Introducción a

la Universidad
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Córdoba

Gio

Gio
 Para un/a futuro/a Ingeniero/a:

La ciencia puede divertirnos y

fascinarnos, pero es la
ingeniería quien cambia el
mundo

El pie humano es una obra maestra

de la ingeniería y una obra de arte

Para el optimista, el vaso está medio

lleno. Para el pesimista, el vaso está
medio vacío. Para el ingeniero, el vaso es
el doble de grande de lo necesario

inge
Prólogo:
Este apunte nace con el objetivo de brindar al estudiante una
herramientas que permitan al mismo conocer como se desarrolla
la vida universitaria, primero siempre repasando la historia de la
educación publica en el país y en que contexto nace la
Universidad Tecnológica Nacional.
Luego de esta introducción es importante conocer el rol del
ingeniero y la estructura y el gobierno de nuestra facultad para
aprender que espacios que existen y el propósito de cada uno de
ellos. Muchas veces el no tener conocimiento de esto implica la
perdida del estudiante en términos de su carrera universitaria o
de materias que podrían haber sido salvaguardadas por
simplemente una consulta en el lugar correcto, por ello la
importancia de conocerlos.
Algo importante es conocer espacios y distribución de la facultad,
pero sin dudas la mayor finalidad de este apunte es dar a conocer
los derechos y obligaciones del estudiante, por lo cual daremos
un recorrido por las ordenanzas mas importantes que tienen los
estudiantes tal como el "Reglamento de estudios Ord. 1549".
Otros aspecto de vital interés para los alumnos es el plan de
estudio de la carrera que eligió, conocer cuales son las materias
que tendrá a lo largo de su carrera y aprender el funcionamiento
de las correlativas. Tener noción de cuales son sus competencias
y alcances del titulo.
Al finalizar podremos haber recorrido un conjunto de
conocimientos que permitan al estudiante poder tener las
herramientas correctas para desarrollarse en su vida universitaria.
Objetivos de aprendizaje:
Este apunte tiene como finalidad introducir a los aspirantes a
ingresar a una carrera de ingeniería en la Universidad
Tecnológica Nacional, Facultad Regional Córdoba, formando las
bases para entender los manejos, hábitos, costumbres y valores
que transmite nuestra casa de altos estudios, para formar seres
que aporten un valor agregado a su entorno y a la sociedad en
general, no solo como profesionales sino como personas.
Índice

Historia de la UTN ----------------------------------------------------------------------- 1

Breve recorrido por la historia de la industrialización argentina------------- 5

Introducción a la ingeniería------------------------------------------------------------ 10

La UTN en la actualidad----------------------------------------------------------------- 12

Organización en la Facultad----------------------------------------------------------- 22

Disposición de la Facultad------------------------------------------------------------- 26

Derechos y Obligaciones del Alumno----------------------------------------------- 29

Historia de la UTN :
La Creación de la Universidad Nacional Obrera
El 3 de mayo de 1948 ingresó a la Cámara alta el proyecto de ley suscripto
por el Presidente, su ministro del Interior, Ángel Borlenghi y por el Secretario
de Trabajo y Previsión José María Freire. La paternidad del proyecto fue
atribuida a Perón, y esto es probable ya que su directo colaborador en esa
materia, Freire, desempeñó una opaca tarea en la Secretaría y ésta fue
pronto controlada por Eva Perón.
En el mensaje que acompañó el proyecto se reseñaba el contenido de las
normas legales que implantaron el primer ciclo de aprendizaje bajo la
dirección de la CNAOP (Comisión Nacional Aprendizaje y Orientación:
Organismo encargado de regular la formación de jóvenes relacionados con
las fábricas) y se exponían los fundamentos. Básicamente la nueva medida
cumpliría dos cometidos fundamentales; el de coadyuvar en la recuperación
económica del país permitiendo que “...la industria nacional sea dirigida por
técnicos argentinos y realizada por obreros argentinos...” y también posibilitar
a los trabajadores “escalar posiciones que antes les fueron ordinariamente
negadas”.
El proyecto de ley constaba de dos capítulos. El primero implantaba el
segundo ciclo de aprendizaje, cursos de perfeccionamiento técnico, con la
finalidad reiterada de proporcionar a la industria técnicos competentes,
mejorar las condiciones de vida de los trabajadores y proporcionar los
conocimientos indispensables para acceder a los estudios superiores en la
U.O.N..
Eran condiciones de ingreso para este ciclo, la aprobación del ciclo básico
en las escuelas de la C.N.A.O.P. u otras técnicas, demostrar mediante libreta
de trabajo condición de obrero y, finalmente, mediante certificado expedido
por autoridad competente, comprobar buena conducta. Los cursos
comprendían cuatro años de estudios y se distinguían por su carácter
teórico-práctico y el horario vespertino en que se dictaban a fin de facilitar la
asistencia de los trabajadores. Los egresados obtenían el título de técnico de
fábrica en la especialidad correspondiente. Los institutos donde se cumplía
este segundo ciclo, debían realizar tareas de extensión y especialización para
personal docente y directivo de los establecimientos de la CNAOP.
El capítulo II disponía la creación de la Universidad Obrera Nacional como
institución superior de enseñanza técnica, dependiente de la CNAOP. Sus
objetivos eran la formación integral de profesionales de origen obrero para
satisfacer las necesidades de la industria, proveer a la enseñanza técnica de
docentes formados en la experiencia del taller, asesorar en la redacción de
planes y programas de estudio de los ciclos inferiores y en las actividades de
organización, dirección y asesorar en la redacción de planes y programas de
estudio de los ciclos inferiores y en las actividades de organización, dirección
y fomento de la industria nacional; promovería investigaciones y toda

1
realización tendiente a satisfacer los fines propuestos.
Para ingresar a la U.O.N. era necesario acreditar título de técnico de
fábrica o egreso de secuelas industriales del estado, aunque se daba
preferencia a los primeros, además, como en el segundo ciclo, condición
de obrero y buena conducta comprobadas. Los cursos tenían una duración
de cinco años y su aprobación otorgaba el título de ingeniero de fábrica.
El 19 de agosto de 1948 quedó sancionado, sin modificaciones, el proyecto
de ley; mediaron entre su presentación y aprobación poco más de tres
meses.

Organización de la Universidad Obrera

El artículo 18 de la ley 13229/48 fijaba un plazo
de noventa días a partir de la promulgación
de la ley para que el Poder Ejecutivo organizara
el funcionamiento de la Universidad Obrera.
No obstante, esto recién se concretaría cuatro
años más tarde, cuando el 7 de octubre de
1952 fue reglamentada dicha ley. Esa fecha se
fijó como la fundación por resolución del
Rectorado del 23 de enero de 1953.
El 7 de octubre de 1952 el presidente aprobó por decreto 8014 el
reglamento de organización y funcionamiento de la U.O.N.. En los
considerandos se exponía que la institución coronaba una larga serie de
conquistas destinadas a asegurar condiciones dignas a los trabajadores. Al
hacer accesibles al pueblo los instrumentos de la cultura y el saber,
contribuía a operar un cambio en la sociedad; la transformaba en una
estructura de trabajadores organizados que se distinguía por su elevada
cultura social.
En diecisiete artículos el reglamento organizó los diversos aspectos
inherentes al funcionamiento de la universidad. Dependiente de la
CNAOP, la Universidad Obrera estaba constituída por Facultades
Regionales.

El Funcionamiento Hasta 1953

El 17 de marzo de 1953 la Universidad Obrera abrió sus puertas.
Quienes se desempeñaron como decanos de estas facultades reunían la
condición de obreros exigida en el Reglamento de la universidad. Las
especialidades que las distintas facultades ofrecían eran: Construcciones
de obras, Hormigón armado, Obras sanitarias, Construcciones mecánicas,
Automotores, Transportes y Mecánica Ferroviaria, Instalaciones eléctricas,
Construcciones electromecánicas, Construcciones aeronáuticas ,
Industrias Textiles, Industrias químicas, Construcciones navales,

2
Mecánica rural, Electrotecnia, Construcciones de obras antisísmicas y
Telecomunicaciones.

La Reestructuración Educativa
En 1956, la Revolución Libertadora inició una total revisión de las
políticas que caracterizaron la época anterior. Sus objetivos fueron
corregir el rumbo impuesto por Perón y proporcionar un nuevo marco
legal a las instituciones educativas existentes, bajo la vigencia de la
Constitución de 1853.

La Universidad Tecnológica Nacional

El 17 de septiembre de 1958 la Comisión de
Educación del Senado, presentó al cuerpo
legislativo el proyecto de ley sobre reestructu-
ración y cambio de nombre de la U.O.N..
En los fundamentos se ofrecieron dos clases
de argumentaciones. Primero las razones por
las que se proponía el cambio de denomina-
ción; luego, las que justificaban la reestructu-
ración y, en definitiva, la continuidad de la
institución. El nombre de Obrera resultaba incorrecto si se atendía a la
condición del alumnado. La exigencia de estudios secundarios completos
determinaba que sus cursos quedaran fuera del alcance de los obreros a
menos que éstos hubieran completado los estudios antedichos; en tal
caso, ya no les convencía el nombre de obreros sino el de técnicos. Se
hacía notar además que la denominación de Universidad Tecnológica
“...está actualmente más difundida que la designación oficial de
Universidad Obrera que todavía mantiene...”. En la reunión del 14 de
octubre de 1959 el proyecto recibió la aprobación casi unánime de
noventa y cinco votos sobre cien de diputados presentes. Se sanciona la
Ley 14.855: la UON, quedaba separada desde la fecha de tal vinculación y
entraría a funcionar dentro del régimen jurídico de autarquía con el
nombre de Universidad Tecnológica Nacional.

3
El Primer Estatuto
La Asamblea Universitaria aprobó el Primer Estatuto de UTN que incluía
trece títulos con sus correspondientes capítulos y artículos, relativos a los
principios constitutivos y a la misión de la universidad, la enseñanza y la
investigación, los graduados, el gobierno de la universidad, las facultades
regionales, el régimen electoral, la extensión universitaria, los centros de
profesores, graduados y estudiantes, el régimen patrimonial y jubilatorio
y, finalmente, disposiciones generales y transitorias.

Actividades de repaso y puesta en común

Armar grupo con tus compañeros y responder las siguientes preguntas:
¿Cuál fue el primer nombre que recibió la UTN?
¿Cuál fue el primer titulo que otorgaba la Universidad?
Mediante el uso de herramientas digitales y búsqueda de internet, explique
brevemente qué fue la revolución libertadora en Argentina y el impacto que
tuvo en la universidad
¿Cuáles eran los requisitos para ser estudiante de la facultad en sus
comienzos? ¿Cómo se gestionaba dicha inscripción? ¿Qué documentos
eran necesarios?
¿Cuándo se produjo el proceso de reestructuración de la universidad y
cambio de nombre de la misma? ¿Cuáles fueron los principales argumentos
para fundamentar dicha reestructuración?
¿Cómo estaba compuesto el primer estatuto de la UTN?

4
Breve recorrido por la historia de la
industrialización Argentina

Los principios de la historia de la industria en la Argentina se remontan a

la expansión económica de la generación del 80, aunque en esa época el
modelo agroexportador establecía la venta de granos e importación de
productos, lo que significó que pocas industrias se establecieran o
crecieran. Sin embargo, se comenzaron a crear algunas fábricas, sobre
todo aquellas destinadas a producir productos para el mercado interno y
externo, generalmente alimentos. Pero ningún producto de fabricación
industrial llegaba a ser exportado, ni se llegaban a hacer manufacturas
muy complejas. Recién durante el primer Gobierno de Hipólito Yrigoyen
en el año 1916 fue que se comenzaron a crear una mayor cantidad de
establecimientos industriales.

Más adelante, durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón, se

planteó la creación de industrias a través de subsidios del Estado con el
objetivo de fabricar productos exportables. Es por esto que se crearon
fábricas de equipamientos militares y se radicaron varias industrias
pesadas (como las automotrices).

En el gobierno del presidente Arturo Frondizi, entre los años 1958 - 1962,
se continuaron los proyectos industriales que había comenzado el
peronismo, además se radicaron mayor cantidad de industrias a través
de la política de los capitales extranjeros, y se forjó el abastecimiento de
materias primas como petróleo (industrias petroquímicas y
combustibles), acero (industrias pesadas). También se cubrió la demanda
de automotores que existía en Argentina, logrando responder a esa
demanda con automotores de fabricación nacional.

5
 A partir del año 1973, con la vuelta de Juan Domingo Perón a la
presidencia, se realizaron nuevas obras para la industria, y entre 1973 a
1974 se registró la máxima producción histórica en el sector industrial,
pero ésta cayó a consecuencia de la crisis del petróleo de 1973.
La dictadura cívico-militar argentina (1976-1983) acabó con los proyectos
industriales anteriores y, además, restringe o eliminó beneficios de
promoción industrial y subsidios, y abrió el mercado externo sin
restricciones, iniciando la destrucción del aparato productivo industrial
argentino.

Por último y ya casi llegando a la época actual, en 1981 se inició un largo

período de ajuste signado por la deuda y la creciente inflación. En ésta
década, la actividad industrial se vio envuelta en ciclos intensos de
altibajos en su producción. Un poco más adelante, en el Gobierno de
Carlos Menem, a causa de la política de convertibilidad y la reapertura de
las importaciones, se redujo drásticamente la rentabilidad empresarial,
provocando una fuerte caída de la industria nacional. Se cerraron o
privatizaron las industrias y empresas que quedaban bajo poder del
Estado. Hoy en día, la estructura industrial argentina crece con ciertos
altibajos como consecuencia de crisis internacionales. Es una de las
mayores economías industriales de Sudamérica. Sin embargo se
encuentra lejos de la estructura industrial de la década de 1960.

Estado de la industria actual a nivel mundial

El sector industrial se encuentra en constante evolución; de hecho, la

evolución tecnológica de la sociedad ha afectado también a este sector
creando nuevas industrias como la biotecnología o la microelectrónica.
Presionada por la necesidad de satisfacer los gustos individuales de cada
consumidor, la producción industrial se ha caracterizado por la flexibilidad, la
automatización y por una alta especialización. Esto último no afecta solo a la
producción, sino también a los trabajadores. Es por eso que se habla de la 4ª
Revolución Industrial.

6
 En este contexto la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) cobran
cada vez más importancia, para desarrollar nuevos materiales, necesarios para
las nuevas industrias, y para el trabajo en la nanotecnología, una de las nuevas
áreas de investigación que puede importantes aplicaciones en medicina,
biotecnología, alimentación, etc.

Del desarrollo del I+D+i deriva otra de las características esenciales de la

industria actual: la automatización y robotización de la producción. De esta
forma, máquinas y robots sustituyen la mano de obra y permiten rebajar los
costes de producción, haciendo los productos más competitivos para el
mercado. Esto no está exento de consecuencias, ya que los trabajadores en el
sector industrial se han reducido y los puestos que quedan requieren una alta
especialización.

Al mismo tiempo, se ha producido una terciarización del sector. Es decir, han

ganado importancia algunas actividades que no están directamente
relacionadas con la producción, sino más bien con el sector servicios o terciario.
Éstas actividades incluyen la logística (planificación y coordinación), el
marketing (ventas), el diseño, etc., que se consideran esenciales también para el
buen funcionamiento del sector.

La globalización ha afectado fuertemente al sector industrial favoreciendo la

descentralización de la producción. Esto consiste en trasladar la producción
(deslocalización) de ciertas fases a zonas más ventajosas o bien permitir que
otra empresa se encargue de dicho proceso, ya sea mediante un acuerdo de
colaboración o bien por la contratación de sus servicios. Esta descentralización
ha sido posible gracias a la liberalización de los mercados internacionales y el
abaratamiento de los transportes.

Otro aspecto clave que la globalización ha favorecido ha sido el crecimiento de

las multinacionales, que a través de sus filiales operan en otros países. Estas
empresas aprovechan las ventajas que les ofrece la liberalización de los
mercados y la deslocalización, para producir en grandes cantidades a bajo
coste.

7
Actividades de repaso y puesta en común

Armar grupo con tus compañeros y responder las siguientes preguntas:

¿Cómo fueron los comienzos de la historia de la industrialización argentina?
¿Cuál es la importancia de la investigación, desarrollo e inovación en el
contexto actual de la ingenieria(I+D+i)?
¿Cómo afecta la globalización a las empresas de carácter multinacional?
¿Cuáles son las características principales de la industria actual?
¿Cómo afectó la globalización al sector industrial en la actualidad?
(Investigue con herramientas digitales y el uso de internet para luego
realizar una puesta en común)

8
Introducción a la ingeniería

Ciencia
Se denomina ciencia a todo el conocimiento o saber constituido mediante la
observación y el estudio sistemático y razonado de la naturaleza, la sociedad y
el pensamiento.
El objetivo de la ciencia es descubrir las leyes que rigen los fenómenos de la
realidad, comprenderlos y explicarlos. De allí se deriva que la función de la
ciencia es describir, explicar y predecir tales fenómenos a fin de mejorar la vida
humana.
La ciencia produce conocimiento científico. Este se define como todo saber que
ha sido obtenido mediante el método científico, es decir, a través de la
observación y el análisis sistemático. En consecuencia, el conocimiento
científico ofrece conclusiones razonadas y válidas que pueden ser probadas.

Ingeniería
Se conoce como ingeniería a la disciplina que se vale de un conjunto de
conocimientos de tipo técnico, científico, práctico y empírico para la invención,
el diseño, el desarrollo, la construcción, el mantenimiento y la optimización de
todo tipo de tecnologías, máquinas, estructuras, sistemas, herramientas,
materiales y procesos.
El objetivo de la ingeniería es ofrecer soluciones a los problemas prácticos de
las personas, tanto a nivel social como económico e industrial. De allí que la
ingeniería sea una disciplina que transforme el conocimiento en algo práctico
para beneficio de la humanidad.
La ingeniería ha sido considerada, desde la revolución industrial, como una de
las actividades más importantes para el desarrollo de las sociedades modernas.
Existen muchas ramas de la ingeniería, que a su vez se subdividen en otras
tantas disciplinas. Lo central a destacar es que cada rama no es excluyente una
de otra, sino que son compatibles entre sí, y el conjunto de los conocimientos
de ingeniería proveen a la sociedad de herramientas para mejorar la calidad de
vida de todos los actores.

9
En nuestra facultad contamos actualmente con el dictado de 8 carreras de
grado de Ingeniería, las cuales son:
Ing. en Sistemas de la Información
Ing. Industrial
Ing. Química
Ing. Mecánica
Ing. Electrónica
Ing. Eléctrica
Ing. Civil
Ing. Metalúrgica

Estas carreras se dictan en nuestra regional con el fin de abastecer la demanda

de estos rubros en la industrial local. Como Universidad Tecnológica Nacional,
cada regional tiene este mismo objetivo, viendo el claro ejemplo con el
contraste de las carreras que se dictan en otra regional, por ejemplo en la UTN
FRMdP (Facultad Regional Mar del Plata) se dicta Ing. Naval e Ing. Pesquera.

Rol del ingeniero en la sociedad

Si bien podemos comprender la ingeniería como una carrera, va más allá de

sólo conocimientos de ciencias duras, es una nueva forma de pensar y resolver
los problemas que se le presentan en la vida profesional y cotidiana.
Si nos remontamos a los orígenes de esta profesión en la sociedad, en la
antigüedad podemos ver grandes obras que se mantienen hasta nuestros días,
soluciones que con el ingenio del momento ayudaron a generar grandes
progresos y mejores condiciones de vida a la sociedad, un ejemplo de esto son
los acueductos romanos que proveían de agua a todo un imperio, o el faro de
alejandría que guiaba a los navíos egipcios en el mar mediterráneo.
Con el avance a la edad media, esta época en la que se consideraba con el oficio
de ingeniero a quienes disponían de la capacidad inventiva, se llegaba a tildar
estas prácticas como malignas o peligrosas por los tipos de artificios que se
podrían llegar a crear, ya que los primeros usos en su mayoría fueron
maquinaria bélica o de asedio.
Más adelante, en épocas del Renacimiento, se le dio más importancia a la
profesión, siendo central la necesidad de inventos y soluciones no solo bélicas,
sino para el ocio y calidad de vida de las personas en sociedad.

10
Actividades de repaso y puesta en común

Armar grupo con tus compañeros y responder las siguientes preguntas:

Realice un texto que complemente la información del apunte sobre: qué es
la ciencia y cómo esta se ha desarrollado desde sus comienzos hasta ser
como la conocemos en la actualidad.
¿A qué definimos como ingeniería?
¿Cuál es el objetivo de la ingeniería? Realice una ejemplificacion de algún
caso en el que se aplique la ingeniería.
Respecto a las diferentes ramas de la ingeniería: ¿Podemos decir que estas
son excluyentes entre si? ¿Por qué? Justifique su respuesta.
En base al punto anterior realice una comparacion entre dos tipos de
ingenierías distintas y relaciónelas explicando dicha relación estre las
mismas.
Realice un texto en el cual se explique el rol del ingeniero a lo largo de la
historia y cómo fue evolucionando su trabajo a lo largo de esta.
Realice una breve explicación del trabajo que realiza un ingeniero en la
actualidad y de un ejemplo donde se explaye el rol del mismo.

11
La UTN en la Actualidad
Descripción de las Carreras

Ingeniería Civil

El Ingeniero Civil está capacitado para proyectar, mensurar, planificar,

dirigir, construir, auditar, etc, el desarrollo de todo tipo de obras de
infraestructura y sus instalaciones tales como: viviendas, edificios,
naves industriales, estaciones de servicio, carreteras, puentes, obras
ferroviarias, canales, diques, puertos, aeropuertos, desarrollos
urbanos, entre otras.
Título de Grado: Ingeniero Civil.
Duración: 5 años y medio.

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Civil escaneando este QR

Ingeniería en Sistemas de Información

Formación analítica que permite al profesional interpretar y resolver

problemas mediante el empleo de metodologías de sistemas y
tecnologías de procesamiento de información.
Título intermedio: Analista Universitario de Sistemas.
Título de Grado: Ingeniero en Sistemas de Información.
Duración: 5 años.

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Sistemas de la Información
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12
Ingeniería en Energía Eléctrica

La Carrera de Ingeniería en Energía Eléctrica responde a la necesidad de

formar profesionales aptos para cumplir funciones técnicas o de gestión
en el área de generación, transmisión, distribución y utilización de la
energía eléctrica.
Título de Grado: Ingeniero Electricista.
Duración: 5 años.

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Eléctrica escaneando este
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Ingeniería Electrónica

La Carrera tiene como objetivo formar profesionales capacitados para

afrontar con solvencia el planeamiento, desarrollo, dirección y control de
sistemas electrónicos; abordar proyectos de investigación y desarrollo,
administrando los recursos humanos y físicos necesarios.
Título intermedio: Técnico Universitario en Electrónica.
Título de Grado: Ingeniero Electrónico.
Duración: 5 años y medio.

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Electrónica escaneando
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13
Ingeniería Industrial

Esta Carrera forma profesionales capaces de implementar, evaluar,

organizar y conducir sistemas productivos; aplicando diversas técnicas,
recursos humanos, materiales, equipos, máquinas e instalaciones, con el
objeto de ordenar económica y productivamente las empresas de
bienes y servicios destinados a satisfacer necesidades de la sociedad.
Título de Grado: Ingeniero Industrial.
Duración: 5 años.

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Industrial escaneando este
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Ingeniería Mecánica

Esta formación académica permite diseñar, planificar y administrar

procesos industriales en un extenso campo ocupacional. Planear
impactos económicos, sociales y ambientales en el desarrollo de
proyectos, integrar y dirigir equipos con actitud emprendedora y de
liderazgo.
Título Intermedio: Técnico Universitario en Mecánica.
Título de Grado: Ingeniero Mecánico.
Duración: 5 años.

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14
Ingeniería Metalúrgica

Capacita en el estudio, selección, procesamiento, investigación y

asesoramiento en general de metales y aleaciones, aceros comunes y
especiales, aleaciones de aluminio, magnesio, cobre, como también en
los no metales como cerámicos, plásticos reforzados, fibras de carbono,
etc..
Título intermedio: Técnico Universitario Metalúrgico.
Título de Grado: Ingeniero Metalúrgico.
Duración: 5 años.

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Ingeniería Química

Esta rama de la Ingeniería se dedica al estudio, síntesis, desarrollo,

diseño, operación y optimización de todos aquellos procesos
industriales que producen cambios físicos, químicos y/o bioquímicos en
los materiales.
Título intermedio: Técnico Universitario en Química.
Título de Grado: Ingeniero Químico.
Duración: 5 años.

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15
Condiciones para ser Alumno de la UTN FRC

1. Aprobación: el alumno deberá tener los exámenes aprobados de las tres

asignaturas, matemáticas, física e Introducción a la universidad al finalizar el
cursillo nivelatorio.
2. Inscripción a las materias de Primer año: La misma se realiza mediante
Autogestión 4, en la pestaña "INSCRIPCIÓN AL CURSADO". En el primer año
seleccionando el turno mañana, tarde o noche, el alumno queda inscripto a
todas las materias que deberá cursar. Si las materias que cursa son anuales este
trámite lo debe hacer solo a comienzo de año, si el cursado es cuatrimestral
deberá hacerlo dos veces, la segunda vez luego del receso de invierno.
3. Presentación de documentación: Una vez habilitado el trámite de presentación
de documentación deberá:
a. Sacar turno mediante Autogestión 4
b. Presentarse el día y horario del turno con la siguiente documentación:

Analítico o certificado de analítico en trámite. Al momento de presentar el

analítico, debe traer el original y dos fotocopias legalizadas por la institución
(colegio secundario donde estudio).
Partida de nacimiento legalizada.
Constancia de Cuil.
Fotocopia de DNI.
Constancia de pago de libreta, la cual se genera en ATECOR.

[Link] libreta: Una vez que el alumno presentó la documentación en el

Departamento de Alumnos y se le tomó la foto para la generación de la libreta,
deberá esperar un correo de confirmación, informándole que su libreta ya fue
realizada y está lista para retirar por la Secretaría de Asuntos Estudiantiles. De lo
contrario deberá esperar ya que su generación no tiene un tiempo determinado,
pudiendo presentarse a rendir exámenes finales con su DNI.

16
Información académica para el cursado

Materias

Una materia es una unidad de enseñanza dirigida por uno o más docentes y se
aboca a un conjunto definido de temas. Estas materias se pueden clasificar de
acuerdo a diferentes criterios:
Según la duración:
1. Anuales: Son aquellas asignaturas que abarcarán transversalmente todo el año
académico, desde Febrero-Marzo hasta Noviembre.
2. Cuatrimestrales: Estas, a diferencia de las anteriores, sólo se dictan en uno de
los cuatrimestres como indica su nombre. Pueden desarrollarse en la primera
mitad del año o en la segunda, y en algunos casos en ambas mitades.
Según el área de interés:
a. De la Especialidad: Son aquellas materias específicas de cada carrera.
[Link] Básicas: Referidas a asignaturas que son comunes para todas las
ingenierías y su cursado, al igual que las anteriores, es obligatorio.
Las materias pertenecientes a este grupo son: Álgebra y Geometría Analítica,
Análisis 1/Análisis 2, Física 1/Fisica2, Inglés 1/Inglés 2, Legislación, Economía e
Ingeniería y Sociedad.
Según el tipo de contenido:
i) Práctico: Aplican los contenidos dados en los teóricos en casos funcionales.
ii) Teórico: Se brinda la base para el correcto entendimiento de los temas y
posteriormente su aplicación.
Cabe aclarar que la gran mayoría de las materias tienen parte teórica y practica.

Exámenes

Se tratan de evaluaciones que pueden darse de manera escrita u oral, y que se

realizan para determinar el conocimiento de los estudiantes respecto a
determinados temas académicos. Existen diversos tipos de exámenes a lo largo del
cursado, entre ellos:
Parcial: Son evaluaciones que abarcan una parte acotada de los temas de cada
materia. La metodología de evaluación dependerá de cada cátedra y se
informará al inicio del cursado. Los mismos pueden teóricos-prácticos, o tener
exámenes de la parte práctica y la parte teórica por separado.
Recuperatorio: Son instancias evaluativas extras que se designan con el
objetivo de que los alumnos puedan recuperar un parcial desaprobado, o
puedan levantar la nota de un parcial para lograr una
regularidad/promoción/aprobación directa. La modalidad de los mismos
depende de cada cátedra y se informará al inicio del cursado.
Final: Los exámenes finales son instancias en donde, de acuerdo con la
condición (Regular, Promoción Práctica, Aprobación Directa), se evaluarán
todos o parte de los contenidos de la materia. Una vez aprobado un examen
final, se da por concluida la materia.

17
Condiciones Académicas

La condición académica refleja el estado o situación del estudiante

respecto a una materia en particular. La misma dependerá del
desempeño de cada uno a lo largo del cursado y de las notas obtenidas al
final del cursado de la materia:
Regular: El alumno cumple los requisitos mínimos de aprobación para
los parciales tomados. En el examen final se le tomarán todos los
contenidos de la materia.
Promoción Práctica: El alumno cumple los requisitos de promoción
para las evaluaciones prácticas. En el examen final se le tomará solo la
parte teórica de la asignatura.
Aprobación Directa: El alumno cumple los requisitos de aprobación
directa. En el examen final no se evaluarán contenidos, solo debe
inscribirse y presentarse a firmar la libreta para dar constancia de la
aprobación de la materia.
Libre: El alumno no consigue la nota mínima de aprobación en los
exámenes parciales o desaprobó 4 veces el examen final por lo que
debe recusar la asignatura.
Es importante destacar que si el alumno desea recursar una materia en la
condición de Regular, lo puede realizar a través un trámite al comienzo del
ciclo lectivo mediante Autogestión 4.

18
Calendario Académico

El Calendario Académico es un sistema de organización y programación

de las actividades académicas. Allí se encontrarán las semanas de
cursado, los exámenes finales entre otros eventos. Se encuentra separado
por semanas y consta de la organización completa de un ciclo lectivo.
Contiene las actividades académicas y administrativas, como los llamados
a exámenes (8 fijos y 2 móviles, que varían según el departamento).
El mismo se puede obtener a través de la página web:
[Link]

19
 Todo lo que debes saber sobre Notas

Cada cátedra tiene sus propias condiciones de regularidad, promoción y

aprobación directa. Las mismas serán informadas correspondientemente
por cada docente al momento de iniciar el cursado y está presente en la
modalidad académica de cada asignatura.

La Regularidad de las materias y Aprobaciones Directas NO tiene

vencimiento; las Promociones practicas o teóricas / pueden VENCERSE
luego de un período de tiempo establecido por la cátedra.

En los exámenes finales se evalúan la totalidad de los temas incluidos en

el programa de la materia.

Una materia se considera APROBADA cuando el estudiante se presenta a

rendir el final o a firmar la aprobación directa y la nota colocada en el Acta
es igual o mayor que 6.

No olvidar que, a pesar de tener APROBACIÓN DIRECTA, el estudiante

DEBE inscribirse en el final mediante Autogestión 4 a lo largo del
calendario académico para que le coloquen la nota correspondiente en el
acta y le firmen la libreta en caso de poseerla.

Actividades de repaso y puesta en común

1. ¿Qué debo hacer para ser alumno de la UTN FRC?
2. ¿Cuántas condiciones académicas puedo tener en una materia?
3. ¿Cómo obtengo mi libreta de estudio?
4. ¿Qué es el calendario académico?
5. ¿Puedo recuperar una materia, o una vez que desaprobé debo
recusar? ¿El docente puede negarme un recuperatorio?
6. ¿Es posible quedar regular en un materia con una nota menor a 6?
7. ¿Es posible perder una Aprobación directa al transcurrir un año
lectivo ?
8. ¿Cuándo retiro mi libreta?
Cuando el departamento de alumnos me indica.
Al transcurrir un período de 15 días.
Cuando me llegue un correo informando que esta lista para retirar en
SAE.
9.¿Cómo puede ser un parcial o examen final?
10. Nombre los pasos para lograr ser un alumno definitivo de la facultad.

20
Las Facultades Regionales

Actualmente la Universidad Tecnológica Nacional cuenta con 30 facultades

regionales a lo largo y ancho del país:

Universidad y Facultad

El significado de universidad es aplicable para todas las universidades del

mundo, pero, la Universidad Tecnológica Nacional tiene un concepto un poco
más distinto para facultad comparado con otras universidades. Entendemos a la
universidad como la institución capaz de generar y comunicar los conocimientos
del más alto nivel en un clima de libertad, justicia y solidaridad, ofreciendo una
formación cultural interdisciplinaria dirigida a la integración del saber como una
capacitación científica y profesional, para beneficio del hombre y de la sociedad a
la que pertenecen. Particularmente, la Universidad Tecnológica Nacional es la
única universidad del país que tiene a la ingeniería como prioridad en su oferta
académica y además es la única que posee carácter federal, por incluir a todas las
regiones de Argentina. Esto último hace referencia al término de facultad. La cual
se define como la unidad académica donde las universidades desarrollan sus
actividades. La mayoría de las universidades poseen facultades según las carreras
que se desarrollan allí (ejemplo: facultad de psicología, facultad de medicina,
facultad de arte, etc.) pero en el caso de la Universidad Tecnológica Nacional, las
facultades están organizadas según las ciudades y zonas donde se encuentran.

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Por último, dentro de cada Facultad Regional se encuentran los Departamentos,
quienes desarrollan las actividades relacionadas a cada carrera. Hay un
Departamento por cada carrera de ingeniería que se dicte en la facultad
(ejemplos: Departamento de Ingeniería Civil, Departamento de Ingeniería
Industrial, Departamento de Ingeniería Química, etc.) y un Departamento
específico para las materias homogéneas de ciencias básicas.
Resumiendo, la palabra facultad hace referencia a cada sede que posee la
universidad en las distintas regiones geográficas del país, de allí su nombre
“Facultad Regional” (FR). Por ejemplo: UTN – Facultad Regional Córdoba (FRC),
UTN – Facultad Regional Santa Fe (FRSF), UTN – Facultad Regional Concordia
(FRCon), etc.. Y la universidad es el conjunto de todas las Facultades Regionales
del país.

Organización en la Facultad

ESTATUTO UNIVERSITARIO
Leer títulos V y VI
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Secretarias

Cada Facultad Regional posee Secretarías para poder llevar a cabo sus
actividades. Ellas son:

Secretaría Académica: se ocupa de las acciones académicas operativas

relacionadas con el orden curricular. Dirige la labor académica de la
institución, impulsando prácticas educativas de excelencia, calidad en la
docencia, actualización e innovación curricular, y la generación y
conservación de la documentación vinculada.

Secretaría de Planeamiento y Control Académico: dirige el tránsito

académico de los alumnos desde que aspiran a ingresar a la Facultad hasta
que se les otorga el título correspondiente. Se encarga, por ejemplo, de
realizar el papeleo de las prácticas supervisadas y también interactúa con
Directores y Secretarios de departamentos para brindar ayuda en la
realización de los mismos.

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Secretaría de Ciencia y Tecnología: actúa como nexo entre el mundo de la
investigación científica y la tecnología que se realiza en la Facultad, y el
mundo productivo y académico. Asiste al Decano de la Facultad Regional en
todo lo vinculado con el diseño de la política de investigación científica y
tecnológica. También promueve mecanismos necesarios para su fomento y
ejecución.

Secretaría de Internacionalización Universitaria: busca lograr una mejora en

las relaciones académicas, científicas y humanas entre Universidades,
Instituciones e industrias extranjeras, promoviendo la inserción de los
estudiantes y demás miembros de la FR en tareas de especialidad,
investigaciones o proyectos de desarrollo y planificación, alentándolos a
adquirir la calificación y especialización en su respectiva disciplina.

Secretaría de Extensión Universitaria: lleva a cabo la planificación, promoción

y canalización de todas aquellas actividades que signifiquen la integración de
la Facultad Regional al medio que la rodea, cuyos alcances impliquen el
aprovechamiento social del conocimiento generado en la facultad, en pos del
desarrollo científico y tecnológico de la comunidad.

Secretaría de Posgrado: consolidar la investigación básica y aplicada de alto

nivel a la oferta educativa de posgrado de calidad, y orientarla para que
atienda necesidades sociales y áreas prioritarias en el país, como un factor de
cambio en el desarrollo socioeconómico estatal, nacional e internacional.

Secretaría de Administración y Planeamiento Físico: colabora con el Decano

de la Facultad en el planeamiento, dirección y control de todo lo que
incumbe a recursos administrativos de la Facultad Regional. Dicta e
instrumenta las políticas, normas, sistemas y procedimientos necesarios que
salvaguarden los bienes institucionales, vela por la eficiencia del control de
gestión y supervisa la correcta administración de los recursos financieros,
humanos y materiales de la institución.

Secretaría de Relaciones Institucionales: su misión es promover las relaciones

institucionales de la Facultad, afianzando su inserción en la comunidad.
Además, colabora en todo lo referido al funcionamiento del Consejo Directivo.

Secretaría de Legal y Técnica: se encarga de todas las cuestiones enmarcadas

en el ámbito jurídico, brindando servicio de forma permanente dentro de la
Facultad Regional, siendo el organismo de consulta administrativo, legal y de
gestión judicial.

Departamentos de Alumnos: Su función es llevar el registro de los alumnos

que ingresan a la facultad, mediante la presentación de la documentación
pertinente. También son los encargados de generar la Libreta Estudiantil
donde serán registradas todas las notas de los exámenes finales.
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Secretaría de Asuntos Estudiantiles
Conocida como “SAE”, aborda netamente cuestiones estudiantiles del
alumnado universitario, implementa un conjunto de proyectos y programas
orientados a las problemáticas, necesidades, intereses y expectativas de los
jóvenes. La misma esta compuesta por las siguientes áreas:
1. Área de Salud: Constituida por un gabinete de profesionales que te
acompañarán en el transcurso de la carrera. Entre los profesionales que
componen esta área tenemos Médico Clínico, Psicólogo, Psicopedagogo,
Odontólogos, Nutricionista y Kinesiólogo.
2. Área de Deportes: El área de deportes cuenta con todo tipo de deportes
gratuitos para todos los estudiantes que forman parte de nuestra institución.
Contamos con un campus y polideportivo para la realización de los deportes
como, fútbol masculino y femenino , básquet masculino y femenino, vóley
femenino y masculino, arquería femenino y masculino. Además de gestionar
otro tipo de actividades extracurriculares como torneos interfacultativos
inter-provinciales.
3. Área de Becas: Su principal función es prestar información y asesoramiento
con las becas internas y nacionales. En cuanto a becas de la facultad tenemos
de tres tipo: Becas de Servicio, Becas de Investigación y Becas de Ayuda
económica. A su vez esta área da soporte y seguimiento a los inscriptos a
programas de becas nacionales, provinciales o municipales.
4. Viajes y Visitas: La función más importante del área es complementar el
conocimiento aprendido en el aula con viajes y visitas técnicas a industrias
de todo tipo, empresas PyME hasta multinacionales. Generando así los
primeros contactos con el exterior.
5. Cursos: Cursos de todo tipo que ayudan a complementar los conocimientos
académicos y una mayor prelación para la vida profesional.

[Link]/[Link]/

[Link]

2do Piso del Edificio Central, Maestro

Lopez esq. Cruz Roja, Córdoba,
Argentina

Horario de atención 08:30 a 22:30

24
Centro de Estudiantes

“El centro de estudiantes es el lugar para que puedas hacer valer tus derechos
como integrante de la comunidad educativa.” Ley 26.877

Es el gremio estudiantil que lo que busca es obtener los mayores beneficios por y
para los estudiantes. Busca que todos sus derechos sean respetados y que se
garantice su bienestar en el establecimiento.

Qué facilita el CET de UTN FRC:

La resolución de problemas estudiantiles.
Establecer vínculos entre el alumnado y la docencia.
Brindar impresiones gratuitas, calculadoras y documentos útiles para el
cursado.
Proporcionar Clases de apoyo para quien la requiera.
Fomentar las relaciones sociales entre los estudiantes a través de viajes,
fiestas, eventos deportivos, torneos y demás.
Ofrecer charlas y facilitar el acceso a congresos para los y las estudiantes.
Proporcionar elementos de ocio (mates, cartas, ajedrez, entre otros…)

Es un órgano democrático que representa a la comunidad estudiantil. Está

formado por alumnos de la Facultad para defender los derechos de los
estudiantes. También fomenta la participación de los jóvenes dentro y fuera del
establecimiento educativo. Entre las funciones del Centro de Estudiantes
podemos nombrar:
Formar a los estudiantes en las prácticas democráticas, republicanas y
federales.
Defender los derechos humanos.
Defender los derechos de los estudiantes, en especial, el derecho a aprender.
Afianzar el derecho a la libre expresión.
Reconocer a la educación pública como un derecho. − Contribuir a mejorar la
calidad de la educación.
Promover la participación de los alumnos en los problemas educativos.
Gestionar ante las autoridades los pedidos y necesidades de los alumnos.
Favorecer el ingreso, permanencia y
egreso de los estudiantes.
Insertar a los estudiantes en la
sociedad a través de acciones que
beneficien a la comunidad.

El centro de estudiantes es elegido

a través del voto de los alumnos cada
dos (2) años. Cualquier grupo de
alumnos, sin importar el año que cursan, tiene el derecho de participar del
mismo.

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Disposición de la Facultad

dificio Ing. Soro

E
. R ub e n So ro: Este edificio
Edificio Ing y dos
m p ue sto p or su planta baja
está co
rio re s. Est e edificio posee
pisos supe s y
d e cl a se e n sus tres planta
aulas r piso.
ed e lía e n e l a u la 710 del prime
B

26
 Edificio Central

En este se encuentra la mayor parte del aparato administrativo de la

facultad, decanato, el auditorio de la facultad en planta baja, también se
encuentran algunas aulas ubicadas a lo largo del primer y segundo piso.
A lo largo de su extensión se encuentran distribuidas todas las secretarías
y algunos departamentos de distintas carreras. Un ejemplo de esto son
secretaría de asuntos estudiantiles (SAE) o secretaría de extensión
universitaria (SEU) , entre otras.

Edificio Ing. Madders

Aquí podremos encontrar tanto los
laboratorios de la carrera de Ingeniería
mecánica, Ingeniería Metalúrgica y los de la
carrera Ingeniería en sistemas de
información. Este edificio esta compuesto por
una planta baja y dos pisos superiores,
encontrándose en la primera el área de
mecánica con su respectivo taller y en los
otros dos las aulas de computación para los
estudiantes de Ingeniería en Sistemas.

Edificio Dr. Gallardo

Este edificio cuenta con su planta baja, tres pisos
y un subsuelo donde se encuentra la Biblioteca.
Encontrándose tanto en planta baja como en
planta alta sus dos primeros pisos con aulas de
clase, mientras que en el último se encuentran
los laboratorios de ingeniería civil.
27
 Edificio
Ing. Inchaurrondo
Edificio Ing. Inchaurrondo: En este podremos
únicamente encontrar aulas en las que se
dan clases a lo largo de su planta baja y
primer piso.

Edificio Ing. Possetto

Ing. Benito Possetto: En este se encuentran los
laboratorios de física junto con los laboratorios de
computación a lo largo de su subsuelo, su planta
baja y sus otros tres pisos. Ubicándose en el
subsuelo los laboratorios de física y en los pisos
uno, dos y tres las aulas de computación.

Edificio de Laboratorios
Edificio de laboratorios: Este está compuesto por
dos edificios distintos Ing. Adriano Irico Dr. Ruben
Sananez, en donde podremos encontrar los
laboratorios de Ingeniería Química y el laboratorio
de Ingeniería en energías eléctricas.

Edificio Malvinas
Edificio Malvinas: En este edificio se
encuentran las aulas en las que se realizan las
clases de las tecnicaturas.

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Derechos y Obligaciones del
Alumno
Los derechos y obligaciones de los estudiantes responden a cumplir tanto con
las ordenanzas y resoluciones que son vigentes dentro de la facultad y la
universidad además de esto tener conocimiento de las mismas, dentro de ello
una obligación en el marco de la vida universitaria es la emisión de sufragio
para las elecciones de consejeros estudiantiles la misma tiene establecido un
mecanismo de sanción para los que no cumplan con la emisión de sufragio.
A su vez están las cuestiones de noción común como las que vivimos
diariamente en la relación alumno/docente la cual es el respeto mutuo y
también la integridad intelectual esto mas aplicado a los parciales y finales.
Cerrando con este capitulo siempre hay que tener en cuanta que el mayor
derecho es el acceso a la educación publica y gratuita, este derecho es la base
de la universidad.

Ord. 1549 -
Reglamento de Estudios
Con el objetivo de dar un marco legal día a
día en la universidad, estableciendo las
reglas del juego para todos los alumnos,
docentes y autoridades, podemos destacar
especialmente las condiciones de
aprobación de las materias, los
procedimientos para rendir examenes finales
y el como debe transcurrir el cursado.

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original, y recomendamos leer y profundizar
en cuales son tus derechos y obligaciones
como alumnos de la UTN FRC.

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Ord. 1638 -
Protocolo de Género
Siendo la perspectiva de genero una política
transversal a todos los ámbitos, nos da un
marco de prevención, concientización y
actuación ante los escenarios de violencia de
genero.

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Ord. 1707 -
Licencia Estudiantil
Esta ordenanza se da origen con el fin de dar
soporte a cualquier tipo de eventualidad
extra curricular relacionado con la vida
universitaria, logrando así una excepción en
el transcurso de cursado de las materias, sin
afectar negativamente la situación del
estudiante previa a la eventualidad.

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