: dos familiares.
YY Geografía: Ciencia que describe las caracte- YY Numismática: Estudia las monedas.
rísticas del medio geográfico en el cual se de-
VI. IMPORTANCIA DE LA HISTORIA
sarrollaron los hechos que se estudian.
YY Forma al hombre para que adquiera concien-
YY Arqueología: Ciencia que se encarga de la ex-
cia de responsabilidad.
cavación y estudio de materiales del pasado.
YY Nos permite conocer la verdad de los hechos
YY Paleontología: Ciencia que analiza los restos
ocurridos en el pasado.
fósiles de los seres orgánicos de épocas pasadas.
YY Nos permite tener conciencia del presente,
V. DISCIPLINAS AUXILIARES DE LA HIS- aprovechar sus experiencias y prepararnos
TORIA para el futuro.
Así como las ciencias sociales ayudan a una YY Nos incentiva a tener un juicio crítico.
mejor interpretación de los hechos, existen YY Nos da perspectivas para la construcción de

5
disciplinas que colaboran en la profundización un mundo mejor.
y comprensión de los patrones de estudio del
historiador. Entre las principales tenemos:

Verificando el Aprendizaje
30
3
15

Nivel Básico
1. Responde, ¿en qué consistió la teoría planteada por Lamarck?
6
92

2. Responde, ¿crees que es importante la historia? ¿Por qué?

3. Identifica y escribe a qué tipo de fuente pertenecen las siguientes imágenes.

Historia Universal 146 1.° Año – I Bimestre

01 [Link] 146 28/01/2021 02:34:19 a.m.