DE LO HUMANO Y LO
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F2 COMUNITARIO PDA III C4 F2 COMUNITARIO PDA III C3
Es capaz de reconocer los afectos que siente por las personas.
Intercambia saberes y conocimientos con sus pares y otras Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de
personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, objetos y materiales que implican el control y
nombrar y controlar las emociones.
precisión de movimientos, en la satisfacción de
Dialoga con sus pares u otras personas, para solucionar conflictos,
en lugar de gritar o agredir, y respeta las reglas de participación necesidades individuales y colectivas.
para una buena convivencia. Ajusta el control y precisión de los movimientos en
Explica por qué ciertas personas y situaciones le generan temor, situaciones cotidianas de casa, escuela y comunidad y
escuchando con respeto y atención a sus pares, y de manera
colaborativa buscan alternativas de solución para enfrentar
selecciona los objetos y materiales apropiados que
situaciones adversas. necesita.
características de niñas y niños.
personas y situaciones. condiciones, capacidades y
interacción con diversas
materiales, de acuerdo con las
Los afectos en la
movimientos al usar objetos y
Precisión y coordinación en los
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F2 COMUNITARIO PDA III C2 F2 COMUNITARIO PDA III C1
Combina movimientos que implican el control del cuerpo Identifica que la lengua que habla, las costumbres
(estabilidad) al realizar acciones de manera individual, en familiares y el lugar donde vive contribuyen a la
parejas o equipos. formación de su identidad y pertenencia a una
Coordina movimientos al resolver diversas situaciones comunidad en la que participa y colabora.
cotidianas y en juegos de representación, de manera Aprecia las características y cualidades de sus
individual o colectiva, en participaciones e interacciones
igualitarias. compañeras y compañeros, así como las personales.
Reconoce cuando realiza un sobreesfuerzo físico (dolor Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser,
torácico, mareos, deshidratación, dificultad para respirar), actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y
y pone en práctica estrategias que le ayudan a recuperar comunidad, y lo expresa con recursos de los
un estado de bienestar. distintos lenguajes.
habilidades motrices. cercanas.
la interacción con personas
espacios, para favorecer las
étnico, cultural y lingüístico, y
movimiento en diferentes
personal a partir de su origen
Posibilidades de
Construcción de la identidad
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Indaga en diferentes fuentes de consulta, incluyendo digitales
Aprecia la cultura alimentaria mexicana, y descubre la diversidad
y con expertos, acerca de los posibles riesgos que provocan
de ingredientes que existen en el país, así como la influencia de
algunos fenómenos naturales en la comunidad y otros lugares
otras culturas en el consumo y preparación de alimentos.
(sismos, inundaciones, huracanes, entre otros). Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores
Propone acciones de seguridad y formas de colaboración en
que favorecen estilos de vida saludable, como alimentos
situaciones de riesgo o desastre, tomando en cuenta el
nutritivos, consumo de agua simple potable, actividad física,
descanso, hábitos de higiene y limpieza, entre otros.
bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad.
Promueve la creación de huertos escolares y comunitarios para la
Colabora en acciones de difusión, al promover una cultura de
siembra y cosecha de frutas y verduras de la localidad,
prevención de accidentes y riesgos para el beneficio común.
considerando las características del entorno natural.
de acuerdo con el contexto. contextos socioculturales.
integridad personal y colectiva,
riesgo, para el cuidado de la
salud, de acuerdo con los
accidentes y situaciones de
bebidas que benefician la
Medidas de prevención de
Consumo de alimentos y
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Reconoce algunos factores determinantes que permiten
Propone formas de convivencia libres de violencia en
conservar la salud y los que la perjudican. la casa, escuela y comunidad.
Propone acciones que contribuyan a mantener el bienestar
Se integra con seguridad y confianza en actividades
físico, mental, emocional y social, considerando los saberes
colectivas y de interacción, con personas de otros
prácticos de la comunidad y la información científica.
Promueve acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva,
lugares y culturas.
bucal, alimentaria, emocional y física en la casa, escuela y
Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar
comunidad. y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de
Dialoga con sus compañeras y compañeros para tomar
convivencia con las demás personas y el medio
acuerdos de cuidado de la salud en beneficio de todas y todos. ambiente.
información científica. aceptación de la diversidad.
prácticos de la comunidad y la
convivencia basada en la
actividad física, desde los saberes
de relaciones positivas y a una
acciones de higiene, limpieza, y
contribuyan al establecimiento
colectiva, al llevar a cabo
diversos contextos, que
Cuidado de la salud personal y
Interacción con personas de