Colegio “San Roque”
Ciencias Sociales- Historia II
Profesoras: Analía C. Fernández
TEMA:
ANTECEDENTES DE LAS REVOLUCIONES POR LA INDEPENDENCIA EN AMERICA LATINA EN EL SIGLO XIX:
EL CASO DE HAITI, ESTADOS UNIDOS Y FRANCIA.
A principios del siglo XIX se inicia en América un proceso histórico que se conoce con el nombre de las
REVOLUCIONES POR LA INDEPENDENCIA. Este proceso dará inicio a la formación y surgimiento de los Estados
Nacionales que hoy llevan el nombre de Argentina, Perú, Bolivia, Paraguay, etc.
Las tierras del continente americano se transformaron desde el siglo XVI en colonias de las monarquías
europeas: España, Inglaterra, Francia, Bélgica. Tras la conquista continúo un proceso de colonización que
cambiará la estructura social, económica, política y cultural de los pueblos indígenas. Este proceso culminará
en el siglo XIX con las revoluciones por la independencia.
El procesos de revoluciones por la independencia de las colonias españolas en particular, que comprendían
desde lo que actualmente es parte de EU hasta la Argentina (salvo Patagonia y el Gran Chaco habitada por
indígenas) tiene sus antecedentes, sin contar la Gran Rebelión de Túpac Amaru y Túpac Katari del siglo XVIII,
en tres hechos históricos: la revolución de Haití iniciada en 1791 (primer estado Latinoamericano en declarar
la independencias 1804), la independencia de EU (1776) y la revolución Francesa (1789).
Son objetivos de este trabajo conocer los grupos sociales, sus intereses, los conflictos y sobre todo las luchas
de los pueblos por ejercer sus derechos soberanos a lo largo y ancho de América Latina, comprender como fue
el proceso que llevó a la independencia de las colonias que luego se transformarían en Estados
independientes. Para ello formaran grupos recordando que todos/as son responsables del trabajo/examen. Se
entrega un trabajo por grupo, con su correspondiente encabezado y los nombres de los y las integrantes del
grupo.
OBJETIVOS:
- Desarrollar capacidad de: escuchar, ver, analizar y comparar.
- Promover el trabajo colaborativo.
- Leer correctamente mapas de historia.
- Desarrollar la capacidad de identificar y seleccionar información.
- Valorar la responsabilidad personal y su importancia para el trabajo en equipo.
SEGUNDO C
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Profesoras: Analía C. Fernández
GUÍA DE ACTIVIDADES:
1) Ver con atención los capítulos de la serie REVOLUCIONES (Canal Encuentro) referidos a:
Video 1 Revolución haitiana (1790), en: [Link]
Video 2 Revolución norteamericana (1775-1783), en: [Link]
v=8Zjpl220XbY&t=38s
Video 3 Revolución francesa (1789), en: [Link]
2) De cada video (Haití, EEUU y Francia) anotar:
2.1 Lista de hechos en forma de Eje Cronológico.
Años Acontecimientos
2.2 Identificar, en cada revolución, los grupos sociales en tensión, por ejemplo: negros, blancos, burgueses,
etc. y los intereses que persiguen cada uno de esos grupos sociales.
2.3 . Describir, en cada país, el conflicto: ¿cómo, cuándo y por qué se desata la o las revoluciones?, ¿cómo
concluye el proceso revolucionario en ese país?
3) Leer con atención las respuestas del punto anterior y responder:
3.1 ¿Qué hechos, ideas o procesos son parecidos en las tres revoluciones (Haití, EEUU, Francia)?
3.2 ¿Qué hecho, idea o proceso es particular en cada país y no se repite en los otros (Haití, EEUU, Francia?
3.3 ¿Qué aporte hizo cada una de esas revoluciones a los demás países latinoamericanos en el proceso que
de revoluciones por la independencia que se desata en el siglo XIX en América?
4) Observar los MAPAS 1 y 2, luego responder (este punto se responde exclusivamente con la información
que aporta el mapa)
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Profesoras: Analía C. Fernández
4.1. Nombrar los territorios (virreinatos y capitanías), las ciudades y años en donde hubieron
estallidos revolucionarios.
4.2. Realizar una lista con los años y las ciudades en donde hubieron estallidos revolucionarios.
4.3. ¿Qué territorios fueron reconquistados por un lapso breve de tiempo por la monarquía
española?
4.4. ¿Cuál fue el primer país de América Latina en independizarse y cuál fue el último?
CRITERIOS DE PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN:
- Presentación del trabajo en digitalizado e impreso.
- Fuente Arial o Calibri, tamaño 12, interlineado 1.15, párrafos justificado.
- Actividades completas, ordenadas.
- Respuestas claras y coherentes.
- Entrega en el tiempo establecido.
- Las copias totales o parciales entre grupos serán calificados con 1 (uno) para ambos grupos.
FECHA DE ENTREGA: 13/4/2023
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(MAPA 1)
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(MAPA 2)
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